1．（24-25九年級(jí)上·甘肅定西·期中）為配合甘肅省政府實(shí)施的“甘味出隴”活動(dòng)，學(xué)?！洞旱选沸？瘻?zhǔn)備在11月20日出一期“家鄉(xiāng)的味道”主題?？?，請(qǐng)你以《春笛》編輯部的名義擬一則征稿啟事。要求：格式正確，內(nèi)容完備，語言得體。（不少于100字）
2．（24-25九年級(jí)上·湖北恩施·期中）學(xué)校決定開展“好書漂流”活動(dòng)，建議畢業(yè)班的學(xué)生把自己讀過的十二本初中必考名著送給學(xué)弟學(xué)妹，并附送一枚寫有贈(zèng)言的書簽。請(qǐng)你從下列任務(wù)中選擇一項(xiàng)完成。
任務(wù)一：寫一枚書簽，或分享閱讀感受，或交流讀書方法，贈(zèng)送給學(xué)弟學(xué)妹們。
任務(wù)二：寫一首小詩，給面臨中考的自己加油打氣。（不少于四行，如超過四行，詩行之間用“/”標(biāo)示。）
3．（24-25九年級(jí)上·甘肅臨夏·期中）現(xiàn)代社會(huì)，人們上下班路上學(xué)習(xí)，出門旅游不停打卡，追劇加快視頻播放速度……似乎整個(gè)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入“倍速”模式。對(duì)此你有什么看法？請(qǐng)闡述自己的觀點(diǎn)。
要求：觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)。（不少于100字）
4．（23-24九年級(jí)上·浙江臺(tái)州·期中）“絕絕子”“YYDS”“躺平”……這些2021年最熱門的網(wǎng)絡(luò)用語，在青少年中甚為流行。有些同學(xué)在寫作時(shí)也喜歡使用這些網(wǎng)絡(luò)語言。對(duì)此，你有何看法？請(qǐng)闡述你的觀點(diǎn)。要求：觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，不少于120字。
5．（23-24九年級(jí)上·四川德陽·期中）小作文
請(qǐng)以“閱讀好處多”為開頭寫一個(gè)不少于200字的議論性片段，要求擺事實(shí)、講道理，至少使用兩種論證方法。
6．（23-24九年級(jí)上·山東濰坊·期中）小作文
山川湖海，日出日落，都是大自然的饋贈(zèng)。學(xué)了《岳陽樓記》一文以后，看風(fēng)拂柳絲，聽雨打芭蕉，觀云卷云舒……或許你有更多理解和感受。
請(qǐng)你選擇一處自然景物，寫一段描寫性文字。
要求：①選擇一個(gè)特定的時(shí)間或天氣，寫出景物的特征。
②運(yùn)用比喻、排比等修辭手法。
③200字左右。
7．（2023·湖南郴州·模擬預(yù)測(cè)）小作文
我們每個(gè)孩子作為家庭的一員，做家務(wù)本是家庭教育的一部分，可如今一些家長卻企圖用金錢來吸引孩子完成家務(wù)。對(duì)此你有什么看法？要求：有理有據(jù)，表達(dá)得體，120字左右。
8．（22-23九年級(jí)上·甘肅定西·期中）下面是《岳陽樓記》一文的節(jié)選，請(qǐng)你依據(jù)原文描寫的景色，展開豐富的想象，以“洞庭湖的白天”或“洞庭湖的夜色”為題，寫一段文字。（不超過140字）
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃：沙鷗翔集，錦鱗游泳：岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！
9．（22-23九年級(jí)上·河北保定·期中）《水滸傳》的最大藝術(shù)成就是塑造了一大批鮮活的英雄人物。這些梁山好漢號(hào)稱“一百單八將”，個(gè)個(gè)有血有肉，形象鮮明。從宋江、吳用、武松、魯智深中任選一個(gè)，記錄下他的個(gè)性特征、英雄事跡和人生軌跡，為人物寫一篇200字左右的小傳。
10．（22-23九年級(jí)上·湖南郴州·期中）小作文
永一中學(xué)于10月29日隆重舉辦了第二屆體育節(jié)閉幕式暨頒獎(jiǎng)典禮。在為期近一個(gè)月的體育節(jié)賽事中，一定會(huì)有你參與或者觀看的比賽項(xiàng)目讓你留下了深刻的印象。
請(qǐng)選擇一項(xiàng)賽事的比賽場(chǎng)景作為描寫對(duì)象，生動(dòng)再現(xiàn)比賽的精彩場(chǎng)面。
要求：運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的描寫手法；150字左右。
11．（2022·浙江寧波·一模）閱讀下面文字，完成小作文寫作。
教育部發(fā)布了《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，將于今年秋季學(xué)期開始執(zhí)行。規(guī)定勞動(dòng)課程分為日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)3大類別。在落實(shí)“減負(fù)”政策的過程中，實(shí)施好勞動(dòng)教育，就是為孩子成長賦能。
周末，小飛一直守在家里的電視機(jī)前看綜藝節(jié)目。媽媽希望小飛能幫家里干點(diǎn)家務(wù)，小飛卻以準(zhǔn)備寫作業(yè)為由拒絕了媽媽。作為小飛的好友，你會(huì)怎樣勸說小飛呢？（100字左右）
12．（21-22九年級(jí)上·浙江紹興·期中）閱讀下面文字，完成問題。
金秋十月，諸暨許多美麗鄉(xiāng)村，金桂燦爛，銀桂潔白，香味馥郁。有不少人伸手采摘，準(zhǔn)備曬干釀制，有的甚至猛搖枝干，桂花紛紛掉落，下起了“桂花雨”。
要求：（1）請(qǐng)自選角度，對(duì)以上現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)析；（2）觀點(diǎn)鮮明，論述充分，有條理；（3）語言得體、通順，100字左右。
13．（20-21九年級(jí)上·湖南長沙·期中）微寫作
當(dāng)今信息技術(shù)飛速發(fā)展，老師們使用課件上課的現(xiàn)象已十分普遍。老師上課時(shí)多用課件還是少用課件更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)呢？同學(xué)們對(duì)此意見不一，請(qǐng)你寫一篇短文表明自己的看法。
要求：觀點(diǎn)明確，理由充分，條理清晰，有說服力。150～200字。
14．（20-21九年級(jí)上·浙江杭州·期中）網(wǎng)上有人對(duì)比中日兩國在新冠肺炎疫情期間使用的標(biāo)語，批評(píng)中國的宣傳標(biāo)語語言粗俗，甚至粗暴。你是否認(rèn)同這樣的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料，聯(lián)系生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)說話藝術(shù)的看法，字?jǐn)?shù)100字左右。
【材料一】日本的捐贈(zèng)標(biāo)語：山川異域，風(fēng)月同天；同氣連枝，共盼春來。
【材料二】中國農(nóng)村的防疫宣傳標(biāo)語：出來聚會(huì)的是無恥之輩，一起打麻將的是亡命之徒。
15．（2021九年級(jí)·湖南郴州·學(xué)業(yè)考試）小作文
剛剛過去的勞動(dòng)節(jié)，家長們帶著孩子們出去游玩，但又有多少家長在勞動(dòng)節(jié)上好了“勞動(dòng)”這一課呢？甚至有家長說：我覺得孩子的任務(wù)就是讀書，只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，長大了自然有出息，至于勞動(dòng)教育，對(duì)孩子沒什么意義。
針對(duì)這位家長對(duì)勞動(dòng)教育的看法，你該如何反駁？請(qǐng)你運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)具體闡明你的觀點(diǎn)。100字左右。
16．（22-23九年級(jí)上·湖南郴州·期中）小作文
現(xiàn)代社會(huì)，人們上下班路上學(xué)習(xí)，出門旅游不停打卡，追劇加快視頻播放速度……似乎整個(gè)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入“倍速”模式。對(duì)此你有什么看法？請(qǐng)闡述自己的觀點(diǎn)。要求：觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)，100字左右。
17．（23-24九年級(jí)上·內(nèi)蒙古呼和浩特·期中）小作文
請(qǐng)圍繞“秋日”“校園”兩個(gè)詞語，發(fā)揮合理想象，描寫一個(gè)場(chǎng)景。要求語言生動(dòng)形象，至少運(yùn)用三種修辭手法，不少于130字。
18．（23-24九年級(jí)上·江蘇南京·期中）在學(xué)習(xí)戲劇單元時(shí)，你和同學(xué)們不僅認(rèn)真研讀劇本，還投入時(shí)間精心排練。爸爸卻質(zhì)疑：“排練這么麻煩，語文課不是應(yīng)該看看劇本就行了嗎？”請(qǐng)你回應(yīng)他的質(zhì)疑，120字左右。
19．（23-24九年級(jí)上·四川德陽·階段練習(xí)）微寫作
我國的古典詩歌作品燦若繁星，浩如煙海，經(jīng)過幾十年含英咀華，你對(duì)古典詩詞早已不再陌生。請(qǐng)寫一段話，表達(dá)你對(duì)中國古典詩詞的感情。
要求：感情真摯，富有文采，不要抄寫試卷中出現(xiàn)的古詩詞，200字左右。
20．（23-24九年級(jí)上·山東濰坊·期中）按照要求，完成下面寫作任務(wù)。
請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想和想象，圍繞“秋色”“秋聲”“秋韻”三個(gè)詞語，描繪家鄉(xiāng)（縣市區(qū)）的一處風(fēng)景，向外地游客推介自己的家鄉(xiāng)。
要求：①家鄉(xiāng)的范疇為縣市；②語言生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭；③不少于150字。
參考答案：
1．例文
《春笛》?？凹亦l(xiāng)的味道”主題?？鞲鍐⑹?br>親愛的同學(xué)們：
為配合甘肅省政府實(shí)施的“甘味出隴”活動(dòng)，我?！洞旱选沸？瘮M在11月20日推出“家鄉(xiāng)的味道”主題?？，F(xiàn)面向全校同學(xué)征稿。
征稿內(nèi)容：圍繞甘肅各地美食，講述美食背后的故事、家鄉(xiāng)的飲食文化等。
征稿要求：內(nèi)容積極向上，文體不限，不少于600字。
投稿方式：請(qǐng)將稿件發(fā)送至郵箱chundi@163.cm。
截稿日期：11月15日。
期待你的來稿，讓我們一起品味家鄉(xiāng)的味道！
《春笛》編輯部
2024年10月10日
2．任務(wù)一：親愛的學(xué)弟學(xué)妹們，在書海中啟航，愿你們因?yàn)殚喿x，而讓夢(mèng)想更接近現(xiàn)實(shí)。讀一本好書，是與智者對(duì)話；在書中，我們找到了另一個(gè)廣闊的世界和屬于自己的答案。
任務(wù)二：堅(jiān)韌不拔，心懷夢(mèng)想，/中考雖近，莫要慌張。/課本之外，心中課堂，/每日努力，步步向上。/陽光終會(huì)灑滿前方，/未來的你，自信勇往。
3．示例：我認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)入“倍速”模式反映了人們對(duì)高效利用時(shí)間的追求以及快節(jié)奏生活的壓力。一方面，“倍速”使得我們能在有限的時(shí)間內(nèi)接觸更多信息、體驗(yàn)更多生活，滿足了多樣化的需求。然而，過度追求效率可能導(dǎo)致我們忽視過程中的細(xì)節(jié)與深度思考，進(jìn)而影響生活滿意度和精神健康。適度利用“倍速”能夠在提升效率與享受生活之間找到平衡，關(guān)鍵在于理性選擇和適時(shí)放慢腳步，充分體驗(yàn)生活中的每一瞬間。
4．示例：對(duì)于同學(xué)在寫作中大量運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)熱詞，我們應(yīng)該理性地（辯證地）看待。在寫作中，應(yīng)合理、適當(dāng)?shù)厥褂镁W(wǎng)絡(luò)熱詞。首先，網(wǎng)絡(luò)熱詞是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，也是個(gè)性化表達(dá)的一種方式，在某種程度上也體現(xiàn)了漢語的博大精深。有的熱詞，運(yùn)用規(guī)范，在結(jié)構(gòu)、含義、用法上也有“創(chuàng)新”，而且能弘揚(yáng)社會(huì)正能量。但是，有的網(wǎng)絡(luò)流行語令人難以理解，如“絕絕子”“YYDS”，不上網(wǎng)查看根本不知道什么意思，形成一種人為制造的社交屏障。特別是有些詞匯的出現(xiàn)，誤導(dǎo)同學(xué)們的語言認(rèn)知，損傷現(xiàn)代漢語的規(guī)范和美感。其次，大量運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語言，失去了作文書面化語言的特點(diǎn)，應(yīng)適可而止，不宜過多。
5．示例：閱讀好處多，閱讀是打開知識(shí)大門的鑰匙，通過閱讀，我們可以了解到不同領(lǐng)域的知識(shí)，掌握各種信息，從而更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。閱讀是一種鍛煉思維的好方法，通過閱讀別人的作品，我們可以學(xué)習(xí)到不同的思考方式，培養(yǎng)自己的思維能力。此外，閱讀還可以提高我們的文學(xué)素養(yǎng)，讓我們更好地欣賞文學(xué)作品，并從中獲得美的享受。如，通過閱讀《昆蟲記》，我們了解了昆蟲世界的種種奧秘；通過閱讀《紅樓夢(mèng)》，我們提升了對(duì)文學(xué)作品的感知能力。閱讀的好處多不勝數(shù)，只有走進(jìn)閱讀，才能真切體會(huì)。
6．示例：春天在哪兒呢？到大自然中找春天去！春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。春在空中，和風(fēng)送暖，燕子翻飛。春雨和著春雷、隨著春風(fēng)、淅淅瀝瀝飄來。春雨如絲、如霧、如煙、如潮。透著這縷縷蠶絲，世界的萬物如同淡淡、蒙蒙的寫意畫，忽隱忽現(xiàn)。春在水里，魚兒追逐，鴨子戲水，春在田間，麥苗返青，菜花金黃。到處都有春天，春滿人間！到處是郊游踏青的人群，有老年人的慈愛滿意，有情人的歡樂開懷，有孩子的天真笑容。 恍惚間明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因?yàn)樗屓说男那樵诖丝叹`放。
7．例文：
我覺得家長的這種做法是不恰當(dāng)?shù)?。雖然用金錢鼓勵(lì)孩子，可以提高孩子做事積極性，客觀上鍛煉了孩子的能力。但是，家長不宜過分渲染金錢教育的作用。金錢獎(jiǎng)勵(lì)更多是一種外在的手段，而不是內(nèi)在需求，以錢代替教育的做法，實(shí)際上是鼓勵(lì)孩子追求物質(zhì)享受，效果其實(shí)是有限的，有時(shí)甚至是有害的。讓孩子分不清楚責(zé)任義務(wù)和報(bào)酬之間的區(qū)別，不利于孩子形成正確的人生觀。
8．例如：月光下的洞庭湖秋天的夜晚，一望無際的天空中掛著一輪明亮的月亮。湖邊茂密的樹林中，有兩座古色古香、金碧輝煌的小涼亭。夜晚的洞庭湖比白天的洞庭湖更美。八百洞庭湖遼闊無邊、風(fēng)平浪靜，湖水清澈見底。月光照著湖面上，波光粼粼、銀光閃閃，就象一面巨大而又神奇的銅鏡，它和月亮交輝映，渾然一體。在湖中央矗立的君山小巧玲瓏秀美，真像一枚青螺。皎潔的月光照到群山上，就象是月光給它披上了銀紗。美麗、寧靜、和諧的洞庭，怎么不值得我們流連忘返。
9．示例一：武松，稱號(hào)“行者”，又名武二郎，其武藝高強(qiáng)，有勇有謀，崇尚的是忠義，有仇必復(fù)，有恩必報(bào)，他是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物，梁山排名第14位。武松自小習(xí)武，武藝高強(qiáng)，性格急俠好義。一次醉酒后，在景陽岡赤手空拳打死一只猛虎，因此被任命為都頭。兄長武大郎是個(gè)侏儒，其妻潘金蓮試圖勾引武松，被拒絕，后被西門慶勾引，奸情敗露后，兩人毒死了武大郎。為報(bào)兄仇，武松先殺潘金蓮再殺西門慶，因此被流放孟州。在孟州，武松為報(bào)施恩之恩，醉打蔣門神，幫施恩奪回了“快活林”酒店。不過武松也因此被暗算，被迫大開殺戒，血濺鴛鴦樓。在逃亡途中，假扮成帶發(fā)修行的“行者”，三山打青州時(shí)歸依梁山。在征討方臘的戰(zhàn)斗中，武松被包暗算失去左臂，后班師時(shí)武松在六合寺出家，八十歲圓寂。
示例二：魯智深，原來叫魯達(dá)。他一生見義勇為，愛憎分明，扶危濟(jì)貧，嫉惡如仇，仗義疏財(cái)，率直粗獷，粗中有細(xì)。智深是他做和尚時(shí)的法號(hào)，他還叫魯提轄，因鄭屠欺負(fù)金氏父女，他打抱不平，先送走這對(duì)父女，再利用計(jì)謀三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西。后怕被官府抓去，就到五臺(tái)山做了和尚，改名為魯智深。因其后背刺有花紋，所以人們又稱他“花和尚”。但他無法忍受作為僧人脫離世俗的清靜，于是被師傅送去護(hù)國寺，他力大無比，倒拔垂楊柳。偶遇林沖，其二人在相國寺相互結(jié)為兄弟。之后魯智深得知林沖要被惡人高俅所害，就到野豬林，將其救下，又保護(hù)林沖安全到達(dá)滄州，方才離去。他英勇善戰(zhàn)，有勇有謀，最后在六和寺圓寂。
示例三：宋江，字公明，他皮膚極黑，身材矮小，又叫黑一郎，綽號(hào)呼保義，他愿為百姓及時(shí)排憂解難，所以又喚“及時(shí)雨”。宋江自幼受文化教育后又從事與其相符的職業(yè)。他的出身和職業(yè)讓它擁有了超乎常人的正義，和做事的細(xì)心課慎并有濃厚的忠君思想。宋江發(fā)配江州后，結(jié)識(shí)李逵等人。他又因反詩要被處死，但有好漢相救，又被送上梁山，做了副頭。晁蓋死后，他名正言順的做了頭領(lǐng)，并將聚義廳改為忠義堂，以體現(xiàn)自己的忠君，并擁有一百零八將，使起義發(fā)展到高潮。日后，宋江離眾為朝廷招安，并北上抗遼取得輝煌戰(zhàn)績(jī)，隨后又討伐了王慶田虎不失一將都取得了勝利，在唯獨(dú)討伐方臘起義軍的過程中，梁山好漢死傷無數(shù)，最終生擒方臘，但宋江本人卻被奸臣所害賜酒毒死。
示例四：吳用，字學(xué)究，平生機(jī)巧聰明，曾讀萬卷經(jīng)書，滿腹經(jīng)綸，通曉六韜三略，足智多謀，常以諸葛亮自比，人稱“智多星”。在財(cái)主家任門館教授。生得眉清目秀，面白須長。善使兩條銅鍊。與晁蓋自幼結(jié)交。與托塔天王晁蓋等，智取了大名府梁中書給蔡京獻(xiàn)壽的十萬貫生辰綱，為避免官府追緝而上梁山。宋江在潯陽樓題反詩被捉，快行斬時(shí)，吳用用計(jì)劫了法場(chǎng)，救了宋江、戴宗。為山寨的掌管機(jī)密軍師。梁山幾乎所有的軍事行動(dòng)都是由他一手策劃的。受招安后，佐宋江 、盧俊義征伐遼國、田虎、王慶和方臘等，功績(jī)卓著。授武節(jié)將軍，武勝軍承宣使。后因見宋江被害，深感朝廷奸佞當(dāng)?shù)?，恐刑戮及身，遂與花榮一同自縊于宋江墓前，尸身葬于宋江墓側(cè)。
10．例文：
參與拔河的隊(duì)員們一個(gè)個(gè)都紅了眼，有的人臉憋得通紅，有的人齜著牙、咧著嘴在叫勁，還有的人雙手緊握繩子鉚足了勁向自己的方向拉。雙方啦啦隊(duì)的隊(duì)員們，也齊聲吶喊，不停地為自己隊(duì)擂鼓助威。我的手都拽紅了，脖子憋得通紅，兩只手像刀割一樣疼，可繩子還是不動(dòng)一下，比賽到了關(guān)鍵時(shí)刻，我們還是使勁地拔著，越拔手上就越“狠”，我們的腿不斷地往后移，越挪越遠(yuǎn)，紅領(lǐng)巾從中點(diǎn)慢慢地向我們這邊移近。最后，伴隨著啦啦隊(duì)的喝彩聲，紅綢一下子移向了我方，雄鷹隊(duì)勝了！
11．小飛，你好：做家務(wù)也會(huì)我們學(xué)習(xí)的一部分，在動(dòng)手的同時(shí)，也帶動(dòng)大腦的協(xié)調(diào)，思考等能力，還能幫媽媽分擔(dān)家務(wù)的負(fù)擔(dān)，這是一舉兩得的事情。并且這也符合“雙減”之后，勞動(dòng)部要求的實(shí)施好勞動(dòng)教育，為孩子成長賦能的倡導(dǎo)。何樂而不為呢？
12．示例：讓我們多一些文明，多一些公共道德素養(yǎng)。但有些游人，隨意采摘，甚至猛搖枝干，飄落的不僅是桂花，還有人們的道德水準(zhǔn)與文明素質(zhì)。我們應(yīng)該明白，美麗環(huán)境的呵護(hù)，和諧社會(huì)的發(fā)展，我們每一個(gè)公民都有責(zé)任。只有這樣，人間芳芳才能長留。
13．例文1：
使用課件上課打破了“黑板＋粉筆”的原有教學(xué)模式，化難為易，化繁為簡(jiǎn)。多媒體教學(xué)為我們提供了克服傳統(tǒng)教學(xué)弊端的全新的教學(xué)方式，使抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象的、有趣的、可視的、可聽的動(dòng)感內(nèi)容，成為現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。這樣既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還使教材和媒體之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；多媒體教學(xué)新穎活潑的形式不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而形成一個(gè)良性循環(huán)的學(xué)習(xí)過程。
例文2：
教師使用課件授課時(shí)過重依賴多媒體，而忽略了自己還有粉筆和一張嘴，也忽視了教師的自然資源，尤其是口頭語言、書面語言和身體語言，而這些是對(duì)學(xué)生取到非常重要的人文感召力量。音樂課上，老師運(yùn)用多媒體進(jìn)行范唱、將鋼琴伴奏也溶入多媒體教學(xué)中，教師的自身作用就隱蔽了，課堂上應(yīng)有的教師基本功在這種形式下都荒廢了。多媒體占據(jù)的課堂教學(xué)時(shí)間比例過大，從頭到尾的演繹，教師的講解闡述，啟發(fā)誘導(dǎo)被擠掉了，學(xué)生作為教學(xué)主體被忽略了。
14．示例一：我不贊同這樣的觀點(diǎn)。說話藝術(shù)的高低并不是以用詞的典雅還是通俗為標(biāo)準(zhǔn)，只要在恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)合說恰當(dāng)?shù)脑?，達(dá)到交流溝通的目的，我認(rèn)為這就是好的說話藝術(shù)。日本的捐贈(zèng)標(biāo)語因?yàn)槭怯糜趪c國之間的外交，用詞應(yīng)莊重典雅；中國農(nóng)村的防疫宣傳標(biāo)語為了起到良好的宣傳警示作用，用上一些夸張甚至粗俗的語言無可厚非。我認(rèn)為這兩句宣傳標(biāo)語都在恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)合使用了恰當(dāng)?shù)恼Z言風(fēng)格，達(dá)到了交流溝通的目的，它們都體現(xiàn)了較高的說話藝術(shù)。
示例二：我贊同這樣的觀點(diǎn)。中國農(nóng)村的宣傳標(biāo)語粗俗暴力，呈現(xiàn)出“不友好”的姿態(tài)，不易讓讀者接受；日本的捐贈(zèng)標(biāo)語則古色古香，富有文化韻味。我認(rèn)為，說話藝術(shù)依賴于用詞的得體，所以，中國的宣傳標(biāo)語亟須提高說話藝術(shù)。
15．示例：家長認(rèn)為“勞動(dòng)教育對(duì)孩子沒什么意義”的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。勞動(dòng)教育對(duì)于孩子來說意義非凡，勞動(dòng)教育可以讓孩子形成基本生活技能和職業(yè)意識(shí)等?；旧罴寄苁呛⒆营?dú)立生活的保障，比如洗衣做飯、整理家務(wù)等，這些看似簡(jiǎn)單的技能卻能讓孩子在未來的生活中應(yīng)對(duì)自如。勞動(dòng)教育還有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。當(dāng)孩子參與學(xué)?；蚣彝サ膭趧?dòng)時(shí)，他們會(huì)意識(shí)到自己對(duì)家庭、對(duì)集體的貢獻(xiàn)是有意義的，這會(huì)增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。例如在班級(jí)大掃除中，孩子負(fù)責(zé)打掃一塊區(qū)域，他會(huì)明白自己的勞動(dòng)成果對(duì)班級(jí)整體環(huán)境的重要性。
16．示例：“倍速”就是快的一種體現(xiàn)，無法避免，也不需要避免。時(shí)代的列車正在加速前進(jìn)，你可以暫停進(jìn)站，但不可能讓時(shí)代列車慢下來。當(dāng)然欲速則不達(dá)。很多事并不是“越快越好”，凡事都需要把握一個(gè)度。大家需要根據(jù)自己要做的事情性質(zhì)、目的來選取最優(yōu)“速度模式”，享受生活，認(rèn)真工作，追求實(shí)效。
17．例文：
秋日的校園，宛如一幅金色的畫卷。陽光斑駁，好似碎金灑落。銀杏葉換上金黃外衣，在秋風(fēng)中輕盈飄舞，如同成群的蝴蝶。學(xué)子們穿梭在鋪滿金黃落葉的小路上，落葉承載著他們的青春夢(mèng)想。秋風(fēng)吹拂，伴著書聲瑯瑯，為寧靜的校園增添了一抹生動(dòng)與活力。這里是知識(shí)的海洋，更是青春夢(mèng)想的起航地。
18．示例：爸爸，排練戲劇是更深入理解劇本的方式，它能幫助我們更好地塑造角色，體會(huì)劇中情感，提升表演能力。而且，排練還能幫助我們與其他同學(xué)更好地配合，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)默契，讓我們能更好地呈現(xiàn)出劇本的精髓。所以，排練并不是麻煩，而是對(duì)學(xué)習(xí)的投入和自我提升的過程。
19．示例：漢賦，唐詩，宋詞……我獨(dú)獨(dú)偏愛《詩經(jīng)》，為其中那種真摯而淳樸的感情。讀《詩經(jīng)》，就像欣賞中華文化的少年時(shí)期。俗話說，貴于拙而不貴巧，我覺得，《詩經(jīng)》就是美在一個(gè)“拙”字上，不似漢賦那般華麗無雙，不似唐詩那般雄渾開闊，不似宋詞那般唯美纏綿，它是“天真可愛”的，頻繁的重復(fù)卻不單調(diào)，即使過去了千年，依舊特別。不帶鐐銬的舞蹈，有一股原始的活潑與可愛，讓我無法不偏愛。
20．示例：秋風(fēng)吹過，秋葉紛紛，葉子一片一片飄落在禹州大地上，帶著秋天獨(dú)有的魅力，渲染著大地的金黃。清涼的空氣，金黃色的樹葉，這是秋天獨(dú)有的景色。秋天的天空，如同一塊空靈的藍(lán)水晶，抬頭仰望，似乎在那一瞬間，胸襟突然寬廣如海。云彩白白，襯托了藍(lán)色晶瑩，嫻靜，輕盈，在秋天的陽光里，和秋風(fēng)一起飛翔。秋天是沉甸甸的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)。秋天，寫著收獲，秋天，寫著相思。秋雨纏綿，秋雨總是在悄悄中來臨。滋潤著大地，輕輕地庭院，柔柔的樹葉。輕輕地敲打著窗戶，茶香悠遠(yuǎn)，多情而婉約。秋雨又是溫情而有韻味的，秋雨中空氣的味道，淹沒了城市的喧囂。秋風(fēng)感動(dòng)，秋雨敲打著落葉。

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