1. 全卷共6頁，共24道小題、滿分150分、答題時(shí)間150分鐘?？荚囆问綖殚]卷.
2. 請?jiān)诖痤}卡相應(yīng)位置作答、在試卷上答題視為無效。
一、書寫水平(5分)
1. 請規(guī)范、端正、整潔地使用楷體字答題，此題根據(jù)作文的書寫水平計(jì)分。(5分)
二、基礎(chǔ)積累(共4道小題，20分)
金秋時(shí)節(jié)、黔貴大地瓜果飄香、水美魚肥，五彩的田野shuò ① 果 年收的喜悅，喜迎豐收季、沃野傳笑語，鄉(xiāng)村振興興產(chǎn)業(yè)，宜居宜業(yè)和美鄉(xiāng)襯，氣象萬千，花枝招展，美不勝收，老百姓的幸福感油然而生。當(dāng)代鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，高效農(nóng)業(yè)與過去jié ④ 然不同，正繪就著現(xiàn)代化的美麗畫卷.
2. 請根據(jù)上面文段語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。(4分)
① ② ④ ③
3. 上面文段中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
A. 洋溢 B. 花枝招展 C. 美不勝收 D. 繪就
4. 下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項(xiàng)是(3分)( )
A. 老舍。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。主要作品有小說《駱駝祥子)《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。曾榮獲“人民的藝術(shù)家”的稱號。
B.《往事依依》是“人民教育家”國家榮譽(yù)稱號獲得者于漪老師的一篇回憶性文章.
C. 海倫·凱勒，英國盲聾女作家、教育家、慈善家。著有《假如給我三天光明》等。
D. 農(nóng)歷的9月9日是我國傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)，又稱老年節(jié)，因“九九”與“久久”同音，有長久長壽的含意。重陽節(jié)有登高、喝菊花酒、吃重陽糕等習(xí)俗。
5. 根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)的內(nèi)容。(10分)
(1) ，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。(朱自清《春》)
(2)水何澹澹, 。 ( 曹操《觀滄?！?
(3)我寄愁心與明月， 。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)
(4) 正是江南好風(fēng)景， 。 (杜甫《江南逢李龜年》)
(5)枯藤老樹昏鴉， ，古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)
(6) ，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。(岑參《行軍九日思長安故園》)
(7)王灣《次北固山下》交代作者行蹤的句子是“ ， ”。
(8)《《論語》十二章》中論述學(xué)習(xí)與思考之間辯證關(guān)系的句子是“ ， ”。
七年級語文秋季半期教學(xué)質(zhì)量水平檢測試卷 第1頁(共6頁)
三、閱讀能力(共15道小題，50分)
(一) 整體書閱讀(5分)
6. 下面名著片段中的“他”是 (3分)( )
可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回他將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道： “你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。 自然，這樣移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！?br>但是我還不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道： “圖還是我畫的不錯(cuò)； 至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的?！?br> A.《朝花夕拾》中的阿長 B.《朝花夕拾》中的范愛農(nóng)
C.《朝花夕拾》中的衍太太 D.《朝花夕拾》中的藤野先生。
7、請你結(jié)合上面文段，聯(lián)系《朝花夕拾》中的原文內(nèi)容，對文中的“他”作兩點(diǎn)評價(jià)。(2分)

(二) 現(xiàn)代文閱讀(28分)
閱讀下面文字，完成8-11題。(4道小題，共14分)
從百草園到三味書屋(節(jié)選)
甲
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚； 也不必說嗚蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣； 還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有看見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。
乙
我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸聛砹T，……都無從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！ Ade，我的覆盆子們和木蓮們！ ……
丙
三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：
“人都到哪里去了? ！”
人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去； 一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：
“讀書!”
于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是……先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：
“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢； 金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”
我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。
先生讀書入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲，我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個(gè)個(gè)描下來，像習(xí)字時(shí)候的影寫一樣。讀的書多起來，畫的畫也多起來； 書沒有讀成，畫
七年級語文秋季半期教學(xué)質(zhì)量水平檢測試卷 第2頁(共6頁)
的成績卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來，因?yàn)橐X用，賣給了一個(gè)有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的； 聽說現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了，這東西早已沒有了罷。
8. 下列對文中人物品質(zhì)性格分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A. “我”我是一個(gè)天真活潑、充滿好奇心和探索欲望、熱愛自然的少年。
B. 先生古板迂腐、不和藹、很嚴(yán)厲，愛自我陶醉。
C. 家里人關(guān)心“我”的成長，讓“我”讀書有出息。
D. “我”的同窗們調(diào)皮好玩、天真可愛。
9. 下列對文章內(nèi)容、寫法分析有誤的一項(xiàng)是(3分)( )
A. 語段甲繪聲繪色地描寫了百草園春、夏、秋季節(jié)的樂趣，表達(dá)對自由、率真、充滿樂趣的童年的懷念。
B. 語段甲景物描寫由整體到局部的過渡句是“單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。 ”
C. 語段乙為過渡段，承上啟下，把“百草園”和“三味書屋”連接起來了，表達(dá)了“我”要離開百草園到三味書屋去的不舍與無奈之情。
D. 語段丙的內(nèi)容與語段甲形成鮮明的對比，“我”感到枯燥無味、心情很是郁悶。
10. 下面兩句話中加點(diǎn)的字能否改為括號內(nèi)的字，請說說理由。(4分)
①肥胖的黃蜂伏(停) 在菜花上。
②輕捷的叫天子(云雀) 忽然從草間直竄(飛) 向云霄里去了。
11. 從甲段文字中，我們可以學(xué)到哪些寫景的方法? 寫出兩條即可。(4分)

閱讀下面的文字，按要求完成12-15題。(4道小題，共14分)
金秋冊頁
張行方
田 野
秋天，太陽越來越溫和。沿一條田間小路、我走進(jìn)秋天深處。空氣中彌漫著草木的氣息，大地上鋪滿金黃的落葉，晴多雨少的季節(jié)，植物的汁液停止流動(dòng)，收獲的窗口期悄然開啟。
萬物奔赴金秋的盛典，一排排紅高粱高擎火炬，從天邊逶迤而來，浩浩蕩蕩。玉米的隊(duì)仗步履整齊、英姿颯爽地接受風(fēng)的檢閱；風(fēng)吹過，秸稈輕搖，葉子簌簌作響。平原上的村莊，像小船駛?cè)虢瘘S的稻浪。
一只大鳥撲棱棱飛出，時(shí)間的樂隊(duì)，再一次奏響天籟的交響?？諝饫锊粫r(shí)有豆莢炸裂的脆響：黃豆、綠豆、爬豆、芝麻、迫不及待地把自己彈射出去、籽粒飛散。眼前有螞蚱飛過，詵詵兮、振振兮——幾千年未變，不緊不慢的吟唱，匯成生命的樂曲。
天空湛藍(lán)、白云遼遠(yuǎn)、天地之間更加空曠。麻雀成群結(jié)隊(duì)，飛起又落下，從這個(gè)秋天，飛往下一個(gè)秋天.
在秋天，田野變得豐富、一切各歸其所，這是交接的時(shí)刻。時(shí)間仿佛靜止了，像一場交響樂的停頓——一個(gè)樂章剛剛結(jié)束，而另一個(gè)，即將開始。
果 園
秋風(fēng)颯颯，木葉最展，果園里越來越疏朗。葉脈里的水渠越流越緩，此時(shí)，已幾近干涸。原本濃綠的葉片， 變黃，卷曲、枯干，漸漸失去油漆般的光澤。
幾乎所有的果實(shí)已經(jīng)定型。彎垂的枝條伸向大地，像米勒《拾穗者》中那些勞作的手臂、
在膠東半島，最浩大的是果樹的隊(duì)伍，數(shù)不清的果實(shí)綴滿枝頭。紅艷艷的蘋果、黃澄澄的柿子、紫瑩瑩的葡萄、金黃的梨、火紅的山楂、咧嘴笑的石榴和板
七年級語文秋季半期教學(xué)質(zhì)量水平檢測試卷 第3頁(共6頁)
粟……萊實(shí)沉甸甸的、香氣四溢。
采摘的季節(jié)、也是醞釀的季節(jié)、空氣里散發(fā)著誘人的香氣、清甜，香醇，豐酸，分不清是果香還是酒香。
小路蜿蜒、連接起果園與遠(yuǎn)方?？爝f車輛往來穿梭，一個(gè)個(gè)遙遠(yuǎn)的地址，帶來源源不斷的動(dòng)力和希望.
山 林
秋天、風(fēng)調(diào)轉(zhuǎn)了方向、涼意從高處流瀉下來，化作一股股霜?dú)猓谏搅珠g彌散。
夏天的山林是清一色的青綠，而到了秋天，樹與樹的不同便顯現(xiàn)出來。不同的植物群落，呈現(xiàn)出絢麗多彩、層次分明的色調(diào)：火紅的黃櫨、五角槭，暗紅的樗樹、鹽敷木、明黃的銀杏、槐樹、淡黃的鵝掌楸、山核桃，枯黃的橡樹、桲欏……大自然是最精湛的山水畫大師，又到了它施展丹青技藝的時(shí)候、一雙看不見的妙手，盡情涂繪著北方的秋天。
天地清曠。近處的山林在后退，一天比一天幽遠(yuǎn)。遠(yuǎn)處的山影卻更近了，像靛青色的屏風(fēng)，層層疊疊排列到天邊、山幽林深，收藏著落葉和種子，也積蓄著年輪和力量、
落日熔金，余暉把山脊染得通紅。這是天地間的壯美，斑斕而又安靜。
開 海
黃海和渤海開海了。
渣港里的船早已按捺不住興奮。鞭炮聲中，休漁期的彩綢揭下，千帆競發(fā)，如脫韁的野鳥，奔向蔚藍(lán)色的海洋。
濃花飛濺，漁船屬于大海，就像駿馬屬于草原。船與浪久別重逢。
伏季休漁，是人們與大海訂立的契約。沉淀了一個(gè)夏天，海水變得更加清澈。夏天的海是遼闊的產(chǎn)床，有許多秘密在其間發(fā)生——無以計(jì)數(shù)的生命，悄然進(jìn)行著生命密碼的轉(zhuǎn)換。
秋天，這些轉(zhuǎn)換已完成，海風(fēng)輕柔，水波澹澹。一排排箱籠，一串串浮球，是海島人寫在海上的詩，現(xiàn)代化的海洋平臺、智能網(wǎng)箱，宛如碩大的糧倉，矗立在廣袤的藍(lán)色牧場上.
落霞映天，漁舟歸航，滿艙漁獲，讓漁船吃水很深。大海再一次獻(xiàn)出水中的果實(shí)：閃著銀光的鲅魚、刀魚、黃魚，緩緩蠕動(dòng)的刺參、紫海膽、皺紋盤鮑，正值肥美的梭子蟹、對蝦、櫛孔扇貝……
夕陽收起最后的余暉，浪花低語。一輪明月，靠在大海的胸膛上，靜靜感受歲月的呼吸。
《 人民日報(bào) 》(2024年10月16日20版)
12. 下列選項(xiàng)中，不屬于文中描繪的秋景的一項(xiàng)是(3分)( )
A. 金秋豐收的田野 B. 碩果累累的果園
C. 一眼青綠的山林 D. 滿載而歸的漁船
13. 對文中小標(biāo)題作用分析不正確的一項(xiàng)是 (3分)( )
A. 讓讀者對文章的主要內(nèi)容有一個(gè)概括性的了解，增加閱讀興趣。
B. 可以減少一些過渡性文字的鋪張，突出重點(diǎn)。
C. 小標(biāo)題簡潔明了，從不同角度展示文題，層次更清晰。
D. 文中的小標(biāo)題的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)關(guān)系是層進(jìn)式。
14. 請從修辭角度對文中畫橫線的句子進(jìn)行賞析。(4分)


15. 本文與朱自清的《春》都是寫景散文，請模仿本文的小標(biāo)題形式，為《春》擬寫幾個(gè)小標(biāo)題。(4分)


七年級語文秋季半期教學(xué)質(zhì)量水平檢測試卷 第4頁(共6頁)
(三)古代詩文閱讀(17分)
閱讀【甲】【乙】兩篇文言文，按要求完成16-18題。(3道小題，共10分)
【甲】
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎? 與朋友交而不信乎? 傳不習(xí)乎?”《學(xué)而》
子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！薄妒龆?br>——《論語》十二章
【乙】
孔子曰： “吾死之后，則商①也日益①，賜也日損①?！痹釉唬骸昂沃^也?”子曰：“商好與賢己者處，賜好說不若己者。不知其子，視其父； 不知其人，視其友。不知其君，視其所使； 不識其地，視其草木。故曰：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆③，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所與處者焉?！?br>——《孔子家語》
【注釋】①商：“商”和下文的“賜”，皆為孔子弟子，即子夏和子貢. ②益：長進(jìn)。③損：減損。④鮑魚之肆：賣咸魚的店鋪。
16. 下列對【甲】【乙】兩文的理解分析有誤的一項(xiàng)是 (3分)( )
A. 甲乙兩文共同談到了交友的話題。
B. 甲文告訴我們與朋友交往要誠信。
C. 乙文告訴我們“近朱者未必赤，近墨者未必黑”的道理。
D. 甲乙兩文都是收錄入物的語言來說理，甲文是語錄體，乙文是人物對話描寫。
17. 請結(jié)合兩文內(nèi)容，談?wù)勀愕淖x后感悟。(4分)


18. 下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法一致的一項(xiàng)是(3分)( )
A. 其不善者而改之(《十二章》) 相委而去(《陳太丘與友期行》)
B. 亦與之化矣(《孔子家語》) 如入芝蘭之室(《孔子家語》)
C. 必有我?guī)熝?《十二章》) 是以君子必慎其所與處者焉
(《孔子家語》)
D. 傳不習(xí)乎 (《十二章》) 習(xí)以為常
閱讀下面古詩，按要求完成19-20題。(2道小題，共7分)
古離別
[唐] 韋莊
晴煙漠漠柳毿毿①，無奈離情酒半酣。
更把玉鞭云外指，斷腸春色在江南。
送杜十四之江南
[唐] 孟浩然
荊吳①相接水連鄉(xiāng)，君去春江③正淼茫④。
日暮征帆何處泊? 天涯一望斷人腸。
【注釋】①毿毿(sān sān)：細(xì)長的樣子。②荊吳：荊、吳均是古代國名。荊昊在這里泛指江南。③春江：一作“江村”。④森茫：即渺茫。
19. 若給這兩首詩各配一幅畫，下列選項(xiàng)中與畫作風(fēng)格最貼切的一項(xiàng)是(3分)( )
A. 肅殺荒寒 浩瀚遼闊 B. 清新雅致 雄奇瑰麗
C. 優(yōu)美明麗 渺茫蒼涼 D. 寧靜恬淡 絢麗飄逸
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20. 兩首送別詩均含有“遠(yuǎn)望”這一情景，但人物所見所想?yún)s不盡相同。第一首詩中主人公遠(yuǎn)望煙云，想到江南春色更濃卻無人與之共享，倍添離別的愁苦； 第二首詩中詩人遠(yuǎn)望時(shí)的所見所想又是什么呢? 請你結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。(4分)


四、綜合運(yùn)用(共3道小題，15分)
和美中學(xué)將組織“有朋來·笑臉開”主題的活動(dòng)，請你參與并完成以下任務(wù)。
21. 下面是七(1)班同學(xué)曉樂寫的一段自我介紹發(fā)言稿，有兩處表達(dá)不當(dāng)，請你根據(jù)提示修改。(6分)
①我是一個(gè)籃球愛好者，如果大家也有興趣，我們可以一起切磋。②離開家鄉(xiāng)三年多了，兩個(gè)童年好伙伴送給我的照片和禮物，我一直惠存著。③在張老師的悉心指導(dǎo)下，語文對我感興趣了，我的作文進(jìn)步很快、習(xí)作在校刊上發(fā)表了。④孔子說：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎? ”我真誠地希望大家團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步，為美好的未來加油！
(1) 第②句用詞不當(dāng)，修改意見：
(2) 第③句語序不合理，修改意見：
22. 七(1) 班班委會(huì)準(zhǔn)備送給張老師的邀請函還欠些內(nèi)容，請你補(bǔ)充完整。(6分)
邀 請 函
① :
我班將于2024年11月10日下午第三節(jié)課，在學(xué)校小禮堂舉行“有朋來·笑臉開”的主題活動(dòng)。② .
③
2024年11月1日
23. 下列填入橫線處的句子排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (3分)( )
總要記得別人的好，哪怕很少、 ；總要忘卻別人的不好，哪怕很多、 . 感恩是一種美好、 ； 忘記是一種善心， 、生活里，忘記別人對我們的不好，記住他人的好，就能推心置腹地相處。任何時(shí)候，多感恩，能寬容，都是善心美好。①即使很深 ②只有點(diǎn)點(diǎn) ③代表著一種寬容 ④代表著一份品行
A. ①②③④ B. ①②④③ C. ②①③④ D. ②①④③
五、寫作能力(60分)
24. 欣賞美景，樂在其中：獲得新知，樂在其中； 克服困難，樂在其中； 結(jié)交摯友，樂在其中：積極奉獻(xiàn)，樂在其中……升入初中后，你在學(xué)習(xí)與生活中，有哪些關(guān)于“樂”的經(jīng)歷和感悟呢?
請以“我樂在其中”為題，寫一篇600字左右的記敘文。
寫作提示與要求：
(1) 明確“樂”的理由，并選取代表性的事件來體現(xiàn)為什么“樂”。
(2) 詳略得當(dāng)，突出“樂”的過程。
(3) 表達(dá)“我”的真情實(shí)感，有自己的發(fā)現(xiàn)、思考和感悟。
(4) 符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確。
(5) 勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。
七年級語文秋季半期教學(xué)質(zhì)量水平檢測試卷 第6頁(
2024年秋季學(xué)期半期教學(xué)質(zhì)量水平檢測
七年級 語文 參考答案
一、書寫水平（5分）
1.（5分）此題根據(jù)作文卷面書寫水平綜合評分，正楷字、行楷字均可。
二、基礎(chǔ)知識積累（20分）
2.（3分）①碩 ②擻 = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③綻 = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④截
3.B 【解析】“花枝招展”是形容女子打扮得十分艷麗的樣子。用在此處與語境不符，應(yīng)刪掉。
4.（3分）C 【解析】海倫·凱勒，美國盲聾女作家、教育家、慈善家。
5.（10分）(1) 春天像健壯的青年(2)山島竦峙 (3)隨君直到夜郎西 (4)落花時(shí)節(jié)又逢君 (5)小橋流水人家 (6)遙憐故園菊（7）客路青山外，行舟綠水前。（8）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
三、閱讀能力（50分）
（一）6.（3分）D 7.（2分）藤野先生工作認(rèn)真，對學(xué)生要求嚴(yán)格，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒有民族偏見等（答對一點(diǎn)1分，答對兩點(diǎn)即可。）
(二)8.B（3分）【解析】先生是位和藹可親、嚴(yán)而不厲、開明質(zhì)樸、知識淵博的人。
9.（3分）D【解析】語段丙與甲有明顯的對比，但“我”在三味書屋也找到熱愛自然、發(fā)展興趣愛好、追求知識的樂趣。如與同窗到后園玩耍，被先生陶醉的讀書所感動(dòng)，課堂上畫畫等。
10.（4分）①不能。“伏”字準(zhǔn)確地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài)；“?！弊志蜔o法表現(xiàn)這種情態(tài)。（2分）②不能?！案Z”字顯示速度快，又來得突然，用“飛”字則無法表達(dá)這種效果。（2分）
11.（4分）①既抓住事物的特點(diǎn)，又符合兒童的心理。②從視覺、聽覺、味覺等角度描寫景物，表現(xiàn)其形、聲、色、味俱全。③融情入景，景中有人。④按時(shí)間順序描寫，春、夏、秋景皆備，層次井然，條理分明， = 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤從整體到局部，或從局部到整體的順序?qū)懢?，等等。（答對兩點(diǎn)即可，一點(diǎn)2分）
12.(3分) C 【解析】一眼青綠的山林應(yīng)是夏天景象。)
13.（3分）D 【解析】文中的小標(biāo)題的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)關(guān)系應(yīng)是并列式，因四個(gè)小標(biāo)題從四個(gè)方面來描繪秋天的四幅圖景，沒有主次之分，這與文章標(biāo)題為總分關(guān)系。
14.（4分）示例：運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，（2分）形象生動(dòng)地描繪出秋天田野里高粱、玉米稻谷等成熟后的豐收景象，（1分）表達(dá)了作者對勞動(dòng)者的崇敬和贊美之情，同時(shí)也抒發(fā)了作者對金秋豐收的喜悅之情。（1分）
15.（4分）示例：按朱自清《春》內(nèi)容依次可你出的小標(biāo)題為：盼春（圖）、春草（圖）、春花（圖）、春風(fēng)（圖）、春雨（圖）、迎春（圖）、贊春。（或盼春、繪春、贊春）等。（能按內(nèi)容依次擬寫出語言簡明的三個(gè)小標(biāo)題以上均可得4分）
（三）16.（3分）C 【解析】乙文告訴我們的道理是“近朱者赤，近墨者黑”，沒有“近朱者未必赤，近墨者未必黑”的道理。
17.（4分）示例：交朋友要講誠信，要與品質(zhì)高尚的人做朋友，讓自己的人生有價(jià)值、有意義。（2分）我們要交益友，不交損友。與志同道合、充滿正能量的人交朋友，會(huì)受益一生，否則，將深受其害，枉活一世。（2分）（意思相似，言之有理即可）
18.（3分）A 【解析】A.連詞，表示承接關(guān)系，相當(dāng)于“就”。B.代詞，它/助詞，的。
C.介詞（介賓短語），于此，在其中/語氣助詞，啊 。D.動(dòng)詞，復(fù)習(xí)/名詞，習(xí)慣。
【參考譯文】
【甲】曾子說：“我每天多次反省自己，為別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友朋友交往是不是做到誠實(shí)可信了呢？老師傳授給我的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)了呢？”
孔子說：“幾個(gè)人在一起走路，必定有一個(gè)人能成為我的老師。選擇他的優(yōu)點(diǎn)而學(xué)習(xí)跟隨，針對他的缺點(diǎn)而改正?！?br>【乙】孔子說：“我死之后，子夏會(huì)比以前更有進(jìn)步，而子貢會(huì)比以前有所退步?！痹訂枺簽槭裁茨?？”孔子說：子夏喜愛同比自己賢明的人在一起，子貢喜歡談?wù)摬刨|(zhì)比不上自己的人。不了解孩子如何，看看孩子的父親就知道了；不了解本人，看看他周圍的朋友就可以了；不了解君主，看他派遣的使者就可以了，不了解本地的情況，看本地的草木就可以了。所以說：常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在種植芝蘭散滿香氣的屋子里一樣，時(shí)間長了便聞不到香味，但本身已經(jīng)充滿香氣了；和品行低劣的人在一起，就像到了賣鮑魚的地方，時(shí)間長了也聞不到臭了，也是融入到環(huán)境里了。藏丹的地方時(shí)間長了會(huì)變紅，藏漆的地方時(shí)間長了會(huì)變黑。所以說真正的君子必須謹(jǐn)慎地選擇自己處身的環(huán)境啊。
（3分）C【解析】《古離別》“晴煙漠漠柳毿毿”寫晴煙漠漠，楊柳依依，日麗風(fēng)和，派明麗美景。《送杜十四之江南》“君去春江正森?！睂懘航蠠煵ê泼欤觎F蒙蒙，再結(jié)合“日暮征帆何處泊”可知,這里暮色深沉天色已晚，孤舟一葉不知停向何方，點(diǎn)出渺茫蒼涼的特點(diǎn)。
20.（4分）示例:詩人望見了煙波浩渺的江水，春江水滿，正好行船，江邊話別友人，想到不知何時(shí)再聚，內(nèi)心悵然若失。(或:詩人遙望江面，想到友人遠(yuǎn)去，他該船停何處、投宿何處，充滿關(guān)切，離愁別恨。)（意思相近即可）
【《古離別》譯文】春光明艷，晴空上飄浮著一層淡淡的煙云，在柳枝披拂的大道口，正舉行著一場送別的酒宴。無奈分別在即，愁腸百結(jié)，這酒也喝得不暢快。離人舉起華貴的馬鞭指向他此行將往的遠(yuǎn)方—江南。想到此去江南，那里草長鶯飛，桃紅柳綠，春色更美。只是良辰美景難有人與之共享，因此江南春色愈美愈增加人的愁苦，使人痛斷肚腸。
【《送杜十四之江南》譯文】荊州和吳郡是接壤的水鄉(xiāng)，你離去的時(shí)候春天的江水正渺渺茫茫。太陽將要落山，遠(yuǎn)行的小船將要停泊在何處？抬眼向天的盡頭望去，真讓人肝腸寸斷憂傷至極。
四、綜合運(yùn)用（15分）
21.（6分，一小題3分）（1）“惠存”應(yīng)改為“保存”（“惠存”是敬辭，“惠”指對方對自己有益的行動(dòng)。句中是自己對他人，用“惠存”不妥，應(yīng)改為“保存”。）（2）“語文對我感興趣了”應(yīng)改為“我對語文感興趣了”。22.（6分，一空2分） = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①尊敬的張老師 ②我們期待您的到來 ③七（1）班班委會(huì) 。23.（3分） D
五、寫作能力(60分)
24.寫作（60分）評分標(biāo)準(zhǔn)如下
【附】
我樂在其中
讀書，是一種享受，也是一種快樂。捧起書，它是圣潔無暇的；翻開書，它是美輪美奐的；閱讀書，是其樂無窮的。從小時(shí)候起，我就和書結(jié)下了不解之緣，從漫游書海中嘗到了不少快樂與自豪。
記得剛上一年級的時(shí)候，我就讓媽媽給我買各種讀物。此后，我每次一做完作業(yè)，便拿起書看起來。依靠拼音，我看了一本又一本書。后來，我發(fā)現(xiàn)自己對拼音越來越熟悉，書看得多，懂得的字自然也越來越多。
在第一次考試時(shí)，題目里的許多字大家都不理解，造成了回答錯(cuò)誤，而我書看得多，那些字我都懂，所以考了滿分。那時(shí)，我是多么的自豪！受到了老師的稱贊，贏得了同學(xué)們羨慕的目光，我心里美滋滋的。
如今，我漸漸長大了，對書的熱愛愈加強(qiáng)烈，一刻也離不開書的陪伴。中午休息時(shí)，我沉浸在《孔子的一生》中，嘗試走近圣人，與孔子對話；晚上回家做完作業(yè)，我便迫不及待地翻開《朝花夕拾》，感觸魯迅先生的生活點(diǎn)滴，希望能與這位偉大文人擦出思維的火花；每天睡覺前，枕邊的《科學(xué)探索者》總讓我感受到世界的奇妙，直到夜深人靜，爸爸一再催促，我才依依不舍地放下。
在我們家里總會(huì)定期召開“讀書會(huì)”，大家對自己的讀書體會(huì)津津樂道，饒有興致地分享、交流。讀書讓我們仿佛在與大師們隔空對話，酣暢淋漓地親切交談，這種跨時(shí)代的溝通讓我無比滿足。羅貫中的《三國演義》仿佛讓我置身于叱咤風(fēng)云的三國時(shí)期，領(lǐng)略一代奸雄的風(fēng)采；凡爾納的《海底兩萬里》讓我仿佛置身于色彩斑斕的海底世界，感受海洋的波瀾壯闊，聆聽鸚鵡螺號在海底穿梭的轟鳴聲；笛福的《魯賓遜漂流記》鼓勵(lì)著我遇到困難時(shí)不要輕言放棄，咬定目標(biāo)，堅(jiān)持下來就是一定能抵達(dá)成功的彼岸。
讀萬卷書，行萬里路。讀書能讓萬里之外的美景立于眼前，讓古今中外的人的思想訴諸腦海，讓人心靈升華、心田滋潤，讀書真好，我樂在其中！
項(xiàng)目等級
內(nèi)容
表達(dá)
一類卷
（54-60分）
切合題意，中心突出，選材典型，內(nèi)容充實(shí)，思想健康，感情真摯。
文體特征鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，行文自然。
二類卷
（45-53分）
符合題意，中心明確，選材恰當(dāng)，內(nèi)容具體，思想健康，感情真實(shí)。
文體特征明確，結(jié)構(gòu)完整，語言通順，行文基本自然。
三類卷
（36-44分）
基本符合題意，中心基本明確，選材比較恰當(dāng)，內(nèi)容基本具體，思想基本健康，感情基本真實(shí)。
文體特征比較明確，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順，行文有套作痕跡。
四類卷
（18-35分）
偏離題意，中心模糊，選材不當(dāng)，內(nèi)容空泛，思想基本健康，感情虛假。
文體特征模糊，結(jié)構(gòu)殘缺，語言不通順，行文明顯為套作。
五類卷
（0-17分）
與題意無關(guān)，無中心，選材隨意，內(nèi)容不當(dāng)，思想不健康，感情虛假。
文體類型難以辨認(rèn)，結(jié)構(gòu)混亂，不能完篇，語病嚴(yán)重，抄襲。

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