廣東省河源市深圳龍華紫金實(shí)驗(yàn)學(xué)校2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

2.考生必須保持答題卡的整潔。
3.考試時(shí)間120分鐘，滿分120分。
一、積累運(yùn)用（21分）
1．默寫古詩(shī)文。（10分）
（1），崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）
（2）峨眉山月半輪秋，。，思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）
（3），江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)? 。（王灣《次北固山下》）
（4），受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）
（5）祖國(guó)山川壯美，四季風(fēng)景如畫，最能引人遐思。暮春的楊花、鳥鳴牽引李白的思念直到遠(yuǎn)方：“① ，。”曹操聽秋風(fēng)蕭蕭，看海浪澎湃，不禁詠嘆：“② ， ?！瘪R致遠(yuǎn)看到枯藤、老樹和昏鴉，小橋、流水與人家，古道西風(fēng)還有瘦馬，不由愁緒滿懷：③“ ，。”
閱讀下面的文字，完成2~4問題。（7分）
青春是一種天真làn màn的姿態(tài)，“心有猛虎，細(xì)嗅薔薇”；青春是一段慷慨激昂的宣言，昭示著“自古英雄出少年”的激情；青春是一種無(wú)所畏懼的心態(tài)，勇于選擇一條人跡罕至的路。青春是姿態(tài)萬(wàn)種千種，恣意飛揚(yáng)，卻不 duō duō bī rén。李大釗當(dāng)年在《晨鐘報(bào)》創(chuàng)刊號(hào)上寫道：“國(guó)家不可一日無(wú)青年，青年不可一日無(wú)覺醒?！碑?dāng)雛鷹哺于巢穴、昂首觀天之時(shí)，已yùn niàng振翅九霄的夢(mèng)想；當(dāng)馬駒休于欄下、引頸嘶鳴之際，已蓄積馳騁天下的夢(mèng)想。回望歷史，中國(guó)青年面對(duì)不同的困難，都展現(xiàn)出了______的決心，_______的勇氣與_______的行動(dòng)。只要青年志在高遠(yuǎn)，就能激發(fā)奮進(jìn)潛力、青春歲月就不會(huì)像無(wú)舵之丹漂泡丕定。
2.根據(jù)拼音，用正楷字體寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（3分）
（1）làn màn( ) （2）duō duō bī rén( ) （3）yùn niàng( )
3.下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）
A．堅(jiān)定不移舍我其誰(shuí) 腳踏實(shí)地 B．堅(jiān)定不移唯我獨(dú)尊腳踏實(shí)地
C．堅(jiān)持不懈唯我獨(dú)尊安分守己 D．堅(jiān)持不懈舍我其誰(shuí) 安分守己
4.語(yǔ)段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）
A．只要青年激發(fā)奮進(jìn)潛力，就能志存高遠(yuǎn)，青春歲月就不會(huì)像無(wú)舵之舟漂泊不定。
B．只要青年志存高遠(yuǎn)，就能鼓舞奮進(jìn)潛力，青春歲月就不會(huì)像無(wú)舵之舟漂泊不定。
C．青年只要志存高遠(yuǎn)，就能激發(fā)奮進(jìn)潛力，青春歲月就不會(huì)像無(wú)舵之舟漂泊不定。
D．青年只要激發(fā)奮進(jìn)潛力，就能志存高遠(yuǎn)，青春歲月就不會(huì)像無(wú)舵之舟漂泊不定。
閱讀下面材料，完成5~6題。（4分）
為慶祝教師節(jié)，七（2）班擬舉辦“感念師恩——名師風(fēng)采進(jìn)校園”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面小題。
5.任務(wù)一：小組自發(fā)辦一期以“感念師恩”為主題的手抄報(bào)送給老師。手抄報(bào)已設(shè)計(jì)了兩個(gè)欄目，請(qǐng)你設(shè)計(jì)另外兩個(gè)。（2分）
欄目一：師恩情深欄目二：恩師風(fēng)采
欄目三：欄目四：
6.任務(wù)二：借名句頌師恩，根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，將下列詞語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)。（2分）
智慧燈塔前程大地知識(shí)甘露照亮灑向
上聯(lián)：下聯(lián)：
二、閱讀（49分）
（一）閱讀下面的文字，完成7~11題。（18分）
【甲】
謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。
【乙】
（黃）琬①字子琰。少失父。早而辯慧。祖父瓊，初為魏郡②太守。建和元年③正月日食④，京師不見而瓊以狀聞。太后詔⑤問所食多少，瓊思其對(duì)而未知所況。碗年七歲在傍日何不言日食之余如月之初?瓊大驚，即以其言應(yīng)詔，而深奇愛之。后瓊為司徒，琬以公孫拜童子郎，辭病不就，知名京師。
（節(jié)選自《后漢書·黃琬傳》）
【注釋】①黃琬：東漢末大臣。②魏郡：古郡名。③建和元年：漢桓帝年號(hào)，即公元147年。④食：同“蝕”，侵蝕。⑤詔：皇帝的命令。
解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（3分）
（1）俄而雪驟（2）白雪紛紛何所似（3）未若柳絮因風(fēng)起
8. 把【甲】文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。
（2）胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！?br>9. 下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（3分）
A．為魏郡太守/為所欲為
B．瓊思其對(duì)而未知所況/未若柳絮因風(fēng)起
C．辭病不就/尊君在不
D．即以其言應(yīng)詔/以觀滄海
10. 請(qǐng)用三條“/”給【乙】文中畫線的句子斷句。（3分）
琬年七歲在傍曰何不言日食之余如月之初
根據(jù)【甲】【乙】?jī)善x文，請(qǐng)分析謝道韞與黃琬的才情分別體現(xiàn)在哪里?（5分）
（二）閱讀以下材料，完成下面12~14小題。（10分）
學(xué)校將舉辦“我與自然為友”有聲明信片制作評(píng)比，請(qǐng)幫助小語(yǔ)和小文完成制作任務(wù)。
雨水去過一切地方（節(jié)選）
①雨點(diǎn)瞄著每株青草落下來，因?yàn)轱L(fēng)吹的原因，它落在別的草上。別的雨點(diǎn)又落在別的草上。春雨落在什么東西都沒生長(zhǎng)的、傻傻的土地上，土地開始復(fù)蘇，想起了去年的事情。雨水排著燕子的隊(duì)形，以燕子的輕盈鉆入大地。這時(shí)候，還聽不到沙沙的聲響，樹葉太小，演奏不出沙沙的音樂。春雨是今年第一次下，邊下邊回憶。有些地方下過了，有些地方還干著。春雨扯動(dòng)風(fēng)的透明的帆，把雨水灑到它應(yīng)該去的一切地方。
②春雨繼續(xù)下起來，無(wú)需雷聲滾滾，也照樣下，春雨不搞這些排場(chǎng)。它下雨便下雨，不來濃云密布那一套，那都是夏天搞的事情。春雨非不能也，而不為也。打雷誰(shuí)不會(huì)？打雷干嗎？春雨靜靜地、細(xì)密地、清涼地、疏落地、晶亮地、飄灑地下著，下著。不大也不小，它們趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水，看到人或坐或臥，過著他們稱之為生活的日子。春雨的水珠看到屋子里沒有水，也沒有花朵和青草。
③春雨飄落的時(shí)候伴隨歌聲，合唱，小調(diào)式樂曲，6/8拍子，類似塔吉克音樂?？上硕牪坏?。春雨的歌聲低于20赫茲。旋律有如《霍夫曼的故事》里的“船歌”，連貫的旋律拆開重新縫在一起，走兩步就有一個(gè)起始句。開始，發(fā)展下去，終結(jié)又可以開始。船歌是拿波里船夫唱的情歌小調(diào)，蕩漾，節(jié)奏一直在蕩漾。這些船夫上岸后不會(huì)走路了，因?yàn)榇蟮夭皇幯?。春雨早就明白這些，這不算啥。春雨時(shí)疾時(shí)徐、或快或慢地在空氣里蕩漾。它并不著急落地。那么早落地干嗎？不如按6/8的節(jié)奏蕩漾。塔吉克人沒見過海，但也懂得在歌聲里蕩漾。6/8不是給腿的節(jié)奏，節(jié)奏在腰上。欲進(jìn)又退，忽而轉(zhuǎn)身，說的不是腿，而是腰。腰的動(dòng)作表現(xiàn)在肩上。如果舞者頭戴黑羔皮帽子，上唇留著濃黑帶尖的胡子就更好了。
④春雨忽然下起來，青草和花都不意外，但人意外。他們慌張奔跑，在屋檐和樹下避雨。雨持續(xù)下著，直到人們從屋檐和樹底下走出。雨很想洗刷這些人，讓他們像桃花一樣緋紅，或像杏花一樣明亮。雨打在人的衣服上，滲入紡織物變得沉重，臉色卻不像桃花那樣鮮艷而單薄。他們的臉上爬滿了水珠，這與趴在玻璃上往屋里看的水珠是同伙。水珠溫柔地俯在人的臉上，想為他們?nèi)∨瘏s取到了他們的臉。這些臉啊，比樹木更加堅(jiān)硬。臉上隱藏與泄露著人生的所有消息。雨水摸摸他們的鼻梁，摸摸他們的面頰，他們的眼睛不讓摸，瞇著。這些人慌亂奔走，像從山頂滾下的石塊，奔向四方。
⑤春雨拍打行人的肩頭和后背，他們揮動(dòng)胳膊時(shí)雙手抓到了雨。雨最想洗一洗人的眼睛，讓他們看一看——桃花開了。一棵接一棵的桃樹站立路邊，枝椏相接，舉起繁密的桃花。桃花在雨水里依然盛開，有一些濕紅。有的花瓣落在泥里，如撕碎的信箋。如琴弦一般的青草在桃樹下齊齊探出頭，像兒童長(zhǎng)得很快的頭發(fā)。你們看到鳥兒多了嗎？它們?cè)谥︻^大叫，讓雨下大或立刻停下來。如果行人腳下踩上了泥巴應(yīng)該高興，這是春天到來的證據(jù)。凍土竟然變得泥濘，就像所有的樹都打了骨朵。不開花的楊樹也打了骨朵。鳥兒滿世界大喊的話語(yǔ)你聽到了嗎？春天，春天，鳥兒天天說這兩句話。
12．以下對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．選文描寫了春雨飄落人間、滋潤(rùn)大地的過程，并用細(xì)膩的筆觸描繪出了一幅欣欣向榮的春雨圖。
B．題目《雨水去過一切地方》，意味著雨水無(wú)處不在，在文中被描繪成可以自由漫游在這個(gè)世界上。
C．文中多處運(yùn)用比喻、擬人手法將春雨刻畫得淋漓盡致，春雨就像是一個(gè)溫柔的女子，細(xì)膩而溫暖。
D．第①段劃波浪線句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，體現(xiàn)春雨的強(qiáng)勢(shì)。
13．有聲明信片要進(jìn)行朗讀配音，請(qǐng)按要求完成朗讀卡片。(3分)
14.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容與語(yǔ)言特點(diǎn)，根據(jù)要求完善推薦語(yǔ)。(4分)
（三）閱讀以下材料，完成下面15~18小題。（15分）
_________________
廖靜仁
①我始終記得鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地。
②那是許多年前的事情了。那時(shí)候，祖母的身子骨已經(jīng)不再硬朗，她的一頭黑發(fā)，也被歲月的風(fēng)雨洗刷成根根銀絲，而一雙被舊時(shí)代裹得變了形的小腳，蹭啊蹭的，一天中總要去葵花地里跑幾個(gè)來回。祖母是在侍弄她的寶貝葵花苗。其時(shí)，我還是一個(gè)混沌未開的蒙童，常常是屁顛屁顛地跟隨著祖母，不是幫忙，而是添亂。祖母是從不生氣的，那一張布滿溝壑的臉龐上，總是流淌著笑意?！澳憧矗憧?，又把葵花苗給踩翻了?！彼@么說著，一雙爬滿青筋的手便很是小心地將葵花苗扶正。
③曾聽大人們講，我祖母出生在富貴人家，幼年時(shí)念過私塾，很在行的卻是裁剪縫制的手藝活兒。她年輕時(shí)飛針走線繡出的花卉禽類，形同活物，讓人看著看著，稍一走神，那花兒仿佛就從錦緞上開了出來，鳥兒仿佛就撲扇著翅膀飛了起來……然而，祖母的人生卻無(wú)錦上添花那么美好。她 28歲那年，我祖父便撒手人寰，留下嬌妻幼子在人世的凄風(fēng)苦雨中煎熬。也是從那以后，我祖母便再無(wú)閑情去繡那些精美之至的花卉禽類。拖兒帶子，養(yǎng)家糊口，她那雙纖纖素手不得不開始干起陌生的農(nóng)活。祖母從不對(duì)我們講述自己的身世，至于她怎樣拉扯著我的父輩走過那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能夠猜想得出來的。
④在我的記憶中，印象最深刻的便是祖母費(fèi)盡心力侍弄的那一片葵花地。
⑤葵花地就在老家門前的一片開闊地中間。那是被祖母的心血和汗水浸潤(rùn)得十分肥沃的土地。每年開春，祖母都會(huì)小心翼翼地從火塘掛鉤上的竹籃里取出備好的葵花種子，一顆一顆放進(jìn)盛滿清水的木盆里浸泡，又一顆一顆地插入鋪著白色柴灰的土缽中等待它們萌芽。然后，她便佝僂著身子一鋤一鋤地去翻墾被冬日的雪雨浸潤(rùn)得緊實(shí)的葵花地。直到把那塊葵花地整理得松松軟軟、平平展展，她才一邊反手捶著背脊，一邊溢著滿臉的笑容，望一望當(dāng)頂?shù)奶?yáng)，舒一口長(zhǎng)氣。一時(shí)間想到，倘若我那早逝的父母還在人世，年邁的祖母該不用親自下地了吧。然而祖母卻說：“真正累人的并不是這些農(nóng)活哩！”
⑥兩三場(chǎng)春雨過后，種在土缽里的葵花種子終于長(zhǎng)出了嫩芽，祖母便在一個(gè)雨后天晴的早上，用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來，再一棵一棵地栽進(jìn)肥黑的葵花地，繼而撒下一層薄薄的火土灰。這以后的每一天，祖母總要去葵花地跑幾個(gè)來回，為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。祖母做這一切時(shí)，總是小心翼翼的，就如同月子里母親喂養(yǎng)嬰兒般不厭其煩。
⑦幾番風(fēng)雨，幾番日月，葵花苗漸漸長(zhǎng)成了人那么高，展開了金色的葵瓣，結(jié)出了牙狀的籽粒。其時(shí)，佝僂著身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花叢中，陽(yáng)光從綠葉及金色的花瓣間篩落下來，祖母臉上的溝溝壑壑也閃爍著金色的喜悅。
⑧有一回，祖母站在階沿的麻石條上，指著陽(yáng)光下耀眼的葵花，意味深長(zhǎng)地說：“這葵花多么可愛?。∷鼈兛偸亲冯S著太陽(yáng)旋動(dòng)自己的身子，哪怕在陰天或雨天，也會(huì)憑著記憶尋覓太陽(yáng)的方向，仰頭望去?！弊婺刚f這番話時(shí)，哥哥和姐姐也在旁邊，我見他們一臉沉思地點(diǎn)著頭，眼睛里閃爍著一種異樣的光彩。莫非他們已經(jīng)領(lǐng)悟到了祖母話語(yǔ)中的含義？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般熱烈的；而如同葵花的人生，是積極的、向上的，即使遭遇凄風(fēng)苦雨，也永遠(yuǎn)不會(huì)迷失生活的方向。
⑨我也漸漸地明白，祖母一直精心侍弄著葵花地，其實(shí)是在精心地侍弄著___________，侍弄著_____________。舉目再望葵花地時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)那一張張金色的花盤，就像是一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的臉龐，在這開闊而熱烈的秋季，正昂然擁抱著太陽(yáng)的光焰。仿佛覺得，我也變成了陽(yáng)光下的一棵向日葵。
⑩我怎么能夠輕易忘卻鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地呢！
（選自2023年2月10日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）
15．請(qǐng)你閱讀文章，完成下面的表格。（3分）
有同學(xué)認(rèn)為文章第③段如果刪去的話，上下文將更通暢。請(qǐng)你分析能否刪去，并說明理由。（4分）
17．下面是某同學(xué)在閱讀時(shí)產(chǎn)生的兩個(gè)疑問，請(qǐng)你幫忙解答。（4分）
（1）下面這句話運(yùn)用了什么描寫方法來表現(xiàn)祖母的什么形象？（2分）
祖母是從不生氣的，那一張布滿溝壑的臉龐上，總是流淌著笑意。“你看，你看，又把葵花苗給踩翻了。”她這么說著，一雙爬滿青筋的手便很是小心地將葵花苗扶正。
（2）第⑨段中作者“漸漸地明白”了什么？請(qǐng)你根據(jù)文意將橫線上的內(nèi)容補(bǔ)寫完整。（2分）
我也漸漸地明白，祖母一直精心侍弄著葵花地，其實(shí)是在精心地侍弄著_________，侍弄著__________。
18．請(qǐng)你結(jié)合全文內(nèi)容，為文章擬寫一個(gè)合適的標(biāo)題，并說明理由。（4分）
（四）閱讀以下材料，完成下面19~20小題。（6分）
看過《朝花夕拾》課本劇后，小語(yǔ)對(duì)主人公的兩段獨(dú)白印象深刻。
19．獨(dú)白（一）選自《朝花夕拾》中的《① 》；獨(dú)白（二）中的“他”是② 。（2分）
20．小語(yǔ)與小文想在網(wǎng)上分享觀劇感受。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體會(huì)，完善小文的分享。（4分）
小語(yǔ)：魯迅先生是在逆境中成長(zhǎng)的?！冻ㄏκ啊分袑懙剿暧讜r(shí)父親去世，求學(xué)路上遭遇迷茫，留學(xué)期間又遭受污蔑等。但他在坎坷中成長(zhǎng)、覺醒，最終棄醫(yī)從文，以筆為槍，追求真理，喚醒國(guó)人。
小文：魯迅先生也是在關(guān)愛中成長(zhǎng)的。
三、作文（50分）
21．閱讀下面的文字，按要求作文。
還記得臨出門時(shí)被媽媽攔住“逼”你喝牛奶嗎？還記得坐在電腦桌前被爸爸強(qiáng)行關(guān)機(jī)“押”回書桌嗎？還記得你在大嚼田園漢堡時(shí)媽媽喝著紅茶微笑地注視著你的神態(tài)嗎？還記得你做錯(cuò)事時(shí)老師嚴(yán)厲的目光嗎？……愛是絮絮叨叨，瑣瑣碎碎，愛是細(xì)微末節(jié)，雞毛蒜皮。
請(qǐng)以“我明白了 ”為題，寫一篇文章。
要求：（1）請(qǐng)補(bǔ)充完整題目。
不少于500字。
結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；
文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。朗讀卡1
【句子】春雨時(shí)疾時(shí)徐、或快或慢地在空氣里蕩漾。
【朗讀設(shè)計(jì)】“疾”“快”重讀，“徐”、“慢”輕讀，讀出春雨蕩漾的節(jié)奏韻律感與變化之美，表達(dá)作者對(duì)春雨的喜愛。
朗讀卡2
【句子】雨水摸摸他們的鼻梁，摸摸他們的面頰，他們的眼睛不讓摸，瞇著。（從輕、重音等角度進(jìn)行設(shè)計(jì)）
【朗讀設(shè)計(jì)】
推薦語(yǔ)
鮑爾吉?原野細(xì)致地觀察了春雨飄落人間、滋潤(rùn)大地的過程，并用細(xì)膩的筆觸描繪出了一幅欣欣向榮的春雨圖，是“文中有畫”的代表作。文章語(yǔ)言凝練，手法精妙，為雨水增添了幾分生氣與情思。比如“春雨靜靜地、細(xì)密地、清涼地、疏落地、晶亮地、飄灑地下著，下著”一句（1）（從感官運(yùn)用的角度賞析）；再比如“如琴弦一般的青草在桃樹下齊齊探出頭，像兒童長(zhǎng)得很快的頭發(fā)”一句（2）（從修辭手法的角度賞析）。如此美的語(yǔ)言非常適合制作有聲明信片，希望這篇《雨水去過一切地方》能給你們帶來創(chuàng)作靈感。
時(shí)間
葵花的生長(zhǎng)
祖母的做法及表現(xiàn)
開春
①
墾地，滿臉笑容
兩三場(chǎng)春雨過后
發(fā)芽生長(zhǎng)
②
幾番風(fēng)雨日月后
③
置身花叢，喜悅
獨(dú)白（一）
朝陽(yáng)照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長(zhǎng)媽媽，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾?。灰猜牭阶约杭奔闭b讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。
獨(dú)白（二）
每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一支煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

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