1.概述群落中的種間關(guān)系及群落的空間結(jié)構(gòu)。2.簡述生態(tài)位的概念、內(nèi)容、形成原因及其意義。3.簡述生物群落內(nèi)的生物是如何與環(huán)境相適應(yīng)的。
考點二　研究土壤中小動物類群的豐富度
主要考點 必備知識
(1)概念：在相同時間聚集在一定地域中各種生物種群的集合。
注意：①有一定有時間和空間②必須包括全部的生物。即必需有植物、動物、微生物三大功能類群③生物間有一定的關(guān)系。各種生物是相互作用相互影響 ，彼此之間以物質(zhì)和能量為紐帶緊密地聯(lián)系在一起。
(2)特征：包括物種組成、種間關(guān)系、空間結(jié)構(gòu)、季節(jié)性、生態(tài)位、群落演替等。
種群的相互關(guān)系及其發(fā)展
群落的范圍和邊界如何？
群落中有多少種群？哪些種群占優(yōu)勢？
群落具有怎樣的空間結(jié)構(gòu)？
群落中各個種群分別占據(jù)什么位置？
群落的演替情況是怎樣的？
群落中各個種群之間的相互關(guān)系是怎樣的？
2.群落的物種組成(1)意義：群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征。(2)衡量指標：物種豐富度，即一個群落中的物種數(shù)目。
我國從東北到海南的森林群落，越靠近熱帶地區(qū)，單位面積內(nèi)的物種越豐富。
一般來說，環(huán)境條件愈優(yōu)越，群落發(fā)育的時間愈長，生物種的數(shù)目愈多，群落的結(jié)構(gòu)也愈復(fù)雜。
①隨緯度的增加，物種豐富度逐漸降低； ②隨海拔的升高，物種豐富度逐漸降低； ③隨水深的增加，物種豐富度逐漸降低。
(4)群落物種組成的特點
①群落物種組成的優(yōu)勢種和常見種
優(yōu)勢種：在群落中，有些物種不僅數(shù)量很多，它們對群落中其他物種的影響也很大，往往占據(jù)優(yōu)勢。例如武夷山常綠闊葉林中的米櫧、甜櫧、木荷等。
常見種：一些物種雖然在群落中比較常見，但對其他物種的影響不大，它們就不占優(yōu)勢。例如武夷山常綠闊葉林中的狗脊、芒萁。
隨著時間和環(huán)境的變化而變化
原來不占優(yōu)勢的物種可能逐漸變得有優(yōu)勢，原來占優(yōu)勢的也可能逐漸失去優(yōu)勢。
變化的原因：實例：結(jié)果：
②群落中的物種組成不是固定不變的。
數(shù)量坐標圖和營養(yǎng)關(guān)系圖
(1)原始合作（互惠）①概念：兩種生物共同生活在一起，雙方都受益，但分開后各自也能獨立生活。 ②舉例：?？c寄居蟹、鱷魚與牙簽鳥 ③特點：雙方互利；若分開也可獨立生活。
①定義:兩種生物共同生活在一起,相互依存,彼此有利.②舉例:豆科植物與根瘤菌, 地衣中的藻類和真菌
③特點：如果彼此分開，一般不能獨立生存。數(shù)量上兩種生物同時增加，同時減少，呈現(xiàn)出“同生共死”的同步性變化。
(3)捕食①定義:一種生物以另一種生物為食. ②舉例:如翠鳥捕魚、蜥蜴吃蝗蟲.③特點:被捕食者與捕食者之間不同步變化。先增加者先減少,是被捕食者；后增加后減少者，是捕食者。
(4)寄生①概念：一種生物從另一種生物（宿主）的體液、組織或已消化的物質(zhì)中獲取營養(yǎng)并通常對宿主產(chǎn)生危害的現(xiàn)象。②舉例:馬蛔蟲與馬,豆科植物與菟絲子等 .③結(jié)果：寄生者受益，寄主（宿主）受害。
①概念:兩種或多種生物共同利用有限的資源和空間時，產(chǎn)生的相互排斥的現(xiàn)象。②舉例:③特點：
雙小核草履蟲和大草履蟲、非洲獅和斑鬣狗
生活環(huán)境、生活習(xí)性越相近的物種間斗爭越激烈。
競爭能力懸殊時，一方占優(yōu)勢，另一方處于劣勢甚至滅絕,即“你死我活”。
競爭能力相當(dāng)時，相互抑制呈現(xiàn)“此消彼長”。
“此消彼長”
與種間關(guān)系有關(guān)的幾組概念辨析
各種種間關(guān)系的特點與實例(連線)
下圖為群落中的四種種間關(guān)系相關(guān)圖示，圖1為四種種間關(guān)系的數(shù)量關(guān)系曲線圖，圖2為營養(yǎng)關(guān)系模式圖。圖中的A、B代表兩種生物，C代表生物的生活條件，箭頭表示營養(yǎng)流動的方向。則：屬于捕食關(guān)系的是　　　，屬于種間競爭關(guān)系的是　　　　，屬于互利共生關(guān)系的是　　　。細菌和噬菌體的營養(yǎng)關(guān)系屬于圖2中　　。
如圖表示一片草原上的兔和狼達到相對穩(wěn)定狀態(tài)后一段時間內(nèi)相對數(shù)量變化的趨勢，判定坐標曲線中捕食者與被捕食者的方法有：從最高點判斷，　　　　　的數(shù)量少，　　　　　　的數(shù)量多；從變化趨勢看，先達到波峰的為　　　　　　，后達到波峰的為　　　　　。
(1)形成原因：在群落中，各個生物種群分別占據(jù)了不同的空間，形成一定的空間結(jié)構(gòu)。
(2)分類:群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)
垂直結(jié)構(gòu)與水平結(jié)構(gòu)的區(qū)分
　　垂直結(jié)構(gòu)的分層現(xiàn)象是由于生物本身的高度或活動空間的高度造成的；水平結(jié)構(gòu)的分段是由于環(huán)境的光、熱、水及地形等條件對生物的選擇造成的。
　　垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)都是指不同種生物的分布差異。同種生物的不同不能構(gòu)成垂直結(jié)構(gòu)或水平結(jié)構(gòu)。（也不因同種生物的一致而影響垂直或水平結(jié)構(gòu)的存在。）
練習(xí):如圖a、b、c分別代表的是在－200～3 800 m的海拔內(nèi)，山坡a、森林b、海洋c三個不同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況，請據(jù)圖分析：
(1)a處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群，　　(填“是”或“不是”)群落的垂直結(jié)構(gòu)，原因是_________________________________________________________________________________________。
a處不同高度的山坡上的
植物屬于不同的生物群落，不屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)，屬于植物的地帶性分布
(2)b處動物在群落中也有垂直分層現(xiàn)象，這種分布與植物的分層有何關(guān)系？
群落中植物的垂直分層為動物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件。
不對。垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)都是指群落中不同種生物的分層或分布關(guān)系。同種生物如樺樹的不同分布屬于種群層次，不能構(gòu)成垂直結(jié)構(gòu)。矮小的野草叢有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)的存在。
(3)有人說：“b處樺樹高低錯落有致，只存在垂直結(jié)構(gòu)，而野草叢比較矮小，只存在水平結(jié)構(gòu)”，你認為這種說法對嗎？為什么？
5.群落的季節(jié)性(1)原因：陽光、溫度和水分等隨季節(jié)而變化。(2)結(jié)果：群落的外貌和結(jié)構(gòu)也會隨之發(fā)生有規(guī)律的變化。
一個物種在群落中的地位和作用，包括所處的空間位置、占用資源的情況，以及與其他物種的關(guān)系等。，稱為這個物種的生態(tài)位。
動物：棲息地、食物、天敵以及與其他物種的關(guān)系等。植物：在研究領(lǐng)域內(nèi)的出現(xiàn)頻率、種群密度、植株高度以及與其他物種的關(guān)系等。
(3)特點：群落中每種生物都占據(jù)著相對穩(wěn)定的生態(tài)位。(4)原因：群落中物種之間以及生物與環(huán)境間協(xié)同進化的結(jié)果。(5)意義：有利于不同生物充分利用環(huán)境資源。
四大家魚在不同水層的分布—混合養(yǎng)殖
上層水：鰱魚---浮游植物
中上層：鳙魚---浮游動物+浮游植物
中下層：草魚---水草
下層水：青魚---水底的螺、蚌以及水生昆蟲
考向　種間關(guān)系的判斷及相關(guān)曲線分析1.如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)(或飼養(yǎng))兩種生物的實驗結(jié)果，下列相關(guān)敘述錯誤的是( )A.豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變　化關(guān)系如圖甲所示B.噬菌體與細菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖乙所示C.甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、種間競爭關(guān)系D.圖丙中實驗初期，種內(nèi)互助與種間競爭并存，后期X的種內(nèi)競爭加劇
解析:由曲線中兩種生物的種群數(shù)量變化情況可判斷：甲為互利共生關(guān)系，可用來表示豆科植物與根瘤菌的數(shù)量變化；乙為捕食關(guān)系，而噬菌體與細菌之間是寄生關(guān)系，所以兩者的種群數(shù)量變化關(guān)系不能用圖乙表示；丙為種間競爭關(guān)系，X種群在競爭中處于優(yōu)勢且將另一種群淘汰，這與種內(nèi)互助有關(guān)，實驗后期X種群密度增加，種內(nèi)競爭加劇。
考向　群落的組成與結(jié)構(gòu)的相關(guān)辨析1.人為砍伐樹木可形成林中空地即林窗，林窗面積對土壤動物的影響如下圖所示。下列分析正確的是( )A.利用標記重捕法可以調(diào)查土壤動物　類群的豐富度B.林窗面積越大其透光性越強，土壤　動物豐富度越大C.土壤動物的平均密度和類群數(shù)呈正　相關(guān)D.林窗導(dǎo)致生物在不同地段分布不同體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)
解析:利用取樣器取樣法可以調(diào)查土壤動物類群的豐富度，A錯誤；分析題圖數(shù)據(jù)可知，林窗面積在900～1 225 m2區(qū)間內(nèi)林窗面積越大，土壤動物豐富度(類群數(shù))反而降低，B錯誤。
1.最晚在明代，我國勞動人民就已經(jīng)將四大家魚混養(yǎng)以提高效益。如圖表示某池塘中四大家魚及其食物的分布，據(jù)圖分析，下列相關(guān)說法正確的是( )A.與同一片草原上的牛羊之間的競爭相比，鰱魚和鳙魚的競爭更激烈B.若浮游動物大量死亡，鰱魚數(shù)量在短時間內(nèi)會減少C.混合放養(yǎng)時四大家魚“和平共存”，說明它們之間是互利共生關(guān)系D.四大家魚混養(yǎng)技術(shù)能夠提高利用環(huán)境資源的能力
解析:牛羊?qū)Y源和空間需求幾乎完全相同，而鰱魚和鳙魚的食物和占據(jù)空間有不重疊區(qū)域，故同一片草原上的牛羊之間競爭更激烈，A錯誤；鰱魚主要以浮游植物為食，若浮游動物大量死亡，浮游植物會增多，鰱魚數(shù)量在短時間內(nèi)會增加，B錯誤；四大家魚“和平共存”的原因不是互利共生，而是它們的分布水層和食物種類有差異，這使它們占據(jù)著不同的生態(tài)位，C錯誤；四大家魚的垂直分層使得它們之間的競爭不激烈，該混養(yǎng)技術(shù)能提高利用池塘資源的能力，D正確。
1.一個池塘中的各種魚和植物構(gòu)成了一個生物群落(　　)2.捕食關(guān)系對維持種群的穩(wěn)定有重要作用(　　)3.群落中兩個物種之間可能存在一種以上的種間關(guān)系(　　)4.森林群落中植物和動物均具有垂直分層現(xiàn)象，以提高光的利用率(　　)5.草坪中的動物沒有分層現(xiàn)象，而樹林中的動物具有分層現(xiàn)象(　　)6.喬木層的疏密程度不會影響草本層的水平結(jié)構(gòu)(　　)7.玉米田中玉米高低錯落有致，其在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象(　　)8.洪澤湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布，構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)(　　)9.如果兩種鳥的覓食生境一樣，則這兩種鳥的生態(tài)位完全一樣(　　)
2.源于選擇性必修2 P29“練習(xí)與應(yīng)用”：試分析群落中存在捕食者的生態(tài)意義：__________________________________ 。
既有利于維持物種豐富度，又能促進被捕食者種群的發(fā)展
3.源于選擇性必修2 P29“練習(xí)與應(yīng)用”：“螟蛉有子，蜾蠃負之”，這兩種生物之間是　　關(guān)系。蟬與樹之間是　　關(guān)系；蠶與桑樹之間是　　關(guān)系。
1.源于選擇性必修2 P28“與社會的聯(lián)系”：四大家魚的混養(yǎng)就是利用了它們在池塘中占據(jù)著不同的　　　。
4.源于選擇性必修2 P32：立體農(nóng)業(yè)是充分利用　　　　　　　和季節(jié)性，進行立體種植、立體養(yǎng)殖或立體復(fù)合種養(yǎng)的生產(chǎn)模式。
研究土壤中小動物類群的豐富度
1.實驗原理(1)土壤條件：不僅為植物提供水分和礦質(zhì)元素，也是一些小動物的良好棲息 場所。
土壤動物—螨類（資料）
1.實驗原理(2)取樣方法：許多土壤動物身體微小且有較強的活動能力，常用取樣器取樣的方法進行采集、調(diào)查。
取樣器：采集罐、誘蟲器、吸蟲器等。
誘蟲器中的電燈是發(fā)揮作用的主要裝置，它利用土壤動物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性，遠離光源、熱源。
吸蟲器中的紗布作用是防止將土壤小動物吸走，將其收集在試管中。
1.實驗原理(3)統(tǒng)計方法：記名計算法和目測估計法。
①記名計算法：指在一定面積的樣地中，直接數(shù)出各個種群的個體數(shù)目，這一般用于個體較大、種群數(shù)量有限的物種。
②目測估計法：按預(yù)先確定的多度等級來估計單位面積（體積）中的種群數(shù)量。調(diào)查分布范圍較大,個體較小的種群。多度等級（非常多、多、較多、較少、少、很少等等）。
①制作取樣器：選擇直徑為5cm的硬質(zhì)金屬飲料罐，在距離頂端5cm處剪斷。這樣的取樣器容積約為100mL。
②記錄調(diào)查地點的地形和環(huán)境情況，提出安全注意事項
選擇取樣地點，將表層土上的落葉輕輕撥開，用手來回旋轉(zhuǎn)罐子，將其按入土中，按壓到罐底與地表幾乎齊平，用鏟子將罐內(nèi)的土連同罐子一起挖出。將罐子中的土壤倒入塑料袋中。 注意：塑料袋上應(yīng)標明取樣的地點和時間等
在去底花盆中放一個金屬網(wǎng)，將取到的土壤樣品放置在金屬網(wǎng)上。為了使空氣流通，土壤與花盆之間要留一定的空隙。然后，將花盆放在誘蟲器上，打開電燈。
注意：誘蟲器利用了土壤動物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性
將取到的土壤樣品放在瓷盆內(nèi)（要注意防止小動物逃走），用解剖針撥找小動物，同時用放大鏡觀察，發(fā)現(xiàn)體型較大的小動物，可用包著紗布的鑷子取出來，體型較小的則可以用吸蟲器采集；
采集的小動物可以放入體積分數(shù)為70%的酒精溶液中，也可以放入試管中；
①觀察：用肉眼觀察；借助放大鏡、體視顯微鏡（最好）進行觀察；普通光學(xué)顯微鏡（4倍物鏡和5倍目鏡）。
②分類：借助有關(guān)圖鑒查清小動物的名稱，并進行分類；無法知道小動物名稱的，可記為“待鑒定××”，并記錄它們的特征。
（5）統(tǒng)計和分析 根據(jù)前面介紹的豐富度的統(tǒng)計方法，設(shè)計數(shù)據(jù)統(tǒng)計表，分析所記錄數(shù)據(jù)，完成一份研究報告。
記名計算法；目測估計法
注意事項：（1）從不同營養(yǎng)環(huán)境中采集的土壤樣本要分別統(tǒng)計，如實記錄。（2）盡可能多地收集小動物。（3）同樣營養(yǎng)土壤，多組同學(xué)進行統(tǒng)計比較。（4）識別命名要準確。
實驗結(jié)論： 得出結(jié)論：組成不同群落的優(yōu)勢種是不同的，不同群落的物種豐富度也是不同的。一般來說，環(huán)境條件越優(yōu)越，群落發(fā)育的時間越長，物種越豐富，群落結(jié)構(gòu)也越復(fù)雜。
考向一　實驗過程和注意事項1.如圖是“土壤中小動物類群豐富度的研究”實驗中常用的兩種裝置，下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
A.甲裝置的花盆壁M和放在其中的土壤之間要留一定空隙的目的是便于空氣流通B.乙裝置通常用于對體型較小的土壤動物進行采集C.甲裝置主要是利用土壤動物趨光、趨濕、避高溫的習(xí)性采集D.用乙裝置采集的土壤動物可以放入體積分數(shù)為70%的酒精溶液中
解析:甲裝置中花盆壁M和放在其中的土壤之間要留有一定空隙，目的是便于空氣流通，以保證土壤小動物的有氧呼吸，A正確；乙裝置較為簡易，通常用于對體型較小的土壤動物進行采集，B正確；甲裝置主要是利用土壤動物避光、避高溫、趨濕的習(xí)性來進行采集的，C錯誤；用乙裝置采集到的土壤動物，可以放入體積分數(shù)為70%的酒精溶液中保存，便于計數(shù)和觀察，D正確。
考向　實驗拓展和應(yīng)用1.小陳同學(xué)對內(nèi)蒙古某草原植物進行調(diào)查，下表是不同調(diào)查面積的物種數(shù)量統(tǒng)計結(jié)果：
調(diào)查該草原植物物種多樣性時，設(shè)計了如下部分步驟：①選取40 cm×40 cm為最佳樣方面積?、谠谳^密集的地方取5個樣方　③數(shù)每個樣方內(nèi)植物的種類數(shù)，若計數(shù)結(jié)果由多到少依次為N1、N2、N3、N4、N5，則將N3作為該草原的植物物種數(shù)。以上步驟中錯誤的是( )A.①② B.①③ C.②③ D.①②③

相關(guān)課件

新高考生物一輪復(fù)習(xí)考點課件第16講 細胞增殖（含解析）：

這是一份新高考生物一輪復(fù)習(xí)考點課件第16講 細胞增殖（含解析），共60頁。PPT課件主要包含了第16講細胞增殖，細胞增殖和細胞周期等內(nèi)容，歡迎下載使用。

新高考生物一輪復(fù)習(xí)考點課件第10講 ATP（含解析）：

這是一份新高考生物一輪復(fù)習(xí)考點課件第10講 ATP（含解析），共29頁。PPT課件主要包含了第10講ATP，ATP的結(jié)構(gòu)與功能，AP～P～P等內(nèi)容，歡迎下載使用。

新高考生物一輪復(fù)習(xí)考點課件第09講 酶（含解析）：

這是一份新高考生物一輪復(fù)習(xí)考點課件第09講 酶（含解析），共60頁。PPT課件主要包含了第9講酶，作用及特性等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)課件 更多

新高考生物一輪復(fù)習(xí)考點課件第04講 核酸（含解析）

新高考生物一輪復(fù)習(xí)考點課件第04講 核酸（含解析）
新高考生物一輪復(fù)習(xí)核心考點練習(xí)課件第45講+群落的結(jié)構(gòu)（含解析）

新高考生物一輪復(fù)習(xí)核心考點練習(xí)課件第45講+群落的結(jié)構(gòu)（含解析）
新高考生物一輪復(fù)習(xí)核心考點練習(xí)課件第10講 ATP（含解析）

新高考生物一輪復(fù)習(xí)核心考點練習(xí)課件第10講 ATP（含解析）
(新高考)高考生物一輪復(fù)習(xí)講義課件第29講群落的結(jié)構(gòu)群落的演替 (含解析)

(新高考)高考生物一輪復(fù)習(xí)講義課件第29講群落的結(jié)構(gòu)群落的演替 (含解析)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高考專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部