注意事項：
1. 答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、班級、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。
2. 回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。
3. 考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
一、現(xiàn)代文閱讀（35分）
（一） 現(xiàn)代文閱讀1 （本題共5小題，19分）
閱讀下面的文字，完成1~5題。
材料一：
因果認(rèn)知是人類智能的重要表征，是我們認(rèn)識世界、解決問題和適應(yīng)環(huán)境的重要能力?，F(xiàn)代認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)認(rèn)為，人的因果認(rèn)知能力來源于神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)之間聯(lián)結(jié)產(chǎn)生的條件反射，隨著對于因果關(guān)系的日常感知與認(rèn)知頻率的增加、 人腦中相應(yīng)的神經(jīng)元的突觸也會增加。但對于 ChatGPT 等自然語言處理模型來說，因果關(guān)系的感知與識別是通過概率與相關(guān)性的訓(xùn)練得以完成，由此因果關(guān)系成為人工智能與自然語言處理模型顯示出擬人化的工具和手段。
通過人類對 ChatGPT深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的訓(xùn)練，“因果性”概念就被識別為“相關(guān)性”概念，實現(xiàn)了因果認(rèn)知能力的構(gòu)建。與因果性相比，相關(guān)性更容易認(rèn)知和理解，也更容易成為人工智能和自然語言處理模型認(rèn)知人類世界的工具。對于后者而言，人類世界雖然能夠通過數(shù)據(jù)進行表征，但是數(shù)據(jù)間的關(guān)系涉及人與人、人與物、物與物之間的復(fù)雜關(guān)系，甚至在數(shù)據(jù)間存在著大量的“噪聲”，人類世界的數(shù)據(jù)在多種關(guān)系的雜糅下，形成了復(fù)雜性系統(tǒng)。而在深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、統(tǒng)計分析的加持下，人工智能的相關(guān)性認(rèn)知比因果性認(rèn)知更加容易模擬和實現(xiàn)，相關(guān)關(guān)系只需要知道數(shù)據(jù)本身是什么，而無需知道數(shù)據(jù)之間的關(guān)系是什么，通過概率疊加的相關(guān)關(guān)系能夠幫助ChatGPT 類自然語言處理模型更好地“了解”人類世界。正如“大數(shù)據(jù)之父”維克托·邁爾-舍恩伯格（ Viktr Mayer-Sch?nberger）所說“相關(guān)關(guān)系很有用， 不僅僅是因為它能為我們提供新的視角，而且提供的視角都很清晰。而我們一旦把因果關(guān)系考慮進來，這些視角就有可能被蒙蔽掉”。
但是這并不意味著 ChatGPT 已經(jīng)擁有了人類智能水平的因果認(rèn)知能力。人的因果認(rèn)知能力在兒童時期便已經(jīng)產(chǎn)生。與當(dāng)前的人工智能相比，人對于因果關(guān)系有著更敏銳的認(rèn)知能力。 心理學(xué)家皮亞杰通過實驗研究得出，正常兒童在3-6歲的學(xué)齡前階段已經(jīng)能夠?qū)σ蚬P(guān)系進行認(rèn)知，但是他們對于因果關(guān)系的認(rèn)知更多是通過對外部環(huán)境的變化進行概率上的匹配。布洛克（ Bullck M) 與格利曼（ Gelman R )，在其設(shè)計的實驗中，用不同顏色、不同長短的木棒分別將積木推倒，并讓積木在倒下的過程中將放置在桌子上的兔子玩偶撞到地上。
E1:3歲左右的部分兒童，認(rèn)為兔子地摔落與木棒顏色的變化有關(guān)，尤其是某一種顏色的長木棒重復(fù)出現(xiàn)時。
E2:6歲以后的兒童，幾乎無人認(rèn)為兔子地摔落與木棒的顏色有關(guān)，并能夠給出兔子玩偶掉落的連續(xù)原因解釋，如表1所示：
表 1 ChatGPT與3-6歲和6歲以上兒童因果認(rèn)知能力對比表
Tablel Cmparisn between ChatGPT and causal cgnitive ability f children aged 3-6 and ver 6 years ld
11月調(diào)研測試卷 （語文） 第1頁 共8頁
這表明，3-6歲兒童雖然已經(jīng)具備了一定的因果認(rèn)知能力，但是這種認(rèn)知能力是有限的，他們能夠?qū)h(huán)境中出現(xiàn)的一切因素進行歸納和認(rèn)知去理解“是什么”即“平頂”使得兔子跌落了，但是他們沒有進一步探求“為什么”即“反事實”問題，“如果木棒的顏色改變，兔子會摔落嗎？”. 因此他們會將木棒的顏色納入因果認(rèn)知之中。而6歲以上的兒童通過對“反事實”問題的思考，將不相關(guān)的因素進行排除，就能夠?qū)崿F(xiàn)完整的因果認(rèn)知，靈
對于當(dāng)下 ChatGPT 而言，人類的訓(xùn)練和深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的預(yù)訓(xùn)練模型使其將因果性認(rèn)知為相關(guān)性的因果認(rèn)知能力，使其和3-6歲的兒童一樣，只能夠認(rèn)知“是什么”，而無法進一步進入到“為什么”的認(rèn)知之中，因此有人提出當(dāng)前的 ChatGPT 已經(jīng)具備了 9 歲兒童的智力水平的說法是存在爭議的，最起碼從因果認(rèn)知的層面上講，ChatGPT與9歲兒童的因果認(rèn)知能力尚存在著差距，當(dāng)下將因果性等價為相關(guān)性的方法只能建構(gòu)起少量具備真正“智能”的人工智能和自然語言處理模型、 即弱人工智能。
（摘編自尤洋、郭宇《ChatGPT與因果性》)
材料二：
在概率解釋框架下，因果推理被視為歸納推理中的一種推理形態(tài)，當(dāng)對某一現(xiàn)象背后存在的可能原因進行歸納時就可以建立起相關(guān)性和事件之間存在的概率關(guān)系，如培根所推崇的歸納法和“穆勒五法”。擁有因果推理能力是人類智能的重要表征之一、自然科學(xué)定律的發(fā)現(xiàn)都經(jīng)由因果推理而最終建立起自然規(guī)律與自然現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系。
與之相對，ChatGPT 為代表的通用人工智能更多是在概率框架下把握事物之間的相關(guān)性和事件發(fā)生之間的條件概率聯(lián)系，并非真正對因果性進行認(rèn)知和把握，因此以因果概率解釋框架為因果規(guī)則的 ChatGPT 尚未進行真正意義上的因果推理， 即便ChatGPT在它的“自我介紹” 中說到，它 “旨在幫助人們解決各種問題”。也因此，ChatGPT 并不能通過因果推理為人類產(chǎn)生新知識、發(fā)現(xiàn)新定律，解決新問題，更像是一位高級“寫手”，它只能通過對因果性進行認(rèn)知，解決有限的“實用類問題”。 例如，ChatGPT雖然能夠做出簡單的1+1=2的數(shù)學(xué)題也能夠做出更高難度的高等數(shù)學(xué)題，但是無論是 1+1=2還是對高等數(shù)學(xué)題的求解，都是在人類已經(jīng)總結(jié)出數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上進行的，如果要求 ChatGPT 對數(shù)學(xué)領(lǐng)域的黎曼猜想、哥德巴赫猜想等類問題進行回答，它則無法做出回答。如，當(dāng)我們向ChatGPT提出 “如何解決哥德巴赫猜想”的問題時，它首先回答道： “哥德巴赫猜想（ Gldbach Cnjecture) 是數(shù)學(xué)上一個未被證明的猜想，它表明任何大于2的偶數(shù)都可以表示為兩個質(zhì)數(shù)的和。 目前還沒有人能夠證明哥德巴赫猜想的正確性，因此這個問題仍然是數(shù)學(xué)上的一個難題?！?br>很明顯，當(dāng)前的 ChatGPT 并不能解決此類問題。而是只能在當(dāng)前現(xiàn)有的知識體量中，在因果概率解釋的框架下通過數(shù)據(jù)分析生成人類知識結(jié)構(gòu)中已有的內(nèi)容，這也使得當(dāng)前的 ChatGPT 在文字類寫作工作和定義、概念回答中展現(xiàn)出更強的優(yōu)勢。因此，ChatGPT此類自然語言處理模型更加適合做文本編輯、代碼編寫、概念講解等“文秘”類工作，而無法成為人類產(chǎn)生新知識、解決難問題的智能工具。
（摘編自尤洋、郭宇《ChatGPT與因果性》)
1. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是 (3分）
A. 因果認(rèn)知是人類智能的重要能力之一，實質(zhì)是大腦對于因果關(guān)系的日常感知與認(rèn)知頻率的增加而產(chǎn)生的條件反射。
B. 人工智能通過概率與相關(guān)性的訓(xùn)練而實現(xiàn)對于因果關(guān)系的感知與識別，因此人工智能實質(zhì)是擬人化的工具和手段。
C. ChatGPT 等自然語言處理模型對因果認(rèn)知能力的構(gòu)建，是通過對概率與相關(guān)性的訓(xùn)練，從而實現(xiàn)對人類智能的模擬。
D. ChatGPT 的因果認(rèn)知將因果概率解釋框架作為因果規(guī)則，并非真正如人類智能一樣對因果性進行認(rèn)知和把握。
11月調(diào)研測試卷（語文） 第2頁 共8頁
能力來源
因果認(rèn)知表征
因果認(rèn)知水平
3-6 歲兒童
先天+經(jīng)驗
關(guān)聯(lián)
低
6歲以上兒童
先天+經(jīng)驗
關(guān)聯(lián)+干預(yù)+反事實
高
ChatGPT
（訓(xùn)練） 經(jīng)驗
關(guān)聯(lián)
低
2. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的一項是 (3分）
A. 材料一中使用“噪聲”一詞，形象地強調(diào)了人類世界的數(shù)據(jù)是一個各種關(guān)系錯綜雜糅的復(fù)雜性系統(tǒng)。
B. 材料一通過圖表的使用，直觀地表明當(dāng)下ChatGPT 處理問題的認(rèn)知水平只是相當(dāng)于人類3-6歲的兒童。
C. 材料二最后一段使用“很明顯”“并不能”“只能”等詞語，強調(diào)了當(dāng)前ChatGPT 并沒有超過人類的優(yōu)勢。
D. 材料一側(cè)重闡釋人工智能的認(rèn)知原理，材料二側(cè)重指出人工智能的認(rèn)知局限，都指出了其底層邏輯的錯誤。
3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）
A. 人類對ChatGPT深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的訓(xùn)練，也只能獲得弱人工智能，因為當(dāng)前的ChatGPT的算法是基于因果概率解釋框架的。
B. ChatGPT 通過大數(shù)據(jù)技術(shù)、統(tǒng)計分析等的加持，對人類世界的認(rèn)知和了解會加深，其解決問題的能力在未來會越來越強。
C. ChatGPT 雖然與人類一樣，都需要憑借人類知識結(jié)構(gòu)中已有的內(nèi)容解決問題，但ChatGPT 數(shù)據(jù)分析卻不能創(chuàng)新性地解決問題。
D. ChatGPT因果認(rèn)知能力不及9歲兒童，但通過海量的數(shù)據(jù)分析，它在其他認(rèn)知能力上遠(yuǎn)超9歲兒童，故可完成更難的事情。
4. 材料中“因果性”與“相關(guān)性”兩個概念的關(guān)系該如何理解？ 請根據(jù)材料自行舉例分析。（4分）
5. 材料二指出ChatGPT“無法成為為人類產(chǎn)生新知識、解決難問題的智能工具”，請根據(jù)材料和下面的圖表簡要分析其原因。（6分）
表2 ChatGPT 與人類因果語言構(gòu)建對比表
Table2 Cmparisn table between ChatGPT and human causal language cnstructin
（二） 現(xiàn)代文閱讀Ⅱ （本題共4小題，16分）
閱讀下面的文字，完成6~9題。
摧殘
一個寒風(fēng)凜冽的冬天晚上，是這位可憐的婦人產(chǎn)下她第一個兒子后的第三夜。青白的臉色對著青白的燈光，她坐在一堆破棉絮內(nèi)，無力地對一位中年男子——她的丈夫說道： “照我的意思做去吧，這樣決定好了?！?br>寬松的兩眼向她懷內(nèi)的小動物一看，—— 嬰兒露出一頭黃發(fā)在被外。婦人繼續(xù)說： “現(xiàn)在，你抱他去吧。 時候怕也不早了，天又冷，路又長，早些去吧。”
可是嬰兒仍留在婦人的懷中，她上身向前僂一些，要抱緊一些似的。男子垂頭喪氣地說道：“不能到明天嗎？明天，明天，等風(fēng)發(fā)發(fā)小些的時候?！?br>“趁今夜罷！”婦人又吻了一吻嬰兒說。
“再商量……我想?！?br>“沒有辦法了，米一粒也沒有了，柴一束也沒有了，沒有辦法了！”婦人癡癡地?fù)u搖頭。
男子簡直不自覺地抱起嬰兒，眼圈紅紅地跨出門外。婦人在他后面啜泣地說道： “走走快些，抱抱緊些，莫忘記了拉鈴?！?br>男子沒有答話，就乘著門外的冷風(fēng)跑走了。他一口氣跑了七八里路，就在一座山嶺上坐著。朔風(fēng)更暴猛地，鼓著兩面的樹林，簡直使他喘不出氣。嬰兒是沒頭沒腳裹著的，有如一只袋，他這時卻解開袋口，似要再看看里
11月調(diào)研測試卷（語文） 第3 頁 共8頁
語境
輸入
輸出
結(jié)果
人類
主觀語境
日常經(jīng)驗
偽/真因果語言
主觀表達(dá)
ChatGPT
獨立語境
語料庫數(shù)據(jù)
相關(guān)語言
客觀數(shù)據(jù)
面將失去的寶物，可是這一看竟使他傷破膽了！ 嬰兒的小眼已緊閉，氣沒有了，他悶死↓.
“唉！”他大喊了一聲，從坐著的石頭上滾下去，可是一點方法也沒有。
“抱回家去？ 怎樣對妻說？ ”他想，他決定：送到育嬰院以后的孩子是和死相差無幾的。他還是就葬這個小尸在這山上罷！
他癡癡坐著，死嬰在他的膝上。他一點勇氣也沒有，眼淚不住地流。一時，他竟號哭起來。 山嶺上管山的人家奇怪地走出來了，他就向他們借了鋤。他們同聲地說，安慰他： “窮人原不配有兒子，不要傷心！ 何況你年輕，將來也不患沒有兒子?！闭f完，他們也就進去了。一位年老的婆婆，還燒了一撮紙錢在門口。
他不能立刻就回家，為了要使他妻不疑心，他可以將這發(fā)生瞞過。他坐著，他坐著，夜過得非常慢。風(fēng)聲，水聲，樹木的動搖聲，他都聽得非常清楚，他鎮(zhèn)靜著他自己抵御一切可怕的夜聲的侵襲。
他慢慢地推進他家的門。婦人仍在床上坐著一動沒有動。她哭過了，眼之四周紅腫地。這時他懶懶地走近問：“你為什么不睡呢？ ”
“等你回來?！?br>婦人輕聲地答。他站在她前面，幾乎失聲哭起來，可是他用他全力制止住。于是婦人問： “你已送去了嗎？”
“送去了。”
“送到育嬰院了嗎？ ”
“送到了?！?br>聲音同回音似的，婦人眨一眨眼，又問： “你拉過鈴嗎? ”
“拉過了。”
“你聽到先生們出來抱去的嗎？ ”
“聽到的?！?br>“你也聽到這時娃娃哭嗎？ ”
“哭的，可是你不要多問了！”
男子不耐煩地，婦人卻苦笑一笑，說： “這樣，我放心了！”
“你可以放心。”
“那么，我還是明天去呢，后天去？ ”
“哪里去？ ”男子稍稍奇異的。
“到育嬰院做乳母去。”
“到育嬰院做乳母去？ ”
“是呀，我早這樣對你說的，忘記了嗎？ ”
男子卻幾乎要昏去一樣： “你仍舊要看護你自己的兒子嗎? ”
“是的。”
“不行吧！”
“因為這樣是好方法，一邊我有飯吃，又有錢賺。”
“你一定要這樣做？ ”
“不是嗎？ 你怎么失落了魂在山嶺上似的？ ”
男子悲傷地呼喊起來，同時坐下椅上。
“唉！ 唉！ 這是不成功的，明天不要去罷！”
婦人獨斷地苦笑說： “那么后天去吧?！?br>第三天，婦人終于進了城內(nèi)的育嬰院。
她開始一個一個地將嬰兒認(rèn)過去，可是在這數(shù)十個嬰兒中沒有她自己的嬰兒。于是再向各乳母詢問哪幾個是男孩子，結(jié)果男孩子只有兩個，而且這兩個都有四個月以上了。她非常奇怪，她畏畏縮縮地跑到事務(wù)室的門外，探頭向一位事務(wù)員微笑地問：“先生，前天夜里沒有人丟嬰兒到這里過嗎？ ”事務(wù)員向壁上掛著的嬰兒出入表一瞧，說： “有的，你問這個做什么？ ”
11月調(diào)研測試卷（語文） 第4頁 共8頁婦人更微笑地答：“我不過想詢問一問，因為鄰舍……一位姑娘私產(chǎn)下了一個孩子……先生，你能告訴我這孩子是男的，還是女的嗎？”
那位事務(wù)員又向壁上一瞧，也微笑地說： “男的?！?br>“真的嗎？ 那真是有趣的事！ 我還可以將這個笑話告訴先生，假如先生肯告訴我現(xiàn)在這個嬰兒在哪里，讓我見一見面的話?！?br>那位事務(wù)員卻搖一搖頭，帶著陰險的惡毒的臉色說：“你真見鬼！ 告訴你，我是騙你的，前夜哪里有什么孩子！ 男的，女的，私生的，恰恰前夜，一個都沒有。 此外是每夜都有的?！?br>婦人一時酸軟了兩腿。她極力克制住她從內(nèi)心所爆發(fā)的悲傷。 而那位事務(wù)員繼續(xù)問： “你有沒記錯日子呢？那你還能告訴我你的鄰舍姑娘私生孩子的故事嗎?”
婦人低下頭，一邊移動腳步，一邊說： “不必告訴了，那她所生的孩子一定死了！”
她坐在育嬰室內(nèi)，發(fā)著呆。她簡直無從著想，似陷在山洞中望著落日一樣。
第三天，她丈夫來探望她，她卻拉了她丈夫到一陰角詢問道： “我們自己的孩子呢？ ”
她丈夫慢慢地答： “沒有在院里嗎?”
“沒有，我簡直將近數(shù)天丟來的孩子都認(rèn)過了，沒有一個是的?！?br>“那我不知道?！?br>“你怎么不知道呢？”
男子低下頭說： “恐怕死去了！”
“沒有！ 沒有！”婦人張聲地說，“就是死了，這里也有收賬的，那一夜簡直沒有！”
男子待著，婦人又逼他道： “你說，怎么一回事，將娃娃藏到哪里去了呢？ ”
許久，他記起那夜別人勸他的一句話，他說： “窮人原不配有兒子的，不要傷心！”
“什么呀？ ”
他極力想忍制住不說，可是聲音沖出口邊來： “那夜在路里就死了！ 我給他葬在那山邊！”
“怎么呀？ 你說……”
同時她放聲哭了。
那位事務(wù)員與乳母們跑攏來，事務(wù)員知道了這秘密，就高聲地向男子和婦人說： “你們犯法了！ 將自己的孩子丟到這里來，而自己又來做乳母，這是犯法的。叫警察，送你們到警察所里去罷！”
婦人一邊止淚，一邊說： “先生，我已經(jīng)沒有兒子了，我的孩子已經(jīng)死了！ 這里哪個是我的兒子呢？”
那位事務(wù)員說： “不管的，你們要想這樣做，就送你們到警察所里去！”
婦人幾乎跪下地哀求道： “莫非我生了一個兒子還犯法嗎? 我現(xiàn)在也終究沒有兒子了！ 先生，饒恕我們罷！”
事務(wù)員憤怒地向事務(wù)室走去，婦人卻暈倒在她丈夫的臂上了。
一九二九年五月十七日
（有刪改）
6. 下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是 (3分）
A. 婦人催促男子早些將嬰兒送走，卻又上身前彎像要抱緊孩子，反映了婦人內(nèi)心的猶豫，很想留下孩子親自撫養(yǎng)。
B. 夫妻倆之所以在第一個兒子出生后的第三夜就決定將嬰兒送走，是因為他們也認(rèn)識到作為窮人本來就不配有兒子。
C. 婦人決定到育嬰院去做乳母，既能養(yǎng)活自己，又可以賺錢，還能看護自己的兒子，說明婦人是一個工于心計的人。
D. 婦人笑著詢問事務(wù)員是想以此討好事務(wù)員以獲得問題的答案，而事務(wù)員微笑回答不過是隨意地敷衍和故意調(diào)侃。
11月調(diào)研測試卷（語文） 第5 頁 共8頁7. 下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A. 小說將故事的發(fā)生設(shè)置在一個寒風(fēng)凜冽的冬天晚上，有助于故事情節(jié)的展開，也預(yù)示了小說主要人物的悲劇命運。
B. 小說中“青白的臉色”“寬松的兩眼”“無力地”等處，采用白描的手法把剛剛產(chǎn)子的婦人形象刻畫得栩栩如生。
C. 云嶺之上的風(fēng)聲、水聲和樹木的動搖聲與男子的鎮(zhèn)靜形成鮮明的反差，表現(xiàn)男子在接受現(xiàn)實后內(nèi)心逐步回歸平靜。
D. 小說中的人物都無具體名字，只是以性別、年齡或職業(yè)而賦予了一個符號化的名稱，使之具有更普遍的社會意義。
8. 小說中畫線部分的語句都是男子面對妻子追問時極其簡潔的回答，請分析這些語句背后所蘊含的人物心理。（4分）
9. 有人評價說柔石筆下的“母親”“深愛著肉體和精神的創(chuàng)傷”，請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。?分）
二、古代詩文閱讀（36分）
（一） 文言文閱讀（本題共5小題，21分）
閱讀下面的文言文，完成10~14題。
材料一：
建中初年，李希烈自蔡陷汴，驅(qū)兵東下，將收江淮，寧陵守將劉昌以兵二千拒之。希烈眾且十倍，攻之三月，韓晉公以三千強弩，涉水夜入寧陵，弩矢至希烈?guī)で?。希烈曰：“?fù)益吳弩，寧陵不可取也。”解圍歸汴。后數(shù)月，希烈驍將翟輝以銳兵大敗于淮陽城下，希烈且蹙， 棄汴歸蔡。后司徒劉公玄佐見昌， 問曰： “爾以孤城，用一當(dāng)十、凡百日間，何以能守？”昌泣曰：“以負(fù)心能守之耳。昌令陴者曰：‘內(nèi)顧者斬’昌孤甥張俊守西北隅，未嘗內(nèi)顧，摔下斬之，軍士有死志，故能堅守?！?因伏地流涕。 司徒劉公亦泣，撫昌背曰： “國家必以富貴爾?！?br>（節(jié)選自杜牧《宋州寧陵縣記》)
材料二：
杜牧記劉昌守寧陵，斬孤甥張俊事，史臣固疑之，然但以理推，未嘗以《李希烈傳》考之也。希烈圍寧陵時，守將高彥昭，昌乃其副，賊坎城欲登，昌蓋欲引去，從劉元佐請兵，出不意以搗賊。彥昭誓于眾曰： “中丞欲示弱，覆而取之，誠善。讓我為守將，得失在生人。今士創(chuàng)重者須供養(yǎng)，有如棄城去，則傷者死內(nèi)，逃者死外，吾民盡矣?！庇谑鞘拷愿衅埩?，昌大慚。則全寧陵，昌安得全攘其功耶？ 計劉元佐間能拒守當(dāng)在彥昭，不在昌也。牧好其意，欲造作語言為文字，故不復(fù)審虛實。希烈圍寧陵四十日，而謂之三月； 城不陷，以元佐救兵至，敗希烈，而云韓晉公以強弩三千，希烈解圍，皆非是。士固有幸不幸高彥昭不得立傳計是官不至甚顯而死故昌得以為名。趙充國云：“兵者，國之大事，當(dāng)為后法?！辈秊閷⒐潭鄽?，正使有之猶不足為法，況未必有。聊為辯證，以信史氏之說。
（節(jié)選自葉夢得《避暑錄話》)
10. 材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）
士固有幸A不幸B高彥昭不得立傳C計D是官不至甚顯E而死F故G昌得以為名。
11. 下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）
A. 益，增加，與《孟子》“曾益其所不能”的“益”意思相同。
B. 富貴，使……富貴，使動用法，與《師說》“授之書而習(xí)其句讀”的“習(xí)”用法不同。
C. 者，定語后置的標(biāo)志，與《莊子》中“宋人有善為不龜手之藥者”的“者”用法相同。
D. 法，標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)則，與成語“道法自然”的“法”意思不同。
11月調(diào)研測試卷 （語文） 第6頁 共8頁12. 下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是 (3分）
A. 據(jù)杜牧記載，劉昌率兩千士兵頑強抵擋李希烈近兩萬大軍，最終等來韓晉公的強大支援，迫使李希烈解圍而去。
B. 在杜牧筆下，劉昌軍令如山，大義滅親，他通過斬殺孤甥，極大地鼓舞了守軍士氣，但這也讓他內(nèi)心異常痛苦。
C. 關(guān)于劉昌的軍事策略，葉夢得并沒有全盤否定，但在對高、劉二人事跡的對比性敘述中流露出了褒高貶劉的傾向。
D. 葉夢得認(rèn)為，杜文中絲毫沒有敘及高彥昭，除了杜牧對劉昌有感情偏向之外，主要是高彥昭官職不夠顯赫的緣故。
13. 把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）
(1) 爾以孤城，用一當(dāng)十，凡百日間，何以能守？
譯文：
(2) 史臣固疑之，然但以理推，未嘗以《李希烈傳》考之也。
譯文：
14. 葉夢得認(rèn)為杜牧所記不實，因此“聊為辨正”，他做了哪些“辨正”？ 請簡要概括。（4分）
（二） 古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首明詩，完成15~16題。
初秋 （其三）
王夫之①
昔昔秋猶在，疲勞老易侵。
寶刀蝕虎氣，孤鏡吼龍吟。
涼夢驚難續(xù)，閑愁病不任。
江山留九辨②，未許怨登臨。
[注]①王夫之，明清之際思想家，青年時期積極參加反清起義，晚年隱居于石船山。②《九辯》是戰(zhàn)國時期楚國文學(xué)家宋玉創(chuàng)作的長篇抒情詩。宋玉素有忠君報國之志，但一生窮困潦倒，理想落空，因借古樂“九辯”為題抒發(fā)抑郁情懷。
15. 下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是 (3分）
A. 本是又一年秋天降臨，卻說成是以前的秋天還在，表達(dá)出時光易逝的深沉感慨。
B. 頷聯(lián)表現(xiàn)了詩人英雄失志的悲涼，與辛棄疾“醉里挑燈看劍”感情基調(diào)頗相似。
C. 頸聯(lián)“涼”字語帶雙關(guān)，既緊扣“初秋”寫天氣之涼，更含蓄表現(xiàn)世態(tài)的炎涼。
D. 詩歌表達(dá)方式以敘事、抒情為主，但也通過物象、典故等寓意，不失含蓄蘊藉。
16. 請結(jié)合全詩，談?wù)勀銓δ┚洹拔丛S怨登臨”的理解。（6分）
（三） 名篇名句默寫 （本題共1小題，6分）
17. 補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）音樂課上，小聰被老師安排去彈鋼琴，小聰正想推脫給別人時不禁想起了《論語》中的文句：“ ， ”，于是欣然接受了任務(wù)。
（2）中秋之夜，月華如水，小劉漫步在松林間，聽著叮咚的泉水聲，情不自禁地吟誦起了王維《山居秋暝》中的詩句： “ , ,”
(3) 古代詩人經(jīng)常在詩的上下兩句中以對比的手法來表達(dá)批判諷刺之意，如唐詩“ ， ”就是如此。（一） 語言文字運用Ⅰ （本題共3小題，10分）
閱讀下面的文字，完成18~20題。
在冶鐵史方面、新發(fā)現(xiàn)仿佛井噴一樣、使人 A ，傳統(tǒng)的老看法幾乎被全面刷新了。 1972年，在河北藁城臺西村商代遺址中出土了一件鐵刃銅鉞，發(fā)掘單位把這件錢送到冶金工業(yè)部鋼鐵研究院去分析，檢驗結(jié)果說鐵刃所用的材料是古代的熟鐵，《考古》1973年第5期發(fā)表的簡報中，（ 甲 )， 而且還把它和郭沫若《班簋的再發(fā)現(xiàn)》一文中推測“周初已有鐵礦的冶煉和鐵器的使用”的說法相聯(lián)系，認(rèn)為： “臺西鐵刃銅鉞的發(fā)現(xiàn)證明了郭沫若同志的論斷是正確的?！?既有實物， 又有鑒定結(jié)果，又有郭老的高見，一時間似乎成為 B 了，可是也就在發(fā)表上述簡報的那期《考古》上，有一篇夏鼐先生的《讀后記》，認(rèn)為（ 乙 )。這下差點鬧出大亂子，有人說夏先生是在貶低古代勞動人民在冶鐵方面的偉大成就。幸虧隨后鋼鐵學(xué)院柯俊教授的指導(dǎo)，重新對這件鋨作了檢驗分析，證明鐵刃中所含的鎳達(dá)6%左右，而且出現(xiàn)了分層的高鎳偏聚。這種現(xiàn)象只有在冷卻極為緩慢（每百萬年冷卻1℃-10℃）的天體中才能發(fā)生，從而肯定了銅鋮的刃用的是隕鐵。
18. 請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2分）
19. 文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）
20. 請在文中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（4分）
（二） 語言文字運用Ⅱ （本題共2小題，9分）
閱讀下面的文字，完成21~22題。
左邊是飛來峰的側(cè)面，不說那些就山石雕成的佛像，就連那山石的凹凸、俯仰、向背也似乎全是巧手雕出來的。 石縫里長出些高高矮矮的樹木，蒼翠，茂密，姿態(tài)不一，又給山石添上點綴。 沿峰腳是一道泉流，從西往東，水大的時候流得快，水小的時候流得慢，泉聲就有宏細(xì)疾徐的分別。道跟泉流平行。道左邊先是壑雷亭，后是冷泉亭，在亭子里坐，抬頭可以看飛來峰，低頭可以看冷泉。道右邊是靈隱寺的圍墻，淡黃顏色。道上多的是大樹，又大又高，說“參天” 當(dāng)然嫌夸張，可真做到了 “蔭天蔽日”。暑天到那里，不用說，頓覺清涼，就是旁的時候去，也會感覺“身在畫圖中”，自己跟周圍的環(huán)境融合一氣，挺心曠神怡的。 靈隱的可愛，我以為就在這個地方。道上走走，亭子里坐坐，看看山石，聽聽泉聲，夠了，享受了靈隱了。
21. 請改寫文中畫橫線的語句，要求兩個語句均使用擬人修辭手法和疊詞，以增強語言的生動性。（4分）
22. 文中畫波浪線的語句在表達(dá)上有哪些特點？ 請結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。（5分）
四、寫作 (60分）
23. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
一位作家在談到該如何進行文學(xué)創(chuàng)作時說：要沉下去，浮上來。沉下去就是深入生活，扎根人民，向人民學(xué)習(xí)。不但要深入生活，還要能從日常的生活中走出來，從生活提煉出精華，寫出作品。不能一猛子扎去，最后寫不出東西來。
以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？ 請寫一篇文章。
要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

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