2024-2025學(xué)年五年級語文上冊期中素養(yǎng)測評基礎(chǔ)卷 （含答案）

這是一份2024-2025學(xué)年五年級語文上冊期中素養(yǎng)測評基礎(chǔ)卷 （含答案），共16頁。試卷主要包含了積累與運用，閱讀理解，寫作等內(nèi)容，歡迎下載使用。
情境一：今年的巴黎奧運會，我國體育代表團卓越的成就贏得了全球矚目，為國家贏得了無數(shù)榮譽，也激發(fā)了國人的無限自豪。我們小學(xué)生應(yīng)該和他們一樣，努力學(xué)習，頑強拼搏。請同學(xué)們認真完成下面這份試卷，看是否能超越別人，戰(zhàn)勝自己。
一、積累與運用。(42分)
1.讀句子, 寫詞語。(3分)
叩開語文之門，暢享尋夢之旅。既可以穿越到戰(zhàn)國，看廉頗和藺相如
tóng xīn xiélì ( )保衛(wèi)趙國：也可以回到抗戰(zhàn)時期，看人民通過地道戰(zhàn)fáng yù ( )敵人的侵略，筑造起堅強的bǎ( )壘；也可以在清水田里，看白鷺覓食，仿佛一幅qiàn( )在jìng xiá ( )里的畫; 還可以在桂花樹下, 品嘗桂花gā bǐng ( ), 沉 jìn( )在迷人的桂花香中。
2.先補充詞語，再完成練習。(4分)
飲水 ( )( ) 畏( )畏( )
直言 ( )( ) 望 ( )欲( )
(1) 讀了畫“ ”的成語, 我想到了俗語: 。
(2) 形容“盼星星盼月亮”的成語是 。請用這個成語寫一句話： 。
(3) 還有許多意思相近的成語和俗語，請再舉出一例。
成語：齊心協(xié)力 所對應(yīng)的俗語： 。
3.下列選項中沒有語病的一項是 ( )。(3分)
A.老師耐心地糾正并指出了我這次習作中存在的問題。
B.能否具備良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績的關(guān)鍵。
C.經(jīng)過車輛尾號限行措施的實施，使我市的交通狀況改觀了很多。
D.我們不僅要在課堂上學(xué)語文，還要在生活中學(xué)語文。
4.下列句子中的標點符號的作用判斷錯誤的一項是 ( )。(3分)
A.“我快不行了，不能幫你們下地干活了……我死以后，你把我的皮留著。碰見什么緊急事，你就披上我的皮……”(省略號的作用是表示說話斷斷續(xù)續(xù))
B.難得來一趟，自由自在地洗個澡，也不多玩一會兒?！パ剑∥业囊律涯膬喝チ? (破折號的作用是表示解釋說明)
C.牛郎走進草房，忽然聽見一聲“牛郎”，他從沒聽見過這個聲音。(引號的作用是表示引用)
D.不過只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。(冒號的作用是表示解釋說明)
5.下列句子在描寫事物的方法上不同類的一項是( )。(3分)
A.光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍。
B.一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。
C.白鷺色素的配合，身段的大小，粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。
D.青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。
6.對下面語段意思最能準確概括的是哪一項? ( )(3分)
不少人喜歡喝綠茶，因為綠茶中富含一種名叫兒茶酸的多酚。兒茶酸對引起動脈硬化的物質(zhì)有抑制作用，它不僅有益于人體健康，而且還能防癌。但是，過量攝入兒茶酸會對人體的DNA造成傷害，進而誘發(fā)癌癥。實驗證明：如果人們攝入兒茶酸的濃度是綠茶所含兒茶酸的40倍，就會對DNA 造成傷害。
A.綠茶有益健康，而且還能防癌。 B.綠茶中的兒茶酸對DNA 有傷害。
C.喝綠茶有益健康，但不能過量。 D.人們喜歡綠茶中兒茶酸的多酚。
按要求完成句子練習。(10分)
(1) 前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。(換一種說法)

(2) 我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為灰燼。(縮句)

(3) 全國十佳少先隊員的先進事跡是我們學(xué)習的好榜樣。(修改病句)

(4) 父親說：“對。這是我對你們的希望?！?改為轉(zhuǎn)述句)

(5)讀句子，照樣子選擇一個成語，把它的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。
例：左右為難——大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當； 可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來進攻。
得意忘形 氣急敗壞 安居樂業(yè) 悠然自得


8.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(10分)
(1)《落花生》一文通過描寫父親和“我們”的對話，告訴讀者： 。
(2) 居高聲自遠, 。
(3)《乞巧》中 ， 。讓我們看到了那時人們過七夕節(jié)的情景。
(4) ，不拘一格降人才。
(5) 美哉, 我少年中國, !壯哉, 我中國少年, !
(6)《將相和》依次寫了“ ”和“ ”“ ”三個小故事。
(7)“素之一忽 ，黛之一忽 ?！边x自課文 ,作者是 。
(8) 陶淵明告誡我們：盛年不重來， 。 ，歲月不待人。
(9)阿拉伯故事集《一千零一夜》，又名《天方夜譚》。跟著阿拉丁，可以見識那盞有魔力的 ；跟著阿里巴巴念“ ”，可以到山洞里尋找寶藏。
(10)《八仙過海》中的“八仙”我會寫出其中兩個 和 。
9.口語交際。(3分)
圓明園終究毀棄在了第二次鴉片戰(zhàn)爭中，諸多文物流失海外。曾經(jīng)富麗堂皇的圓明園，留給我們的僅僅是殘垣斷壁。隨著我國經(jīng)濟實力不斷提升，特別是雄厚的綜合國力，重建圓明園的條件已經(jīng)具備了。因而，人大代表閻建國就提出重建圓明園，作為愛國主義教育的基地。
對此，國家文物局文物保護與考古司，對人大代表閻建國的建議進行了回復(fù)?；貜?fù)指出，圓明園的重修應(yīng)該“慎重論證”，委婉地拒絕了重建圓明園的提議。
對材料中提到的重建圓明園，你有什么看法呢?



情境二：自從學(xué)校開展“愛閱讀，愛分享”讀書系列活動以來，同學(xué)們都主動閱讀，積極分享閱讀感受。有同學(xué)分享了他閱讀的兩篇文章，并邀請你完成相關(guān)練習。
二、閱讀理解。(33分)
(一) 非連續(xù)性文本閱讀。(14分)
材料一：
有一種載人飛船叫“神舟”，有一種衛(wèi)星導(dǎo)航叫“北斗”，有一種探月工程叫“嫦娥”，有一種月球車叫“玉兔”，有一種火星車叫“祝融”，有一種暗物質(zhì)粒子探測器叫“悟空”，有一種全球低軌衛(wèi)星星座系統(tǒng)叫“鴻雁”，有一種空間站叫“天宮”。
材料二：
北京時間2022年11月29日23時08分，搭載“神舟十五號”載人飛船的長征二號F追十五運載火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心按照預(yù)定時間精準點火發(fā)射，約600秒后，“神舟十五號”載人飛船與火箭成功分離，進入預(yù)定軌道，順利將費俊龍、鄧清明、張陸3名航天員送入太空，飛行乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。11月30日，“神舟十五號”航天員順利入駐中國空間站，與“神舟十四號”航天員“會師”太空。這是中國航天的歷史性時刻，載人航天首次實現(xiàn)6名航天員同時在軌飛行的“新突破”。中國空間站正式開啟長期有人駐留模式。交接完成后，“神舟十四號”航天員于12月4日乘坐神舟飛船返回地球。
材料三：
北斗應(yīng)用，遍地開花，它影響著尋常百姓的生活。國防科技、航空航天離不開北斗的保障；自動駕駛、天氣監(jiān)測、無人機拍照等，同樣也離不開北斗的強大支撐。北斗就在你的手中！ 我們習慣用手機導(dǎo)航前往目的地； 用定位向朋友發(fā)送相聚的地方； 實時查看外賣的配送距離；瞬時接入自己所在位置，尋找離我最近的美食以及共享單車……這些便捷，都離不開衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。
1.這三則材料都指向了一個共同的話題，它就是“ ”。(3分)
2.如果要了解北斗衛(wèi)星的應(yīng)用，應(yīng)閱讀材料 ；通過閱讀這則材料，我知道北斗衛(wèi)星的主要作用是 。如果要了解我國航天工程的名稱，應(yīng)閱讀材料 ；通過閱讀這則材料，我知道我國航天工程的命名特點是 。(4分)
3.關(guān)于材料二的說法，下面信息有誤的是( )。(3分)
A.本次進入太空的航天員是費俊龍、鄧清明、張陸。
B.“長期有人駐留”指的是我國空間站將長期保持六名航天員在軌。
C.“神舟十五號”和“神舟十四號”航天員成功“會師”，是中國航天巨大進步的體現(xiàn)。
4.讀完這三則材料后，你有怎樣的感受? 結(jié)合材料內(nèi)容說一說。(4分)

(二) 課外閱讀。(19分)

①暑假一開始，我就趕回鄉(xiāng)下老家，幫忙采摘李子。
②今年，村里李子泛濫成災(zāi)，李子的收購價一降再降，包括父親在內(nèi)的許多鄉(xiāng)親叫苦連天。于是, 摘李不到10天, 。
③父親預(yù)估今年可以摘到20000斤李子。摘到約18000斤的時候，他和母親也決定不摘了，因為實在不值，而且也沒人收購了。歇工的第一天，父親扛著一根竹竿往李樹林走去。那根竹竿我再熟悉不過，全村也基本是用這樣的竹竿來采摘李子。
④“不是說不摘了嗎? ”我問母親。
⑤母親回答：“誰知道呢? 但你爸做事一向有分寸，他那么做應(yīng)該有他的道理?！敝灰姼赣H走向一棵長滿李子的李樹，伸出竹竿，“梆梆梆”，三下兩下，就把紅彤彤的李子打到了地上。然后，他越敲越起勁，一棵接著一棵。不到兩個小時，他就把整片李樹的李子敲到了地上?？吹贸鰜?，他是又心疼又憤怒。
⑥收工回到家里，父親拿起一個玉米，開始吃起來。看到他一臉輕松的樣子，我不禁問：“爸，這么多李子不要了，您不心疼啊? ”
⑦父親說：“當然會心疼。但今年李子價格低，并且村里所有人都這樣，我有什么好抱怨的?我們還只丟了2000斤，你陳大伯家可整整三片李樹園沒動，得有上萬斤李子扔掉呢?！?br>⑧“那李子不要就不要了，您讓李果掛樹上不就得了，怎么還要辛苦地把它們敲下來? ”
⑨父親說：“孩子，你記?。壕退悴灰惨欢ㄒ牙钭訌臉渖锨孟聛?。為啥呢? 因為李果爛在樹上和爛在地里是有天壤之別的。前者只會吸樹的養(yǎng)分，損傷樹干，后者卻能化成肥料滋潤樹根，助李樹來年長得更好。眼下李子不值錢已成事實，但我們還得往前看，為明年的收獲做準備，你說是不是? ”
⑩父親說得太有道理了。我突然覺得，人過一生就跟農(nóng)民摘李是一樣的道理。不要的李子，就狠狠敲掉，別讓眼前的傷痛影響到來年的豐收。人要往前看，如果總活在過去，就一輩子都擺脫不了痛苦的陰影。
1.給短文擬一個合適的題目，寫在文前的橫線上。(3分)
2.結(jié)合上下文，在文中橫線處補寫恰當?shù)膬?nèi)容，使前后內(nèi)容連貫、通順。(3分)
3.如何理解文中畫橫線句子中“心疼”和“憤怒”兩個詞語? (4分)


4.你認為文中的父親是一個怎樣的人? 結(jié)合具體事例寫一寫。(4分)



5.這篇文章和我們所學(xué)的一篇課文有相似之處，都是借助平凡的事物，都是父親的話給了作者很大的啟示。結(jié)合所學(xué)，完成表格。(5分)
寫作。(25分)
你喜歡看漫畫嗎?漫畫里的人，特點非常突出，配上獨特的畫風和夸張的情節(jié)，往往能給我們留下深刻的印象。如果要給一位家人或朋友畫漫畫，你會選擇誰呢? 請你選擇自己的一位家人或朋友，用文字把他(她)“畫”出來吧！用一兩件事突出其特點。自擬題目，條理清晰，語句通順，字跡工整。400字左右。文中不出現(xiàn)真實的姓名和學(xué)校名稱。
參考答案
一、積累與運用。(42分)
1. (3分) 同心協(xié)力 防御 堡 嵌 鏡匣 糕餅 浸
2.(4分)思 源 首 尾 不 諱 眼 穿 (1) 前怕狼后怕虎 (2)望眼欲穿 每逢過年，全家人都盼望爸爸打工回家，尤其是奶奶那真是望眼欲穿。(3) 眾人拾柴火焰高
3. (3分) D
4. (3分)B
5. (3分) B
6. (3分) C
7. (10分)(1) 前后左右十幾家鄰居，都浸在桂花香里。
(2) 瑰寶、精華化為灰燼。
(3) 全國十佳少先隊員是我們學(xué)習的好榜樣。
(4) 父親對我們說，對。這是他對我們的希望。
(5)得意忘形：他可能是太得意了，邊開車邊唱歌，結(jié)果不小心把油門當成剎車，一下子撞到了樹上。
8. (10分)(1) 人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人
(2) 非是藉秋風
(3) 家家乞巧望秋月 穿盡紅絲幾萬條
(4) 我勸天公重抖擻
(5) 與天不老 與國無疆
(6) 完璧歸趙 澠池之會 負荊請罪
(7) 則嫌白 則嫌黑 白鷺 郭沫若
(8) 一日難再晨 及時當勉勵
(9) 神燈 芝麻開門
(10) 鐵拐李 何仙姑
9. (3分) 我不贊成重建圓明園。因為圓明園遺址承載我國的屈辱史，能時刻提醒人們勿忘國恥，圓明園的斷壁殘垣是在用殘酷的歷史激發(fā)人們投身社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供精神力量。
二、閱讀理解。(33分)
(一) 非連續(xù)性文本閱讀。(14分)
1. (3分) 中國科技的進步。
2.(4分)三 國防科技、保障航空航天、自動駕駛、天氣監(jiān)測、無人機拍照、定位等 一我國航天工程的命名特點是以中國傳統(tǒng)文化和神話命名
3. (3分) B
4.(4分)通過閱讀這三則材料，我感受到我國在航天科技領(lǐng)域取得了巨大的成就。從“神舟”系列載人飛船到“北斗”衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，再到“嫦娥”探月工程和“祝融”火星車，這些都展示了我國在航天科技方面的自主創(chuàng)新能力和國際競爭力。
(二) 課外閱讀。(19分)
1. (3分) 敲掉李子
2. (3分) 大部分鄉(xiāng)親就停止采摘了
3. (4分) 因為長勢喜人的李子沒人收購只能打掉，這讓父親異常心疼； 自己的辛苦沒有得到應(yīng)有的回報，這讓父親感到憤怒。
4.(4分) 父親是一個勤勞的人，從他敲李子的速度中可以看出來； 父親還是一個聰明有遠見的人，從他把枝頭的李子打下來做肥料可以看出來； 父親更是一個樂觀豁達的人，從他為李子的銷量不佳而短暫低落過后，就積極面對，為下一個的豐收做準備可以看出來。
5. (5分) 落花生 花生 人要往前看，如果總是活在過去，只會得不償失 做人要做實實在在的人，不要做外表好看而對別人沒有好處的人 借物喻人
三、寫作。(25分)
(25分) 例文:
我的“漫畫”爸爸
相信每個人都有一個特別的老爸，有貪玩的爸爸，力大無窮的爸爸……而我的爸爸跟你們的爸爸都不一樣，我現(xiàn)在就畫出來給你們看看。
看，這就是我畫的爸爸。我把爸爸分成兩半，一邊是一個學(xué)識淵博的領(lǐng)導(dǎo)，一邊是一個全身糊滿泥巴的頑皮小孩。你問我為什么要把爸爸分成兩半? 別急，你來聽聽我慢慢說。
有時，爸爸可真像一個頑皮的小孩，陪我去游樂園去玩。有幾次他看著我玩，他也想玩，爸爸說一起去玩過山車。在過山車上坡的時候，我既緊張又害怕，死死地拽住過山車的扶手，頭埋得低低的，不敢往前看，活像一只縮頭烏龜。而爸爸呢? 他一只手抓住扶手，一只手放在座椅上，看起來十分輕松，就像坐車準備去喝茶一般。這時候可真像我們班一些喜歡逞強的男孩子！ 爸爸不僅會和我玩，還會請我吃美食，比如牛排呀、壽司呀，好多好吃的，通通都是我愛的。我和爸爸有時還會把衣服弄得臟兮兮的，這一塊污點，那一條痕跡，直像一個彩色斑馬！瞧，這就是我孩童般的爸爸。
有時，爸爸又像一個嚴肅認真的領(lǐng)導(dǎo)。我做作業(yè)時會認真地守著，我做一道，他看一道，他嚴厲的目光跟著我的筆尖在紙上移動，令我每做一道題都會提心吊膽。做完作業(yè)后，爸爸開始檢查，他寒刀似的目光掃過一道道題目，堅決要從題目中揪出“錯題大軍”，爸爸不僅對我的作業(yè)上心，而且在期末考試的前幾周，他還會變身成家教老師，每天晚上都會幫我弄清楚一些不會的題，幫我掃殺不會寫解的題，讓它們一個也不留，作業(yè)本上的“武林冠軍”“錯題大軍”只要聽見了他的名字，就會聞風喪膽，落荒而逃！
瞧，這就是我領(lǐng)導(dǎo)般的爸爸，讓我又愛又怕！文章
本文
課文《__________ 》
選取的事物
李子

揭示的道理


寫作方法