注意事項(xiàng)：
1．本試卷分試題卷和答題卡兩部分。滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。
2．試題卷上不要答題，請(qǐng)用0.5毫米黑色簽字水筆直接把答案寫(xiě)在答題卡上。答在試題卷上的答案無(wú)效。
3．答題前，考生務(wù)必將本人姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡第一面的指定位置上。
一、積累與運(yùn)用(共22分)
班級(jí)召開(kāi)“君子自強(qiáng)不息”主題班會(huì)，以下是班長(zhǎng)小豫準(zhǔn)備的部分材料，請(qǐng)你幫他完善。
1．下面是開(kāi)場(chǎng)白，其中有些字詞小豫拿不準(zhǔn)，請(qǐng)幫他判斷。(共4分)
君子之志澤天下，少年應(yīng)養(yǎng)君子之正氣，做時(shí)代最強(qiáng)音！“天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！边@句出自《周易》的箴言，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。尊重別人，恪守時(shí)間，寬容待人，有風(fēng)度，有教養(yǎng)，便是“厚德載物”；心無(wú)旁 ① (鶩 騖)，不忘初心，堅(jiān)持不懈，敬業(yè)，樂(lè)業(yè)，便是“自強(qiáng)不息”。縱觀中國(guó)歷史，無(wú)數(shù)仁人志士為了維護(hù)國(guó)家和民族的利益，前仆后繼，詮釋著他們對(duì)自強(qiáng)不息的理解。大國(guó)之 ② (崛 掘)起，呼喚青春之力量。作為青年一代的我們要堅(jiān)定理想信念，有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)，彰顯青春風(fēng)采，勇立時(shí)代潮頭！現(xiàn)在，讓我們一起開(kāi)啟今天的主題班會(huì)——“君子自強(qiáng)不息”。
語(yǔ)段中三個(gè)加點(diǎn)字怎么讀？請(qǐng)幫他作出選擇。（2分）
A．zhēn pū quán B．jiàn pū quǎn
C．jiàn pú quán D．zhēn pú quǎn
（2）語(yǔ)段中兩個(gè)橫線處應(yīng)分別選用哪個(gè)字？請(qǐng)工整書(shū)寫(xiě)。(2分)
2．小豫想在下面這張幻燈片中引用一些古詩(shī)文名句，請(qǐng)幫他補(bǔ)寫(xiě)。(8分)
“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！眲⒂礤a屢遭貶謫，懷才不遇，但依然懷有“ ① ， ② ”（《酬樂(lè)天揚(yáng)州處逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）的堅(jiān)定信念，樂(lè)觀進(jìn)取，昂揚(yáng)向上，盡顯慷慨激昂氣概；蘇軾雖仕途多舛，與親人分離，卻仍有“ ③ ， ④ ”（《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》）的美好祝愿；韓愈雖忠言遇斥，但仍“ ⑤ ， ⑥ ”（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）不辭衰老，不惜殘年，忠君之心彌堅(jiān)；歐陽(yáng)修被貶滁州，卻能為政一方，造福百姓“ ⑦ ， ⑧ ”（《醉翁亭記》）把仕途坎坷的抑郁和苦悶寄托在“樂(lè)民之樂(lè)”，消融于與民同樂(lè)之間。
3．小豫為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)了一張海報(bào)，“奮斗”二字的字體卻拿不定主意用哪一個(gè)。請(qǐng)你依據(jù)“字體一致，和諧美觀”的原則，幫他作出決定，并闡述理由。（4分）

4．為了讓同學(xué)們深入了解我國(guó)古代自強(qiáng)不息的人物故事，增加班會(huì)的趣味性。班會(huì)設(shè)置了成語(yǔ)競(jìng)猜環(huán)節(jié)，請(qǐng)依次寫(xiě)出下面的故事所對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)。（4分）
①匡衡字稚圭，勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮。衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。（《西京雜記》卷二）
②祖逖與司空劉琨俱為司州主簿，情好綢繆，共被同寢。中夜聞荒雞鳴，祖蹴琨覺(jué)，曰：“此非惡聲也！”因起舞。（《晉書(shū)·祖逖傳》）
5．小豫想用一首小詩(shī)《自強(qiáng)之歌》為班會(huì)作總結(jié)，請(qǐng)你仿照畫(huà)波浪線的語(yǔ)句幫他續(xù)寫(xiě)一句。要求：主題統(tǒng)一，語(yǔ)意連貫，句式、風(fēng)格一致。(2分)
你是否曾經(jīng)彷徨，找不到路的方向/ /這里有花的芬芳/這里有愛(ài)的橋梁/這里有夢(mèng)的力量/自強(qiáng)有你/我們就奮斗不息/相信自己/我們能做到第一
二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）
（一）閱讀下文，完成6~9題。（共17分）
大河出深山
①山里人見(jiàn)的山多了，走的山路多了，便有了關(guān)于山的智慧?！巴脚芩礼R”，意思是你雖然望見(jiàn)了前面的山，但若想到那山上去，把馬跑到累死也不一定能到達(dá)。你若身在山中，朝著山走，是走不出大山的。只有沿著水走，才能走出大山去。
②兩山之間必有澗，澗中一線泉水，數(shù)線這樣的洞泉從四圍大山中滑流而出，慢慢朝盆地中匯聚，盆地里就出現(xiàn)了一條清亮的小溪。
③這小溪是我童年的樂(lè)園。夏日的午后，陽(yáng)光照得整個(gè)村莊昏昏欲睡，蟬在樹(shù)上大聲喊熱啊熱啊，我卻一點(diǎn)也不覺(jué)得熱。我赤腳，拎著小桶和撮箕，跳進(jìn)小溪，將撮箕伸進(jìn)水草中撮魚(yú)蝦泥鰍，翻開(kāi)小石頭捉螃蟹。
④小溪蜿蜒流過(guò)村莊。村路像飄帶似的，沿著小溪往村口飄去。溫柔的小溪來(lái)到村口的山嘴處，突然變得大膽起來(lái)，以決絕的姿態(tài)跳下懸崖，縱身躍入山下峽谷中的大河。村路則在這里猶豫一下，轉(zhuǎn)了個(gè)彎，繞過(guò)山嘴去尋找大河，然后沿著大河飄向山外。
⑤我不能跟小溪一起躍進(jìn)大河，也不能跟著村路走去山外。我童年的世界只有頭頂那一方藍(lán)天和藍(lán)天下的村莊。但我的腳步?jīng)]有停歇。河岸邊的山坡上開(kāi)鑿了層層梯田，我赤腳跳躍在梯田窄窄的田塍上。沿著那些高高低低的田塍，我終于也像小溪一樣，走進(jìn)峽谷中的大河，去繼續(xù)我的漁獲。
⑥說(shuō)是大河，其實(shí)河里的水不多，也不深，一年四季，我們都可以涉水過(guò)河。但大河曾經(jīng)也是大的。從夾岸聳峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的亂石，都能感受到大河當(dāng)年奔騰的氣勢(shì)。但如今，它只能在亂石間穿行，沿著曾經(jīng)的巨大河床，執(zhí)拗地爬向山外。
⑦芙蓉山下有一個(gè)水庫(kù)，是在我童年時(shí)代修建起來(lái)的，水庫(kù)的大壩就建在大河上。也因?yàn)樾藿ㄟ@座水庫(kù)，才使大河失去了奔騰的氣勢(shì)。隨著水庫(kù)一起修建的，還有兩條渠道。其中一條渠道通過(guò)隧道，將水庫(kù)的水送到我們村莊。這渠清水在流過(guò)我們村莊后，又通過(guò)一條架在盆地中間的高高渡槽和另一個(gè)隧洞，流向我所不知道的遠(yuǎn)方。
⑧渠道不像溪流和大河那般彎彎曲曲，渠道里的水也不像溪流和大河里的水可以隨心所欲。溪流像調(diào)皮的孩子，整天叮叮咚咚唱歌，有時(shí)貪玩，改了道，彎進(jìn)圳溝，忘記了再回小溪，就聚成山塘。大河里的水常在窄處湍急，而在一些大石頭下又沉靜為深潭。渠道卻規(guī)定了水的來(lái)路和去處，讓水流得規(guī)規(guī)矩矩、明明白白。途經(jīng)村莊的渠道雖然不長(zhǎng)，卻有明渠、隧道和渡槽。明渠有一個(gè)梯形的底座，渠道送水的時(shí)候，渠水在梯形的渠道里平緩無(wú)聲地流動(dòng)，沒(méi)有波瀾，也看不見(jiàn)底。隧道和渡槽的內(nèi)壁都是陡直的，里面沒(méi)有可供抓握的水草或者雜樹(shù)。所以在渠道過(guò)水的時(shí)節(jié)，父母每天都要叮囑孩子們不要去渠道里玩水，以免發(fā)生危險(xiǎn)。我們簡(jiǎn)直對(duì)它又愛(ài)又怕。
⑨對(duì)于農(nóng)人們來(lái)說(shuō)，這渠道真是太重要了。記得渠道第一次送水時(shí)，正是一個(gè)干旱的夏天。滿渠清澈的河水流過(guò)村莊，不僅帶來(lái)縷縷涼風(fēng)，也通過(guò)渠底的孔洞，流進(jìn)兩旁的田野，讓久旱的禾苗得到灌溉，讓農(nóng)人們的臉上蕩漾開(kāi)水波紋似的微笑。
⑩少年時(shí)代，我沿著大河走出山村，到鎮(zhèn)上讀高中時(shí)，才發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的大河在鎮(zhèn)上有一個(gè)名字，叫流沙河。大河到了流沙河段，已經(jīng)沒(méi)有了夾岸聳峙的高山和河床里嶙峋的亂石。河道變得寬闊，流水變得平緩，河床鋪滿金黃的流沙，流沙河也因此得名。那時(shí)候沿河正在搞建設(shè)、蓋房子，于是，流沙河里的沙子被廣泛用到建筑工地上去，而那原本開(kāi)闊平緩的河床，被掏得盡是窟窿。大河因此遍體鱗傷。
?后來(lái)，我沿著大河再往外走，到省城讀大學(xué)，才知道大河的書(shū)名叫楚江。楚江從我的故鄉(xiāng)發(fā)源，全長(zhǎng)48千米，沿途又匯入20多條支流，然后入溈水、進(jìn)湘江，直通大海。
?讀大學(xué)后，我弄明白了，正因?yàn)樵诖蠛由闲藿舜髩?，調(diào)節(jié)了山洪，才保了我們一方平安。我還知道，那通過(guò)水渠引出來(lái)的水，后來(lái)走得很遠(yuǎn)。在缺水的年份，它甚至被調(diào)往鄰縣，為那兒的禾苗解渴。
?我故鄉(xiāng)的這條大河，雖然在我的童年時(shí)代就被截?cái)嗔耍还苁撬畮?kù)里的水還是渠道里的水，它依然以水的形態(tài)，滋養(yǎng)著大地上的萬(wàn)物。如今，楚江之源的水庫(kù)被命名為青山湖，是下游多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的飲用水源。經(jīng)過(guò)近十年的治理，楚江已經(jīng)是水清岸綠，時(shí)有白鷺、野鴨在水中嬉戲。
?“只有河能走出重重疊疊的山。河呼嘯著沖撞而去，山門轟然打開(kāi)，前面是一馬平川。”這是我年輕時(shí)一篇小說(shuō)的題記。而關(guān)于河的這種印象，是童年時(shí)代故鄉(xiāng)的大河帶給我的。
?當(dāng)日子流水似的遠(yuǎn)去，我在回憶故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)的大河時(shí)，也重新理解了河的意義。河水走出大山，其實(shí)最終又會(huì)回到大山。因?yàn)楹铀诹鲃?dòng)的過(guò)程中，會(huì)被蒸發(fā)成水汽，飄入天空，聚成云彩。總有一片云會(huì)飄回故鄉(xiāng)，變成雨，又落入故鄉(xiāng)的大河。
（作者：湯素蘭。有刪改）
6．梳理文章內(nèi)容，根據(jù)提示，將思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。（4分）
文章第③段說(shuō)：“這小溪是我童年的樂(lè)園。”請(qǐng)分析作者在本段是如何寫(xiě)出“樂(lè)園”之“樂(lè)”的。（4分）
8．請(qǐng)從任意一方面為文中畫(huà)線句子設(shè)計(jì)朗讀，并闡述理由。（可從重音、停連等角度設(shè)計(jì)）（4分）
只有河能走出重重疊疊的山。河呼嘯著沖撞而去，山門轟然打開(kāi)，前面是一馬平川。
9．作者在一次訪談中曾說(shuō)，年輕時(shí)以為鄉(xiāng)村環(huán)境最重要的是培養(yǎng)了她的想象力，后來(lái)才明白，最重要的是滋養(yǎng)她形成了樸素的價(jià)值觀。大河作為鄉(xiāng)村環(huán)境的一部分，它的哪些精神影響了作者形成樸素的價(jià)值觀？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容分析。（5分）
閱讀下面文本，完成10~12題。（共11分）
今天我們需要什么樣的禮樂(lè)文化
①“樂(lè)者，天地之和也；禮者，天地之序也?！倍Y樂(lè)文化是中華文明的根基與靈魂。北京冬奧會(huì)開(kāi)幕盛典上，雪花飛舞，火炬點(diǎn)燃，煙花綻放，中國(guó)向世界張開(kāi)熱烈的臂膀，當(dāng)冰雪之約如約而至的那一刻，我們激動(dòng)萬(wàn)分。這場(chǎng)盛大莊嚴(yán)、氣勢(shì)恢宏的儀式，彰顯著中國(guó)禮樂(lè)文化的魅力。新的時(shí)代環(huán)境下，中華禮樂(lè)文化需要與現(xiàn)代人的生活相適應(yīng)，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相契合。
②禮樂(lè)文化在現(xiàn)代社會(huì)有重要的精神價(jià)值和時(shí)代意義。禮樂(lè)文化增強(qiáng)人們的認(rèn)同感和歸屬感。去年全國(guó)“七一勛章”頒授儀式上，紅毯鋪道，紅旗漫卷，被待以“國(guó)家最高禮遇”的英雄們前往人民大會(huì)堂，登上授勛臺(tái)的那一刻，我們百感交集，為自己的英雄自豪，也為生活在英雄的國(guó)度而驕傲。禮樂(lè)文化促進(jìn)社會(huì)和諧與發(fā)展。在古代，禮樂(lè)文化是廟堂之上的“陽(yáng)春白雪”，普通百姓只能對(duì)其“敬而遠(yuǎn)之”?，F(xiàn)代社會(huì)，我們要讓禮樂(lè)文化走近普通百姓，引導(dǎo)普通人將禮樂(lè)文化內(nèi)化于心，外化于行。我們可以利用重大紀(jì)念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日，組織開(kāi)展形式多樣的紀(jì)念慶典活動(dòng)，傳播主流價(jià)值，讓百姓知禮、懂禮、用禮，營(yíng)造更為和諧美好的社會(huì)局面。
③為滿足現(xiàn)代人的需求，我們要推動(dòng)傳統(tǒng)禮樂(lè)文化創(chuàng)新性發(fā)展。學(xué)校和媒體在創(chuàng)新方面發(fā)揮了重大作用。近些年，一些學(xué)校開(kāi)發(fā)了大量現(xiàn)代禮儀課程，受到學(xué)生和社會(huì)人士的熱烈歡迎。媒體方面，山東廣播電視臺(tái)推出全國(guó)首檔中華禮樂(lè)傳習(xí)系列節(jié)目，如《尊師禮》篇，設(shè)計(jì)了“正冠、獻(xiàn)桃枝、敬茶、訓(xùn)誡、贈(zèng)書(shū)”等現(xiàn)代師徒禮儀；《成人禮》篇，從花木蘭從軍出征保家衛(wèi)國(guó)，講到排爆英雄張保國(guó)的女兒張汝佳女承父志選擇當(dāng)警察，讓人看到“愛(ài)國(guó)敬業(yè)”等價(jià)值觀念貫通古今。
④當(dāng)然，一提起禮樂(lè)文化，一些人可能會(huì)想到“克己復(fù)禮”“三綱五常”“男尊女卑”，這些都是傳統(tǒng)禮樂(lè)文化中的消極內(nèi)容。古代禮制過(guò)于強(qiáng)調(diào)人與人之間的等級(jí)差別，具有服從、統(tǒng)一、強(qiáng)制等特點(diǎn)，在一定程度上限制了人的自由與全面發(fā)展，不符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“平等”的理念。還有很多繁文縟節(jié)在現(xiàn)代社會(huì)也容易讓人望而生畏，其實(shí)，這些禮儀流程在互相尊重的前提下，是可以簡(jiǎn)化變通的。對(duì)于傳統(tǒng)禮樂(lè)文化，我們要在全面分析、研究的基礎(chǔ)上，重新考訂梳理，既要整理挖掘其中積極、合理、有價(jià)值的思想資源，也要警惕其中消極、落后的文化糟粕，并予以摒棄。
⑤禮樂(lè)文化很古老，上下幾千年；禮樂(lè)文化又很年輕，它活在當(dāng)下。重拾禮樂(lè)文化在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用價(jià)值，踐行“人文化成”的使命任務(wù)，是我們共同的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
（作者：殷慧。有刪改）
10．下列對(duì)文本的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A．第①段引用“樂(lè)者，天地之和也；禮者，天地之序也”闡述禮樂(lè)的重要意義，并引出本文論題“禮樂(lè)文化”。
B．文章的中心論點(diǎn)是：新的時(shí)代環(huán)境下，中華禮樂(lè)文化需要與現(xiàn)代人的生活相適應(yīng)，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相契合。
C．對(duì)于傳統(tǒng)禮樂(lè)文化，我們不僅要在全面分析、研究的基礎(chǔ)上，整理挖掘其中積極、合理、有價(jià)值的思想資源，還應(yīng)保留其中消極、落后的文化糟粕。
D．禮樂(lè)文化古老且年輕，它活在當(dāng)下。重拾禮樂(lè)文化在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用價(jià)值，踐行“人文化成”的使命任務(wù)，是我們共同的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
11．請(qǐng)閱讀選文第②段，補(bǔ)全本段的論證思路。（4分）
第②段首先提出分觀點(diǎn) ① ，接著從“禮樂(lè)文化增強(qiáng)人們的認(rèn)同感和歸屬感”的角度進(jìn)行論述，列舉出 ② 的例子加以論證，又從 ③ 的角度進(jìn)行論述，并提出 ④ 的具體做法。
12．選文第③段運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（4分）
三、古詩(shī)文閱讀(共15分)
（一）閱讀下面兩個(gè)文段，完成13~16題。(共11分)
【甲】予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？
若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？
（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）
【乙】既至杭，大旱，饑疫并作。軾請(qǐng)于朝，免本路上供米①三之一，復(fù)得賜度僧牒②，易來(lái)以救饑者。明年春，又減價(jià)糶常平米③，多作饘粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。軾曰：“杭，水陸之會(huì)，疫死比他處常多?！蹦速隽w緡得二千④，復(fù)發(fā)橐中⑤黃金五十兩，以作病坊，稍畜錢糧待之。軾二十年間再蒞杭，有德于民，家有畫(huà)像，飲食必視。又作生祠以報(bào)。
（節(jié)選自《宋史·蘇軾列傳》）
【注釋】①上供米：給朝廷供奉上繳的糧食。②賜度僧牒：賜予剃度僧人的牒文。③糶常平米：出售常平倉(cāng)的來(lái)。④裒（póu）羨緡（mín）得二千：收集多余的錢二千緡。⑤發(fā)橐（tuó）：拿出自己橐中的東西。
13．根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（3分）
14．把甲文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）
先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
甲文中“古仁人”與“遷客騷人”有什么不同？（2分）
16．老子說(shuō)：“圣人無(wú)常心，以百姓心為心?！币馑际钦f(shuō)，圣人沒(méi)有固定不變的意志，而是以百姓的意志為意志。請(qǐng)根據(jù)兩篇選文，說(shuō)說(shuō)“以百姓心為心”在范仲淹和蘇軾身上是如何體現(xiàn)的。（4分）
（二）閱讀下面一首詩(shī)，完成17~18題。(共4分)
行路難（其一）
李 白
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
行路難，行路難，多歧路，今安在？
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
這首詩(shī)開(kāi)篇寫(xiě)詩(shī)人面對(duì)美酒佳肴卻“停杯投箸”“拔劍四顧”，透露出內(nèi)心的 ① 。然后又巧用“垂釣碧溪”和“乘舟夢(mèng)日”兩個(gè)典故委婉含蓄地表達(dá)了詩(shī)人 ② 的思想感情。（2分）
18．學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮上，校長(zhǎng)用“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！弊鳛橘?zèng)言送給同學(xué)們。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)校長(zhǎng)要表達(dá)的意思。（2分）
四、名著閱讀。（5分）
19．法國(guó)作家大仲馬說(shuō)：“追尋是一個(gè)修行的過(guò)程，態(tài)度決定了我們前行的道路和最終的收獲。”請(qǐng)從下列選項(xiàng)中任選其一，結(jié)合他們的作品或經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(5分)
①《艾青詩(shī)選》 ②《水滸傳》
五、作文(50分)
20．閱讀下面材料，任選一題作文。（50分）
只要春天還在/我就不會(huì)悲哀/縱使黑夜吞噬了一切/太陽(yáng)還可以重新回來(lái)
只要生命還在/我就不會(huì)悲哀/縱使身陷茫茫沙漠/還有希望的綠洲存在
只要明天還在/我就不會(huì)悲哀/冬雪終會(huì)悄悄融化/春雷定將滾滾而來(lái)
（1）請(qǐng)以“只要_________還在”為題，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：①在橫線上填寫(xiě)合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。
②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。
③600字左右。
④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。
（2）以上材料引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的議論文。
要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。
②600字左右。
③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。文言詞語(yǔ)
方法提示
解釋
不以物喜
課內(nèi)遷移法：以其境過(guò)清（柳宗元《小石潭記》）
（1）
居廟堂之高
語(yǔ)境推測(cè)法：在《古漢語(yǔ)常用字字典》中的義項(xiàng)有：①坐。②居住。③留，停留。④處在某個(gè)地位或某個(gè)地方。⑤占，占據(jù)。
（2）
（填序號(hào)）
薄暮冥冥
成語(yǔ)推斷法：日薄西山
（3）

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