歷 史
全卷滿分100分，考試時間70分鐘。
注意事項(xiàng)：
1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試卷和答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。
2．請按題號順序在答題卡上各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。
3．選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標(biāo)號涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。
4．考試結(jié)束后，請將試卷和答題卡一并上交。
5．本卷主要考查內(nèi)容：中外歷史綱要（上）第1單元。
一、選擇題：本大題共24小題，每小題2分，共48分。每小題只有一個選項(xiàng)是符合題目要求的。
1．據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，北京人所使用的石器，大致可分為砍砸器、刮削器和尖狀器三類，分別用于制造木器、分割肉食和砍鑿等。據(jù)此可知，北京人
A.最早使用并制造工具 B.開始進(jìn)入新石器時代
C.實(shí)現(xiàn)了早期社會分工 D.生存能力有了較大提升
2．下圖反映了我國史前農(nóng)業(yè)發(fā)展情況。由此可知，中國史前農(nóng)業(yè)
A.南北經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相當(dāng) B.呈現(xiàn)出區(qū)域性發(fā)展特征
C.南北起源時間大致相同 D.水旱品種種植相對單一
3．在新石器時代晚期的男女合葬墓中，男子仰臥直肢，女子側(cè)臥屈肢，面向男子。這種墓葬現(xiàn)象反映了
A.一夫一妻制的形成 B.父權(quán)制社會的特征
C.階級分化日益明顯 D.小農(nóng)家庭已經(jīng)形成
4．《史記·夏本紀(jì)》記載：“虞、夏時貢賦備矣?！薄睹献印る墓芬灿涊d：“夏侯氏五十而貢?！边@可以用于研究當(dāng)時
A.具有強(qiáng)大的社會組織能力 B.承認(rèn)了土地歸私人所有
C.國家體系和職能已經(jīng)確立 D.出現(xiàn)了尖銳的階級矛盾
5．據(jù)考古報告，商代女軍事家婦好墓出土的僅青銅器至少就有1.6噸。殉葬人數(shù)不少于16人，有100多件兵器，其中有兩件青銅鉞特別大，一件重5千克，一件重9千克，上面鑄有婦好的銘文。這反映了商代
A.具備較成熟的文字系統(tǒng) B.青銅器已被廣泛使用
C.相對發(fā)達(dá)的手工業(yè)文明 D.母系氏族色彩較濃厚
6．有學(xué)者指出：西周時代，大宗宗子如果沒有親生子，便需要從同族中收養(yǎng)族人之“支子”為自己的繼承人，這便是宗法制度中的大宗“收族”現(xiàn)象。據(jù)此可知
A.大宗小宗可以相互補(bǔ)充 B.宗法制度逐漸走向完善
C.分封制是宗法制的基礎(chǔ) D.宗法制繼承原則遭破壞
7．西周、春秋時期的“家”，多為一個政治單位，與國對稱，即孟子所謂“千乘之國”“百乘之家”；戰(zhàn)國至秦漢時期，“家”成為一個社會生產(chǎn)、生活單位，即史書中所謂“編戶”“齊民”。造成這種變化的主要原因是
A.分封制的瓦解 B.法家思想的發(fā)展
C.宗法制的建立 D.儒家思想的影響
8．春秋時期，雖然諸侯國之間戰(zhàn)爭頻繁，但交戰(zhàn)雙方約時而戰(zhàn)，列隊鳴鼓而戰(zhàn)，在戰(zhàn)爭過程中不殺黃口（指小孩）、不擒二毛（指年長之人）是一種普遍的原則。這反映出
A.成年男性成為戰(zhàn)爭的主體 B.諸侯有意控制戰(zhàn)爭的殺傷
C.中華優(yōu)秀民族精神的傳承 D.社會禮制對戰(zhàn)爭觀的影響
9．戰(zhàn)國時期，魏國引漳水溉鄴，鄴城一帶“咸成沃壤”；李冰開離碓溉成都平原，“天府之國”名揚(yáng)天下。這些都說明了
A.水利灌溉對農(nóng)業(yè)發(fā)展的意義 B.農(nóng)業(yè)發(fā)展有利于政權(quán)的穩(wěn)固
C.水利興修對環(huán)境造成的破壞 D.農(nóng)業(yè)精耕細(xì)作技術(shù)的推廣
10．下表為戰(zhàn)國晚期各國間以“會”為標(biāo)志的主要外交活動簡表。
據(jù)此可知，當(dāng)時
A.秦國向東擴(kuò)張趨勢明顯 B.齊國退出爭霸隊伍
C.結(jié)盟弭兵成為時代主流 D.交通發(fā)達(dá)爭霸激烈
11．先秦時期，我國長江中下游及以南地區(qū)被稱為“南蠻”。春秋時期，齊桓公打著“尊王攘夷”的旗幟擊退北狄、征伐楚國，成就霸業(yè)。后來崛起于長江中下游地區(qū)的楚、吳、越等國又先后北上中原爭霸。這一現(xiàn)象表明
A.西周中央集權(quán)削弱 B.宗法分封制完全崩潰
C.統(tǒng)一多民族國家建立 D.中原文化正統(tǒng)性得到確認(rèn)
12．春秋戰(zhàn)國時期，“王道既微，諸侯力政，時君世主好惡殊方，是以九家之術(shù)蜂出并作，各引一端，崇其所善，以此馳說，取合諸侯。其言雖殊，辟猶水火，相滅亦相生也?！边@反映出此時
A.私學(xué)興盛促進(jìn)文化傳承 B.君主專制成為學(xué)術(shù)共識
C.百家爭鳴服務(wù)現(xiàn)實(shí)政治 D.社會動蕩推動華夏認(rèn)同
13．春秋以前，“刑不上大夫”曾是一項(xiàng)天經(jīng)地義的原則。到了戰(zhàn)國，商鞅主張“刑無等級，自卿相、將軍以至大夫、庶人，有不從王令、犯國禁、亂上制者，罪死不赦”。商鞅的這一主張有助于
A.減少階層流動 B.維護(hù)貴族政治
C.維護(hù)等級秩序 D.強(qiáng)化君主權(quán)威
14．秦國統(tǒng)一六國以前，主要采用軍功入仕制，并輔以客卿入仕和由吏入仕（客卿：外來人才；吏官府里面的底層辦事人員）。秦統(tǒng)一后，由吏入仕成為秦人入仕的主要通道。此變化
A.說明了人才選拔制度的成熟 B.順應(yīng)了鞏固政權(quán)對人才的需求
C.反映了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要 D.體現(xiàn)了統(tǒng)治者治國思想的改變
15．統(tǒng)一六國后，秦始皇曾五次巡視原東方六國地區(qū)，在泰山等名山大川之上多次舉行各類祭祀活動，并留有眾多宣揚(yáng)“為統(tǒng)一而戰(zhàn)、解救六國人民于倒懸”為主要內(nèi)容的碑文石刻。這反映了
A.原六國統(tǒng)治殘暴而不得人心 B.秦朝的統(tǒng)一受六國民眾擁護(hù)
C.秦朝注重塑造民眾心理認(rèn)同 D.秦始皇具有勤政愛民的一面
16．秦始皇任命大將軍馮劫代表皇帝接受百官奏事，管理國家重要圖冊、典籍，代朝廷起草詔命文書，接受皇帝的差遣出使，等等?？梢?，馮劫
A.職能略近后世禮部尚書 B.還掌有監(jiān)察和糾劾之權(quán)
C.代表三公九卿輔佐皇帝 D.執(zhí)掌政府行政中樞大權(quán)
17．秦朝在地方上徹底廢除“封諸侯，建藩衛(wèi)”制度，在全國范圍普遍實(shí)行郡縣制度。初設(shè)三十六郡，后增至四十郡。上述舉措有利于
A.推動專制皇權(quán)的完善 B.確立中央政府的威權(quán)
C.實(shí)現(xiàn)區(qū)域間民族融合 D.鞏固秦朝大一統(tǒng)局面
18．每年的春節(jié)是農(nóng)歷一月初一。一月古時本來又叫“政月”，到了秦朝為了避皇帝嬴政的諱，就把“政月”改為“正月”，“正”字的讀音也為“zhēng”了。這說明皇帝制度的主要特征是
A.神權(quán)與王權(quán)相結(jié)合 B.中央權(quán)力高度集中
C.皇權(quán)至上，皇帝獨(dú)尊 D.獨(dú)斷性和隨意性19．漢武帝設(shè)十三州刺史監(jiān)察地方高官、藩王、豪強(qiáng)，秩六百石；西漢后期，刺史逐漸有了固定治所和屬吏；東漢中后期，改刺史為州牧，總領(lǐng)州郡賦政，秩二千石。這一演變
A.埋下了割據(jù)隱患 B.保障了官員廉潔
C.解決了王國問題 D.增強(qiáng)了監(jiān)察效能
20．下面是張騫首次出使西域（公元前138-公元前126年）路線示意圖。當(dāng)時，張騫出使西域的主要使命是
A.開辟中西交通要道 B.加強(qiáng)與西域的聯(lián)系
C.配合對匈奴的戰(zhàn)爭 D.積極開拓西方市場
21．西漢元狩二年至元鼎六年（公元前121-公元前111年），匈奴降漢后，西漢在其故地先后置酒泉、武威、張掖、敦煌四郡。各郡建置年代，《史記》《漢書》記載不一，近人考訂迄無定說。據(jù)此，下列選項(xiàng)對“河西四郡”表述準(zhǔn)確的是
A.得益于漢武帝開疆拓土 B.統(tǒng)治范圍存在巨大爭議
C.建置年代沒有明確記載 D.初期統(tǒng)轄于西域都護(hù)府
22．漢代，絲綢與錢幣糧食一樣，可以用作支付軍餉。從某種意義上講，此時絲綢是一種最值得信賴的貨幣。這主要是因?yàn)楫?dāng)時
A.市場上的白銀貨幣量不足 B.統(tǒng)治者對絲綢服飾的偏愛
C.政府軍費(fèi)開支的急劇增長 D.絲綢具有高度流通的價值
23．《東觀漢記》載，“光武閔傷前代權(quán)臣太盛，外戚與政，上濁明主，下危臣子，后族陰、郭之家不過九卿，親屬榮位不能及許、史、王氏（指名門望族）之半耳”。可見，光武帝由前代興衰得出的教訓(xùn)是
A.警惕母族親屬干政 B.完善君主專制體制
C.分散中樞機(jī)構(gòu)權(quán)力 D.削弱地方豪強(qiáng)特權(quán)
24．司馬遷把當(dāng)時周邊少數(shù)民族，如匈奴、南越等史傳歸入《史記》列傳，具有等列天子臣民之義。司馬遷此舉
A.彰顯史學(xué)和文學(xué)特色兼具的風(fēng)格 B.便利了經(jīng)學(xué)向邊疆地區(qū)的傳播
C.符合當(dāng)時政治、文化發(fā)展的需要 D.創(chuàng)設(shè)出一種紀(jì)傳體通史的寫作體裁
二、非選擇題：本大題共3小題，共52分。
25．閱讀材料，完成下列要求。（18分）
材料一 公元前11世紀(jì)，在牧野之戰(zhàn)中周人戰(zhàn)勝了曾經(jīng)相當(dāng)強(qiáng)大的商人，獲得了對中原地區(qū)的統(tǒng)治權(quán)。為了能在更加廣闊的領(lǐng)域內(nèi)迅速建立并鞏固自己的統(tǒng)治，他們推行了分封制，“封建親戚，以藩屏周”。
-摘編自李鳳琴《西周分封制與西歐中世紀(jì)分封制之比較》
材料二 分封制在聯(lián)系制度上就已經(jīng)決定了周天子的政權(quán)不穩(wěn)，國家的動蕩。面對眾多力量強(qiáng)大且不受約束的諸侯，假使一家的實(shí)力真正成長到能夠與天子抗衡，那么王朝的覆滅也就不遠(yuǎn)了。況且世襲制的延續(xù)性，就能夠讓一方諸侯持續(xù)的累積實(shí)力。
-摘編自陳鑫高、劉紅琪《郡縣制較于分封制優(yōu)勢分析與反思》
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析分封制實(shí)施的歷史背景。（9分）
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出分封制的歷史影響。（9分）
26．閱讀材料，完成下列要求。（18分）
材料一 孔子認(rèn)為君主的為政之要首先在于自身具有較高的德性修養(yǎng)，也就是為君要有君道，為父要有父道。對于治理國家，當(dāng)政者應(yīng)“敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時”，即治理國家關(guān)鍵在于“敬事”“信”“節(jié)用”“愛人”“使民以時”。在孔子的政治倫理思想中，勤政既是臣下基本的政德操守，也是臣下應(yīng)有的政治擔(dān)當(dāng)?？鬃釉唬骸跋扔兴?，赦小過，舉賢才”，給出了一個比較完整的、連續(xù)的政治組織方法：依據(jù)需要設(shè)置相關(guān)職位，責(zé)成各級官員任事，分清權(quán)責(zé)，盡量避免“言出法隨”的現(xiàn)象。
-摘編自史慶春《從論語“問政”看孔子的德治思想》
材料二 商鞅將原有井田制，即土地歸國家、諸侯宗氏所有，人民只是在井田上耕作，改為承認(rèn)土地私有制。并且規(guī)定人民可以開荒，土地可以自由買賣，賦稅由各人所占有土地的多少來平均負(fù)擔(dān)。在政治制度的改革上，商鞅將全國鄉(xiāng)邑合成三十一縣，其管理人員都由中央任免，使君主能夠直接掌握縣的行政。他還通過一系列的利益激勵，促使軍人在戰(zhàn)場上勇猛殺敵。
-摘編自趙燕霞李怡《商鞅變法與秦國崛起》
（1）根據(jù)材料一，指出孔子政治主張的核心及其具體內(nèi)容。（9分）
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出商鞅變法的主要內(nèi)容并說明其影響。（9分）
27．閱讀材料，完成下列要求。（16分）
材料一 從元帝（劉奭）到孺子嬰時代（公元前49-公元8年）是西漢晚期。這時貴族地主與豪強(qiáng)地主勢力迅速壯大，商人勢力也重新興起，土地兼并的問題日益嚴(yán)重。漢王朝陷入深沉的危機(jī)之中。
-摘編自吳于廑、齊世榮《世界古代史》
材料二
（1）根據(jù)材料一分析，簡析豪強(qiáng)地主勢力的發(fā)展與兩漢政權(quán)衰亡的關(guān)系。（12分）
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析東漢中后期出現(xiàn)外戚和宦官交替專權(quán)局面的本質(zhì)原因。（4分）
曲靖市民族中學(xué)高一年級第一次月考試卷●歷史參考答案、提示及評分細(xì)則
1.D由材料中北京人所使用石器工具的種類與用途可知,北京人使用的石器工具相對有所細(xì)化,而石器工具的細(xì)化折射出北京人征服自然的能力有所增強(qiáng),生存能力有了較大提升,故D項(xiàng)正確;A項(xiàng)與史實(shí)不符;B、C兩項(xiàng)由材料不能得出。
2.B由材料信息可知,中國史前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)以長江為界,北方是“粟作農(nóng)業(yè)區(qū)”,南方是“稻作農(nóng)業(yè)區(qū)”,可見,材料體現(xiàn)出我國史前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的區(qū)域性特征,故B項(xiàng)正確;A、C兩項(xiàng)由材料不能得出;D項(xiàng)是對“粟作農(nóng)業(yè)區(qū)”“稻作農(nóng)業(yè)區(qū)”的錯誤理解。
3.B由材料信息“男女合葬墓中,男子仰臥直肢,女子側(cè)臥屈肢,面向男子”中可知,男子在當(dāng)時的社會及家庭中的地位較高,故當(dāng)時墓葬現(xiàn)象反映了父權(quán)制社會的特征,故B項(xiàng)正確;“一夫一妻制”“階級分化”在材料中沒有體現(xiàn),排除A、C兩項(xiàng);D項(xiàng)與史實(shí)不符。
4.C由題干可知,虞、夏時建立早期的國家稅收制度,說明國家體系和職能已經(jīng)確立,C項(xiàng)正確;材料不能說明國家具有強(qiáng)大的社會組織能力,過于絕對,排除A項(xiàng);當(dāng)時是土地公有制,排除B項(xiàng);材料不能反映出現(xiàn)了尖銳的階級矛盾,排除D項(xiàng)。
5.C大型青銅器和大量青銅器的制作需要相對發(fā)達(dá)的青銅制造業(yè)水平,由材料中“僅青銅器至少就有1.6噸”“兩件青銅鉞特別大”可知商代青銅制造業(yè)水平較高,故選C項(xiàng);材料僅提及有銘文,主旨內(nèi)容是青銅器的制造,排除A項(xiàng);材料不能證明青銅器被廣泛使用,排除B項(xiàng);商代已經(jīng)是父系氏族社會,母系氏族社會說法錯誤,排除D項(xiàng)。
6.B根據(jù)材料“大宗宗子如果沒有親生子,便需要從同族中收養(yǎng)族人之“支子”為自己的繼承人”結(jié)合所學(xué)知識可知,大宗“收族”現(xiàn)象可以使沒有親生子的大宗宗子獲得嫡子,嫡子便成為繼承人,是對宗法制中嫡長子繼承制的完善,B項(xiàng)正確;材料中只體現(xiàn)了大宗從小宗獲得補(bǔ)充,沒有體現(xiàn)“相互補(bǔ)充”,排除A項(xiàng);宗法制是分封制的基礎(chǔ),排除C項(xiàng);大宗“收族”后,仍是嫡子繼承,符合宗法制原則,排除D項(xiàng)。
7.A由材料“西周、春秋時期的家,多為一個政治單位”“戰(zhàn)國至秦漢時期,家成為一個社會生產(chǎn)、生活單位”可知,西周分封制下與國對稱的士大夫之家擁有對領(lǐng)地的政治、軍事、司法等各種權(quán)力,是一個政治單位,戰(zhàn)國時期禮崩樂壞,分封制遭到破壞,打破了士大夫的宗族組織,使小家庭變成了普遍的社會基本單位,家成為基本的生產(chǎn)、生活單位,A項(xiàng)正確;法家思想強(qiáng)調(diào)嚴(yán)刑酷法,材料中沒有體現(xiàn),排除B項(xiàng);西周已經(jīng)實(shí)行宗法制,排除C項(xiàng);戰(zhàn)國和秦朝儒家思想受到打擊,排除D項(xiàng)。
8.D由材料中的“交戰(zhàn)雙方約時而戰(zhàn),列隊鳴鼓而戰(zhàn)”“不殺黃口(指小孩),不擒二毛(指年長之人)”“普遍的原則”等信息可知,當(dāng)時社會普遍受仁、義禮制的影響,這種影響甚至影響了人們的戰(zhàn)爭觀,故D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)對材料理解錯誤。
9.A由材料中的“引漳水溉鄴”“咸成沃壤”“溉成都平原”“天府之國”等信息可知,材料反映了水利灌溉對農(nóng)業(yè)發(fā)展的意義,故A項(xiàng)正確;“政權(quán)的穩(wěn)固”“環(huán)境造成的破壞”“精耕細(xì)作技術(shù)的推廣”在材料中沒有反映,排除B、C、D三項(xiàng)。
10.A根據(jù)材料和所學(xué)知識可知,從前310年到前278年,秦國是戰(zhàn)國晚期河洛地區(qū)會盟的主角,秦王積極的會盟行為,可以看作是秦國在實(shí)施戰(zhàn)爭打擊的同時,采用外交方式作為強(qiáng)化政治威懾,進(jìn)行心理征服的手段,是強(qiáng)大的秦國在向東方擴(kuò)張的表現(xiàn),A項(xiàng)正確;戰(zhàn)國時期,齊國實(shí)力僅次于秦國,不會退出爭霸隊伍,排除B項(xiàng);結(jié)盟弭兵是指平息戰(zhàn)事,停止戰(zhàn)爭,但是秦結(jié)盟是為了更好東進(jìn),爭奪天下,排除C項(xiàng);材料信息與交通發(fā)達(dá)無關(guān),排除D項(xiàng)。
11.D根據(jù)材料和所學(xué)知識可知,春秋時期各諸侯國相繼稱霸中原,號令其它諸侯國,說明的是當(dāng)時中原文化正統(tǒng)性得到確認(rèn),D項(xiàng)正確;西周尚未建立中央集權(quán)體制,排除A項(xiàng);春秋時期宗法分封制并未完全崩潰,排除B項(xiàng);秦朝建立統(tǒng)一多民族國家,排除C項(xiàng)。
12.C據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是:春秋戰(zhàn)國時期,諸侯之間爭霸、兼并戰(zhàn)爭不斷,各諸侯國為富國強(qiáng)兵,出現(xiàn)了“是以九家之術(shù)蜂出并作,各引一端,崇其所善,以此馳說,取合諸侯”的情況,反映了春秋戰(zhàn)國時期多種學(xué)派思想爭鳴,服務(wù)于現(xiàn)實(shí)政治的需要,C項(xiàng)正確;材料反映的是各學(xué)派思想的爭鳴,與私學(xué)的興盛無關(guān),排除A項(xiàng);據(jù)材料“九家之術(shù)蜂出并作,各引一端,崇其所善”可知,各學(xué)派思想各不相同,君主專制并未成為社會共識,排除B項(xiàng);華夏認(rèn)同是周邊民族對華夏族的認(rèn)同,材料中沒有關(guān)于周邊民族的華夏認(rèn)同問題,排除D項(xiàng)。
13.D根據(jù)材料“刑無等級,自卿相、將軍以至大夫、庶人,有不從王令、犯國禁、亂上制者,罪死不赦”可知,商鞅取消了貴族免于刑罰的等級特權(quán),強(qiáng)化了“王令”的權(quán)威,實(shí)質(zhì)上是對君主專制的加強(qiáng),D項(xiàng)正確;商鞅這一主張與社會階層流動無關(guān),排除A項(xiàng);商鞅的做法削弱了貴族政治,排除B項(xiàng);C項(xiàng)與商鞅的主張矛盾,“刑無等級”沖擊了等級秩序,排除C項(xiàng)。
14.B秦國統(tǒng)一六國前為鼓勵將士英勇殺敵、擴(kuò)大疆域,以軍功入仕制為主要進(jìn)仕途徑;秦統(tǒng)一后軍事戰(zhàn)爭減少,為鞏固統(tǒng)一、提高官吏素質(zhì),由吏入仕成為秦人入仕的主要通道,B項(xiàng)正確;從軍功入仕到由吏入仕是政治環(huán)境變化的結(jié)果,且封建社會選拔人才的制度到隋唐科舉制時才成熟,排除A項(xiàng);秦統(tǒng)一前后,社會經(jīng)濟(jì)沒有大規(guī)模變化,選官制度變化反映的是國家政治狀況變化需要,排除C項(xiàng);從秦國到秦朝,治國思想一直都是法家思想,排除D項(xiàng)。
15.C秦始皇對原六國地區(qū)進(jìn)行巡幸,并在當(dāng)?shù)孛酱蟠ㄅe行祭祀,有炫耀武力、神化統(tǒng)治,增強(qiáng)各地人民對其統(tǒng)治認(rèn)可的作用,C正確;A、B、D三項(xiàng)與材料無關(guān),未涉及相關(guān)信息,排除。
16.B根據(jù)材料“代表皇帝接受百官奏事”“代朝廷起草詔命文書,接受皇帝的差遣出使”說明馮劫的職責(zé)是“執(zhí)掌群臣奏章,下達(dá)皇帝詔令”,故馮劫的官職應(yīng)是御史大夫,只有B項(xiàng)表述符合秦朝御史大夫的職責(zé),排除A、C、D三項(xiàng)。
17.D材料表明,秦朝廢除分封制,推行郡縣制,且郡縣制范圍不斷擴(kuò)大,此舉有利于鞏固大一統(tǒng)局面,故D項(xiàng)正確,排除C項(xiàng);材料中這一措施體現(xiàn)的是中央與地方的關(guān)系,并不能完善皇權(quán),排除A項(xiàng);B項(xiàng)與材料主旨不符。
18.C根據(jù)所學(xué)知識可知,皇帝制度的特征之一是皇權(quán)至上,皇帝獨(dú)尊,其中避諱制度體現(xiàn)的皇帝獨(dú)尊,C項(xiàng)正確;神權(quán)與王權(quán)相結(jié)合是早期政治制度的特征之一,排除A項(xiàng);中央權(quán)力高度集中的說法與皇帝制度無關(guān),排除B項(xiàng);材料未涉及獨(dú)斷性和隨意性,排除D項(xiàng)。
19.A刺史從臨時派遣的監(jiān)察機(jī)構(gòu)變成了地方行政機(jī)關(guān),總領(lǐng)州郡賦政,成為地方長官,這為東漢末年的地方割據(jù)埋下了隱患,A項(xiàng)正確;監(jiān)察官員的職能的變化并不能保障官員的廉潔,排除B項(xiàng);漢武帝通過推恩令解決了王國問題,排除C項(xiàng);刺史改為州牧弱化了監(jiān)察職能,排除D項(xiàng)。
20.C由所學(xué)知識可知,西漢政府最初派張騫通西域,其目的是聯(lián)絡(luò)中亞等民族政權(quán),配合夾擊匈奴,故C項(xiàng)正確,排除A、B、D三項(xiàng)。
21.A從材料中“《史記》《漢書》記載不一,近人考訂迄無定說”可以看出關(guān)于河西四郡的設(shè)置年份并不一致,但可以明確的是,漢武帝時期的軍事活動,擊退匈奴,漢朝政府開始管轄西域地區(qū),設(shè)置了河西四郡,A項(xiàng)正確;B項(xiàng)與材料主旨不符,材料強(qiáng)調(diào)的是設(shè)置時間的爭議,未涉及統(tǒng)治范圍,排除B項(xiàng);材料強(qiáng)調(diào)的是這四個郡具體設(shè)置年代史料不一致,但設(shè)置時間范圍卻有明確記載,排除C項(xiàng);西域都護(hù)府的設(shè)置于公元前60年,晚于河西四郡設(shè)置時間,排除D項(xiàng)。
22.D結(jié)合所學(xué)知識可知,漢代,絲綢成為一種最值得信賴的貨幣,主要是因?yàn)榻z綢之路的開辟,使得絲綢在當(dāng)時具有高度流通的價值,D項(xiàng)正確;白銀貨幣量不足并非漢代人們信賴絲綢的主要原因,排除A項(xiàng);統(tǒng)治者對絲綢服飾的偏愛不足以導(dǎo)致漢朝人們把絲綢當(dāng)作值得信賴的貨幣,排除B項(xiàng);政府軍費(fèi)開支的急劇增長只是客觀條件,并非主要原因,排除C項(xiàng)。
23.A由“閔傷前代權(quán)臣太盛,外戚與政”“上濁明主,下危臣子”等信息可知,光武帝認(rèn)為是權(quán)臣、外戚的干政導(dǎo)致了西漢政權(quán)的衰亡;而由“后族陰、郭之家不過九卿,親屬榮位不能及許、史、王氏(指名門望族)之半耳”可知,光武帝采取了壓制外戚干政的方式,以維護(hù)皇權(quán)統(tǒng)治,故A項(xiàng)正確,排除D項(xiàng);B、C兩項(xiàng)對材料理解錯誤。
24.C司馬遷把當(dāng)時周邊少數(shù)民族等發(fā)展的歷史也歸入《史記》列傳,與秦漢以來諸大臣列傳并列,并賦以“天子臣民之義”,可見,司馬遷此舉體現(xiàn)了“華夷同治”“華夷一統(tǒng)”的理念,故符合當(dāng)時“大一統(tǒng)”國家發(fā)展的需要,故C項(xiàng)正確;A、D兩項(xiàng)在材料中沒有體現(xiàn);B項(xiàng)對材料理解錯誤。
25.(1)背景:武王伐紂,西周建立;井田制的實(shí)施;宗法制的影響;為了擴(kuò)大疆域、鞏固統(tǒng)治。(9分,每點(diǎn)3分,答出三點(diǎn)即可)
(2)影響:鞏固了統(tǒng)治,擴(kuò)大了疆域;西周貴族集團(tuán)形成了森嚴(yán)的等級秩序;易形成割據(jù)勢力,不利于權(quán)力的集中和統(tǒng)治的長期穩(wěn)定。(9分)
26.(1)核心:為政以德。(1分)
內(nèi)容:信字為先;順應(yīng)民心,愛惜民力;以勤為政;根據(jù)需要設(shè)置官職,分清權(quán)責(zé)。(8分)
(2)內(nèi)容及影響:“廢井田,開阡陌”,授田于百姓,為封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展鋪平了道路;普遍推行縣制,確立了中央集權(quán)的封建制度;獎勵軍功,使秦國軍事力量日益強(qiáng)大。(9分)
27.(1)關(guān)系:豪強(qiáng)地主勢力迅速壯大,土地兼并嚴(yán)重,民不聊生,農(nóng)民起義爆發(fā),西漢政權(quán)陷入危機(jī);(6分)東漢時期,豪強(qiáng)地主勢力發(fā)展迅速,逐漸成為一種地方割據(jù)勢力,對中央集權(quán)構(gòu)成巨大威脅,是東漢王朝衰亡的重要原因。(6分)
(2)本質(zhì)原因:君主權(quán)力的加強(qiáng)及以宰相為代表的官僚機(jī)構(gòu)弱化。(4分)時間
會盟國
會盟地點(diǎn)
時間
會盟國
會盟地點(diǎn)
前310年
秦一魏
臨晉（今陜西大荔東）
前283年
秦一楚
邪（今河南漯河西）
前308年
秦一韓
臨晉外
前282年
韓一秦
兩周間（今河南洛陽）
前304年
秦一楚
黃棘（今河南南陽南）
前279年
趙一秦
澠池（今河南澠池西）
前285年
秦一趙
中陽（今山西中陽）
前278年
秦一楚
襄陵（今河南睢縣）

相關(guān)試卷

云南省玉溪市新平彝族傣族自縣民族中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期月考?xì)v史試題（解析版）：

這是一份云南省玉溪市新平彝族傣族自縣民族中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期月考?xì)v史試題（解析版），共11頁。試卷主要包含了選擇題的作答，非選擇題的作答，下表為英國金融資本流向統(tǒng)計，十月革命后，列寧指出等內(nèi)容，歡迎下載使用。

云南省曲靖市民族中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期中檢測歷史試題：

這是一份云南省曲靖市民族中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期中檢測歷史試題，文件包含歷史試題pdf、歷史答案pdf等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共9頁， 歡迎下載使用。

云南曲靖市民族中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期第一次月考?xì)v史試題：

這是一份云南曲靖市民族中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期第一次月考?xì)v史試題，文件包含歷史pdf、歷史答案pdf等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共9頁， 歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

海南省白沙黎族自治縣民族中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期第一次月考?xì)v史試題（解析版）

海南省白沙黎族自治縣民族中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期第一次月考?xì)v史試題（解析版）
云南省曲靖市羅平縣第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考?xì)v史試題（解析版）

云南省曲靖市羅平縣第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考?xì)v史試題（解析版）
云南省大理白族自治州民族中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期9月月考?xì)v史試題（含解析）

云南省大理白族自治州民族中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期9月月考?xì)v史試題（含解析）
云南省大理白族自治州民族中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期9月月考?xì)v史試題

云南省大理白族自治州民族中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期9月月考?xì)v史試題
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
月考專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部