新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番市2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期11月期中考試語文試題-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

略 2．D恪守（gè）——（kè） 3．C.洶恿——洶涌
4．C.富麗堂皇：形容場(chǎng)面、建筑或陳設(shè)等宏偉華麗、氣勢(shì)盛大。也形容詩文詞藻華麗，與語境不符。
5.C.《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》的作者雨果是法國作家，不是“英國作家”。
6．月是故鄉(xiāng)明江山如此多嬌千里共嬋娟云橫秦嶺家何在長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海日出而林霏開，云歸而巖穴暝
7.九載書山耕耘奮斗不已
本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)要求：1、字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；2、要平仄相合，音調(diào)和諧；3、要詞性相對(duì)，位置相同；4、要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。據(jù)此來對(duì)即可。
8．①句成分殘缺，缺少賓語。可在“君子自強(qiáng)不息”后加上“綜合實(shí)踐活動(dòng)”。
②句用詞不當(dāng)，可將“出席”改為“擔(dān)任”。
③句表達(dá)不得體，可將“請(qǐng)您務(wù)必到來”改為“我們歡迎您的到來”。
9．B
【解析】B．毛遂一言九鼎：毛遂，戰(zhàn)國時(shí)期趙國人，身為趙公子平原君趙勝的門客，居平原君處三年未得展露鋒芒。公元前257年，秦國的軍隊(duì)團(tuán)團(tuán)包圍了趙國的都城邯鄲，形勢(shì)十分危急，他自薦出使楚國，促成楚、趙合縱，聲威大振，并獲得了“三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師”的美譽(yù)。平原君回到趙國后感慨地說：“毛先生一至楚，而使趙重于九鼎大呂?！边@個(gè)故事突出了人要自己主動(dòng)展現(xiàn)自己，而不是自強(qiáng)主題。
10 C
【詳解】本題考查名著閱讀。
《雪落在中國的土地上》這首詩中，艾青更多地表達(dá)了對(duì)中國遭受苦難的痛苦與同情，而不是喜悅之情，因此選項(xiàng)C的說法存在誤解。故選C。
D.《大堰河——我的保姆》抒發(fā)了艾青對(duì)撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛和無盡的懷念之情，不是對(duì)生母感情；
示例：《艾青詩選》中所體現(xiàn)的“土地的憂郁”中“土地”的意象深藏著的正是詩人對(duì)災(zāi)難中的人民與受難的祖國一份刻骨銘心、至死不渝的赤子之愛，如艾青的《我愛這土地》中“被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”，運(yùn)用擬人的手法，寫出了土地被打擊、蹂躪、摧殘，賦予土地以人的無可奈何、憂郁悲憤的感情，委婉地表達(dá)了詩人強(qiáng)烈的愛國之情；杜甫《春望》一詩中，“感時(shí)”便是對(duì)家國時(shí)局的擔(dān)憂，“恨別”就是對(duì)家人分離的憂憤。家國之憂與個(gè)人之恨交織在一起，便郁結(jié)為深沉巨大的悲慟。綜合來看，兩人的詩歌中的內(nèi)容深厚沉重，將個(gè)人的命運(yùn)和國家的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，情感深厚郁結(jié)。（言之成理即可）
13. A B D正確; C.有誤
“低回婉轉(zhuǎn)”形容聲音回旋起伏，抑揚(yáng)動(dòng)聽。詞的開頭四句發(fā)出“明月幾時(shí)有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年”的疑問，反映了詞人對(duì)天上宮闕的向往，顯示了詞人豪放的性格和不凡的氣魄，“低回婉轉(zhuǎn)”理解不當(dāng)。
故選:C。
14.D
本題考查一詞多義，注意根據(jù)語境確定詞義。
A.若：像／如，及； B.以：因?yàn)椋茫?
C.而：表順承／表轉(zhuǎn)折； D.斯：都理解為這；
故選D。
①本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯時(shí)必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句，要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。本題重點(diǎn)詞：以：因?yàn)椤Ｏ玻焊吲d。己：自己。悲：悲傷。這是個(gè)互文句，正常語序?yàn)椋翰灰晕锱c己而喜悲。
答案：不因外物和自己處境的變化而喜悲。
②注意重點(diǎn)字詞：居：居住，這里指處于某種地位或環(huán)境中；廟堂：朝廷；憂：擔(dān)憂，憂慮；君：古代對(duì)帝王或諸侯的尊稱，這里指皇帝或國君。
答案：處在高高的廟堂上（在朝），則為平民百姓憂慮；處在荒遠(yuǎn)的江湖中（被貶），則替君主擔(dān)憂。
16. A
【知識(shí)點(diǎn)】內(nèi)容理解與概括【詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和分析。
A.有誤，全文的中心句是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；
故選A。
A
府君教民為桴晝夜救之全活數(shù)千人意思是范仲溫教百姓做小筏子，白天黑夜都在援救溺水的人，保全性命的有幾千人。
18.【甲】文中范仲淹不受個(gè)人榮辱、悲喜的局限，以天下為己任，用具體行動(dòng)來體現(xiàn)憂國憂民的情懷品質(zhì)。(言之有理即可)
【乙】文中范仲溫心憂民事濟(jì)蒼生的精神品質(zhì)。發(fā)大水，百姓被淹在水中時(shí)，范仲溫教百姓做皮筏，參與救援；修筑土長城時(shí)，范仲溫讓用牛踩土，疊層累加；城中遇到饑荒時(shí)，范仲溫讓官府帶動(dòng)夫人出糧，抑制物價(jià)。（言之有理即可)
D
解析:根據(jù)材料三第一段中“給貓狗皮下植入帶有唯一識(shí)別碼的電子芯片,或?qū)⒊蔀闇p少和管理流浪貓狗的一種解決方案”可知，D項(xiàng)中“是目前管理流浪貓狗常用的方式"的說法與原文不符。
故選擇D
C
解析:根據(jù)材料二中橫線前“檢出情況表明”可知,后文應(yīng)當(dāng)是對(duì)檢出情況的具體說明。材料二表格中列出了流浪貓狗5種主要人畜共患病的檢出情況,其中狂犬病、萊姆病和弓形蟲病的陽性率較高,而A型流感和牛、羊種布魯氏菌病的陽性率較低。因此，可以推斷出橫線處應(yīng)當(dāng)填寫關(guān)于檢出率較高的疾病的概括性語句。C項(xiàng)“萊姆病和弓形蟲病陽性率相對(duì)較高"符合這一要求，是最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。A項(xiàng)只提到了兩種疾病的檢出率特別低,沒有涉及檢出率較高的情況,不符合要求。B項(xiàng)只提到了狂犬病陽性率最高，但文中指出這是因?yàn)楸緟^(qū)很大一部分流浪貓狗打過狂犬疫苗產(chǎn)生了抗體,因此B項(xiàng)不夠全面和準(zhǔn)確。D中流浪貓萊姆病陽性率最高與原文不符，應(yīng)是流浪狗的。（3分）
（1）做好宣傳工作（2）重視衛(wèi)生防疫（3）植入電子芯片(言之有理即可)
(4分) (1)陸天牽掛老人和思寒,介紹老人和老狗思寒的關(guān)系。
老狗思寒帶陸天和胖老板救老人,陸天得知自己被救的真相。
23.(4分) (1)使用動(dòng)作、神態(tài)描寫,細(xì)膩刻畫出陸天心不在焉但又有所期盼的動(dòng)作和情態(tài)，形象地寫出陸天久待老人不至的擔(dān)心與牽掛之情。
(2)運(yùn)用比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出當(dāng)陸天得知救自己的姐姐是老人的女兒之后內(nèi)心的驚訝與震撼。
24. (3分)插敘。插敘了大學(xué)生村干部姐姐勇救溺水的陸天而獻(xiàn)出生命的事,并借此說明了陸天體弱多病的原因,為下文陸天得知真相埋下伏筆,使故事情節(jié)更加完整,結(jié)構(gòu)更加緊湊。
25. (3分)這句話一語雙關(guān)，“兩條命”既指老人的女兒見義勇為,用自己的犧牲換回了陸天的生命(1分),也指陸天得知真相后感受到了生命的可貴,積極鍛煉身體,并且陪伴老人(1分),暗含了陸天不負(fù)大學(xué)生村干部姐姐的付出,立下好好活下去的決心以及以她為榜樣,讓有限的生命活得更有價(jià)值的決心(1分)。
解析:此題考查句子理解。細(xì)讀文章內(nèi)容,可以發(fā)現(xiàn)“好像自己的身體里有兩條命似的”是因?yàn)殛懱鞗Q定不光做好自己,還要替思寒姐姐照顧、陪伴老人,以報(bào)答救命之恩,身上有了責(zé)任感,所以這句話表現(xiàn)了陸天懂得感恩、具有責(zé)任感;特別有勁兒”“好像自己的身體里有兩條命似的”也可以看出陸天要向大學(xué)生村干部姐姐學(xué)習(xí)的決心;該句揭示了文章主旨,同時(shí),簡潔的語言余味無窮,給讀者留下思考空間。據(jù)此分析即可。
寫作作文等級(jí)：
一級(jí)（很好）54-60分
題目補(bǔ)充完整，中心突出，選材能圍繞標(biāo)題，敘事結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，中心突出，有真情實(shí)感，語言流暢，段落層次清晰，卷面整潔，書寫規(guī)范、字?jǐn)?shù)500字以上。
二級(jí)（好）48-53分
題目補(bǔ)充完整，中心較突出，選材能圍繞標(biāo)題，敘事結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容較具體充實(shí)，中心較突出，有真情實(shí)感，語言流暢，段落層次清晰。卷面整潔，字?jǐn)?shù)50字以上。
三級(jí)（中）42-47分
題目補(bǔ)充完整，選材基本符合題意，敘事基本完整，中心基本明確，內(nèi)容不夠充實(shí)，情感不夠真實(shí)，語言基本通順。錯(cuò)別字較少、字?jǐn)?shù)500字以上。
四級(jí)（較差）36-41分
題目補(bǔ)充不合理，選材偏離主題，中心不夠明確，情感不真實(shí)，內(nèi)容空洞，表達(dá)較差，書寫潦草較亂，字?jǐn)?shù)500字以上。
五級(jí)（差）35分以下
不能扣題，敘事沒條理，不著邊際，不合情理，層次不清，字?jǐn)?shù)不夠。

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