一、積累運用（29分）
1.默寫古詩文。
（1）我寄愁心與明月，__________。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）
（2）__________，彈琴復(fù)長嘯。（王維《竹里館》）
（3）蒙曰：士別三日，__________。（《孫權(quán)勸學(xué)》）
（4）陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，__________。（《賣油翁》）
（5）《春夜洛城聞笛》中抒發(fā)聞笛感受的詩句是：__________，__________。
（6）“歌以詠志，詩以傳情?！贬瘏ⅰ斗耆刖┦埂分械摹癬_________，__________”抒寫了詩人遠涉邊塞時思念親人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感；王維的《竹里館》中“__________，__________”傳達出詩人與自然對話、與天地精神往來的愜意；韓愈《晚春》中的“__________，__________”運用擬人手法借楊花、榆莢寫出對春天的留戀。
【答案】 （1）隨君直到夜郎西 （2）獨坐幽篁里 （3）即更刮目相待 （4）公亦以此自矜 （5）此夜曲中聞?wù)哿? 何人不起故園情 （6）馬上相逢無紙筆 憑君傳語報平安 深林人不知 明月來相照 楊花榆莢無才思 惟解漫天作雪飛
閱讀下面的文字，完成各題。
1926年3月18日，以北京大學(xué)生和中學(xué)生為主的2000多人的請愿團，向反動的段祺瑞執(zhí)政府請愿。請愿隊伍竟然遭到衛(wèi)隊開槍射擊，死傷四十多人。
如今，“三·一八”烈士紀念碑靜靜地 _在圓明園內(nèi)。這座紀念碑，和圓明園中那些知名的景觀相比，實在是 ?！叭ひ话恕绷沂康氖论E，在當(dāng)今也算不得fù rú jiē zhī（ ），但他們反對賣國、qì chōng dǒu niú（ ）的呼喊聲值得我們每一個中學(xué)生銘記。當(dāng)然，該紀念的不只有他們，還有無數(shù)為了祖國的命運zhòu yè（ ）奮戰(zhàn)的英烈。清明祭英烈活動的意義是 _的。在此，我們鄭重倡議，每個同學(xué)都應(yīng)懷追思之心，發(fā)揚和繼承先烈的遺志，為民族復(fù)興而奮斗。
2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。
（1）fù rú jiē zhī（ ）
（2）qì chōng dǒu niú（ ）
（3）zhòu yè（ ）
3.下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
A.矗立 微乎其微 一目了然B.屹立 微乎其微 不言而喻
C.矗立 微不足道 不言而喻D.屹立 微不足道 一目了然
4.語段中畫波浪的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
A.每個同學(xué)都應(yīng)懷追思之心，繼承和發(fā)揚先烈的遺志，為民族復(fù)興而奮斗。
B.每個同學(xué)都應(yīng)懷追思之心，繼承和發(fā)揚先烈的精神，為民族復(fù)興而奮斗。
C.每個同學(xué)都應(yīng)懷追思之心，發(fā)揚和繼承先烈的精神，為民族復(fù)興而奮斗。
D.每個同學(xué)都應(yīng)懷追思之心，發(fā)揚和繼承先烈的品質(zhì)，為民族復(fù)興而奮斗。
【答案】2.（1）婦孺皆知 （2）氣沖斗牛 （3）晝夜 3.C 4.B
【解析】
【2題詳解】
本題考查字形。
婦孺皆知：fù rú jiē zhī，婦女和小孩都知道。形容事情散播得非常廣，大家都知道；
氣沖斗牛：qì chōng dǒu niú，形容氣勢或怒氣很盛；
晝夜：zhòu yè，白天和黑夜。
【3題詳解】
本題考查詞語的運用。
第一空，矗立：高聳地立著，側(cè)重于物不用于人；屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來形容堅定不可動搖，多用于人或精神；句子中用來指烈士紀念碑高聳地立在圓明園中，故應(yīng)該為“矗立”；
第二空，微乎其微：形容非常少或非常??；微不足道：非常渺小不值得一提；句子中指紀念碑和圓明園中的知名景觀相比顯得非常渺小不值得一提，故應(yīng)該為“微不足道”
第三空，不言而喻：不用說就可以明白；一目了然：一眼就能看清楚；句中指清明祭英烈活動的意義是不用說就可以明白的；故應(yīng)該選用“不言而喻”；
故選C。
【4題詳解】
本題考查病句的修改。
語序不當(dāng)，先“繼承”后“發(fā)揚”；搭配不當(dāng)，“遺志”是死者生前沒有實現(xiàn)的志愿，可以“繼承”，但不能與“發(fā)揚”搭配，可改為“繼承和發(fā)揚先烈的精神”；
故選B。
班級開展以“天下國家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成任務(wù)。
5.為激發(fā)同學(xué)們的愛國熱情，請你參照示例再設(shè)計兩種活動形式。
活動一：配樂朗誦愛國詩文
活動二：_______________________________________________________________________
活動三：_______________________________________________________________________
6.在“配樂朗誦愛國詩文”活動中，小語搜集了下列愛國名言，請你任選一句為其匹配合適的背景音樂，并說明理由。
A.茍利社稷，死生以之。（《左傳》）
B.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（陸游）
C.人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（文天祥）
D.保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣。（顧炎武）
備選音樂：悠揚的樂曲歡快的樂曲慷慨悲壯的樂曲
我選__________句，應(yīng)匹配的背景音樂是__________。理由是__________。
7.把下面六個詞語（短語）組成一副對聯(lián)，激勵大家為祖國復(fù)興而努力。
漸潤 閱讀路 難阻 書香 疫情 國民心
【答案】5.①愛國人物故事大會 ②愛國名言展示墻報
6.①C ②慷慨悲壯的樂曲 ③理由：這句詩彰顯了詩人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀，配以慷慨悲壯的樂曲更能突顯詩人視死如歸的決心。
示例：我選B句，其背景音樂應(yīng)該匹配悠揚的樂曲。這首詩用筆曲折，情真意切地表達了詩人臨終時復(fù)雜的思想情緒，既有對抗金大業(yè)未就的無窮遺恨，也有對神圣事業(yè)必成的堅定信念。全詩有悲的成分，但基調(diào)是激昂的。詩的語言渾然天成，沒有絲毫雕琢，全是真情的自然流露，但比著意雕琢的詩更美，更感人，所以用悠揚的樂曲更能凸顯詩人對事業(yè)必成的堅定信念。
7.疫情難阻閱讀路，書香漸潤國民心
【解析】
【5題詳解】
本題考查主題活動的設(shè)計。此次活動主題為“天下國家”，結(jié)合“愛國詩詞朗誦會”的例句內(nèi)容及形式，圍繞主題開展，并且易于操作即可。
示例：愛國人物書畫展；愛國人物故事會等。
【6題詳解】
本題考查語言表達能力。題干要求完成配樂朗誦愛國詩活動，在選項中任意選擇一句名言或詩詞，配樂合理，理由分析言之有理即可。
示例一：我選B句，其背景音樂應(yīng)該匹配悠揚的樂曲 。這首詩用筆曲折，情真意切地表達了詩人臨終時復(fù)雜的思想情緒，既有對抗金大業(yè)未就的無窮遺恨，也有對神圣事業(yè)必成的堅定信念。全詩有悲的成分，但基調(diào)是激昂的。詩的語言渾然天成，沒有絲豪雕琢，全是真情的自然流露，但比著意雕琢的詩更美，更感人，所以用悠揚的樂曲更能凸顯詩人對事業(yè)必成的堅定信念。
示例二：我選C句，其背景音樂應(yīng)該匹配慷慨悲壯的樂曲。該詩句慷慨悲壯、擲地有聲，以磅礴的氣勢、高亢的語調(diào)彰顯了詩人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀，故配以慷慨悲壯的樂曲更能突顯出詩人的視死如歸的決心。
【7題詳解】
本題考查擬寫對聯(lián)。對聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字數(shù)相同，語義相關(guān)，相對應(yīng)的同語詞性相同。
本題應(yīng)當(dāng)以兩個名詞“書香”和“疫情”開頭，其次是動詞“漸潤”和“難阻”。“書香”應(yīng)與“漸潤”搭配，再加上“閱讀路”?！耙咔椤迸c“難阻”搭配，再加上“國民心”。再結(jié)合對聯(lián)仄起平收的原則，“閱讀路”中的“路”是仄聲，應(yīng)為上聯(lián)；“國民心”中的“心”是平聲，應(yīng)為下聯(lián)。故答案為：書香難阻閱讀路，疫情漸潤國民心。
閱讀名著《駱駝祥子》，完成各題。
8.下面是小語做的讀書筆記，其中表述有誤的一項是（ ）
A.“痛苦的活著，委屈的死去”是祥子命運的寫照。
B.祥子第一次拉包月的主人是曹先生，他和他的家人對祥子很不好，所以祥子只做四天就不干了。
C.《駱駝祥子》圍繞著祥子的最大夢想，寫他三起三落的人生經(jīng)歷，突出當(dāng)時社會人民的困難生活。
D.虎妞是老舍精心設(shè)計的一個人物，她和劉四爺徹底吵翻后就自己做主在外租房，與祥子結(jié)了婚。作者對她的態(tài)度既同情又批判。
9.小說常常通過細致的細節(jié)描寫來表現(xiàn)寫作目的，請給摘錄原文加著重號的描寫，做簡要批注。
【答案】8.B
9.環(huán)境描寫，作者巧妙地運用擬人的修辭手法，細致真切地描繪出柳樹和枝條在烈日下的情態(tài)，不僅描繪出炎熱無風(fēng)的天氣，還烘托出人們沉悶的心情。
【解析】
【8題詳解】
本題考查對名著內(nèi)容的理解與識記。
B.祥子第一次拉包月的主人是楊先生，而不是曹先生，楊先生和他的家人對祥子很不好；曹先生對祥子很好；
故選B。
【9題詳解】
本題考查環(huán)境描寫的作用。
“街上的柳樹，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動的，無精打采的低垂著”運用了擬人的修辭方法，賦予了柳樹和枝條人的神態(tài)和動作，柳樹“病了”似的打著卷，枝條“懶得動”“無精打采的低垂著”，生動形象地寫出了炎炎烈日下柳樹和枝條被曬的干癟軟綿無力的樣子。此語段也為自然環(huán)境描寫，聯(lián)系語段中“處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個的老城像燒透的磚窯，使人喘不出氣”可知，不僅描繪出了環(huán)境的炎熱與惡劣，反映了祥子拉車的辛苦，還烘托出人們沉悶的心情，為后文故事發(fā)展做鋪墊。
二、閱讀（41分）
（一）（17分）
閱讀下面的文字，完成各題。
【甲】
①唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。
②問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
③東市買駿馬，西市買鞍，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
④萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
⑤歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
⑥爺娘聞女來，出郭相扶將：阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝：小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。
⑦雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
（節(jié)選自《木蘭詩》）
10.解釋下列各句中加點的詞語。
（1）問女何所憶（ ） （2）關(guān)山度若飛（ ）
（3）愿馳千里足（ ）
11.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
（2）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離，雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
【乙】
木蘭者，古時一民間女子也。少習(xí)騎，長而益精。值可汗點兵，因其父名在軍書，與同里諸少年皆次當(dāng)行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝市鞍馬代父從軍溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳，凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事，因益信。
（選自《木蘭從軍》）
12.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）
A.因其父以老病不能行 及其家穿井
B.與同里諸少年皆次當(dāng)行 次北固山下
C.少習(xí)騎，長而益精 但聞燕山胡騎鳴啾啾
D.男子可為之事女子未必不可為 以我酌油知之
13.請用三條/線給乙文中劃線的句子斷句。
木 蘭 乃 易 男 裝 市 鞍 馬 代 父 從 軍 溯 黃 河
14.語段【甲】和語段【乙】都描寫了木蘭代父從軍這件事，有什么異同點？
【答案】10.（1）思念 （2）越過 （3）趕馬快跑
11.（1）將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年后勝利歸來。（2）雄雌兩只兔子貼著地面跑，怎能辨別哪個是雄兔哪個是雌兔呢？
12.A
13.木蘭乃易男裝/市鞍馬/代父從軍/溯黃河
14.同：都完整地寫了木蘭從軍的過程，表達了對木蘭、對女子的贊嘆之情。異：甲文用詩歌形式，以描寫為主，突出了木蘭“女英雄”形象，輔以抒情。乙文以簡潔的敘述為主，目的是引出議論：男子可為之事，女子未必不可為。
【解析】
【10題詳解】
本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。
（1）句意：問木蘭在思念、惦記什么；憶：思念；
（2）句意：像飛一樣地越過一道道關(guān)塞山嶺；度：越過；
（3）句意：希望騎上千里馬；馳：趕馬快跑。
【11題詳解】
本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：
（1）歸：返回，回來；互文修辭，翻譯注意。
（2）撲朔：動彈；迷離：瞇著眼；傍：靠近，臨近；走：跑。
【12題詳解】
本題考查一詞多義。
A.其：意思用法相同，代詞，他，他的；
B.次：名詞，次序/動詞，停宿；
C.騎：動詞，騎馬/名詞，戰(zhàn)馬；
D.之：助詞，的/代詞，這個道理；
故選A。
【13題詳解】
本題考查文言文斷句。
根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。
句意：木蘭便女扮男裝，給馬在集市配好馬鞍，替父親出征，逆黃河而上；
“木蘭乃易男裝”主謂句，“市鞍馬”“代父從軍”“溯黃河”均省略主語“木蘭”，是木蘭一系列動作行為，成并列關(guān)系，期間需要斷開；
故斷為：木蘭乃易男裝/市鞍馬/代父從軍/溯黃河。
【14題詳解】
本題考查對比閱讀。
甲乙兩文都描寫了木蘭代父從軍的故事，但它們的表達方式、內(nèi)容細節(jié)和風(fēng)格特點有所不同。
相同點：主題相同，兩個語段都圍繞木蘭代父從軍的主題展開，都表現(xiàn)了木蘭的英勇、孝順和愛國情感，都表達了對木蘭、對女子的贊嘆之情；兩個語段都詳細敘述了木蘭代父從軍的經(jīng)過，包括買裝備、離開家人、征戰(zhàn)沙場等。
不同點：表達方式不同，甲文是詩歌形式，以韻律和修辭手法展現(xiàn)故事情節(jié)，以描寫為主輔以抒情，更加生動形象地突出了木蘭“女英雄”形象；乙文是散文形式，以簡潔的敘述和議論為主，更加客觀、直接，目的是引出議論“男子可為之事女子未必不可為”；內(nèi)容細節(jié)不同，甲文更側(cè)重描寫木蘭的情感變化和心理活動，以及家人對木蘭的思念和擔(dān)憂；乙文則更強調(diào)木蘭的英勇善戰(zhàn)和數(shù)建奇功的事跡；風(fēng)格特點不同，甲文具有濃郁的民間文學(xué)色彩，語言質(zhì)樸、生動，富有想象力和感染力；乙文則更加注重文字的邏輯性和思辨性，語言簡潔、明快。
參考譯文：
〔甲〕
嘆息聲一聲接著一聲，木蘭對著房門織布。聽不見織布機織布梭的聲音，只聽見木蘭在嘆息。
問木蘭在想什么？在惦記什么？木蘭答道：我也沒在想什么，也沒在惦記什么。昨天晚上看見了征兵的文書，君主在大規(guī)模征兵，征兵的名冊有很多卷，每一卷上都有我父親的名字。父親沒有大兒子，我沒有兄長，木蘭愿意為此到集市上去買馬鞍和馬匹，從此開始替代父親去征戰(zhàn)。
在集市各處購買駿馬、馬鞍、鞍下的墊子、馬嚼子、韁繩和馬鞭。早上辭別父母上路，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼叫女兒的聲音，只聽見黃河水奔騰流淌的聲音。早晨離開黃河上路，晚上到達黑山頭，聽不見父母呼叫女兒的聲音，只聽見胡人戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。
不遠萬里奔赴戰(zhàn)場，飛一樣跨過一道道的關(guān)隘，越過一座座的山峰。夜晚北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光照在將士們的鎧甲上。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)有的為國捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年得勝歸來。
勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂論功行賞。給木蘭記了很大的功勛，賞賜了很多的財物。天子問木蘭想要什么，木蘭說不愿做尚書郎，希望能騎著千里馬，快馬加鞭送我回故鄉(xiāng)。
父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。開我東閣、西閣的門，坐在我的床上。脫去打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上以前的女兒裝，面對窗戶和鏡子梳理像云一樣柔美的頭發(fā)，額上貼上花黃。出門去見一起打仗的伙伴，伙伴們都很吃驚，征戰(zhàn)同行這么多年，竟然不知木蘭是個女子。
提著兔子的耳朵懸在半空時，雄兔兩只前腳時常動彈，雌兔兩只眼睛時常瞇著，所以容易辨認。雄雌兩只兔子貼著地面跑，怎能辨別哪個是雄兔哪個是雌兔呢？
〔乙〕
木蘭是古時候的一位民間女子。從小練習(xí)騎馬，隨著年齡的增長技術(shù)不斷精深。時值可汗點兵，她的父親也在名冊上，和同村的許多年輕人都在此次出征中。她的父親因年老多病而不能勝任。木蘭便女扮男裝，給馬在集市配好馬鞍，替父親出征。逆黃河而上，翻越黑山，騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，屢次建立功勛。男子可做的事女子未必不能做，我看到木蘭從軍之事后便更加相信這個道理了。
（二）（10分）
閱讀下面文字，完成各題。
①也許還有人心里隱隱約約地說：你說的就是那些“兵”嗎？他們看來是很平凡、很簡單的哩，既看不出他們有什么高深的知識，又看不出他們有什么豐富的感情?？墒?，我要說，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣！
②讓我還是來說一段故事吧。
③還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路，當(dāng)他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機、10多輛坦克發(fā)起集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂?shù)耐炼急淮蚍?，流油彈的火焰把這個陣地?zé)t了。但是，勇士們在這煙與火的山岡上，高減著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷個子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這激戰(zhàn)整整持續(xù)了8個小時，最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死?！@個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士們遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了?！m然這個連傷亡很大，但他們卻打死了300多敵人，更重要的是，他們使我們部隊的主力趕上來，聚殲了敵人。
④這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯烈的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗。假若需要立紀念碑的話，讓我把帶火撲敵及用刺刀和敵人拼死在一起的烈士們的名字記下吧。他們的名宇是：王金傳、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、趙錫杰、隋金山、李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹國。還有一個戰(zhàn)士，已經(jīng)不可能知道他的名字了。讓我們的烈士們千載萬世永垂不朽吧！
⑤這個營的營長向我敘說了以上的情形，他的聲調(diào)是緩慢的，他的感情是沉重的。他說在陣地上掩埋烈士的時候，他掉了眼淚。但是，他接著說：“你不要以為我是為他們傷心，不，我是為他們驕傲！我覺得我們的戰(zhàn)士太偉大了，太可愛了，我不能不被他們感動得掉下淚來?！?br>（選自魏巍《誰是最可愛的人》）
15.下列對文章內(nèi)容理解和概括正確的一項是（ ）
A.“我不能不被他們感動得掉下淚來。”這是雙重否定句，從語義上可以換成“我難道能被他們感動得掉下淚來？”這樣的反問句式。
B.上文出自小說《誰是最可愛的人》，其中的戰(zhàn)斗場面可謂驚心動魄，令人肅敬、動容。
C.“他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜”，句中“謙遜”一詞可以理解為“謙和、遜色”。
D.上文描述的是松骨峰戰(zhàn)斗，作者以正面、側(cè)面相結(jié)合的方式展現(xiàn)了戰(zhàn)場的慘烈、戰(zhàn)士們的英勇。
16.請根據(jù)選文的內(nèi)容從描寫方法的角度賞析第③段中畫線的句子。
17.新時代，社會賦予了“最可愛的人”更為豐富的內(nèi)涵，你覺得新時代還有哪些人也可以稱作“最可愛的人”？說說你的理由。
【答案】15.D
16.這是環(huán)境描寫（場景描寫），32、10等具體的數(shù)字引用及“洶涌”“卷”“打翻”“燒紅”等詞語的準確運用，暗示了敵眾我寡、敵強我弱的事實，再現(xiàn)了松骨峰戰(zhàn)斗的殘酷、壯烈，烘托了志愿軍戰(zhàn)士的英勇無畏、堅韌頑強、偉大高尚。
17.新時代，“最可愛的人”還可以包括人民解放軍、武警、公安、治病救人的醫(yī)護人員、扶貧戰(zhàn)線上的基層干部、傳道授業(yè)的老師、勤勞忙碌的環(huán)衛(wèi)工人、疼愛照顧我們的父母等等。他們?yōu)樽鎳?、為人民、為我們無私奉獻著，有美好的品質(zhì)，是最可愛的人。
【解析】
【15題詳解】
本題考查內(nèi)容理解與分析。
A.題干中的雙重否定句改成反問句“我難道能不被他們感動得掉下淚來？”，題干修改錯誤；
B.《誰是最可愛的人》是報告文學(xué)，不是小說，故題干說法錯誤；
C.“謙遜”意思是謙虛恭謹；“遜色”的意思是不及之處，不能用來解釋“謙遜”，該項錯誤；
D.第③段“敵人的死尸像谷子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了”是側(cè)面描寫，通過敵人的死尸數(shù)量多，寫戰(zhàn)士們的英勇；第③段“勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死”是正面描寫，直接寫戰(zhàn)場的慘烈和戰(zhàn)士們的英勇，正側(cè)結(jié)合，故D正確；
故選D。
【16題詳解】
本題考查句子賞析。
作答時先判斷描寫方法，再進行內(nèi)容作用分析
劃線句具體描寫了飛機坦克的數(shù)量、整個戰(zhàn)爭畫面，故可判斷這里是環(huán)境描寫（場景描寫）。句中“用了32架飛機、10多輛坦克發(fā)起集團沖鋒”可知，用兩個數(shù)字寫出了敵人武器的先進、強大；“洶涌卷來”“打翻了”“燒紅了”等詞，準確描繪了敵人武器的數(shù)量之多，攻勢之猛，以及給志愿軍戰(zhàn)士們帶來的絕對的壓力，雖然沒寫志愿軍的武器裝備，但是無形中形成對比，暗示了敵眾我寡、敵強我弱的現(xiàn)實。志愿軍們面對的是擁有大量精良武器裝備的敵人，同時“燒紅了”“打翻了”等詞也寫出了戰(zhàn)斗的殘酷、場面的壯烈。面對這樣的敵人，志愿軍戰(zhàn)士們沒有退縮，而是頑強戰(zhàn)斗，用敵人的強大烘托了志愿軍戰(zhàn)士的英雄無畏、堅韌頑強、偉大高尚。
【17題詳解】
本題考查語言表達。
作答時要首先理解“最可愛的人”的特質(zhì)，他們是具有奉獻、犧牲精神的人，是為祖國和人民做出貢獻的人，選擇社會上具有這些特質(zhì)的人們，說出理由即可。
示例：新時代，我認為“最可愛的人”是工作在抗擊疫情第一線的醫(yī)護工作者們，是奔跑在火災(zāi)現(xiàn)場的消防員們，是舍生忘死戰(zhàn)斗在禁毒第一線的緝毒警察們等等，他們?yōu)樽鎳?、為人民，奉獻著自己的一切，用愛和責(zé)任支撐起每一個美好的今天，他們是今天“最可愛的人”。
（三）（14分）
閱讀下面的文字，完成各題。
傳遞
①夜色凄冷，陣陣江風(fēng)襲來，她不禁打了個寒戰(zhàn)。
②一年前，她禁不住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合伙開了一家火鍋店。生意本來紅紅火火，不料廚師的一次失誤，導(dǎo)致兩位顧客食物中毒。盡管她們第一時間為對方治療，火鍋店的聲譽還是受到了影響，顧客開始越來越少。關(guān)鍵時刻，好友撤資，一走了之，她內(nèi)心十分痛苦。
③風(fēng)更大了，她走到自己的汽車前面，竟發(fā)現(xiàn)一個十一二歲的小男孩趴在車前睡著了，手里拿著一個臟兮兮的蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。
④她輕輕搖醒小男孩：“你怎么趴在這里睡覺？”男孩揉揉眼睛問：“阿姨，您丟東西了嗎？”她下意識地一摸口袋，手機居然不見了！小男孩見狀，拿出一部手機，笑著說：“這是您的嗎？”原來，小男孩撿廢品時，在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。
⑤真是個好孩子！他要撿多少廢品才能換一部手機？她非常感動，問道：“天晚了，你一個人在這兒不怕嗎？”男孩笑著說：“沒啥怕的，每天放學(xué)后我都來，為了賺學(xué)費呀！”
⑥原來，男孩的母親是聾啞人，他還有一個妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。男孩為了減輕家里的負擔(dān)，就利用放學(xué)的時間出來撿廢品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放著幾個飲料瓶子。她忽然想起來，放在汽車后備廂里的空飲料瓶還在。她趕快從后備廂里搬出來，又找出車內(nèi)散落的舊報紙和雜志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩開心地笑了。
⑦風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖。不久，重拾希望的她關(guān)了原先的店，籌錢開了一家新的火鍋店。從那時開始，不管生意好壞，她都堅持資助小男孩上學(xué)，直到他大學(xué)畢業(yè)。男孩能自食其力了，他走過很多地方，嘗試過很多工作，不管收入如何，他都會拿出一筆錢打到她的賬戶中。她把那些錢又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做，因為她出資援助他，完全是因為他的善良，根本不求回報。
⑧又過了幾年，因房子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之際，小城電視臺的記者忽然跑來采訪她。原來當(dāng)?shù)氐男W(xué)收到一筆捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動了，寧肯繞很遠的路，也要到她的店里來吃飯，火鍋店的生意很快又好轉(zhuǎn)起來。
⑨重新賺到錢的她，十分感激所有幫助過她的人，繼續(xù)資助貧困孩子。每次捐款，她總寫下那個男孩的名字。其實，對她和男孩來說，寫誰的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無法照亮整個世界，卻溫暖了很多人的心。
（原文有改動）
18.通讀全文，根據(jù)下面的提示找出表現(xiàn)“她”的情感變化過程的詞語。
十分痛苦→①____________→重拾希望→②____________→十分感激
19.文中的小男孩是一個怎樣的人？請結(jié)合文本內(nèi)容分析。
20.結(jié)合上下文說一說第⑦段“風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖”一句中加點詞語“溫暖”的含義。
21.在楊絳的《老王》一文里，我們感受到了老王與楊絳一家之間“以善良體察善良”的美好關(guān)系。讀了本文之后你能否感受到同樣的美好？請結(jié)合本文和《老王》的相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?br>【答案】18.①非常感動（或感到溫暖） ②心急如焚
19.從“撿到手機歸還失主”可見小男孩是一個善良（拾金不昧）的人；從“以她的名義給學(xué)校捐款”來幫助“她”可見他是一個知恩圖報的人；從“利用放學(xué)時間撿廢品減輕家庭負擔(dān)”可見其懂事、勤勞、堅強樂觀。
20.既指風(fēng)停了，“她”的身體感到暖和；也指小男孩的善良、懂事使“她”內(nèi)心倍感溫暖。（或小男孩的樂觀堅強使“她”深受鼓舞，重拾希望。）
21.能。本文中的小男孩因為善良，受到“她”的資助讀完大學(xué)；“她”因為善良，火鍋店的生意因男孩的感恩回報由冷清又好轉(zhuǎn)起來?！独贤酢防飾罱{一家因為善良，得到老王親人般的愛，臨死前給他們送來香油雞蛋；老王因為善良，得到了楊絳一家的尊重和關(guān)心。我感受到當(dāng)我們學(xué)會“以善良體察善良”，善良就會傳遞下去，不僅溫暖了別人，也幫助了自己，會讓這個世界變得更加美好。
（本題是開放性問題，要結(jié)合自己的理解作答，觀點明確，言之有理即可。注意語言流暢，表達準確。圍繞中心，談一談自己的感受即可。示例：①善良不僅能溫暖了別人，也能幫助自己。②為人要善良、誠實，樂于助人。③要正確面對困難，頑強、有毅力。）
【解析】
【18題詳解】
本題是對文章內(nèi)容和感情的考查。
找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答。
第一空，結(jié)合第⑤段“真是個好孩子！他要撿多少廢品才能換一部手機？她非常感動”，第⑦段“風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖”可知，她被小男孩的善舉感染，非常感動；
第二空，結(jié)合第⑧段“又過了幾年，因房子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之際，小城電視臺的記者忽然跑來采訪她”可知，她再次面臨生意危機時，感到心急如焚。
【19題詳解】
本題考查人物形象的分析。
概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從具體的人物行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等，從正面、側(cè)面描寫，細節(jié)描寫，對比、襯托手法等入手，分析人物的性格特點。
結(jié)合第④段“小男孩見狀，拿出一部手機，笑著說：‘這是您的嗎？’原來，小男孩撿廢品時，在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機，為了物歸原主，他耐心等待”可以看出，小男孩善良（拾金不昧）；
結(jié)合第⑥段“男孩的母親是聾啞人，他還有一個妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。男孩為了減輕家里的負擔(dān)，就利用放學(xué)的時間出來撿廢品”可以看出，男孩懂事、勤勞、樂觀；
結(jié)合第⑦段“男孩能自食其力了，他走過很多地方，嘗試過很多工作，不管收入如何，他都會拿出一筆錢打到她的賬戶中”，第⑧段“原來當(dāng)?shù)氐男W(xué)收到一筆捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩”可以看出，男孩知恩圖報。
【20題詳解】
本題考查對重點詞語的理解。
理解詞語的含義，一般從以下幾個方面考慮作答。首先分析詞性(名詞、動詞、形容詞、副詞)，明確詞語的本義；其次找到原文語句，聯(lián)系上下文推敲詞語具體的語境義(特殊義、臨時義)。另外解題時還要注意把握詞語的修辭義(比喻、擬人、借代等)、雙關(guān)義(注意詞語的表層含義和深層含義)。把握詞語的感情色彩，一些含有褒貶的詞語隱含著作者的情感傾向。
句中的“溫暖”，原意指暖和，在文中一語雙關(guān)，一方面指風(fēng)停了“她”的身體感到暖和；另一方面指“她”因被朋友拋棄，生意蕭條而心生寒意，小男孩的善良懂事、堅強樂觀卻使“她”內(nèi)心倍感溫暖，重新振作，重拾希望。
【21題詳解】
本題考查開放性問題。
要結(jié)合自己的理解作答，觀點明確，言之有理即可?？梢試@以下觀點展開：善良不僅能溫暖了別人，也能幫助自己；為人要善良、誠實，樂于助人；要正確面對困難，頑強、有毅力等。
文章《老王》以作者與老王的交往為主線，回憶了老王的幾個生活片段，刻畫了一個雖然窮苦卑微但心地善良、老實厚道的老王形象。文章中作者一家因為善良對老王關(guān)心和幫助，得到老王親人般的愛。如老王送冰并堅持只收半價，免費送作者丈夫去醫(yī)院，以及老王在臨終前還給作者家送去香油和雞蛋等。作者一家因為善良，得到了老王的關(guān)心和愛；老王因為善良，得到了楊絳一家的尊重和關(guān)心。
在本文中，“她”丟失手機，小男孩歸還給她；“她”又資助小男孩上學(xué)；在“她”困難期，小男孩又幫助火鍋店起死回生。他們的你來我往間，就是“以善良體察善良”。這種美好關(guān)系基于彼此的善良和理解，在這種關(guān)系中，人們能夠感受到人性的溫暖、善良和美好，也能夠激發(fā)人民將更多的善良和關(guān)愛傳遞下去，這樣不僅能夠溫暖別人，有一天也會得到別人的幫助，從而讓這個世界充滿愛。無論是“她”和小男孩，還是楊絳一家與老王，他們之間的互動都傳遞著善良的力量，溫暖著彼此的心。這兩篇文章都讓我們看到了善良的力量和美好，它們提醒我們在生活中要多關(guān)注他人，以善良之心去對待周圍的人。
三、作文（50分）
22.作文
定格瞬間的美，凝聚成永恒。對于袁隆平爺爺，我們記住了他田間端詳?shù)舅氲臉幼?，對于張桂梅校長，我們記住了她拿起喇叭給學(xué)生鼓勁的樣子……平凡你我他，也有一幀幀讓人動容的畫面，也有一個個值得被銘記的樣子。
請以“我記住了你的樣子”為題目，寫一篇文章。
要求：（1）綜合運用多種表達方式，寫出人物的精神；
（2）書寫端正規(guī)范，不少于500字：
（3）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。
【答案】略
原文
批注
街上的柳樹，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動的，無精打采的低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴的發(fā)著些白光。便道上塵土飛起多高，與天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個的老城像燒透的磚窯，使人喘不過氣來。
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