重慶市合川區(qū)初中“七校聯盟”2024-2025學年七年級上學期期中考試語文試題-試卷下載-教習網

（全卷共四個大題，滿分150分，考試時間120分鐘）
注意事項：
1、答題前請將自己的學校、姓名、考號等填寫在答題卡規(guī)定的位置上。
2、請將答案書寫在答題卡上，不得在試卷上直接作答，只交答題卡。

一、語文知識與運用（30分）
閱讀下面的文段，完成第1題。
海面上月光飛舞，好像生出了一片靜謐（）的白樺林。月光下的海似乎變得更加深邃，仿佛要將世界全部吞shì（）。那粼粼波光，如同夢境般的光影交錯，令人沉醉。岸邊有人在唱歌，婉轉而輕柔的歌聲在月色中回旋，宛如夜鳥的翅膀輕觸著花樹，這歌聲似乎在醞釀著更深的情感，讓人感受到訣別的悲傷和分歧（）的無奈。一片海就是一個世界，這里的每一筆波濤都描繪著生活的起落，每一陣潮聲都像極了生命的哀歌，我的思緒也在這海上自由cháng（）徉。
1. （原創(chuàng)）請給加點字注音；畫橫線的詞語根據拼音寫漢字。（4分）
靜謐（）吞shì（）分歧（） cháng（）徉
2. 下列畫橫線的成語使用不正確的一項是（）（3分）
A. 在那片人跡罕至的荒原中，每一片落葉、每一聲風吟都訴說著孤獨的故事。
B. 金佛山的云海，變幻莫測，氣象萬千，讓人仿佛置身于一幅幅精美的水墨畫中。
C. 正如演出前所預料的那樣，話劇《哈姆雷特》獲得了巨大成功，這讓導演喜出望外。
D. 520多種野生鳥類在秦嶺各得其所，繁衍生息，它們用婉轉的歌聲訴說著秦嶺的富饒美麗。
3. （原創(chuàng)）下列選項中加點詞語表達得體的一項是（）（3分）
A. 先生的拙著我已閱讀，真是受益匪淺呀！
B. 小學畢業(yè)時，你送我的照片和禮物，我一直惠存著。
C. 今天來到您的寒舍，我很開心，感謝您的盛情款待。
D. 李華旅居海外多年，今年春節(jié)回國探親時見到了舊友何川，李華關切地問道：“十多年過去了，令堂身體可還健朗？”
4. （原創(chuàng)）下列句子中沒有語病的一項是（）（3分）
A．新能源汽車的崛起，如同一場能源革命，正深刻地重塑世界能源版圖，引領著行業(yè)格局的演變。
B．學校開展消防演練活動，可以增強師生的消防安全意識，進一步提高師生自護、自救，抵御災害事故。
C．學習成績的提高，主要取決于學生自身是否努力。
D．只要具備了自學能力，才能掌握更多的知識。
5.（原創(chuàng)）請按照例句的格式仿寫兩個句子。（4分）
如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗；如果我是清風，我將吹走世間的塵埃。
，；，。
6.（原創(chuàng)）根據《朝花夕拾》的相關內容，按要求答題。（6分）
（1）根據表格提供信息，按要求填空。（4分）
（2）假如你的好朋友小文還沒有讀過《朝花夕拾》，她因聽說這本名著有點難懂就打算放棄，請作為好朋友的你重新向她推薦此書，并寫一條推薦理由，讓她不會錯過與經典之約。（2分）
推薦理由：

7. 綜合性學習。（7分）
（原創(chuàng)）合川區(qū)某中學將開展“有朋自遠方來”的綜合性學習活動，邀請你參加活動策劃，并完成以下任務。
（1）你搜集了有關交友的古典詩文、名言警句和名人故事，并整理成如下表格，請把橫線處內容補充完整。（2分）
（2）作為此次活動的策劃人，請你參照示例再設計兩種活動形式。（2分）
活動一：舉辦“青春友約”演講比賽
活動二：
活動三：
“青春友約”演講比賽將于本周三在學校大禮堂舉行，作為學生會干事的你將通過電話邀請語文張老師蒞臨現場并擔任評委，請把你的邀請內容寫在下面橫線上。（3分）

二、古詩文積累與閱讀（25分）
（一）古詩文積累（10分，每空1分）
8.（原創(chuàng)）默寫
（1）峨眉山月半輪秋，。（《峨眉山月歌》李白）
（2），應傍戰(zhàn)場開。（《行軍九日思長安故園》岑參）
（3）楊花落盡子規(guī)啼，。（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白）
（4），斷腸人在天涯。（《天凈沙·秋思》馬致遠）
（5），若出其中；(《觀滄海》曹操)
（6），崔九堂前幾度聞。（《江南逢李龜年》杜甫）
（7）《次北固山下》中王灣用“ ，。”兩句借鴻雁傳書抒發(fā)對家人的思念。
（8）《論語》十二章中“ ， ?！眱删鋵憰r間流逝，告誡人們要珍惜時光。
（二）閱讀下列文言文，完成9—12題（15分）
［甲］
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。
（《陳太丘與友期行》）
［乙］
昔吳起①出，遇故人，而止之食。故人曰：“諾，期返而食。”起曰：“待公而食?！惫嗜酥聊翰粊?，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟③！欲服三軍，非信不可也！
（選自《韓非子》，有刪改）
注釋①吳起：戰(zhàn)國時著名的軍事家。②俟：等待。 ③歟（yú）：句末語氣詞。
下列句中加點詞的意思不相同的一項是( )（4分）
A.與人期行期返而食 B.下車引之起之不食以俟者
C.待君久不至過中不至 D.宜其能服三軍歟犒賞三軍
10．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）過中不至，太丘舍去，去后乃至。

（2）故人至暮不來，起不食待之。

11．下列對甲、乙兩文的理解和分析，不正確的一項是( )（3分）
A.甲文中“期日中。過中不至”說明客人“無信”；客人得知陳太丘已去，不但不反省自己，反而對著陳元方罵他的父親，說明客人“無禮”。
B.甲文中“君”表示有禮貌地稱呼對方，相當于“您”；“尊君”表示謙辭，對人稱自己的父親；“家君”表示對別人父親的一種尊稱。
C.乙文中吳起不吃飯一直等待老朋友的原因，是怕自己失信于人。
D.乙文是通過吳起守信的故事結合結尾的議論來講守信的道理。
12．讀了甲文和乙文之后，你一定對“守信”有了進一步的認識。請結合文章內容和生活事例談談你對“守信”的看法。（4分）

三、現代文閱讀（40分）
（一）閱讀下面的文章，完成13—17題。（20分）
母親的浪漫
張亞凌
①我一直覺得，母親從骨子里是個很浪漫很浪漫的人。
②記得小時候，切面條時，母親總會把我喊到案板前問，凌娃，想吃啥樣子的面條？我呢，歪著脖子仰著臉蛋，邊瞎想邊瞎說，母親就按我說的樣子來切：三角形，菱形，正方形，長方形……我說啥她就切成啥樣的。父親總責怪母親，說大人沒大人樣，你就跟著娃貪玩吧，吃一頓飯都吃得亂七八糟。
③父親不知道的是，就是因了我的參與、我的瞎想瞎說，我才嬉戲般吃完沒油水沒菜的雜糧面條，還吃得有滋有味。
④用糜子面、玉米面、紅薯面蒸饃饃時，母親更民主。只要我們兄妹沒事，就可以趴到案板上參與。洗干凈的各種豆子就放在旁邊，饃饃的形樣隨便捏，可以在里面放進自己喜歡的豆子。母親只是強調說，自己捏的饃饃蒸熟后就是自己的了，得吃完，不許耍賴的。已經說好了，我們就沒有抱怨地吃著其實并不喜歡吃的各種饃饃。不過就因為有幾粒豆子包在里面，且是自己包進去的，吃時的感覺就好多了。
⑤想想看，幾個箅子上，東倒西歪著不同形樣的饃饃，誰家會這么開明？只有浪漫的母親才會想到用種種方式刺激孩子們的味蕾，喚起孩子們的食欲。
⑥母親的浪漫，當然不止這些。
⑦上小學時，吃個蘋果都像過年一樣隆重的年月，院子里的蘋果樹上結了多少蘋果，都在母親反反復復中數得清清楚楚，我們絕對沒有機會偷吃的。摘蘋果是母親親自做的事情。高處，母親會站在梯子上小心地摘下來，絕不會不小心撞掉一個蘋果的。不過，母親每次都會留一個蘋果在樹上，說是給鳥雀的。
⑧樹上是結了好些蘋果，可一條巷子好歹也二十幾戶人家，每家送兩個，也留不下幾個讓我們吃。我們自然也不會空手回來的，我們不過是用蘋果一種味兒，換來了很多味兒。
⑨呵呵，人都吃不飽，還給鳥雀留。一棵蘋果樹讓我們吃到了許多味兒。這都是母親的浪漫啊。
⑩記得那年我要外出求學了，母親把我和父親送到村口。我們準備走了，母親又喊住了我，從兜里掏出一把鑰匙，后面還掛著一個小絨球。“把大門鑰匙帶上，我娃走得再遠，都會覺得像在自家屋里一樣舒坦。想家了就看看鑰匙，家門就推開了?！蔽液透赣H已經走了老遠，母親還在叮嚀。
?還別說，想家了，我就掏出鑰匙。看著看著，恍惚間就進了家，就來到家里的角角落落，想家的難受勁就被慢慢地稀釋了。
?我一直覺得，給我鑰匙是母親做的最最浪漫的事。
?母親真是個浪漫的女人，田地分到各家各戶的年代，人家種莊稼，都磕著邊種。母親倒好，地前面種一溜向日葵。只是圖了好看——不等熟好，就被路人摘了。在父親嘟噥不合算時，母親說了，咱看了芽兒拱出地面，看了葉子變寬變大，還看了多日的葵花盤；人家就圖了個嘴快，還是咱劃算。
?瞧瞧母親，算得失都算得如此浪漫！說實在的，我成長的快樂得益于母親的浪漫。
?也記得三十多年前去趕集的事。八分錢一碗香噴噴的踅面，娃娃們圍著吃，大人們樂呵呵地看著，不吃也香。而我的母親則是將我拉到書攤前，慷慨地給我兩毛錢，讓我好好看書。
?母親信奉“嘴癮一過就消化了，眼癮一過就留心里了”，當別的母親給自己孩子帶回來吃的東西時，她給我?guī)Щ貋淼亩嗍潜咀?、筆，或者書。三十多年前的關中農村，連吃飯都是問題，母親卻給我訂了一本少年閱讀的雜志。
?巷子里別的女人不理解我的母親，說她“不會過日子”，可我知道，是浪漫引領著我的母親站在“今天”里，看的卻是“明天”的風景。
13. 通讀全文，按要求完成表格。(4分)
14. （原創(chuàng)）請結合文段，分析下列句子中加點詞蘊含的感情。（4分）
（1）母親的浪漫，當然不止這些。
（2）不過，母親每次都會留一個蘋果在樹上，說是給鳥雀的。

15. 請結合全文簡述第?段畫線句子的含義。(4分)
可我知道，是浪漫引領著我的母親站在“今天”里，看的卻是“明天”的風景。

16. 文章以“母親的浪漫”為題，有什么妙處？(4分)

17. 請為本文選擇合適的結尾，并闡述理由。(4分)
A．我喜歡母親身上的那股浪漫，我今天之所以喜歡寫作，多半是繼承了她的浪漫吧。
B．母親的浪漫成了她的生活哲學。這股骨子里的浪漫帶領全家人越過寒冬，走向春天。
我選擇句，理由：

（二）閱讀下面的文章,完成18—22題。（20分）
童年的夏天
姚影
①炎炎夏日，烈日當空。嘶嘶的蟬聲，像連綿的絲線，牽出遙遠的童年。
②我的童年是在農村姥姥家度過的。兒時的夏天，沒有空調，沒有電扇，只有一把把大大的蒲扇，慢慢搖著童年的歡樂。夏日的午后，姥姥總愛趕著我和舅舅家的表哥，讓我和表哥一起到床上睡覺。姥姥嫌我們倆說話，就躺在中間隔開我們，命令我們好好地閉上眼睛。但是，我雖然人在床上，心早已飛到了外邊，無奈姥姥的監(jiān)視，只好閉著眼在床上裝睡：屏著氣，瞇著眼，一動不動，伺機外逃。那時就想，真不知道大人怎么那么愛睡覺，而且不一會兒就會鼾聲如雷。聽姥姥的鼾聲漸漸均勻，我就悄悄爬下床去，輕輕撓撓表哥的腳心，他立刻會意，我們倆提著鞋子，光著腳丫一前一后，躡手躡腳，逃出家門。大地被曬得燙燙的，我們穿上涼鞋，叫上幾個要好的伙伴，跑到姥姥家后面的園子里。
③這是姥爺精心侍弄的園子，一般情況下，不許小孩入內。只有這日高人稀的午后，我們才敢輕輕打開園門，進入園子里。這兒的花醒著，草醒著，風兒邁著小腳慢慢地在院子里踱步。園子里一棵棵大大的蓖麻，粗壯的枝莖間，斜逸出碧綠的葉子，像張開的翡翠傘，我們總是摘下一片葉子頂在頭上遮涼。然后我們在園子里自由穿梭，沒有大人的時候，這里就是我們的天地。一畦畦綠色的韭菜，郁郁蔥蔥，一壟壟，一行行，極認真而恣意地生長著。那彌漫的韭菜的清香，沖淡兒時的貧窮和枯燥，充溢著只有那個年代才有的滿足。豆角架支成人字形，細長的豆角，像小姑娘編成的小辮兒，在夏日的暖風里輕輕搖擺。一株株西紅柿，枝丫間結滿了果實，紅得透亮，粉得誘人，綠得可愛……我們禁不住誘惑，選個熟透的摘下來，到院子里用甕里的水洗凈，在衣服上擦擦，就著暖的溫度，一并吞吃。表哥最喜歡的是捉蛐蛐，在墻角，在樹下，在菜畦里。我總是像個小尾巴，悄悄地跟在他身后，甘心聽他指揮。有時候，一只蛐蛐快要被手扣住，可是我笨手笨腳，把它嚇跑了，有時也會因此踩壞姥爺的菜，招來表哥的一陣埋怨。他恐嚇我：“以后再這樣，不帶你來了！”我只得更加小心翼翼，害怕自己被剝奪了來小園玩耍的權利。
④我們有時候玩夠了，就走向村外，去看農民灌溉莊稼。綠色的田野，在午后的陽光里，顯得那么安詳。那井下抽出的水，先要蓄在一個用洋灰磨成的大池子里，再由大池子的出口把水引到田間。這是我們童年見到的最涼爽好玩的水了。我和小伙伴們，可以立在水池邊緣，圍成一圈，互相撩撥著。我們便瞇起眼睛，拼命掬起大捧的水，向對方潑灑，那陣勢，好像在過潑水節(jié)。這水點兒飄落在身上，涼津津，爽逸逸，沖去滿身燥熱。只是有一次，我一不小心，掉進這池子里，浸滿水的裙子，使勁貼在我身上，而且沉沉的，走路都邁不開腿了。小伙伴們給我使勁地擰出裙子的水，但還是濕濕的。我穿上它，既難受又害怕，怕回家后姥姥高聲大嗓的訓斥。小伙伴們陪著我，悻悻地回家。從村南的田野走到村北的家，有一段長長的路，快到家的時候，這裙子越來越輕，居然奇跡般地干了，真感激這夏季的陽光，熱情，潑辣，善解人意。
⑤那個夏天，因為那些樸素的風景，我們的童年不再寂寞；因為那些稀稀落落的往事，我們的童年便有了陽光的顏色。
【感知·夏之趣事】
18. 文中回憶了哪幾件童年時夏天的趣事？請用自己的語言簡要概括，完成填空。（4分）
在姥爺的院子里穿梭——（① ）——（② ）——到田野里看農民灌溉莊稼——（ ③ ）——（④ ）——快到家時，裙子又被太陽曬干了。
【賞析·夏之美景】仔細閱讀第③段完成19——20題（6分）
19. 語句：這兒的花醒著，草醒著，風兒邁著小腳慢慢地在院子里踱步。（從修辭手法角度賞析）（3分）
20. 語句：一株株西紅柿，枝丫間結滿了果實，紅得透亮，粉得誘人，綠得可愛……（從色彩運用角度賞析）（3分）

【體會·夏之韻律】
21. 請用重音和停連符號標注下面這句話的朗讀腳本，并說明理由。（符號：重音“ . ”，較短停頓“ | ”，較長停頓“∧”，連接“⌒”）（5分）
真感激這夏季的陽光，熱情，潑辣，善解人意。
示例1：我們∧在田野上散步：我，我的母親，我的妻子∧和兒子。
“散步”是本文的中心事件，讀重音強調；“我”“母親”“妻子”“兒子”重讀，并在“妻子”處停頓，表示參與散步的每個人都是獨立的個體，同時“我們”又是相親相愛的一家人。
示例2：坐著，∧躺著，∧打兩個滾，⌒踢幾腳球，⌒賽幾趟跑，⌒捉幾回迷藏。
“打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”連讀，節(jié)奏變得歡快，好像能看到人們在春天里盡情游樂的情景。
22. 文章結尾“因為那些稀稀落落的往事，我們的童年便有了陽光的顏色”中“陽光的顏色”，有何含義？你覺得作者在這句話里寄寓了怎樣的情理，請聯系全文闡述一下你的理解。（5分）
四、作文（55分）
23. 以下兩題，選做一題。
（一）史鐵生在黑暗中自暴自棄時，母親用隱忍堅強的愛溫暖鼓勵他，使他在精神上重新“站立”；海倫·凱勒在寂靜的世界里痛苦摸索時，莎莉文老師用愛包容著她，點亮了她生命的底色……在我們的成長生活中，總有一些人來到我們生命中，用一份情，溫暖了那一段寒冷或晦暗的時光，打動了我們，照亮了我們前行的路。
請以“那一段時光，他/她了我”為題目，寫一篇記敘文。
要求：不少于600字；凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；不得抄襲。
（二）遲子建曾說：“只要青山流水仍在、明月清風仍在，我的目光和心靈都有可棲息的地方，我的筆也有最動情的觸點?！蓖瑢W們，在你的記憶中，是否有一座春山曾讓你欣喜雀躍，是否有哪一夜的月色讓你黯然神傷?
請以“記憶深處的風景”為題寫一篇寫景抒情的文章。
要求：不少于600字；凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；不得抄襲?！冻ㄏκ啊?br>人物描寫：生得黃而矮，沒有名字，喜歡切切察察，睡覺擺“大”字，懂許多繁瑣的規(guī)矩。
①人物：
人物描寫：這是一個身材高大，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在藐視。
②人物：
主題：《二十四孝圖》揭示了封建孝道的虛偽。請列舉一個文中十分荒謬愚昧的孝道故事。
③故事：
情節(jié)：抬神像、吹都都、背《鑒略》
④篇目：《》
古典詩文
①
名言警句
益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣。
——《論語》
名人故事
②
小時候
母親鼓勵我們制作面食
上小學時
①
外出求學時
母親給我家門鑰匙
田地分到各家各戶的年代
莊稼地的向日葵被偷，母親認為得大于失
三十多年前去趕集的時候
②

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