選擇題：本題共28小題，每小題2分，共56分。
非選擇題：本大題共4題，第29題8分，第30題12分，第31題12分，第32題12分，共44分。
29．【答案】（1）實物史料。（2分）
（2）【答案一】判斷：同意。
理由：齊國寬松的政治環(huán)境和良好的文化傳統(tǒng)，為稷下學宮的創(chuàng)立和長期存在奠定了基礎。稷下學宮在交通不便、信息交流落后的條件下，為學者們創(chuàng)造相互了解和交流的平臺，為古代學術思想的繁榮發(fā)展提供了重要條件。因此，我同意作者的觀點。
【答案二】判斷：不同意。
理由：稷下學宮只是為百家爭鳴的發(fā)展提供了一個平臺。春秋戰(zhàn)國時期隨著生產力水平的提高，經濟發(fā)展、政治變革、思想活躍等多種因素共同促成了百家爭鳴局面的出現(xiàn)。因此，我不同意作者的觀點。
（判斷2分，理由4分，共6分）
30.【答案】（1）主要目的：富國強兵（為了增強秦國實力，在諸侯國的爭霸中處于有利地位和不被別國吞并）。（4分）
（2）變法：商鞅變法（2分）
（3）態(tài)度：支持；理由：因為商鞅變法鼓勵耕織，生產糧食、布帛多的人可免除徭役（如果有同學答“不支持”，除非理由非常充分的，否則不給分）（符合題意即可酌情給分）。（判斷2分，理由4分，共6分）
31.【答案】（1）秦始皇（嬴政）；統(tǒng)一六國。（4分）
（2）政治：建立了專制主義中央集權制度（或郡縣制等）；文化：統(tǒng)一文字；經濟：統(tǒng)一貨幣（或統(tǒng)一度量衡）。（政治措施2分，經濟與文化各1分，共4分）
（3）分封制，導致國家分裂?？たh制，加強中央集權，維護國家統(tǒng)一。（4分）
32. ⑴人物：炎帝、黃帝。（2分）
⑵【示例一】圖片序號：圖一。圖片序號：圖二。（2分）
觀點：生產工具的革新推動了社會發(fā)展。（2分）
論述：新石器時期的河姆渡居民使用骨耜進行農業(yè)生產，栽培水稻，原始農業(yè)逐步發(fā)展。夏商周時期，青銅器開始廣泛應用到社會各個領域，推動奴隸制文明的誕生與發(fā)展。春秋后期，鐵制農具出現(xiàn)并在戰(zhàn)國時期得到推廣，標志著社會生產力水平的提高。同時分封制不斷瓦解，稱霸兼并戰(zhàn)爭不斷，各國改革此起彼伏，社會形態(tài)由奴隸制社會逐步邁入封建社會。（4分）
結論：生產工具的改進能推動生產力的發(fā)展，生產力的發(fā)展能帶來社會的變革。所以我們要大力發(fā)展社會生產力，實現(xiàn)中華民族偉大復興。（2分）
【示例二】圖片序號：圖三。圖片序號：圖四。（2分）
觀點：杰出人物推動歷史發(fā)展。（2分）
論述：炎黃部落與東方的蚩尤部落在涿鹿大戰(zhàn)，并最終打敗蚩尤。黃帝部落的勢力和聲望大增，黃帝被推舉為部落聯(lián)盟首領。這一部落聯(lián)盟以后逐漸形成為華夏族，炎帝、黃帝被后人尊稱為中華民族的人文初祖。約公元前1600年，湯建立商朝，都城建在亳。商王湯作用賢才，發(fā)展農業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)，使經濟得到發(fā)展，人民生活相對安定，商朝很快強大起來。齊桓公任用管仲為相，改革內政，發(fā)展生產，使齊國的經濟和軍事實力在為提高；齊桓公打著“尊天子，攘四夷”的旗號，號令諸侯，成為春秋時期第一個霸主。（4分）
結論：人民是歷史的創(chuàng)造者，杰出的人物在歷史發(fā)展潮流中起到了推動作用。（2分）
說明：其他觀點及其論述只要符合題目要求即可。
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