(2) 震憾 震撼(1分)
(3) 排比 比喻(2分)
2． 詩歌節(jié)奏分為兩種 朗誦出來的節(jié)奏也會不盡相同(意思對即可，2分)
3． 沉舟側(cè)畔千帆過 病樹前頭萬木春 欲為圣明除弊事 肯將衰朽惜殘年 但愿人長久 千里共嬋娟 先天下之憂而憂 后天下之樂而樂（1空1分，共8分，有錯字不得分）
4．(1) 銘記歷史，中華民族要奮發(fā)復(fù)興(2分)
(2) D(2分)
(3) 示例：甲同學(xué)好，觀點明確，表達文明得體。乙同學(xué)不好。觀點不明確，語氣生硬，態(tài)度不好，不尊重對方。(2分)
二、(一）
5(1)不知所措(2)半夜餓醒,獨自品嘗苦澀的桃子（3）工作后，吃到外婆摘的青澀桃子(4)放下怨懟(每空1分,共4分。意思對即可)
6.(1)罪犯、臭名昭著是貶義詞，且詞義程度深，“我”認(rèn)為此時的自己像臭名昭著的罪犯,體現(xiàn)出“我”內(nèi)心的極度委屈和難過。(詞語分析1分,情感分析1分,共2分。意思對即可)(2)運用擬人的手法,賦予月光以人的情態(tài)，點明“我”摘桃被當(dāng)眾指責(zé)這件事在“我”心上揮之不去,體現(xiàn)這件事給幼時的“我”帶來的傷痛之深,影響之大。(手法1分,分析1分,共2分。意思對即可)(共4分)
7.①第一次吃青澀的桃子是“我”在被當(dāng)眾責(zé)備之后,心里充滿委屈的情況下,于半夜獨自品嘗的，因此覺得桃子異?？酀?。②第二次吃青澀的桃子是“我”已成年,回外婆家品嘗外婆摘的桃子，且是在陽光下品嘗的，此時我的心情是開心的，因此能嘗到桃子青澀的甜味。(每點2分,共4分。意思對即可)
8.示例一:成長中的苦澀與甜蜜。年少時的我們?nèi)缤闯墒斓奶易?內(nèi)心脆弱且?guī)е酀?在“我”摘桃被老奶奶抓住誤解并責(zé)備后,內(nèi)心委屈,痛苦且煎熬,然而,成長過程中的誤解雖然苦澀,但也蘊含著成長的甜蜜。這些經(jīng)歷讓我們變得更加堅韌,使得心靈得以蛻變、成熟。
示例二:理解與寬容的重要性。文章通過老奶奶對“我”的責(zé)備與最終的理解,以及母親對“我”沉默式的教育,展現(xiàn)了老奶奶和母親的理解與寬容。這些溫暖的舉動教會我們在面對錯誤和誤解時,應(yīng)以更加寬容的心態(tài)去對待他人,對待自己。
示例三:自我反思與成長。多年后,“我”再次品嘗未成熟的桃子,感受到了其中的青澀甜味,從而反思自己年少時的行為和心理。這一過程體現(xiàn)了自我反思的力量,讓我們在成長中不斷地認(rèn)識自己,理解他人,最終達到心靈的蛻變與成熟。(意思對即可。共4分)
（二）
9、運用道理論證,闡述了“自由”的內(nèi)涵,從而論證“自律的人比不自律的人要自由得多”的觀點，使論證更具權(quán)威性，更有說服力。(2分)
10、①養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，規(guī)范好自己的言行舉止。②控制鑲好自己的欲望，堅守初心，學(xué)會知足。③看淡一切,順其自正然，學(xué)會放下，去除雜念。(3分,每點1分)
11可以放在第⑥段作為論據(jù)。(1分)[鏈接材料]里寫“錢鍾書不接受采訪,不為金錢名利所誘,靜心鉆研學(xué)術(shù)”,這表明錢鍾書堅守學(xué)術(shù)創(chuàng)作的初心,淡泊名利,拒絕誘惑，這便是欲望的自律。第⑥段主要闡述了“欲望的自律”的內(nèi)涵和意義，這個事例剛好能論證該段的論點。(2分)
[解析]本題考查辨析論據(jù)的運用。（共3分，意思對即可）
12答案示例：
困難恰似磨刀石,苦難就是煉金爐。[比喻]溫室里的花朵之所以一遇風(fēng)霜就枝零花落，是因為它們從沒經(jīng)受過風(fēng)霜雨雪的考驗;青松之所以能夠在風(fēng)暴襲擊下傲然挺立,是因為它們自幼就要與風(fēng)暴和雷霆搏擊。我們的人生也是這樣。
[類比]不經(jīng)過時間的洗禮，不經(jīng)歷大大小小的考驗,我們就無法感受那“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的壯闊情懷。[引用]人生的航程不可能總是一帆風(fēng)順、波瀾不驚,在前方等待你的很可能是險灘暗礁,很可能是風(fēng)雨交加,很可能是翻騰的巨浪。[比喻、排比]這時，一味退縮逃避,只能被風(fēng)浪吞噬;而掌好船帆,破浪前行,才能勝利到達成功的彼岸,闖出一片錢:屬于自己的嶄新天地。[比喻、對比)（語句規(guī)范，運用水手法恰當(dāng)即可4分）
三13、A(2分)[解析]A項中“往來而不絕者”中的“絕”解釋為“停止，斷絕”,在這里指來來往往的行人不斷。故選A（選C也正確）
14、醉了能夠同大家一起歡樂,醒來能夠用文章記述這事的人,是太守啊。(意思對即可。2分)
15、滁人游的悠閑,太守宴上眾賓客的歡樂,太守的醉態(tài)。(意思對即可。共2分)
16、甲文通過描寫太守與賓客出游時共飲、娛樂等場景，展現(xiàn)了與民同樂的思想；乙文曾公在風(fēng)洞游覽，建造長橋供人游玩觀賞,表現(xiàn)了與民同樂的思想。(甲文分析2分,乙文分析2分,共4分。意思對即可)
17C項，“終究在迷茫中看清方向,內(nèi)心安定”有誤,三字短句部分運用反復(fù)的修辭手法,強調(diào)世道險阻,抒寫了詩人在政治道路上遭遇艱難，感到前途渺茫的情感。故選C。(2分)
18運用典故,引用姜尚得遇文王、伊尹受聘商湯兩個故事,表現(xiàn)詩人對自己從政仍有期待,仍懷信心，希望再次被重用的情感。(2分)
四、19(5分)示例：①(1分)太陽 、火把等中心意象均可 ②(2分)太陽折射出詩人對光明、理想和美好生活的追求和向往。火把表達了詩人驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望（其他言之有理均可）
③(2分)示例一：A 以斑駁暗沉的棕色作為背景主色調(diào)，主要是由于艾青詩歌中有大量和土地有關(guān)的意象。這斑駁暗沉的棕色，不但不是消沉的，而且更能激發(fā)一個哀傷的民族渴求解放的意志；這斑駁暗沉的棕色之上襯托著太陽，更能凸顯詩人內(nèi)心在苦難中依舊渴望光明。
示例二：B紅色象征生命、活力，在艾青的詩中太陽、黎明、火把是其禮贊的對象，表達了詩人對黎明、光明、希望的向往與追求。紅色正好與這一主題相呼應(yīng)。（意思對即可）
五、 參考2024年河南中招作文評分標(biāo)準(zhǔn)。（50分）

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