1．（2分）我們要主動踐行節(jié)約資源、環(huán)境友好的生活方式。下列做法中，有利于環(huán)境保護(hù)的是（ ）
A．過量使用農(nóng)藥B．盡量使用一次性木筷
C．露天焚燒塑料D．垃圾分類處理
2．（2分）二百多年前，用定量的方法研究空氣成分的科學(xué)家是（ ）
A．道爾頓B．拉瓦錫
C．門捷列夫D．阿伏加德羅
3．（2分）空氣的成分中能使酥脆的餅干變軟的是（ ）
A．氮氣B．氧氣C．稀有氣體D．水蒸氣
4．（2分）霧霾是一種大氣污染現(xiàn)象，下列做法會增加空氣中PM2.5含量的是（ ）
A．地面灑水B．風(fēng)力發(fā)電C．綠色出行D．燃煤取暖
5．（2分）取一塊大理石可以從不同角度進(jìn)行研究，以下不屬于化學(xué)研究領(lǐng)域的是（ ）
A．成分組成B．產(chǎn)地
C．性質(zhì)和用途D．微觀結(jié)構(gòu)
6．（2分）中華文明燦爛輝煌，在古代就有許多發(fā)明和創(chuàng)造。下列敘述中不涉及到化學(xué)變化的是（ ）
A．制作石器B．燒制陶瓷C．糧食釀酒D．使用火藥
7．（2分）物質(zhì)分類是一種化學(xué)學(xué)習(xí)方法。生活中下列“水”一定屬于純凈物的是（ ）
A．生理鹽水B．海水C．蒸餾水D．礦泉水
8．（2分）化學(xué)實驗室中的儀器種類繁多，用途各異。以下儀器不能用作反應(yīng)容器的是（ ）
A．量筒B．燒杯C．試管D．集氣瓶
9．（2分）煙花爆竹專用車輛要懸掛或噴涂相關(guān)危險貨物運輸標(biāo)志，該標(biāo)志應(yīng)是下列中的（ ）
A．B．
C．D．
10．（2分）筆、墨、紙、硯并稱文房四寶，其中“墨”的主要成分是炭黑。炭黑的下列性質(zhì)中屬于化學(xué)性質(zhì)的是（ ）
A．熔點高B．可燃性
C．難溶于水D．常溫下呈固態(tài)
11．（2分）珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品。緝毒犬通過嗅覺尋找毒品的原因是（ ）
A．分子在不斷運動B．分子之間有間隔
C．分子質(zhì)量很小D．分子體積很小
12．（2分）霓虹燈讓夜晚的東臺城亮麗多彩，霓虹燈中填充的氣體是（ ）
A．氮氣B．氧氣C．稀有氣體D．二氧化碳
13．（2分）規(guī)范操作是科學(xué)實驗的前提。下列實驗操作中，正確的是（ ）
A．加熱液體B．點燃酒精燈
C．滴加液體D．量取液體
14．（2分）緩慢氧化在生活中扮演著重要角色，下列過程不涉及緩慢氧化的是（ ）
A．燃?xì)馊紵鼴．人的呼吸C．樹葉腐爛D．釀造陳醋
15．（2分）稱取2.5g氯化鈉，向左盤添加藥品的過程中，天平指針向左偏轉(zhuǎn)（ ）
A．移動游碼B．增加砝碼
C．取走部分藥品D．繼續(xù)添加藥品
16．（2分）2022年北京冬奧會期間，國家環(huán)保部門加大了對奧運場館周邊地區(qū)空氣質(zhì)量的監(jiān)測力度。下列物質(zhì)沒有被列入空氣質(zhì)量監(jiān)測項目的是（ ）
A．二氧化硫B．臭氧
C．可吸入顆粒物D．二氧化碳
17．（2分）在電影《流浪地球2》中太陽即將爆發(fā)“氦閃”。下列有關(guān)氦氣的說法正確的是（ ）
A．化學(xué)性質(zhì)：密度小
B．氦氣比氫氣更適合充入飛艇
C．用途：支持燃燒
D．氦氣占空氣體積分?jǐn)?shù)為0.94%
18．（2分）中國國家博物館珍藏著一枚“國璽”，即“中華人民共和國中央人民政府之印”，代表著熠熠生輝的共和國符號。她由銅胎鑄字（ ）
A．硬度較大B．熔點較高C．不溶于水D．形狀美觀
19．（2分）將“泡騰片”放入水中，有無色氣體產(chǎn)生。小紅同學(xué)建議，可以用石灰水鑒定一下氣體的成分是不是二氧化碳（ ）
A．提出假設(shè)B．交流評價C．設(shè)計實驗D．作出結(jié)論
20．（2分）空氣是一種重要的資源。下列有關(guān)空氣的說法正確的是（ ）
A．食品包裝袋中充入氧氣可延長食品的保質(zhì)期
B．空氣污染指數(shù)越高，空氣質(zhì)量越好
C．氧循環(huán)對維持自然界中物質(zhì)、能量及生態(tài)的平衡有重要意義
D．可通過植物呼吸作用吸收二氧化碳，釋放氧氣
21．（2分）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，有關(guān)操作如下，正確的一項是（ ）
A．試管口應(yīng)該傾斜
B．用酒精燈火焰加熱
C．氣泡連續(xù)放出時開始收集
D．收集前集氣瓶應(yīng)裝滿水
22．（2分）如圖所示裝置可用來測定空氣中氧氣的含量，對該實驗認(rèn)識正確的是（ ）
A．紅磷的量不足，不會影響實驗結(jié)論
B．裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一
C．將紅磷改為硫也能得到正確的實驗結(jié)論
D．紅磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧放熱
23．（2分）某同學(xué)取用一定量雙氧水與一定量二氧化錳混合制取氧氣，下列有關(guān)反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣的體積（V）、二氧化錳的質(zhì)量（m）（t）變化的圖像正確的是（ ）
A．B．
C．D．
24．（2分）下列實驗設(shè)計能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖牵? ）
A．比較吸入空氣和呼出氣體中的二氧化碳含量
B．檢驗石蠟燃燒后有二氧化碳生成
C．用小木條探究蠟燭三層火焰的溫度高低
D．驗證分子在不停地運動
25．（2分）如圖1把氧氣、二氧化碳、水蒸氣（測濕度）探頭放入保鮮袋中，開始采集數(shù)據(jù)，采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理如圖2，下列說法錯誤的是（ ）
A．曲線X表示二氧化碳
B．通過實驗探究，呼出氣體中氧氣的含量比吸入空氣中的氧氣含量降低
C．根據(jù)圖示可知呼出氣體中不含有氧氣
D．Y的體積分?jǐn)?shù)在60s之后逐漸減小的原因是水蒸氣冷凝
二、工程、技術(shù)應(yīng)用題（本大題共2小題，每空1分，符號表達(dá)式每空2分，共16分。）
26．（8分）2023年5月30日，神舟十六號載人飛船成功對接于空間站天和核心艙徑向端口，6名航天員勝利會師并將共同在空間站工作、生活。中國航天員不僅成功完成了技術(shù)實驗和科學(xué)研究任務(wù)
（1）四氧化二氮（N2O4）是長征二號F遙十六運載火箭的推進(jìn)劑之一。在室溫，101kPa時，四氧化二氮為無色液體 ；在一定條件下，四氧化二氮轉(zhuǎn)化為二氧化氮屬于 變化。
（2）宇航員在太空往返和空間站滯留需要“人造空氣”來供給呼吸，這種“人造空氣”中氮氣含量70%，氧氣占20%以上，該氣體屬于 ；其中二氧化碳的化學(xué)符號為 。
（3）宇航員艙外服實際上是個獨立的狹小空間，廢氣處理系統(tǒng)保障著宇航員的生命。利用鐵酸鎳可將宇航員呼出的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，而鐵酸鎳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不改變，鐵酸鎳的作用是 。
（4）在中國空間站內(nèi)有一套非常完備的再生式環(huán)控生保系統(tǒng)來保障航天員的正常生活。二氧化碳還原系統(tǒng)中，二氧化碳和氫氣（H2）在一定條件下反應(yīng)生成水和甲烷（CH4），請寫出反應(yīng)的符號表達(dá)式： 。
（5）為防止載人飛船在高溫烘烤下表面被氧化，在載人飛船表面會涂一層納米硅酸鹽材料。這種涂料應(yīng)具有的性質(zhì)是 （寫一條即可）。
27．（8分）空氣是寶貴的自然資源，如圖是以空氣等為原料合成尿素的流程。請按要求回答相關(guān)問題：
（1）X是空氣中含量最多的氣體，該氣體為 ，約占空氣的體積分?jǐn)?shù)為 。嫦娥五號取回的月壤就保存在該氣體中，這說明其化學(xué)性質(zhì) 。
（2）圖中分離空氣的過程屬于 變化，利用各物質(zhì) 不同，進(jìn)行分離。
（3）合成尿素需制備NH3，其制取主要過程是N2+H2NH3，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 。
（4）合成氨氣的過程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是 、 。
三、科普閱讀題（本大題共1個小題，每空1分，符號表達(dá)式每空2分，共6分。）
28．（6分）
垃圾分類
垃圾分類是一種新時尚?，F(xiàn)階段我國生活垃圾的組成情況如圖1所示。?
當(dāng)前我國垃圾處理方式如圖2所示。其中處理廚余垃圾的方法主要有兩種，一種是將廚余垃圾分類后進(jìn)行堆肥處理，即通過一系列方法將廚余垃圾變成肥料，將分類后的廚余垃圾放入沼氣池中，產(chǎn)生的沼氣可以作為燃料、發(fā)電資源所用，都可以將廚余垃圾再回收變成資源。
垃圾分類一小步，文明習(xí)慣一大步。垃圾分類并不難，只需做到了解、行動！
?
依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。
（1）現(xiàn)階段我國垃圾處理的兩種主要方式為填埋和 。
（2）由圖3可得到的結(jié)論是堆肥過程中會 能量（填“放出”或“吸收”）。
（3）沼氣（主要成分為甲烷），甲烷（CH4）和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳和水，寫出反應(yīng)的符號表達(dá)式 。
（4）垃圾分類的意義是 （寫出1條即可）。
（5）下列說法正確的是 。
A.空礦泉水瓶屬于可回收物
B.生活垃圾中餐余垃圾居首位
C.生活中可通過使用布袋減少塑料垃圾的產(chǎn)生
D.堆肥過程中，氧氣含量最高時，溫度也為最高
四、物質(zhì)性質(zhì)及應(yīng)用題（本大題共1個小題，每空1分，符號表達(dá)式每空2分，共8分。）
29．（8分）小明把學(xué)過的化學(xué)物質(zhì)的相互關(guān)系連接成如圖所示。已知A﹣F是常見的不同物質(zhì)。A、F為白色固體，C為無色液體，D、E為初中常見無色氣體；①②兩個反應(yīng)過程中需要用到催化劑。回答下列問題：
（1）寫出氧氣的化學(xué)符號 ；
（2）寫出①的符號表達(dá)式 ；
（3）寫出③的現(xiàn)象 ，實驗時集氣瓶底部加水的原因是 ；
（4）寫出④的符號表達(dá)式 ，體現(xiàn)出氧氣 的性質(zhì)。
五、實驗探究題（本大題共2個小題，每空1分，符號表達(dá)式每空2分，共20分。）
30．（12分）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并驗證氧氣的化學(xué)性質(zhì)。
【實驗用品】大試管、單孔橡膠塞、膠皮管、玻璃導(dǎo)管、集氣瓶、a 、水槽、酒精燈、玻璃片、坩堝鉗、細(xì)鐵絲、木條、棉花、火柴。
【實驗原理】寫出高錳酸鉀制氧氣的符號表達(dá)式： 。
【實驗步驟】（1）制取氧氣
①按照圖A所示連接裝置，檢查裝置氣密性；
②向試管中加入藥品，并在試管口 ，固定裝置；
③點燃酒精燈加熱；
④收集氧氣，能用排水法收集氧氣的原因是 ；觀察到 ，在水下用玻璃片蓋住瓶口，小心把集氣瓶移出水槽， 放在實驗臺上（“正”或“倒”）；
⑤先將導(dǎo)管移出水槽，再熄滅酒精燈。
（2）氧氣的性質(zhì)
圖B中，鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是 ，反應(yīng)的符號表達(dá)式為 。若實驗未成功，可能的原因是 （寫一種）。圖C中木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是 。
【問題與交流】從安全角度考慮，制取氧氣時的注意事項有： 。（寫一條）
31．（8分）氧氣是生命活動的必需氣體，也是工業(yè)生產(chǎn)不可或缺的重要原料。“制氧器”在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用非常廣泛，如保健、急救、大型化工生產(chǎn)等
?
任務(wù)一：初識制氧器
市售制氧器有兩種：一種為便攜式制氧器，采用加壓液化氧氣或吸附劑吸附氧氣儲存，使用時；另一種為化學(xué)制氧器，使用時通過試劑發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生氧氣。小明拿家用的“氧立得”化學(xué)制氧器與向?qū)W們進(jìn)行了研究。
將氧氣加壓液化儲存到便攜式制氧器的過程中的微觀解釋是 。
任務(wù)二：探究化學(xué)制氧器的反應(yīng)原理
【提出問題】A劑的主要成分是什么？
【查閱資料】過碳酸鈉為白色顆粒。過碳酸鈉溶于水會分解生成碳酸鈉和過氧化氫，是很好的固體氧釋放劑。
【進(jìn)行實驗】
寫出其中產(chǎn)生氧氣的化學(xué)反應(yīng) （符號表達(dá)式）。
【表達(dá)交流】綜合以上實驗結(jié)果，初步認(rèn)為A劑的主要成分是過碳酸鈉。
任務(wù)三：自制制氧器
【設(shè)計制作】制作簡易的家用制氧器時除需考慮反應(yīng)原理外，還需考慮很多方面的因素，例如： （寫一條）。
同學(xué)們在充分思考交流的基礎(chǔ)上，利用家庭中常見材料設(shè)計并制作了簡易制氧器（如圖2），其中A瓶的作用是 。
【成果展示】在學(xué)校的科技節(jié)中，同學(xué)們將自制的簡易制氧器進(jìn)行展示，獲得了老師和同學(xué)們的一致好評。同學(xué)們也學(xué)會了從技術(shù)與工程
參考答案與試題解析
一、選擇題（在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求，請選出并在答題卡上將該選項涂黑，每小題2分，共50分）
1．【分析】根據(jù)造成環(huán)境破壞的做法和保護(hù)環(huán)境的措施分析。
【解答】解：A、過量使用農(nóng)藥，不利于環(huán)境保護(hù)；
B、盡量使用一次性木筷，會導(dǎo)致樹木的大量砍伐，故B錯誤；
C、露天焚燒塑料，不利于環(huán)境保護(hù)；
D、垃圾分類處理，故D正確；
故選：D。
【點評】本題聯(lián)系生活考查了環(huán)境污染和資源綜合利用方面的知識，提高“節(jié)能、環(huán)?！钡囊庾R。
2．【分析】根據(jù)科學(xué)家們各自在科學(xué)上做出的貢獻(xiàn)進(jìn)行分析解答本題．
【解答】解：A．道爾頓在化學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是提出了原子學(xué)說。
B．拉瓦錫首先用定量方法研究空氣的成分，故選項正確。
C．門捷列夫在化學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了元素周期律，故選項錯誤。
D．阿伏加德羅在化學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是提出了分子的概念，故選項錯誤。
故選：B。
【點評】本題難度不大，了解化學(xué)的發(fā)展歷史，關(guān)注化學(xué)學(xué)科成就，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感．
3．【分析】根據(jù)空氣的成分及各成分的性質(zhì)與作用分析解答．空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體和其它氣體和雜質(zhì)．
【解答】解：酥脆的餅干變軟是因為空氣中的水蒸氣進(jìn)入餅干，使餅干變潮。
故選：D。
【點評】記住空氣的成分，并了解各成分的性質(zhì)及作用是解答本題關(guān)鍵
4．【分析】根據(jù)治理PM2.5的方法分析。
【解答】解：A、地面灑水可以減少塵土飛揚2.5含量，故A錯誤；
B、風(fēng)力發(fā)電代替火力發(fā)電，減少空氣中PM3.5含量，故B錯誤；
C、綠色出行，減少化石燃料燃燒2.7含量，故C錯誤；
D、燃煤取暖產(chǎn)生大量煙塵2.5含量，故D正確；
故選：D。
【點評】本題不難，考查空氣污染的知識，了解空氣中PM2.5的來源和治理方法是解題的關(guān)鍵。
5．【分析】根據(jù)化學(xué)的定義和研究內(nèi)容進(jìn)行分析判斷，化學(xué)是一門在分子、原子的層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)及其變化規(guī)律的科學(xué)，研究對象是物質(zhì)，研究內(nèi)容有組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、用途等。
【解答】解：A、大理石的成分組成是化學(xué)研究的領(lǐng)域；
B、大理石的產(chǎn)地不是化學(xué)研究的領(lǐng)域；
C、大理石的性質(zhì)和用途是化學(xué)研究的領(lǐng)域；
D、大理石的微觀結(jié)構(gòu)是化學(xué)研究的領(lǐng)域。
故選：B。
【點評】化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)。
6．【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化。物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化。化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別為是否有新物質(zhì)生成。
【解答】解：A、制作石器的過程中沒有新物質(zhì)生成。故選項正確；
B、燒制陶瓷的過程中有新物質(zhì)生成。故選項錯誤；
C、糧食釀酒的過程中有新物質(zhì)酒精生成。故選項錯誤；
D、火藥爆炸時能生成二氧化碳等物質(zhì)。故選項錯誤。
故選：A。
【點評】解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化。
7．【分析】純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)。
【解答】解：A、生理鹽水中含有氯化鈉和水，故A錯；
B、海水中含有氯化鈉，屬于混合物；
C、蒸餾水是由一種物質(zhì)組成，故C正確；
D、礦泉水中含有多種礦物質(zhì)，故D錯。
故選：C。
【點評】解答本題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別，要分析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)就屬于混合物。
8．【分析】根據(jù)常見的化學(xué)儀器的名稱、用途等進(jìn)行分析判斷即可。
【解答】解：A、量筒只能用于量度液體的體積，故A選項符合題意。
B、燒杯是較大量試劑的反應(yīng)容器，故B選項不符合題意。
C、試管可用于少量藥品反應(yīng)的反應(yīng)容器。
D、集氣瓶主要用于收集氣體，故D選項不符合題意。
故選：A。
【點評】本題難度不大，熟悉常見化學(xué)儀器的名稱、用途等是正確解答本題的關(guān)鍵。
9．【分析】根據(jù)圖中常見標(biāo)志的含義及題目的要求，進(jìn)行分析判斷。
【解答】解：煙花爆竹屬于易燃易爆品，為了防止意外事故的發(fā)生。
A、圖中所示標(biāo)志是爆炸品標(biāo)志。
B、圖中所示標(biāo)志是有毒品標(biāo)志。
C、圖中所示標(biāo)志是腐蝕品標(biāo)志。
D、圖中所示標(biāo)志是回收標(biāo)志。
故選：A。
【點評】本題難度不大，了解各個常見標(biāo)志所代表的含義是解答此類題的關(guān)鍵。
10．【分析】物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)，如可燃性、助燃性、氧化性、還原性、酸堿性、穩(wěn)定性等；物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)；物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、溶解性、揮發(fā)性、吸附性、延展性等。
【解答】解：熔點、溶解性以及物質(zhì)的狀態(tài)都不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來；物質(zhì)的可燃性需要發(fā)生化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來。
故選：B。
【點評】本考點考查了物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分，要記憶有關(guān)鐵的性質(zhì)，并能夠在比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行應(yīng)用，本考點的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。
11．【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結(jié)合事實進(jìn)行分析判斷即可。
【解答】解：緝毒犬通過嗅覺尋找毒品，是因為毒品中含有的分子是在不斷地運動的，使緝毒犬聞到毒品氣味。
故選：A。
【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵。
12．【分析】稀有氣體充入燈泡中能呈現(xiàn)不同顏色的光，可做光源，例如充入氖氣發(fā)紅光，充入氙氣，發(fā)白光等，所以稀有氣體制成五光十色的霓虹燈。
【解答】解：燈管中充入稀有氣體可以產(chǎn)生各種顏色的光，可做光源，充入氙氣。
故選：C。
【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，解答時要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)，然后再根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)方面進(jìn)行分析、判斷，從而確定物質(zhì)的用途。
13．【分析】A、根據(jù)加熱液體的正確操作進(jìn)行分析；
B、根據(jù)酒精燈的正確使用方法進(jìn)行分析；
C、根據(jù)膠頭滴管的正確使用方法進(jìn)行分析；
D、根據(jù)量筒的正確使用方法進(jìn)行分析。
【解答】解：A、加熱液體，故操作錯誤；
B、不能用燃著的酒精燈去引燃另一盞酒精燈，故操作錯誤；
C、膠頭滴管滴加液體時，不能伸入試管內(nèi)；
D、量筒讀數(shù)時，故操作錯誤。
故選：C。
【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵。
14．【分析】緩慢氧化是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的比較緩慢，不易被察覺的氧化反應(yīng)。
【解答】解：A、燃?xì)馊紵且环N發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)，故A正確；
B、人的呼吸。故B錯誤；
C、樹葉腐爛過程中通常要發(fā)生氧化反應(yīng)，屬于緩慢氧化；
D、釀造陳醋過程中通常要發(fā)生氧化反應(yīng)，屬于緩慢氧化；
故選：A。
【點評】本考點重點考查了緩慢氧化，燃燒、爆炸、緩慢氧化和自燃在中考題中經(jīng)常出現(xiàn)，要加強(qiáng)記憶它們的概念，相同點和不同點，本題本考點的基礎(chǔ)性強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。
15．【分析】根據(jù)天平往哪邊偏轉(zhuǎn)，哪邊偏重解答。
【解答】解：A、稱取2.5g氯化鈉，天平指針向左偏轉(zhuǎn)說明氯化鈉量偏多，故A故錯。
B、稱取2.5g氯化鈉，天平指針向左偏轉(zhuǎn)說明氯化鈉量偏多。故B故錯。
C、稱取2.7g氯化鈉，天平指針向左偏轉(zhuǎn)說明氯化鈉量偏多。故C正確。
D、稱取2.5g氯化鈉，天平指針向左偏轉(zhuǎn)說明氯化鈉量偏多。故D錯。
故選：C。
【點評】本題考查學(xué)生對天平的使用方法的掌握，難度系數(shù)低。
16．【分析】根據(jù)城市空氣質(zhì)量監(jiān)測項目所涉及的空氣污染指數(shù)的項目（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒及臭氧等），進(jìn)行分析判斷。
【解答】解：A、二氧化硫?qū)儆诳諝馕廴疚铮蔬x項錯誤。
B、臭氧屬于空氣污染物，故選項錯誤。
C、可吸入顆粒物屬于空氣污染物，故選項錯誤。
D、二氧化碳是空氣的成分，沒有被列入空氣質(zhì)量監(jiān)測項目。
故選：D。
【點評】本題難度不大，空氣污染指數(shù)作為城市空氣質(zhì)量監(jiān)測的重要內(nèi)容，了解包括的各個項目即可正確解答本題。
17．【分析】A、根據(jù)密度小屬于物理性質(zhì)進(jìn)行分析。
B、根據(jù)氦氣密度比空氣小，穩(wěn)定進(jìn)行分析。
C、根據(jù)支持燃燒，屬于化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析。
D、根據(jù)稀有氣體占空氣體積分?jǐn)?shù)為0.94%進(jìn)行分析。
【解答】解：A、密度小屬于物理性質(zhì)；
B、氦氣密度比空氣小，比氫氣更適合充入飛艇；
C、支持燃燒，故C錯誤；
D、稀有氣體（包含氦氣等氣體）占空氣體積分?jǐn)?shù)為0.94%。
故選：B。
【點評】本題主要考查常見氣體的用途等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識進(jìn)行解題。
18．【分析】根據(jù)合金的性質(zhì)與用途來分析。
【解答】解：這種銅胎制作的印章是利用了這種材料的硬度較大，與熔點高、形狀美觀無關(guān)。
故選：A。
【點評】解答這類題目時，要熟記和理解合金與合金的性質(zhì)、金屬的性質(zhì)及用途、常見金屬的特性及其應(yīng)用等相關(guān)知識。
19．【分析】科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題→猜想與假設(shè)→制定計劃（或設(shè)計方案）→進(jìn)行實驗→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評價→拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷。
【解答】解：A、小紅同學(xué)建議，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計實驗，故選項錯誤。
B、小紅同學(xué)建議，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計實驗，故選項錯誤。
C、小紅同學(xué)建議，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計實驗。
D、小紅同學(xué)建議，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計實驗，故選項錯誤。
故選：C。
【點評】本題難度不大，考查的是科學(xué)探究方法，是研究初中化學(xué)問題的重要方法，了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵。
20．【分析】A、根據(jù)氧氣的性質(zhì)進(jìn)行分析；
B、根據(jù)空氣污染指數(shù)越高，空氣質(zhì)量越差分析；
C、根據(jù)氧循環(huán)的意義分析；
D、根據(jù)光合作用分析。
【解答】解：A、食品包裝袋中充入氧氣可延長食品的保質(zhì)期錯誤；故A錯誤；
B、空氣污染指數(shù)越高，空氣質(zhì)量越好錯誤；
C、氧循環(huán)對維持自然界中物質(zhì)，故C正確；
D、可通過植物光合作用吸收二氧化碳，故D錯誤；
故選：C。
【點評】本考點考查了空氣中各種氣體的含量和用途等，同學(xué)們要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。
21．【分析】根據(jù)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣的的實驗步驟、注意事項，進(jìn)行分析判斷。
【解答】解：A、為防止冷凝水回流到熱的試管底部，試管口應(yīng)略向下傾斜。
B、酒精燈的外焰溫度最高，故選項說法錯誤。
C、待導(dǎo)管口氣泡連續(xù)，故選項說法錯誤。
D、利用排水法收集氧氣，故選項說法正確。
故選：D。
【點評】本題難度不大，了解實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣的的實驗步驟、注意事項是正確解答本題的關(guān)鍵。
22．【分析】A、根據(jù)紅磷不足，氧氣不能完全消耗進(jìn)行分析；
B、根據(jù)該實驗要求裝置氣密性良好進(jìn)行分析；
C、根據(jù)硫燃燒生成氣體進(jìn)行分析；
D、根據(jù)紅磷燃燒消耗進(jìn)行分析。
【解答】解：A、紅磷量不足，故選項認(rèn)識不正確；
B、該裝置要求氣密性良好；
C、硫燃燒生成二氧化硫氣體，不能測定空氣中氧氣的含量；
D、紅磷燃燒，而不是白色煙霧。
故選：B。
【點評】可以用來測定空氣中氧氣含量的物質(zhì)應(yīng)該具備的條件是：能和空氣中的氧氣反應(yīng)，生成物是固體，不能和空氣中的其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
23．【分析】根據(jù)用過氧化氫與二氧化錳混合制氧氣中二氧化錳是催化劑，催化劑的質(zhì)量在反應(yīng)前后不變分析。
【解答】解：A、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣，生成氧氣的質(zhì)量不斷增大，生成氧氣的質(zhì)量不再改變；
B、反應(yīng)開始前，故B錯誤；
C、二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑，故C錯誤；
D、二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑，故D正確。
故選：D。
【點評】本題考查了化學(xué)知識和坐標(biāo)的關(guān)系，關(guān)鍵是根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的原理以及催化劑的定義分析曲線的變化趨勢。
24．【分析】A、根據(jù)比較二氧化碳含量的高低應(yīng)使用澄清石灰水，進(jìn)行分析判斷。
B、根據(jù)干冷的燒杯能檢驗水蒸氣的存在，進(jìn)行分析判斷。
C、根據(jù)溫度越高，木條炭化的越快，進(jìn)行分析判斷。
D、根據(jù)一段時間后，燒杯中的酚酞溶液變紅色，進(jìn)行分析判斷。
【解答】解：A、比較二氧化碳含量的高低應(yīng)使用澄清石灰水，故選項實驗設(shè)計不能達(dá)到實驗?zāi)康摹?br>B、將干冷的燒杯罩在火焰上方，說明生成了水，故選項實驗設(shè)計不能達(dá)到實驗?zāi)康摹?br>C、把一根火柴梗放在蠟燭的燈芯處約1﹣2秒后，可比較火焰各層的溫度。
D、一段時間后，而兩者沒有直接接觸，故選項實驗設(shè)計能達(dá)到實驗?zāi)康摹?br>故選：D。
【點評】本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷。
25．【分析】根據(jù)空氣的組成、呼吸作用的原理以及圖示信息來分析解答。
【解答】解：A.呼吸作用是消耗氧氣，呼出二氧化碳和水蒸氣，二氧化碳的含量增多，選項說法正確；
B.呼吸作用是消耗氧氣，呼出二氧化碳和水蒸氣，二氧化碳的含量增多，即通過實驗探究，選項說法正確；
C.由圖2可知，呼出氣體中氧氣的含量約為17.17%；
D.溫度降低，水蒸氣會冷凝成水滴，選項說法正確。
故選：C。
【點評】本題考查了呼出氣體成分的測定，解題時根據(jù)題干信息與圖示來分析解答即可。
二、工程、技術(shù)應(yīng)用題（本大題共2小題，每空1分，符號表達(dá)式每空2分，共16分。）
26．【分析】（1）根據(jù)物理性質(zhì)的特點及化學(xué)變化的特征進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)混合物的概念及二氧化碳的化學(xué)用語進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)催化劑的概念進(jìn)行分析；
（4）根據(jù)題文信息及質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析；
（5）根據(jù)題文信息及所學(xué)知識進(jìn)行分析。
【解答】解：（1）物質(zhì)本身具有的性質(zhì)為物理性質(zhì)，在室溫，四氧化二氮為無色液體；在一定條件下，有新物質(zhì)生成；
（2）“人造空氣”中氮氣含量70%，氧氣占20%以上，從物質(zhì)分類角度看；其中二氧化碳的化學(xué)符號為CO2；
（3）鐵酸鎳可將宇航員呼出的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，而鐵酸鎳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不改變，鐵酸鎳為催化劑；
（4）在中國空間站內(nèi)有一套非常完備的再生式環(huán)控生保系統(tǒng)來保障航天員的正常生活。二氧化碳還原系統(tǒng)中2）在一定條件下反應(yīng)生成水和甲烷（CH8），反應(yīng)的符號表達(dá)式：CO2+H2H2O+CH4；
（5）根據(jù)“為防止載人飛船在高溫烘烤下表面被氧化”可知，納米硅酸鹽材料的熔點高。
故答案為：
（1）在室溫，101kPa時；化學(xué)；
（2）混合物；CO2；
（3）催化作用；
（4）CO6+H2H2O+CH7；
（5）熔點高（合理即可）。
【點評】本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實際問題的能力，增加了學(xué)生分析問題的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識的能力。
27．【分析】（1）根據(jù)空氣的成分和氮氣的性質(zhì)來分析；
（2）根據(jù)分離液態(tài)空氣法的原理來分析；
（3）根據(jù)合成氨氣的反應(yīng)符合多變一的特點來分析；
（4）根據(jù)流程圖中的信息來分析。
【解答】解：（1）X是空氣中含量最多的氣體，該氣體為氮氣。嫦娥五號取回的月壤就保存在該氣體中。
（2）圖中分離空氣的過程沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，進(jìn)行分離。
（3）合成尿素需制備NH3，其制取主要過程是N2+H4NH3，該反應(yīng)符合多變一的特點，基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)。
（4）由流程圖可知，合成氨氣的過程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是氮氣。
故答案為：
（1）氮氣；78%；
（2）物理；沸點；
（3）化合反應(yīng)；
（4）氮氣；氫氣。
【點評】本題主要考查物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和制備，解答時要根據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。
三、科普閱讀題（本大題共1個小題，每空1分，符號表達(dá)式每空2分，共6分。）
28．【分析】（1）根據(jù)題干信息以及所學(xué)知識來分析；
（2）根據(jù)圖示信息來分析；
（3）根據(jù)甲烷燃燒的原理來分析；
（4）根據(jù)題干信息來分析；
（5）根據(jù)垃圾的分類、題干信息來分析。
【解答】解：（1）由圖2可知，現(xiàn)階段我國垃圾處理的兩種主要方式為填埋和焚燒；
（2）由圖3可得到的結(jié)論是堆肥過程中會放出熱量；
（3）在點燃的條件下，甲烷與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水3+O2CO2+H2O；
（4）垃圾分類可以降低垃圾混合處理所帶來的污染問題，提高垃圾處理的針對性（其他合理答案均可）；
（5）A．空礦泉水瓶是一種塑料制品，屬于可回收物；
B．由圖1可知，選項說法正確；
C．布袋可以反復(fù)使用，選項說法正確；
D．由圖3和圖6可知，氧氣含量最高時，選項說法錯誤。
故選：ABC。
故答案為：（1）焚燒；
（2）放出；
（3）CH4+O2CO6+H2O；
（4）降低垃圾混合處理所帶來的污染問題（或提高垃圾處理的針對性）（其他合理答案均可）；
（5）ABC。
【點評】要想解答好這類題目，要理解和熟記常見污染物的來源、危害及治理，以及垃圾的分類與處理方法等相關(guān)知識。
四、物質(zhì)性質(zhì)及應(yīng)用題（本大題共1個小題，每空1分，符號表達(dá)式每空2分，共8分。）
29．【分析】根據(jù)A﹣F是常見的不同物質(zhì)，A、F為白色固體，C為無色液體，D、E為初中常見無色氣體，其中E有刺激性氣味，所以E是二氧化硫，①②兩個反應(yīng)過程中需要用到催化劑，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，所以A是氯酸鉀，C是過氧化氫，B也會轉(zhuǎn)化成氧氣，所以B可以是高錳酸鉀，氧氣會轉(zhuǎn)化成E，所以E是二氧化硫，氧氣會轉(zhuǎn)化成白色固體F，所以F可以是五氧化二磷，然后將推出的物質(zhì)驗證即可。
【解答】解：（1）A﹣F是常見的不同物質(zhì)，A、F為白色固體，D、E為初中常見無色氣體，所以E是二氧化硫，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，C是過氧化氫，所以B可以是高錳酸鉀，所以E是二氧化硫，所以F可以是五氧化二磷，推導(dǎo)正確2；
（2）①是氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，符號表達(dá)式為：KClO3KCl+O2；
（3）③是硫和氧氣在點燃的條件下石材養(yǎng)護(hù)二氧化硫，實驗現(xiàn)象為：藍(lán)紫色火焰，放出熱量，防止污染空氣；
（4）④是碳和氧氣點燃生成二氧化碳，符號表達(dá)式為：C+O2CO2，體現(xiàn)出氧氣助燃的性質(zhì)。
故答案為：（1）O2；
（2）KClO3KCl+O2；
（3）藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體；吸收二氧化硫；
（4）C+O2CO8；助燃。
【點評】在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗證即可。
五、實驗探究題（本大題共2個小題，每空1分，符號表達(dá)式每空2分，共20分。）
30．【分析】【實驗用品】根據(jù)實驗室常用儀器的名稱來分析解答；
【實驗原理】根據(jù)高錳酸鉀受熱分解成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣來分析解答；
【實驗步驟】（1）②根據(jù)實驗室制取氧氣的注意事項來分析解答；
④根據(jù)氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng)來分析解答；根據(jù)排水法收集氧氣的驗滿方法來分析解答；根據(jù)氧氣的密度比空氣大來分析解答
（2）根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵來分析解答；根據(jù)氧氣不純會導(dǎo)致實驗失敗來分析解答；根據(jù)木炭燃燒的現(xiàn)象來分析解答；
【問題與交流】根據(jù)試管口略向下傾斜，可以防止冷凝水倒流，使試管炸裂來分析解答。
【解答】解：【實驗用品】由圖可知，儀器a的名稱是鐵架臺；
【實驗原理】高錳酸鉀受熱分解成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣4K2MnO8+MnO2+O2；
【實驗步驟】（1）②向試管中加入藥品，并在試管口放一團(tuán)棉花；
④能用排水法收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng)，觀察到集氣瓶口有大氣泡冒出時，小心把集氣瓶移出水槽，則應(yīng)正放在實驗臺上；
（2）圖B中，鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，放出熱量，鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵6Fe3O4，若實驗未成功，可能的原因是收集的氧氣不純，放出熱量；
【問題與交流】從安全角度考慮，制取氧氣時的注意事項有試管口略向下傾斜，使試管炸裂。
故答案為：【實驗用品】鐵架臺；
【實驗原理】KMnO6K2MnO4+MnO4+O2；
【實驗步驟】（1）②放一團(tuán)棉花；
④氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng)；集氣瓶口有大氣泡冒出時；正；
（2）劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體2Fe6O4；收集的氧氣不純；發(fā)出白光；
【問題與交流】試管口略向下傾斜。
【點評】在解此類題時，首先要將題中的知識認(rèn)知透，然后結(jié)合學(xué)過的知識進(jìn)行解答。
31．【分析】任務(wù)一：根據(jù)分子間有間隔，壓強(qiáng)增大，分子間隔變小來分析解答；
任務(wù)二：【進(jìn)行實驗】根據(jù)過氧化氫在二氧化錳催化的條件下反應(yīng)生成水和氧氣，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃來分析解答；
任務(wù)三：【設(shè)計制作】根據(jù)制作簡易的家用制氧器時，還應(yīng)考慮裝置氣密性來分析解答；根據(jù)A瓶可以濕潤氧氣，可通過產(chǎn)生氣泡的速率判斷產(chǎn)生氧氣的速率來分析解答。
【解答】解：任務(wù)一：將氧氣加壓液化儲存到便攜式制氧器的過程中的微觀解釋是分子間有間隔，受壓后；
任務(wù)二：【進(jìn)行實驗】過碳酸鈉溶于水會分解生成碳酸鈉和過氧化氫，過氧化氫在二氧化錳催化的條件下反應(yīng)生成水和氧氣，則向試管中加入少量二氧化錳，木條復(fù)燃，產(chǎn)生氧氣的符號表達(dá)式為H2O2H2O+O2；
任務(wù)三：【設(shè)計制作】制作簡易的家用制氧器時除需考慮反應(yīng)原理外，還需考慮很多方面的因素，利用家庭中常見材料設(shè)計并制作了簡易制氧器（如圖4），可通過產(chǎn)生氣泡的速率判斷產(chǎn)生氧氣的速率。
故答案為：任務(wù)一：分子間有間隔，受壓后；
任務(wù)二：【進(jìn)行實驗】木條復(fù)燃；溶液中有過氧化氫；H2O2H2O+O2；
任務(wù)三：【設(shè)計制作】裝置氣密性；濕潤氧氣。
【點評】在解此類題時，首先要將題中的知識認(rèn)知透，然后結(jié)合學(xué)過的知識進(jìn)行解答氧立得復(fù)方制氧劑
A劑：固體氧釋放劑。
二氧化錳：不溶于水的固體，保證出氧速率穩(wěn)定。
用法與用量：將A劑、二氧化錳先后放入裝好水的氧立得制氧器反應(yīng)倉中，通過導(dǎo)管和鼻塞吸氧。
規(guī)格：A劑50g/包 二氧化錳3g/包
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
實驗一
取少量試劑A于試管中，加適量水充分溶解
\
溶液中含有碳酸鈉
實驗二
步驟一
另取少量A劑于試管中，加適量水充分溶解
固體溶解

步驟二
向試管中加入少量二氧化錳，將帶火星的木條伸入試管中

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