（滿分120分，考試時間120分鐘）
一、積累運(yùn)用（21分）
1．默寫古詩文。（共10分。答對一句得1分，滿分不超過10分）
（1） ，以觀滄海。（曹操《觀滄?！罚?br>（2）峨眉山月半輪秋， ，思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）
（3） ，無人送酒來。遙憐故園菊， 。（岑參《行軍九日思長安故園》）
（4）子曰：“ ，思而不學(xué)則殆?！保ā墩撜Z》十二章）
（5）思鄉(xiāng)是文人筆下永恒的主題：王灣在北固山下吟詠鄉(xiāng)愁，“ ? ”表達(dá)了思鄉(xiāng)的惆悵；李益在受降城上慨嘆“ , ”道盡無限的愁思；馬致遠(yuǎn)面對夕陽，一句“ , ”飽含著愁苦的淚水。
閱讀下面的文字，完成2～4題。（7分）
打開七年級上冊語文課本，踏上 的閱讀之旅。鳥兒 地賣弄著清脆的喉嚨，與輕風(fēng)流水yìng hè著；可愛的水藻把終年貯蓄的綠色，奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天；一家人解決散步時的分歧，彰顯了中華民族尊老愛幼；癱瘓的史鐵生和母親 jué bié，鼓起了“好好兒活”的勇氣；剛?cè)拥聂斞赶驂坨R吾先生行禮時，仿佛能夠看到先生hé ǎi地在一旁答禮；海倫·凱勒與莎莉文老師相遇，迎來了 的生活······
2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（3分）
(1)yìng hè( )(2)jué bié( )(3)hé ǎi( )
3．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
A.美不勝收 花枝招展 迥乎不同
B.美不勝收 呼朋引伴 截然不同
C.美妙動聽 花枝招展 迥乎不同
D.美妙動聽 呼朋引伴 截然不同4．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）
A.一家人解決散步時的困難，彰顯了中華民族尊老愛幼；
B.一家人解決散步時的分歧，展現(xiàn)了中華民族尊老愛幼；
C.一家人解決散步時的困難，彰顯了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)；
D.一家人解決散步時的分歧，彰顯了中華民族尊老愛幼的美德；
閱讀下面的文字，完成5～6題。（4分）
跨入中學(xué)大門，一切都是新的，你也肯定認(rèn)識了不少新同學(xué)、結(jié)交了新朋友，當(dāng)然也會有新感受，請你完成下列任務(wù)。
5．了解稱謂。請根據(jù)不同的朋友關(guān)系，選擇和它們相應(yīng)的稱謂。（2分）
（1）彼此情投意合的朋友（ ）（2）不計(jì)年歲長幼、以才能德行為主的交往（ ）
（3）普通百姓相交（ ） （4）看上去很平淡，重在道義的朋友（）
A.布衣之交 B.忘年之交 C.君子之交 D.莫逆之交
6．抒寫感悟。仿照畫線的句子，再續(xù)寫兩個句子，使之構(gòu)成一組排比句。（2分）
友誼是一首意蘊(yùn)深長的詩，是 , ，愿這份美好的友情陪伴我們走過漫漫人生路。
二、閱讀（49分）
（一）閱讀下面的文字，完成7～11小題。（18分）
【甲】
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。
（選自《世說新語·方正》）
【乙】
范式字巨卿，少游太學(xué)①，與汝南?張劭為友。劭字元伯。二人并告③歸鄉(xiāng)里。式謂元伯曰：“后二年當(dāng)還，將過④拜尊親?！蹦斯部刷萜谌?。后期方至，元伯具以白母，請?jiān)O(shè)饌⑥以候之。母曰：“二年之別，千里結(jié)言，爾何相信之審耶？”對曰：“巨卿信士，必不乖違。”母曰：“若然，當(dāng)為爾醞酒?！敝疗淙站耷涔辽芒侔蒿嫳M歡而別。
（節(jié)選自《后漢書·列傳》，有刪改）
【注】①太學(xué)：京城最高學(xué)府。②汝南：古地名，今河南境內(nèi)。③告：告假。④過：拜訪。⑤克：約定。⑥饌（zhuàn）：飯食。⑦升堂：登上大廳。7．下列各組句子中，劃線詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.陳太丘與友期行／乃共克期日
B.過中不至／尊君在不
C.元伯具以白母／白雪紛紛何所似
D.若然／未若柳絮因風(fēng)起
8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）待君久不至，已去。
（2）巨卿信士，必不乖違。
9．請用三條“／”給句子斷句。（3分）
至其日巨卿果至升堂拜飲盡歡而別。
閱讀【乙】文，把下面的對話補(bǔ)充完整。（3分）
小語：讀了【乙】文，我知道在張劭眼中，范式是一個（1） 的人。
小文：你說得對，我還知道【乙】文對張劭母親的語言描寫的作用是：（2） 。
11．兩篇選文都借事說理，都闡述了什么道理？給你帶來了怎樣的啟示？請聯(lián)系生活實(shí)際舉例說明。（5分）
（二）閱讀下面的文字，完成12～14小題。（10分）
往事依依（節(jié)選）
于漪
老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人物，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩：
模糊的村莊已在面前，
禮拜堂的塔尖高聳昂然，
依稀是十年前的園柳，
屋頂上寂寞地飄著炊煙。
老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。
根據(jù)課文內(nèi)容用自己的語言填表。（3分）
13．結(jié)合上下文，從人物描寫的角度賞析品味下列語句。（3分）
老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國情懷油然而生。
14．選段中作者說“國文老師教古文喜歡大聲朗誦”，你認(rèn)為大聲朗誦對學(xué)習(xí)語文有什么好處？（4分）
（三）閱讀下面的文字，完成15～18小題。（15分）
好雨知時節(jié)
陳愛民
①春天來了，春雨淅淅瀝瀝、沙沙綿綿、洋洋灑灑，仿佛把偌大的江南織在一個清新、活潑、潤朗的網(wǎng)里。
②春雨是趕著趟兒來的。連續(xù)幾天，雨總是不緊不慢地飄著，開始是毛毛雨，看不見，拂在臉上，是絲絲的涼意。接著，雨下得大起來。雨滴落在水面，砸出好看的波紋。過些日子，枯瘦的河流豐腴起來，一座座山從蒼翠轉(zhuǎn)為碧翠，再過一陣，那就是蔥蔥蘢蘢的景象了。一場春雨一場暖，初春的天空是灰茫茫的神情，到清明時候，明亮的光芒就會四處閃爍。
③雨的滋潤，頗有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后。昨天，坡上還只是冒出草的短芽，毛茸茸的；今早，草的嫩綠就連成了片。勃勃的生機(jī)是擋不住的。
④春雨中最美的風(fēng)景，還是在田野。雨下得歡，下得勤，柳樹的風(fēng)姿就全在輕輕淺淺的煙霧里了，迷亂著人的眼。紫云英隨風(fēng)起伏，形成的波浪像跳著華爾茲，這是在踩著雨點(diǎn)的節(jié)奏。布谷在雨里的鳴叫有些低沉，但一直穩(wěn)健，它們飛得快，一眨眼就到山那邊了；白鷺喜歡做獨(dú)行俠，翅膀抖落水珠，輕輕盈盈起落，國文老師
朗讀課文時的特點(diǎn)
學(xué)生們的感受
對“我”產(chǎn)生的主要影響
教古文的老師
把慷慨的感情融入身體的動作
激發(fā)了學(xué)生的愛國感情
代課老師
(2)
（3）
對新文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣
仿佛在展示著天生麗質(zhì)。站在高處望，感覺雨水像被精心設(shè)計(jì)的宏大背景：雨水搖一搖身段，眼前的水墨畫就顫悠悠動一下；雨下得久，這輕靈的一幅畫就成了大寫意，洇①向四周，洇向遠(yuǎn)方。
⑤一犁好雨伴春來。雨的好，還反映在農(nóng)事農(nóng)活上。春耕、春播、春種是一刻也耽誤不起的。育秧的活兒完成得早，秧田被整理得熨帖光滑，隔成長方形的一塊塊，秧谷撒下去，被軟軟的泥含住，秧谷落得不深，過幾天就躥出了苗；為防寒潮，秧谷上鋪了一層苔蘚，再加蓋薄膜。插秧也在加快，男女老少齊上陣，唱著山歌比著賽，幾天工夫，山溝里亮光光的梯田就青了。
⑥鬧春耕，正在增加很多新內(nèi)容，尤其是今年，農(nóng)家有了更多“寶貝”，比如犁田機(jī)、旋耕機(jī)、插秧機(jī)等，大家總結(jié)得有些“牛氣沖天”：過去春耕靠水牛、黃牛，累??；現(xiàn)在舒服啦，“鐵牛”“飛牛（無人機(jī)）”干活又好又順溜，痛快！春雨沁潤著田野，撲面而來的，還有滾滾的現(xiàn)代化氣息。
⑦雨不會閑著，地里也閑不著。菜園子已經(jīng)被鋤頭翻弄了一遍，栽瓜種豆，每家每戶忙得不亦樂乎。到谷雨時節(jié)，雨會下得很從容，黃瓜、茄子、辣椒、西紅柿、豌豆等將紛紛掛果，它們較著勁，看誰飛快鼓起來、胖起來、靚起來，熱鬧得緊。
⑧“立春三場雨，遍地都是米。”還等啥呢？抖擻抖擻筋骨，融入原野，干活去！
（選自《人民日報(bào)》2023年3月2日）
【注】①洇（yīn）：液體落在紙或其他物體上向四外散開或滲透。
15．閱讀全文，談一談作者筆下的春雨為什么說是“好雨”。（4分）
16．有人認(rèn)為文章第④段寫柳樹、紫云英、布谷、白鷺等動植物是贅筆，沒必要寫。你是否同意？簡要說明理由。（3分）
17．賞析文中畫線的句子，按要求作答。（4分）
（1）春天來了，春雨淅淅瀝瀝、沙沙綿綿、洋洋灑灑，仿佛把偌大的江南織在一個清新、活潑、潤朗的網(wǎng)里。（說說加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果）
（2）昨天，坡上還只是冒出草的短芽，毛茸茸的；今早，草的嫩綠就連成了片。（標(biāo)出語句中重音，并說明理由）
18．優(yōu)美的寫景散文往往是飽含感情的，體會文章結(jié)尾一段作者所抒發(fā)的感情。（4分）（四）按要求完成19～20題。（6分）
19．下面對名著《朝花夕拾》的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（2分）
A.《五猖會》里，當(dāng)“我”一氣將父親要求背的《鑒略》背出時，“我”很有成就感，我和他們一樣高興，尤其是工人將“我”高高地抱起，仿佛在祝賀“我”的成功一般。
B.《二十四孝圖》寫“我”兒時就喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事，寫對不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。
C.《父親的病》一文中，父親的病一步步惡化，雖然醫(yī)生開出的“藥引”無比獨(dú)特，但是作者還是充分肯定了醫(yī)生在治療父親病情的努力與付出。
D.《朝花夕拾》以簡潔舒緩的文字描述往事，又不時夾雜著有趣的議論或犀利的批判，既有溫情與童趣，也有對人情世故的洞察。
20．魯迅在散文集《朝花夕拾》中追憶了不少人。如果你是魯迅，你會把哪些人加入自己的“朋友圈”，把哪些人拉入“黑名單”，請各舉一人，結(jié)合人物形象特點(diǎn)簡述理由。（4分）
（1）加入“朋友圈”的人名： ，理由： 。
（2）加入“黑名單”的人名： ，理由： 。
三、作文（50分）
21．閱讀下面的文字，按要求寫作。（50分）
史鐵生的母親用她的愛與包容，讓史鐵生重燃了生活的希望，明白了生命的意義，有這樣的母親，幸福！安妮·莎莉文老師用她的耐心和智慧激發(fā)了海倫·凱勒的好奇心和求知欲，獲得了光明、希望、快樂和自由，重塑了她的生命，有這樣的老師，幸福！
在你的成長過程中，是否也有人對你產(chǎn)生過重要影響呢，你是否以他／她為幸？
請以“有你，真的很幸?！睘轭}，寫一篇作文。
要求：（1）文體自選（詩歌除外）；
（2）不少于500字：
（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。
答案
一、
1.（1）東臨碣石
（2）影入平羌江水流，夜發(fā)清溪向三峽
（3）強(qiáng)欲登高去 應(yīng)傍戰(zhàn)場開
（4）學(xué)而不思則罔
（5）鄉(xiāng)書何處達(dá) 歸雁洛陽邊 不知何處吹蘆管 一夜征人盡望鄉(xiāng)
夕陽西下 斷腸人在天涯
2.（1）①應(yīng)和 ②訣別 ③和藹
3.B 4.D 5.DBAC
6.一幅賞心悅目的畫 美妙動聽的歌
二、
7.A【解析]A.約定;B.進(jìn)/已來;C.告訴/白色;D.如果/如。
8.(1)跟別人相約同行，卻丟下我走了。
(2)(張劭)說:“范式是一個講信用的人，一定不會違背約定?！?br>9.至其日/巨卿果至/升堂拜飲/盡歡而別。
10.重諾言、守信用 側(cè)面烘托范式的誠信
11.兩篇選文闡述的道理與《論語》中“與朋友交而不信乎”一句觀點(diǎn)相似，都闡述了與人交往要誠信的道理。
參考譯文:【乙】范式字巨卿，年輕時在太學(xué)求學(xué)，和汝南人張劭是好朋友。張劭字元伯。兩個人一起請假回家鄉(xiāng)。范式對張劭說:“兩年以后應(yīng)當(dāng)返回，我將到您家拜謁令尊令堂。”于是一起約定了見面的日期。后來約定的日期就要到了，張劭把這件事詳細(xì)地告訴母親，請母親準(zhǔn)備酒食來等候范式。母親說:“兩年前分別，千里之外定下的約定，你何必這么認(rèn)真地相信呢?”張劭說:“范式是一個講信用的人，一定不會違背約定。”母親說:“如果這樣，我應(yīng)當(dāng)為你釀酒。”到了約定的那一天，范式果然來到，二人一起登上大廳拜見飲酒，盡情歡飲，然后分別。
（1）從此喜歡上了辛棄疾的詞
把深深的情感凝注在眼睛里
同學(xué)們?nèi)簧钌畹卮騽?br>這句話是動作描寫，通過“頭與肩膀左右搖擺著”這一動作，寫出了老師被詞中情懷深深感染，情不自禁的情狀，感染力強(qiáng)，對'我'影響深遠(yuǎn)。
老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。
（1） 春雨仿佛把偌大的江南織在一個清新、活潑、晴朗的網(wǎng)里。
16.不能刪。第⑥段通過今昔對比，突出了文章的主題，寫出了社會的進(jìn)步，贊美了偉大的新時代。
17.（1）連用三個疊詞，增強(qiáng)語言的韻律感，讀來朗朗上口，更強(qiáng)調(diào)了春雨之多，連綿不斷。
（2）重讀“還”“就”，強(qiáng)調(diào)草生長速度之快，側(cè)面體現(xiàn)春雨滋潤萬物，帶來旺盛的生命力。
18.表達(dá)了春天來臨萬物復(fù)蘇的喜悅之情，對春雨的喜愛之情，以及要抓住寶貴的時機(jī)去拼搏奮斗的急切心情。
19A
20①藤野先生 藤野先生對“我”的關(guān)心和幫助，幫“我”添改講義，幫“我”處理匿名信事件；
②衍太太 衍太太唆使“我們”吃冰，慫恿“我”回家偷首飾。

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