云南省曲靖市宣威市宣威市第一中學(xué)2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期11月期中物理試題

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(五個大題，共23個小題，共8頁)
溫馨提示：
親愛的同學(xué)：在辛勤的付出后，你一定希望自己有一個美好的收獲。這個時刻到來了，請認(rèn)真細(xì)心地對待每一道習(xí)題吧！ 這份練習(xí)題將再次記錄你的自信、沉著、智慧和收獲，相信你一定會成為最好的自己！
一、選擇題。 (本大題共10小題，每小題3分，共30分。每小題給出的四個選項(xiàng)中，第1~7題只有一項(xiàng)符合題目要求，第8~10題有多項(xiàng)符合題目要求。全部選對得3分，選對但不全的得1分，有選錯的得0分)
1. 小明同學(xué)對一些物體的重力進(jìn)行了估測，你認(rèn)為其中不可能的是 ( )
A. 一名中學(xué)生約重400N B. 拿起一只雞蛋所用的力約為0.5N
C. 八年級物理課本的重約為40N D. 一個普通的蘋果受到的重力約為2N
2. 關(guān)于重力與重心下列說法正確的是 ( )
A. 物體在空中下落時受到的重力比靜止時受到的重力大
B. 規(guī)則物體的重心一定在其幾何中心
C. 放在桌面上的物體對桌面的壓力，其實(shí)就是該物體的重力
D. 重力的方向總是豎直向下的
3. 下圖中的現(xiàn)象能說明大氣壓存在的是 ( )
4. 在圖中的幾個情形中所提到的力沒有做功的是 ( )
八年級·物理(人教版) ·第1頁(共8頁)5. 很多地方開展“一盔一帶”安全守護(hù)行動，要求摩托車和電動車騎行者必須戴頭盔，汽車駕駛員及乘客必須系安全帶。當(dāng)緊急剎車或車輛發(fā)生碰撞時，下列說法正確的是( )
A. 系好安全帶能避免或減輕由于慣性而導(dǎo)致的傷害
B. 戴上頭盔能減小騎行者頭部的慣性，從而減輕因?yàn)閼T性作用而導(dǎo)致的傷害
C. 汽車在緊急剎車后的滑行過程中受到的摩擦力一定越來越大
D. 兩車發(fā)生碰撞事故時，損壞較嚴(yán)重的車輛受到的撞擊力較大
6. 下列關(guān)于力和運(yùn)動關(guān)系的說法中正確的是 ( )
A. 小明沒有推動靜止的汽車，是由于推力小于摩擦力
B. 行駛中的客車突然剎車時，乘客由于慣性會向前傾倒
C. 豎直向上拋出的籃球達(dá)到最高點(diǎn)時，受到平衡力的作用
D. 粉筆盒放在水平桌面上，桌面對粉筆盒的支持力是由于地球引力產(chǎn)生的
7. 如圖1所示，在探究阻力對物體運(yùn)動的影響實(shí)驗(yàn)中，讓小車從同一斜面滑下，然后分別從棉布和木板表面滑過。關(guān)于本實(shí)驗(yàn)下列說法正確的是 ( )
A. 從該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中可以直接得出牛頓第一定律
B. 兩次實(shí)驗(yàn)可以讓小車從斜面的不同高度釋放
C. 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明，小車所受阻力越小，速度減小越慢
D. 小車之所以會停下來是因?yàn)槲矬w的運(yùn)動需要力來維持
8. 如圖2所示，水平桌面上放有底面積和質(zhì)量都相同的甲、乙兩平底容器，分別裝有深度相同、質(zhì)量相等的不同液體。下列說法正確的是 ( )
A. 液體對容器底部的壓力： F甲>F乙
B. 容器對桌面的壓力： F甲p乙
D. 容器對桌面的壓強(qiáng)： p'甲=p'乙
八年級·物理(人教版) ·第2頁(共8頁)9. 小明利用小木桌、海綿、鐵塊探究影響壓力作用效果的因素。根據(jù)圖3所示，下列說法中正確的是 ( )
A. 壓力的作用效果越強(qiáng)說明壓力越大
B. 壓力的作用效果與受力面積的大小有關(guān)
C. 本實(shí)驗(yàn)用到了控制變量的研究方法
D. 通過比較海綿的凹陷程度來比較壓力的效果
10. 放在水平桌面上的物體，在水平推力 F的作用下從圖甲位置運(yùn)動到圖乙位置，F(xiàn)的大小與時間t的關(guān)系和物體運(yùn)動速度v與時間t的關(guān)系如圖丙和丁，下列說法錯誤的是( )
A. 0~2s內(nèi), 摩擦力的大小等于 1N
B. 在圖乙中沿豎直方向?qū)⒙冻鲎烂娌糠智械?，則剩余部分物體對桌面的壓強(qiáng)不變
C. 物體從圖甲位置到圖乙位置，受到的摩擦力逐漸變小
D. 物體在第3秒時受到的摩擦力為2N
二、填空題。 (本大題共6小題, 第11~15題每小題2分, 16題4分, 滿分14分)
11. 如圖5甲、乙所示的兩個實(shí)驗(yàn)說明了力的兩種不同的作用效果，如圖甲所示的這個現(xiàn)象主要說明力可以改變物體的 ；圖乙所示的現(xiàn)象說明力能使物體發(fā)生 。
12. 如圖6所示，手指施加8N的力把圖釘壓入木板，若圖釘帽的受力面積是 1.0×10??m2,圖釘尖的面積是 5×10??m2,則手指對圖釘帽的壓強(qiáng)為 Pa，圖釘尖制作得很尖銳，是為了在壓力一定時，通過減小受力面積來達(dá)到 的目的。
13. 如圖7所示，小明用滑雪板滑雪，從點(diǎn)C處由靜止滑下，經(jīng)過B點(diǎn)到達(dá)最低點(diǎn)O，然后
八年級·物理(人教版) ·第3頁(共8頁)到達(dá)另一側(cè)與B 點(diǎn)等高的點(diǎn) A 時剛好速度為零。則由C 到B 點(diǎn)過程中， 能轉(zhuǎn)化為動能，從C到A點(diǎn)的過程中，機(jī)械能的總量 (選填“變大”、“變小”或“不變”)。
14. 如圖8甲所示，通過吸管向右水平吹氣，玻璃管內(nèi)紅墨水液面會 ，如圖乙是一個氣壓計(jì)，當(dāng)把此裝置(溫度不變) 從山腳帶到山頂時，發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)液面 (均填“升高”、 “降低”或“不變”) 。
15. 如圖9所示，把重為0.5N的雞蛋放入水中，雞蛋下沉，則雞蛋受到的浮力 雞蛋受到的重力； 待雞蛋靜止后，向水中加鹽，直至雞蛋懸浮，此時雞蛋受到的浮力 0.5N。(均選填“大于”、 “小于”或“等于”)
16. 隨著我國科技的進(jìn)步和無數(shù)海洋人的努力和探索，“奮斗者號”載人深潛器于2020年11月28日，成功潛入海底10909米，再次向世界展示中國力量！ “奮斗者號”兩側(cè)配有壓載鐵，通過改變其數(shù)量，來控制“奮斗者號”的下沉、上浮或懸停。 (設(shè)海水的密度ρ水 =1×103kg/m3,ρ鐵=8×103kg/m3)
(1)若海水的密度均勻，“奮斗者號”在從水面下10米下潛至深度為10000m的過程中，所受海水的壓強(qiáng)逐漸 ，所受浮力 。 (均選填“變大”、 “變小”或“不變”)
(2)若在經(jīng)過某一密度均勻的海水區(qū)域時，迅速拋掉部分壓載鐵，使其所受浮力等于重力(不考慮海水的摩擦阻力) ，則“奮斗者號”將 。
A. 加速下沉 B. 減速下沉 C. 勻速下沉 D. 靜止
(3) 若“奮斗者號”體積為 50m3(不包括壓載鐵)，最大負(fù)載時總質(zhì)量為22噸(不包括壓載鐵) ，當(dāng)拋卸其中部分壓載鐵，只剩下2塊時，可使“奮斗者號”處于懸浮狀態(tài)，每塊鐵塊的體積為 m3，才能使“奮斗者號”最大負(fù)載時實(shí)現(xiàn)懸浮靜止?fàn)顟B(tài)。
八年級·物理(人教版) ·第4頁(共8頁)三、作圖題。 (本大題共2個小題，每小題2分，共4分)
17. (每小題2分, 共4分)
(1) 如圖11 所示，請作出小球所受重力的示意圖。
(2) 如圖12所示，物塊靜止在斜面上，請作出物體所受支持力的示意圖。
四、實(shí)驗(yàn)探究題。 (本大題共4小題，第18題8分，第19題4分，第20題8分，第21題4分, 共24分)
18. (8分)為了探究“滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”，小明設(shè)計(jì)了如圖13所示的實(shí)驗(yàn)。
(1) 實(shí)驗(yàn)過程中，彈簧測力計(jì)必須沿水平方向拉著物塊A做 運(yùn)動。
(2)在四次實(shí)驗(yàn)中，滑動摩擦力最小的是 (選填“甲”、 “乙”、 “丙”或“丁”)。
(3)比較甲、乙實(shí)驗(yàn)，是為了研究滑動摩擦力大小與 的關(guān)系； 比較 (選填“甲”、 “乙”、 “丙”或“丁”) 兩個實(shí)驗(yàn)，是為了研究滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)系。
(4)比較甲、丁實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)甲實(shí)驗(yàn)彈簧測力計(jì)的示數(shù)大于丁實(shí)驗(yàn)彈簧測力計(jì)的示數(shù)，小明得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)，你認(rèn)為他的結(jié)論是 (選填“正確”或“錯誤” ) 的, 原因是 。
(5)小明要對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改動，如圖戊所示，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)效果更好。實(shí)驗(yàn)中，小明 (選填“一定”或不一定”) 要勻速拉動長木板，此時木塊A受到的摩擦力方向向 (選填“左”或“右”) 。
八年級·物理(人教版) ·第5頁(共8頁)19. (4分) 用如圖14裝置探究二力平衡的條件。
(1) 當(dāng)左右兩邊砝碼一樣時，物體靜止不動。若往右邊多加了一個砝碼，小車還是不動，此時小車處于 (“平衡”或“非平衡狀態(tài)”) 狀態(tài)。
(2) 選用小車而不用木塊的原因是為了減少 對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
(3) 把小車水平扭轉(zhuǎn)一個角度是為了探究 。
(4)為了探究不在同一物體上的兩個力是否平衡，我們把小車換成紙片，然后我們怎么做? 。
20. (8分)如圖15是某學(xué)習(xí)小組“探究物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，其中 mA=mB?B。
(1) 實(shí)驗(yàn)中，探究的動能是指 的動能。
(2) 實(shí)驗(yàn)中，通過觀察木塊被鋼球撞擊后 來判斷鋼球的動能大小。
(3)甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)，讓質(zhì)量不同的鋼球從斜面的同一高度滾下，目的是使兩球到達(dá)水平面時有相同的 。
(4) 對比 兩次實(shí)驗(yàn)，可以研究物體的動能與速度的關(guān)系。對比甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)，可以研究物體的動能與 的關(guān)系。
(5)甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)中，木塊滑行過程中克服摩擦力做功分別為 W?和W?，則W? W?(選填“>” 、 “=”或“