命題人： 審核人： 使用時(shí)間: 2024年11月7日
班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)：
本試卷共9頁(yè)，20小題，另設(shè)有附加題。滿(mǎn)分120分?？荚囉脮r(shí)120分鐘。
注意事項(xiàng)：
1.答卷前，考生務(wù)必在答題卡上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫(xiě)自己的考生號(hào)、姓名；同時(shí)填寫(xiě)考場(chǎng)試室號(hào)、座位號(hào)，再用2B鉛筆把對(duì)應(yīng)這兩號(hào)碼的標(biāo)號(hào)涂黑。
2.選擇題答案用2B鉛筆填涂；將答題卡上選擇題答題區(qū)中對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；答案不能答在試卷上。
3、非選擇題答案必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案，改動(dòng)后的答案也不能超出指定的區(qū)域；不準(zhǔn)使用鉛筆、圓珠筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。
4.考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
第一部分 積累與運(yùn)用(共24分)
一、(5小題, 16分)
1.下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.和氣/和顏悅色 佃農(nóng)/農(nóng)田 B. 要塞/塞翁失馬 裹挾/臉頰
C.周濟(jì)/同舟共濟(jì) 詰責(zé)/潔白 D. 溺水/弱肉強(qiáng)食 連翹/翹首
2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(2分)
A.泄氣 誠(chéng)皇誠(chéng)恐 躁熱 銳不可當(dāng) B.閑熟 為富不仁 蒙味 慘絕人寰
C.崎形 杳無(wú)消息 酒肆 正襟危座 D.慰勉 筋疲力盡 緋紅 油光可鑒
3.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A.《大衛(wèi)》是米開(kāi)朗基羅的代表作，他將高大的英雄形象雕刻得入木手分。
B.中國(guó)航天事業(yè)迎來(lái)高速發(fā)展，科研人員殫精竭慮，為航天事業(yè)發(fā)展建新功。
C.體育節(jié)開(kāi)幕式的舞蹈表演中，一位男生沉浸其中，跳得抑揚(yáng)頓挫，動(dòng)感十足。
D. NBA比賽場(chǎng)上，一位球員穿著異樣隊(duì)服上場(chǎng)比賽，顯得鶴立雞群，與眾不同。
4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A.由于“00后”志愿者出現(xiàn)在亞運(yùn)賽場(chǎng)，使得比賽場(chǎng)館音效等更具青春氣息。
B.廣州國(guó)際龍舟邀請(qǐng)賽創(chuàng)造了端午的濃厚氛圍，讓市民感到了龍舟文化的魅力。
C.一個(gè)小組能否成為優(yōu)秀的小組，關(guān)鍵在于全組成員在各項(xiàng)活動(dòng)中的努力程度。
D.本次人口普查在各地有關(guān)部門(mén)協(xié)同推進(jìn)、精心組織、周密計(jì)劃下，順利開(kāi)展。
5. 學(xué)校將舉辦“人無(wú)信不立”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。(8分)
2024學(xué)年第一學(xué)期天河中學(xué)期中考試試卷 八年級(jí)語(yǔ)文 第1頁(yè) (共8頁(yè))
(1) 任務(wù)一: 探“誠(chéng)信”之義(2分)
為了探究“信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵，班級(jí)分小組搜集關(guān)于“信”的名言警句、成語(yǔ)等資料，請(qǐng)根據(jù)示例幫你所在的小組補(bǔ)充一些資料。
(2) 任務(wù)二：訪誠(chéng)信之人(3分)
校刊上的“創(chuàng)建誠(chéng)信校園大家談”欄目急需稿件，你作為小記者要選取采訪對(duì)象并對(duì)其進(jìn)行采訪，然后寫(xiě)一篇采訪稿，請(qǐng)你選擇采訪對(duì)象并設(shè)計(jì)一個(gè)采訪問(wèn)題。
采訪對(duì)象：
采訪問(wèn)題：
(3) 任務(wù)三：踐誠(chéng)信之行(3分)
班里的小李每次寫(xiě)作業(yè)都會(huì)“借鑒”同學(xué)的答案，每次考試都會(huì)偷瞄同桌的試卷。老師提醒過(guò)幾次，但小李覺(jué)得無(wú)所謂，他認(rèn)為這些題目自己反正也會(huì)做，只是懶得做，更是否認(rèn)自己偷瞄別人的試卷。請(qǐng)你以同學(xué)的身份來(lái)勸說(shuō)小李改正陋習(xí)。

二、(1小題, 8分)
6.古詩(shī)文默寫(xiě)(8分)
(1)根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的空缺部分。(六題只選四題作答)
①東皋薄暮望， (王績(jī)《野望》)
②至于夏水襄陵， 。(娜道無(wú)'《三峽》)
③ ，崔九堂前幾度聞。(杜甫《江南逢李龜年》)
④河流大野猶嫌束， 。(譚嗣同《潼關(guān)》)
⑤ ?松柏有本性。(劉楨《贈(zèng)從弟(其二)》)
⑥ ，誰(shuí)家新燕啄春泥。(白居易《錢(qián)塘湖春行》)
(2)思鄉(xiāng)之情，是縈繞在詩(shī)人心中揮之不去的情愫。小元對(duì)此做了歸納。請(qǐng)根據(jù)批注幫助他完成表格。
2024學(xué)年第一學(xué)期天河中學(xué)期中考試試卷 八年級(jí)語(yǔ)文 第2頁(yè) (共8頁(yè))
第二部分 閱讀與鑒賞(共46分)
三、(5小題, 16分)
閱讀下面的文段，完成7~10題。(12分)
【甲】夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，冷冷作響； 好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心； 經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏； 疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
(節(jié)選自吳均《與朱元思書(shū)》)
【乙】二十三日，過(guò)巫山凝真觀，謁妙用真人祠①。真人即世所謂巫山神女也。祠正對(duì)巫山，峰巒上入霄漢，山腳直插江中。議者謂太、華、衡、廬②，皆無(wú)此奇。然十二峰者不可悉見(jiàn)，所見(jiàn)八九峰惟神女峰最為纖麗奇峭宜為仙真所托……是日，天宇晴霽，四顧無(wú)纖翳③，惟神女峰上有白云數(shù)片，如鸞④鶴翔舞徘徊，久之不散，亦可異也。
(節(jié)選自陸游《入蜀記》有刪改)
【注釋】①祠：供奉祖宗、鬼神或先賢的處所。②泰、華、衡、廬：泰山、華山、衡山、廬山。③翳：遮蓋，這里指云。④鸞：鳳凰一類(lèi)的鳥(niǎo)。
7. 下列加點(diǎn)的字意義相同的一項(xiàng)是 ( )，(2分)
A. 負(fù)勢(shì)競(jìng)上/峰巒上入霄漢、 B. 百叫無(wú)絕/沿溯阻絕
C. 千轉(zhuǎn)不窮/轉(zhuǎn)視積薪后 D. 有時(shí)見(jiàn)日/四時(shí)俱備
8. 下列對(duì)【乙】文劃線部分?jǐn)嗑?，正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.所見(jiàn)八九/峰惟神女峰/最為纖麗奇峭宜為仙真所托
B.所見(jiàn)八九峰/惟神女峰/最為纖麗奇峭宜為仙真所托
C.所見(jiàn)八九峰/惟神女峰最為纖麗/奇峭宜為仙真所托
D.所見(jiàn)八九峰/惟神女峰最為纖麗奇峭/宜為仙真所托
9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線句。(4分)
(1) 經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
(2) 真人即世所謂巫山神女也。
10.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)甲乙兩段選文所表達(dá)的情感的異同。(4分)
11. 閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(4分)
2024學(xué)年第一學(xué)期天河中學(xué)期中考試試卷 八年級(jí)語(yǔ)文 第3頁(yè) (共8頁(yè))
使至塞上
王維
單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
(1) 請(qǐng)發(fā)揮想象，描述“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”所展現(xiàn)的畫(huà)面。(2分)
(2)“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情? (2分)
四、(8小題, 30分)
(一) 閱讀以下材料, 完成12~15題。(13分)
Citywalk是近來(lái)熱門(mén)的話(huà)題, 小語(yǔ)收集了一些有關(guān)“Citywalk"的材料。
材料一：
Citywalk(譯為“城市漫步”)， 是一種深度體驗(yàn)城市歷史、人文、景觀等隨意和無(wú)目的的旅游方式。人們可以在城市里或隨意漫步或探尋一些特色的景觀路線，也可以在講述員的帶領(lǐng)下行走在城市的大街小巷。
城市漫步作為一種旅游方式，起源于 20世紀(jì)60年代的歐洲。當(dāng)時(shí)，人們開(kāi)始關(guān)注城市的歷史、文化和環(huán)境，希望通過(guò)步行感受城市的魅力。隨著人們對(duì)健康和環(huán)保的重視，城市漫步逐漸發(fā)展為一種時(shí)尚的旅游方式。其特點(diǎn)鮮明，以步行為主，將車(chē)輛交通減少到最低限度，將空間重點(diǎn)放在行人活動(dòng)和社區(qū)互動(dòng)上：內(nèi)容豐富多樣，包括步行街區(qū)購(gòu)物、美食探索、文化體驗(yàn)等。
在我國(guó)，城市漫步近年來(lái)也受到關(guān)注和追捧。許多城市推出了一系列的城市漫步線路和活動(dòng)，建設(shè)了越來(lái)越多的步行道和步行街區(qū)，為游客提供更多的行走空間和休閑體驗(yàn)。
(摘編自《知青映像》《城市漫步，能治愈所有不開(kāi)心》)
材材料二：
與高強(qiáng)度、快節(jié)奏的“特種兵式旅行”不同，Citywalk強(qiáng)調(diào)松弛感與爆節(jié)拍。人們選擇用腳步丈量城市空間，以貼近當(dāng)?shù)厝巳粘Ｉ畹姆绞介喿x城市，沉漫式感受城市的風(fēng)土人情與發(fā)展脈搏。Citywalk火了，說(shuō)明人們旅行已不再滿(mǎn)足于品嘗美食、游覽風(fēng)景等目的，而是追求更有深度、溫度的高質(zhì)量旅游體驗(yàn)。以漫步的方式探索城市，無(wú)需精心規(guī)劃，更不必拘泥于“必打卡清單”，只需隨心而行；在社區(qū)街道、市井小巷中觸摸城市歷史文化記憶； 漫無(wú)目的地走走停停，一家小飯館、一座老建筑、一次與當(dāng)?shù)鼐用竦膶?duì)話(huà)，都是旅途中偶遇的“風(fēng)景”。Citywalk 滿(mǎn)足了人們通過(guò)旅行放松身心、尋覓新趣的需求，體現(xiàn)出回歸本真的生活態(tài)度。
除了外地游客，Citywalk也頗受當(dāng)?shù)厥忻駳g迎。繁忙的城市交通，兩點(diǎn)一線的工作、生活，往往使人們對(duì)居住地和辦公地附近習(xí)以為常，缺乏對(duì)所在城市的深入觀察與了解，更不要說(shuō)對(duì)城市形成情感認(rèn)同與歸屬感。利用閑暇時(shí)間，來(lái)一
2024學(xué)年第一學(xué)期天河中學(xué)期中考試試卷 八年級(jí)語(yǔ)文 第4頁(yè) (共8頁(yè))
(摘編自大洋網(wǎng)、越秀區(qū)融媒體中心等)
12.關(guān)于 Citywalk，小語(yǔ)對(duì)材料做了整理，其中與材料相符的一項(xiàng)是( )(3分)
A. Citywalk是指深度體驗(yàn)城鄉(xiāng)各處歷史、人文、景觀等隨意和無(wú)目的的旅游方式。
B. Citywalk中，人們放棄車(chē)輛交通，以步行方式感受城市的風(fēng)土人情與發(fā)展脈搏。
C.我國(guó) Citywalk始于20世紀(jì)60年代，如今許多城市推出了城市漫步線路和活動(dòng)。
D. Citywalk是一種時(shí)尚旅游方式，參與者可以是外地游客也可以是城市本地居民。
13. 關(guān)于 Citywalk對(duì)城市的意義, 小語(yǔ)歸納不正確的一項(xiàng)是( )..(3分)
A.它能讓城市的當(dāng)?shù)鼐用裆钊胗^察與了解居住城市，提升市民的城市歸屬感。
B.它最能使人感受到城市的煙火氣，~對(duì)塑造城市文化旅游品牌有著重大意義。
C.它能促使城市盤(pán)活本土歷史文化資源，形成屬于每座城市獨(dú)特的旅游產(chǎn)品。
D.它為城市提供發(fā)展新機(jī)會(huì)，城市管理者要想辦法提升城市的“漫步友好度”。
14. 研究資料小語(yǔ)形成了自己的一些看法，其中不正確的一項(xiàng)是( ).(8分)
A.沉浸式的 Citywalk可使旅游者與城市產(chǎn)生深度的聯(lián)結(jié)，是對(duì)高質(zhì)量旅游的追求。
B Citywalk具有隨意性特點(diǎn)，無(wú)需規(guī)劃線路，旅途中的所見(jiàn)所聞都可成為“風(fēng)景”。
C.憑借著網(wǎng)紅打卡等元素和精準(zhǔn)的切入點(diǎn)，Citywalk逐漸成了廣州旅游的新潮流。
D. “廣州十大文旅精品線路”圍繞主題來(lái)設(shè)計(jì)，包括美食購(gòu)物、文化體驗(yàn)等活動(dòng)。
15.請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析在我國(guó)城市漫步近年來(lái)也受到關(guān)注和追捧的原因。(4分)
(二) 閱讀下面文字, 完成16~19題。(17分)
我印象中的季羨林先生
①20世紀(jì)30年代初，四位意氣風(fēng)發(fā)的青年才俊同在清華大學(xué)學(xué)習(xí)，由于共同的文學(xué)愛(ài)好走到了一起，成為名嗓一時(shí)的文學(xué)新星，時(shí)稱(chēng)“清華四劍客”?！八膭汀敝械募玖w林、吳組緗、林庚都曾經(jīng)在北京大學(xué)任教。
②改革開(kāi)放初期，我在北大中文系求學(xué)。季羨林先生長(zhǎng)期執(zhí)教于東語(yǔ)系，我雖在公開(kāi)場(chǎng)合下面聆聽(tīng)過(guò)先生的教誨，但并未登堂入室、傳承衣缽，只能算是他廣義上的學(xué)生。當(dāng)然，“廣義上的學(xué)生”也還是學(xué)生，學(xué)生和老師總會(huì)有近距離的接觸，但所有這些接觸都是在季先生渾然不覺(jué)之時(shí)，所以，也即民間所謂“我認(rèn)識(shí)他，他不認(rèn)識(shí)我”式的接觸，其中印象較深的有兩次。
③一次是在我進(jìn)北大的第二年春季，美籍華裔學(xué)者歐陽(yáng)禎教授來(lái)北大講學(xué)，安排在北大當(dāng)時(shí)最大的教室————第二教學(xué)樓203室。大家熱情高漲，203教室座無(wú)虛席，座位間的走道里都站滿(mǎn)了人，還有更多的學(xué)生在教室門(mén)口和樓道里張望。歐陽(yáng)教授來(lái)了，頎長(zhǎng)，西裝蘋(píng)履而略顯拘謹(jǐn)。一位頭發(fā)斑白的老教師忙著為歐陽(yáng)教授開(kāi)道，隨后對(duì)講座和歐陽(yáng)教授向大家做了簡(jiǎn)短的介紹，再看看已經(jīng)爆滿(mǎn)的教室，便很隨意地在講臺(tái)邊上坐了下來(lái)————203教室的講臺(tái)是一個(gè)離地約20厘米、五六平方米的水泥平臺(tái)，也差不多等于席地而坐了。周邊的學(xué)生們則紛紛“效尤”，
2024學(xué)年第一學(xué)期天河中學(xué)期中考試試卷 八年級(jí)語(yǔ)文 第6頁(yè) (共8頁(yè))
敬陪末座，很快就把講臺(tái)也坐滿(mǎn)了。舉步維艱的歐陽(yáng)教授于是成了汪洋中的一棵樹(shù)。
④直至“一棵樹(shù)”開(kāi)講前彎下腰來(lái)，畢恭畢敬地向老教師致敬和致謝時(shí)，大家才知道，原來(lái)這位席地而坐的老者竟是時(shí)任北大副校長(zhǎng)、大名鼎鼎的比較文學(xué)前輩學(xué)者季羨林先生。教室里有些輕微的騷動(dòng)，但很快也就平靜下來(lái)了。我這才仔細(xì)地看了看季先生：面貌清瘦，神情獦然，穿著一件那個(gè)年代普通得不能再普通的洗得有些褪色的藍(lán)滌卡中山裝，戴一頂同樣顏色的解放帽，所有的紐扣，包括風(fēng)紀(jì)扣都系得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。從那以后，我便學(xué)著季先生，在天氣不太熱的時(shí)候，也系起中山裝的風(fēng)紀(jì)扣一直到不再穿中山裝。
⑤第二次面聆季先生教誨，是在差不多一年后五四文學(xué)社的成立大會(huì)會(huì)場(chǎng)。季先生是五四文學(xué)社的顧問(wèn)之一。記得另一位顧問(wèn)謝冕老師是早早到了會(huì)場(chǎng)。大會(huì)開(kāi)始前，花白頭發(fā)的季先生攙扶著白發(fā)蒼蒼、瘦小而步履有些蹣跚的朱光潛先生走進(jìn)會(huì)場(chǎng)。肅然起敬之余，我發(fā)現(xiàn)季先生似乎仍穿著一年前那件有些褪色的藍(lán)滌卡中山裝，依然系著風(fēng)紀(jì)扣。
⑥季先生以顧問(wèn)老師的身份發(fā)表了簡(jiǎn)短的講話(huà)，大意是，今天看到大家“四世同堂”，十分高興。當(dāng)年我在清華讀書(shū)的時(shí)候，就聽(tīng)過(guò)朱(光潛) 先生的課； 謝冕同志可以算是我的學(xué)生； 而在座的同學(xué)們又是謝老師的學(xué)生，我們四代人都喜歡文學(xué)，中國(guó)的文學(xué)還是很有希望的。季先生的教誨，我一直未能忘懷————倒不是由此激發(fā)了什么宏偉的文學(xué)理想，而是感動(dòng)于他把學(xué)生當(dāng)成自己的家人。
⑦與季先生稍有聯(lián)系的記憶，似乎都是耐人尋味的……
⑧后來(lái)，季先生漸漸成了公眾人物，頻頻出鏡。鏡頭是一種再造空間、再造現(xiàn)實(shí)，難以從中獲得“親炙”的震撼與親切； 因此，我也從未像“追劇”粉絲們那樣去關(guān)注季先生的起止?fàn)?。只是偶爾在電視里通過(guò)季先生的影像，似乎能感受到這位通常被鏡頭處理成為氣色紅潤(rùn)的面團(tuán)團(tuán)的老人那慈祥的眼神后面，兩道依.然銳利深邃的目光。
⑨那是任何藝術(shù)手段都掩飾不住，也改變不了的睿智者思想的電光石火。那一刻我好像忽然有點(diǎn)明白了，為什么當(dāng)年雖年輕氣盛，但瘦削文弱的季先生愿意接受“劍客”的稱(chēng)號(hào)。
⑩只是這怕是最后的劍客了……思之不覺(jué)有些悵然。
(作者：江鑄銓。有刪改)
16. 下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.作者沒(méi)有直接繼承季羨林先生的思想和學(xué)問(wèn)，所以只是他“廣義上的學(xué)生”。
B.兩次接觸，雖然季先生當(dāng)時(shí)都只是活動(dòng)的配角，但給作者留下了較深的印象。
C.第③段寫(xiě)“大家熱情高漲”側(cè)面寫(xiě)出了季羨林先生受人尊敬，很受學(xué)生的歡迎。
D.季先生后來(lái)成了公眾人物，但作者覺(jué)得鏡頭下的他不如在現(xiàn)場(chǎng)那般震撼和親切。
2024學(xué)年第一學(xué)期天河中學(xué)期中考試試卷 八年級(jí)語(yǔ)文 第7頁(yè) (共8頁(yè))
17. 請(qǐng)賞析第④段劃線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(4分)
教室里有些輕微的騷動(dòng)，但很快也就平靜下來(lái)了。
18. 選文中的季羨林先生有哪些性格特點(diǎn)? 請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(4分)
19. 最后一段有什么作用? 蘊(yùn)含了作者哪些情感? (6分)
第三部分 寫(xiě)作(共50分)
五、(1小題, 50分)
人在年少時(shí)，總以為要得到珍貴的東西必須付出昂貴的代價(jià)。隨著年齡漸長(zhǎng)、閱歷漸深，逐漸明白：世上最珍貴的東西，往往都是免費(fèi)的。
20.請(qǐng)結(jié)合你的體驗(yàn)和思考，以“最珍貴的是 ”為題，寫(xiě)一篇作文。
要求：①將題目補(bǔ)充完整； ②字?jǐn)?shù)在600以上； ③文中不能出現(xiàn)含有考生信息的人名、班名、地名等。
附加題(8分)
【名著閱讀】學(xué)校組織了以“讀紅色經(jīng)典，傳民族精神”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你也參與其中，完成相關(guān)任務(wù)。
任務(wù)一：讀懂書(shū)名
①《紅星照耀中國(guó)》題目中的“紅星”象征(2分)：
任務(wù)二：請(qǐng)結(jié)合閱讀積累，根據(jù)相關(guān)信息，把表格補(bǔ)充完整。(2分)
任務(wù)三：史詩(shī)是敘述英雄傳說(shuō)或重大歷史事件的古代長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。斯諾評(píng)價(jià)長(zhǎng)征為“激動(dòng)人心的遠(yuǎn)征史詩(shī)”。請(qǐng)結(jié)合長(zhǎng)征中的兩個(gè)重大事件，談?wù)勊怪Z用“史詩(shī)”評(píng)價(jià)長(zhǎng)征的原因。(4分)
2024學(xué)年第一學(xué)期天河中學(xué)期中考試試卷 八年級(jí)語(yǔ)文 第8頁(yè) (共8頁(yè))關(guān)于“信”
的名言警句
示例： 無(wú)轉(zhuǎn)其信， 雖危不動(dòng)， 貞信以昭， 其乃得人。
①
關(guān)于“信”
的成語(yǔ)
示例：一飯千金： 許下的一個(gè)諾言有千金的價(jià)值。比喻說(shuō)話(huà)算數(shù)，
極有信用。
② ：既不欺騙小孩也不欺騙老人。指買(mǎi)賣(mài)公平。
詩(shī)句
批注
出處
不知何處吹蘆管，
一夜征人盡望鄉(xiāng)。
笛聲悠悠， 喚起征人綿綿的鄉(xiāng)愁。
李益《夜上受降
城聞笛》
① ,
。
江水有情， 托起游子的思鄉(xiāng)之意。
李白《渡荊門(mén)送
別》
② ?
。
暮靄煙波， 不見(jiàn)故鄉(xiāng)， 勾起鄉(xiāng)愁。
崔顥《黃鶴樓》
書(shū)名
信息
書(shū)名：《紅星照耀中國(guó)》
作者： 埃德加·斯諾
人物
經(jīng)歷
人物: ②
經(jīng)歷：
指揮全軍打過(guò)幾百次小仗， 幾十次大仗， 經(jīng)歷過(guò)敵人的五次“圍剿”。
積極主動(dòng)戒脫鴉片煙癮。
為聲援五卅運(yùn)動(dòng)被捕。
圈點(diǎn)
批注
圈點(diǎn)：
他喜歡在軍營(yíng)里轉(zhuǎn)，跟士兵們
坐在一起， 講故事，同他們一起打
球。在長(zhǎng)征途中， 他把馬讓給走累
了的同志騎， 自己卻大部分步行。
批注人物性格： ③

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