貴州省畢節(jié)市金沙縣2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期11月期中道德與法治試題-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

1．B
【詳解】本題考查學(xué)習(xí)的重要性。
B：依據(jù)教材結(jié)合題文，進(jìn)入中學(xué)，讀書學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)階段的基本任務(wù)，也是我們成就夢想的重要路徑，故B說法正確；
ACD：讀書學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)階段的基本任務(wù)，故ACD說法錯誤；
故本題選B。
2．D
【詳解】本題考查努力的方法。
ABC：依據(jù)教材知識，分析題文，為者常成，行者常至。有了規(guī)劃，我們更應(yīng)當(dāng)持之以恒，向著既定目標(biāo)前進(jìn)，將“努力”落實在每一天的具體行動中?！芭Α庇蟹椒ǎ獎谝萁Y(jié)合，學(xué)會科學(xué)用腦；要分清主次，合理規(guī)劃和管理時間；要珍視團(tuán)隊合作，故ABC說法正確；
D：應(yīng)該合理規(guī)劃和管理時間，故D說法錯誤；
本題為逆向選擇題，故本題選D。
3．A
【詳解】本題考查對接納與欣賞自己的認(rèn)識和理解。
A：分析題文，“不必羨慕他人，自己也是一道風(fēng)景”強調(diào)了要看到自己的獨特之處，這啟示我們要學(xué)會接納與欣賞自己，看到自己的長處和優(yōu)勢，故A說法正確；
B：理想并不是成功的關(guān)鍵，成功需要多種因素共同作用，故B說法錯誤；
C：重視他人評價與題意無關(guān)，故C說法不符合題意；
D：自強與自信的關(guān)系在題干中未體現(xiàn)，故D說法不符合題意；
故本題選A。
4．D
【詳解】根據(jù)所學(xué)，學(xué)學(xué)習(xí)，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式；學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；學(xué)習(xí)，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由；題干中的“房娃”厭學(xué)的原因是沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性， ①②③④體現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要性，符合題意，正確。故答案為：D。
5．B
【詳解】本題考查對做更好的自己的認(rèn)識和理解。
B：依據(jù)教材知識并分析題干可知，愛好寫作的小紅堅持閱讀，經(jīng)過長期努力，她在寫作方面取得了進(jìn)步，她的進(jìn)步是因為她不斷完善自己，故B說法符合題意；
A：“凡事”說法太絕對，人不可能達(dá)到完美，故A說法錯誤；
C：不斷調(diào)整目標(biāo)不利于目標(biāo)的實現(xiàn)，故C說法錯誤；
D：該說法在題干中未能體現(xiàn)，故D說法不符合題意；
故本題選B。
6．C
【詳解】本題考查對中學(xué)時代的正確認(rèn)識。中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實驗器材，豐富多彩的社團(tuán)，新校園、新老師、新同學(xué)，我們站在一個新的起點上，①②觀點錯誤，③④觀點正確，所以本題選擇C答案。
7．C
【詳解】本題考查對網(wǎng)上交往的特點及必要性的認(rèn)識和理解。
①②④：根據(jù)所學(xué)，網(wǎng)絡(luò)交往很精彩，網(wǎng)上交往能把素不相識的人連在一起，相互交談、討論、請教；有利于拓展我們的朋友圈，替代了傳統(tǒng)的交往方式；使我們開闊眼界，放松心情，學(xué)習(xí)新知識，故①②④說法正確；
③：網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德和法律，我們有言論自由權(quán)，但是必須在法律允許的范圍內(nèi)行使，故③說法錯誤；
故本題選C。
8．C
【詳解】本題考查競爭與友誼的關(guān)系。
C：題干中的求助電話，啟示我們競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失利的痛苦，在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多，C符合題意；
A：選項說法與題干主旨不符合，A不符合題意；
B：要主動與朋友交往，B錯誤；
D：要學(xué)會呵護(hù)友誼，不能不理，D錯誤；
故本題選C。
9．C
【詳解】本題考查對終身學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識。
C：從題文中劉向和盧梭的話語中可以看出學(xué)習(xí)沒有終點。我們要樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，只有善于抓住和利用各種機會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會，C說法正確；
ABD：我們要體驗學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，A、B、D說法正確與題不符；
故本題選C。
10．C
【詳解】本題考查對朋友圈的認(rèn)識。
A：朋友不一定會隨著我們的成長越來越多，故A說法錯誤；
B：我們與父母的關(guān)系沒有越來越遠(yuǎn)，故B說法錯誤；
C：從咿呀學(xué)語到上幼兒園再到初中，我們的朋友越來越多，體現(xiàn)了隨著年齡的增長，我們的交往范圍擴大了，故C符合題意；
D：結(jié)交新朋友，也不能拋棄老朋友，故D說法錯誤；
故本題選C。
11．B
【詳解】本題考查對友誼的正確認(rèn)識。
B：材料中崔永元的這句話說明了志同道合、志趣相投的友誼經(jīng)得起時間的考驗和風(fēng)雨的洗禮，B說法正確；
A：友誼不是麻煩別人，而是互相分擔(dān)互相幫助，A說法錯誤；
C：朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響，C說法正確但不符合題意；
D：友誼是平等的、雙向的。共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗積極的情感。D說法與題不符；
故本題選B。
12．C
【詳解】本題考查友誼的特質(zhì)。
①：在要求朋友為自己付出時，考慮到對方的難處，體現(xiàn)了對朋友的尊重和理解，也是平等和雙向關(guān)系的重要體現(xiàn)。故①說法正確；
④：強調(diào)了友誼中的相互支持和幫助，即當(dāng)自己接受朋友的幫助時，也應(yīng)當(dāng)學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r候幫助朋友，體現(xiàn)了友誼的平等和雙向性。故④說法正確；
②：單方面要求朋友的付出，而沒有考慮到自己也需要為這段友誼做出貢獻(xiàn)，是不平等和單向的。故②說法錯誤；
③：真正的友誼不應(yīng)建立在功利的基礎(chǔ)上，幫助朋友是出于自愿和關(guān)心，而不是為了得到回報。故③說法錯誤；
故本題選C。
13．D
【詳解】本題主要考查友誼的相關(guān)知識。
D：題干信息中范蘇圓和凌智的行為體現(xiàn)了競爭中的友誼能促進(jìn)互相學(xué)習(xí)，故D選項說法正確；
A：不是只有合作才能獲得真正的友誼，故A選項排除；
B：不是興趣相投的人合作才收獲成功，說法過于絕對，故B選項排除；
C：競爭并不必然傷害友誼，故C選項排除；
故本題選D。
14．B
【詳解】本題考查改正缺點的方法。
①：請自己信任的人來協(xié)助，有利于改正自己的缺點，故①符合題意；
②：運用自己以前改正缺點的成功經(jīng)驗，有助于改正自己的缺點，不斷完善自己，故②符合題意；
④：及時肯定自己為改正缺點所付出的努力，有助改正自己的缺點，故④符合題意；
③：從對我們來說最容易改正的缺點開始，有助于我們樹立信心改正缺點，故③說法錯誤；
故本題選B。
15．A
【詳解】此題旨在考查學(xué)生對合理利用網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識，題文中大學(xué)生小王在網(wǎng)上受騙的案例，啟示我們網(wǎng)絡(luò)有利也有弊，我們在上網(wǎng)過程中要增強自我保護(hù)意識，不要在網(wǎng)上輕易泄露個人資料，使用網(wǎng)絡(luò)時必須提高自己的安全防范意識，①弄虛作假的做法是錯誤的；②沒有認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的積極作用，觀點錯誤；③④符合題意，此題屬于反向選擇題，所以正確答案選A。
16．(1)他人評價。
(2)他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識。
(3)我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價，是走向成熟的表現(xiàn)。
【分析】考點考查：他人評價。
能力考查：運用所學(xué)知識分析材料，解答問題的能力。
核心素養(yǎng)：健全人格。
【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運用認(rèn)識自己的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：以人為鏡，可以知得失；要想了解自己，最好問問別人→可鏈接他人評價。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）本題考查他人評價的意義，可結(jié)合教材知識作答。
（3）本題考查如何正確對待他人評價，可結(jié)合教材知識作答。
17．(1)趙倩可以選擇寬容對方，也可以選擇結(jié)束這段友誼。
(2)友誼是一種親密的關(guān)系；友誼是平等的、雙向的；友誼是一種心靈的相遇。
【分析】考點考查：友誼的澄清、友誼的特質(zhì)。
能力考查：運用所學(xué)知識分析材料，解答問題的能力。
核心素養(yǎng)：健全人格。
【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民，需要運用友誼的澄清的有關(guān)知識，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：張萌不再與趙倩一起學(xué)習(xí)生活了、把趙倩的秘密說給李紅，導(dǎo)致趙倩在同學(xué)之中被孤立→可鏈接可以選擇寬容對方，也可以選擇結(jié)束這段友誼；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）本題考查友誼具有哪些特質(zhì)，可結(jié)合教材知識作答。
18．(1)中學(xué)時代是人生發(fā)展的一個新階段,這段時間并不是很長,卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)；中學(xué)時代見證著一個人從少年到青年的生命進(jìn)階,為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。
(2)贊同小安的觀點。接納自己,需要接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)點,也接納自己的不完美。接納自己,需要樂觀的心態(tài),更需要勇氣和智慧。欣賞自己,不是驕傲自大,也不是目中無人,而是成長道路上面對壓力和挫折的自我鼓勵與自我奮進(jìn)。欣賞自己的同時,善于向他人學(xué)習(xí)、與他人合作,才能成為一個內(nèi)涵更加豐富的自己。
(3)端正態(tài)度,正確認(rèn)識自己的缺點；從最容易改正的缺點開始；請自己信任的人來協(xié)助；尋找身邊的榜樣,從榜樣身上汲取力量等。
(4)①樹立與時代脈搏緊密相連的人生目標(biāo)。②學(xué)會接納與欣賞自己，揚長避短。③需要主動改正缺點，不斷激發(fā)自己的潛能。④是在和他人共同生活的過程中不斷成長的,更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的。
【分析】考點考查：中學(xué)階段獨特的價值和意義、接納與欣賞自己、做更好自己的要求、改正缺點的方法。
能力考查：運用所學(xué)知識客觀辯證分析問題并解決問題的能力。
核心素養(yǎng)：健全人格。
【詳解】（1）本題考查中學(xué)階段獨特的價值和意義，可結(jié)合教材知識作答。
（2）第一步：讀題，提煉辯題。
觀點①：接納自己，不能只接納自己的優(yōu)點和長處。
觀點②：欣賞自己意味著不能欣賞他人。
第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點①正誤。
正誤判斷：正確。
論據(jù)①：接納自己，需要接納自己的全部。
論據(jù)②：接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。
第三步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點②正誤。
正誤判斷：錯誤。
論據(jù)①：欣賞自己，是成長道路上面對壓力和挫折的自我鼓勵與自我奮進(jìn)。
論據(jù)②：善于向他人學(xué)習(xí)、與他人合作，才能成為一個內(nèi)涵更加豐富的自己。
第四步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要運用改正缺點的方法，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：在學(xué)習(xí)上缺少主動性→可鏈接端正態(tài)度等知識作答。
關(guān)鍵詞②：有時上課注意力不集中，作業(yè)也比較馬虎→可鏈接請自己信任的人來協(xié)助；尋找身邊的榜樣等知識作答。
第三步：整合信息，組織答案。
（4）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要運用做更好的自己等有關(guān)知識，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：王大中的回憶→樹立與時代脈搏緊密相連的人生目標(biāo)。
關(guān)鍵詞②：小安和小徽的對話→學(xué)會接納和欣賞自己。
關(guān)鍵詞③：樂樂自我評價→主動改正錯誤、做更好的自己的要求。
第三步：整合信息，組織答案。
題號
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答案
B
D
A
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B
C
C
C
C
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答案
B
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D
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A

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