類型一：教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)綜合探究
1.[2023·龍東] 某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在整理歸納反應(yīng)規(guī)律時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些化學(xué)反應(yīng)發(fā)生時(shí)沒有伴隨明顯的現(xiàn)象，他們就此進(jìn)行了以下探究。
【分析討論】 同學(xué)們討論后認(rèn)為，可以用兩種思路探究上述反應(yīng)是否發(fā)生。思路Ⅰ：驗(yàn)證有______________；思路Ⅱ：驗(yàn)證反應(yīng)物減少或消失。
【實(shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們分兩組分別設(shè)計(jì)方案進(jìn)行探究。
【反思與拓展】（1） 氫氧化鈉在空氣中易變質(zhì)，為了防止該藥品變質(zhì)，該藥品要______保存。（2）下列物質(zhì)，能進(jìn)一步證明第二組的實(shí)驗(yàn)中“氫氧化鈉溶液與稀鹽酸是否恰好完全反應(yīng)”的是___（填字母）。
A.銅片B.氧化銅C.紫色石蕊溶液
2.[2022·吉林] 在學(xué)校開展的“知水善用”項(xiàng)目學(xué)習(xí)成果發(fā)布會(huì)上,容融同學(xué)分享了自己的研究報(bào)告。
A.濃硫酸稀釋時(shí):水作______。B.電解水實(shí)驗(yàn)中:水作反應(yīng)物，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為:______反應(yīng)。
類型二：反應(yīng)后溶液成分的探究
3.[2023·岳陽] 某化學(xué)興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了碳酸鈉的性質(zhì)后，甲、乙、丙三名同學(xué)分別做了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）甲同學(xué)向試管中加入少量的碳酸鈉溶液，再滴加幾滴酚酞溶液后發(fā)現(xiàn)溶液變紅，說明碳酸鈉溶液呈______（填“酸性”“中性”或“堿性”）。
（2）丙同學(xué)向盛有少量碳酸鈉溶液的試管中滴加氯化鈣溶液后，發(fā)現(xiàn)溶液變渾濁，請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____________________________________。
（3）丁同學(xué)將甲、乙、丙三名同學(xué)實(shí)驗(yàn)后的三支試管中的物質(zhì)全部倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)沉淀全部溶解，且有氣泡產(chǎn)生，完全反應(yīng)后溶液呈無色。他們決定對(duì)燒杯中溶液的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究：
【交流反思】（1） 步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________________________________________________________________________。
溶液由紅色變?yōu)闊o色
【實(shí)驗(yàn)探究】 為進(jìn)一步確定哪種猜想成立,同學(xué)們分組開展下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和探究活動(dòng)。
類型三：標(biāo)簽破損類探究
6.某校畢業(yè)班同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行化學(xué)技能操作考試實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的藥品中,有一裝有溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損（如圖）,于是決定對(duì)這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
【提出問題】這瓶溶液是什么溶液?
【交流討論】 根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷,這瓶溶液不可能是___（填字母）。
A.酸溶液B.堿溶液C.鹽溶液
【提出猜想】 這瓶溶液可能是:猜想一:氯化鈉溶液;猜想二:碳酸鈉溶液;猜想三:氫氧化鈉溶液;猜想四:碳酸氫鈉溶液。
經(jīng)過討論，大家認(rèn)為猜想____不合理,理由是____________________________________________________________。
【實(shí)驗(yàn)反思】 實(shí)驗(yàn)室中,存取液體藥品應(yīng)注意________________________________________________________（寫一點(diǎn)即可）。
傾倒液體時(shí)標(biāo)簽朝向手心；使用后應(yīng)立即蓋上瓶塞并放回原處
7.在酸堿鹽性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)課后，小組同學(xué)打掃實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)一實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放著看不清標(biāo)簽的兩瓶藥品。于是同學(xué)們決定對(duì)這兩瓶藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
【提出問題1】 這瓶固體試劑是什么？
【提出問題2】 這瓶液體試劑是什么？
步驟四： 小組同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)對(duì)液體試劑進(jìn)行探究。
沉淀部分溶解，并產(chǎn)生氣泡
8.[2022·哈爾濱] 某初中化學(xué)興趣小組的同學(xué)們利用所學(xué)的知識(shí)和一些實(shí)驗(yàn)用品，圍繞著實(shí)驗(yàn)室中的一瓶氫氧化鈉溶液展開了一系列的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng):
【提出問題1】 通過所學(xué)的知識(shí)，同學(xué)們已經(jīng)知道氫氧化鈉溶液中的______（填一種離子符號(hào)）能使無色酚酞溶液變?yōu)榧t色。如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一結(jié)論?
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】 同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并進(jìn)行了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn),通過觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,證明了氫氧化鈉溶液中的水分子和_____（填一種離子符號(hào)）都不能使無色酚酞溶液變?yōu)榧t色,由此驗(yàn)證了問題1中的結(jié)論。
【討論交流】 氫氧化鈉溶液在潔凈的空氣中可能會(huì)變質(zhì),請(qǐng)用化學(xué)方程式表示出變質(zhì)的原因：_______________________________________。
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】 小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并進(jìn)行了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn):
步驟一: 向溶液A中滴加過量的_______（填化學(xué)式）溶液,觀察到溶液中產(chǎn)生白色沉淀,得出這瓶氫氧化鈉溶液已變質(zhì);
【提出問題3】求已變質(zhì)的氫氧化鈉占變質(zhì)前純氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（即氫氧化鈉的變質(zhì)程度）?【深入探究】三名同學(xué)分別從瓶中取等質(zhì)量的溶液進(jìn)行了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)過程中不考慮氫氧化鈉再與空氣中的任何成分發(fā)生反應(yīng)） ,并將實(shí)驗(yàn)步驟及相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下:
【分析與結(jié)論】 通過分析發(fā)現(xiàn),任選兩名同學(xué)的數(shù)據(jù),就可以計(jì)算出氫氧化鈉的變質(zhì)程度，則氫氧化鈉的變質(zhì)程度為____%。老師對(duì)同學(xué)們的探究意識(shí)和不斷深入的鉆研精神給予了充分肯定!
【提出問題】此包食品脫氧劑中鐵粉是否變質(zhì)？假設(shè)一：鐵粉沒有變質(zhì)；假設(shè)二：鐵粉部分變質(zhì)；假設(shè)三：鐵粉全部變質(zhì)。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】假設(shè)二正確。
【實(shí)驗(yàn)探究2】 小明為證明此包食品脫氧劑中還有氯化鈉，再取少量濾液A于試管2中，向其中滴加硝酸銀溶液，生成白色沉淀，繼續(xù)滴加稀硝酸，沉淀不消失。由此證明，食品脫氧劑中含有氯化鈉，請(qǐng)寫出生成白色沉淀的化學(xué)方程式：_ _______________________________。
【反思評(píng)價(jià)】 小亮認(rèn)為小明的檢驗(yàn)方案并不能證明氯化鈉的存在，你認(rèn)為其原因是________________________________________________________________________________________________________。
操作（1）中加入稀鹽酸，稀鹽酸與鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，氯化亞鐵也能夠與硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀
類型五：混合物成分探究
10.[2022·包頭] 某食品包裝袋中脫氧劑的成分可能含有鐵粉、碳粉、碳酸鈉、氯化鈉、氧化鐵中的幾種,興趣小組為確定其成分,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。
鐵粉、氧化鐵、碳酸鈉和碳粉
（5）為驗(yàn)證該脫氧劑中還未確定的物質(zhì)是否存在,應(yīng)采用的實(shí)驗(yàn)方案是_____________________________________________________________________________________________________________________（寫出實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象及結(jié)論）。
11.[2023·咸寧] 某品牌威化餅干的配料如下圖，研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)其部分成分進(jìn)行相關(guān)探究。
①餅干制作烘焙過程中，配料中的碳酸氫鈉全部受熱分解轉(zhuǎn)化為碳酸鈉，而碳酸鈉不分解。
②堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】 請(qǐng)完善下面的表格。
【交流討論】 小組有同學(xué)認(rèn)為可以把步驟①中的稀硝酸改為稀鹽酸。經(jīng)討論后，大家一致認(rèn)為不可行，理由是____________________________________________________________。
稀鹽酸中含有氯離子，對(duì)后續(xù)氯化鈉的檢驗(yàn)產(chǎn)生干擾（合理即可）
類型六：控制變量類探究
Ⅰ.驗(yàn)證膜的抗腐蝕性能
【實(shí)驗(yàn)1】將有膜化和未膜化的薄鋼片分別進(jìn)行滴銅實(shí)驗(yàn)，有膜化的薄鋼片出現(xiàn)紅色物質(zhì)的時(shí)間明顯推遲。
（1）出現(xiàn)紅色物質(zhì)的原因是__________________________（用化學(xué)方程式表示）。（2）有膜化的薄鋼片出現(xiàn)紅色物質(zhì)的時(shí)間明顯推遲，其原因是_________________________________________________________。
腐蝕劑將致密保護(hù)膜破壞需要一定的時(shí)間（或其他合理答案）
Ⅲ.確定抗腐蝕性能較好的膜化條件
（5）實(shí)驗(yàn)4中，確定適宜溫度的實(shí)驗(yàn)方案是_________________________________________________________________________________________________________。
Ⅳ.實(shí)踐反思（6）反思上述實(shí)踐活動(dòng)，提出一個(gè)關(guān)于鋼鐵膜化處理可進(jìn)一步探究的問題：________________________________________________________。
膜化劑濃度對(duì)鋼鐵膜化處理效果有何影響（或其他合理答案）
【初步分析】 甲同學(xué)根據(jù)該氣體有刺激性氣味認(rèn)為猜想____不成立。
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖甲的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（部分夾持儀器已略去）
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想三成立。
【反思交流】 乙同學(xué)對(duì)圖甲裝置進(jìn)行了簡化，設(shè)計(jì)了圖乙的裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到裝置B中高錳酸鉀溶液顏色變淺，裝置C中澄清石灰水變渾濁，也得出了同樣的結(jié)論。該裝置中足量酸性高錳酸鉀溶液的作用為_____________________________________________________________。丙同學(xué)認(rèn)為，“黑面包”實(shí)驗(yàn)中，炭與濃硫酸反應(yīng)的產(chǎn)物除上述已驗(yàn)證的物質(zhì)外，至少還有一種產(chǎn)物，依據(jù)是______________________________________________________________________________________________________________。
根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變，反應(yīng)物中有氫元素，產(chǎn)物中一定有氫元素，故至少還有一種產(chǎn)物含有氫元素
【實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證】（1） 甲同學(xué)取少量該澄清石灰水于試管中，用飲料管往試管內(nèi)吹氣，溶液________（填現(xiàn)象），則猜想一不成立。
（2）乙同學(xué)用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果觀察到C中溶液變渾濁；為進(jìn)一步驗(yàn)證，再取B中反應(yīng)后的溶液，滴加________（填化學(xué)式）溶液，出現(xiàn)白色渾濁，則猜想二成立。

相關(guān)課件

2024長沙中考化學(xué)二輪復(fù)習(xí)專題七 實(shí)驗(yàn)探究題 （課件）：

這是一份2024長沙中考化學(xué)二輪復(fù)習(xí)專題七 實(shí)驗(yàn)探究題 （課件），共60頁。PPT課件主要包含了紫色石蕊，溶液變?yōu)榧t色，沉淀產(chǎn)生，有白色，Na2CO3，稀鹽酸，白色沉淀產(chǎn)生，作對(duì)照實(shí)驗(yàn)，催化劑，氧氣或O2等內(nèi)容，歡迎下載使用。

2024寧夏中考化學(xué)二輪重點(diǎn)專題突破 專題六 實(shí)驗(yàn)探究題（課件）：

這是一份2024寧夏中考化學(xué)二輪重點(diǎn)專題突破 專題六 實(shí)驗(yàn)探究題（課件），共60頁。PPT課件主要包含了反應(yīng)物中不含氮元素，氯離子，過氧化氫溶液中含有水，MgCl2，無明顯變化，黑色固體變成紅色，設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，AgNO3溶液，產(chǎn)生白色沉淀，有刺激性氣味氣體產(chǎn)生等內(nèi)容，歡迎下載使用。

2024海南中考化學(xué)二輪重點(diǎn)專題突破 專題六 實(shí)驗(yàn)探究題（課件）：

這是一份2024海南中考化學(xué)二輪重點(diǎn)專題突破 專題六 實(shí)驗(yàn)探究題（課件），共56頁。PPT課件主要包含了Cu2＋，CO2，隔絕氧氣保存，稀鹽酸，氯氣或Cl2，試紙不褪色，HClO，NaClO，有少量紅棕色塊狀固體，無固體被吸引等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)課件 更多

2024甘肅中考化學(xué)二輪復(fù)習(xí)專題九 實(shí)驗(yàn)探究題（課件）

2024甘肅中考化學(xué)二輪復(fù)習(xí)專題九 實(shí)驗(yàn)探究題（課件）
2024成都中考化學(xué)二輪復(fù)習(xí)之中考題型研究 專題六 實(shí)驗(yàn)探究題（課件）

2024成都中考化學(xué)二輪復(fù)習(xí)之中考題型研究 專題六 實(shí)驗(yàn)探究題（課件）
中考化學(xué)二輪專題復(fù)習(xí)課件- 實(shí)驗(yàn)探究題 (含答案)

中考化學(xué)二輪專題復(fù)習(xí)課件- 實(shí)驗(yàn)探究題 (含答案)
中考化學(xué)二輪專題復(fù)習(xí)專題課件- 實(shí)驗(yàn)探究題 (含答案)

中考化學(xué)二輪專題復(fù)習(xí)專題課件- 實(shí)驗(yàn)探究題 (含答案)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
中考專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部