廣東省惠州市惠東縣2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷（解析版）

這是一份廣東省惠州市惠東縣2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷（解析版），共15頁(yè)。試卷主要包含了基礎(chǔ)知識(shí)綜合，選擇題，名句名篇默寫(xiě)，詩(shī)歌鑒賞，綜合性學(xué)習(xí)，名著閱讀，文言文閱讀，現(xiàn)代文閱讀等內(nèi)容，歡迎下載使用。
一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合
閱讀下面的文字，完成下面小題。
輕輕打開(kāi)語(yǔ)文課文，美麗的四季向我們走來(lái)。春天里（1）huā tuán jǐn cù（ ），美不勝收；夏季的雨熱烈（2）cū guǎng（ ），萬(wàn)物爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)，秋天的落葉中既有“斷腸人”的秋思，秋風(fēng)中還有“歌以詠志”的 ① 和 ② 之感；冬天里還有把終年的（3）zhù xù（ ）的綠色 ③ 給濟(jì)南可愛(ài)的水藻。
1.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
（1）huā tuán jīn cù（ ） （2）cū guǎng（ ）
（3）zhù xù（ ）
2.請(qǐng)你在①、②、③空格上，填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.豪邁 心曠神怡 奉獻(xiàn)
B.豪爽 心領(lǐng)神會(huì) 貢獻(xiàn)
C.豪邁 心領(lǐng)神會(huì) 奉獻(xiàn)
D.豪爽 心曠神怡 貢獻(xiàn)
【答案】1.（1）花團(tuán)錦簇 （2）粗獷 （3）貯蓄 2.A
【解析】
【1題詳解】
本題考查漢字的字形。
huā tuán jīn cù：花團(tuán)錦簇，形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗；
cū guǎng：粗獷，可以說(shuō)人的性格特征粗魯強(qiáng)橫，也可以說(shuō)一個(gè)地方的環(huán)境風(fēng)俗面貌；
zhù xù：貯蓄，釋義是儲(chǔ)存，積聚，指儲(chǔ)存的物品，把節(jié)約下來(lái)或暫時(shí)不用的錢(qián)存起來(lái)。多指存到銀行里，或放在倉(cāng)庫(kù)里。也指積存的錢(qián)。
【2題詳解】
本題考查詞義辨析。
豪邁：指氣度寬廣，灑脫豪放。豪爽：指氣度豪邁、舉止大方的人，一般多用于形容男人，豪爽可以說(shuō)是一種英雄氣概。
心曠神怡：意為心情愉快，精神舒暢。心領(lǐng)神會(huì)：意思是指對(duì)方?jīng)]有明說(shuō)，心里已經(jīng)領(lǐng)會(huì)。
根據(jù)“歌以詠志”可知，這里是用來(lái)形容曠達(dá)的氣度與舒暢的心情，故選“豪邁”與“心曠神怡”；
奉獻(xiàn)：意思是把實(shí)物或意見(jiàn)等恭敬莊嚴(yán)地送給集體或尊敬的人；貢獻(xiàn)：指的是把自身?yè)碛蟹瞰I(xiàn)給別人，或者以自身行動(dòng)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展等，是一種具有自我犧牲性質(zhì)的精神。
根據(jù)“冬天里還有把終年的貯蓄的綠色 給濟(jì)南可愛(ài)的水藻”可知，這里是指將綠色送給水藻，故選“奉獻(xiàn)”。
二、選擇題
3.下列句子中謙辭、敬辭使用正確的一項(xiàng)是（ ）
A.先生大名，真是如雷貫耳，小弟獻(xiàn)丑，真是班門(mén)弄斧。
B.這是您家母托我買(mǎi)的，您直接交給她老人家就行了。
C.我因臨時(shí)有急事要辦，不能光臨貴校座談會(huì)，深表歉意。
D.您能在百忙之中有幸接受我的采訪，我表示感謝。
【答案】A
【解析】此題考查敬辭和謙辭。
A.獻(xiàn)丑，釋義是謙辭，在展示自己作品或表現(xiàn)自己技能時(shí)，表示自己謙虛，稱(chēng)自己水平不高。使用正確；
B.“家母”指對(duì)自己母親的謙稱(chēng)，不符合語(yǔ)意；
C.“光臨”指對(duì)別人的到來(lái)的敬稱(chēng)，不符合語(yǔ)境；
D.“有幸”是謙辭，不能用于別人，不符合語(yǔ)境。
三、名句名篇默寫(xiě)
4.默寫(xiě)古詩(shī)文。
（1）夜發(fā)清溪向三峽，____________。（李白《峨眉山月歌》）
（2）____________，若出其中；____________，若出其里。（曹操《觀滄?！罚?br>（3）楊花落盡子規(guī)啼，____________。
我寄愁心與明月，____________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）
（4）____________，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，____________。（杜甫《江南逢李龜年》）
（5）《次北固山下》中蘊(yùn)涵新事物必將取代舊事物這一哲理的名句是：____________，____________。
（6）請(qǐng)將馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中適合填入下面對(duì)聯(lián)的句子寫(xiě)進(jìn)橫線上。
上聯(lián)：碧水池旁，曲徑通幽行者
下聯(lián)：白巖山下，____________。
（7）《〈論語(yǔ)〉十二章》認(rèn)為在學(xué)習(xí)中樂(lè)學(xué)者更值得推崇的句子是：____________，____________。
【答案】（1）思君不見(jiàn)下渝州 （2）日月之行 星漢燦爛 （3）聞道龍標(biāo)過(guò)五溪 隨君直到夜郎西 （4）岐王宅里尋常見(jiàn) 落花時(shí)節(jié)又逢君 （5）海日生殘夜 江春入舊年 （6）小橋流水人家 （7）知之者不如好之者 好之者不如樂(lè)之者
四、詩(shī)歌鑒賞
5.請(qǐng)你結(jié)合下面的知識(shí)卡片，簡(jiǎn)單分析《夜上受降城聞笛》是如何抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的。
知識(shí)卡片：大部分邊塞詩(shī)會(huì)運(yùn)用樂(lè)器的意象，胡琴、琵琶、笛、蘆管、胡笳所表達(dá)的情感是悲壯的，其樂(lè)聲往往會(huì)帶來(lái)邊塞的氣氛，讓人聯(lián)想到邊塞與戰(zhàn)爭(zhēng)，征人思?xì)w，這些意象帶來(lái)的情感，是一種揮之不去的哀傷感。
【答案】《夜上受降城聞笛》含蓄蘊(yùn)藉，將所要抒發(fā)的感情蘊(yùn)涵在對(duì)景物的描寫(xiě)之中，借夜風(fēng)中凄涼幽怨的蘆笛聲，抒發(fā)征人的思鄉(xiāng)之情。
【解析】本題考查詩(shī)歌情感鑒賞。
《夜上受降城聞笛》這首詩(shī)通過(guò)描繪邊塞的夜景和笛聲，巧妙地抒發(fā)了征人的思鄉(xiāng)之情。詩(shī)中的前兩句“回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜?！蓖ㄟ^(guò)生動(dòng)的比喻描繪了邊塞的蒼茫夜景，給人以寂寥和孤獨(dú)的感覺(jué)。這種環(huán)境本身就容易引發(fā)人們的思鄉(xiāng)之情。
而詩(shī)中的后兩句“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。”則通過(guò)提到笛聲，進(jìn)一步加深了征人的思鄉(xiāng)之情。蘆管作為邊塞詩(shī)中常見(jiàn)的樂(lè)器意象，其哀怨的旋律與邊塞的蒼涼氣氛相得益彰。詩(shī)人并沒(méi)有直接點(diǎn)明思鄉(xiāng)的主題，而是通過(guò)對(duì)夜景和笛聲的描繪，讓讀者在感受到邊塞的蒼涼和笛聲的哀怨中，自然而然地聯(lián)想到征人的思鄉(xiāng)之情。
這種含蓄蘊(yùn)藉的抒情方式，使得詩(shī)歌的意境更加深遠(yuǎn)，情感更加真摯動(dòng)人。因此，《夜上受降城聞笛》這首詩(shī)成功地抒發(fā)了征人的思鄉(xiāng)之情，給人以深刻的藝術(shù)感受。
五、綜合性學(xué)習(xí)
閱讀下面的文字，完成下面小題。
【材料一】
隋朝王通《文中子·禮樂(lè)》：“以利相交，利盡則散；以勢(shì)相交，勢(shì)敗則傾；以權(quán)相交，權(quán)失則棄；以情相交，情斷則傷；唯以心相交，方能成其久遠(yuǎn)?！?br>【材料二】
北宋的范仲淹因主張改革，惹怒了朝廷，被貶去潁州，當(dāng)范仲淹卷起鋪蓋離京時(shí)，一些平日里與他往來(lái)甚密的官員，生怕被說(shuō)成是朋黨，紛紛避而遠(yuǎn)之。有個(gè)叫王質(zhì)的官員則不然，他正生病在家，聞?dòng)嵑?，立即抱病前去，大搖大擺地將范仲淹一直送到城門(mén)外。對(duì)范仲淹來(lái)說(shuō)，誰(shuí)是真朋友，誰(shuí)是假朋友，此時(shí)此刻，也就一清二楚了。
6.活動(dòng)中，班長(zhǎng)出示了上面的兩則材料，讓大家說(shuō)說(shuō)所獲得的啟示。
7.活動(dòng)結(jié)束后，有同學(xué)寫(xiě)下一句關(guān)于友情的感悟，請(qǐng)你以此為例，仿寫(xiě)句子，表達(dá)你的體會(huì)。
友情好像雨季的一把傘，撐起了一片晴空；______，______。
【答案】6.交朋友貴在交心，患難才能見(jiàn)真情。
7.①示例：友情好像沙漠里的一泓清泉 ②滋潤(rùn)了干涸的心田
【解析】
【6題詳解】
本題考查內(nèi)容理解。
根據(jù)材料一“唯以心相交，方能成其久遠(yuǎn)”可知，這句話強(qiáng)調(diào)了交朋友時(shí)應(yīng)該以心相交，只有真正的交心才能長(zhǎng)久地維持友誼。因此，我們可以得出啟示：交朋友要貴在交心。
材料二講述了范仲淹被貶離京時(shí)，一些官員因?yàn)榕卤徽f(shuō)成是朋黨而紛紛避而遠(yuǎn)之，只有王質(zhì)這個(gè)真正的朋友抱病前來(lái)送別。這說(shuō)明在患難時(shí)才能真正看清誰(shuí)是真正的朋友。因此，我們可以得出另一個(gè)啟示：患難才能見(jiàn)真情。
根據(jù)以上分析作答即可。
【7題詳解】
本題考查語(yǔ)句仿寫(xiě)。根據(jù)給定的關(guān)于友情的感悟，寫(xiě)出自己的體會(huì)。先分析給定的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)的情感，然后仿照這種結(jié)構(gòu)和情感，創(chuàng)作出新的句子。
給定的句子是：“友情好像雨季的一把傘，撐起了一片晴空?！边@個(gè)句子通過(guò)比喻的手法，將友情比作雨季中的一把傘，形象地表達(dá)了友情在困難時(shí)刻給予我們的庇護(hù)和支持。
仿照這種結(jié)構(gòu)和情感，我們可以創(chuàng)作出新的句子。例如：“友情好像沙漠里的一泓清泉，滋潤(rùn)了干涸的心田?！痹谶@個(gè)句子中，我們將友情比作沙漠中的一泓清泉，形象地表達(dá)了友情在困難時(shí)刻給予我們的滋潤(rùn)和慰藉。同時(shí)，這個(gè)句子也保持了與給定句子相似的結(jié)構(gòu)和韻律，使得整個(gè)表達(dá)更加和諧統(tǒng)一。
示例：友情好像風(fēng)中的一抹陽(yáng)光，驅(qū)散了心中的陰霾；友情好像海上的一座燈塔，指引了迷途的方向。
六、名著閱讀
根據(jù)名著內(nèi)容，完成下面小題。
常言道：“茶亦醉人何必酒，書(shū)能香我不需花?！弊怨乓詠?lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，讀書(shū)作為其中一種既普通又直接且非常有效的求知方法沿用至今。為了激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，樹(shù)人學(xué)校舉辦了有關(guān)經(jīng)典名著讀書(shū)交流會(huì)。
主持人：親愛(ài)的同學(xué)們，《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書(shū)，我建議大家讀一讀。在書(shū)中，有描述小魯迅與小動(dòng)物為友的 ① ；有表現(xiàn)他在日本與師友交往的 ② ；也有反映他家鄉(xiāng)賽會(huì)風(fēng)俗的 ③ 。在這些溫馨的回憶里，蘊(yùn)含著深沉的情感和理性的批判，令人回味無(wú)窮。
8.將下面篇目的序號(hào)填在上文中的①______②______③______的橫線上。（每一處填2篇文章的序號(hào)）
A.《狗·貓·鼠》 B.《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》 C.《二十四孝圖》
D.《五猖會(huì)》 E.《無(wú)常》 F.《從百草園到三味書(shū)屋》
G.《父親的病》 H.《瑣記》 I.《藤野先生》 J.《范愛(ài)農(nóng)》
9.談?wù)J識(shí)
閱讀《朝花夕拾》之后，在讀書(shū)交流會(huì)上，同學(xué)們提煉出以下幾個(gè)關(guān)鍵詞。請(qǐng)你任選一個(gè)，結(jié)合這本書(shū)的內(nèi)容談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
溫情 理性 批判
選詞：______
認(rèn)識(shí)：______
【答案】8.①A F ②I J ③D E
9.①示例：批判 ②認(rèn)識(shí)：作者在《五猖會(huì)》這篇文章中，寫(xiě)到自己去迎神賽會(huì)前，父親強(qiáng)迫我背書(shū)，讓我感到掃興和痛苦，對(duì)錯(cuò)誤的教育給予了批判。
【解析】
【8題詳解】
本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。
①A F（《狗·貓·鼠》和《從百草園到三味書(shū)屋》）
《狗·貓·鼠》：這篇文章中，魯迅描述了自己童年時(shí)期對(duì)貓的厭惡和對(duì)隱鼠的喜愛(ài)。他詳細(xì)敘述了貓吃隱鼠的“罪行”，表達(dá)了對(duì)貓的憎惡，同時(shí)表達(dá)了對(duì)弱小者的同情。這體現(xiàn)了小魯迅與小動(dòng)物（隱鼠）為友的情感。
《從百草園到三味書(shū)屋》：在這篇文章中，魯迅回憶了自己的童年樂(lè)園——百草園，其中描述了他在百草園中與各種動(dòng)植物為伴的快樂(lè)時(shí)光，如捉蟋蟀、翻斷磚找蜈蚣等。這也體現(xiàn)了小魯迅與動(dòng)植物的親近關(guān)系。
②I J（《藤野先生》和《范愛(ài)農(nóng)》）
《藤野先生》：這篇文章中，魯迅深情地回憶了自己在日本留學(xué)期間與藤野先生的交往。藤野先生是魯迅的解剖學(xué)老師，他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和對(duì)學(xué)生無(wú)私的關(guān)愛(ài)深深影響了魯迅。這表現(xiàn)了魯迅在日本與師友（藤野先生）的深厚情誼。
《范愛(ài)農(nóng)》：在這篇文章中，魯迅回憶了自己與范愛(ài)農(nóng)的交往過(guò)程。范愛(ài)農(nóng)是魯迅在日本留學(xué)時(shí)的同學(xué)和摯友，兩人有著共同的愛(ài)國(guó)志向。魯迅通過(guò)描述與范愛(ài)農(nóng)的交往，表現(xiàn)了自己在日本與友人的深厚友誼。
③D E（《五猖會(huì)》和《無(wú)?！罚?br>《五猖會(huì)》：這篇文章中，魯迅描述了自己童年時(shí)期對(duì)迎神賽會(huì)的熱切向往和期待。他詳細(xì)敘述了自己在賽會(huì)前的興奮心情和賽會(huì)上的熱鬧場(chǎng)景，這反映了魯迅家鄉(xiāng)賽會(huì)的風(fēng)俗。
《無(wú)常》：在這篇文章中，魯迅通過(guò)描述民間傳說(shuō)中的“無(wú)?！毙蜗?，進(jìn)一步反映了家鄉(xiāng)賽會(huì)和民間信仰的風(fēng)俗。他通過(guò)無(wú)常這個(gè)形象，表達(dá)了對(duì)公正、仁慈等美好品質(zhì)的向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿。
【9題詳解】
本題考查內(nèi)容理解和拓展運(yùn)用。
關(guān)鍵詞：批判?！冻ㄏκ啊凡粌H是一部溫馨的回憶錄，更是一部充滿批判精神的文集。魯迅在其中以銳利的筆觸，對(duì)封建社會(huì)的種種弊端進(jìn)行了深刻的揭露和批判。例如，在《五猖會(huì)》中，魯迅通過(guò)描述自己童年時(shí)期對(duì)迎神賽會(huì)的熱切向往，以及父親強(qiáng)迫他背書(shū)導(dǎo)致的掃興和痛苦，表達(dá)了對(duì)封建家長(zhǎng)制度和錯(cuò)誤教育方式的批判。這種教育方式不僅扼殺了兒童的天性，也阻礙了社會(huì)的進(jìn)步。此外，在《二十四孝圖》中，魯迅還通過(guò)揭示封建孝道的虛偽和殘酷，對(duì)封建倫理道德進(jìn)行了有力的批判。這種批判精神貫穿整部作品，使《朝花夕拾》成為一部具有深刻社會(huì)意義的經(jīng)典之作。
示例一：關(guān)鍵詞：溫情。在《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》這篇文章中，作者回憶了保姆長(zhǎng)媽媽?zhuān)m然她睡相不好、喜歡切切察察，而且還踩死了“我”喜愛(ài)的隱鼠，但當(dāng)她得知“我”渴望得到《山海經(jīng)》時(shí)，不辭辛勞地幫“我”買(mǎi)來(lái)了。從這件事中，我們感受到了長(zhǎng)媽媽對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)，這份關(guān)愛(ài)讓“我”感受到了人間的溫情。
示例二：關(guān)鍵詞：理性。在《貓·狗·鼠》這篇文章中，作者追憶童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受，針對(duì)“正人君子”的攻擊，他表達(dá)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)施暴者的憎恨。但在敘述這一事件時(shí)，作者并沒(méi)有被情緒所左右，而是以冷靜、客觀的筆觸進(jìn)行描述，展現(xiàn)了他的理性精神。這種理性精神使得他能夠以更加客觀、全面的視角看待問(wèn)題，從而得出更為準(zhǔn)確的結(jié)論。
七、文言文閱讀
詠雪
謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。
陳太丘與友期行
陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。
（選自《世說(shuō)新語(yǔ)兩則》）
10.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
（1）俄而雪驟
（2）太丘舍去
（3）元方入門(mén)不顧
11.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）未若柳絮因風(fēng)起。
（2）日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。
【答案】10.（1）不久，一會(huì)兒（2）離開(kāi)（3）回頭看
11.（1）不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。關(guān)注點(diǎn)：若、因、起。（2）您正午不到，就是不講信用，對(duì)著人家的兒子罵他的父親，就是沒(méi)有禮貌。
【解析】
【10題詳解】
本題考查文言詞語(yǔ)含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類(lèi)活用、古今異義等現(xiàn)象。
（1）句意：不久，雪下得大了。俄：不久，一會(huì)兒。
（2）句意：陳太丘不再等候就離開(kāi)了。去：離開(kāi)。
（3）句意：元方頭也不回地走進(jìn)了大門(mén)。顧：回頭看。
【11題詳解】
本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。
（1）重點(diǎn)字詞：未若：不如，不及。柳絮：這里用來(lái)比喻雪花。因風(fēng)：憑借風(fēng)力。因：憑借、依靠。起：飛舞、飄起。
（2）重點(diǎn)字詞：日：太陽(yáng)。不至：沒(méi)有到。至：到達(dá)。信：信用。罵：責(zé)罵。無(wú)禮：沒(méi)有禮貌。
【點(diǎn)睛】參考譯文
[甲]
謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和他子侄輩的人講詩(shī)文。不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比。”謝安大哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。”太傅大笑起來(lái)。她就是謝安大哥謝無(wú)奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。
[乙]
陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過(guò)了中午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門(mén)外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。”元方說(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車(chē)想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”
（《論語(yǔ)·學(xué)而》）
子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”
（《論語(yǔ)·述而》）
子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?br>（《論語(yǔ)·子罕》）
12.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ）
A.飯疏食飲水/粗茶淡飯
B.吾日三省吾身/反躬自省
C.于我如浮云/好之者不如樂(lè)之者
D.與朋友交而不信乎/聽(tīng)其言信其行
13.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
14.請(qǐng)你從《論語(yǔ)十二章》中選取一章關(guān)于學(xué)習(xí)方法的語(yǔ)錄，將它默寫(xiě)在橫線上，并談?wù)勊鼘?duì)你學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
【答案】12.B
13.一個(gè)軍隊(duì)，可以改變其主帥，一個(gè)人的志向卻是不能改變的。
14.①關(guān)于學(xué)習(xí)方法的語(yǔ)錄：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？/傳不習(xí)乎？/溫故而知新，可以為師矣。/學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。②能聯(lián)系文句談指導(dǎo)作用
【解析】
【12題詳解】
本題考查文言詞語(yǔ)含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類(lèi)活用、古今異義等現(xiàn)象。
A.動(dòng)詞，吃/名詞，飯食；
B.相同，動(dòng)詞，反??；
C.動(dòng)詞，像/動(dòng)詞，比得上；
D.動(dòng)詞，講誠(chéng)信/動(dòng)詞，相信。
【13題詳解】
本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。
重點(diǎn)字詞：三軍：軍隊(duì)的通稱(chēng)?？桑嚎梢?。奪：改變，換。帥：軍隊(duì)中最高的指揮員。匹夫：泛指平民百姓。不可：不能。志：志向，意志。
【14題詳解】
本題考查內(nèi)容理解和拓展運(yùn)用。
示例一：我選擇：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”這句話告訴我們，學(xué)習(xí)之后要及時(shí)復(fù)習(xí)，這樣才能真正鞏固所學(xué)的知識(shí)，并且從中獲得樂(lè)趣。它提醒我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不要只是停留在表面上的學(xué)習(xí)，而是要不斷地回顧和總結(jié)，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的東西。通過(guò)時(shí)常復(fù)習(xí)，我可以更好地掌握知識(shí)的要點(diǎn)和精髓，從而更加自信地面對(duì)各種考試和實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，復(fù)習(xí)也是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和新理解的過(guò)程，這讓我在學(xué)習(xí)中不斷獲得新的樂(lè)趣和動(dòng)力。
示例二：我選擇：“傳不習(xí)乎？”這句話是曾子在詢(xún)問(wèn)自己是否復(fù)習(xí)了老師所傳授的知識(shí)。它強(qiáng)調(diào)了復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，并且提醒我在學(xué)習(xí)過(guò)程中要注重實(shí)踐和應(yīng)用。這句話告訴我，學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。因此，我在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅要注重理論的學(xué)習(xí)，還要注重實(shí)踐的操作，不斷地將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，從而真正掌握它。通過(guò)實(shí)踐，我可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，提高自己的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。
示例三：我選擇：“溫故而知新，可以為師矣?！边@句話意味著，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，我們可以從中領(lǐng)悟到新的東西，甚至達(dá)到可以教授他人的程度。它提醒我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不要只是追求新知識(shí)，而是要善于從舊知識(shí)中發(fā)掘新的價(jià)值和意義。通過(guò)不斷地溫習(xí)舊知識(shí)，我可以更好地理解和掌握其中的要點(diǎn)和精髓，從而發(fā)現(xiàn)其中隱藏的新知識(shí)和新理解。同時(shí)，通過(guò)教授他人，我可以更好地檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)的掌握程度，并且從中獲得更多的樂(lè)趣和成就感。這句話告訴我，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，只有不斷地溫故知新，才能真正成為一名優(yōu)秀的學(xué)者和教師。
示例四：我選擇：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@句話意味著，如果只是盲目地學(xué)習(xí)而不加以思考，那么學(xué)到的知識(shí)就會(huì)變得空洞無(wú)用，很容易遺忘；反之，如果只是空想而不去學(xué)習(xí)，那么思考就會(huì)失去根基，變得毫無(wú)意義。它提醒我在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，不僅要認(rèn)真聽(tīng)講、閱讀教材，還要積極思考、提出疑問(wèn)，努力將所學(xué)知識(shí)與自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，形成自己的見(jiàn)解和理解。通過(guò)遵循“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這一學(xué)習(xí)方法，我能夠更加高效地學(xué)習(xí)和思考，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和思維水平。
參考譯文
曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”
孔子說(shuō)：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂(lè).用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，我把它看作天上的浮云。”
孔子說(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！?br>八、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成下面小題。
【材料一】
新一輪教學(xué)改革中，閱讀的重要性被提升到了新的高度。首先體現(xiàn)在新版“部編本”語(yǔ)文教材將課外閱讀納入教材體制，比如：初中加強(qiáng)整本書(shū)閱讀。每次整本書(shū)閱讀課，如精讀、略讀、跳讀、猜讀，對(duì)比閱讀等等，以此激發(fā)閱讀興趣、傳授閱讀方法。其次過(guò)去的語(yǔ)文高考卷面大概7000字，現(xiàn)在是9000字，將來(lái)可能增加到1萬(wàn)字。閱讀面也在悄然發(fā)生變化，體裁上不僅包括散文、戲劇、小說(shuō)、傳記、新聞、詩(shī)歌，而且包括政論文、科技文、說(shuō)明文等。
（節(jié)選自《廣州市小學(xué)生閱讀狀況白皮書(shū)》）
【材料二】
中學(xué)課程很多，你自然沒(méi)有許多時(shí)間去讀課外書(shū)。但是你試撫心自問(wèn)：你每天真抽不出一點(diǎn)鐘或半點(diǎn)鐘的功夫嗎？如果你每天能抽出半點(diǎn)鐘，你每天至少可以讀三四頁(yè)，到了一年也就可以讀四五本書(shū)了。何況你在假期中每天不會(huì)只能讀三四頁(yè)呢？你能否在課外讀書(shū)，不是你有沒(méi)有時(shí)間的問(wèn)題。
（節(jié)選自朱光潛《給青年的十二封信》）
【材料三】
有些人讀書(shū)，全憑自己的興趣。今天遇到一部有趣的書(shū)就把擬做的事丟開(kāi)，用全副精力去讀它，明天遇到另一部有趣的書(shū)，仍是如此辦。一年之中可以時(shí)而習(xí)天文，時(shí)而研究蜜蜂，雖然這些書(shū)在性質(zhì)上毫不相關(guān)。在旁人認(rèn)為重要而自己不感興味的書(shū)都一概置之不理。這種讀法有如打游擊，亦如蜜蜂采蜜。它的好處在使讀書(shū)成為樂(lè)事，久而久之，可以養(yǎng)成一種不平凡的思路與胸襟。它的壞處在使讀者泛濫而無(wú)所歸宿，產(chǎn)生畸形的發(fā)展，對(duì)于某一方面知識(shí)過(guò)于重視，不把讀書(shū)當(dāng)作工作而只當(dāng)作消遣，這種蜜蜂采蜜式的讀書(shū)法原亦未嘗不可采用。但是一個(gè)人如果抱有成就一種學(xué)問(wèn)的志愿，讀書(shū)不僅是追求興趣，尤其是一種訓(xùn)練，也有些初看很枯燥的書(shū)他必須咬定牙關(guān)去硬啃，啃久了他自然還可以啃出滋味來(lái)。
（節(jié)選自朱光潛《談讀書(shū)》，有改動(dòng)）
【材料四】
讀什么我是強(qiáng)調(diào)不走彎路，你讀那些二流、三流的書(shū)，都是在走彎路。不要走彎路，直奔大師。去讀那些經(jīng)典著作，讀那些最好的書(shū)。實(shí)際上我就是這樣做的。雖然我讀書(shū)的面比較寬廣，但是我基本上就是讀那些經(jīng)典的書(shū)。為什么要讀那些經(jīng)典著作呢？我說(shuō)第一，這些是經(jīng)過(guò)最權(quán)威的批評(píng)家選出來(lái)的，這個(gè)批評(píng)家就是時(shí)間。經(jīng)典著作是經(jīng)過(guò)時(shí)間的檢驗(yàn)的。所謂經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)，就是說(shuō)經(jīng)過(guò)了一代一代很善于讀書(shū)的人，他們選出來(lái)的。那么第二，我覺(jué)得一個(gè)人讀書(shū)的時(shí)間其實(shí)是很有限的。像我這樣的人，可以說(shuō)我的職業(yè)是讀書(shū)，但是我就發(fā)現(xiàn)，可能很多好書(shū)我都來(lái)不及讀了，那為什么還要去讀那些比較平庸的書(shū)呢？
（節(jié)選自《閱讀與人生——周?chē)?guó)平先生演講實(shí)錄》）
15.關(guān)于朱光潛和周聞平兩位先生的觀點(diǎn)，下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是（ ）
A.朱光潛先生認(rèn)為中學(xué)生必須每年讀四五本課外書(shū)。
B.朱光潛先生認(rèn)為蜜蜂采蜜式的讀書(shū)法更值得采用。
C.周?chē)?guó)平先生認(rèn)為經(jīng)常讀暢銷(xiāo)的著作能避免走彎路。
D.周?chē)?guó)平先生認(rèn)為讀平庸的書(shū)籍會(huì)浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。
16.采用“蜜蜂采蜜式的讀書(shū)法”來(lái)讀書(shū)的人有哪些具體表現(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
17.請(qǐng)根據(jù)以上材料，并結(jié)合中學(xué)生的實(shí)際情況，提出三條閱讀建議。
【答案】15.D
16.完全從興趣出發(fā)；沒(méi)有計(jì)劃目標(biāo)；書(shū)的選擇上很隨意。
17.示例一：讀書(shū)首選經(jīng)典。
示例二：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。
示例三：有計(jì)劃、有目標(biāo)。（結(jié)合材料內(nèi)容，提出自己的關(guān)于閱讀的三條建議，言之有理即可，建議要中肯）
【解析】
【15題詳解】
A.根據(jù)材料二中的“如果你每天能抽出半點(diǎn)鐘，你每天至少可以讀三四頁(yè)，每月可以讀一百頁(yè)，到了一年也就可以讀四五本書(shū)了”可知，“中學(xué)生一年可以讀四五本書(shū)”是朱光潛先生的一種假設(shè)，并不是必須每年讀四五本課外書(shū)；
B.根據(jù)材料三中的“它的壞處在使讀者泛濫而無(wú)所歸宿，缺乏專(zhuān)門(mén)研究所必需的‘經(jīng)院式’的系統(tǒng)訓(xùn)練，產(chǎn)生畸形的發(fā)展，對(duì)于某一方面知識(shí)過(guò)于重視，對(duì)于另一方面知識(shí)可以很蒙昧”可知，朱光潛先生認(rèn)為蜜蜂采蜜式的讀書(shū)法也是有缺點(diǎn)的，本項(xiàng)“更值得采用”有誤；
C.根據(jù)材料四中的“你讀那些二流、三流的書(shū)，都是在走彎路。不要走彎路，直奔大師。去讀那些經(jīng)典著作，讀那些最好的書(shū)”可知，周?chē)?guó)平認(rèn)為經(jīng)常讀那些經(jīng)典著作能避免走彎路。
【16題詳解】
本題考查篩選信息。
根據(jù)材料三中的“有些人讀書(shū)，全憑自己的興趣”可得：完全從興趣出發(fā)；
根據(jù)材料三中的“今天遇到一部有趣的書(shū)就把擬做的事丟開(kāi)，用全副精力去讀它，明天遇到另一部有趣的書(shū)，仍是如此辦。一年之中可以時(shí)而習(xí)天文，時(shí)而研究蜜蜂，時(shí)而讀莎士比亞”可得：沒(méi)有計(jì)劃目標(biāo)；
根據(jù)材料三中的“雖然這些書(shū)在性質(zhì)上毫不相關(guān)。在旁人認(rèn)為重要而自己不感興味的書(shū)都一概置之不理”“對(duì)于某一方面知識(shí)過(guò)于重視，對(duì)于另一方面知識(shí)可以很蒙昧”可得：書(shū)的選擇上走極端、很隨意。
【17題詳解】
本題考查篩選信息。
根據(jù)材料四中的“去讀那些經(jīng)典著作，讀那些最好的書(shū)”可提出建議：讀書(shū)首選經(jīng)典。
根據(jù)材料二中的“你每天真抽不出一點(diǎn)鐘或半點(diǎn)鐘的功夫嗎？如果你每天能抽出半點(diǎn)鐘，你每天至少可以讀三四頁(yè)，每月可以讀一百頁(yè)，到了一年也就可以讀四五本書(shū)了”可提出建議：制定讀書(shū)計(jì)劃與目標(biāo)，每天都要抽出時(shí)間讀書(shū)。
根據(jù)材料三中的“但是一個(gè)人如果抱有成就一種學(xué)問(wèn)的志愿，他就不能不有預(yù)定計(jì)劃與系統(tǒng)。對(duì)于他，讀書(shū)不僅是追求興趣，尤其是一種訓(xùn)練，一種準(zhǔn)備。有些有趣的書(shū)他須得犧牲，也有些初看很枯燥的書(shū)他必須咬定牙關(guān)去硬啃，啃久了他自然還可以啃出滋味來(lái)”可提出建議：讀書(shū)要有計(jì)劃與系統(tǒng)，對(duì)于那些枯燥的書(shū)也要“硬啃”。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
愛(ài)到無(wú)力
①母親進(jìn)廚房有好大一會(huì)兒了。
②我們兄妹幾個(gè)坐在屋前曬太陽(yáng)，等著開(kāi)午飯，一邊閑閑地說(shuō)著話。這是每年的慣例，春節(jié)期間，兄妹幾個(gè)約好了日子，從各自的小家出發(fā)，回到母親身邊來(lái)拜年。母親總是高興地給我們忙這忙那。這個(gè)喜歡吃蔬菜，那個(gè)喜歡吃魚(yú)，這個(gè)愛(ài)吃糯米糕，那個(gè)好辣，母親都記著。端上來(lái)的菜，投合了人人的喜好。臨了，母親還給離家最遠(yuǎn)的我，備上好多好吃的帶上。這個(gè)袋子里裝青菜菠菜，那個(gè)袋子里裝年糕肉丸子。姐姐戲稱(chēng)我每次回家，都是鬼子進(jìn)村，大掃蕩了。的確有點(diǎn)像。母親恨不得把她自己也塞到袋子里，讓我?guī)Щ爻牵员闶聼o(wú)巨細(xì)地把我照顧好。（批注：“恨不得把她自己也塞到袋子里”，夸張的寫(xiě)法形象生動(dòng)地表現(xiàn)了母親對(duì)子女的呵護(hù)備至。）
③這次回家，母親也是高興的，圍在我們身邊轉(zhuǎn)半天，看著這個(gè)笑，看著那個(gè)笑。我們的孩子，一齊叫她外婆，她不知怎么應(yīng)答才好。摸摸這個(gè)的手，撫撫那個(gè)的臉。這是多么燦爛熱鬧的場(chǎng)景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不見(jiàn)影蹤。母親的笑，便一直掛在臉上，像窗花貼在窗上。母親突然想起什么似的說(shuō)，我要到地里挑青菜了。卻因找一把小鍬，屋里屋外亂轉(zhuǎn)了一通，最后在窗臺(tái)邊找到它。姐姐說(shuō)，媽老了。
④媽真的老了嗎？我們順著姐姐的目光，一齊看過(guò)去。母親在陽(yáng)光下發(fā)愣，母親說(shuō)，我要做什么的？哦，挑青菜呢，母親自言自語(yǔ)。（A）背影看起來(lái)，真小啊，小得像一枚褶皺的核桃。（批注：______）
⑤廚房里，動(dòng)靜不像往年大，有些靜悄悄。母親在切芋頭，切幾刀，停一下，仿佛被什么絆住了思緒。她抬頭愣愣看著一處，復(fù)又低頭切起來(lái)。我跳進(jìn)廚房要幫忙，母親慌了，攔住，連連說(shuō)：“快出去，別弄臟你的衣裳。”我看看身上，銀色外套，銀色毛領(lǐng)子，的確是不經(jīng)臟的。
⑥我繼續(xù)坐到屋前曬太陽(yáng)。陽(yáng)光無(wú)限好，仿佛還是昔時(shí)的模樣，溫暖，無(wú)憂。卻又不同了，因?yàn)槲覀兌疾皇俏魰r(shí)的那一個(gè)了，一些現(xiàn)實(shí)無(wú)法回避：祖父臥床不起已好些時(shí)日，大小便失禁，床前照料之人，只有母親。大冬天里，母親雙手浸在冰冷的河水里，給祖父洗弄臟的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，視力急劇下降，去醫(yī)院檢查，竟是嚴(yán)重的青光眼。母親愁得夜不成眠，逢人便問(wèn)，孩子沒(méi)了眼睛咋辦呢？都快問(wèn)成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一個(gè)人形只影單地晃來(lái)晃去，母親當(dāng)著人面落淚不止，她不知道拿她這個(gè)兒子怎么辦。母親自己，也是多病多難的，貧血，多眩暈。手有嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，疼痛，指頭已伸不直了。家里家外，卻少不了她那雙手的操勞。
⑦我再進(jìn)廚房，鐘已敲過(guò)十二點(diǎn)了。太陽(yáng)當(dāng)頭照，我的孩子嚷餓，我去看飯熟了沒(méi)。母親竟還在切芋頭，旁邊的籃子里，晾著洗好的青菜。鍋灶卻是冷的。母親昔日的利落，已消失殆盡?？吹轿遥腥惑@醒過(guò)來(lái)，異常歉意地說(shuō)，乖乖，餓了吧？飯就快好了。這一說(shuō)，差點(diǎn)把我的淚說(shuō)出來(lái)。我說(shuō)，媽?zhuān)€是我來(lái)吧。我麻利地清洗鍋盆，炒菜燒湯煮飯，母親在一邊看著，沒(méi)再阻攔。
⑧回城的時(shí)候，我第一次沒(méi)大包小包地往回帶東西，連一片菜葉子也沒(méi)帶。（B）母親內(nèi)疚得無(wú)以復(fù)加，她的臉，貼著我的車(chē)窗，反反復(fù)復(fù)地說(shuō)，讓你空著手啊，讓你空著手啊。（批注：______）我背過(guò)臉去，我說(shuō)，媽?zhuān)抢锸裁炊加械?。我怕我的淚，會(huì)抑制不住掉下來(lái)。以前我總以為，青山青，綠水長(zhǎng)，我的母親，永遠(yuǎn)是母親，永遠(yuǎn)有著飽滿的愛(ài)，供我們吮吸。而事實(shí)上，不是這樣的，母親猶如一棵老了的樹(shù)，在不知不覺(jué)中，它掉葉了，它光禿禿了，連輕如羽毛的陽(yáng)光，它也扛不住了。
⑨我的母親，終于愛(ài)到無(wú)力。
18.批注是精讀文章的常用方法，可以是對(duì)內(nèi)容的客觀注解，也可以是讀者的主觀感悟，例如，對(duì)作品的語(yǔ)言，構(gòu)思及情感等的領(lǐng)悟。請(qǐng)參照文中“批注”示例，在A、B兩處劃線句中任選一句進(jìn)行批注。
我選（ ）句
批注：______。
19.第②段主要運(yùn)用了哪種記敘順序？這段在文中有什么作用
20.選文巧設(shè)伏筆照應(yīng)，請(qǐng)寫(xiě)出與畫(huà)線句子相照應(yīng)的語(yǔ)句。
伏筆：母親進(jìn)廚房有好大一會(huì)兒了。
照應(yīng)：_______
21.選文和七年級(jí)上冊(cè)的課文《荷葉·母親》都與“母愛(ài)”有關(guān)，請(qǐng)從作者對(duì)母親的情感這一角度，在班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)上說(shuō)說(shuō)你對(duì)兩篇文章的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的理解。
【答案】18.①示例：A句：運(yùn)用比喻，將母親的身影比作皺褶的核桃，表現(xiàn)母親的衰老之態(tài)。 ②B句：通過(guò)母親的動(dòng)作，語(yǔ)言，形象地寫(xiě)出母親因沒(méi)有東西給我?guī)Ф鴥?nèi)疚，塑造了一個(gè)一心為兒女付出的母親的形象。
19.插敘，回憶以往回母親家拜年的溫馨場(chǎng)景，表達(dá)了母親對(duì)我們深厚的愛(ài)，著力寫(xiě)出母親清楚記得孩子的飲食喜好，為下文寫(xiě)母親因年老體弱記憶衰退作鋪墊。
20.母親在切芋頭，切幾刀，停一下，仿佛被什么絆住了思緒。
21.相同點(diǎn)：都蘊(yùn)含對(duì)母親的熱愛(ài)與贊美。不同點(diǎn)：本文還表達(dá)了對(duì)母親老去的哀傷，對(duì)母親的愧疚，蘊(yùn)含著“每個(gè)人都應(yīng)該好好報(bào)答自己的父母，不能等到他們愛(ài)到無(wú)力時(shí)才想起他們”的思想；《荷葉·母親》表現(xiàn)了作者對(duì)母親由衷的感激與依戀。
【解析】
【18題詳解】
本題考查詞句的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。
A句將母親的背影比作“一枚褶皺的核桃”，運(yùn)用形象的比喻，突出母親年老的樣子，表現(xiàn)作者看到母親背影心里的難受。
B句可從人物描寫(xiě)的角度來(lái)分析，“貼”“說(shuō)”是對(duì)母親的動(dòng)作描寫(xiě)，后面又具體給出母親的語(yǔ)言，表現(xiàn)母親在女兒臨行前的不舍，以及對(duì)沒(méi)有給出兒女東西的內(nèi)疚，突出母愛(ài)的偉大與無(wú)私。
【19題詳解】
本題考查記敘順序。
根據(jù)文章第①段“母親進(jìn)廚房有好大一會(huì)兒了”可知，開(kāi)篇的時(shí)間點(diǎn)是現(xiàn)在。結(jié)合第②段“臨了，母親還給離家最遠(yuǎn)的我，備上好多好吃的帶上”可知，這里回憶的是以往每年春節(jié)的事情。結(jié)合第③段“這次國(guó)家，母親也是高興的，圍在我們身邊轉(zhuǎn)半天”可知，第③段又回到了現(xiàn)在。故可知第②段從記敘順序上看是插敘。
再根據(jù)第②段“母親總是高興地給我們忙這忙那。這個(gè)喜歡吃蔬菜，那個(gè)喜歡吃魚(yú)，這個(gè)愛(ài)吃糯米糕，那個(gè)好辣，母親都記著。端上來(lái)的菜，投合了人人的喜好”等句子可知，這一段具體描寫(xiě)了以往回母親家過(guò)年時(shí)的溫馨場(chǎng)景，母親記得住每個(gè)孩子的喜好，表現(xiàn)了母親對(duì)孩子們的關(guān)懷和愛(ài)，有助于塑造母親慈愛(ài)的形象。根據(jù)第②段“臨了，母親還給離家最遠(yuǎn)的我，備上好多好吃的帶上。這個(gè)袋子里裝青菜菠菜，那個(gè)袋子里裝年糕肉丸子”和第⑧段“回城的時(shí)候，我第一次沒(méi)大包小包地往回帶東西，連一片菜葉子也沒(méi)帶。母親內(nèi)疚得無(wú)以復(fù)加，她的臉貼著我的車(chē)窗，反反復(fù)復(fù)地說(shuō)，讓你空著手啊，讓你空著手啊”可知，插敘部分中能干的、細(xì)致的、慈愛(ài)的母親和現(xiàn)在的記憶衰退、無(wú)力為孩子準(zhǔn)備東西的的母親形成對(duì)比，進(jìn)而突出了母親老去的事實(shí)，更能夠突出母親的“愛(ài)無(wú)力”和作者對(duì)母親的愧疚、牽掛等，故這一段插敘為下文寫(xiě)母親年老體衰、記憶衰退而愛(ài)到無(wú)力做鋪墊。
【20題詳解】
本題考查內(nèi)容理解。
伏筆“母親進(jìn)廚房有好大一會(huì)兒了”暗示了母親在廚房里待了一段時(shí)間，但具體在做什么并沒(méi)有直接寫(xiě)出來(lái)。接著，在后文中作者通過(guò)描述母親在切芋頭時(shí)的情景，間接地回答了母親在廚房里做什么的問(wèn)題，這就形成了前后照應(yīng)的關(guān)系。因此，我們可以確定第⑤段中的“母親在切芋頭，切幾刀，停一下，仿佛被什么絆住了思緒”是與前文伏筆相照應(yīng)的語(yǔ)句。
【21題詳解】
本題考查比較閱讀。
（1）相同點(diǎn)。根據(jù)第⑨段“我的母親，終于愛(ài)到無(wú)力”等內(nèi)容可知，作者表達(dá)了對(duì)母親的感激、愛(ài)。根據(jù)“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”可知，《荷葉·母親》表達(dá)了作者對(duì)母親的愛(ài)。故相同點(diǎn)：兩篇文章都表達(dá)了對(duì)母親的愛(ài)。
（2）不同點(diǎn)。根據(jù)第⑦段“看到我，她恍然驚醒過(guò)來(lái)，異常歉意地說(shuō)，乖乖，餓了吧？飯就快好了。這一說(shuō)，差點(diǎn)把我的淚說(shuō)出來(lái)”可知，母親因?yàn)椴荒芙o孩子幫助而感到愧疚，這份愧疚令作者既感動(dòng)有內(nèi)疚。根據(jù)第④段“媽真的老了嗎？我們順著姐姐的目光，一齊看過(guò)去。母親在陽(yáng)光下發(fā)愣，母親說(shuō)，我要做什么的？哦，挑青菜呢，母親自言自語(yǔ)。背影看起來(lái)，真小啊，小得像一枚褶皺的核桃”可知，見(jiàn)到母親的衰老，作為孩子，內(nèi)心非常哀傷。故本文還表達(dá)了對(duì)母親的愧疚之情和對(duì)母親老去的哀傷。根據(jù)“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”可知，這里運(yùn)用了比喻修辭，把自己比成紅蓮，母親比成荷葉，故可知《荷葉·母親》還表達(dá)了作者對(duì)母親的依戀。這是兩篇文章的不同點(diǎn)。
九、作文
22.閱讀下面的文字，按要求作文。
班會(huì)課上，王華和大家分享了自己的故事，他很感謝在成長(zhǎng)的路上有一盞明燈指引、鼓勵(lì)著他，讓他不懼黑暗，走出迷茫，戰(zhàn)勝困難。你一定也有這樣的明燈吧，這明燈，或許是暗夜里為你照亮前路的那盞路燈，或許是給予你力量助你前行的那個(gè)人?；蛟S是深藏在你心中不滅的理想與信念。
請(qǐng)以“心中的明燈”為題目寫(xiě)一篇文章，把你成長(zhǎng)中的故事和感悟?qū)懗鰜?lái)，為下一次的分享做準(zhǔn)備。
要求。①自選文體，詩(shī)歌除外；⑦文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名，如需要，可用化名代替：③不少于600字。
【答案】略。