第I卷（單選題共60分）
本卷共24題，每小題2.5分，共60分。下列各題四個選項中只有一個選項符合題意，請選出不選、多選或錯選不給分。
1．考古學家通過對陶寺考古遺存的研究，認為其具備了國家的初始形態(tài)。下列能夠為此結(jié)論提供證據(jù)的考古發(fā)現(xiàn)是
A．宮殿和神廟祭壇建筑 B．農(nóng)作物和牲畜遺骸
C．氏族的公共活動場所 D．制陶場和公共墓地
2． 距今約5000年前，長江流域下游、黃河流域、北方遼河流域分別出現(xiàn)良渚文化、龍山文化雨紅山文化。它們各具特色，都出土了精美的玉器，出現(xiàn)了較大規(guī)模的祭壇和神廟。這反映了中華文明起源
A．早于世界其他地區(qū) B．呈現(xiàn)出多元一體的特點
C．以黃河流域為中心 D．已形成完整的禮樂制度
3． 閱讀西周初年分封示意圖，從中得到的正確信息是
A．異姓諸侯是分封的主體 B．同姓諸侯多被分封在偏遠地區(qū)
C．分封擴大西周疆域范圍 D．周王室通過分封直接控制地方
4．宜侯矢（cè）簋( guì)（下圖），是西周早期青銅器，于1954年在江蘇鎮(zhèn)江大港鎮(zhèn)煙墩山出土。器內(nèi)底鑄銘文12行120余字，記述了周康王冊封矢為宜侯，并賞賜鬯、瓚、弓、箭、土地、庶人等內(nèi)容。這一記述有助于研究當時
A．禪讓制的流程
B．分封制的推行
C．青銅器的制作
D．宗法制的瓦解
5．“天命”是商周時期的重要觀念，商人認為“天命”不可轉(zhuǎn)移，而周人認為“皇天無親，唯德是輔”，統(tǒng)治者為了獲得“天命”，必須“敬天保民”。這一天命觀念的變化
A．促進了科學觀念的產(chǎn)生 B．受到了儒家思想的影響
C．影響后世民本思想形成 D．帶有非常濃厚神權色彩
6．戰(zhàn)國時期的某思想家主張，人皆有“惻隱之心，仁之端也：羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，猶其有四體也”。據(jù)此可知，這一主張反映的是
A．老子的“無為” B．孟子的“性善”
C．墨子的“兼愛” D．荀子的“性惡”
7． 據(jù)《史記·商君列傳》記載：“有軍功者，各以率受上爵……宗室非有軍功論，不得為屬籍。明尊卑爵秩等級，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次?！鄙眺弊兎ǖ纳鲜龃胧┑耐菩?br> A．增強了秦國的軍事實力 B．廢除舊有的分封體制
C．促進個體小農(nóng)經(jīng)濟發(fā)展 D．加強了對社會的控制
8．春秋時期，民眾在祭祀祖先時已不單純以血緣為依據(jù)。如出身于“夷狄”地區(qū)的舜與文王，因為他們的觀念和行為合乎“中國”的規(guī)范，也成為公認的圣人，受到祭祀。這一變化表明
A．神權與王權相結(jié)合 B．宗法分封制度遭到破壞
C．禮樂制度趨向世俗 D．華夏認同觀念日益加強
9．下圖為秦《陽陵虎符》，上有十二字銘文：“甲兵之符，右才（在）皇帝，左才陽陵。”這一文物所反映的秦朝歷史信息包括
①皇帝制度②冶金鑄造技術
③選官制度④軍事制度
①②③B．②③④
C．①②④D．①③④
10.漢武帝時期，桑弘羊主持推行“均輸”制度。均輸法是政府向若干郡國派遣均輸官，均輸官征收當?shù)赝撂禺a(chǎn)品，一部分運往京師，一部分運至價貴地區(qū)出售。這一制度
A．反映了重農(nóng)抑商政策 B．導致了交通運輸成本的增加
C．有利于增加國家收入 D．保障了百姓生產(chǎn)生活的穩(wěn)定
11．史書中記載“然騫鑿空，諸后使往者皆稱博望侯，以為質(zhì)于外國，外國由是信之”?！拌徔铡敝傅氖?br> A．開辟中原通往西域的道路 B．張騫得到西域各國信任
C．實現(xiàn)聯(lián)絡大月氏夾擊匈奴 D．西域正式歸屬中央政權
12.漢武帝元朔年間，“于是藩國始分，而子弟畢侯矣”，“大國不過十余城，小侯不過數(shù)十里。”
這一現(xiàn)象的出現(xiàn)得益于
A．任用刺史巡查地方 B．尊崇儒術統(tǒng)一思想
C．“中朝”制度設立 D．“推恩令”的推行
13下圖是東漢時期宅院畫像磚拓片，通過這一文物可以研究東漢時期
A．個體農(nóng)戶的生活狀態(tài) B．豪強地主勢力的發(fā)展
C．商業(yè)貿(mào)易發(fā)展的情況 D．社會矛盾激化的現(xiàn)狀
14.圖片包含著豐富的歷史信息，是我們學習歷史的重要資料。下面兩幅圖共同反映的南北朝的時代特征是
A．南北對峙 B．政權并立 C．民族交融 D．江南開發(fā)
15.《宋書》（記載南北朝劉宋政權歷史的書）中寫道：“江南之為國盛矣……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑?！贝爽F(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是
A．先進生產(chǎn)工具和技術傳播 B．全國經(jīng)濟重心的逐步南移
C．江南地區(qū)優(yōu)越的自然環(huán)境 D．南方較為穩(wěn)定的社會環(huán)境
16．下面為唐朝三省的位置圖（太極宮為皇宮）由圖中信息可推知，唐朝
A．尚書省在三省中權力最大 B．三省體制能有效制約皇權
C．中書門下兩省輔助皇帝決策 D．三省之間的橫向聯(lián)系較松散
17唐朝前期推行租庸調(diào)制，以人丁為單位，繳納固定數(shù)額的谷物、布帛和代役稅。唐朝中期改行兩稅法，“惟以資產(chǎn)為宗，不以丁身為本”，除征收谷物外，原來征收的布帛等實物改為折錢計征。這一轉(zhuǎn)變
A．有利于商品經(jīng)濟的發(fā)展 B．完成了實物稅向貨幣稅的轉(zhuǎn)變
C．提高了商人的政治地位 D．加強了政府對農(nóng)民的人身控制
18.唐代宮廷的七部樂、九部樂、十部樂中都有多部外來樂，有來自西域的龜茲、高昌、疏勒等樂，有來自印度、天竺、康國、安國等樂，以及來自高麗、日本、扶南等樂。促成當時音樂呈現(xiàn)這種特征的主要因素是
A．唐朝軍事實力的強大 B．社會經(jīng)濟發(fā)展的繁榮
C．兼收并蓄的文化政策 D．加強現(xiàn)實統(tǒng)治的需要
19. 997年，北宋政府將全國州郡劃分為十五路（以后路的數(shù)目有所增加），并陸續(xù)在各路設轉(zhuǎn)運司等“監(jiān)司”機構。并規(guī)定路、州、縣的官員都由中央官員兼任，且“三年一替”。北宋政府采取這一系列措施的主要目的是
A．提高政府行政效率 B．分化事權以加強皇權
C．完善地方監(jiān)察制度 D．加強中央對地方控制
20.北宋實行募兵制，兵士待遇較為優(yōu)厚，應募者以此養(yǎng)家糊口，兵員最多時達120多萬人。這一制度
A．加重了政府財政負擔 B．提升了軍隊的戰(zhàn)斗力
C．弱化了對地方的控制 D．加劇了社會貧富分化
21．北宋初期的柳永之詞以描寫都市生活著稱，廣受民眾歡迎，“凡有井水飲處，皆可歌柳詞”。而北宋中后期的狀元郎黃裳所寫的風雅之詞，則“以清淡為正，悅?cè)酥犝啧r”。這反映了
A．商業(yè)發(fā)展推動文學的興盛 B．詞曲藝術開始走向衰落
C．宋詞創(chuàng)作呈現(xiàn)世俗化趨勢 D．理學影響民眾文化生活
22.清代學者評價：“元代分省建制，惟務侈闊，盡廢《禹貢》分州，唐、朱分道之舊a合河南、河北為一，而黃河之險失；合江南、江北為一，而長江之險失……漢中隸秦，又合內(nèi)江、外江為一，而蜀之險失?！庇纱丝梢娫惺◇w制
A．根據(jù)自然地理因素劃分行政區(qū)域 B．是有意防范地方割據(jù)的考慮
C．繼承了前朝的地方行政區(qū)劃傳統(tǒng) D．完全廢止了原有的州縣設置
23．《皇明祖訓》是明太祖朱元璋對其后世子孫的訓戒。其中提到：“自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然其間所用者多有小人，專權亂政”鑒于此，他采取的措施是
A．設置中朝 B．設錦衣衛(wèi) C．建立內(nèi)閣 D.廢除宰相
24.據(jù)清史料記載：“軍機處為樞密重地，非奏事人待旨及上所宣召者，雖王公大臣不許私入，如敢私入，或私自會見軍機官員，隨時糾劾論處?！睋?jù)此可推知，軍機處
A．決策效率高 B．秉旨辦事 C．保密性強 D．管理嚴格
第II卷（非選擇題共40分）
本卷共3題，共40分。請先閱讀材料再作答。
25．閱讀材料，回答問題。（16分）
材料一隋唐時期的科舉制度，脫胎于察舉但又對其進行了革新：察舉制的中心環(huán)節(jié)是地
方官員舉薦賢才給中央予以任用，而科舉制則是中央通過考試進行選官，考生“懷牒自列于州縣”，自由報考。相較于察舉制以輿論評價和為官能力作為選官標準，科舉卻以考試成績選官，顯得更為客觀……這樣的改變極大打擊了世家大族的勢力，在全國擴大了統(tǒng)治網(wǎng)，唐太宗喜言“天下英才入吾彀中矣”。
—摘編自袁行霈、張傳璽《中華文明史》
材料二宋代以文立國，重視科舉考試，在繼承隋唐科舉制的基礎上不斷改革完善。首先，
宋代統(tǒng)治者為鼓勵讀書人參加科舉考試，取消了家庭出身和門第限制，錄取人數(shù)也明顯增多，開科期間每年平均錄取進士為115人，達到唐代年錄取人數(shù)的四倍之多，因此宋代社會形成了“萬般皆下品，唯有讀書高”的濃厚風氣。其次，為保證科舉考試的公平公正，宋代采取鎖院、糊名、謄錄等一系列舉措防范作弊，使考試的程序更加規(guī)范、嚴密。此外，宋代的科舉考試內(nèi)容更加務實，有利于為國家選拔大批文化素養(yǎng)較高的人才，解決當時的社會積弊問題。最后宋代統(tǒng)治者還規(guī)定任何人在考試及第之后只能成為天子門生，將科舉考試取士權力牢牢地掌握在自己手中，擴大了統(tǒng)治基礎，這也是專制主義中央集權制在科舉考試中得到強化的一大體現(xiàn)。
——摘編自張希娟、景利國《宋代科舉制度的發(fā)展及特點分析》
(1)根據(jù)材料一，指出科舉制與察舉制的差異。（4分）
(2)根據(jù)材料二概括科舉制在宋代的發(fā)展表現(xiàn)，分析科舉制確立發(fā)展的重要意義。 （12分）
26．閱讀材料，回答問題。(14分)
材料一董仲舒借鑒了墨學“天志”思想和陰陽五行思想及老子“無為論’’，對法家學說
的吸取，主要表現(xiàn)為對君尊臣卑等專制思想的肯定。但新儒學嚴格遵循早期儒家的基本原則，
對儒家核心思想“仁義”，董仲舒不遺余力的鼓吹和宣揚。兩漢儒學的“新”是在實踐上適應
了漢代封建統(tǒng)治的最大需要，成為專制主義政治的理論指導原則。
一摘編自郭建龍《中央帝國的哲學密碼》
材料二 宋朝的儒家學者把儒學拓展提升到一個全新的階段，他們使儒釋道三家為基干的思想大匯流得以呈現(xiàn)。宋儒的特殊可貴在于，寧可跨越百代，也要直接與孔孟對話，復活孔孟和回歸六經(jīng)，是他們的學術旨趣，也是文化理想。宋儒建構了“理”的世界，既講“禮”，又講“理”，主要講“理”。中國由唐代的“詩性王國”進入到宋代的“理性王國”。
——摘編自劉夢溪《為生民立命： “橫渠四句教”的文化理想》
(1)根據(jù)材料一說明漢代儒學“新”在何處，并結(jié)合所學知識說明董仲舒新儒學創(chuàng)立的重要
意義。（8分）
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，說明宋朝儒家學者是如何“把儒學拓展提升到一個全新的
階段”的。（6分）
27. （10分）大運河3500里縱穿南北，2500年橫貫古今，是全球開鑿時間最早、使用時間最久、空間跨度最大的運河。2014年中國大運河項目被錄入世界遺產(chǎn)名錄。
材料一 盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。
——唐皮日休《汴河懷古》
汴河通淮利最多，生人為害亦相和。東南四十三州地，取盡膏脂是此河。
——唐李敬芳《汴河直進船》
材料二含嘉倉銘文磚一大運河博物館 材料三
銘文內(nèi)容：節(jié)選：含嘉倉東門從南第甘三行從西第五窖，蘇州通天二年租糙米白多一萬三千石……
根據(jù)上述材料信息并結(jié)合所學知識，為大運河撰寫一份申報世界遺產(chǎn)的申報書。（要求：申報書要簡要介紹大運河概況，申報的理由意義，表述清楚，字數(shù)180字左右。）（10分）
重慶南開中學2024-2025年度（上）高2027級期中考試
歷史試題參考答案及評分標準
25．(1)差異：察舉是由地方向中央推薦人才為官：科舉是主要通過考試選拔人才為官：察舉的標準主要是輿論評價為官能力、道德等，科舉的標準是考試成績、才能：（標準、主導權、方式三個角度，任意兩個得4分）
(2)表現(xiàn)：錄取的人數(shù)增加：科舉的程序更加嚴格公平（列舉具體措施得1分，需要概括回答）。 (4分)
意義：擴大官吏人才來源，提高官員文化素質(zhì)：加強中央集權；平民入仕，擴大統(tǒng)治基礎；促進社會階層流動：形成了重視教育的社會氛圍。（任意4點得8分，其他言之成理也可得分，最高2分；語言表述不準確專業(yè)酌情扣分）
26．(1)“新”：吸收和借鑒各家學派思想；服務于封建統(tǒng)治需要。（突出君尊臣卓或強調(diào)三綱五常） (4分)
重要意義：成為專制主義政治的理論支撐（有利于強化君主專制集權、實現(xiàn)思想控制、維護大一統(tǒng)專制集權等）：有利于儒學官方正統(tǒng)地位的確立。(4分)（回答必須有兩個視角，對政治統(tǒng)治和儒學發(fā)展各自2分）
(2)提升：將儒釋道三家思想融合于一體：繼承先秦時期的儒家思想，推動儒學復興（重視六經(jīng)，承接孔孟原典）：重視“理”，推動儒學哲學化（理性化、思辨化、構建完整得理論體系）發(fā)展。（6分）
27.大運河的開鑿始于隋朝，隋煬帝為了加強中央集權、促進南北經(jīng)濟文化交流，下令開鑿大運河。大運河以洛陽為中心，南起余杭北至涿郡，依次溝通連接錢塘江、長江、淮河、黃河、海河五大水系。（概況部分4分，包括大運河的開鑿年代、統(tǒng)治者、背景、主要河道、重要城市節(jié)點）
大運河工程宏大，技術高超，體現(xiàn)了古代中國人民的智慧與創(chuàng)造力。大運河開通加強了中原王朝的軍事動員和物資調(diào)度能力，鞏固了國家統(tǒng)一。大運河促進了沿岸商業(yè)的繁榮和城市的興起，有利于了人口流動和民族融合，推動了中華文化的多樣性發(fā)展，更見證了中華文明的繁榮發(fā)展。（意義部分4分，包括大運河的政治、經(jīng)濟、科技意義價值，以及對中華文明發(fā)展的重要價值）
整個申請書的邏輯是否清楚（1分）；語言表述準確、專業(yè)，書寫工整；（1分）

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