注意事項：
1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。
2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用 2B 鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。
3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。
4．測試范圍：九年級上冊第1~6單元。
5. 難度系數(shù)：0.75。
5．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。
第一部分（25分）
1.（9分）閱讀下列語段，完成問題。
作為通俗文學(xué)的小說，我們（ ）深讀它，（ ）能感受到它的魅力。優(yōu)秀的小說往往能向我們提供對于世界和人生最真實、最深刻的認(rèn)識，并且將這種認(rèn)識隱藏、融化在它精心設(shè)計的故事情節(jié)和人物形象中，以具體的細(xì)節(jié)打動人心，震hàn（ ）靈魂。小說中有娉婷（ ）的女子，也有粗獷（ ）的漢子，小說中的人形形色色。讀小說能讓你【甲】 ，也能讓你wǎng（ ）然若失，讀小說能讓你的心情隨著故事情節(jié)或喜或悲。這就是小說的藝術(shù)魅力。
(1)（4分）根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。
①震hàn( ) ②wǎng然( )③娉婷( ) ④粗獷( )
(2)（2分）在劃線句子的括號內(nèi)填寫合適的關(guān)聯(lián)詞語，使之成為條件復(fù)句。
我們( )深讀它，( )能感受到它的魅力。
(3)（3分）根據(jù)上下文，填入【甲】處的成語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
A．根深蒂固B．怡然自得C．形銷骨立D．隨心所欲
2.（8分）一年一度的校園辯論賽開始了，請你參與。
（1）（4分）針對正方的辯論提綱，作為反方代表的你，也擬了一個辯論提綱。
正方的辯論提綱：
你擬的辯論提綱：
（2）（4分）請針對正方辯論提綱中的第①條，寫一段120字左右的話進(jìn)行反駁。要求：思路清晰，有理有據(jù)。

3.（8分）閱讀下面文字，運用積累的古詩文填空。
閱讀古詩詞，我們可以通過意象把握情感，如“但愿人長久，（1） ”中的“月”寄托了對親人的美好祝愿；“（2） ，邊秋一雁聲”中借“雁”渲染氣氛，引發(fā)思念。
閱讀古詩詞，我們可以通過直抒胸臆的詞把握情感。如“（3） ，萬古惟留楚客悲”中的“悲”，暗寓了詩人遷謫的悲苦；“一上高城萬里愁，（4） ”中的“愁”抒發(fā)對家國衰敗的無限感慨。
閱讀古詩詞，我們還可以通過典故把握情感。如“（5） ，（6） ”中運用姜太公釣魚和伊尹夢日的典故，表達(dá)詩人對賢主明君和實現(xiàn)自己抱負(fù)的渴望；“（7） ，（8） ”借用向秀思舊和王質(zhì)爛柯的典故，表達(dá)對新舊凋零，人事全非的悵惘。
第二部分（45分）
4.（4分）下面這幅配圖中，胡屠戶的語言、動作是否符合《范進(jìn)中舉》中的人物形象？請說明理由。
閱讀古詩文，完成問題。
甲
與嚴(yán)光①
[漢]光武帝
古大有為之君，必有不召②之臣。朕何敢臣子陵哉！惟此鴻業(yè)若涉春冰譬之瘡痏③須杖而行。若綺里④不少⑤高皇，奈何子陵少朕也！箕山潁水之風(fēng)⑥，非朕之所敢望。
（選自葉楚傖《歷代名家短箋》）
【注釋】①嚴(yán)光：字子陵，與光武帝同游學(xué)，光武稱帝后隱居。②不召：不應(yīng)征召。③痏（wěi）：瘡。④綺里：漢高祖劉邦時代的隱士。⑤少：輕視。⑥箕山潁水之風(fēng)：指堯治理天下時，賢士許由躲到箕山隱居，巢父在潁水邊棄名洗耳。
乙
嚴(yán)光傳
司徒侯霸①與光素舊，遣使奉書。使人因謂光曰：“公聞先生至，欲即詣造，迫于典司②，是以不獲。愿因日暮，自屈語言?！惫獠淮?，乃投札③與之，口授曰：“君房足下：位至鼎足，甚善。懷仁輔義天下悅，阿諛順旨要領(lǐng)絕④?！卑缘脮?，封奏之。帝笑曰：“狂奴故態(tài)也。”
（選自陳芳譯注《后漢書》，有刪減）
【注釋】①侯霸：字君房，光武帝時身居高位。②典司：主管。③札：書信。④要領(lǐng)：指腰脖，“要領(lǐng)絕”這里指身首異處。
丙
嚴(yán)光
[宋]徐鈞
故人風(fēng)誼可態(tài)忘，辭祿無嫌故態(tài)狂。
仁義一言非小補，此身何必佐巖廊①。
（選自《宛委別藏?史詠集》）
【注釋】①巖廊：指朝廷。
5.（3分）甲文畫線句是光武帝勸說嚴(yán)光出仕的語句，用“/”斷句。（斷3處）
惟此鴻業(yè)若涉春冰譬之瘡痏須杖而行
6.（2分）乙文畫線句是嚴(yán)光勸告侯霸的話，用現(xiàn)代漢語翻譯它。
懷仁輔義天下悅，阿諛順旨要領(lǐng)絕。
7.（3分）將“諫”的知識卡片補充完整。
知識卡片——“諫”
諫，指對君主、尊長的言行提出批評或勸告，多用于下對上場合。
如曹劌直諫，一言救國，勇而有謀。語言直接，態(tài)度強硬；
如鄒忌 ， ， 。故事類比，溫和親切；
如孔明誠諫，一言保國，忠而有情。條分縷析，情義兼?zhèn)洹?br>雖方式不同，但都體現(xiàn)了愛國真心。
8.（3分）下列是對以上三則材料的理解與分析，其中有誤的一項是（ ）
A．甲文中光武帝勸說歸隱的嚴(yán)光，“朕何敢臣子陵哉”，借反問句式放低姿態(tài)，流露出他對嚴(yán)光應(yīng)召出仕的渴望。
B．乙文中嚴(yán)光斥責(zé)身居高位的侯霸不要驕矜，一味奉上，而要多多施行仁義。流露出他對權(quán)勢利祿毫無興趣。
C．丙詩詩人借“此身何必佐巖廊”這句，來抒發(fā)他不求功名利祿的理想追求，也激發(fā)了讀者對人生價值的思考。
D．三篇詩文都與嚴(yán)光有關(guān)。光武帝和侯霸對歸隱的嚴(yán)光很不滿，在勸說中飽含威脅；徐鈞則對嚴(yán)光節(jié)操多加頌揚。
閱讀下列文學(xué)作品，回答問題。
馬車
劉兆亮
①自打念小學(xué)開始，“丁桂香”就一直在我身邊。
②我字寫得不工整了，恰好被父親瞄到，他的話就會像鞭子一樣甩過來：“丁桂香的字啊，提筆就手拿把攥，跟印出來的一樣，你看看你的……”
③父親趕馬車幫人運紅磚，順路到鎮(zhèn)上的新華書店，幫我買了一本《新華字典》。我覺得字典像塊磚頭，啃不動，沒用過，大半年過去還跟新的一樣。父親又抽過來一“鞭子”：“你看你啊，有福不會享。丁桂香像你這樣大，借的舊字典都被他翻卷了邊，跟馬跑起來時的馬鬃一樣亂?！?br>④父親言必稱的“丁桂香”，就是他從小學(xué)到初中的同桌，家住在東邊一個小村。其實，那個時候，“丁桂香”已經(jīng)不在那個東邊的小村，已經(jīng)遠(yuǎn)在上海了。我們這兩個挨著的村莊，離上海有多遠(yuǎn)，父親不知道，他所趕的馬車連縣城都沒去過，至多從一個磚瓦廠到周邊的幾個小鎮(zhèn)。父親說，“丁桂香”在上海，還在往上升呢，好多年前他已經(jīng)是“復(fù)旦大學(xué)博士后面一點點了”。父親說到“博士后面一點點”時，我感覺像是在說，他馬車后面一點點——后面一點點，應(yīng)該是五梁的馬車。他們?nèi)鍌€二五匹馬，組隊一起幫人運紅磚。五梁的馬走路磨蹭，排最后一位，他也舍不得甩鞭.
⑤這種“后面一點點”，也像我的父親跟丁桂香同桌時的學(xué)習(xí)狀態(tài)。父親常在頂著毒太陽割麥子時，或者說運磚遇到大雨，車牯轆深陷到軟泥地里了，他從車上下來跟馬一起往前拉車，馬鳴出聲、他累出汗才拔出輪子時，跟人說，自己原本成績也不孬，就在丁桂香后面一點點，要不是受窮得兇，他即便考不到上海，至少也能去南京。他說完這些話，總是抹一把臉，那種如釋重負(fù)的表情，現(xiàn)在想一想，很像他那匹灰馬一一當(dāng)父親卸完了車上的紅磚，暫時取下了馬套，它便臥在樹蔭下的草地上，慵懶地攬幾口草，慢慢嚼一會兒，再朝天“噗嚕?！贝驇讉€響鼻，幾星草沫子在空中飛起又落下。
⑥等我念到高中，父親好像不再經(jīng)常提及丁桂香了。父親仰面回憶，最后一次跟“丁桂香”打交道，是他放學(xué)路上看到河溝里的魚吐泡泡，他甩下書包跳河摸魚，讓“丁桂香”在岸上等魚。他摸上一條，甩到岸上，再摸到再甩上來?！岸」鹣恪倍自隰~旁，手指卻在泥地上畫畫戳戳。父親上岸時，看到他竟然是在列算式，把幾條魚身上的魚鱗片數(shù)給算了出來。講到這里，父親跟我強調(diào)：“要像丁桂香那樣，數(shù)學(xué)一定要鉆進(jìn)去學(xué)?！?br>⑦又過了幾年，我們那個蘇北小地方不興用馬車運紅磚了，父親那匹老馬也拉不動了，我考上了一所名氣不太大的大學(xué)，在南京。父親很高興，說：“之前多虧了‘丁桂香’，往后的日子還長，要靠你自己了。”
⑧送我到縣城坐車前兩天，他胳膊窩里夾上一條“淮?！?，到了五梁家，說要借他家馬車用一下——別人家早就把馬車賣掉了，只有五梁還留著。那個時候，小村里的拖拉機、摩托車已經(jīng)滿地跑了。我大伯家還買了一輛三輪摩托車，他爭搶著要送我去縣城。其實，只要到了鎮(zhèn)上，花兩塊錢就有小中巴把你運往縣城的大車站。
⑨但我父親執(zhí)意要用五梁這架馬車，送我去縣城坐車。五梁的馬跟父親在一條活路上跑了那么多年，大家都相熟了。父親還跑到沂河邊割了幾大袋肥草，又到隔壁村油坊里切回來五斤豆餅，這些都是給馬吃的。我跟父親則包了兩卷煎餅裹大蔥。車板上鋪上一張毛氈，父親駕車，我坐在毛氈上。
⑩一路上，五梁的馬出現(xiàn)不穩(wěn)定情緒時，父親總是把馬拽停，下車抓一把草，或捧一把碎豆餅，讓馬吃一會兒再走。父親路上跟我說：“丁桂香考到上海去那年夏天，他家的母馬下駒了，下駒子的叫聲驚天動地，全村人都聽到了，明明很痛苦，然而，聽上去像是喜聲。下了一對小馬駒，一匹母馬駒賣給了北鄉(xiāng)，另外一匹公駒送給了五梁，五梁是丁桂香的表哥?！?br>?原來，父親借五梁這套老古董馬車，還是沒脫離開“丁桂香”。
?當(dāng)影影綽綽能看見縣城的樓房時，父親不再說話，突然揚起了馬鞭，手臂在空中打了一個旋，“啪”地甩出一記帶有回聲的響鞭。
?這記響鞭也一直打在我的心頭，讓我在南京念完書，卻能在大上海找到一份工作。父親激動得不行，說：“你竟能跟丁桂香在一個城市工作，真好啊！丁桂香馬上要變成一個大人物了?！?br>?有些事，父親也是聽五梁說的，他也幾十年沒見過“丁桂香”了。我?guī)透赣H在網(wǎng)上搜過幾次“丁桂香”，查出很多個，有做貿(mào)易的，有開修車廠的，還有在老家養(yǎng)雞的，都跟上海沒半毛錢關(guān)系。我讓父親去問五梁。五梁聽到的最新消息是，“丁桂香”最近的研究領(lǐng)域跟飛機有關(guān)，具體是什么不太清楚?？傊虑楹艽螅淼芎苊?。五梁也是聽他表哥丁蘭承說的，丁蘭承是聽在上海打工的弟弟丁荷承說的。我受到后面兩個名字的啟發(fā)，搜“丁桂承”，百度上頭條就是，有證件照，腦門很寬、很亮，1960年出生，復(fù)旦大學(xué)博士后，微納米傳感器國家重點研究室負(fù)責(zé)人，國家大飛機傳感科研攻關(guān)帶頭人。后面，還有他的電子郵箱。我明白了，“丁桂香”只是在村莊叫開了的小名，他在大上海叫“丁桂承”。
?我決定給“丁桂香”寫一封郵件，約一個時間，去看看他。但我該跟他說什么呢？
（選自《小小說選刊》2023年9月28日，有刪改）
文章結(jié)尾，“我”決定約一個時間去看丁桂香，但是不知道“該跟他說什么”。讀了這個故事后，小蘇提出了以下建議：
建議一：聊一聊記憶中的人
◎丁桂香
9．（1）（3分）丁桂香其事：字寫得工整————專注科學(xué)研究
（2）（3分）丁桂香其人：印象中，丁桂香是一個怎樣的人呢?請用關(guān)鍵詞加以概括。
◎父親
10．（3分）沈從文認(rèn)為小說的語言追求，只用一個字，那就是“貼”?！百N”是指語言符合人物的身份，契合人物的性格、情感，貼近人物的生活認(rèn)知。請從下列句子中任選一句，簡要分析作者是如何“貼”著父親來進(jìn)行語言描寫的。
A．“你看你啊，有福不會享。丁桂香像你這樣大，借的字典都被他翻卷了邊，跟馬跑起來時的馬鬃一樣亂。”
B．丁桂香在上海，還在往上升呢，好多年前他已經(jīng)是“復(fù)旦大學(xué)博士后面一點點了”。
C．你竟能跟丁桂香在一個城市工作，真好??！丁桂香馬上要變成一個大人物了。
◎五梁
11．（4分）講丁桂香的故事時，小蘇總覺得五梁似乎是繞不開的人，“我”應(yīng)該聊一聊他。五梁如“草蛇灰線”，讓丁桂香的故事顯得搖曳多姿。請仿照《水滸傳》中“草蛇灰線法”的運用示例，談?wù)勎辶涸诙」鹣愎适吕锏淖饔谩?br>建議二：聊一聊記憶中的事
◎馬與馬車
12．（2分）關(guān)于故鄉(xiāng)的馬和馬車的回憶，下列說法錯誤的一項是（ ）
A．丁桂香去了上海，而父親“所趕的馬車連縣城都沒去過”。在對比中寫出了父親的遺憾，也更讓人感受到父親對“我”的期待。
B．父親與他的馬有很多相似之處，比如，父親的馬卸完紅磚暫時在樹蔭下慵懶地嚼草和打鼻響時的狀態(tài)，就像父親聽說兒子考上大學(xué)后如釋重負(fù)的樣子。
C．丁桂香考上大學(xué)時，他家母馬下駒子的叫聲“明明很痛苦，然而，聽上去像是喜聲?！卑凳径」鹣憧忌洗髮W(xué)的過程歷經(jīng)艱辛，最終充滿喜悅和希望。
D．父親堅持用與丁桂香有關(guān)聯(lián)的馬車送我去縣城，暗示父親期望我能像丁桂香一樣，勤奮自勵，這一行為飽含了父親對我的期望。
建議三：聊一聊記憶中的情
13．（4分）父親在“我”考上大學(xué)后說：“之前多虧了丁桂香，往后的日子還長，要靠你自己了?！毙√K有些疑惑：為什么之前能靠丁桂香，往后就不可以了呢？你怎么理解父親的話？
閱讀下列三則材料，回答問題。
材料一：
9月，網(wǎng)絡(luò)短劇《逃出大英博物館》在各網(wǎng)絡(luò)視頻平臺一上線就呈火爆狀態(tài)。短劇主人公是一位由中華纏枝紋薄胎玉壺化身的古風(fēng)少女。故事描述了她從大英博物館出逃后的一段漫漫回國路。這一路讓許多觀眾愛過、哭過，尤其是小玉壺對著國內(nèi)的“同胞”文物，念她捎回的當(dāng)年被掠走文物的家書的情節(jié)，令人印象深刻。
《逃出大英博物館》豆瓣主頁
材料二：
網(wǎng)友的豆瓣留言
材料三：
短片中出現(xiàn)大量文物鏡頭，不少網(wǎng)友也圍繞“小玉壺是文物嗎?”展開討論。其實，中華纏枝紋薄胎玉壺并不是文物，而是大英博物館2017年通過正規(guī)渠道購買并收藏展出的現(xiàn)代藝術(shù)品。小玉壺的作者，蘇州非遺傳人俞挺先生說：“朋友告訴我，當(dāng)時大英博物館的工作人員找過來，在交流中提及，中國玉雕手藝失傳，尤其是薄胎玉器見不到了。其實，現(xiàn)在恰恰是咱們玉器發(fā)展的頂峰時期，朋友就推薦了我的薄胎作品。看了作品圖片后，他們決定收藏我的作品。”俞挺告訴記者，“我覺得外國人誤會我們沒有玉雕手藝，我要把作品展示到國際舞臺，傳播咱們的傳統(tǒng)文化?！?br>（選自《揚子晚報》2023年9月1日）
材料四：
今年1月以來，國家文物局與外交、海關(guān)等部門緊密合作，在我駐英國使館大力支持下，克服疫情的不利影響，歷時10個月，成功將流失英國25年的68件走私文物追索回國。這批文物的回歸，為我國政府持續(xù)25年的跨國文物追索行動畫上圓滿句號。
（選自“新華視點”微博）
14．（3分）閱讀“材料一”中的圖片，概括《逃出大英博物館》的“豆瓣評分”情況。
15．（4分）根據(jù)“材料二”中網(wǎng)友的留言，簡述這部網(wǎng)絡(luò)小短劇火爆的原因。
16．（4分）小蘇說：材料一是小玉壺“逃回來”的熒幕故事，“材料三”是小玉壺“走出去”的幕后故事。這“一回”“一出”的反轉(zhuǎn)，折射出的是國力變化。對此你有什么想法?請結(jié)合上述四則材料內(nèi)容，在評論區(qū)寫一則短評。（不少于30字）
第三部分（50分）
17.（50分）按要求作文。
“沒有什么比親自參與得來的，更讓人滿足與快樂?！边M(jìn)入初中，你參與了新聞、演講、詩歌、戲劇四個單元的探究活動，你經(jīng)歷了什么？又獲得了什么？讓你印象最深刻的是什么？你有怎樣的體驗與認(rèn)識？……
請以“走進(jìn) 活動探究單元”為題，寫一篇不少于600字的文章。
要求：（1）聚焦四次活動探究中的一次，將活動探究對象的名稱填寫在作文題目中的橫線上，使作文題目完整。
（2）寫記敘文，敘述探究經(jīng)歷的過程，寫人敘事，思路清晰，詳略得當(dāng)；寫說明文，介紹探究情況，要抓住特征，運用恰當(dāng)?shù)恼f明順序和說明方法；寫議論文，看法評論要觀點明確、言之有據(jù)、論證合理。
（3）選擇三種文體中的一種作文，語言連貫，表達(dá)得體，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。
（4）文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。
自媒體時代更容易接近真相
①自媒體以個人傳播為主，手段多樣，使人們更方便獲得真相。
②自媒體傳播匯聚萬眾智慧，多立場多角度，更容易讓真相水落石出。
③自媒體對權(quán)威媒體形成有效監(jiān)督，使之發(fā)布相關(guān)信息更謹(jǐn)慎、真實。
①
②
③
④
示例：“智取生辰綱”中，采用了草蛇灰線法。前后多次寫到“瓢”。如：梁山好漢假扮賣棗客用瓢舀酒喝，喝完一桶后，劉唐又用瓢兜了半瓢吃，故意讓楊志等人看到，讓他們深信酒里沒有藥。吳用在松林里將藥抖在瓢里，假裝饒酒喝，趁勢將藥攪在酒里?！捌啊辈⒎嵌嘤啵侵侨∩骄V的關(guān)鍵所在，推動了情節(jié)的發(fā)展。
閱讀小貼士
草蛇灰線法是古典小說的結(jié)構(gòu)技法，指的是反復(fù)使用同一詞語或特定事物來作暗示或伏筆，形成一條若有若無的線索，貫穿于情節(jié)之中。

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