1．B（軀體肥壯，形象豐美，是盛唐之后的特征。）
2．A（B項，強加因果；C項，擴大范圍，“明清時期動物圖案”錯誤，根據(jù)原文“動物圖案除民間剪紙、少數(shù)民族刺繡、蠟染等”可知；D項，主語應(yīng)該是“以卷草紋為代表的植物紋樣”，而不是“花鳥畫”。）
3．C（該項是以植物花卉為紋樣的卷草紋）
4．第一則論述對象是動物紋樣，側(cè)重論述不同時代社會、審美情趣被賦予哲理觀念，對紋樣圖案的影響；第二則論述對象是卷草紋，側(cè)重論述中外交流融合，以及本土化帶來的影響。（每點2分）
5．（1）唐代藝術(shù)表現(xiàn)了中外藝術(shù)交融的特點，最為明顯的例子是受到了波斯連珠紋形式的影響，在絲綢之路沿線出土的許多文物都具有這一特點。
（2）漢代藝術(shù)更多的呈現(xiàn)出中華本土文化的傳統(tǒng)。如：山東嘉祥畫像石造型嚴(yán)謹(jǐn)，江蘇唯寧畫像石造型細(xì)致，四川畫像石造型自然。浮華性少、樸實性多，靜止性少、躍動性多，幻想性少、寫實性多，是秦漢藝術(shù)和動物圖案的特色。（每點3分）
6．B （“這樣的寫法雖難以對人物的心理活動展開充分、細(xì)膩的描述”表述錯誤。）
7．A（小陳“吃驚”和“生氣”是因為被下令先過河。）
8．①運用第一人稱寫法，使敘述生動形象，多處插入“我”熱烈的抒情和議論，縮短了讀者與小說情境的距離，增強了作品的真實性與感染力。②作者描寫了多處戰(zhàn)斗場景，將敵我斗爭的激烈場面真實生動的展現(xiàn)出來，使人如臨其境。③借助典型環(huán)境描寫烘托氣氛，塑造人物。如寫“大浪怒吼著撲擊大堤”，渲染緊張的戰(zhàn)斗氣氛，烘托惡劣環(huán)境。“金色的陽光里人物的剪影”，刻畫小陳犧牲時的英雄形象，讓人落淚。④將人物置于一連串激烈的矛盾沖突和嚴(yán)峻考驗的故事情節(jié)中，跌宕起伏，引人入勝。描寫小陳一家四口舍己忘生、可歌可泣的故事，凝結(jié)著革命者的血和淚，感人至深，引發(fā)共情。（答對其中兩點即可得滿分）
9．①《黎明的河邊》藝術(shù)風(fēng)格凝重、真摯、悲壯，有熾熱的感情，情緒飽滿；故事情節(jié)緊張、沉重，人物精神氣壯山河。②《荷花淀》語言樸素、婉約、清麗含蓄，有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，充滿詩情畫意，是散文詩式的小說，充滿樂觀主義精神。
10．BCE（“起”作主語，“也”字是句中表提頓，“將亡”作謂語，主謂結(jié)構(gòu)單獨成句，所以B處斷句；“賴子”作狀語，“存”作謂語，“之”作賓語，省略主語“我”，結(jié)構(gòu)齊全，所以C處斷句；“之”作“承”的賓語，賓語后斷句，所以E處斷句?！盎甘逡韵隆弊髦髡Z，“嘉”是謂語，“吾子之賜”是賓語，中間不斷開。故選BCE。）
11．D材料中“歸”是稱贊、稱許之意。 （A．正確。句意：但受到他父親桓子罪惡的連累。/所謂離騷，就是遭遇憂愁；B．正確；意動用法，以……為恥；/使動用法，使……起舞。句意：人們應(yīng)該以名聲不清白為恥。/簫聲使深谷中的蛟龍聽了起舞；C．正確。D．錯誤。“歸，歸附之意”錯誤，材料中“歸”是“稱贊、稱許”之意?！疤飯@將蕪胡不歸”的“歸”是回去之意。句意：天下的人都會稱許你有仁德。/田園快要荒蕪了，為什么還不回去呢。故選D。）
12．C“不避權(quán)貴”錯?！氨堋?，躲開之意。此句意思是不挑選官職。
13．（1）如果你不去憂慮自己不能立德，而只擔(dān)憂財物不足，我恐怕哀悼還來不及，又有什么可以祝賀的呢？（“患”“吊”“何賀之有”賓語前置的句式，各1分。）
（2）當(dāng)不被上司了解、被降職罷官受壓抑的時候，也不為職位低而怨恨。（“為”“抑屈”“恚”各1分。）
14．①材料一從“安貧修德”的角度闡述；
②材料二從“保持恬淡，不貪富貴”的角度闡述；
③材料三從努力“克己復(fù)禮”的角度闡述；（每點1分）
【參考譯文】
材料一：叔向去見韓宣子，宣子正為自己貧困而憂愁，叔向反而祝賀他。韓宣子說：“我有正卿的虛名，卻沒有正卿的財產(chǎn)，無法和卿大夫們交際往來，我正因此發(fā)愁，你卻祝賀我，是什么緣故呢？”叔向回答說：“從前欒武子沒有百頃的田產(chǎn)，他的家里置備不齊祭祀的禮器，但他能宣揚德行，遵循法制，使名聲傳播到各諸侯國，諸侯親近他，戎、狄歸附他，依靠這點治好了晉國，執(zhí)行法令沒有弊病，所以避免了災(zāi)難。傳到他兒子桓子，驕傲奢侈，貪得無厭，違法亂紀(jì)，任意妄為，借貸牟利囤積財物，本應(yīng)遭到禍難，然而依賴他父親武子的余德，才得以善終。到了懷子，改變了桓子的行為，發(fā)揚武子的美德，本可以憑此免除禍難，但受到他父親桓子罪惡的連累，因而逃亡到楚國去了。如今您像來武子那樣清貧，我認(rèn)為您也能具備他的美德，所以向你道賀。如果你不去憂慮自己不能立德，而只為財物不足而發(fā)愁，我恐怕哀悼還來不及，又有什么可以祝賀的呢？”韓宣子下拜叩頭，說：“我韓起將要滅亡之際，幸虧您保全了我，這不是我韓起一個人敢單獨承受的，恐怕從我的祖宗桓叔以下的子孫都要感激您的恩賜?！?br>材料二：王充的性情淡泊，不貪圖富貴。當(dāng)被上司了解、破格提拔的時候，不為官大而高興；當(dāng)不被上司了解、被降職罷官受壓抑的時候，也不為職位低而怨恨。幾次擔(dān)任縣里的小吏，也沒有挑選而不愿干。有人說：“你心胸那么高而行為卻一般，喜歡結(jié)交趣味相投的人，做官也不計較地位，這樣玷污了你的節(jié)操敗壞了你的品行，世人向你學(xué)習(xí)什么呢？”王充回答說：值得學(xué)習(xí)的人，沒有誰能比得上孔子?？鬃幼龉?，什么也不挑選逃避。當(dāng)他做乘田、委吏的時候，沒有不高興的心情：當(dāng)他做司空、相國的時候，也沒有歡樂的表現(xiàn)。舜在歷山耕種，就像要那樣過一輩子；等到他繼承了堯的天下，又像是本來就該這樣似的。人應(yīng)該擔(dān)憂德行上的不足，而不應(yīng)擔(dān)心爵位不尊貴；人們應(yīng)該以名聲不清白為恥，而不應(yīng)羞恥于官職得不到提升。世人能識別什么是好人，那么好人即使處于卑賤的地位，也仍然是顯貴的；世人不能辨別好壞，那么即使你地位再高，也仍然是恥辱的。身處低位和身處高位時操行一樣，身分低賤和身分尊貴時品德相同，這樣就可以了。
材料三：顏淵問什么是仁。孔子說：“約束自我，使言行歸附于先王之禮，就是仁。一旦做到了這些，天下的人都會稱許你有仁德。實行仁德要靠自己，難道是靠別人嗎？”顏淵說：“請問實行仁德的條目細(xì)則?！笨鬃诱f：“不合禮的事不看，不合禮的話不聽，不合禮的事不說，不合禮的行為不做?！鳖仠Y說：“我雖然不聰敏，請讓我按這些話去做?！?br>15．B“頷聯(lián)由回憶轉(zhuǎn)向現(xiàn)實”“與首聯(lián)虛實結(jié)合”錯誤。根據(jù)注釋內(nèi)容可知，寫作此詩時作者人在夔州，而昆明池位于長安，因此頷聯(lián)所寫昆明池的景色也是作者想像的，與首聯(lián)的描寫一樣都屬于虛寫。
16．①將對秋日衰敗之景的感慨傾注于“織女”“石鯨”“菰米”“蓮房”“秋風(fēng)”之中。 池畔織女，徒負(fù)夜月；“石鯨”之像，風(fēng)雨飄搖：菰米生成，任其飄蕩；蓮花墜落，凋零萎褪。虛寫昆明池衰敗景象，正合“秋興”之題。②將對當(dāng)今國勢衰頹的悲嘆傾注于“昆明池”中。杜甫由漢武帝之盛想到當(dāng)今殘破衰敗，動蕩不安的形勢，撫今追昔。③將對自身漂泊孤寂的感慨傾注于“關(guān)塞”“鳥道”等物象中。作者以“關(guān)塞”“鳥道”指山路之險峻，以“江湖”中“一漁翁”自謂，寫出世路艱難、風(fēng)雨飄搖之中孤寂的沉哀。（每點2分，其中點明情感1分，結(jié)合詩句分析1分）
17．（1）其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠(yuǎn)
（2）海上明月共潮生；故國不堪回首月明中
（3）參考：君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪 ；塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑
18．為解決資金不足的問題，他到處奔波，走訪部隊老戰(zhàn)友，到林業(yè)部門咨詢相關(guān)政策，又與金融部門進行接洽。
19．兩組排比句，分別展現(xiàn)了張連印帶領(lǐng)村民植樹造林的經(jīng)歷和感受，以及所取得的豐碩成果；兩組排比句，句式整齊一致，節(jié)奏感強，第一組極盡鋪陳之勢，突出了植樹造林的艱辛程度，第二組則具體可感，形象地表達了植樹造林取得成功的喜悅之情。
20．多年冰由于經(jīng)過一個或多個夏季融化后再結(jié)冰，內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，變得更加結(jié)實，厚度可能會有3至4米。（每改出一處得2分）
21．①其破冰能力強大 ②海水的溫度和冰的強度
22．D“殺手锏”原意為搏斗時出其不意地用锏投殺敵人的絕招，在文中喻指“雪龍2”號有著實現(xiàn)艏向、艉向雙向破冰能力的看家本領(lǐng)。A項“里程碑”一般指設(shè)立在道路旁邊刻有數(shù)字以記載里數(shù)的標(biāo)志。B項“絆腳石”從字面義上看是指絆腳的石頭，在句中比喻生活中阻礙前進的困難、挫折。C項“放冷箭”原指趁對方不注意時放箭攻擊，在句中喻指暗中使用手段對他人進行傷害或打擊。D項“東道主”意為請客的主人，在句中就是指此次活動的舉辦方，沒有使用比喻義。
23．作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)
說明：
（一）基礎(chǔ)等級評分，“題意”項主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍。選擇角度符合材料內(nèi)容及含意范圍的屬于“符合題意”。與材料內(nèi)容及含意范圍沾邊的套作，在第三等及以下評分（“發(fā)展等級”不給分）。
（二）發(fā)展等級評分，不求全面，可根據(jù)“特征”4項16點中若干突出點按等評分。
1．深刻：①透過現(xiàn)象深入本質(zhì) ②揭示事物內(nèi)在的關(guān)系 ③觀點具有啟發(fā)性
2．豐富：④材料豐富 ⑤論據(jù)充足 ⑥形象豐滿 ⑦意境深遠(yuǎn)
3．有文采：⑧用詞貼切 ⑨句式靈活 ⑩善于運用修辭手法 ?文句有表現(xiàn)力
4．有創(chuàng)意：?見解新穎 ?材料新鮮 ?構(gòu)思新巧 ?推理想象有獨到之處
?有個性特征
（三）缺標(biāo)題扣2分；不足字?jǐn)?shù)，每少50個字扣1分；每1個錯別字扣1分，重復(fù)的不計；標(biāo)點錯誤多的，酌情扣分。
（四）套作或文體不明確的，適當(dāng)扣分；抄襲的，“基礎(chǔ)等級”在第四等之內(nèi)評分，“發(fā)展等級”不給分。一等
（20～16分）
二等
（15～11分）
三等
（10～6分）
四等
（5～0分）
基礎(chǔ)等級
內(nèi)容20分
符合題意
中心突出
內(nèi)容充實
思想健康
感情真摯
符合題意
中心明確
內(nèi)容較充實
思想健康
感情真實
基本符合題意
中心基本明確
內(nèi)容單薄
思想基本健康
感情基本真實
偏離題意
中心不明確
內(nèi)容不當(dāng)
思想不健康
感情虛假
表達20分
符合文體要求
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
語言流暢
字跡工整
符合文體要求
結(jié)構(gòu)完整
語言通順
字跡清楚
基本符合文體要求
結(jié)構(gòu)基本完整
語言基本通順
字跡基本清楚
不符合文體要求
結(jié)構(gòu)混亂
語言不通順，語病多
字跡潦草難辨
發(fā)展等級
特征20分
深刻
豐富
有文采
有創(chuàng)意
較深刻
較豐富
較有文采
較有創(chuàng)意
略顯深刻
略顯豐富
略有文采
略有創(chuàng)意
個別語句有深意
個別內(nèi)容較好
個別語句較精彩
個別地方有新意

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