湖北省宜昌市當陽市實驗初級中學2024-2025學年七年級上學期11月期中語文試題-試卷下載-教習網

一、積累與運用(20分)
1.(2分)志趣相投的人（其他接近說法亦可）
2.(2分)① B；② A
3.(2分)示例：心中塵埃（注意平聲結尾，其他合乎情理的答案亦可）
4.(8分)①隨君直到夜郎西 ②便引詩情到碧霄 ③夜闌臥聽風吹雨 ④落花時節(jié)又逢君 ⑤應傍戰(zhàn)場開 ⑥一夜征人盡望鄉(xiāng) ⑦擇其善者而從之 ⑧匹夫不可奪志也（每小題1分，錯漏增刪一字，該題無分，不跨題扣分）
5.(3分)本題答案開放，言之成理均可，以下為示例。
招牌一：店名“借問酒家”，令人不由自主吟出完整名句“借問酒家何處有？牧童遙指杏花村”，一問一答中營造出“要問酒家，請來我家”的效果。
招牌二：“三人行書城”化用《論語》名句“三人行必有我?guī)熝伞?暗含這里有值得學習的人的意思(“到這里來能互相學習”或“好朋友相約一起來學習”亦可)。
6.(3分)①A.改為yùn B.改為zhù；②A.“鵲”改為“雀”B.“復”改為“覆”
③A.“惠贈”改為“贈送”“送”,或去掉“惠”“惠贈” B.去掉“的稱號”或改“被譽為”為“享有”。
二、閱讀與鑒賞(45分)
（一）閱讀下面古詩，完成7-8題。（共4分）
7.（2分）C
8.（2分）用“啼”字既符合黃鶯鳴叫的特點，又似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。
（二）閱讀下面文言文，完成9-13題。（共14分）
9.（4分）（1）疑惑（2）以……為樂（3）能忍受（4）生氣，惱怒
10.（3分）哉之也
11.（2分）凡師之所言/吾悉能志之/是不亦善學乎？
12.（2分）王生喜歡學習，卻得不到方法。
13.（3分）他們都認為善于思考、學思結合、不恥下問、擇善而從的人才是“善學者”。
【乙】文參考譯文：
王生喜歡學，卻得不到方法。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學習，確實是這樣的嗎？”王生不高興了，說：“凡是老師所講的，我都能記住，這難道不是善于學習嗎？”李生勸他說：“孔子說‘只學習而不思考就會迷惑而無所得’,學習貴在善于思考，你只是記住老師講的知識，但沒有去思考，最終一定不會有什么成就，怎么能說你善于學習呢？”王生更加生氣，不回答李生的話，自己轉身就跑開了。過了五天，李生特意找到王生，告訴他說：“那些善于學習的人不把向地位比自己低的人請教當成恥辱，選擇并學習別人的優(yōu)點，是希望聽到真理?。∥乙欢卧掃€沒有說完，你就變了臉色離開了。幾乎要把人擋在千里之外，這是善于學習的人所應該有的么？
（三）閱讀下面文章，完成14—16題。（共7分）
14.(2分) B
15.(3分)①類型；②功能（作用或成就）；③發(fā)展
16.(2分)①實現(xiàn)靜止軌道高光譜紅外大氣探測、在衛(wèi)星上進行閃電監(jiān)測；
②眼睛更銳利、反應更敏捷、光譜分辨率更高。
（四）閱讀下面文章，完成17—20題。（共12分）
17.(3分)C（重讀“只得”較好）
18.(3分)示例：敢和我交換偷看那個年代的所謂“禁書”，巧妙點評兩人手上的書籍，最后又大方表示不換也可以，真是一個英姿颯爽的“假小子”！(能結合人物言行恰當點評即可)
19.(3分)懂了故土難離、友情可貴，懂了說幾句好話、幫人小忙，能夠表達感動、化解愧疚，自己也能心情愉悅舒暢。(意近即可)
20.(3分)懵懵懂懂的少年，醒事時無非一念(意近即可)
（五）閱讀下面名著選段，完成21—24題。（共8分）
21.(2分) B（無論從文中對其丑惡行徑的刻畫，還是故意倒寫他的姓名，都可以看出此人是少年魯迅最恨的人）
22.(2分)這不是真的。衍太太表面看起來對別人家的孩子很好，其實是個壞人。選段中她慫恿小孩子冰凍天吃水缸結的冰，阿祥打旋跌倒被母親看見，她立刻推卸責任裝好人，足見衍太太心術不正、虛偽庸俗。
23.(2分)父親的死使魯迅意識到庸醫(yī)之惡，衍太太的流言也使得他難以在故鄉(xiāng)立足，由此魯迅離開家鄉(xiāng)，進入新式學堂，留學日本學醫(yī)。(意近即可)
24.(2分)《父親的病》結尾寫“精通禮節(jié)”的衍太太讓我快叫“父親”，《瑣記》開頭便是“衍太太現(xiàn)在是早已經做了祖母”，可見《朝花夕拾》看上去是各篇獨立的文集，其實篇目前后有著內在的聯(lián)系，整本書基本按魯迅的童年、少年、青年的順序展開回憶。(意近即可)
三、表達與交流(55分)
25.(5分)【任務一】示例：不必說湛藍的晴空，早晚的涼風，繽紛的秋菊，金黃的銀杏；也不必說養(yǎng)眼的石榴，多汁的秋梨，綿甜的板栗，肥美的螃蟹；單是中秋的一輪滿月之下，不知何處飄來的陣陣桂香，就足夠令人沉醉。
評分建議：運用規(guī)定句式（1分），列舉符合邏輯（2分），語言準確生動（2分）。
【任務二】示例：秋天/是第二個陽春/此時/每一片葉子都是一朵鮮花
評分建議：有詩歌樣式（2分），有點詩歌韻味（3分）。
26.(50分)示例略，參見中考評分說明。
【任務一】例文：
留在記憶里的芬芳
如果花的芬芳是無比溫暖的，是沁人心脾的，那么我的記憶里，將會是一座美麗的花園。
在記憶的百花園中，那朵最美麗、最芬芳的花一直怒放著。它的香氣透露出一種神圣而偉大的愛，深深地觸動了我的心。
那天下午放學后，我背上書包，還沒走出校門，老天爺就變了臉——剛才還是萬里無云，現(xiàn)在已經烏云密布，不一會兒就下起了大雨。許多同學都埋怨著逃回家里，而我呢？卻手足無措，著急地干瞪眼。雨越下越大，傾盆的大雨開始瘋狂地向地面進攻，路上的積水已經淹沒了我的腳面。這么大的雨怎么回家呀！我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。距離放學已經十多分鐘了，但對我來說比過了十個世紀還長。
突然，馬路前方出現(xiàn)了一個熟悉的身影，是我的爺爺！他吃力地沖過積水路段，來到了我的身邊。我目瞪口呆，爺爺只騎著一輛自行車，怎么能撐得住呢？爺爺下了車，居然把他自己的外大衣脫下，擰干了水，披在了我的身上。我急忙對爺爺說：“爺爺，您快穿上吧！讓我爸開車來接我吧，您快回家！”爺爺不聽我的話，直接抱我上車，然后一個勁地冒著大雨騎車，這時，我聞到了他衣服里的味道——那絕對是世界上最芬芳的味道了……
終于擺脫了雨的魔爪，好不容易回到了家，但我一直在想：爺爺怎么能那么從容不迫地來，又那么從容不迫地走呢？還沒想通，就聽到“啪啪”的聲音，怎么回事？原來是爺爺在不停地拍打著腿，他在干什么？看了許久才看出來：爺爺腿有毛病，最怕風寒，剛才接我回家騎了很長時間的自行車，腿病一定又犯了。我看著爺爺咬著牙，忍痛的樣子，不禁潸然淚下！
爺爺回頭看看我，一張老臉笑成了一朵花，我猛地發(fā)現(xiàn)：心田里的那朵最美麗的花，終于開了，而且散發(fā)出迷人的芬芳。我相信：它是永遠不會謝的，因為它永遠地留在了我的記憶里！
【詳解】本題考查全命題作文。
一、審題立意?！傲粼谟洃浝锏姆曳肌边@個題目中有兩個關鍵詞語，一個是“記憶”，一個是“芬芳”?！坝洃洝北砻饕獙懸郧鞍l(fā)生的事情。能讓一個人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，還可以是物，甚至可以是一個眼神，一個動作，一個游戲或者是一場表演等?！胺曳肌笨梢允亲匀唤绲囊换ㄒ徊?、一山一石；可以是生活中的一人、一物、一事、一瞬；可以是文學作品中人物、場面等給你的美的感悟和體驗。如：親人給自己帶來的關愛，老師給自己帶來的指引，陌生人給自己帶來的溫暖，同學朋友給自己帶來的陪伴，一件事，一個物，一處景給自己帶來的啟示，促使自己成長……“芬芳”象征關懷，象征溫情，象征奉獻，象征愛，象征生機和永遠……“留在記憶里”是指自己記憶深刻，是指某人、某事、某物、某景或某一句話、某一個微笑對自己的影響之深，意義之大。
二、構思選材。這個題目適合寫人記事，從生活中選取寫作對象與事件，重在表現(xiàn)出這一對象對自己產生的深遠影響，以真實事件寄托真摯情感，寫出真情實感。生活中有許多充滿真情的細節(jié)，讓我們感受到生活的芬芳：父母的嘮叨、老師的鼓勵、朋友的友善……這些細節(jié)逐漸沉淀為美好的記憶，讓我們明白了人生的道理，對我們產生了深刻的影響。能夠留在記憶中成為一縷芬芳的，可以是人，也可以是事，還可以是物，甚至可以是一個眼神、一個動作，一句話等等。文體可以寫成記敘文。在敘事中，也要寫出自己的內心體驗，心理描寫不能少，其他的表達方式作為補充，最好是采用邊記敘邊抒情的方法，可以使用以小見大寫法，注意精心選材，使文章更具吸引力；注意語言的生動形象性，增強表現(xiàn)力。

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