（2022·全國乙卷·高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。
那時(shí)，小鎮(zhèn)上的人們和其他地方的人們一樣，一律到照相館留影。而且，小鎮(zhèn)只有一家照相館。照相而入“館”，① ，這樣的場所不大不小，半家常、半神秘，不單規(guī)模、形制上端莊含蓄，其幽暗也給人一種② 的高貴感，牽動人心，令人神往。自上中學(xué)后，我曾和多位好友去照合影，進(jìn)了這個(gè)面積不大的地方，交費(fèi)、開票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家經(jīng)常會發(fā)出這樣的問話：我臉洗得干凈嗎？眼睛亮嗎？牙齒露出來好，還是不露出來好？我們男孩平時(shí)不大在意的問題，照相的時(shí)候會一下子冒出來。不過沒關(guān)系，旁邊總會有別的人提醒：你臉上粘了個(gè)東西，你頭發(fā)亂了，你牙上有韭菜。那時(shí)，小鎮(zhèn)上的孩子們不可能有什么照相的條件，只得依賴照相館來存放我們的青春、溫情、期待。照完相，我們會依然惦記著這件事，甚至興奮得晚上睡不著，③ 地想看到照片上的自己，等待在取相單上所標(biāo)的“某月某日下午三點(diǎn)”或“某月某日上午十點(diǎn)半”那個(gè)時(shí)刻看到照片。在我的記憶中，取相片這件事從來沒有出現(xiàn)過忘記或滯后的情況。照片即將從簡陋的紙袋里抽出來的那一刻，我們經(jīng)常心臟狂跳不止。
1．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
2．文中畫橫線的兩處，都由三句話并列而成，但第一處主語“我”只出現(xiàn)一次，第二處主語“你”再三出現(xiàn)，二者的表達(dá)效果有什么差別？請簡要說明。
【答案】1．①順理成章 ②難以言喻 ③迫不及待
2．第一處主語“我”只出現(xiàn)一次，表明說話人語速極快，情緒急迫，表明照相時(shí)的緊張、興奮，唯恐自己照的不好看；第二處主語“你”再三出現(xiàn)，形象地展現(xiàn)出跟朋友照相時(shí)大家互相幫對方檢查，期望留下美好形象的友愛、互助的美好氛圍。
【解析】
1．
本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。
第①空，前面說“小鎮(zhèn)上的人們和其他地方的人們一樣，一律到照相館留影”，而且“小鎮(zhèn)只有一家照相館”，那么照相而入“館”，這是很自然、很正常的一件事。能夠表達(dá)這個(gè)意思的成語是“順理成章”，意思是比喻隨著某種情況的發(fā)展而自然產(chǎn)生的結(jié)果。
第②空，此處是對照相館的感受，前面談到了它的“神秘”，“端莊含蓄”，這里要求用一個(gè)詞來形容“幽暗”造成的“高貴感”，這些感覺是很難用語言清楚地表達(dá)出來的，因此應(yīng)用“難以言喻”，意思是指事物、心情找不到恰當(dāng)?shù)恼Z句或詞語形容、說明或表達(dá)出來。
第③空，這是寫照完相之后等待取相的感受，前面有“依然惦記著這件事，甚至興奮得晚上睡不著”，說明很興奮，想要早點(diǎn)看到自己的照片，應(yīng)用“迫不及待”，意思是急迫得不能再等待。
2．
本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。
第一處是照相人唯恐自己照出來不好看，因此著急地詢問同伴，一連串問題只用一個(gè)“我”字能夠突出這種急迫而又興奮忐忑的心情；
而第二處是朋友間的互相提醒，這些觀察到的問題，如“臉上粘了個(gè)東西”“頭發(fā)亂了”“牙上有韭菜”并非是一下子都看出來的，有可能間隔了一點(diǎn)時(shí)間；或者這些提醒并不是一個(gè)人發(fā)出的，因此連用三個(gè)“你”。這樣寫表現(xiàn)出大家一起去照合影的緊張而又興奮、熱鬧情景，也寫出當(dāng)時(shí)友愛、互助的美好氛圍。
（2022·全國乙卷·高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。
近日，眼科門診一連來了幾名特殊患者，都是晚上熬夜看手機(jī)，第二天早上看不見東西了，這種疾病被稱為“眼中風(fēng)”?！爸酗L(fēng)”一詞原指腦中風(fēng)，包括缺血性和出血性腦中風(fēng)，近幾年被引入眼科。臨床上，眼科醫(yī)生把視網(wǎng)膜動脈阻塞這類缺血性眼病和視網(wǎng)膜靜脈阻塞這類出血性眼病統(tǒng)稱為“眼中風(fēng)”?！把壑酗L(fēng)”是眼科臨床急癥之一，不及時(shí)治療會導(dǎo)致嚴(yán)重的視力損害。
① 。第一種是中央動脈阻塞，會造成患者視力喪失，甚至永久失明。第二種是分支動脈阻塞，視力下降程度不像第一種那么嚴(yán)重，多表現(xiàn)為視野缺損。第三種是睫狀動脈阻塞，② ，經(jīng)過治療可能得到一定程度恢復(fù)。視網(wǎng)膜動脈阻塞時(shí)，③ ，對視功能危害越大。缺血超過90分鐘，視網(wǎng)膜光感受器組織損害不可逆；缺血超過4小時(shí)，視網(wǎng)膜就會出現(xiàn)萎縮，即使恢復(fù)了血供，視力也很難恢復(fù)，因此患者最好能在2小時(shí)內(nèi)、最遲不超過4小時(shí)內(nèi)接受治療，并盡可能保住自己的視力。
視網(wǎng)膜靜脈阻塞主要表現(xiàn)為眼底出血，并由此導(dǎo)致視物模糊變形、視野缺損或注視點(diǎn)黑影等，不及時(shí)治療也會導(dǎo)致嚴(yán)重后果。
3．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。
4．“眼中風(fēng)”因和腦血管疾病“中風(fēng)”有諸多相似而得名。與此類似，“打筆仗”源自“打仗”。請簡述“打筆仗”的含義并分析它得名的緣由。
5．文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。
【答案】3．①視網(wǎng)膜動脈阻塞有3種；②視力下降程度相對較輕微；③視網(wǎng)膜缺血時(shí)間越久。
4．“打筆仗”就是持有不同觀點(diǎn)的人以筆為武器進(jìn)行論辯。
得名緣由：“打筆仗”與“打仗”有相似之處，都是觀點(diǎn)或立場對立的雙方或多方，以戰(zhàn)勝對方為目的，憑借武器互相攻擊。
5．修改：因此患者最好能在2小時(shí)內(nèi)、最遲不超過4小時(shí)接受治療，才能有可能保住自己的視力。
【解析】
3．
本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。
第①空，前面介紹了“眼中風(fēng)”分為缺血性和出血性眼中風(fēng)，其中視網(wǎng)膜動脈阻塞屬于缺血性眼??；聯(lián)系后面介紹的三種情況“第一種是中央動脈阻塞”“第二種是分支動脈阻塞”“第三種是睫狀動脈阻塞”可知，這三種都是“動脈堵塞”，屬于缺血性眼中風(fēng)，并且此句放在段首，應(yīng)當(dāng)是總領(lǐng)句。據(jù)此寫“視網(wǎng)膜動脈阻塞有3種”；
第②空，由前面介紹兩種動脈阻塞的順序可知，此處句子應(yīng)與“會造成患者視力喪失，甚至永久失明”“視力下降程度不像第一種那么嚴(yán)重”照應(yīng)，談視力下降情況，且比前兩種情況輕，據(jù)此可寫“視力下降程度相對較輕微”；
第③空，由前文“視網(wǎng)膜動脈阻塞時(shí)”可知后面要寫危害；后文有 “缺血超過90分鐘”“缺血超過4小時(shí)”可知，缺血時(shí)間越長，對視功能危害越大。據(jù)此寫“視網(wǎng)膜缺血時(shí)間越久”。
4．
本題考查學(xué)生語言表達(dá)之分析詞語含義及得名原因的能力。
“眼中風(fēng)”與“腦中風(fēng)”的相似之處在于，它們都與大腦血管或視網(wǎng)膜缺血或出血有關(guān)。然后分析“打仗”和“打筆仗”的相似之處。
“打仗”是指正在對立面的兩方或幾方拿著武器互相攻擊，目的是戰(zhàn)勝對方。再看“打筆仗”，就是持有不同觀點(diǎn)的人以筆為武器進(jìn)行論辯，目的是說服對方。
二者的相似點(diǎn)在于：進(jìn)行“打仗”或“打筆仗”的雙方或多方觀點(diǎn)、立場不同，甚至對立；雙方都用武器攻擊對方；目的是戰(zhàn)勝對手。
5．
本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。
原句語病有：
句式雜糅或不合邏輯，“最遲不超過4小時(shí)內(nèi)”，“最遲”后面必須跟確定的數(shù)字，而不能是一個(gè)范圍，因此可將“內(nèi)”刪掉；
“并”表示并列關(guān)系，而前后句子是承接或者條件關(guān)系，把“并”改為“才”；
前面句子主語是“患者”，而“盡可能保住視力”的是醫(yī)生，可將“盡可能”改為“有可能”。
（2022·全國新高考1卷·高考真題）閱讀下面的文字，完成下列小題。
科學(xué)家欒恩杰當(dāng)年高考時(shí)報(bào)考的是電機(jī)系，因?yàn)榉膰野才鸥膶W(xué)自動控制，從此與國防和航天事業(yè)有了 ① 。
20世紀(jì)60年代，欒恩杰到第七機(jī)械工業(yè)部工作后參與的第一個(gè)重大任務(wù)就是我國潛地導(dǎo)彈“巨浪一號”的研制，潛地導(dǎo)彈作為秘密武器，在歐美國家是 ② 的國防項(xiàng)目，鮮有資料可供借鑒，在沒有國外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照先在陸上發(fā)射臺發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關(guān)。這三步被稱為“臺、筒、艇”，但每一步都失敗過。
失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過程中是 ③ 的。奕恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問題，小到一個(gè)插頭插錯(cuò)了，這些失敗意味著什么？意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道，奕恩杰認(rèn)為：失敗也是在給我們上課，當(dāng)問題一一解決的時(shí)候，成功就在我們前面。
6．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
7．請將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。
8．文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。
【答案】6．①不解之緣
②密不透風(fēng)
③司空見慣
7．整個(gè)團(tuán)隊(duì)開始了“巨浪一號”的研制攻關(guān)規(guī)劃，先在陸地上的發(fā)射臺發(fā)射，再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒，模擬水下發(fā)射的環(huán)境，最后一步進(jìn)行潛艇發(fā)射。
8．一問一答，從多個(gè)角度回答了研發(fā)失敗對欒恩杰和航天工作者產(chǎn)生的影響；三個(gè)“意味著”句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，且有遞進(jìn)效果，加強(qiáng)語勢，突出航天研發(fā)過程的艱難，側(cè)面烘托出航天工作者的堅(jiān)韌頑強(qiáng)和航天工作的重要性。
【解析】
6．
本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫以及正確使用成語的能力。
第一空，“不解之緣”的意思是不能分開的緣分，形容難以解除的密切關(guān)系。前文提到科學(xué)家欒恩杰因?yàn)榉膰业陌才?，學(xué)習(xí)了自動控制。也正是因?yàn)楦膶W(xué)了自動控制，他與國防和航天事業(yè)產(chǎn)生了聯(lián)系，彼此之間關(guān)系密切。故填“不解之緣”。
第二空，“密不透風(fēng)”形容包圍緊密或防衛(wèi)嚴(yán)密，連風(fēng)也透不進(jìn)去。前文提到，潛地導(dǎo)彈是歐美國家的秘密武器，那自然是需要嚴(yán)密防衛(wèi)的，再由后文“鮮有資料可供借鑒”可以看出，潛地導(dǎo)彈的資料極少流出，保密性做得非常好。故填“密不透風(fēng)”。
第三空，“司空見慣”指某事物常見，不覺得奇怪。前文提到，在“巨浪一號”研制攻關(guān)期間，“臺、筒、艇”的每一步都失敗過，這說明失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)討程中是非常常見的。故填“司空見慣”。
7．
本題考查學(xué)生語言表達(dá)之變換句式的能力。
長句變短句的方法是首先找到主干，即提取主語、謂語、賓語等中心詞作為主干句，然后把余下的定語、狀語等修飾成分單獨(dú)拿出來作為句子存在即可。
從“整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照……的規(guī)劃開始了‘巨浪一號’的研制攻關(guān)”部分可以提取出句子的主干：整個(gè)團(tuán)隊(duì)開始“巨浪一號”的研制攻關(guān)。
剩下的句子由“先……再……最后”三個(gè)連詞引導(dǎo)。第一個(gè)分句中，“先在陸上發(fā)射臺發(fā)射”已經(jīng)是極為簡潔的表述，可以保留；第二個(gè)分句由“以”字組合成了一個(gè)復(fù)合句式，可將其拆分為兩個(gè)單句：“再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒，模擬水下發(fā)射的環(huán)境”，最后一個(gè)分句也已經(jīng)較為簡潔，可全部摘錄。最后，把以上句子組織在一起，便可得出答案。答案也可以表述成：“巨浪一號”的研制攻關(guān)規(guī)劃是這樣的：整個(gè)團(tuán)隊(duì)先在陸地上的發(fā)射臺發(fā)射，再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒，模擬水下發(fā)射的環(huán)境，最后一步進(jìn)行潛艇發(fā)射
8．
本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。
首先明確設(shè)問的內(nèi)容。畫橫線句子先對研究失敗的意味進(jìn)行提問，并從辛苦白費(fèi)，工作更艱苦，可能使中國在世界航天格局中改變賽道三方面進(jìn)行回答，充分闡述了研究失敗所帶來的影響。
再看排比的使用。在設(shè)問的答句中，連用三個(gè)“意味著”，句式整齊，很有節(jié)奏感，回答了“這些失敗意味著什么”的同時(shí)，在影響的程度上，層層遞進(jìn)，由淺入深地闡述由此帶來的后果。研究失敗的后果如此嚴(yán)重，可失敗卻是司空見慣、屢見不鮮的事情，足以說明航天研發(fā)過程的艱難。
而設(shè)問和排比都有突出強(qiáng)調(diào)的作用，由此可以概括出強(qiáng)調(diào)航天研發(fā)過程艱難的信息，而這些艱難困苦，無不烘托了航天工作者的艱辛以及這一工作的重要地位或價(jià)值意義。綜合分析后，再組織答案即可。
9．（2022·浙江卷·高考真題）閱讀下面的圖文，根據(jù)要求完成題目。
贛南臍橙、柞水木耳、五常大米……這些耳熟能詳?shù)耐撂禺a(chǎn)，如今都有一個(gè)共同的身份——地理標(biāo)志產(chǎn)品?！暗乩順?biāo)志，就是地理名稱加上商品名稱，強(qiáng)調(diào)的是產(chǎn)品的原產(chǎn)地?！狈晒ぷ髡吒嬖V記者，“地理標(biāo)志是促進(jìn)區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效載體，是推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的有力支撐?！钡乩順?biāo)志注冊為集體商標(biāo)或證明商標(biāo)后，只要滿足特定的條件，誰都可以申請使用。有學(xué)者指出：“在我國，地理標(biāo)志是與‘三農(nóng)’聯(lián)系極為密切的知識產(chǎn)權(quán)標(biāo)識。”我國地方名優(yōu)特產(chǎn)數(shù)不勝數(shù)，地理標(biāo)志打響了特色產(chǎn)品的品牌。很多地理標(biāo)志產(chǎn)品獲得消費(fèi)者認(rèn)可，成為市場的“通行證”，展現(xiàn)了良好的競爭力。蓬勃發(fā)展的地理標(biāo)志產(chǎn)品帶動了上下游產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
(1)根據(jù)文中信息，給“地理標(biāo)志”下定義。不超過20個(gè)字。
地理標(biāo)志是__________________________________。
(2)綜合圖文材料，從帶動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度簡述“地理標(biāo)志”的作用。要求：語言簡明、準(zhǔn)確。
【答案】(1)示例：由地理名和商品名組成的知識產(chǎn)權(quán)標(biāo)識
(2)①惠及的市場主體數(shù)量多；②帶動的產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值高；③打響了特色產(chǎn)品的品牌，帶動上下游產(chǎn)業(yè)發(fā)展；④促進(jìn)區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。
【解析】
(1)
本題考查學(xué)生語言表達(dá)之下定義的能力。
下定義多采用判斷單句的形式，其格式多為“×××（種概念）是×××的×××（屬概念）”。
本題中，依據(jù)“在我國，地理標(biāo)志是與‘三農(nóng)’聯(lián)系極為密切的知識產(chǎn)權(quán)標(biāo)識”可知屬概念是“知識產(chǎn)權(quán)標(biāo)識”。
依據(jù)“地理標(biāo)志，就是地理名稱加上商品名稱”可知其本質(zhì)特點(diǎn)。
所以可得出結(jié)論：地理標(biāo)志是由地理名和商品名組成的知識產(chǎn)權(quán)標(biāo)識。
(2)
本題考查學(xué)生語言表達(dá)之概括要點(diǎn)的能力。
依據(jù)“地理標(biāo)志是促進(jìn)區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效載體，是推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的有力支撐”可概括為：促進(jìn)區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。
依據(jù)“地理標(biāo)志打響了特色產(chǎn)品的品牌……蓬勃發(fā)展的地理標(biāo)志產(chǎn)品帶動了上下游產(chǎn)業(yè)發(fā)展”可概括為：打響了特色產(chǎn)品的品牌，帶動上下游產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
圖表1是“地理標(biāo)志使用情況統(tǒng)計(jì)”，依據(jù)“2482”“6381”“14315”等數(shù)字的比較可概括為：惠及的市場主體數(shù)量多。
圖表2是“投入資金與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值”，通過“1.2”“40”“210”等數(shù)字的比較可概括為：帶動的產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值高。
10．（2022·北京石景山一模）語言基礎(chǔ)運(yùn)用。
①“東數(shù)西算”工程是我國從國家戰(zhàn)略、技術(shù)發(fā)展等方面出發(fā)，啟動的一項(xiàng)國家級算力資源跨越調(diào)配戰(zhàn)略工程。
②這一工程首次將算力資源提升到水、電等基礎(chǔ)資源的高度，統(tǒng)籌建設(shè)一體化算力網(wǎng)絡(luò)國家樞紐節(jié)點(diǎn)，助力全面推進(jìn)算力基礎(chǔ)設(shè)施化。【甲】③《2020全球計(jì)算力指數(shù)評估報(bào)告》顯示，計(jì)算力指數(shù)平均每提高1個(gè)百分點(diǎn)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)和GDP將分別增長3.3‰和1.8‰?！疽摇竣芷渲校?dāng)一個(gè)國家的計(jì)算力指數(shù)達(dá)到40分以上時(shí)，指數(shù)每提升1點(diǎn)，對于GDP增長的拉動將提高到1.5倍；當(dāng)計(jì)算力指數(shù)達(dá)到60分以上時(shí)，對GDP的拉動將進(jìn)一步提升至2.9倍。【丙】⑤“東數(shù)西算”工程有助于解決我國東西部算力資源供需不均衡的現(xiàn)狀，對我國的長遠(yuǎn)發(fā)展有重要戰(zhàn)略意義。
(1)根據(jù)文意，下面語句應(yīng)填入文中【甲】【乙】【丙】三處中的________處。
可見，算力正成為我國在新發(fā)展格局下衡量經(jīng)濟(jì)狀況的“晴雨表”。
(2)第⑤句畫線部分有語病，請進(jìn)行修改。要求：保留原有信息，將修改后的語句寫在答題卡上。
【答案】(1)丙
(2)“東數(shù)西算”工程有助于改變我國東西部算力資源供需不均衡的現(xiàn)狀。
或：“東數(shù)西算”工程有助于解決我國東西部算力資源供需不均衡的問題。
【解析】
(1)
本題考查學(xué)生語言表達(dá)之語句復(fù)位的能力。
首先分析句子本身的意思。
“可見”意思是“可以想見、推論”，是由上文推知出的結(jié)果；“算力正成為我國在新發(fā)展格局下衡量經(jīng)濟(jì)狀況的‘晴雨表’”是說“算力”可以衡量經(jīng)濟(jì)的狀況。
然后分析語境。
第二段共四句話，第一句是說提升算力資源的高度；第二句和第三句是報(bào)告顯示的結(jié)果，即“計(jì)算力指數(shù)平均每提高……，數(shù)字經(jīng)濟(jì)和GDP將分別增長……”“其中，當(dāng)一個(gè)國家的計(jì)算力指數(shù)達(dá)到……對于GDP增長的拉動將提高到……；當(dāng)計(jì)算力指數(shù)達(dá)到……，對GDP的拉動將……”，由此可知，算力指數(shù)與經(jīng)濟(jì)狀況有關(guān)；第四句是說“東數(shù)四算”工程的意義。據(jù)此可知，“可見，算力正成為我國在新發(fā)展格局下衡量經(jīng)濟(jì)狀況的‘晴雨表’”應(yīng)放在二、三句后面，是由二、三句報(bào)告顯示內(nèi)容得出的結(jié)果，即放在【丙】處。
(2)
本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。
畫線句中“解決……現(xiàn)狀”搭配不當(dāng)，可以改為“解決……問題”或者“改變……現(xiàn)狀”。
（2022·四川六市一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。
云層與地面間發(fā)生放電時(shí)，喜歡“挑軟柿子捏”，優(yōu)先通過距離近且導(dǎo)電性好即電阻小的路徑。人體、樹木、金屬遠(yuǎn)比空氣的導(dǎo)電性好，因此① 。
那么，② ？所謂“避雷”，其實(shí)是使保護(hù)對象相對于周圍物體電阻更大，雷電發(fā)生時(shí)讓周圍物體去“頂雷”，③ 。以避雷針為例，當(dāng)建筑物上空出現(xiàn)帶電云層時(shí)，安裝在高處的避雷針上會聚集大量感應(yīng)電荷，當(dāng)感應(yīng)電荷量聚集到一定程度時(shí)，避雷針尖端的場強(qiáng)足夠大，使得它與云層之間的空氣被擊穿，形成放電通道。避雷針通過導(dǎo)線連接地面，電荷將沿著導(dǎo)線傳入大地，避免建筑物受雷電破壞。
11．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。
12．請根據(jù)文段內(nèi)容為“避雷針”下定義，要求簡明準(zhǔn)確、表達(dá)流暢，不超過70個(gè)字。
【答案】11．①遭受雷擊的風(fēng)險(xiǎn)大 ②如何實(shí)現(xiàn)避雷呢 ③保護(hù)對象就可避免雷擊
12．避雷針是安裝在高處，吸引帶電云層中的感應(yīng)電荷，發(fā)生放電時(shí)讓電荷沿導(dǎo)線傳入大地，從而使保護(hù)對象免遭雷電破壞的一種防雷裝置。
【解析】
11．
本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。
第①處，根據(jù)“因此”可知，此處為導(dǎo)電性好的結(jié)果，聯(lián)系上文“優(yōu)先通過距離近且導(dǎo)電性好即電阻小的路徑”“人體、樹木、金屬遠(yuǎn)比空氣的導(dǎo)電性好”可知，答案為“遭受雷擊的風(fēng)險(xiǎn)較大”。
第②處為疑問句，下文說避雷方法，由此反推這里問的是“如何實(shí)現(xiàn)避雷”，也與上文聯(lián)系緊密。
第③處整句話說明“避雷”原理，前面提到“保護(hù)對象”和“周圍物體”，由“周圍物體去頂雷”推出“保護(hù)對象就可避免雷擊”。
12．
本題考查學(xué)生下定義的能力。
本題以下定義的方式考查壓縮語段，要求簡明準(zhǔn)確、表達(dá)流暢。首先根據(jù)下定義的格式，明確避雷針是一種防雷裝置，以此作為句子主干。
然后從文段中提取重要信息，如“安裝在高處的避雷針”“聚集大量感應(yīng)電荷”“避雷針通過導(dǎo)線連接地面，電荷將沿著導(dǎo)線傳入大地，避免建筑物受雷電破壞”，加以組合，作為“防雷裝置”的定語，揭示其本質(zhì)屬性。
最后，適當(dāng)調(diào)整語言，做到簡明準(zhǔn)確、表達(dá)流暢，符合字?jǐn)?shù)要求。
（2022·河南鄭州一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。
生命在于運(yùn)動，運(yùn)動需要科學(xué)。今天，全國各地健身熱潮涌動，體育運(yùn)動逐漸成為一種日常生活方式?？茖W(xué)的運(yùn)動健身可以促進(jìn)人的身體健康，有助于提高生命質(zhì)量、減少醫(yī)療開支，是實(shí)現(xiàn)全民健康積極有效的手段。①_______________，于增進(jìn)健康并無益處，值得大家重視。
游泳、跳繩、跑步、打球、太極……不同的人體質(zhì)和健身需求不同，適宜的運(yùn)動形式和強(qiáng)度也有所不同。盡管運(yùn)動有益于身體健康，但如果②___________，不僅達(dá)不到健身的功效，反而會“傷身”。
健康是幸福生活最重要的指標(biāo)，健康是1，其他是后面的0，沒有1，再多的0也沒有意義。運(yùn)動是保持健康的“良藥”，個(gè)性化運(yùn)動“處方”需考慮多項(xiàng)維度，包括心肺功能、肌肉力量、柔韌性、平衡能力等，可以解決運(yùn)動的安全性、有效性和可持續(xù)性等問題。所以每個(gè)人③________________，在興趣愛好的基礎(chǔ)上選擇適合的運(yùn)動方式，做自身健康的第一負(fù)責(zé)人。
13．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。
14．簡述材料的主要內(nèi)容。要求使用包含條件關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，不超過 60個(gè)字。
【答案】13．示例：①（而）一些非科學(xué)的運(yùn)動健身方式②選擇不適宜的運(yùn)動形式和強(qiáng)度③都需要個(gè)性化運(yùn)動“處方”。
14．示例：①一個(gè)人只有根據(jù)自己的身體條件，②選擇適宜的運(yùn)動形式和強(qiáng)度，③進(jìn)行科學(xué)的運(yùn)動健身，④才能達(dá)到健身的功效。
【解析】
13．
本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。
第一空，此段第一句說“生命在于運(yùn)動，運(yùn)動需要科學(xué)”，接著說了運(yùn)動的好處，后面說的“于增進(jìn)健康并無益處，值得大家重視”應(yīng)當(dāng)是針對“不科學(xué)的運(yùn)動”而言的，據(jù)此可以寫“（而）一些非科學(xué)的運(yùn)動健身方式”；
第二空，前面強(qiáng)調(diào)“不同的人體質(zhì)和健身需求不同，適宜的運(yùn)動形式和強(qiáng)度也有所不同”，然后用“盡管”和“但”進(jìn)行轉(zhuǎn)折提醒，而后面的結(jié)果“不僅達(dá)不到健身的功效，反而會‘傷身’”應(yīng)當(dāng)是針對不適宜的運(yùn)動形式和強(qiáng)度而言的，據(jù)此填寫“選擇不適宜的運(yùn)動形式和強(qiáng)度”；
第三空，前面說“個(gè)性化運(yùn)動‘處方’需考慮多項(xiàng)維度”，又說道“每個(gè)人”“在興趣愛好的基礎(chǔ)上選擇適合的運(yùn)動方式”，說明這里是強(qiáng)調(diào)運(yùn)動要因人而異，即“都需要個(gè)性化運(yùn)動‘處方’”。
14．
本題考查學(xué)生語言表達(dá)之壓縮語段及句式變換的能力。
第一段中心句是“生命在于運(yùn)動，運(yùn)動需要科學(xué)”，強(qiáng)調(diào)要科學(xué)地運(yùn)動健身；
第二段中心句是“不同的人體質(zhì)和健身需求不同，適宜的運(yùn)動形式和強(qiáng)度也有所不同”是說運(yùn)動的形式和強(qiáng)度要因人而異；
第三段中心句是“個(gè)性化運(yùn)動‘處方’需考慮多項(xiàng)維度”“在興趣愛好的基礎(chǔ)上選擇適合的運(yùn)動方式”，也就是要結(jié)合自身的身體條件選擇適合自己的運(yùn)動方式。
綜合來看，這三段是告訴我們，要根據(jù)自己的身體條件，選擇適宜的運(yùn)動形式和強(qiáng)度，進(jìn)行科學(xué)的運(yùn)動健身，才能達(dá)到健身的功效。
題目要求用表?xiàng)l件關(guān)系的句子表達(dá)，表?xiàng)l件關(guān)系的句子一般用“只有……才……”，把關(guān)聯(lián)詞放進(jìn)以上句子中即可。
（2022·山西省一模）閱讀下面的文字，完成下面小題
為了確保冬奧會用雪，滑雪競技項(xiàng)目使用的幾乎全部是人工造雪，這是因?yàn)椋斯ぴ煅r(shí)間可控，只要溫度低于零攝氏度、造雪機(jī)就可以工作，______，高溫、降雨、沙塵暴等極端天氣給冰雪賽道的保障提出了嚴(yán)峻考驗(yàn)。要解決這個(gè)問題，______，即在冬天溫度非常低的時(shí)候，把雪造好、儲存起來，待到次年初冬再使用，為應(yīng)對極端天氣變化提供保障，其實(shí)，儲雪技術(shù)不光能服務(wù)冬奧會，______。比如，2021年夏季，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)將儲雪技術(shù)應(yīng)用到四川達(dá)古冰川的保護(hù)，有效減緩了冰川的消融，且使冰川厚度增加1米左右。
對于人工造雪對環(huán)境的影響，專家表示，二十多年前，瑞士也曾遇到過相同的憂慮，不過經(jīng)過多年經(jīng)營滑雪場的實(shí)踐，造雪技術(shù)不斷升級，人工造雪的原料來自大自然，融化后與自然雪無異，同時(shí)通過人工造雪覆蓋，壓雪機(jī)不會直接接觸地面，不會破壞地表，現(xiàn)在人工造雪已成滑雪場的“必需品”，北京也不會受到環(huán)境影響的困擾。
15．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字
16．為緩解北京市民對于人工造雪影響環(huán)境的焦慮，某報(bào)記者準(zhǔn)備以第二自然段為報(bào)道的主要內(nèi)容發(fā)布新聞稿，假如你是這名記者，請你為這則報(bào)道擬定一個(gè)標(biāo)題，要求抓住關(guān)鍵信息，表達(dá)簡潔凝練，引人注目，不超過20個(gè)字。
【答案】15．①不受時(shí)間約束
②“儲雪”是一個(gè)方法
③還能為冰川保護(hù)提供技術(shù)支撐，
16．示例一：造雪技術(shù)不斷升級，北京冬奧可保無憂。
示例二：不會影響北京生態(tài)環(huán)境，人工造雪！
示例三：助力北京冬奧會，能用人工造雪嗎？
【解析】
15．
本題考查學(xué)生情景補(bǔ)寫的能力。
第一處，由前文“人工造雪時(shí)間可控”可知，人工造雪不受時(shí)間的約束，因此填寫“不受時(shí)間約束”。
第二處，由“即”可知，后文是對空缺處的解釋，由“在冬天溫度非常低的時(shí)候，把雪造好、儲存起來，待到次年初冬再使用，為應(yīng)對極端天氣變化提供保障，其實(shí)，儲雪技術(shù)不光能服務(wù)冬奧會”可知，解決問題的辦法是“儲雪”，因此填寫“‘儲雪’是一個(gè)方法”。
第三處，后面列舉的例子是對前文的說明，由“比如，2021年夏季，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)將儲雪技術(shù)應(yīng)用到四川達(dá)古冰川的保護(hù)”可知，應(yīng)填寫“能為冰川保護(hù)提供技術(shù)支撐”，再根據(jù)前文的“不光能”，應(yīng)填寫關(guān)聯(lián)詞“還能”。據(jù)此得出答案。
16．
本題考查學(xué)生壓縮語段和擬寫新聞標(biāo)題的能力。
擬寫新聞標(biāo)題要注意標(biāo)題簡練概括，突出事件的核心，且能吸引讀者的注意力。
首先概括兩個(gè)文段的內(nèi)容，第一段說“為了確保冬奧會用雪，滑雪競技項(xiàng)目使用的幾乎全部是人工造雪”，并分析了對待不同溫度的具體措施。第二段說“人工造雪已成滑雪場的‘必需品’”“北京也不會受到環(huán)境影響的困擾”。據(jù)此可知，兩段文字是說人工造雪可以保障冬奧會的的順利開展，也不影響北京的生態(tài)環(huán)境?？梢詳M出如下標(biāo)題：“造雪技術(shù)不斷升級，北京冬奧可保無憂”“不會影響北京生態(tài)環(huán)境，人工造雪！”等
（2022·安徽省江南十校一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。
《中國居民膳食指南（2016）》建議通過牛奶及奶制品補(bǔ)充鈣。牛奶及奶制品中的鈣不僅含量高，① ——牛奶中含有的維生素D、乳糖等物質(zhì)能促進(jìn)鈣的吸收，因此其生物利用率也較高，約為32.1％，是鈣的最好來源。除了牛奶及奶制品，豆類及其制品中的鈣含量也較高，其生物利用率達(dá)20％以上，② 。而蝦皮和芝麻醬中的鈣含量盡管都比牛奶高，③ ，所以一般不推薦通過食用蝦皮和芝麻醬補(bǔ)鈣。
那么，通過骨頭湯來補(bǔ)鈣效果如何呢？研究發(fā)現(xiàn)，盡管動物骨頭中含大量鈣，但其是以羥基磷灰石形式存在，在水中基本不溶解。50克豬骨經(jīng)過20分鐘的熬煮，湯中的鈣濃度僅為67.6毫克/升，也就是說一碗200毫升的湯中僅僅含鈣13.52毫克。骨頭湯中的乳白色物質(zhì)并不是鈣，而是溶出的脂肪，這些脂肪也不利于鈣的吸收。
17．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。
18．簡述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，不超過60個(gè)字。
【答案】17．示例：①而且容易被人體吸收利用②是鈣的良好來源③但是其生物利用率相對低（意思對即可）
18．示例：因?yàn)楣穷^中的鈣在水中基本不溶解，而且骨頭湯中含有的脂肪也不利于鈣的吸收，所以通過骨頭湯來補(bǔ)鈣效果不佳。
【解析】
17．
本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情景補(bǔ)寫的能力。
第一空，根據(jù)前句“不僅含量高”中的“不僅”，可知此處和前句之間是遞進(jìn)關(guān)系；再根據(jù)后句“牛奶中含有的維生素D、乳糖等物質(zhì)能促進(jìn)鈣的吸收，因此其生物利用率也較高”等信息，可知此處是說牛奶及奶制品容易被人體吸收，故補(bǔ)寫內(nèi)容為“而且容易被人體吸收利用”。
第二空，根據(jù)前句“豆類及其制品中的鈣含量也較高，其生物利用率達(dá)20％以上”，可知此處是說豆類及其制品是除了奶及奶制品外鈣的良好來源，所以補(bǔ)寫內(nèi)容為“是鈣的良好來源”。
第三空，由前句中“蝦皮和芝麻醬中的鈣含量盡管都比牛奶高”中的“盡管”可知，此處與前句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系；再根據(jù)后句“所以一般不推薦通過食用蝦皮和芝麻醬補(bǔ)鈣”可知，此處是說蝦皮和芝麻醬中的生物利用率較低，故補(bǔ)寫的內(nèi)容為“但是其生物利用率相對低”。
18．
本題考查學(xué)生壓縮語段之概括主要內(nèi)容的能力。
第二自然段一共四句話，第一句提出疑問，剩下三句是解釋其原因的。
首先根據(jù)第二、三句話中的“盡管動物骨頭中含大量鈣，但其是以羥基磷灰石形式存在，在水中基本不溶解”概括為：骨頭中的鈣在水中基本不溶解。
然后根據(jù)第四句“骨頭湯中的乳白色物質(zhì)并不是鈣，而是溶出的脂肪，這些脂肪也不利于鈣的吸收” 概括為：骨頭湯中含有的脂肪也不利于鈣的吸收。
第二至四句是對該段首句“通過骨頭湯來補(bǔ)鈣效果如何呢”這一問的回答，所以最后組成一個(gè)包含因果關(guān)系的句子為：因?yàn)楣穷^中的鈣在水中基本不溶解，而且骨頭湯中含有的脂肪也不利于鈣的吸收，所以通過骨頭湯來補(bǔ)鈣效果不佳。
注意有字?jǐn)?shù)限制。
（2022·遼寧大連·一模）棉花糖實(shí)驗(yàn)是美國斯坦福大學(xué)沃特米歇爾博士于1966年在幼兒園進(jìn)行的著名心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，他將“延遲滿足”和“自控力”“更好的未來”進(jìn)行了緊密綁定，并指出“延遲滿足”能力是可以訓(xùn)練的。①，自身延遲滿足能力的確會幫助人有效地應(yīng)對眼前誘惑，克服當(dāng)下困難，忍耐緩慢進(jìn)程，接受一次次失敗，一直堅(jiān)持到目標(biāo)的達(dá)成。正確的延遲能力訓(xùn)練是一劑良藥，②？有些孩子對“正確性”極為敏感，本身就是自控力的典范，當(dāng)他們提出要求時(shí)，多半已經(jīng)完成了判斷自身需求是否合理的過程。③，反而很可能會讓他們越來越偏離自己人格結(jié)構(gòu)中本該擁有的優(yōu)勢和天賦。還有的孩子本來就是愛心小天使，凡事為他人著想，他們習(xí)慣壓抑甚至忽略自己的要求，如果再遇到把“延遲滿足”教育奉若神明的父母，他們該多么無助！
19．在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個(gè)字。
20．概括這段文字的內(nèi)容。要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢；不超過45個(gè)字。
【答案】19．（1）當(dāng)一個(gè)人為理想的目標(biāo)而努力時(shí)
（2）但是它是否適合每個(gè)孩子
（3）對這樣的孩子盲目采用“延遲滿足”教育
20．示例一：“延遲滿足訓(xùn)練”雖是養(yǎng)成自控力的好方法，但若用錯(cuò)對象，就可能產(chǎn)生教育的傷害。
示例二：“延遲滿足訓(xùn)練”雖然是養(yǎng)成自控力的好方法，但不是所有孩子都適合這種訓(xùn)練方法。
【解析】
19．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。
第一空，語境是說在哪一種情況下延遲滿足能力有效，結(jié)合后文“一直堅(jiān)持到目標(biāo)的達(dá)成”可知，此處針對的是有理想有目標(biāo)的人，據(jù)此應(yīng)填：當(dāng)一個(gè)人為理想的目標(biāo)而努力時(shí)。
第二空，這是一個(gè)問句，前文強(qiáng)調(diào)“正確的延遲能力訓(xùn)練是一劑良藥”，后文指出有些孩子適合，還有的孩子不適合，據(jù)此應(yīng)填：但是它是否適合每個(gè)孩子。
第三空，根據(jù)“反而很可能會讓他們越來越偏離自己人格結(jié)構(gòu)中本該擁有的優(yōu)勢和天賦”可知，語境是說不適合采用“延遲滿足”教育的情況，據(jù)此應(yīng)填：對這樣的孩子盲目采用“延遲滿足”教育。
20．本題考查學(xué)生語段壓縮概括的能力。
語段共分兩層。第一層包括前兩句話，“身延遲滿足能力的確會幫助人有效地應(yīng)對眼前誘惑，克服當(dāng)下困難，忍耐緩慢進(jìn)程，接受一次次失敗，一直堅(jiān)持到目標(biāo)的達(dá)成”概括出：“延遲滿足訓(xùn)練”是養(yǎng)成自控力的好方法。
第二層，第三句是一個(gè)過渡句，下文“有些孩子”“還有的孩子”區(qū)分了孩子的不同情況，指出“不是所有孩子都適合這種訓(xùn)練方法”，或“若用錯(cuò)對象，就可能產(chǎn)生教育的傷害”。
根據(jù)以上信息，用一個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句概括表述即可。

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