一、積累運(yùn)用（35分）
1．語境默寫（共10分，每空1分）
古人常借自然之景抒發(fā)內(nèi)心之情。曹操登上碣石山，觀那（1）______的壯觀海景，其吞吐宇宙的豪情盡顯；王灣行舟江上，見（2）______ ______之景，引發(fā)了對新舊交替的人生思索；李白聽聞好友王昌齡被貶，在詩中以（3）______ ______的奇妙想象，遙寄對友人的牽掛；馬致遠(yuǎn)羈旅天涯，目睹蕭瑟的秋景，不禁發(fā)出（4）夕陽西下，______的喟嘆；唐代詩人李益在《夜上受降城聞笛》中也借“不知何處吹蘆管，（5）______”來表達(dá)深深的思鄉(xiāng)之情；李白即將離開故鄉(xiāng)外出時(shí)更是用（6）“______，影入平羌江水流”來襯托他內(nèi)心的復(fù)雜情感；而朱自清在《春》中用細(xì)膩筆觸描繪了春天的美景，（7）“______不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你”則把春風(fēng)的輕柔表現(xiàn)得淋漓盡致。
2．名著閱讀（6分）
《朝花夕拾》描述了魯迅先生獨(dú)特的人生體驗(yàn)和心路歷程，展現(xiàn)了他對社會(huì)、文化和人性的深刻洞察。他曾說：“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)”下面是與“我”有關(guān)的摘抄文字。
摘抄1：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。
摘抄2：“去拿你的書來?！彼卣f，這所謂“書”是指我開蒙時(shí)候所讀的，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看賽會(huì)。
（1）上述文字摘抄的是與“我”有關(guān)的哪些人？（2分）
摘抄1：______摘抄2：______
（2）《朝花夕拾》原名______，是魯迅先生的回憶性散文集，在摘抄2中，我讀的書名是______。（2分）
（3）《五猖會(huì)》寫的是一種（ ）（2分）
A．祭祀活動(dòng)B．迎神會(huì)C．民間藝術(shù)D．雜技表演
3．成語運(yùn)用（4分）
聽說來了一位新老師，上課鈴響后，同學(xué)們興奮地坐在教室里， ① （急迫得不能再等待）地想要到新來的老師。這位長相溫柔、談吐優(yōu)雅的老師，一下子就深深地吸引了同學(xué)們。在平時(shí)的教學(xué)中，對于班里那幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，她不會(huì) ② 、沒完沒了地說教，而是像朋友一樣關(guān)心他們，了解他們的想法。教師節(jié)那天，班里的學(xué)生都 ③ （爭著向前，唯恐落后）地向校廣播站投稿，表達(dá)對她的贊美之情。在這位老師的帶領(lǐng)下，我們班的大多數(shù)同學(xué)通過努力，終于考上了 ④ 的高中。
（1）根據(jù)括號內(nèi)的解釋依次寫出①③處的成語。（2分）
①______③______
（2）②④處填寫成語正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．置之不理 夢寐以求B．絮絮叨叨 夢寐以求
C．置之不理 夢想成真D．絮絮叨叨 夢想成真
4．對聯(lián)文化（4分）
有同學(xué)找到了一份關(guān)于“學(xué)習(xí)”的對聯(lián)，但有一部分內(nèi)容的順序被打亂了，請你根據(jù)下面的【鏈接材料】將其整理為一副較為工整的對聯(lián)。
【鏈接材料】
對聯(lián)一般要求上下聯(lián)字教相等、詞性相當(dāng)、結(jié)構(gòu)相稱、平仄相諧（長聯(lián)中每個(gè)分句的句腳應(yīng)平仄相反）、內(nèi)容相關(guān)。
備選詞語：絲絲 漫漫 牽我意 學(xué)海路
上聯(lián)：悠悠書香情，______下聯(lián)：______，步步催人行
5．下面句子語序排列連貫的一項(xiàng)是（ ）（2分）
①打傘、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光頭澆、洗個(gè)雨澡更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。
②夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。
③可這時(shí)雨并不可怕，因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_了嘴，巴望著那清涼的甘露。
④這時(shí)，你會(huì)更喜歡一切。
⑤天上聚集幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)兒雷的預(yù)告也沒有，你還來不及思索，豆粒大的雨點(diǎn)就打來了。
A．④①③②⑤B．④①⑤③②C．②⑤③①④D．②①③⑤④
6．綜合性學(xué)習(xí)。（6分）
春，是四季之首，經(jīng)過一個(gè)冬天的桎梏，我們迎來了春，更體悟到了春的美好。為此，你所在的班級召開了以“走進(jìn)春天”為主題的班會(huì)，請你加入其中，一起來感受春天獨(dú)特的魅力吧。
（活動(dòng)一）古詩?春天
（1）春天以其獨(dú)特的魅力吸引著文人墨客留下了眾多美文妙句，請你寫出連續(xù)的兩句寫春的古詩句。______（2分）
（活動(dòng)二）攝影·春天
（2）張開臂膀迎接春天，用自己的雙眸發(fā)現(xiàn)春天，用相機(jī)留下春天的影像。張蕭用自己的相機(jī)拍攝了一張春天的照片，請你幫他寫一段文字來描述照片內(nèi)容。（40字左右）（2分）
（活動(dòng)三）勵(lì)志·春天
（3）面對這大好春光，我們應(yīng)該怎樣做呢？對自己說幾句鼓勵(lì)的話吧，讓自己的人生有目標(biāo)，讓這個(gè)春天更加美麗生動(dòng)。（2分）
7．學(xué)校將邀請心理專家王教授來校開展青少年心理健康講座，校學(xué)生會(huì)擬寫了一則通知，請你修改。（3分）
通知
各位同學(xué)：
為了更好的推動(dòng)心理健康教育活動(dòng)，我校邀請王教授—10月26日下午來校舉辦《心理健康與我》專題講座。請同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)蒞臨參會(huì)！
二中學(xué)生會(huì)
2024年10月24日
（1）通知在內(nèi)容上有不當(dāng)之處，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟＃?分）
（2）劃線句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟＃?分）
（3）通知中有一處標(biāo)點(diǎn)符號錯(cuò)誤，請加以修改。（1分）
二、閱讀理解（40分）
（一）閱讀下面的文言文，回答問題。（12分）
詠雪
謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
陳太丘與友期行
陳太丘與友期行，期日中。過中不至太丘舍去去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，巳去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。
8．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）
（1）俄而雪驟______
（2）撒鹽空中差可擬______
（3）陳太丘與友期行______
（4）友人慚______
9．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）
（1）俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”
（2）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。
10．請用“/”符號給下列句子斷句。（2分）
過中不至太丘舍去去后乃至。
11．《詠雪》營造了一種怎樣的家庭氛圍？《陳太丘與友期行》一文讓你明白了一個(gè)什么道理？（2分）
（二）古詩鑒賞（4分）
曲池荷
盧照鄰①
浮香繞曲岸，圓影覆華池。
?？智镲L(fēng)早，飄零君不知。
【注釋】①盧照鄰：“初唐四杰”之一，才華出眾，但命運(yùn)多舛，長期飽受病痛折磨。
12．下列對詩歌的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．題目說明本詩寫荷花，首句寫曲折的池岸泛著陣陣清香，說明荷花盛開，正值夏季。
B．第二句從視覺角度寫圓圓的荷葉覆蓋著美麗的水池。
C．第一、二句視聽結(jié)合，雖未著重描繪荷花優(yōu)美的形態(tài)和動(dòng)人的純潔，卻傳達(dá)出了荷花的神韻。
D．“?？帧倍洲D(zhuǎn)換角色，由前面詩人的觀賞，變?yōu)楹苫ǖ膬A訴。
13．這首詠物詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（2分）
（三）（10分）
蘆花雪
王潔
①大地褪去了斑斕的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆積著枯黃的落葉，光禿禿的樹枝在凜冽的風(fēng)中顫抖。
②在這寒冷的季節(jié)里，總盼著溫暖的春天早點(diǎn)到來。不由得想起城郊穆柯察村的春天。那一望無際的蘆葦蕩，在和煦的暖風(fēng)中，如波濤滾滾的綠色海洋，沁人心脾的蘆草清香迎面撲來，一片盎然生機(jī)。
③不知道那片蘆葦蕩，在冬日里，又是怎樣的一番景象呢？
④晨光微露，穿過茫茫的田野，路過連片的村宅，沿著小路拐過幾個(gè)彎，不一會(huì)兒，一大片漫天蔽日的蘆葦蕩便出現(xiàn)在眼前。白茫茫的葦叢層層疊疊，一直延綿到視線的盡頭，與天邊火紅的朝陽相接。
⑤一縷縷金色的霞光透過云層灑向蘆葦。一株株并肩而立的葦稈挺立著，頂著飽滿的穗子，蘆花搖曳，妙曼多姿。葉片和花穗上掛滿了晶瑩的露珠，在霞光的照耀下熠熠生輝。
⑥微風(fēng)過處，潔白的蘆花飄飄灑灑地飛舞著，宛若浪漫的雪花紛飛，又仿佛千萬只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵蘆花仿佛都是一個(gè)美妙的音符，在寒風(fēng)中跳躍著，共同奏響一曲冬季戀歌。
⑦晨光盡灑，藍(lán)天白云下，蘆花如雪肆意飛揚(yáng)，在水光中映出美麗的倒影。眼前這迷人的畫卷，為秦楚古道上蒼涼沉寂的冬日，增添了一抹濃濃的詩意和幾分款款的柔情。閉上眼睛，耳畔，只有風(fēng)的吟唱和花穗的簌簌低語，似有似無的云雀啾鳴縹緲曠遠(yuǎn)。
⑧正當(dāng)我愜意地獨(dú)享著這一片美好時(shí)，一陣“嘩嘩”的槳聲由遠(yuǎn)而近。睜開眼來，只見一只小船在湖水中蕩漾而來。我向劃船的少年打了個(gè)招呼，便踏上了小船。船槳不緊不慢地劃出圈圈漣漪，小船鉆進(jìn)了蘆叢深處。陽光透過葦稈灑向水面，湖水如碎金子閃爍著光芒。飄揚(yáng)的蘆花劃過我的指尖，又拂過我的頭發(fā)，飄向那些在淺水里覓食的水鳥，落在它們的翅膀上，與潔白的羽毛渾然一體。那些水鳥立在蘆葦叢中，優(yōu)哉游哉地曬著太陽，偶爾用細(xì)長的嘴巴梳理自己的羽毛，偶爾鉆進(jìn)水里叼出一條小魚。船槳驚動(dòng)了那些正在棲息的鳥兒，它們撲騰著翅膀飛遠(yuǎn)，激起層層細(xì)浪，掀動(dòng)叢叢蘆葦，抖落出蓬蓬蘆花。
⑨千百年來，時(shí)光荏苒，這片蘆葦蕩陪伴穆柯寨經(jīng)歷了漫長的歲月。穆柯寨歷史悠久，村口的古樹盤根錯(cuò)節(jié)，斑駁的樹皮上寫滿了滄桑。如今古樹歷盡風(fēng)霜雨雪，依然屹立不倒，陪伴著穆柯寨祖祖輩輩的鄉(xiāng)民們，經(jīng)歷著一次又一次春去秋來，迎來一場又一場蘆雪紛飛。
⑩相傳，歷史上女將穆桂英曾屯兵于此，譜寫了巾幗英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁葉茂的大樹下沉吟苦思兵法布陣？是否走進(jìn)過這一望無際的蘆葦蕩？陣陣蘆花飄來，落在她的頭頂，裝點(diǎn)著她的發(fā)髻，那是一幅多么令人神往的畫面。
?一只白鷺撲騰著翅膀飛過來，停在我們的船舷上，打斷了我那無邊無際的遐思。小船劃出葦叢，呈現(xiàn)在眼前的是一片開闊的湖面。艷陽高照，水天相接，蘆花紛飛。
?冬日的蘆葦蕩，雖沒有春天的生機(jī)盎然，沒有夏天的蓬勃綠意，不似秋天的燦燦金黃，卻呈現(xiàn)出一種讓人心曠神怡的素雅風(fēng)姿和寂靜之美。這種美是北方的冬日所獨(dú)有的，足以打動(dòng)每一顆向往寧靜的心。
?沐浴著蘆花雪，我的內(nèi)心也慢慢靜下來，沉醉其中。
14．通讀全文，按照提示梳理文章思路，完成表格。（2分）
15．請簡要分析第②段在全文中的作用。（2分）
16．從修辭的角度賞析第⑥段畫線句子。（2分）
17．從寫作手法的角度，說說第⑩段畫線句子與下句有何異曲同工之處。（2分）
閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。（朱自清《春》）
18．結(jié)尾寫到“沐浴著蘆花雪，我的內(nèi)心也慢慢靜下來，沉醉其中”。聯(lián)系全文，說說作者因何而“沉醉”。（2分）
（四）（14分）
和母親看電影
①我至今還清楚記得，四十多年前，母親陪我們一起看電影《閃閃的紅星》的那一天。
②我們家是典型的傳統(tǒng)家庭，嚴(yán)父慈母。從小，我們就對父親有所敬畏，而對母親有著天然的親近和依賴。
③我讀小學(xué)時(shí)，電影《閃閃的紅星》在當(dāng)?shù)亻_始放映。聽說這場電影很好看，尤其是潘冬子，對于我們這樣年紀(jì)的小孩來說，有很強(qiáng)的吸引力。我們很想去看第一場，又怕買不到票，就纏著母親，央求她帶我們一起去買票看電影。
④當(dāng)時(shí)，電影還是為數(shù)不多的大眾文化娛樂，一票難求。母親頂不住我們的再三請求，最終答應(yīng)和我們一起去買票看電影。我的二哥已經(jīng)開始工作了，就在家鄉(xiāng)的電影院里當(dāng)售票員。我們都建議母親去和二哥說說，讓他幫我們買票，母親不同意，說不能讓二哥為難，自己去排隊(duì)買票。
⑤那時(shí)電影院的售票窗口是出奇地小，并且售票窗臺(tái)特別高。像我這樣十來歲的小孩，只能踮起腳，把拿著錢的手高高舉起伸到窗口，將錢遞給售票員，然后售票員把一張小小的電影票塞在我的手里。整個(gè)購票過程，我根本看不到里面售票員的模樣。
⑥母親沒有因?yàn)樽约旱膬鹤邮莻€(gè)售票員，覺得應(yīng)該享受優(yōu)待，她帶著我們仨，跟隨著買票的隊(duì)伍，在售票窗口前排隊(duì)等候。不一會(huì)兒，買票的人越來越多，有個(gè)別人高馬大的人不排隊(duì)，擠到前面，這樣就打亂了原來的秩序，擠成一團(tuán)。瘦小的母親，擠在人群中，臉色通紅，鼻梁上還有細(xì)密的汗珠，有點(diǎn)力不從心。但她沒有放棄，在人群中奮力地堅(jiān)持排隊(duì)，她知道我們想看這場電影的迫切心情。
⑦母親被人群裹挾著，最終還是被擠出來，她始終沒能靠近售票窗口。等到別人都買好了票，才輪到母親最后一個(gè)買票。高高的窗臺(tái)，小小的窗口，母親把右手舉起，將手伸進(jìn)窗臺(tái)。她一邊把錢遞給售票員——她的兒子，一邊回頭安慰在一旁焦急等待的我們，說馬上就好了。接著，她又伸長脖子看著售票窗口，等待著她的兒子，把票遞到她的手里。她也顧不上和他說話，接過電影票，然后轉(zhuǎn)過頭，大聲地告訴我們票買到了，就急忙把剛買到的藍(lán)色電影票遞給我們看。
⑧我們一看到電影票，都開心得跳起來，但是當(dāng)我們定睛一看電影票的座位時(shí)，一下子都傻了眼，一排一號到四號?！斑@么偏的位置怎么看？”我不滿地嘟囔著，母親微笑著對我說：“能看！”并用左手輕輕地拍拍我的肩膀，“走，我們回家去，今天晚上看電影，早點(diǎn)吃飯?！毕胫赣H這么辛苦排隊(duì)買票，懂事的我們也不再發(fā)牢騷，更何況，平時(shí)我們也很少有機(jī)會(huì)看電影。小孩子總是很容易滿足的，我們跟著母親，一路嘰嘰喳喳地回家了。
⑨晚飯比往常要早許多，我們狼吞虎咽地吃完飯，母親也很快地收拾好碗筷，帶著我們興沖沖地趕往西門街的電影院。
⑩昏黃的燈光下，電影院的兩扇小門開著，分別有兩名工作人員在門口檢票。母親帶著我們排隊(duì)、檢票、入場。雖然電影院內(nèi)燈光有點(diǎn)暗，但我們的位置是最容易找到的。那時(shí)，電影院配備的都是木制的長條椅子，椅子的背上有白色的阿拉伯?dāng)?shù)字，標(biāo)志著每個(gè)人的座位。第一排最靠邊的位置母親自己坐，把其他的位置讓給我們坐。電影院里熱鬧得很，可以說是人聲鼎沸?？措娪暗娜藗冴戧懤m(xù)續(xù)地進(jìn)場了，熟悉的鄰居們都熱情地相互打著招呼，看到母親和我們坐在第一排這么偏的位置，都笑著調(diào)侃道：“你兒子是售票員，你們的位置怎么這么差？”坐在一旁的我仔細(xì)觀察母親，她始終和往常一樣平和，沒有表現(xiàn)出一丁點(diǎn)的不愉快，也沒有一句埋怨二哥的話，對于鄰居們的問話也是微笑以對。
?俗話說“近水樓臺(tái)先得月”，更何況當(dāng)時(shí)電影票位置的好壞，都是售票員一個(gè)人說了算，對我們家來說那是得天獨(dú)厚的條件。要和大家一樣去排隊(duì)買票可以理解，但買到票的位置比別人的還差，我們無法理解。面對我們的不理解，母親還耐心地和我們講道理：“對于你二哥來說，別人是客人，我們是自家人，自然要把好位置先給別人。如果把差的位置給別人，自己家里人坐好的位置，那不是待客的禮數(shù)?！?br>?母親不識(shí)字，也說不出“禮讓”這樣的詞語，但她用簡單通俗的語言告訴我們，要懂得先人后己、與人為善的道理。母親的言行舉止如涓涓細(xì)流，又如綿綿春雨，滋潤了我們稚嫩的心田。我們都點(diǎn)點(diǎn)頭，不再言語，靜靜地等待電影開始。
?《閃閃的紅星》在我們的期盼中終于開始播放了。小英雄潘冬子在我們幼小的心靈中留下了不滅的印記，主題曲《紅星歌》激昂慷慨的旋律，至今還在激勵(lì)著我們。母親陪著我們看電影的情景留在記憶里，常常想起，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
19．下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．文章結(jié)尾段不僅與開頭呼應(yīng)，還緊扣文章的題目。
B．母親帶領(lǐng)“我們”有電影，但她不愿讓二哥為難，于是自己帶著“我們”去買票。
C．“我們”觀影的位置很偏，母親對此并不在意，“我們”卻很不滿，不能理解，直到現(xiàn)在。
D．選文中對母親這一人物形象的塑造，既有正面的描寫，也有側(cè)面的描寫。
20．第⑩段在文中有何作用？請簡要分析。（2分）
21．聯(lián)系上下文，按要求賞析。（4分）
（1）瘦小的母親，擠在人群中，臉色通紅，鼻梁上還有細(xì)密的汗珠，有點(diǎn)力不從心。（從描寫方法的角度進(jìn)行賞析）（2分）
（2）晚飯比往常要早許多，我們狼吞虎咽地吃完飯，母親也很快地收拾好碗輳，帶著我們興沖沖地起往西門街的電影院。（賞析加點(diǎn)詞）（2分）
22．文中的母親是一個(gè)怎樣的人？請聯(lián)系文本內(nèi)容簡要分析。（2分）
23．本文標(biāo)題為《和母親看電影》，但看電影的過程和電影內(nèi)容卻寫得很少，這是否與標(biāo)題內(nèi)容不符？為什么？（2分）
三、作文（45分）
24．一個(gè)人心靈和心智的成熟，是一個(gè)漫長、漸進(jìn)的過程。期間，親人的呵護(hù)、師長的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶、生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，或者曾經(jīng)的迷茫、沮喪與領(lǐng)悟等，無不在我們的人生道路上留下或深或淺的痕跡，讓我們從懵懵懂懂走向…
請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“就這樣慢慢長大”為題，寫一篇記敘文。
要求：①選材恰當(dāng)，內(nèi)容具體；②運(yùn)用多種表達(dá)方式，有真情實(shí)感，不少于600字；③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。
參考答案
1．語境默寫
（1）滄海橫流
（2）海日生殘夜，江春入舊年
（3）楊花落盡子規(guī)啼
（4）斷腸人在天涯
（5）一夜征人盡望鄉(xiāng)
（6）峨眉山月半輪秋
（7）吹面不寒楊柳風(fēng)
2．名著閱讀
（1）摘抄1：阿長 摘抄 2：父親
（2）《舊事重提》《鑒略》
（3）B
3．成語運(yùn)用
（1）①迫不及待 ③爭先恐后
（2）B
4．對聯(lián)文化
上聯(lián)：悠悠書香情，絲絲漫入我心田 下聯(lián)：漫漫學(xué)海路，步步催人行
5．句子語序排列
C
6．綜合性學(xué)習(xí)
（1）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
（2）照片內(nèi)容描述：示例：照片中，蔚藍(lán)的天空下，一片綠油油的麥田隨風(fēng)起伏，幾只蝴蝶在花間翩翩起舞，遠(yuǎn)處的小河在陽光下波光粼粼，幾只鴨子在水面上悠閑地游蕩著。整張照片充滿了春天的生機(jī)與活力。
（3）鼓勵(lì)的話：示例：春天是充滿希望的季節(jié)，讓我們把握這美好的時(shí)光，播下努力的種子，用勤奮的汗水澆灌，期待在未來的日子里收獲成功的果實(shí)。
7．通知修改
（1）應(yīng)在講座的具體時(shí)間上加上“3點(diǎn)”或者“下午3點(diǎn)”。
（2）“蒞臨參會(huì)”應(yīng)改為“參會(huì)”。
（3）“王教授—”中的“—”應(yīng)改為“：”。
8．文言文解釋
（1）驟：急
（2）擬：相比
（3）期：約定
（4）慚：感到慚愧
9．文言文翻譯
（1）不久雪下得急了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”
（2）正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。
10．文言文斷句
過中不至/太丘舍去/去后乃至。
11．文言文理解
《詠雪》營造了一種融洽、歡快、輕松的家庭氛圍。
《陳太丘與友期行》告訴我們做人要講誠信，有禮貌。
12．古詩鑒賞
C
13．古詩情感分析
這首詩抒發(fā)了詩人對荷花的喜愛之情，同時(shí)也流露出對美好時(shí)光易逝的憂慮和對自己命運(yùn)的感慨。
14．文章思路梳理
（1）妙曼多姿
（2）蘆花如雪肆意飛揚(yáng)
15．第②段作用
第②段在文中起到了承上啟下的作用，通過回憶穆柯寨村的春天美景，引出下文對冬日蘆葦蕩的描寫，形成對比，突出蘆葦蕩在不同季節(jié)的美。
16．修辭賞析
第⑥段畫線句子運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，將蘆花比作雪花和白蝴蝶，生動(dòng)形象地描繪了蘆花在風(fēng)中飄舞的美景，增強(qiáng)了文章的感染力。
17．寫作手法分析
第⑩段畫線句子與朱自清《春》中的句子都運(yùn)用了想象和虛寫的手法，通過描繪想象中的畫面，營造出詩意的氛圍，增強(qiáng)了文章的文學(xué)性和感染力。
18．結(jié)尾理解
作者因蘆葦蕩的美麗景色和寧靜氛圍而沉醉，同時(shí)也對歷史和文化的思考，以及對生活的感悟，使她的內(nèi)心得到了平靜和滿足。
19．文章理解
C
20．第⑩段作用
第⑩段在文中起到了過渡的作用，通過描寫電影院的熱鬧場景和鄰居們的調(diào)侃，引出下文母親對二哥行為的理解和對“我們”的教誨，深化了文章的主題。
21．賞析
（1）這句話運(yùn)用了外貌和神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地描繪了母親在人群中排隊(duì)買票的辛苦和努力，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)韌和對孩子的愛。
（2）“興沖沖地”表現(xiàn)了“我們”看完電影后興奮和滿足的心情，同時(shí)也突出了母親對“我們”的關(guān)愛和陪伴。
22．母親形象
文中的母親是一個(gè)堅(jiān)韌、勤勞、善良、有愛心、明理的人。她為了滿足孩子們的愿望，親自排隊(duì)買電影票，即使位置不好也沒有抱怨，反而教育孩子們要懂得先人后己、與人為善的道理。
23．標(biāo)題分析
不不符。雖然看電影的過程和電影內(nèi)容寫得很少，但文章主要通過看電影這一事件來展現(xiàn)母親的形象和品質(zhì)，突出了母親對孩子的關(guān)愛和教育，因此與標(biāo)題內(nèi)容相符。
24．略
觀察角度
蘆花美態(tài)
蘆花特點(diǎn)、情味
微風(fēng)過處
飄飄灑灑地飛舞
（1）______
晨光盡灑，藍(lán)天白云下
（2）______
迷人，充滿詩意、柔情
小船鉆進(jìn)了蘆叢深處
掀動(dòng)叢叢蘆葦，抖落出蓬蓬蘆花
優(yōu)哉游哉，令人陶醉

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