一、積累和運用（共8小題，計24分）
【經(jīng)典閱讀】
（2分）（1）娉婷（pīng） （2）孜孜不倦（ zī ）
（2分）（1）搖yè（ 曳 ） （2）前pū后繼（ 仆 ）
【詩詞大舞臺】
3、（11分）（每道題1分，錯一個字不得分）
（1）江山如此多嬌 (2)因為我對這土地愛得深沉
（3）鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 （4）居廟堂之高則憂其民
（5）忽復(fù)乘舟夢日邊 （6）笑響點亮了四面風(fēng)
（7）霧凇沆碭 （8）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人
（9）長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海
（10）浮光躍金，靜影沉璧 （11）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺
【綻放自我】
4、（1分）把“善良”后的句號改成問號
（2分）這些是問題。
（1分）C
【書香中國】
名著閱讀。（3分）
《艾青詩選》、象征、昂揚奮發(fā)的樂觀情緒
【尋找自強不息的人物】
不超過7個字。（2分）例如：勾踐臥薪嘗膽
二、閱讀（共14 小題，計算46分）
【現(xiàn)代文閱讀】（共8小題，計30分）
9、（3分）（1）大熊貓鋒利的犬齒和裂齒，有利于撕食肉類。（2）大熊貓的指和趾的末端有強壯的角質(zhì)爪，有利于捕食動物 。 （3）大熊貓有發(fā)達的咀嚼肌肉，咬合力驚人。（每點一分）
10、（3分）（1）提供適合大熊貓玩耍的設(shè)施或玩具 （2）保證竹子的數(shù)量充足 （3）適當(dāng)投放適合大熊貓食用的肉類食物。 （4）檢測大熊貓的健康狀況，發(fā)現(xiàn)疾病及時治療（每點一分，任意答出三點即可）
11、（3分）C
（二）閱讀下面的文字，完成12--16題（21分）
12.（4分）
①（2分）運用動作描寫，“使勁攥著”“渾身發(fā)抖”等詞句生動形象地寫出了“我”的緊張
②（2分）運用動作描寫，生動形象地寫出了父親對兒子無言的關(guān)愛?！净颍哼\用外貌(細節(jié))描寫,側(cè)面寫出了父親的辛勞】
13.（6分）
A:父親來校賠償、道歉,臨走時什么也沒說，使“我”感到難過、愧疚。
B:父親帶來豆瓣醬，囑咐“我”好好吃飯,別餓著,讓“我”對自己的所作所為產(chǎn)生懷疑，對自己以后的路怎么走,感到迷茫。
C:“我”看到父親在墻角睡覺,受到極大震動,認識到自己的錯誤。(每點2分)
14.（3分）插敘。補充交代了“我”高一時學(xué)習(xí)成績下降，在學(xué)校里無意砸傷同學(xué)并做檢討，以及父親給那個受傷的孩子付醫(yī)藥費、道歉等事情,交代了下文“我”所講故事的前因后果,豐富了“我”和父親的人物形象。(插敘1分,具體分析2分，意思對即可。)
15.（4分）內(nèi)容上:點明主旨，表達了“我”對父親的感恩之情。
結(jié)構(gòu)上:照應(yīng)標(biāo)題和前文三次實寫父親的手。(內(nèi)容2分,結(jié)構(gòu)2分。)
16.（4分）示例:犯錯之后要做到知錯能改;要從點滴細節(jié)感受到親情.感受到父母、老師對自己的關(guān)愛(必須是由本文生發(fā)的感觸反思。每點2分。)
【古詩文閱讀】
（三）閱讀下面的文言文，完成17--20題，（12分）
17、(4分)
（1）這 （2）在……之前 （3）修建 （4）水，水流
18、（2分）B
19、（4分）
（1）如果沒有這種人，我同誰一道呢？
（2）亭子用雨來命名，是為了記載這件喜事
20、（2分）范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 蘇軾：與民同樂
閱讀下面的詩歌，完成21--22題。（4分）
（2分）凄涼地、棄置身
22．(2分)“長精神”即“振作精神”，表現(xiàn)了使人堅定的意志和樂觀的精神。

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