??走進風景區(qū)，映入yǎn lián 的是綿延數(shù)里的各色菊花。嗅著悠悠菊香，登上廊橋，向遠處tià wàng ，景區(qū)bié chū xīn cái 地將不同顏色的菊花拼種成各種圖案，引來不少游客駐足pāi shè 。欣賞這美景，能將你所有的pí juàn 消散，露出huì xīn
的wēi xià 。
2．【游記分享】在班級分享優(yōu)秀游記時，同學們遇到了很多易讀錯的字，找出全部正確的一項（ ）
A．笨拙（zhuó） 衣襟（jīn） 蒙古（méng） 掀開（xiān）
B．獰笑（níng） 搖曳（yè） 馥郁（fù） 嫵媚（fǔ）
C．雕鏤（lòu） 風靡（mǐ） 傾聽（qīng） 參差（cī）不齊
3．【游記分享】在班級分享優(yōu)秀游記時，同學們遇到了很多易寫錯的字，找出全部正確的一項（ ）
A．幽雅 干燥 懸涯 自作自受
B．呻吟 咆哮 報怨 滄海一栗
C．拘束 疙瘩 次序 心馳神往
4．【字斟句酌】某位同學想在?？习l(fā)表自己的游記，有幾處詞語他進行了反復推敲。下列哪一句中帶點的詞語需要修改？（ ）
A．你能夠提出這樣別出心裁的創(chuàng)意，已經(jīng)讓我們刮目相看了。
B．見到前面交通堵塞，交警大步流星地趕了過去。
C．在大伙細心地觀察分析后，他取得成功的秘訣暴露無遺。
5．【賞析品悟】本次活動還將展出優(yōu)秀手抄報，某班同學在制作手抄報時，發(fā)現(xiàn)所準備的材料中有幾處標點符號使用不太規(guī)范。下列句子中，標點符號使用不規(guī)范的一項是（ ）
A．清早，我同晨風一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。
B．它在春天中回蕩；在冬雪中徘徊；它在歡樂時嘶吼，在憂傷時泣訴。
C．這兩個探測器在火星著陸，進行了一系列的分析和測試，得到兩個重要結(jié)果：一是火星的土壤中未檢測到有機分子；二是在火星表面取樣的培養(yǎng)中，未發(fā)現(xiàn)微生物的存在。
6．【沿途感悟】讀萬卷書，行萬里路。在與同學交流分享時，下列說法正確的是（ ）
A．書寫武漢風貌，可以重點寫它的名勝古跡、民風民俗；講述武漢故事，可以重點寫名人軼事、歷史變遷。
B．“起初是全場肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音?！边@句話運用了排比的修辭手法。
C．“長坂橋張飛退曹軍”講的是《三國演義》中張飛的故事，這一情節(jié)表現(xiàn)了張飛的神機妙算。
7．【表達有序】下面這段話主要表達的觀點是（ ）
繁體字是中國的象征，體現(xiàn)了真正的中國漢字之美。從審美的角度來講，繁體字很有藝術(shù)感染力。繁體字具有上千年的歷史，它是祖先創(chuàng)造的文化。因此，我們不應該丟掉祖先留給我們的精華。
A．繁體字是中國的象征。
B．繁體字體現(xiàn)中國漢字之美。
C．我們不應該丟掉祖先留下的繁體字。
8．【學習有法】回顧本學期的學習方法，下列說法正確的一項是（ ）
A．演講稿寫好后，可以自己練習一下，演講時，不可以輔以動作強調(diào)要點，這樣不得體。
B．讀書時要根據(jù)閱讀目的，有針對性地選擇適合的讀書方法。與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強的內(nèi)容，不需要逐字逐句地讀，這樣可以提高閱讀速度。
C．閱讀文章時，我們要注意從所讀的內(nèi)容想開去。這樣雖然可以深化對課文內(nèi)容的理解，但對活躍思想，激發(fā)創(chuàng)造力等是沒有幫助的。
9．請賞讀第一小組收集的句子，將空缺處的原文詩句書寫在橫線上。
（1）一句詩就是一幅畫。“ ， ”是蘇軾在望湖樓看到的下雨時的奇景：“ ， ”是朱熹筆下春天萬物色彩繽紛的景象。
（2）一種境界就是一種傳承。是“紅軍不怕遠征難， ”的長征精神；也是“ ”強烈的愛國責任感（出自陸游）；更是“捐軀赴國難， ”保家衛(wèi)國的英勇獻身。
（3）《童年》是蘇聯(lián)作家 的小說。故事的主人公 在父親病逝后，隨母親投奔外祖父。小說中，有眾多個性鮮明的人物形象，例如 的外祖母， 的外祖父， 的“小茨岡”， 的老工人格里高利等。
10．閱讀選文，完成練習。
窮人（選文）
??①“我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛……縫縫補補…風吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔心呢！”
??②“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！”
??③兩個人沉默了一陣。
??④“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！?br>??⑤“哦？什么時候？”
??⑥“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘?。蓚€孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。
??⑦漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班?，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來！”
??⑧但桑娜坐著一動不動。
??⑨“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”
??⑩“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。
（1）讀選文，桑娜“一動不動”是因為 。
（2）選文主要描寫了桑娜和漁夫的對話，第 段表現(xiàn)了桑娜對西蒙一家的關(guān)懷，第 段描寫漁夫決定收養(yǎng)西蒙的兩個孩子，從中我們可以看出桑娜和漁夫 的優(yōu)秀品質(zhì)。
（3）第③段中兩個人沉默時，漁夫可能在想：
桑娜可能在想：
11．追憶歷史的紅色記憶。
一頂軍帽
??①紅軍長征路過村子時，村里的老人告訴阿柴，紅軍是給老百姓打天下的隊伍。于是，阿柴整天跟在戰(zhàn)士們身后，看到紅軍戰(zhàn)士頭上綴著紅五星的八角軍帽，越看心里越癢癢。一天，阿柴找到指導員，說：“報告指導員，我要參加紅軍！”看他一臉倔強的神情，指導員同意了。
??②部隊走得急，軍裝來不及發(fā)。阿柴對指導員說：“那軍帽呢？頭上沒有軍帽，算什么紅軍呀！”指導員摸著他的頭，說：“別急，以后一定發(fā)給你！”阿柴只能一邊行軍，一邊惦記著那頂神氣的軍帽。
??③就這樣，他跟著部隊進了雪山。巍峨壯麗的雪山寒氣逼人，泛出刺眼的白光。宣傳隊“的戰(zhàn)士們在隊伍中穿梭著，每當走過阿柴身邊，他們總是會說： ?！甭犃诵麄麝爲?zhàn)士的話，阿柴覺得翻過雪山并不困難。
??④進入雪山后沒多久，阿柴的鞋子就破得沒法穿了。他的雙腳很快被冰雪凍得麻木了，雙腿也慢慢被凍僵。它們開始不聽他的指揮，每一步都像灌了鉛一樣。撲通一聲，阿柴倒在了地上。他想要站起來，但是怎么努力都沒有用。
??⑤指導員從后面趕過來，大口地喘著粗氣，臉凍得發(fā)青，看不出一絲血色。他急切地把阿柴無法動彈的雙腿焐（wù）在懷里。阿柴目光暗淡地說：“指導員，這路太難走了，我實在走不動了?！敝笇T沒說話，在干糧袋里摸索了一陣，掏出一小塊煮熟了的牛皮，用凍得發(fā)抖的手哆嗦著遞給阿柴。阿柴沒去接，他知道這是指導員舍不得吃節(jié)省下來的口糧。更何況指導員在戰(zhàn)斗中受過傷，現(xiàn)在還沒恢復呢！指導員硬把牛皮塞到阿柴手里，說：“快吃，一切行動聽指揮。”阿柴顫抖著接過了牛皮。牛皮下肚，阿柴感到身體暖和了一些。指導員把阿柴扶起來說：“站起來！你可以的。”阿柴慢慢站了起來，但這時，他發(fā)現(xiàn)指導員的腳像是被凍在地上一樣，邁不開半步。阿柴拼命幫指導員搓著雙腳，又搬著指導員的腳一步一步地往前挪。指導員終于緩過勁兒來，又能勉強邁開步子了。
??⑥指導員拍拍阿柴的肩膀說：“我要跟你打個賭。我們來比一比誰先翻過雪山，你肯定比不過我！”阿柴說：“那可不一定，我行軍速度可快了！”“要是你比我先翻過雪山，我的軍帽送給你！”指導員認真地說。阿柴的眼睛亮了，二話不說，拄起木棍，邁開大步在齊膝深的大雪中走了起來。雖然又冷又餓，可一想到自己夢寐以求的軍帽，他就覺得渾身充滿了力量！
??⑦指導員看著阿柴想，年輕人是希望，是未來，他們一定要到達勝利的終點。指導員叫住阿柴：“阿柴，我看你還不一定能贏得我這頂軍帽呢。”阿柴不服氣地說：“指導員，我一定比你快！”對軍帽的渴望讓阿柴全神貫注，盡管走得吃力，但每邁出一步都強而有力。
??⑧指導員漸漸落在后面，他停下步子，再次叫住阿柴，莊重地把自己的軍帽摘下，戴到阿柴頭上，又正了正，端詳了一會兒，滿意地說：“阿柴，你贏了。”阿柴拒絕道：我可不需要你讓我，我要靠自己的真本事來贏?！薄肮阋呀?jīng)贏啦！比賽到此結(jié)束，看你比我往前多走了一大段呢。”指導員拍著阿柴的肩膀：“快走吧，不要誤了下山的時間?！?br>??⑨阿榮雖覺得指導員說的話有點怪怪的，但掩不住戴上軍帽的滿心歡喜。他樂呵呵地摸了摸軍帽說：“那，那我就戴著吧?！卑⒉窀杏X自己是一名真正的紅軍戰(zhàn)士了。
??⑩過了一會兒，阿榮意識到指導員沒有跟上來，他回頭看去，發(fā)現(xiàn)指導員一動不動地坐在雪地里。他趕緊跑過去，喊著：“指導員！指導員！”誰知，指導員就這么突然倒了下去，臉上還留著剛才的笑容。
???蒼茫雪山，堆瓊積玉，雄偉壯麗，刺眼的白光越發(fā)犀利。阿柴的眼神卻越發(fā)堅定，特別是阿柴軍帽上那顆紅色五角星，在彌漫的風雪中顯得尤為耀眼……
（選自《十四歲的長征》，有刪改）
（1）結(jié)合文章內(nèi)容，將表格補充完整。
（2）聯(lián)系上下文，將第③自然段中宣傳隊戰(zhàn)士的語言補充在下面的橫線上。

（3）下列對第⑤自然段中加點的詞句“摸索了一陣”理解最準確的一項是
A.指導員的手凍得不停發(fā)抖，不方便拿取熟牛皮。
B.指導員在猶豫該不該把僅剩的熟牛皮給阿柴。
C.干糧袋里有各種食物，指導員要慢慢找出熟牛皮。
D.僅剩的熟牛皮很小，指導員用凍僵的手費勁地找。
（4）第⑧自然段中畫波浪線的語句描寫了指導員的言行。聯(lián)系上下文，寫出指導員這樣做的原因。

（5）文中兩處畫橫線的語句都描寫了雪山，對其作用評價最準確的一項是
A.第一處描寫表現(xiàn)出雪山的巍峨壯麗與遼闊。
B.第二處描寫表現(xiàn)出雪山上堆瓊積玉的美麗。
C.兩處描寫表現(xiàn)出雪山上的陽光格外的刺眼。
D.兩處描寫表現(xiàn)出雪山的美景掩蓋了危險。
（6）文章以“一頂軍帽”為標題，對此標題評價最準確的一項是
A.文中多次出現(xiàn)的“一頂軍帽”，見證了阿柴翻越雪山的經(jīng)歷與他的精神成長。
B.指導員用“一頂軍帽”不斷地激勵阿柴，使阿柴最終能夠鼓起勇氣，繼續(xù)前行。
C.“一頂軍帽”是串聯(lián)阿柴成長經(jīng)歷的線索，寄托了革命前輩對年輕戰(zhàn)士的期望。
D.“一頂軍帽”是紅軍戰(zhàn)士頭上綴著紅五星的八角軍帽，在蒼茫雪地上顯得最耀眼。
（7）你認為阿柴是一位怎樣的小戰(zhàn)士？結(jié)合對人物的具體描寫，進行多角度評價。

（8）本文并沒有交代阿柴是否翻過了雪山。你推測阿柴能翻過雪山嗎？聯(lián)系全文，寫出你的推測與依據(jù)。

12．習作
??題目：生活因____而美好
??提示：本次“書與遠方”主題活動開闊了我們的視野，豐富了我們的感受?？傆幸粋€愛好，讓你充滿動力，使你的世界變得充實；總有一個事物，寄托著你美好的祈盼，使你的生活更加有趣……先把題目補充完整（如書籍、歌聲、友誼、夢想等），寫一篇習作。語句通順，條理清晰，把事件寫具體，寫出自己真情實感。
2024-2025學年湖北省武漢市硚口區(qū)六年級（上）期中語文試卷
參考答案
1．【答案】眼簾 眺望 別出心裁 拍攝 疲倦 會心 微笑
2．【答案】C
3．【答案】C
4．【答案】C
5．【答案】B
6．【答案】A
7．【答案】C
8．【答案】B
9．【答案】（1）黑云翻墨未遮山 白雨跳珠亂入船 等閑識得東風面 萬紫千紅總是春；
（2）萬水千山只等閑 位卑未敢忘憂國 視死忽如歸；
（3）高爾基 阿廖沙 善良慈祥 專橫殘暴 善良樂觀 正直。
10．【答案】（1）她已經(jīng)把鄰居西蒙的兩個孩子抱回家了，心里有些忐忑，不知道該如何告訴丈夫這件事。
（2）④⑥⑦善良、富有同情心、有擔當；
（3）這鬼天氣，出海打魚本就艱難，家里已經(jīng)夠窮了，現(xiàn)在鄰居西蒙又死了，留下兩個孩子可怎么辦呀。我已經(jīng)把西蒙的兩個孩子抱回來了，可家里這么窮，丈夫又會怎么想呢，他能同意收養(yǎng)這兩個孩子嗎？
11．【答案】（1）阿柴參加了紅軍 指導員與阿柴互相幫助，指導員用贏得軍帽獎勵他前進 指導員給阿柴戴上軍帽；
（2）阿柴，雪山并不可怕，我們會很快翻過去的；
（3）D；
（4）①指導員身體已經(jīng)不支；②認為年輕人是希望；③用軍帽激勵阿柴走下去；
（5）D；
（6）C；
（7）阿柴是一位熱愛紅軍、堅強、勇敢、信念堅定的小戰(zhàn)士；
（8）能翻越雪山。結(jié)合第①段中“阿柴的眼神卻越發(fā)堅定，特別是阿柴軍帽上那顆紅色五角星，在彌漫的風雪中顯得尤為耀眼”可知，指導員的寄托、激勵讓阿柴有了前進的動力，阿柴具備堅韌和毅力的品質(zhì)，他身上有保衛(wèi)家國的使命感，可能會激發(fā)他更大的力量和決心去克服困難，翻過雪山。
12．【答案】
生活因讀書而美好
莎士比亞曾經(jīng)說過：“生活里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！蔽覀兲焯旌蜁蚪坏?，書自然而然地成為了我最好的朋友。
記得那是在我小時候的一天，我從爸爸的書柜上找了一本《紅樓夢》。那書很厚很厚，封面上那兩個美麗的主角吸引了我。那書不僅厚，而且還很重，我使出吃奶的勁才把它翻開。但是，那書里的內(nèi)容我沒看懂，看來是白費力氣了。可是，表姐看了這部書以后，眼淚就像斷了線的珠子掉下來。我很不甘心，表姐能看懂，我為什么看不懂？我問了爸爸和其他人，都是同一個回答：“你還小，不太識字?！蔽铱嗫喟蟀职郑职植沤o我買了一本彩圖注音版《紅樓夢》。時光流逝，現(xiàn)在我都已把《紅樓夢》看了好幾遍了，回想起來，真有點可笑。
記得還有一次，也是在很小時，母親便教我念詩歌。讓我通過詩人的眼睛看世間萬象，通過詩人的耳朵聽人間萬籟?！吧蠈W多好啊，有書讀，可以知道好多東西。”從那時起，“我要讀書”的種子便深深埋在我幼小的心里。
現(xiàn)在，一間臥室，一張書桌，一本好書，對我而言，就像吃東西一樣，甜甜的，味道好極了。所以，讀書的滋味在我心中永遠是甜的。不僅僅是我，在我們學校的每一個人都是這樣，因為在星期二、星期四早上，我們都有一個“快樂閱讀二十分”的讀書時間。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這句話說得太好了。書，真是讓我受益匪淺。置身于書中，不禁為唐朝昌盛叫好，為清朝腐敗而傷心；讀書，讓我領(lǐng)略今日中國的風采，科技發(fā)達，國力強盛；感到不開心時，《老夫子》總會惹我發(fā)笑……也許，讀書是我最大的快樂。
我的生活因讀書而美好，讓我們在書的海洋里盡情地遨游吧！段落
第①自然段
第②③自然段
第④～⑦自然段
第⑧⑨自然段
第⑩?自然段
主要內(nèi)容

阿柴一邊惦記軍帽，一邊跟著部隊進入雪山


指導員犧牲后阿柴更加堅定地前進

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