01 基礎(chǔ)梳理與整合
一、字詞句梳理與整合
《孫權(quán)勸學(xué)》
1.字詞積累。
（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語。
①蒙辭以軍中多務(wù)（ ） ②但當(dāng)涉獵（ ）
③蒙乃始就學(xué)（ ） ④及魯肅過尋陽（ ）
⑤即更刮目相待（ ）
（2）通假字。
孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（ 同 ， ）
（3）古今異義。
①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪
古義： 今義：
②見往事耳
古義： 今義：
（4）一詞多義。
①當(dāng) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(卿今當(dāng)涂掌事（ ）,但當(dāng)涉獵（ ）))
②見 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(見往事耳（ ）,大兄何見事之晚乎（ ）))
（5）請寫出出自本文的兩個(gè)成語并解釋。
①
②
2.重點(diǎn)句子。
（1）翻譯句子。
①卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！
②蒙辭以軍中多務(wù)。
③孤常讀書，自以為大有所益。
④卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！
（2）特殊句式。
①蒙辭以軍中多務(wù)。（ ）
②肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（ ）
3.課文理解。
（1）魯肅為什么要與呂蒙“結(jié)友而別”？
（2）孫權(quán)是一個(gè)怎樣的人？
（3）呂蒙的變化對你有什么啟示？
4.閱讀文言文，完成練習(xí)。
孫權(quán)勸學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
（1）對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）。
A.但當(dāng)涉獵 應(yīng)當(dāng)B.見往事耳 了解
C.自以為大有所益 好處D.非復(fù)吳下阿蒙 收復(fù)
（2）下列句子中加點(diǎn)詞語的意思或用法相同的一項(xiàng)是（ ）。
A.結(jié)友而別 相委而去
B.即公兄無奕女 士別三日，即更刮目相待
C.大兄何見事之晚乎 學(xué)而時(shí)習(xí)之
D.蒙辭以軍中多務(wù) 可以為師矣
（3）下列對文章內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）。
A.孫權(quán)勸學(xué)，既指出了呂蒙學(xué)習(xí)的必要性，又使用了現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性，從而使呂蒙無可推辭。
B.魯肅與呂蒙的對話，既從正面烘托出了孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效，也進(jìn)一步告訴人們讀書、學(xué)習(xí)的重要性。
C.魯肅與呂蒙的對話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實(shí)性情與融洽關(guān)系。
D.魯肅與呂蒙“結(jié)友而去”，從側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果以及呂蒙才略的驚人增長。
（4）將下面的文言句子譯成現(xiàn)代漢語。
①但當(dāng)涉獵，見往事耳。
②士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！
《木蘭詩》
1.字詞積累。
（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語。
①唯聞女嘆息（ ） ②旦辭爺娘去（ ） ③關(guān)山度若飛（ ）
④賞賜百千強(qiáng)（ ） ⑤著我舊時(shí)裳（ ）
（2）通假字。
對鏡帖花黃（ 同 ）
（3）古今異義。
①雌兔眼迷離
古義： 今義：
②雙兔傍地走
古義： 今義：
③但聞黃河流水鳴濺濺
古義： 今義：
④出郭相扶將
古義： 今義：
⑤賞賜百千強(qiáng)
古義： 今義：
（4）一詞多義。
市 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(東市買駿馬（ ）,愿為市鞍馬（ ）))
（5）詞類活用。
策勛十二轉(zhuǎn)（名詞作動(dòng)詞， ）
2.重點(diǎn)句子。
（1）翻譯句子。
①昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵。
②愿為市鞍馬，從此替爺征。
③萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。
④將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
⑤爺娘聞女來，出郭相扶將。
（2）特殊句式。
①問女何所思。（ ）
②愿為市鞍馬。（ ）
3.課文理解。
（1）試概括本文各部分的故事情節(jié)。
（2）分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩的表達(dá)作用。
（3）木蘭代父從軍的事例，表現(xiàn)了她怎樣的精神？
4.閱讀下面這首詩，回答下面小題。
木蘭詩（節(jié)選）
萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎。
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
（1）“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”運(yùn)用了___________的修辭手法，例如“____________________，____________________”也是如此。
（2）“壯士十年歸”和“同行十二年”是自相矛盾嗎？為什么？
（3）《木蘭詩》富有北方民歌的哪些特色？
《賣油翁》
1.字詞積累。
（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語。
①陳康肅公善射（ ） ②公亦以此自矜（ ）
③嘗射于家圃（ ） ④釋擔(dān)而立（ ）
⑤睨之久而不去（ ） ⑥但微頷之（ ）
⑦徐以杓酌油瀝之（ ） ⑧惟手熟爾（ ）
⑨康肅笑而遣之（ ）
（2）通假字。
徐以杓酌油瀝之（ 同 ）
（3）古今異義。
①但手熟爾
古義： 今義：
②爾安敢輕吾射
古義： 今義：
（4）一詞多義。
①爾 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(惟手熟爾（ ）,爾安敢輕吾射（ ）))
②射 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(汝亦知射乎（ ）,吾射不亦精乎（ ）))
③以 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(公亦以此自矜（ ）,以我酌油知之（ ）,以錢覆其口（ ）))
（5）詞類活用。
①爾安敢輕吾射（形容詞作動(dòng)詞， ）
②康肅笑而遣之（動(dòng)詞的使動(dòng)用法， ）
2.重點(diǎn)句子。
（1）翻譯句子。
①有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。
②見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
③汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
④康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”
⑤以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。
⑥我亦無他，惟手熟爾。
（2）特殊句式。
①嘗射于家圃。（ ）
②自錢孔入。（ ）
（3）用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。
①陳 康 肅 公 善 射。
②公 亦 以 此 自 矜。
③徐 以 杓 酌 油 瀝 之。
3.課文理解。
（1）陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？原因是什么？
（2）文中詳寫老翁酌油而略寫陳堯咨射箭的原因是什么？
4.課內(nèi)文言文閱讀。
賣油翁
陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。
（1）下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）。
A.陳康肅公善射：擅長 B.釋擔(dān)而立：放下
C.但手熟爾：只是 D.笑而遣之：派遣
（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！?br>（3）下列對文意理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。
A.本文主要從神態(tài)、語言、動(dòng)作三方面描寫人物，使得人物形象形神兼?zhèn)洌瑐€(gè)性鮮明。
B.與技藝高超、驕矜暴躁的陳堯咨相比，賣油翁是一個(gè)身手不凡、神閑氣定的智者。
C.“但微頷之”表現(xiàn)賣油翁見陳堯咨射出的箭，十支能中八九支，微微地點(diǎn)頭，心中十分贊許他的射技。
D.“康肅笑而遣之”一句，“笑”中有會(huì)意，有尷尬，也有解嘲。“笑”和“遣”，也表現(xiàn)出陳堯咨通達(dá)爽快的一面。
《短文兩篇》
1.字詞積累。
（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語。
①斯是陋室（ ） ②惟吾德馨（ ）
③可以調(diào)素琴（ ） ④無案牘之勞形（ ）
⑤水陸草木之花，可愛者甚蕃（ ） ⑥濯清漣而不妖（ ）
⑦亭亭凈植（ ） ⑧可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（ ）
⑨牡丹之愛，宜乎眾矣（ ）
（2）一詞多義。
①鮮 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(陶后鮮有聞（ ）,芳草鮮美（ ）))
②名 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(有仙則名（ ）,題名其上（ ）))
③遠(yuǎn) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(香遠(yuǎn)益清（ ）,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（ ）))
④之 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(無絲竹之亂耳（ ）,何陋之有（ ）,水陸草木之花（ ）))
（3）詞類活用。
①有龍則靈（形容詞作動(dòng)詞， ）
②無案牘之勞形（動(dòng)詞的使動(dòng)用法， ）
③無絲竹之亂耳（形容詞的使動(dòng)用法， ）
④不蔓不枝（名詞作動(dòng)詞， ）
2.重點(diǎn)句子。
（1）翻譯句子。
①斯是陋室，惟吾德馨。
②苔痕上階綠，草色入簾青。
③予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。
④可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
（2）特殊句式。
①牡丹，花之富貴者也。（ ）
②何陋之有？（ ）
3.課文理解。
（1）《陋室銘》是從哪幾個(gè)方面極力描寫陋室不陋的？
（2）《愛蓮說》一文是從哪幾個(gè)方面來描寫蓮的形象的？
（3）文章的寫法是為表情達(dá)意服務(wù)的。兩文都采用了 的寫法，《陋室銘》通過為陋室作銘表明作者的抱負(fù)和情操，《愛蓮說》則是通過 表達(dá)作者的節(jié)操，兩文都寫得較含蓄。
（4）兩篇文章文字優(yōu)美，意味深遠(yuǎn)。請說說兩文分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
4.文言文閱讀，完成下面小題。
【甲】陋室銘
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校?br>【乙】愛蓮說
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！
（1）解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。
①談笑有鴻儒（ ）
②無案牘之勞形（ ）
③可愛者甚蕃（ ）
④陶后鮮有聞（ ）
（2）下面句子中加點(diǎn)的“而”字與“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”的“而”用法相同的一項(xiàng)是（ ）。
A.學(xué)而時(shí)習(xí)之B.后狼止而前狼又至
C.肅遂拜蒙母，結(jié)友而別D.康肅笑而遣之
（3）下面對《愛蓮說》這篇短文分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）。
A.“水陸草木之花，可愛者甚蕃”兩句，是全文的總提，為下文將要說到的“菊之愛”“蓮之愛”“牡丹之愛”伏筆，是入題的準(zhǔn)備。
B.作者寫“晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹”這兩件事，是為了烘托出“予獨(dú)愛蓮”。
C.作者用“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”這兩句，表達(dá)了君子不與世俗同流合污的思想感情。
D.結(jié)尾的“牡丹之愛，宜乎眾矣”，含蓄地表達(dá)了作者對世人只喜歡牡丹的肯定和贊許。
（4）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①斯是陋室，惟吾德馨。
②香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
《古代詩歌五首》
1.字詞積累。
（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語。
①念天地之悠悠（ ） ②獨(dú)愴然而涕下（ ）
③齊魯青未了（ ） ④造化鐘神秀（ ）
⑤自緣身在最高層（ ） ⑥拄杖無時(shí)夜叩門（ ）
（2）通假字。
蕩胸生曾云（ 同 ）
2.重點(diǎn)句子。
（1）默寫句子。
①《登幽州臺歌》中寫詩人生不逢時(shí)，懷才不遇的句子是： ， 。
②杜甫《望岳》一詩中描寫泰山神奇秀美、雄偉高峻的句子是： ，
。
③龔自珍在《己亥雜詩（其五）》中，載著“浩蕩離愁”辭官還鄉(xiāng)，仍關(guān)心國家的前途和命運(yùn)的詩句是： ， 。
④《登飛來峰》與王之渙“欲窮千里目，更上一層樓”兩句有異曲同工之妙的詩句是：
， 。
⑤陸游在《游山西村》一詩中，表現(xiàn)農(nóng)家熱情好客的淳樸性格的詩句是： ，
。
（2）用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。
①會(huì) 當(dāng) 凌 絕 頂，一 覽 眾 山 小。
②飛 來 山 上 千 尋 塔，聞 說 雞 鳴 見 日 升。
③落 紅 不 是 無 情 物，化 作 春 泥 更 護(hù) 花。
④山 重 水 復(fù) 疑 無 路，柳 暗 花 明 又 一 村。
3.課文理解。
（1）“前不見古人，后不見來者”一句中寫出了詩人怎樣的情感？
（2）“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”一句中的“割”字用的好，試作分析。
（3）“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”一句含有怎樣的哲理？
（4）“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”一句常用來比喻什么？
（5）請賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！?br>4.閱讀下面的古詩文，完成下面小題。
游山西村
陸游
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。
（1）下列對這首詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）。
A.“游”字是本詩的主線，詩人以明快、抒情的筆調(diào)，為我們描繪了一幅色彩絢麗的農(nóng)村風(fēng)光圖。
B.首聯(lián)詩人以勸說別人不要嫌棄農(nóng)家臘酒渾濁的口吻，寫農(nóng)家在豐年熱情待客的情誼，間接抒寫了自己在山西村農(nóng)家做客時(shí)的感受。
C.頸聯(lián)表達(dá)了詩人對古老淳樸的鄉(xiāng)土民俗與熱情好客的鄉(xiāng)民的贊美。
D.尾聯(lián)中的“拄杖”說明詩人已年邁，加之去職回鄉(xiāng)后的郁悶，所以詩人不愿乘月叩門叨擾他人。
（2）請說出“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”蘊(yùn)含的人生哲理。
《活板》
1.字詞積累。
（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語。
①唐人尚未盛為之 盛：______________
②又為活板為：______________
③用膠泥刻字，薄如錢唇錢唇：______________
④每字為一印，火燒令堅(jiān)令：______________
⑤蠟和紙灰之類冒之冒：______________
⑥持就火煬之煬：______________
⑦則字平如砥砥：______________
⑧一板已自布字自：____________
⑨則第二板已具具：____________
⑩更互用之更互：______________
?不用，則以紙?zhí)篲_____________
?每韻為一帖，木格貯之貯：______________
?有奇字素?zé)o備者奇字：____________
?兼與藥相粘，不可?。? 兼：____________ 不可?。篲___________
?不若燔土，用訖再火令藥镕燔：______________ 訖：______________
?以手拂之，其印自落，殊不沾污。 拂：______________ 殊：______________
（2）一詞多義。
板印書籍 ?。篲_____________
自馮瀛王始印五經(jīng) ?。篲_____________
其印自落 ?。篲_____________
密布字印 ?。篲_____________
不以木為之者 以：______________
以備一板內(nèi)有重復(fù)者 以：______________
瞬息可就 就 ：______________
持就火煬之 就 ：______________
（3）詞類活用。
①板印書籍 板：______________
②火燒令堅(jiān) 火：______________
③再火令藥熔 火：______________
④木格貯之 格：______________
（4）通假字
①活板 板：______________
②已后典籍皆為板本 已：______________
③若止印三二本 止：______________
④藥稍镕 镕：______________
2.重點(diǎn)句子。
翻譯句子。
①先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。
②不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
3.課文理解。
（1）作者聚焦“活”字介紹了活板的哪幾個(gè)方面？
（2）作者緊緊抓住活板印刷術(shù)的主要特征“活”來介紹整個(gè)工藝流程，活板的先進(jìn)也體現(xiàn)在“活”上。這是按什么順序來寫的？這么寫有什么好處？
（3）作者為了凸顯活“板”的活，又用了哪些說明方法？
4.閱讀文言文，完成練習(xí)。
慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
（1）下列幾組句子中加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）。
A.火燒令堅(jiān) 用訖再火令藥熔
B.滿鐵范為一板 不以木為之者
C.此印者才畢 以備一板內(nèi)有重復(fù)者
D.瞬息可就 持就火煬之
（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。
（3）結(jié)合選文，說說活字印刷術(shù)印刷程序是怎樣的。
二、古詩文名句積累
1.直接默寫。
（1） ，獨(dú)愴然而涕下！
（2） ，陰陽割昏曉。
（3） ，聞?wù)f雞鳴見日升。
（4） ，衣冠簡樸古風(fēng)存。
（5） ，吟鞭東指即天涯。
（6） ，彈琴復(fù)長嘯。
（7）此夜曲中聞?wù)哿? 。
（8）故園東望路漫漫， 。
（9）楊花榆莢無才思， 。
（10）煙籠寒水月籠沙， 。
（11）宣室求賢訪逐臣， 。
（12） ，賺得行人錯(cuò)喜歡。
（13） ，青草池塘處處蛙。
2.理解默寫。
（1）《望岳》中，“ ， ”直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣魄。
（2）《登飛來峰》中“ ， ”一句表現(xiàn)詩人不畏艱難，極具深刻的哲理。
（3）“ ， ”此句不僅寫出山西村山環(huán)水繞、柳暗花明，一派花團(tuán)錦簇的景象，而且蘊(yùn)意深刻，常用來說明困境中仍然蘊(yùn)含著希望。
（4）龔自珍在《己亥雜詩（其五）》中，用“ ， ”展示了詩人不畏挫折、不甘沉淪，始終要為國家效力的堅(jiān)強(qiáng)性格和獻(xiàn)身精神。
（5）《竹里館》寫詩人悠然自得，把明月視為知音的句子是： ， 。
（6）《春夜洛城聞笛》以聲傳情（或以聲襯托夜的安靜）的詩句是： ， 。
（7）《逢入京使》詩中借走馬相逢的細(xì)節(jié)描寫，蘊(yùn)涵詩人復(fù)雜感情的詩句是：
， 。
（8）《晚春》中用托物言志的手法表現(xiàn)詩人勤奮努力、積極樂觀的人生態(tài)度的句子是：
， 。
（9）《泊秦淮》中表現(xiàn)詩人借古喻今，憂國憂民的詩句是： ，
。
（10）《賈生》一詩中寄寓詩人懷才不遇感慨的句子是： ，
。
（11）李玉同學(xué)剛升入初中，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，他感覺學(xué)習(xí)沒什么困難，于是學(xué)習(xí)松懈了，請用《過松源晨炊漆公店（其五）》一詩中的詩句告誡他： ，
。
（12）《約客》一詩中細(xì)微的動(dòng)作，形神兼?zhèn)洌_(dá)到與唐代詩人賈島“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”中“敲”字相同效果的詩句是： ， 。
3.文言文名句默寫。
（1）《木蘭詩》中描寫戰(zhàn)地寒冷，戰(zhàn)斗生活艱苦的句子是： ， 。
（2）《木蘭詩》中描寫軍中苦寒生活，又寫出了邊塞夜景的句子是： ，
。
（3）《木蘭詩》中寫木蘭奔赴戰(zhàn)場矯健雄姿和在戰(zhàn)場上出生入死，身經(jīng)百戰(zhàn)的句子是：
， 。 ， 。
（4）劉禹錫在《陋室銘》中以“ ， ”兩句由山水仙龍入題，點(diǎn)出了陋室不陋的原因。
（5）劉禹錫在《陋室銘》中以“ ， ”兩句，體現(xiàn)陋室環(huán)境清幽，突出景色之雅。
（6）劉禹錫在《陋室銘》中用四句話體現(xiàn)自己的活動(dòng)情趣，其中以“ ，
”兩句從反面寫體現(xiàn)自己的生活情趣高雅。
（7）《愛蓮說》中，從生長環(huán)境的角度寫蓮花的高潔、質(zhì)樸、莊重的句子是： ，
。
（8）《愛蓮說》中高度概括蓮可貴品質(zhì)的句子是： ， 。
02 知能鞏固與提升
一、選擇題。
1.下列句子中有通假字的一項(xiàng)是（ ）。
A.權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”
B.權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。”
C.蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”
D.及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”
2.對“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”翻譯正確的一項(xiàng)是（ ）。
A.將軍和壯士從軍十年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，有的死了，有的勝利歸來。
B.將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來。
C.將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了，木蘭卻在十年后回來了。
D.從軍十年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，將軍死去了，壯士歸來了。
3.下列劃線字解釋無誤的一項(xiàng)是（ ）。
A.陳康肅公善射（善良） 爾安敢輕吾射（看輕）
B.吾射不亦精乎（射箭的本領(lǐng)） 徐以杓酌油瀝之（一滴一滴落下的液體）
C.但微頷之（下巴） 公亦以此自矜（夸耀）
D.但手熟爾（同“耳”，罷了） 康肅笑而遣之。（打發(fā)）
4.下列句中劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）。
A.晉陶淵明獨(dú)愛菊/無獨(dú)有偶
B.香遠(yuǎn)益清/精益求精
C.陶后鮮有聞/屢見不鮮
D.宜乎眾矣/因地制宜
5.下面詩句朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ ）。
A.念/天地/之悠悠，獨(dú)/愴然而/涕下B.蕩胸生/曾云，決眥入/歸鳥
C.從今/若許/閑乘月，拄杖/無時(shí)/夜叩門D.不畏/浮云遮/望眼，自緣/身在最/高層
6.下列語句中有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是（ ）。
A.滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。
B.棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。
C.如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。
D.乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。
7.對下列句子翻譯不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A.尋十余里無跡。（尋找了十多里，也沒有石獸的蹤跡。）
B.眾服為確論。（眾人佩服他的話，認(rèn)為是正確的判斷。）
C.如其言，果得于數(shù)里外。（按照老河兵的說法去找，果然找到石獸在幾里外的上游。）
D.竟不可得。（最后沒有找到。）
二、課外文言文閱讀。
河中石獸
滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。
一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。
一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？
8.下列語句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）。
A.棹數(shù)小舟 棹：劃（船）
B.不亦顛乎 顛：顛倒，錯(cuò)亂
C.漸激漸深 激：猛烈
D.轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已 已：停止
9.下列語句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）。
A.求二石獸于水中 能謗譏于市朝
B.乃石性堅(jiān)重 乃不知有漢
C.至石之半 無絲竹之亂耳
D.如其言 其如土石何
10.對文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是是（ ）。
爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？
A.你們這代人不能探求事物的道理，這不是木片，怎么會(huì)是突然上漲的河水帶著離開的呢？
B.你們這些人不能探求事物的道理，這不是木片，怎么會(huì)被突然上漲的河水帶著離開呢？
C.你們這代人不能探求事物的道理，這不是木片，怎么會(huì)被突然上漲的河水帶著前往呢？
D.你們這些人不能探求事物的道理，這不是木片，怎么會(huì)是突然上漲的河水帶著前往的呢？
11.下列對文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是是（ ）。
A.文章先寫寺僧尋找石獸未得，再寫講學(xué)家的議論令眾人信服，最后寫老河兵的分析及眾人據(jù)其推斷終得石獸。
B.文章語言簡潔。如寫寺僧沿河打撈石獸，僅用“棹”“曳”“尋”等動(dòng)詞領(lǐng)起三個(gè)短句，簡述打撈經(jīng)過，以“無跡”交代結(jié)果。
C.文章寓理于事。作者借人們尋找石獸的經(jīng)過及令人驚訝的結(jié)局，引出天下事不可“據(jù)理臆斷”的深層思考。
D.文章人物各具特點(diǎn)。在打撈石獸一事上，寺僧不切實(shí)際，認(rèn)識片面；講學(xué)家不深思熟慮而盲目行動(dòng)；老河兵綜合考慮，實(shí)事求是。
三、詩歌鑒賞。
閱讀下面古詩，完成下列小題。
木蘭詩
唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。
問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
12.解釋下面加點(diǎn)的詞。
（1）策勛十二轉(zhuǎn)（ ）
（2）對鏡帖花黃（ ）
（3）萬里赴戎機(jī)（ ）
（4）雄兔腳撲朔（ ）
（5）出郭相扶將（ ）
（6）著我舊時(shí)裳（ ）
13.用現(xiàn)代漢語翻譯下列文言語句。
（1）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
（2）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。
（3）爺娘聞女來，出郭相扶將。
（4）雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
14.分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩的表達(dá)作用。
15.文中畫橫線的句子屬于什么描寫？表現(xiàn)了木蘭怎樣的心情？
16.從遣詞造句的角度賞析畫波浪線的句子。
參考答案
01 基礎(chǔ)梳理與整合
一、字詞句梳理與整合
《孫權(quán)勸學(xué)》
1.（1）①推托。事務(wù) ②粗略地閱讀 ③于是，就 ④到，等到。經(jīng)過 ⑤重新
（2）邪 耶，語氣詞，相當(dāng)于“嗎”
（3）①專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官 學(xué)位最高的一級 ②指歷史 過去的事
（4）①擔(dān)當(dāng) 應(yīng)該 ②了解 知曉
（5）①吳下阿蒙：指沒有學(xué)問的人。 ②士別三日，刮目相待：不能以老觀點(diǎn)來評判人或事物，必須要有發(fā)展的戰(zhàn)略眼光。
2.（1）①你現(xiàn)在執(zhí)政掌權(quán)，不能不學(xué)習(xí)！ ②呂蒙以軍中事務(wù)繁多來推托。
③我經(jīng)常讀書，自己認(rèn)為（這樣）大有好處。 ④你今天的才干和謀略，不再是吳縣的呂蒙了！
（2）①倒裝句 ②省略句
3.（1）魯肅被呂蒙的才干所折服，愿與之深交，表明魯肅愛才、敬才。
（2）平易近人，對部屬要求嚴(yán)格，具有王者風(fēng)范。
（3）（示例1）孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進(jìn)的故事告訴我們，不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以發(fā)展的眼光看待別人的進(jìn)步。 （示例2）要多讀書，開闊自己的視野，提高自己的見識。
4.（1）D （2）A （3）B （4）①只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。
②君子分別幾日后，就要用新的眼光看待。
【解析】（1）本題考查文言詞語意思。D.句意：不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！復(fù)：再是，還是。故選D。（2）本題考查文言詞語一詞多義。A.然后，就，表示承接\然后，就，表示承接；B.就是，表判斷\就要，表結(jié)果；C.語氣助詞，沒有具體意思\代詞，它，指知識；D.介詞，用\介詞，把。故選A。（3）本題考查理解分析能力。B.“既從正面烘托出了孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效……”表述錯(cuò)誤。魯肅與呂蒙的對話，既從側(cè)面烘托出了孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效，也進(jìn)一步告訴人們讀書、學(xué)習(xí)的重要性。故選B。（4）本題考查文言文翻譯，注意下列重點(diǎn)詞語的意思：①但：只，僅；涉獵：粗略地閱讀；見往事：了解歷史。見，了解；往事，指歷史。②士別三日：有抱負(fù)的人分別幾天；更：重新；刮目相待：用新的眼光看待，即另眼相看。
《木蘭詩》
1.（1）①只 ②早晨 ③越過 ④有余 ⑤穿
（2）帖 貼
（3）①瞇著眼 模糊而難以分辨清楚 ②跑 行走 ③只 轉(zhuǎn)折連詞
④外城 僅用作姓氏 ⑤有余 強(qiáng)大
（4）集市 買
（5）記
2.（1）①昨夜看見軍中的文告，可汗大規(guī)模地征兵。 ②（我）愿意為（此）去買鞍馬，從現(xiàn)在起代替父親出征。 ③遠(yuǎn)行萬里，投身戰(zhàn)事；像飛一樣地越過一道道關(guān)塞山嶺。
④將軍和壯士出生入死，身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場，有的勝利歸來。 ⑤父母聽說女兒回來了，互相扶持著到外城迎接她。
（2）①倒裝句 ②省略句
3.（1）木蘭停機(jī)嘆息、代父從軍、奔赴戰(zhàn)場、征戰(zhàn)沙場、還朝辭官、回見親人、謳歌英雄。
（2）這兩句詩不僅寫出了“火伴”的驚訝情態(tài)，還從側(cè)面寫出了木蘭的英雄氣概。
（3）木蘭代父從軍，表現(xiàn)了她的英雄氣概和愛國主義精神。
4.【答案】（1）互文 開我東閣門 坐我西閣床/當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃/秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還……（任一互文例句都可） （2）不矛盾。“十年”“十二年”都表示虛數(shù)，非確數(shù)，指木蘭從軍時(shí)間長。 （3）①風(fēng)格剛健質(zhì)樸；②文中多用排比、對偶、設(shè)問、鋪陳等修辭手法，多用新鮮活潑的口語。
【解析】（1）考查修辭手法。“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”意為：將士們身經(jīng)百戰(zhàn)有的為國捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年得勝歸來。前后句互為補(bǔ)充，這是互文的修辭。同樣運(yùn)用互文的句子還有“開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃”。古詩中運(yùn)用互文的例子有“煙籠寒水月籠沙”。（2）考查詩句賞析。壯士十年歸：有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年得勝歸來。同行十二年：征戰(zhàn)同行這么多年。兩句中的“十年”與“十二年”都是虛指，很多年的意思，形容時(shí)間長。所以兩句并不矛盾。（3）考查分析語言特色?！赌咎m詩》作為北朝民歌的最為杰出的作品,它體現(xiàn)了北朝民歌的特點(diǎn)：①風(fēng)格粗獷豪放，如詩中“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”正是體現(xiàn)了粗獷豪放的風(fēng)格；②句式多樣，以四言、五言為主，從《木蘭詩》的整個(gè)詩歌語言可以看出來；③常用對比、比喻，感情表達(dá)直接。如詩中“歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”正是對比手法的運(yùn)用，天子賞賜百千強(qiáng)，可是木蘭并不為之留戀，而是愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)，這是用百千強(qiáng)與木蘭的謝絕高官還故鄉(xiāng)來對比。木蘭的形象集中體現(xiàn)了中華民族的勤勞、善良機(jī)智、勇敢、剛毅、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。而民歌中的“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”則是運(yùn)用了比喻的手法，表現(xiàn)了木蘭的謹(jǐn)慎機(jī)智。
《賣油翁》
1.（1）①擅長 ②夸耀 ③曾經(jīng) ④放下 ⑤斜著眼看，這里形容不在意的樣子
⑥點(diǎn)頭 ⑦慢慢地 ⑧只，不過 ⑨打發(fā)
（2）杓 勺
（3）①只是 但是 ②怎么 安靜，安全
（4）①同“耳”，相當(dāng)于“罷了”爾 你 ②射箭 射箭的本領(lǐng) ③憑，靠 憑，靠 用
（5）①輕視 ②使……走，打發(fā)
2.（1）有一個(gè)賣油的老頭兒放下?lián)?，站在那兒，斜著眼看他，很長時(shí)間都不離開。
②（賣油的老頭兒）看到他每十箭射中八九箭，只是對此微微點(diǎn)頭。
③你也懂得射箭嗎？我的射箭技藝難道不精湛嗎？
④康肅氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”
⑤用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注入（葫蘆）。
⑥我也沒有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了。
（2）①倒裝句 ②省略句
（3）①陳/康肅公/善射。 ②公/亦/以此自矜。 ③徐/以杓/酌油瀝之。
3.（1）陳堯咨由生氣到不得不為賣油翁高超的酌油技巧折服。因?yàn)樗麖馁u油翁的表演中明白了“無他，但手熟爾”的道理。
（2）文章是講“熟能生巧”的道理，所以對能表現(xiàn)這一道理的酌油一事詳寫，射箭則略寫。
4.【答案】（1）D （2）于是說：“我也沒有別的奧妙，只不過是手熟練罷了?！? （3）C
【解析】（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。D.句意：陳堯咨笑著將他送走了。遣，打發(fā)。故選D。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點(diǎn)詞語有：因，于是。惟，只。（3）本題考查內(nèi)容理解和分析。C.“心中十分贊許他的射技”說法錯(cuò)誤。根據(jù)“但微頷之”可知，賣油翁見陳堯咨射出的箭十支能中八九支，只不過微微地點(diǎn)頭贊許他的射技。故選C。
《短文兩篇》
1.（1）①這 ②香，能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好 ③調(diào)弄 ④形體、軀體
⑤多 ⑥洗。 過分艷麗 ⑦豎立 ⑧親近而不莊重 ⑨應(yīng)當(dāng)
（2）①少 鮮艷 ②出名，有名 名字 ③遠(yuǎn)播 在遠(yuǎn)處 ④結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，, 取消句子獨(dú)立性，不譯 賓語前置的標(biāo)志，不譯 結(jié)構(gòu)助詞，的
（3）①靈驗(yàn) ②使……勞累 ③使……擾亂 ④生藤蔓。生枝莖
2.（1）這是簡陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。
②苔痕長到階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上了青色。
③我只喜愛蓮花從淤積的污泥里生長出來，卻不受污泥的沾染。
④（只）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞，但是不能靠近玩弄（它）啊。
（2）①判斷句 ②倒裝句
3.（1）從居室環(huán)境、交往人物、日常生活三個(gè)方面。
（2）從蓮的生長環(huán)境、外形、氣質(zhì)三個(gè)方面。
（3）托物言志 贊美蓮的形象
（4）《陋室銘》表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。《愛蓮說》表達(dá)了作者潔身自好的高潔情操和對正直品質(zhì)的追求。
4.【答案】（1）博學(xué)的人 使……勞累 多 少 （2）B （3）D
（4）①這是（一間）簡陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。
②香氣遠(yuǎn)聞更加清芬，潔凈地挺立著，（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可靠近賞玩它。
【解析】（1）考查詞語解釋。根據(jù)句意，推知詞義。①句意：到這里談笑的都是知識淵博的大學(xué)者。鴻儒：博學(xué)的人。②句意：沒有官府的公文勞神傷神。勞：使……勞累。③句意：值得喜愛的非常多。蕃：多。④句意：陶淵明以后就很少聽到了。鮮：少。（2）考查“而”字用法。例句中“而”是連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。A.連詞，表順承關(guān)系。B.連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。C.連詞，表順承關(guān)系。D.連詞，表修飾關(guān)系。故選B。（3）考查對文章內(nèi)容的理解。D.“牡丹之愛，宜乎眾矣”意為：（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)應(yīng)當(dāng)就很多了！這句話表達(dá)了作者對追求勢力，追求富貴的庸俗世風(fēng)的鄙棄。表達(dá)作者不與世俗同流合污，不追求富貴的思想感情；故選D。（4）考查學(xué)生對句子翻譯。注意重點(diǎn)詞語的解釋及句式的理解。①重點(diǎn)詞語：斯，這。馨，散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指（品德）高尚。②重點(diǎn)詞語：益，更加。植：豎立。褻：親近而不莊重。焉：語氣詞。
《古代詩歌五首》
1.（1）①形容時(shí)間的久遠(yuǎn)和空間的廣大 ②悲傷的樣子 ③不盡 ④聚集 ⑤因?yàn)?br>⑥沒有固定的時(shí)間，即隨時(shí)
（2）曾 層
2.（1）①前不見古人 后不見來者
②造化鐘神秀 陰陽割昏曉
③落紅不是無情物 化作春泥更護(hù)花
④《不畏浮云遮望眼 自緣身在最高層。
⑤莫笑農(nóng)家臘酒渾 豐年留客足雞豚。
（2）①會(huì)當(dāng)/凌絕頂，一覽/眾山小。 ②飛來/山上/千尋塔，聞?wù)f/雞鳴/見日升。
③落紅/不是/無情物，化作/春泥/更護(hù)花。 ④山重水復(fù)/疑無路，柳暗花明/又一村。
3.寫出了詩人壯志難酬，生不逢時(shí)，懷才不遇的惆悵和孤寂的內(nèi)心情感。
（2）一個(gè)“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的景象。
（3）掌握了正確的觀點(diǎn)和方法，認(rèn)識達(dá)到一定的高度，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，不會(huì)被事物的假象迷惑。
（4）常用來比喻困境中仍然蘊(yùn)含希望。
（5）用比喻手法，移情于物，借“落花”自喻，掉落的花瓣并不是冷酷無情、自哀自憐的，是消融在泥土中以更好地保護(hù)盛開的鮮花，表現(xiàn)了詩人超凡脫俗的寬廣胸懷。在形象的比喻中，融入議論，自然樸實(shí)。
4.【答案】（1）D （2）不論前路多么難行難辨，只要敢于探索，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)充滿光明與希望的新境界。（意思對即可）
【解析】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。D.有誤。“加之去職回鄉(xiāng)后的郁悶”表述有誤。此詩抒寫江南農(nóng)村日常生活，詩人緊扣詩題“游”字，但又不具體描寫游村的過程，而是剪取游村的見聞，來體現(xiàn)不盡之游興?！爸粽葻o時(shí)夜叩門”意思是：我隨時(shí)會(huì)拄著拐杖來敲你的家門。本項(xiàng)“不愿乘月叩門叨擾人”也存在錯(cuò)誤；故選D。（2）本題考查詩文理解及詩文中蘊(yùn)涵的道理。頷聯(lián)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”意思是：山西村山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走，忽然柳綠花明，展現(xiàn)出一派花團(tuán)錦簇的景象，又出現(xiàn)一個(gè)山村?！吧街厮畯?fù)”在此指自然之路曲折，象征著人生之路坎坷難行；“柳暗花明”在此指自然景致的美好，象征著經(jīng)歷曲折后又有新的出路，新的天地。景物的描寫中蘊(yùn)含哲理：困境中蘊(yùn)含希望，在看似無路可走的時(shí)候，我們也要堅(jiān)定信心，積極求索，努力尋求新的出路，相信新的天地就在不遠(yuǎn)處?？蓳?jù)此作答。
《活板》
1．(1)①大規(guī)模 ②發(fā)明 ③銅錢的邊緣 ④使 ⑤覆蓋 ⑥烘烤 ⑦磨刀石 ⑧另自，另外 ⑨準(zhǔn)備（好了） ⑩交替，輪流 ?標(biāo)簽 ?貯存 ?生僻字 ?又，拿不下來 ?燒，完畢 ?擦拭，根本
（2）印：動(dòng)詞，刻印；指雕版印刷；字模；字模。 以：介詞，用，拿；連詞，用來。 就：完成；靠近 。
（3）①名詞作狀語，用雕版 ②名詞作狀語，用火 ③名詞作動(dòng)詞，用火燒 ④名詞作狀語，用木格
（4）①“板”同“版” ②“已”同“以” ③“止”同“只” ④“镕”同“熔”
2.（1）先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合紙灰這一類東西覆蓋它。 （2）不如用火燒過的黏土字印，使用完畢再用火烤，使藥物熔化，用手擦拭它，那些字印就自行脫落，根本不會(huì)被藥物弄臟。
3.（1）“用膠泥刻字，薄如錢唇”運(yùn)用打比方的說明方法，“錢唇”比喻刻字的硬度和厚度。
（2）“則以一平板按其面，則字平如砥”運(yùn)用打比方的說明方法，形象地突出了字印用平板按壓后十分平整的特點(diǎn)。
（3）“若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速?！边\(yùn)用列數(shù)字、作比較的說明方法突出了活板能提高印刷速度的優(yōu)點(diǎn)，印得越多越快。
4.（1）C （2）藥物稍微熔化，就把一塊平板按壓在它的表面，排在板上的字模就平展得像磨刀石一樣。 （3）以印刷流程的先后為順序：制字——排版——印刷。
【解析】（1）本題考查文言詞語。A.名詞做狀語，用火/名詞做動(dòng)詞，用火烤；B.動(dòng)詞，成為/動(dòng)詞，做，句中理解為刻；C.代詞，指代前文的排好的版/代詞，指代前文的字；D.動(dòng)詞，完成/動(dòng)詞，靠近。故選C。（2）本題考查句子翻譯。作答此題要做到：字字落實(shí)，意譯、直譯相結(jié)合，意譯為主。句中的關(guān)鍵字詞有：稍熔：稍微熔化；則：就；按：按壓；砥：磨刀石。（3）本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)“用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)”可知第一步為：制字；根據(jù)“先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥”可知第二步為：排版；根據(jù)“常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知第三步為：印刷。
二、古詩文名句積累
1.（1）念天地之悠悠 （2）造化鐘神秀 （3）飛來山上千尋塔
（4）簫鼓追隨春社近 （5）浩蕩離愁白日斜 （6）獨(dú)坐幽篁里
（7）何人不起故園情 （8）雙袖龍鐘淚不干 （9）惟解漫天作雪飛
（10）夜泊秦淮近酒家 （11）賈生才調(diào)更無倫 （12）莫言下嶺便無難
（13）黃梅時(shí)節(jié)家家雨
2.理解默寫。
（1）會(huì)當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小 （2）不畏浮云遮望眼 自緣身在最高層
（3）山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村 （4）落紅不是無情物 化作春泥更護(hù)花
（5）深林人不知 明月來相照 （6）誰家玉笛暗飛聲 散入春風(fēng)滿洛城
（7）馬上相逢無紙筆 憑君傳語報(bào)平安 （8）楊花榆莢無才思 惟解漫天作雪飛
（9）商女不知亡國恨 隔江猶唱后庭花 （10）可憐夜半虛前席 不問蒼生問鬼神
（11）政入萬山圍子里 一山放出一山攔 （12）有約不來過夜半 閑敲棋子落燈花
3.（1）朔氣傳金柝 寒光照鐵衣 （2）朔氣傳金柝 寒光照鐵衣
（3）萬里赴戎機(jī) 關(guān)山度若飛 將軍百戰(zhàn)死 壯士十年歸
（4）斯是陋室 惟吾德馨 （5）苔痕上階綠 草色入簾青
（6）談笑有鴻儒 往來無白丁 （7）出淤泥而不染 濯清漣而不妖
（8）蓮 花之君子者也
02 知能鞏固與提升
1.【答案】B
【解析】“通假”是指某字與另一字相通，或假借某一字來代替另一個(gè)字，有時(shí)用讀音相同或相近的字來代替。B邪：通“耶”，語氣詞。表反問語氣。A、C、D中不含通假字。故選B。
2.【答案】A
【解析】Ａ.這兩句采用互文的修辭，前后兩句互相補(bǔ)充說明，“百戰(zhàn)死”的既有將軍，也有壯士?！笆隁w”的既有壯士也有將軍。故句意應(yīng)為：將軍和士兵從軍十年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，有的死了，有的勝利歸來。故選Ａ。
3.【答案】D
【解析】本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語意思A.善：擅長。B。瀝：下滴。C。頷：點(diǎn)頭。 D正確。故答案為：D
4.【答案】B
【解析】A僅僅，只；單，一個(gè)。B更加。C少；稀奇。D應(yīng)當(dāng)；合適。故答案為：B
5.【答案】C
【解析】這道題考查對詩句停頓的理解。A.正確劃分為“念/天地/之悠悠，獨(dú)/愴然/而涕下”；B.正確劃分為“蕩胸/生曾云，決眥/入歸鳥”；D.正確劃分為“不畏/浮云/遮望眼，自緣/身在/最高層”；故選C。
6.【答案】B
【解析】B.“棹”，名詞用作動(dòng)詞，劃（船）。故選B。
7.【答案】B
【解析】本題考查學(xué)生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。B項(xiàng)“眾服為確論”意思是大家信服地認(rèn)為，這話是精當(dāng)確切的言論。
8.【答案】C
【解析】考查文言實(shí)詞。C“漸激漸深 激：猛烈”錯(cuò)。激，沖擊。
9.【答案】A
【解析】A項(xiàng)兩個(gè)“于”都是“介詞，在”；B項(xiàng)兩個(gè)“乃”分別為“副詞，原來是”“副詞，竟然”；C項(xiàng)兩個(gè)“之”分別為“助詞，的”“助詞，用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性”；D項(xiàng)兩個(gè)“其”分別為“代詞，他”“副詞，加強(qiáng)反問語氣”。
10.【答案】B
【解析】注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“爾輩”“物理”“是”“豈”等詞語的翻譯，同時(shí)注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要對句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。
11.【答案】D
【解析】D項(xiàng)理解有誤，應(yīng)是“寺僧不深思熟慮而盲目行動(dòng)；講學(xué)家不切實(shí)際，認(rèn)識片面”。
【參考譯文】
滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒于此。經(jīng)過十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒找到。僧人們認(rèn)為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。
一位講學(xué)家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢?石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，泥沙的性質(zhì)松軟浮動(dòng)，石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎?”大家信服地認(rèn)為（這話）是精當(dāng)確切的言論。
一位老河兵聽說了講學(xué)家的觀點(diǎn)，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在河的上游尋找它。正因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。越激越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再?zèng)_刷，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)，像這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，本來就（顯得）很瘋狂;在石獸沉沒的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎?”結(jié)果依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。
既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎?
12.【答案】（1）記功 （2）同“貼”，貼上 （3）戰(zhàn)事 （4）動(dòng)彈 （5）扶持 （6）穿
【解析】本題考查文言實(shí)詞。（1）句意為：記功很多次。策勛，記功。（2）句意為：對著鏡子在額上貼好花黃。帖，同“貼”，貼上。（3）句意為：行軍萬里奔赴戰(zhàn)場作戰(zhàn)。戎機(jī)，戰(zhàn)事。（4）句意為：雄兔兩只腳時(shí)常動(dòng)彈。撲朔，動(dòng)彈。（5）句意為：相互扶持著出了外城。扶將，扶持。（6）句意為：穿上我以前的衣服。著，穿。
13.【答案】（1）將士們經(jīng)歷了戰(zhàn)斗，有不少人都犧牲了，木蘭等壯士經(jīng)歷了多年的戰(zhàn)斗，勝利歸來。
（2）（給木蘭）記很大的功，賞賜很多的財(cái)物。
（3）爹娘聽說女兒回來了，互相攙扶著多次出了外城去迎接。（4）雄雌兩兔貼近地面跑，怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
解析】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：（1）百戰(zhàn)，極言戰(zhàn)事之多。十年，極言時(shí)間之長。（2） 策勛，記功。十二轉(zhuǎn)，最高的功勛。（3）聞，聽說。扶將，扶持。（4）傍，靠近、臨近。走，跑。安，怎么。
14.【答案】這兩句詩不僅寫出了軍中的同伴驚訝的情態(tài)，還從側(cè)面寫出了木蘭的自豪與得意。
【解析】本題考查賞析詩句。這兩句詩意為：出門去見同營的伙伴，伙伴們都非常驚訝，前一句是木蘭的動(dòng)作，后一句是伙伴們的反應(yīng)。“驚忙”一詞表現(xiàn)了伙伴們看到木蘭一身女子裝束后的吃驚神態(tài)。也通過伙伴們的反應(yīng)從側(cè)面表現(xiàn)了木蘭女扮男裝十余年未被伙伴們發(fā)現(xiàn)的自豪與得意之情。
15.【答案】動(dòng)作描寫。運(yùn)用“開”“坐”“脫”“著”“理”“帖”這幾個(gè)表示動(dòng)作的詞語，生動(dòng)地表現(xiàn)出了木蘭回到家后，重溫女孩生活的喜悅心情和看到故物的親切之感。
【解析】本題考查賞析詩句。“開”“坐”“脫”“著”“理”“帖”是對木蘭回到家后的動(dòng)作描寫，木蘭十年征戰(zhàn)，終于回到家鄉(xiāng)，打開自己閨房的門，這里坐一會(huì)兒，那里會(huì)一兒，又脫下戰(zhàn)袍，穿上女兒裝束，這些動(dòng)作生動(dòng)形象地刻畫了木蘭歸家，看到自己舊物的親切之感，也表現(xiàn)了她回復(fù)女兒身后的喜悅之情。小兒女情態(tài)躍然紙上。
16.【答案】“霍霍”是擬聲詞，惟妙惟肖地描繪了小弟磨刀時(shí)內(nèi)心急切的情態(tài)，淋漓盡致地表現(xiàn)出小弟抑制不住的欣喜之情。
【解析】本題考查詩句賞析。“霍霍”是擬聲詞，模擬的是小弟磨刀的聲音，表現(xiàn)了弟弟因?yàn)榻憬慊貋?，急于要?dú)⒀蜃鲲埖男睦怼Ｗx者也可以從小弟弟磨刀的動(dòng)作和聲音里感知到他得知一去十余年的姐姐要回家的喜悅之情。

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