4.①丘成桐教授回國任教清華大學(xué)，致力于為祖國培養(yǎng)頂尖數(shù)學(xué)人才，體現(xiàn)了他胸懷祖國、服務(wù)人民的優(yōu)秀品質(zhì)，這與材 料一中科學(xué)家精神內(nèi)核之一“愛國”是一致的。②丘成桐教授法古今賢人，努力提出新理論、開辟新領(lǐng)域、探索新路徑， 努力打好關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅戰(zhàn)，并致力于興中國基礎(chǔ)之學(xué)問，這體現(xiàn)了材料一中科學(xué)家精神內(nèi)核之“創(chuàng)新”這一點。③丘成桐 教授以強烈的創(chuàng)新信心和決心，勇攀高峰，努力為祖國培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才，助力我國科技事業(yè)取得更多歷史性成就，這 體現(xiàn)了材料一中“科學(xué)家要敢為人先，奮發(fā)進取”
的精神。
5.讀書方面：①要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，把讀書作為一種生活樂趣、一種人生追求，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠航的動力。②不能滿足于 碎片化的獵奇、快餐化的瀏覽，要努力學(xué)習(xí)馬克思主義立場觀點方法，努力掌握科學(xué)文化知識和專業(yè)技能，提高人文素養(yǎng)。 ③要堅持學(xué)以致用，深入基層、深入群眾，在實踐中增長才干、練就本領(lǐng)。
做人方面：①要愛國，自覺把個人追求融入國家發(fā)展、時代進步大潮中，為實現(xiàn)中國夢貢獻自已的力量。②要勇于創(chuàng)新， 敢于挑戰(zhàn)，不斷追求進步和突破。③要求真務(wù)實，腳踏實地，扎實做事，真誠做人。
6-7 BC
8.①文本一側(cè)重表達了對魯迅選擇“輕傷不下火線”、堅決繼續(xù)戰(zhàn)斗的敬佩之情，主要通過敘述與魯迅的交往過程來進行 表達，情感含蓄而克制。②文本二側(cè)重表達了對魯迅逝世的悲痛和對于未能勸說魯迅及時療養(yǎng)的內(nèi)疚之情，主要通過直接 抒情的方式表達情感，大量使用感嘆句，情感強烈而直接。
9.①展現(xiàn)了魯迅先生關(guān)心國內(nèi)形勢、憂心國事的形象。魯迅擔(dān)心出國后無法及時了解國內(nèi)形勢，寫了文章也無法及時在國 內(nèi)發(fā)表，無法有效發(fā)揮戰(zhàn)斗作用。②展現(xiàn)了魯迅先生有著高度的革命責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)精神的形象。魯迅擔(dān)心自已出國療養(yǎng)會 被敵人造謠中傷，表示自已要堅持戰(zhàn)斗，不能臨陣脫逃。③展現(xiàn)了魯迅先生有著堅定的我斗精神的形象。魯迅表示自己雖 然有些疲勞，但遠沒有大家想象中那樣衰老多病，還可以繼續(xù)戰(zhàn)斗。
10BDG
11-12 AB 13.
(1)下級殘害上級叫“弒”,上級誅殺下級叫“討”,何況是國君呢!作為國君卻去討伐臣子，還談得上什么仇呢?
(2)去掉心腹的疾病，而把它放在四肢上，有什么好處呢?我沒有什么大過錯，難道老天要讓我短命嗎?
14.楚昭王“知大道”體現(xiàn)在以下幾個方面：①他知錯能改，善于納諫；②他明白君臣之義，懂得為人君的責(zé)任；③他愛護臣 民，深得民心；④他坦蕩無私，勇于承擔(dān)責(zé)任；⑤他敬畏天命，不移禍于人。
15.B
16.①對友人稅巽甫才華的贊賞；②對友人不為世俗所牽絆，慷慨建立事功的期許；③對友人歸隱生活的想象和祝愿；④對友 人離別的不舍和自己歸隱的期待。
17.
(1)是故弟子不必不如師師不必賢于弟子
(2)出師未捷身先死長使英雄淚滿襟
(3)會當(dāng)凌絕頂一覽眾山小
18.原文將“我”放在句后，以“念想著”這一動作描寫為主體，更能體現(xiàn)“我”受吸引的程度之深，且具有更強的畫面 感，更富有詩意和美感，更好地表達了“我”對“故鄉(xiāng)的風(fēng)景”的向往之情。
19.A.迫不及待/興沖沖；B.瑟瑟發(fā)抖/顫顫巍巍。 20. (甲)加入了采菊的隊伍；(乙)都必須下園采菊。
219.示例一：圓月掛在夜空中，仿佛一枚玉盤，散發(fā)著柔和的光芒。示例二：彎彎的月亮，如同一條小船，靜靜地漂浮在 夜空的海洋里。
22.①刪除“的緣故”;⑥改為“因此”(或“所以”)放在“菊花”后

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