云南省開遠市第一中學校2024-2025學年高二上學期期中檢測語文試題-試卷下載-教習網(wǎng)

1． B 2．B 3．C
4．①先秦時期，諸子蜂起，百家爭鳴，論辯之風盛行，先秦邏輯成為世界邏輯發(fā)展的三大源流之一。
②從明末清初開始，西方邏輯逐漸傳入中國。
③上世紀30至40年代，數(shù)理邏輯傳入中國。
④70年代后期至90年代中期，邏輯學普及工作進入黃金時代，眾多方面取得了實質(zhì)性發(fā)展。
5．①計算機科學和人工智能研究并重，全面研究人的思維活動，注重邏輯理論。
②向西方學習，形成中國學派。
③教材建設要與學科建設同步進行；學科建設要與科學研究同步進行。
【解析】
【1題詳解】
本題考查學生對文本內(nèi)容的理解和分析能力。
A.“中國才得以再次登上世界邏輯發(fā)展高峰”錯誤，根據(jù)“從這時至90年代中期，邏輯學普及工作進入黃金時代，并重新開始了數(shù)理邏輯的啟蒙與普及，以及現(xiàn)代邏輯的系統(tǒng)介紹和引進工作，并且還在其他眾多方面取得了實質(zhì)性發(fā)展”可知，中國邏輯學在90年代中期發(fā)展很快，取得了實質(zhì)性進展，但并沒有“再次登上世界邏輯發(fā)展高峰”。
C.根據(jù)“這種觀點承認數(shù)理邏輯、模態(tài)邏輯、多值邏輯等是邏輯，此外的都不是邏輯。這樣就把哲學邏輯、語言邏輯、計算機和人工智能的邏輯、認知邏輯等當代邏輯最新的發(fā)展領域統(tǒng)統(tǒng)排斥在邏輯學之外”可知，人工智能邏輯和認知邏輯領域不包含在內(nèi)。
D.“導致”錯誤，前后并無因果關系。
故選B。
【2題詳解】
本題考查學生根據(jù)文本內(nèi)容進行判斷、推理的能力。
原文“面對這種困境，我國邏輯學學科建設當前急需解決的是學科歸屬問題。
我國邏輯學學科建設急需解決的第二個問題，是按照國際通行的學科體制組織邏輯學的教材建設?！?br>兩個問題均屬于急需解決的問題，并沒有提到側(cè)重于優(yōu)先解決哪一個。
故選B
【3題詳解】
本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。
材料一認為，21世紀邏輯學應注重計算機科學和人工智能研究，要體現(xiàn)人的智能特征的能動性、創(chuàng)造性思維，要全面地研究人的思維活動，并著重研究人的思維中最能體現(xiàn)其能動性特征的各種不確定性推理。C選項“一個單獨的玩家在等待其他‘真實’玩家時與聊天機器人進行互動”不能體現(xiàn)人的智能特征的能動性、創(chuàng)造性思維。故選C。
【4題詳解】
本題考查學生篩選和概括文本信息的能力。
①根據(jù)“先秦時期，諸子蜂起，百家爭鳴，論辯之風盛行，許多大思想家如孔子、荀子、韓非等，都對邏輯問題有比較深入的討論。先秦邏輯因此成為世界邏輯發(fā)展的三大源流之一”可知，先秦時期，注重對邏輯問題的討論，先秦邏輯走在世界邏輯前列。
②根據(jù)“從明末清初開始，西方邏輯逐漸傳入中國”可知，明末清初，西方邏輯涌入。
③根據(jù)“在上世紀30至40年代，以金岳霖及其弟子為代表的一批人士對數(shù)理邏輯傳入中國作出了重要貢獻”可知，上世紀30至40年代，數(shù)理邏輯引入中國。
④根據(jù)“70年代后期”，有識之士急切地提出“邏輯學現(xiàn)代化”和“邏輯教學現(xiàn)代化”的口號。從這時至90年代中期，邏輯學普及工作進入黃金時代，并重新開始了數(shù)理邏輯的啟蒙與普及，以及現(xiàn)代邏輯的系統(tǒng)介紹和引進工作，并且還在其他眾多方面取得了實質(zhì)性發(fā)展”可知，70年代后期至90年代中期，邏輯學普及工作進入黃金時代，發(fā)展迅猛。
【5題詳解】
本題考查學生分析概括作者的觀點態(tài)度的能力。
根據(jù)“邏輯學的發(fā)展也面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。那么，21世紀的邏輯學將如何發(fā)展？我以為，計算機科學和人工智能研究將是21世紀（至少是其早期）邏輯學發(fā)展的主要動力源泉，并將由此決定21世紀邏輯學的另一幅面貌”可知，中國邏輯學的發(fā)展應注重計算機科學和人工智能研究；
根據(jù)“在邏輯學的研究方面，我們不僅應該學習西方，而且應該爭取經(jīng)過若干年的努力，逐步形成中國學派，并爭取在某些領域超越西方的學者，這是一個更高的目標”可知，中國要向西方學習先進經(jīng)驗，同時形成自己的學派；
根據(jù)“在學科建設方面，應該按照國際規(guī)范建立我國邏輯學的學科體制和教學體制”“我國邏輯學學科建設急需解決的第二個問題，是按照國際通行的學科體制組織邏輯學的教材建設”以及“我們提出邏輯學的教材建設要與學科建設同步進行；邏輯學的學科建設要與科學研究同步進行”可知，我們要重視學科建設與教材建設，二者同步進行。
【答案】6. C 7. B
①使用擬人手法，展現(xiàn)出日尕豐富的內(nèi)心，彰顯日尕的靈性。
②推動情節(jié)發(fā)展,為下文日尕一路領先，爆發(fā)出驚人的耐力、最終贏得勝利做鋪墊。
③賦予動物自主的人格意識，展現(xiàn)了日尕比賽過程中的頑強，拼搏，進取，堅韌等精神，彰顯人與物和諧平等的理念。
④豐富了小說的敘述視角，以馬日尕的視角展開敘述，浪漫新奇，使讀者饒有趣味。
9.【答案】
①比賽前半程，反復鋪敘參賽馬匹的先后排序，渲染比賽你爭我奪的激烈以及日尕的絕對實力，為下文賽馬比賽做鋪墊。
②比賽中途，情節(jié)出現(xiàn)波折，加入薩木丹和驊騮馬，兩馬并駕齊驅(qū)，懸念頓生，驚心動魄，吸引讀者興趣，扣人心弦。
③沖刺階段，宕開一筆，描寫場外觀眾和天上雄鷹，使之如聞其聲，如臨其境，渲染奪冠前的緊張與期待，蓄勢待發(fā)，淋漓盡致地展現(xiàn)了日尕馬的神采飛揚。
【解析】
【6題詳解】
A 項“焦慮不安的心理”有誤。B 項“兩次失誤”有誤 ,“太快”并非失誤 ?！?為后文日尕決賽時一路領先做了鋪墊”有誤 ,前后沒有直接關聯(lián) 。D 項“表達了父親的愧疚之情”有誤。
【7題詳解】
“暗示后文眾多騎手和馬將輸?shù)魶Q賽”曲解文意。
【8題詳解】
主要從手法、情節(jié)、主旨、敘述角度、讀者等方面思考。
①擬人手法，展現(xiàn)日尕豐富的內(nèi)心情感世界，彰顯日尕的靈性（或使讀者能更好地感受馬的心理感受，拉近了讀者與馬的距離；或充分展示馬的心理情感，增強了真實感，現(xiàn)場感）
②推動情節(jié)發(fā)展。如“放心吧，我沒問題”展示了日尕自信昂揚的內(nèi)心，為下文日尕一路領先，爆發(fā)出驚人的耐力，最終贏得勝利做鋪墊，推動了情節(jié)的發(fā)展。
③賦予動物自主的人格意識（把馬置于與人平等的地位），表現(xiàn)人與動物的和諧平等（或人與動物的友誼，理解尊重等；或展現(xiàn)了日尕比賽過程中的頑強，拼搏，進取，堅韌等精神）
④豐富了小說的敘事角度。從人的角度切換到動物的角度，浪漫新奇（或激發(fā)讀者的閱讀興趣；或拓展了小說的敘事空間，讓讀者可以更好地理解日尕的心理情感）
一點2分，任答三點，得6分。
【9題詳解】
決賽情節(jié)中延宕手法的運用（3分）：①前半程反復鋪敘馬匹的先后順序②中途情節(jié)出現(xiàn)波折，加入薩木丹和驊騮馬，兩馬并駕齊驅(qū)③沖刺階段，宕開一筆，描寫場外觀眾和天上雄鷹④沖刺階段“半個頭領先”“一個頭的領先”。一點一分，答三點即可給3分。
作用（3分）：①情節(jié)上，跌宕起伏，扣人心弦；②形象上，將日尕馬神采描繪得淋漓盡致；③從讀者的感受來講，增強了讀者的閱讀興趣。
一點一分，答對兩點即給3分。學生抓住每個階段分析，言之有理，即可酌情給分。
【答案】10.ACG 11. B 12. D
13.（1）董晉說:“我奉詔擔任汴州節(jié)度使，依照帝王的命令赴任，怎么可以隨意作為擅自停留?！?br>（2）起初，陸長源想要用酷刑的法令來約束那些驕縱的士兵，被董晉制約，沒能實行。
14. 不全面。
①董晉和竇參同列時唯唯諾諾，在竇參被貶官后擔心害怕，體現(xiàn)出他有儒弱茍安的一面。②材料一也體現(xiàn)出他勇敢、果斷和忠于職守的一面。如向皇帝具奏竇參過失、勇敢赴任汴州節(jié)度使等。
【解析】
這兩篇文言文材料主要描寫了唐代官員董晉和陸長源的事跡。材料一側(cè)重于董晉在處理政務和軍事任命中的表現(xiàn)，展現(xiàn)了他在面對復雜局勢時的冷靜和果斷。材料二則詳細描述了董晉與鄧惟恭、陸長源的互動，突顯了董晉的謙遜和務實，以及陸長源的剛直不阿。兩篇材料通過對比，反映了不同官員在面對權力和危機時的態(tài)度和處理方式，揭示了唐代官場的復雜性和人性的多面性。
【10題詳解】
本題考查學生文言文斷句的能力。
句意:進入汴州后，仍然把軍隊交給鄧惟恭統(tǒng)領，鄧惟恭試探董晉如何處理事務，但沒有摸清深淺。 “既入”，狀語，放在句首單獨成句，A處斷開； “仍委惟恭以軍眾”，狀語后置句，后置狀語"以軍眾”后處斷開；
“惟恭探晉何如事體”，主謂賓結(jié)構(gòu)，賓語“晉何如事體”后G處斷開。
【11題詳解】
本題考查學生理解文言詞語在文中的意義和用法的能力。
A.正確?！昂稀?，應當/合乎，符合。句意:都虞侯鄧惟恭應該來迎接。/這種心之所以符合王道是什么呢。
B.錯誤?！胺健?，方才/當。句意:他才迎接。/當莊宗用繩子捆著燕王父子。
C.正確?！拜偂?，名詞作狀語，乘著輦車。句意:將鄧惟恭用刑具押送到京城。/乘坐輦車來到秦國。
D.正確。先例/舊事。句意:按照慣例。/降低身份追隨六國滅亡的舊事。故選B。
【12題詳解】
本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。
“為官清廉節(jié)儉”錯，長源拒絕用國庫的絲綢為董晉置辦喪服，也不愿給士兵豐厚的賞賜，是他不能審時度勢，不善于變通，不是清廉節(jié)儉。故選D。
【13題詳解】
本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。
“某”，自稱之詞，我；“敕令”，帝王發(fā)布的命令。句意2分。
“繩”，約束，制裁；“持”，制約，轄制。句意2分。
【14題詳解】
本題考查學生理解內(nèi)容篩選概括信息的能力。
首先明確不全面。再結(jié)合具體內(nèi)容概括。結(jié)合“董晉與竇參同列，時政事決在竇參，晉但奉詔唯諾而已”“參貶官。晉憂懼，累上表辭官”可知，董晉和竇參同列時唯唯諾諾，在竇參被貶官后擔心害怕，體現(xiàn)出他有懦弱茍安的一面；
材料一“上因問參過失，晉具奏之”“某奉詔為汴州節(jié)度使，準敕赴任，何可妄為逞留”“人皆憂其不測，晉獨恬然”向皇帝具奏竇參過失、勇敢赴任汴州節(jié)度使等，體現(xiàn)出他勇敢、果斷和忠于職守的一面。
參考譯文：
材料一：
唐德宗時，董晉與竇參地位相同。當時政事由竇參決斷，董晉只是遵奉詔書唯唯服從罷了。不久竇參驕縱自滿冒犯皇上，德宗漸漸厭惡他。竇參暗示董晉，奏請讓給事中竇申擔任吏部侍郎?；噬蠂烂C地說:“難道不是竇參指使你上奏的嗎？”董晉不敢隱瞞?；噬嫌谑窃儐柛]參的過錯，董晉詳細地奏報了。十天后，竇參被貶官。董晉擔心害怕，多次上奏表請求辭官，被免去了宰相之職，任命為兵部尚書，不久又被任命為東都留守。
恰逢汴州節(jié)度使李萬榮病重，他的兒子于是作亂。朝廷任命董晉為汴州節(jié)度使。當時董晉接受任命后，只帶了十幾個判官和隨從，都沒有召集兵馬。到達鄭州后，宣武的將吏沒有一個來的。董晉的將吏和鄭州的官吏都很害怕，一起勸董晉說:“都虞侯鄧惟恭應該來迎接。趁著李萬榮病重，于是他總管軍事，如今您到了這里，他還不派人迎接，這種情況怎能預料??！恐怕需要暫且回避，以等待局勢變化?！倍瓡x說:“我奉詔擔任汴州節(jié)度使，依照帝王的命令赴任，怎么可以隨意作為擅自停留?！北娙硕紦臅幸馔?，只有董晉安然自若。來到距離汴州幾十里的地方，鄧惟恭才來迎接，董晉看著他沒有下馬。進入汴州后，仍然把軍隊交給鄧惟恭統(tǒng)領，鄧惟恭試探董晉如何處理事務，但沒有摸清深淺。當初，李萬榮擔任節(jié)度使，把兵權交給鄧惟恭。鄧惟恭自認為應當順理成章代替李萬榮的職位，所以不派迎接的官吏，以此使董晉心生疑慮恐懼，希望他不敢前來。沒想到董晉很快就到了，董晉已經(jīng)接近，他才迎接，然而心里常?？炜觳粯?。
材料二：
起初，鄧惟恭謀劃取代李萬榮，因此不派遣官員去迎接董晉，讓董晉產(chǎn)生疑慮，使董晉不敢輕易進入。等到董晉到達后，他內(nèi)心不高興，心情難以平靜。汴州士兵向來驕橫、喜歡乘亂謀利，鄧惟恭曾讓勇士埋伏在帳下，早晚輪流休息，董晉將他們?nèi)拷獬｀囄┕в谑枪唇Y(jié)大將相里重晏等人圖謀叛亂，董晉察覺此事，誅殺他的黨羽，將鄧惟恭用刑具押送到京城?；实蹞亩瓡x過于文弱，下詔任命汝州刺史陸長源為司馬，來協(xié)助董晉。
起初，陸長源想要用嚴酷的法令來約束那些驕縱的士兵，被董晉制約，沒能實行。董晉為人謙虛、崇尚節(jié)儉，事務多遵循舊例，因此軍隊大體上安定。長源執(zhí)法嚴格，多次想要改變舊有的事務，董晉最初同意了，但后來全都廢棄不用。將財政事務委托給孟叔度，叔度為人輕浮，軍隊中的人不喜歡他。董晉在軍隊中總共五年，去世時七十六歲，被追贈太傅，謚號為恭惠。
董晉去世后，長源負責留下來處理后續(xù)事務，他揚言說:“將士們長時間懈怠，我將用法律來制裁他們！”大家開始感到害怕。軍中有人請求使用國庫的絲綢為董晉做喪服，長源不允許。他們堅持請求，長源只同意按照絲綢的價值給予相應的錢。叔度希望用鹽來抵償(帑帛)所值的價錢，于是抬高了鹽的價格，降低了絲綢的估價，全軍大為憤怒。有人勸長源說:“按照慣例，有大的變故就應該給軍隊豐厚的賞賜，這樣軍隊才會安定?！遍L源說:“過去河北的叛賊用錢收買士兵，獲取指揮權，我不忍心做那樣的事?！贝蠹业膽嵟訌娏?。長源性格剛硬，不善于變通，也沒有做任何防備。僅僅八天，軍隊發(fā)生了暴亂，殺了長源和叔度等人，放任士兵大肆劫掠。長源去世的那天，有詔書任命他為節(jié)度使，遠近的人都感到惋惜，追贈他為尚書左仆射的官職。
【答案】
15.C
16.
（1）書讀得多可以幫助自己深刻理解人生和世事，但也要有辨別是非對錯的眼力，不能盲目接受。
（2）需要牢記儒家“恕”道這一行為準則。
【15題詳解】“道的永恒”錯，“吾道豈其無廢興?”翻譯為：我追求的道難道沒有盛衰，沒有產(chǎn)生和消亡嗎？”可知作者認為道是不斷更新，不斷變化，是與時俱進的，所以要不斷學習。
古詩譯文：
人生就像一場夢，總有醒的時候。世上的事情如果不是天定的，又有什么可以憑仗？盡管可閱讀的書籍很多，但我們要有辨別能力。儒家的“恕”需要時刻銘記在心。我的所聽所聞應該足夠應對憂患，我追求的道難道沒有興起和消亡嗎？盡管我年過八旬，頭發(fā)已經(jīng)花白，仍要點亮短檠燈，堅持與兒子一起讀書。
【答案】
17.（1）躡足行伍之間，而倔起阡陌之中
（2）與爾三矢，爾其無忘乃父之志
（3）二十三絲動紫皇；錦瑟無端五十弦
【答案】18. A
19. 江尋千，將傳統(tǒng)手藝與現(xiàn)代審美相結(jié)合，她的作品不僅展現(xiàn)了中華文化的深厚底蘊，更激發(fā)了我們的民族自豪感。
【解析】
【18題詳解】
本題考查學生正確使用標點符號的能力。
畫橫線處的引號表示強調(diào)。
A.表示強調(diào)；
B.表示特定稱謂；
C.表示引用；
D.表示特殊含義。
故選A。
【19題詳解】
本題考查學生辨析并修改病句的能力。
畫線句語病有：
成分殘缺，前面主語是“江尋千”，后面說的是作品，在“不僅”前加上“她的作品”；
語序不當，民間藝術首先是展現(xiàn)中華文化，然后再激發(fā)民族自豪感，把“不僅”“更”后面的分句調(diào)整順序。
【答案】20. A才華橫溢 B理所當然
21. ①但依然樂觀積極 ②常常能夠脫口而出（信手拈來） ③這些引用不過是冰山一角
22. 蘇東坡寄情自然，他常與清風明月為伴，詩文是他旅途上時斷時續(xù)的手記。
【解析】
【20題詳解】
本題考查學生正確使用成語的能力。
第一處，由“有不少傳世之作，有太多的佳句”等評價可知，蘇東坡是一位很有才華的文學家，所以此處可填“才華橫溢”。才華橫溢：多指文學藝術方面而言，很有才華。
第二處，根據(jù)后文冒號和“按理就應該是那個樣子”可知，此處語境強調(diào)絕妙句子在相宜的場合不邀而至是一種合乎情理的現(xiàn)象，所以此處可填“理所當然”。理所當然：道理當然是這樣的，義為情理之中發(fā)生的，合乎情理的，不容懷疑。
【21題詳解】
本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。
第一空，根據(jù)上文“他一生雖常處逆境”可知，需填寫部分表轉(zhuǎn)折，且注重精神上的積極向上，據(jù)此寫出“但依然樂觀積極”；
第二空，根據(jù)語境可知，此處意在強調(diào)蘇東坡佳句之多，流傳之廣，人們對他的佳句很熟悉，能夠脫口而出或是信手拈來，據(jù)此可寫“常常能夠脫口而出（信手拈來）”；
第三空，前文說“蘇東坡是引用率最高的中國古代詩人之一”，而后文又說“這不過是綻放的幾片瓣朵罷了”，所以該空的意思是實際上這些引用只是一小部分而已，據(jù)此可寫“這些引用不過是冰山一角”。
【22題詳解】
本題考查學生語言表達之長句變短句的能力。
解答此題方法是將長句劃分層次，找出主干句，再把非主干句分成幾個層次，每一層作為一個短句出現(xiàn)即可，注意不要丟掉信息，不改變原意。
文中畫線處共三個單句，其中“蘇東坡?！那樽匀弧笔侵鞲删?，“把詩文作為旅途上時斷時續(xù)的手記的蘇東坡”“蘇東坡常與清風明月為伴”是非主干句。把非主干句改為主謂句，最后將這幾句話連綴成通順句子即可。
【23題詳解】
參考立意：
熱愛可抵歲月漫長
熱愛成就非凡
保持熱愛，奔赴山海
左手熱愛，右手堅持

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