楓橋夜泊
張繼
， 。
， 。
2．根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
??金東，四時(shí)景物皆成趣。春日l(shuí)í míng ，桃花沾染晨露，盡顯嬌妍；夏日huáng
hūn ，漫天wǎn xiá 映襯著田野，交織出xié tiá 的色彩；秋日yè mù jiàng lín ，去山頂lǐng luè 無(wú)限風(fēng)光；冬日清晨，山間一片白茫茫的霜，又是另一番yì jìng ，真可謂shī qíng huà yì 。
3． 下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A．酵母（jià） 鏡匣（jiá） 人影綽綽（chuò）
B．間隔（jiān） 皸裂（jūn） 眾星拱月（gǒng）
C．澠池（miǎn） 數(shù)落（shǔ） 面面相覷（qù）
D．勉強(qiáng)（qiáng） 聒噪（guō） 栩栩如生（xǔ）
4．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（ ）
A．競(jìng)?cè)?俯沖 愛(ài)慕 完壁歸趙
B．酬謝 歇涼 隱蔽 津津有味
C．荒唐 煩鎖 辛酸 難以置信
D．紙屑 樹(shù)稍 舅父 千偏一律
5．下面句子中，加點(diǎn)的字詞解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)（以……為恥）
B．聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成（聲音嘈雜，這里指風(fēng)雪聲）
C．隨意春芳歇（休息）
D．三到之中，心到最急（要緊，重要）
6．下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（ ）
A．今天去郊外游玩，一大早，同學(xué)們就排著隊(duì)，得意忘形地出發(fā)了。
B．?dāng)橙藝I心瀝血，制訂了很多作戰(zhàn)計(jì)劃。
C．秦檜陷害了抗金英雄岳飛，千百年來(lái)遭人唾罵，真是臭名遠(yuǎn)揚(yáng)。
D．叔叔到田里割稻子，又累又渴，真是如饑似渴。
7．下面的句子，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
??商務(wù)印書(shū)館創(chuàng)始人張?jiān)獫?jì)先生有一句簡(jiǎn)單而樸素的話：“天下第一件好事還是讀書(shū)?！盻______。
①?gòu)膫€(gè)人角度而言，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
②從國(guó)家層面來(lái)說(shuō)，倡導(dǎo)全民閱讀提升整個(gè)民族的素質(zhì)。
③歷史證明，全世界一步步從野蠻走向文明，無(wú)不是建立在知識(shí)的積累之上。
④的確，讀書(shū)可以明理，閱讀鑄就靈魂。
A．①④②③B．③①②④C．④②③①D．④①②③
8．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是巴德?舒爾伯格，他是英國(guó)著名的作家、編劇。
B．《圓明園的毀滅》一文中，作者用了大量篇幅寫(xiě)圓明園輝煌的過(guò)去，更能觸動(dòng)讀者的痛心。
C．冰心，原名謝婉瑩，是現(xiàn)代作家，被稱(chēng)為“世紀(jì)老人”，著有《寄小讀者》《繁星》《春水》等作品。
D．琦君在課后閱讀鏈接中寫(xiě)的《留予他年說(shuō)夢(mèng)痕》中的內(nèi)容，能幫助我們理解《桂花雨》中母親所說(shuō)的話的含義。
9．按課文內(nèi)容或語(yǔ)境填空。
春春節(jié)馬上要到了，班級(jí)內(nèi)籌辦“賀新春慶龍年”文藝匯演活動(dòng)，請(qǐng)你加入節(jié)目籌辦小組。
（1）春節(jié)，總能激蕩起我們的家國(guó)情懷，在陸游的《示兒》中，愛(ài)國(guó)是“ ，家祭無(wú)忘告乃翁”，死后也不忘祖國(guó)統(tǒng)一；在龔自珍的《己亥雜詩(shī)》中，是對(duì)統(tǒng)治者“我勸天公重抖擻， ?！钡恼嬲\(chéng)勸告，今天的我們將牢記自己的使命，如梁?jiǎn)⒊壬凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)（節(jié)選）》所說(shuō)“故今日之責(zé)任， ， ?！?br>（2）今天的幸福生活來(lái)之不易，我們應(yīng)該飲水思源，不忘初心。這就叫 。（填與帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的俗語(yǔ)）更應(yīng)該勇敢地克服前進(jìn)路上的種種艱難險(xiǎn)阻，不能 ，前怕狼后怕虎的。（填與帶點(diǎn)俗語(yǔ)意思相同的成語(yǔ)）新時(shí)代的小學(xué)生，還要珍惜時(shí)間，就像葛洪所說(shuō)：“ ，不棄功于寸陰。
10．整本書(shū)閱讀。
本學(xué)期，我們閱讀了很多民間故事，來(lái)“民間故事展”里分享與交流吧。
（1）民間故事存在于世界上的每一個(gè)角落。在中國(guó)民間故事展區(qū)，展出了同學(xué)們的閱讀成果，請(qǐng)你找出下列閱讀成果對(duì)應(yīng)的故事（填序號(hào)）。
A.《梁山伯與祝英臺(tái)》
B.《白蛇傳》
C.《孟姜女哭長(zhǎng)城》
D.《牛郎織女》
（2）你一定閱讀過(guò)不少民間故事吧，向大家推薦一個(gè)你喜歡的民間故事吧！
11．課內(nèi)閱讀。
松鼠（節(jié)選）
??①松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像飛鳥(niǎo)一樣住在樹(shù)頂上，滿(mǎn)樹(shù)林里跑，從這棵樹(shù)跳到那棵樹(shù)。它們?cè)跇?shù)上做窩，摘果實(shí)，喝露水，只有樹(shù)被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來(lái)。在平原地區(qū)是很少看到松鼠的。它們不接近人的住宅，也不待在小樹(shù)叢里，只喜歡住在高大的老樹(shù)上。在清朗的夏夜，可以聽(tīng)到松鼠在樹(shù)上跳著叫著，互相追逐。它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)奔跑，玩耍，吃東西。
??②松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。它們是十分警覺(jué)的，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹(shù)，它們就從樹(shù)上的窩里跑出來(lái)躲到樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。松鼠輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跑。它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹(shù)，一忽兒就爬上去了。松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹(shù)空心的縫隙里，塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，留到冬天吃。在冬天，它們也常用爪子把雪扒開(kāi)，在雪下面找榛子。
??③松鼠的窩通常搭在樹(shù)枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，錯(cuò)雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來(lái)，然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物足夠?qū)挸?、足夠?jiān)實(shí)。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出。窩口有一個(gè)圓錐形的蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來(lái)，下雨時(shí)雨水向四周流去，不會(huì)落在窩里。
（1）選文介紹了松鼠的習(xí)性，你獲得了哪些信息，照樣子分條寫(xiě)下來(lái)。
（2）閱讀下面的材料鏈接，完成填空。
材料鏈接的內(nèi)容對(duì)應(yīng)的是選文第 自然段，通過(guò)對(duì)比，我們可以發(fā)現(xiàn)兩段文字在表達(dá)效果上有不同。鏈接的材料主要運(yùn)用了 說(shuō)明方法，提供了明確簡(jiǎn)潔的信息。而選文則詳細(xì)地描述了松鼠搭窩的過(guò)程：搬木片→錯(cuò)雜放置→ → 。這表現(xiàn)出了松鼠的 。
（3）第③自然段中加點(diǎn)字詞能刪去嗎？為什么？

12．課外閱讀。
人間至味是鮮咸
??①細(xì)細(xì)的竹刷蘸水，輕輕往陶泥爐里一抖，再一抖，又一抖，水汽氤氳上來(lái)。貼在爐壁上的白白的餅，吸了這水汽，漸漸就變了顏色。不過(guò)10來(lái)分鐘，香味便彌漫滿(mǎn)室。嗅一嗅，是咸香，中間還帶了一絲甜意。這就是金華的酥餅。
??②人間至味是鮮咸。
??③其中的咸，來(lái)自梅干菜，這種又名“霉干菜”和“博士菜”的干菜，是青綠色的蔬菜經(jīng)歷了鹽的腌制、太陽(yáng)的炙熱與風(fēng)的干燥形成的。在那漫長(zhǎng)的物資匱乏的歲月里，是許多農(nóng)家賴(lài)以維生的下飯菜，以及許多浙中學(xué)子劃粥斷齏（jī）時(shí)的良伴，將來(lái)無(wú)論走到哪里，都是存在記憶里家鄉(xiāng)的味道——帶著淳樸的泥土味的香。
??④其中的鮮，來(lái)自豬肥膘，充滿(mǎn)了卡路里的充實(shí)感，是饑寒光景里許多人夢(mèng)中流口水的至高美食。最適合用來(lái)做餡的，當(dāng)然是金華兩頭烏的肥肉。當(dāng)它被飽含菜油的精白面粉裹了，貼在爐壁上，一點(diǎn)點(diǎn)被果木炭逼出脂油來(lái)，這十幾分鐘的煎烤使得豬肥膘有了濃郁的香氣、誘人的色澤與松脆的口感，咬一口便可得大滿(mǎn)足。
??⑤婺州公園邊上，一間小小的酥餅鋪，店門(mén)前放了兩個(gè)圓筒狀的陶泥爐。做酥餅的師傅姓朱，外地人，今年40歲。他20來(lái)歲就到金華做酥餅學(xué)徒了。學(xué)這一行的原因是，那時(shí)還很年輕的他，覺(jué)得金華酥餅特別好吃。
??⑥泡面、揉面、擦酥、摘坯、包餡、刷飴、撒麻……朱師傅一道道工序做得行云流水。
??⑦最考驗(yàn)酥餅師傅的工序，當(dāng)然是烘烤。制作好的餅坯，要一個(gè)個(gè)手工貼到爐壁上，每貼一個(gè)就要彎一次腰，一爐約200個(gè)餅坯貼下來(lái)，腰都酸了。更不用說(shuō)爐火的炙熱，把人烤得滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉都是汗，在氣溫高達(dá)30多攝氏度的日子里，更是讓人悶出一身汗，貼完餅坯，整個(gè)人都似從水里撈出來(lái)一般，衣裳盡濕。
??⑧小伙伴們總是會(huì)圍在店門(mén)口，等著一爐酥餅新鮮烤出來(lái)，那種咸中帶鮮的香味足以令任何一個(gè)淘氣的娃兒安靜下來(lái)，靜靜守候。剛烤出來(lái)的酥餅吃著燙嘴，卻沒(méi)有人在乎這個(gè)，一大口咬下去，可以看到白色的豬肥膘泛著油光，明明亮亮地在眼前忽閃忽閃……
（選自《金華日?qǐng)?bào)》作者金璐有刪改）
（1）“人間至味是鮮咸”，咸的味道來(lái)自于 ，鮮的味道來(lái)自于 。在 的歲月里，這兩樣食材十分重要，不由地令人想起朱用純的這句話： ； 。
（2）聯(lián)系上下文，對(duì)第③自然段中“帶著淳樸的泥土味的香”理解正確的一項(xiàng)是
A.做梅干菜的人打扮很淳樸。
B.做梅干菜的人身上帶有一股泥土味。
C.梅干菜聞起來(lái)像有一股泥土的氣味。
D.梅干菜的味道代表著家鄉(xiāng)的味道。
（3）為了提高閱讀速度，下列做法不正確的是
A.看到題目《人間至味是鮮咸》，我產(chǎn)生了疑問(wèn)：“人間至味指什么？為什么說(shuō)咸鮮是人間至味呢？”帶著這些問(wèn)題進(jìn)行閱讀。
B.讀到第③自然段“劃粥斷齏”這個(gè)詞時(shí)我不太理解但是不影響閱讀，可以不管，先往下閱讀。
C.第③④自然段把金華酥餅描寫(xiě)得非常細(xì)致生動(dòng)，我要反復(fù)讀一讀。
D.到“最考驗(yàn)酥餅師傅的工序，當(dāng)然是烘烤”一句時(shí)，我就猜到這一自然段寫(xiě)的是酥餅的烘烤，抓住這一句關(guān)鍵句來(lái)讀，可以提高閱讀速度。
（4）第⑦自然段細(xì)致刻畫(huà)了師傅烘烤酥餅的場(chǎng)景，注意加點(diǎn)的部分，這樣的描寫(xiě)有什么好處？

（5）類(lèi)似第⑦自然段的場(chǎng)景，生活中還有很多，請(qǐng)你試著抓住細(xì)節(jié)寫(xiě)一寫(xiě)。

13．文言文閱讀。
曾國(guó)藩談讀書(shū)
??蓋士人①讀書(shū)，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒②。有志則斷不甘為下流③；有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無(wú)識(shí)者也；有恒者則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可。
【注釋】①士人：泛指知識(shí)階層②恒：恒心③下流：下等，劣等
（1）下列句子停頓正確的一項(xiàng)是
A.有志/則斷不/甘為下流
B.有志/則/斷不甘為下流
C.有志則斷/不甘/為下流
D.有/志則斷不甘/為下流
（2）在《古人談讀書(shū)》中朱熹提到讀書(shū)有“三到”： 、 、 。曾國(guó)藩對(duì)于讀書(shū)也有獨(dú)到的見(jiàn)解，請(qǐng)你根據(jù)文言文的內(nèi)容，完成信息圖。
“井蛙之窺天”讓你想到的成語(yǔ)是 。以此猜測(cè)“河伯觀?！币矐?yīng)該指的是
的人。
（4）曾國(guó)藩作為讀書(shū)大師，向我們介紹了讀書(shū)的“三有”，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，你認(rèn)為讀書(shū)還應(yīng)該注意哪些方面呢？寫(xiě)下自己的看法吧！
蓋學(xué)生讀書(shū)，第一要 ，第二要 ，第三要 。
14． ??冰心的《憶讀書(shū)》、葉文玲的《我的“長(zhǎng)生果”》……這些作家的讀書(shū)經(jīng)歷一定給你留下了深刻的印象，在讀書(shū)過(guò)程中，你又有哪些令人難忘的經(jīng)歷呢？請(qǐng)選擇一件具體事例，寫(xiě)一寫(xiě)你的讀書(shū)故事，與大家分享吧。
??要求：①題目自擬，分段敘述。②把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，寫(xiě)出你的讀書(shū)感受，以及讀書(shū)對(duì)你的影響。③語(yǔ)言表達(dá)清楚、正確，字?jǐn)?shù)400字左右。
2023-2024學(xué)年浙江省金華市金東區(qū)五年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷
參考答案
1．【答案】月落烏啼霜滿(mǎn)天 江楓漁火對(duì)愁眠；
姑蘇城外寒山寺 夜半鐘聲到客船。
2．【答案】黎明 黃昏 晚霞 協(xié)調(diào) 夜幕降臨 領(lǐng)略 意境 詩(shī)情畫(huà)意
3．【答案】C
4．【答案】B
5．【答案】C
6．【答案】C
7．【答案】D
8．【答案】A
9．【答案】（1）王師北定中原日 不拘一格降人材 不在他人，而全在我少年；
（2）吃水不忘挖井人 畏首畏尾 不飽食以終日。
10．【答案】（1）B C D A；
（2）《木蘭從軍》花木蘭
花木蘭女扮男裝，替父從軍，是一個(gè)有孝心的巾幗英雄。
11．【答案】（1）松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)；生活習(xí)性；松鼠輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跑；搭窩特征；
（2）③列數(shù)據(jù) 編扎干苔蘚 將苔蘚擠緊、踏平 聰明、勤快、靈巧；
（3）不能刪去。這些表示順序的字詞，條理清晰地介紹了松鼠搭窩的過(guò)程。
12．【答案】（1）梅干菜 豬肥膘 物資匱乏 一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易 半絲半縷，恒念物力維艱；
（2）D；
（3）C；
（4）通過(guò)對(duì)師傅的外貌描寫(xiě)，表現(xiàn)出烤餅時(shí)的艱苦，突出金華酥餅烘烤的不易；
（5）蒸包子是個(gè)講究活兒。奶奶先在大鍋里放半鍋水，放上大蒸籠，把包子一個(gè)個(gè)排好，蓋上蓋子，然后用大火燒滾了水，再用文火慢慢蒸。整個(gè)廚房霧氣騰騰，給寒冷的冬天增添了一陣陣暖意。
13．【答案】（1）B；
（2）心到 眼到 口到 不甘為下流 無(wú)不成之事；
（3）坐井觀天 眼界狹小、見(jiàn)識(shí)有限；
（4）制訂閱讀計(jì)劃 抓住主要內(nèi)容 保證閱讀質(zhì)量。
14．【答案】
我的讀書(shū)之旅
書(shū)，就像一艘帆船，帶我遨游知識(shí)的海洋。在我的讀書(shū)經(jīng)歷中，有一件事讓我難以忘懷。
我讀《魯濱遜漂流記》的時(shí)候，完全沉浸在了故事之中。魯濱遜獨(dú)自在荒島上生存，他面臨著無(wú)數(shù)的困難，卻始終沒(méi)有放棄。當(dāng)讀到他在荒島上建造房屋、種植糧食時(shí)，我被他的堅(jiān)韌和智慧深深打動(dòng)。我仿佛能看到他在烈日下辛苦勞作的身影，感受到他對(duì)生存的渴望。
這本書(shū)讓我懂得了許多道理。在生活中，每當(dāng)我遇到困難想要退縮時(shí)，魯濱遜的形象就會(huì)出現(xiàn)在我的腦海里。他讓我明白，只要有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力，就沒(méi)有克服不了的困難。
讀書(shū)不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，更讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。每一本書(shū)都是一位良師益友，它們陪伴著我成長(zhǎng)，讓我的心靈得到滋養(yǎng)。我會(huì)繼續(xù)在書(shū)的海洋里暢游，去探索更多未知的世界。



《 》情節(jié)圖
《 》連環(huán)畫(huà)
《 》摘抄卡
《 》書(shū)簽
推薦的民間故事

主要人物

簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)印象最深的情節(jié)

材料鏈接：
??松鼠營(yíng)巢居生活，也可以利用樹(shù)洞和鳥(niǎo)巢。每個(gè)個(gè)體通常同時(shí)占有2﹣3個(gè)巢。巢大部分營(yíng)建在距地面8﹣16m的樹(shù)枝上，靠近樹(shù)干或者位于樹(shù)枝分叉處，直徑約30cm。

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