??①xùn qī 來臨，山洪 [暴發(fā) 爆發(fā)]，河水瞬間沖破了堤壩。透過雨簾，影影綽 [chuò zhuó]綽能看到一些忙碌的人們，那是抗洪子弟兵。他們正以②huǒ jiàn 般的速度③qí xīn xié lì 趕裝沙袋，加固防洪堤，他們用實(shí)際行動(dòng)來完成守護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全的諾 [ruò nuò]言。就連停下來吃飯休整的短暫間隙，這些勤勞的子弟兵也閑不住，他們找來石頭，按照一定的間④gé ，⑤píng wěn 地?cái)[在有積水的路上，方便人們通行。
（1）用“√”在[]里畫出正確的詞語(yǔ)和讀音。
（2）根據(jù)語(yǔ)境和拼音，依次正確規(guī)范地書寫字詞。
（3）下列詞語(yǔ)的意思與“瞬間”的意思相近的有 。（多選）
A.霎時(shí)間
B.剎那間
C.彈指間
D.好一會(huì)兒
2．（3分）“典”是象形字。參考注釋，下列句中“典”字的意思為本義的是（ ）
A．這家典當(dāng)行的生意一直都不太好。
B．北京故宮博物院是中國(guó)古建筑的典型代表。
C．2021年1月1日，《中華人民共和國(guó)民法典》施行。
D．藺相如說和氏璧是無(wú)價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典禮，他才能交出來。
3．（3分）下列句子描繪的情景與括號(hào)里的成語(yǔ)表達(dá)的意思一致的一項(xiàng)是（ ）
A．大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來進(jìn)攻。（左右為難）
B．秋天的麥田，猶如一幅色彩斑斕的畫卷，醉人心田。陽(yáng)光灑落在麥田上，金黃色的麥穗在秋風(fēng)中搖曳生姿，熠熠生輝。（金玉良言）
C．在這充滿生機(jī)的田野里，蛙鳴聲起伏不斷，恰似一曲鄉(xiāng)野的交響樂，傳達(dá)著生命的歡愉。（夢(mèng)筆生花）
D．我們幾個(gè)小伙伴有說有笑地登上了山頂，放眼望去，白云悠悠，山明水秀。面對(duì)這種美景，明明高興地吟起詩(shī)來。（喋喋不休）
4．（3分）下列閱讀課文的方法中不能有效提高閱讀速度的一項(xiàng)是（ ）
A．我用借助關(guān)鍵語(yǔ)句的方法閱讀《什么比獵豹的速度更快》這篇文章，遇到不懂的詞語(yǔ)，在不影響理解課文內(nèi)容的情況下可以先不管它。
B．閱讀《冀中的地道戰(zhàn)》一文時(shí)，我用帶著問題進(jìn)行快速默讀的方法，邊讀邊想，提高閱讀速度。
C．《將相和》涉及許多歷史知識(shí)，不容易理解，所以要逐字閱讀，遇到不懂的詞語(yǔ)要查明白，以便更透徹地理解課文內(nèi)容。
D．閱讀《搭石》一文時(shí)，我集中注意力，連詞成句地讀，不回讀。
5．（8分）選擇合適的詞把句子補(bǔ)充完整。
負(fù)荊請(qǐng)罪 橫刀立馬
唇槍舌劍 退避三舍
a.澠池會(huì)相如 斗秦；邊境上廉頗 御強(qiáng)敵。
b.宰相肚里能撐船，相如 ；將軍回頭金不換，廉頗 。
6．（4分）小美想給介紹自己家鄉(xiāng)諸暨的視頻設(shè)計(jì)一段有感染力的旁白，請(qǐng)你照樣子幫她改一改。
例：那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。
那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。
諸暨處處好風(fēng)光，五泄的瀑布，東白山的霧凇，布谷湖的油菜花都很美。

二、綜合實(shí)踐。（12分）
??近日，“靜悄悄的課間十分鐘”登上熱搜。多地學(xué)校普遍出現(xiàn)“中小學(xué)校課間圈養(yǎng)”現(xiàn)象，要求學(xué)生課間不要下樓，不能高聲說話、跑跳，被抓到還會(huì)扣分。課間十分鐘，諾大的校園空空蕩蕩。這一現(xiàn)象引發(fā)了學(xué)校、家庭、社會(huì)的討論。
??學(xué)校：校園里的安全事故，往往是因?yàn)閷W(xué)生在課間嬉戲打鬧而造成。一旦學(xué)生出現(xiàn)安全問題，家長(zhǎng)要校鬧，上級(jí)要批評(píng)，學(xué)校不敢“散養(yǎng)”，只能用這樣的方式來確保安全。
??家長(zhǎng)：把學(xué)生“圈養(yǎng)”在教室里，安全是安全了，卻培養(yǎng)不出身心健康的孩子。
??社會(huì)：把課間十分鐘還給孩子，需要教育部門、學(xué)校和家長(zhǎng)互相理解、攜手合作。還需要孩子們提高安全意識(shí)，掌握好課間活動(dòng)的分寸。
（1）學(xué)校的解釋，概括起來就是
（2）作為班級(jí)的一員，請(qǐng)你結(jié)合各方意見，針對(duì)“課間十分鐘”推薦一條合理的班級(jí)公約。

8．（10分）閱讀。
北人食菱
??北人生而不識(shí)菱①者，仕于②南方。席上啖菱，并③殼入口?；颌茉唬骸班⒘忭毴??！逼淙俗宰o(hù)所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以清熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?？”答曰：“前山后山，何地不有！”
??夫菱生于水而非土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。
（有刪改）
[注釋]①菱：水生植物名。果實(shí)俗稱菱角，可以吃。②仕于：在……做官。③并：一起，一并。④或：有的人。
（1）下列句子的節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是 。
A.夫菱/生于/水而非土產(chǎn)
B.夫/菱生于水/而非土產(chǎn)
C.夫/菱生于水而非/土產(chǎn)
D.夫菱/生于水而非/土產(chǎn)
（2）根據(jù)古文內(nèi)容填空。
小常：我們平時(shí)理解古文內(nèi)容的時(shí)候常用組詞法或聯(lián)系上下文法，你認(rèn)為“其人自護(hù)所短”中的“短”可以怎么理解呢？
小熟：我認(rèn)為“短”的意思是 。
小常：看來你已經(jīng)掌握了理解古文的方法。這篇古文很有意思，面對(duì)別人“北方是否有菱”的詢問，北人答：“ ”（填原句），你覺得他的問題出在什么地方？
小熟：我覺得北人存在的問題是 。
小常：我想用《論語(yǔ)》中的話來勸誡北人：“知之為知之，不知為不知，是知也?！?br>9．（16分）閱讀。
【材料一】
??閱讀馬拉松，是一場(chǎng)專注力和意志力的挑戰(zhàn)。9月19日，××市第三屆少兒閱讀馬拉松開幕。賽委會(huì)為選手準(zhǔn)備的比賽用書為英國(guó)作家海莉?朗的作品《最近的遠(yuǎn)方》，該書榮獲卡內(nèi)基文學(xué)獎(jiǎng)提名、梅爾?皮特兒童圖書獎(jiǎng)，總計(jì)20萬(wàn)字。比賽從閱讀速度與閱讀質(zhì)量?jī)蓚€(gè)維度測(cè)試參與者的閱讀力，比賽以閱讀時(shí)間、答題時(shí)間、答題準(zhǔn)確率為參數(shù)選出優(yōu)勝者。
【材料二】
遠(yuǎn)方的朋友：
??你好！
??這學(xué)期已經(jīng)過半，你一定有很多收獲吧？我最近也在為參加××市第三屆少兒閱讀馬拉松比賽努力訓(xùn)練。
??經(jīng)過一個(gè)月的訓(xùn)練，我的閱讀速度突飛猛進(jìn)。今天的語(yǔ)文課上，我閱讀1080字的文章只用了1分零2秒，比第二名的同學(xué)快了整整45秒。老師表?yè)P(yáng)我就像一匹飛奔的獵豹馳騁在閱讀的草原上。可讓我煩惱的問題是，我的速度明明已經(jīng)很快了，閱讀測(cè)試卻總是不理想，到底是哪里出了問題呢？請(qǐng)你幫我分析分析吧。
??值得高興的是，在這次比賽的激勵(lì)下，我們班很多同學(xué)都漸漸喜歡上了閱讀，真希望這樣的班級(jí)氛圍能夠延續(xù)……
??祝
讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神！
小東
2023年11月10日
（1）閱讀以上材料，判斷下列說法的正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
①同學(xué)們不用自己帶書參加××市第三屆少兒閱讀馬拉松比賽。
②小東在信中對(duì)自己的閱讀馬拉松成績(jī)沾沾自喜，引以為傲。
（2）結(jié)合兩則材料和自己的速讀經(jīng)驗(yàn)，完成以下題目。
①小東在信中沒有運(yùn)用的說明方法是 。
A.分類別
B.列數(shù)字
C.作比較
D.打比方
②小東如果要取得閱讀測(cè)試的好成績(jī)，不僅要提升速度，更要關(guān)注 。
A.閱讀時(shí)間
B.筆記質(zhì)量
C.閱讀質(zhì)量
D.其他選手
（3）為了幫助小東所在班級(jí)營(yíng)造更好的書香氛圍，請(qǐng)你代遠(yuǎn)方的朋友給他寫兩條內(nèi)容具體、便于落實(shí)的閱讀公約。
10．（30分）??龍?jiān)谥袊?guó)文化中具有非凡的象征意義，龍具有著堅(jiān)毅、自信、矯健、團(tuán)結(jié)、包容、自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上等積極美好的精神特點(diǎn)。在你身邊有這樣特點(diǎn)的人嗎？請(qǐng)介紹一下他（她），選擇一個(gè)特點(diǎn)寫具體吧！
??要求：①題目自擬；②語(yǔ)句通順，通過具體事例把人物特點(diǎn)寫清楚；③字跡工整，字?jǐn)?shù)不少于400字。
2024-2025學(xué)年河南省新鄉(xiāng)市新鄉(xiāng)縣朗公廟鎮(zhèn)毛莊學(xué)校五年級(jí)（上）月考語(yǔ)文試卷（10月份）
參考答案與試題解析
一、積累與運(yùn)用。（32分）
1．（11分）閱讀文段，按要求完成練習(xí)。
??①xùn qī 汛期 來臨，山洪 暴發(fā) [暴發(fā) 爆發(fā)]，河水瞬間沖破了堤壩。透過雨簾，影影綽 chuò [chuò zhuó]綽能看到一些忙碌的人們，那是抗洪子弟兵。他們正以②huǒ jiàn 火箭 般的速度③qí xīn xié lì 齊心協(xié)力 趕裝沙袋，加固防洪堤，他們用實(shí)際行動(dòng)來完成守護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全的諾 nuò [ruò nuò]言。就連停下來吃飯休整的短暫間隙，這些勤勞的子弟兵也閑不住，他們找來石頭，按照一定的間④gé 隔 ，⑤píng wěn 平穩(wěn) 地?cái)[在有積水的路上，方便人們通行。
（1）用“√”在[]里畫出正確的詞語(yǔ)和讀音。
（2）根據(jù)語(yǔ)境和拼音，依次正確規(guī)范地書寫字詞。
（3）下列詞語(yǔ)的意思與“瞬間”的意思相近的有 ABC 。（多選）
A.霎時(shí)間
B.剎那間
C.彈指間
D.好一會(huì)兒
【解答】（1）“暴發(fā)”多用于山洪、大水或疾病等具體事物，而“爆發(fā)”用于具體事物，如火山，也用于抽象事物，如革命、起義、運(yùn)動(dòng)等重大事變，再如力量、情緒等等。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選：暴發(fā)。
（2）根據(jù)拼音寫出正確的字詞。
（3）瞬間：剎那；頃刻間。與之相近的詞語(yǔ)有：霎時(shí)間、剎那間、彈指間。故選：A、B、C。
故答案為：
（1）暴發(fā) chuò nuò；
（2）①汛期 ②火箭 ③齊心協(xié)力 ④隔 ⑤平穩(wěn)；
（3）ABC。
二、選擇題（共3小題，每小題3分，滿分9分）
2．（3分）“典”是象形字。參考注釋，下列句中“典”字的意思為本義的是（ ）
A．這家典當(dāng)行的生意一直都不太好。
B．北京故宮博物院是中國(guó)古建筑的典型代表。
C．2021年1月1日，《中華人民共和國(guó)民法典》施行。
D．藺相如說和氏璧是無(wú)價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典禮，他才能交出來。
【解答】“典”的本義是重要的文獻(xiàn)、典籍。
A.“典當(dāng)行”中的“典”意思是用物品抵押換錢，不是本義；
B.“典型”的“典”是具有代表性的意思，不是本義；
C.“民法典”的“典”是法典、典籍的意思，符合本義；
D.“典禮”的“典”是儀式的意思，不是本義。
故選：C。
3．（3分）下列句子描繪的情景與括號(hào)里的成語(yǔ)表達(dá)的意思一致的一項(xiàng)是（ ）
A．大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來進(jìn)攻。（左右為難）
B．秋天的麥田，猶如一幅色彩斑斕的畫卷，醉人心田。陽(yáng)光灑落在麥田上，金黃色的麥穗在秋風(fēng)中搖曳生姿，熠熠生輝。（金玉良言）
C．在這充滿生機(jī)的田野里，蛙鳴聲起伏不斷，恰似一曲鄉(xiāng)野的交響樂，傳達(dá)著生命的歡愉。（夢(mèng)筆生花）
D．我們幾個(gè)小伙伴有說有笑地登上了山頂，放眼望去，白云悠悠，山明水秀。面對(duì)這種美景，明明高興地吟起詩(shī)來。（喋喋不休）
【解答】A項(xiàng)一致；左右為難：形容無(wú)論怎樣做都有難處。
B項(xiàng)不一致；金玉良言：比喻非常寶貴的勸告或教誨。
C項(xiàng)不一致；妙筆生花：比喻杰出的寫作才能。
D項(xiàng)不一致；喋喋不休：指說話嘮嘮叨叨，沒完沒了。
故選：A。
4．（3分）下列閱讀課文的方法中不能有效提高閱讀速度的一項(xiàng)是（ ）
A．我用借助關(guān)鍵語(yǔ)句的方法閱讀《什么比獵豹的速度更快》這篇文章，遇到不懂的詞語(yǔ)，在不影響理解課文內(nèi)容的情況下可以先不管它。
B．閱讀《冀中的地道戰(zhàn)》一文時(shí)，我用帶著問題進(jìn)行快速默讀的方法，邊讀邊想，提高閱讀速度。
C．《將相和》涉及許多歷史知識(shí)，不容易理解，所以要逐字閱讀，遇到不懂的詞語(yǔ)要查明白，以便更透徹地理解課文內(nèi)容。
D．閱讀《搭石》一文時(shí)，我集中注意力，連詞成句地讀，不回讀。
【解答】A、B、D正確。
C.有誤，建議逐字閱讀并查清所有不懂的詞語(yǔ)，雖然這有助于深入理解文章內(nèi)容，但會(huì)大大降低閱讀速度。不符合題干要求。
故選：C。
三、解答題（共2小題，滿分12分）
5．（8分）選擇合適的詞把句子補(bǔ)充完整。
負(fù)荊請(qǐng)罪 橫刀立馬
唇槍舌劍 退避三舍
a.澠池會(huì)相如 唇槍舌劍 斗秦；邊境上廉頗 橫刀立馬 御強(qiáng)敵。
b.宰相肚里能撐船，相如 退避三舍 ；將軍回頭金不換，廉頗 負(fù)荊請(qǐng)罪 。
【解答】負(fù)荊請(qǐng)罪：背著荊條向?qū)Ψ秸?qǐng)罪。表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。橫刀立馬：指手持武器，縱馬馳騁。指在沙場(chǎng)作戰(zhàn)。
唇槍舌劍：指舌如劍，唇象槍。形容辯論激烈，言詞鋒利，象槍劍交鋒一樣。退避三舍：比喻退讓、忍讓和回避，以求避免沖突。
結(jié)合a句大意，應(yīng)依次選填詞語(yǔ)“唇槍舌劍”“橫刀立馬”。結(jié)合b句大意，應(yīng)依次選填詞語(yǔ)“退避三舍”“負(fù)荊請(qǐng)罪”。
a.唇槍舌劍 橫刀立馬；
b.退避三舍 負(fù)荊請(qǐng)罪。
6．（4分）小美想給介紹自己家鄉(xiāng)諸暨的視頻設(shè)計(jì)一段有感染力的旁白，請(qǐng)你照樣子幫她改一改。
例：那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。
那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。
諸暨處處好風(fēng)光，五泄的瀑布，東白山的霧凇，布谷湖的油菜花都很美。
諸暨處處好風(fēng)光，五泄的瀑布很美，東白山的霧凇很美，布谷湖的油菜花也很美。
【解答】例句將“高興、緊張、發(fā)怒”分開寫，起到了強(qiáng)調(diào)作用，突出了狗愛叫的特點(diǎn)。據(jù)此仿寫。
故答案為：
諸暨處處好風(fēng)光，五泄的瀑布很美，東白山的霧凇很美，布谷湖的油菜花也很美。
二、綜合實(shí)踐。（12分）
7．（12分）語(yǔ)言實(shí)踐。
??近日，“靜悄悄的課間十分鐘”登上熱搜。多地學(xué)校普遍出現(xiàn)“中小學(xué)校課間圈養(yǎng)”現(xiàn)象，要求學(xué)生課間不要下樓，不能高聲說話、跑跳，被抓到還會(huì)扣分。課間十分鐘，諾大的校園空空蕩蕩。這一現(xiàn)象引發(fā)了學(xué)校、家庭、社會(huì)的討論。
??學(xué)校：校園里的安全事故，往往是因?yàn)閷W(xué)生在課間嬉戲打鬧而造成。一旦學(xué)生出現(xiàn)安全問題，家長(zhǎng)要校鬧，上級(jí)要批評(píng)，學(xué)校不敢“散養(yǎng)”，只能用這樣的方式來確保安全。
??家長(zhǎng)：把學(xué)生“圈養(yǎng)”在教室里，安全是安全了，卻培養(yǎng)不出身心健康的孩子。
??社會(huì)：把課間十分鐘還給孩子，需要教育部門、學(xué)校和家長(zhǎng)互相理解、攜手合作。還需要孩子們提高安全意識(shí)，掌握好課間活動(dòng)的分寸。
（1）學(xué)校的解釋，概括起來就是 課間活動(dòng)會(huì)引發(fā)安全事故。
（2）作為班級(jí)的一員，請(qǐng)你結(jié)合各方意見，針對(duì)“課間十分鐘”推薦一條合理的班級(jí)公約。
下課不能追逐打鬧，玩安全游戲。
【解答】（1）考查概括段意或?qū)右狻！靶@里的安全事故，往往是因?yàn)閷W(xué)生在課間嬉戲打鬧而造成。一旦學(xué)生出現(xiàn)安全問題，家長(zhǎng)要校鬧，上級(jí)要批評(píng)，學(xué)校不敢“散養(yǎng)”，只能用這樣的方式來確保安全?！睆闹锌芍獙W(xué)校主要還是從安全角度考慮的。
（2）考查實(shí)踐作業(yè)。根據(jù)題目要求可知，寫因?yàn)檎n間安全的角度，針對(duì)性地制定班級(jí)公約即可。
故答案為：
（1）課間活動(dòng)會(huì)引發(fā)安全事故。
（2）下課不能追逐打鬧，玩安全游戲。
三、閱讀。（26分）
8．（10分）閱讀。
北人食菱
??北人生而不識(shí)菱①者，仕于②南方。席上啖菱，并③殼入口?；颌茉唬骸班⒘忭毴?。”其人自護(hù)所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以清熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?？”答曰：“前山后山，何地不有！”
??夫菱生于水而非土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。
（有刪改）
[注釋]①菱：水生植物名。果實(shí)俗稱菱角，可以吃。②仕于：在……做官。③并：一起，一并。④或：有的人。
（1）下列句子的節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是 B 。
A.夫菱/生于/水而非土產(chǎn)
B.夫/菱生于水/而非土產(chǎn)
C.夫/菱生于水而非/土產(chǎn)
D.夫菱/生于水而非/土產(chǎn)
（2）根據(jù)古文內(nèi)容填空。
小常：我們平時(shí)理解古文內(nèi)容的時(shí)候常用組詞法或聯(lián)系上下文法，你認(rèn)為“其人自護(hù)所短”中的“短”可以怎么理解呢？
小熟：我認(rèn)為“短”的意思是 缺點(diǎn)、不足 。
小常：看來你已經(jīng)掌握了理解古文的方法。這篇古文很有意思，面對(duì)別人“北方是否有菱”的詢問，北人答：“ 前山后山，何地不有！ ”（填原句），你覺得他的問題出在什么地方？
小熟：我覺得北人存在的問題是 不懂裝懂，為了掩飾自己的無(wú)知而強(qiáng)詞奪理 。
小常：我想用《論語(yǔ)》中的話來勸誡北人：“知之為知之，不知為不知，是知也?！?br>【解答】（1）本題考查文言文的節(jié)奏劃分。“夫”是發(fā)語(yǔ)詞，用在句首，起到引起議論的作用，后面應(yīng)稍作停頓；“菱生于水”是一個(gè)完整的主謂結(jié)構(gòu)，“而非土產(chǎn)”則表達(dá)與前面的對(duì)比關(guān)系，所以 B 項(xiàng)的劃分正確。
（2）本題考查文言實(shí)詞的理解和對(duì)古文內(nèi)容的分析。對(duì)于“短”的理解：在古文中，“短”常見的意思有“短處、缺點(diǎn)”“不足”等。結(jié)合“其人自護(hù)所短”的語(yǔ)境，即那個(gè)人自己掩飾自己的短處，可以推斷出“短”在這里是“缺點(diǎn)、不足”的意思。對(duì)于北人問題的分析：北人在不知道北方是否有菱的情況下，卻回答“前山后山，何地不有！”，表現(xiàn)出他不懂裝懂，為了掩飾自己的無(wú)知而強(qiáng)詞奪理。這種行為違背了實(shí)事求是的原則，沒有做到“知之為知之，不知為不知”?！墩撜Z(yǔ)》中的這句話強(qiáng)調(diào)了對(duì)待知識(shí)要有誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的智慧。北人應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，虛心學(xué)習(xí)，而不是不懂裝懂。
故答案為：
（1）B；
（2）缺點(diǎn)、不足 前山后山，何地不有！不懂裝懂，為了掩飾自己的無(wú)知而強(qiáng)詞奪理
9．（16分）閱讀。
【材料一】
??閱讀馬拉松，是一場(chǎng)專注力和意志力的挑戰(zhàn)。9月19日，××市第三屆少兒閱讀馬拉松開幕。賽委會(huì)為選手準(zhǔn)備的比賽用書為英國(guó)作家海莉?朗的作品《最近的遠(yuǎn)方》，該書榮獲卡內(nèi)基文學(xué)獎(jiǎng)提名、梅爾?皮特兒童圖書獎(jiǎng)，總計(jì)20萬(wàn)字。比賽從閱讀速度與閱讀質(zhì)量?jī)蓚€(gè)維度測(cè)試參與者的閱讀力，比賽以閱讀時(shí)間、答題時(shí)間、答題準(zhǔn)確率為參數(shù)選出優(yōu)勝者。
【材料二】
遠(yuǎn)方的朋友：
??你好！
??這學(xué)期已經(jīng)過半，你一定有很多收獲吧？我最近也在為參加××市第三屆少兒閱讀馬拉松比賽努力訓(xùn)練。
??經(jīng)過一個(gè)月的訓(xùn)練，我的閱讀速度突飛猛進(jìn)。今天的語(yǔ)文課上，我閱讀1080字的文章只用了1分零2秒，比第二名的同學(xué)快了整整45秒。老師表?yè)P(yáng)我就像一匹飛奔的獵豹馳騁在閱讀的草原上?？勺屛覠赖膯栴}是，我的速度明明已經(jīng)很快了，閱讀測(cè)試卻總是不理想，到底是哪里出了問題呢？請(qǐng)你幫我分析分析吧。
??值得高興的是，在這次比賽的激勵(lì)下，我們班很多同學(xué)都漸漸喜歡上了閱讀，真希望這樣的班級(jí)氛圍能夠延續(xù)……
??祝
讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神！
小東
2023年11月10日
（1）閱讀以上材料，判斷下列說法的正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
①同學(xué)們不用自己帶書參加××市第三屆少兒閱讀馬拉松比賽。 √
②小東在信中對(duì)自己的閱讀馬拉松成績(jī)沾沾自喜，引以為傲。 ×
（2）結(jié)合兩則材料和自己的速讀經(jīng)驗(yàn)，完成以下題目。
①小東在信中沒有運(yùn)用的說明方法是 A 。
A.分類別
B.列數(shù)字
C.作比較
D.打比方
②小東如果要取得閱讀測(cè)試的好成績(jī)，不僅要提升速度，更要關(guān)注 C 。
A.閱讀時(shí)間
B.筆記質(zhì)量
C.閱讀質(zhì)量
D.其他選手
（3）為了幫助小東所在班級(jí)營(yíng)造更好的書香氛圍，請(qǐng)你代遠(yuǎn)方的朋友給他寫兩條內(nèi)容具體、便于落實(shí)的閱讀公約。
【解答】（1）本題考查對(duì)文本內(nèi)容理解與概括。①?gòu)牟牧弦恢小?023年9月19日，xx市第一屆少兒閱讀馬拉松開幕。賽委會(huì)為選手準(zhǔn)備的比賽用書為英國(guó)作家海莉?朗的作品《最近的遠(yuǎn)方》”看出本題的說法是正確的。
②從材料二“可是比較煩惱的問題是，我的速度明明已經(jīng)很快了，閱讀測(cè)試卻總是不理想，到底是哪里出了問題呢？請(qǐng)你幫我分析分析吧?！笨闯鲂|在信中并沒有對(duì)自己的速度成績(jī)沾沾自喜。本題的說法錯(cuò)誤。
（2）本題考查說明方法。①材料二中，“我閱讀了1080字的文章只用了（1分）零2秒”用了列數(shù)字；“我閱讀了1080字的文章只用了（1分）零2秒，比第二名同學(xué)快了整整45秒?！庇昧俗鞅容^；“老師表?yè)P(yáng)我就像一匹飛奔的獵豹馳騁在閱讀的草原上?！庇昧舜虮确?。沒有用“分類別”。故選A。
②材料一中“比賽從閱讀速度與閱讀質(zhì)量?jī)蓚€(gè)維度考察參與者的閱讀力”，小東的閱讀速度已經(jīng)很快了，要取得閱讀測(cè)試的好成績(jī)更要關(guān)注“閱讀質(zhì)量”。故選C。
（3）考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和實(shí)踐。根據(jù)自己的閱讀實(shí)踐，提出建議即可。①要采用“有目的地閱讀”式閱讀法。有針對(duì)性地讀書。②要聚精會(huì)神地閱讀并記下自己的閱讀時(shí)間。即在快速閱讀時(shí)必須“強(qiáng)化”注意力。
故答案為：
（1）①√；②×；
（2）①A；②C；
（3）①要采用“有目的地閱讀”式閱讀法。有針對(duì)性地讀書。②要聚精會(huì)神地閱讀并記下自己的閱讀時(shí)間。即在快速閱讀時(shí)必須“強(qiáng)化”注意力。
四、習(xí)作。（請(qǐng)另附紙）（30分）
10．（30分）??龍?jiān)谥袊?guó)文化中具有非凡的象征意義，龍具有著堅(jiān)毅、自信、矯健、團(tuán)結(jié)、包容、自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上等積極美好的精神特點(diǎn)。在你身邊有這樣特點(diǎn)的人嗎？請(qǐng)介紹一下他（她），選擇一個(gè)特點(diǎn)寫具體吧！
??要求：①題目自擬；②語(yǔ)句通順，通過具體事例把人物特點(diǎn)寫清楚；③字跡工整，字?jǐn)?shù)不少于400字。
【解答】范文：
身邊的“龍”之人——堅(jiān)毅的爺爺
在我的身邊，爺爺就是一個(gè)具有龍的堅(jiān)毅精神的人。
爺爺年輕的時(shí)候是一位農(nóng)民，每天都要在田地里辛勤勞作。有一年，遭遇了嚴(yán)重的旱災(zāi)，莊稼都快渴死了。村里很多人都放棄了，覺得這一年肯定沒有收成，打算外出打工來彌補(bǔ)損失。但是爺爺沒有，他堅(jiān)毅地決定要和旱災(zāi)抗?fàn)幍降住?br>每天天不亮，爺爺就挑著水桶到很遠(yuǎn)的水源地去挑水，然后一擔(dān)一擔(dān)地澆灌到田里。那水源地距離田地很遠(yuǎn)，而且道路崎嶇不平，挑著水走一趟都非常吃力，可是爺爺一天要往返很多次。他的肩膀被扁擔(dān)磨得紅腫，雙腳也磨出了水泡，但他從未有過一絲抱怨和放棄的念頭。
太陽(yáng)火辣辣地照著，爺爺彎著腰在田里忙碌著，汗水濕透了他的衣服，他就像不知疲倦的老黃牛。在爺爺?shù)木恼樟舷拢m然莊稼的收成沒有往年那么好，但好歹有了收獲。爺爺用他的堅(jiān)毅，在旱災(zāi)之年保住了一家人的口糧。
爺爺?shù)倪@種堅(jiān)毅精神一直影響著我，每當(dāng)我在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難想要放棄的時(shí)候，就會(huì)想起爺爺挑著水桶在田地里艱難前行的身影，然后我就會(huì)重拾信心，繼續(xù)努力。

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