1．（1分）甘蔗是我國最主要的糖料作物之一?！短旃ら_物》中記載了古代用甘蔗制作紅糖的步驟，其中涉及化學(xué)變化的是（ ）
A．削蔗去雜B．甘蔗榨汁C．大火熬制D．糖塊搗壓
2．（1分）2023年世界環(huán)境日中國主題為“建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化”。下列做法與這一主題相符的是（ ）
A．積極參與植樹造林
B．為了方便購物，超市大量使用塑料袋
C．露天焚燒作物秸稈
D．加高燃煤鍋爐煙囪，將廢氣排到高空
3．（1分）空氣是一種重要的資源。下列有關(guān)空氣成分的說法錯誤的是（ ）
A．氮氣充入食品包裝袋中可延長食品保質(zhì)期
B．二氧化碳是一種空氣污染物
C．稀有氣體可用于制造電光源
D．空氣中敞口放置的餅干變軟是因為空氣中含有水蒸氣
4．（1分）生產(chǎn)、生活中緩慢氧化的例子很多，下列不屬于緩慢氧化反應(yīng)的是（ ）
A．火藥爆炸B．糧食釀酒
C．食物變質(zhì)D．動物的呼吸
5．（1分）化學(xué)實驗操作應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、注意安全。下列實驗操作正確的是（ ）
A．加入固體粉末?B．滴加液體?
C．傾倒液體?D．點燃酒精燈
6．（1分）測定空氣中氧氣含量的實驗裝置如圖所示，下列有關(guān)說法正確的是（ ）
A．紅磷燃燒時產(chǎn)生大量白色煙霧
B．實驗前應(yīng)加入過量的紅磷
C．燃燒匙中紅磷熄滅后可立即打開彈簧夾
D．若裝置氣密性不好，會造成測定結(jié)果偏大
7．（1分）實驗現(xiàn)象的正確描述與記錄是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵之一。下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（ ）
A．蠟燭燃燒生成水和二氧化碳
B．木炭在空氣中燃燒，發(fā)出紅光，生成黑色固體
C．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射
D．硫在氧氣中燃燒，火焰呈藍(lán)紫色，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
8．（1分）“思維導(dǎo)圖”是將學(xué)習(xí)過程中的碎片知識進行有序整理，是非常有效的學(xué)習(xí)方法。如圖所示是小明整理的“氧氣”思維導(dǎo)圖，下列說法錯誤的是（ ）
A．①處：氧氣所處的物質(zhì)類別是純凈物
B．②處：“物理性質(zhì)”中可添加上“密度大于空氣”
C．③處：“用途”中可添加“燃料”
D．④處：制取中的錯誤是收集方法應(yīng)該用向上排空氣法
9．（1分）化學(xué)源于生活并服務(wù)于生活。下列對化學(xué)知識的歸納概括完全正確的是（ ）
A．化學(xué)反應(yīng)一定伴隨著能量的變化，則有能量變化的過程一定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
B．排水法收集氧氣后，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，再停止加熱
C．俯視讀數(shù)量取8mL的水，實際量取的水的體積大于8mL
D．魚能在水中生存，說明氧氣極易溶于水
10．（1分）蠟燭是由石蠟和棉線燭芯組成的。有關(guān)如圖蠟燭“子母火焰”實驗的說法錯誤的是（ ）
A．蠟燭燃燒，火焰分為三層，外焰溫度最高
B．子火焰中燃燒的物質(zhì)是石蠟蒸氣
C．該實驗說明蠟燭中的石蠟沸點較低，受熱易變成氣態(tài)
D．該實驗中導(dǎo)管的長度對實驗結(jié)果沒有影響
11．（1分）如圖是我國“祝融號”火星車測得的火星大氣成分的體積分?jǐn)?shù)，從圖中可知，火星與地球的大氣成分是不同的。下列有關(guān)說法錯誤的是（ ）
A．地球和火星的大氣中均含有二氧化碳
B．地球上氮氣的體積分?jǐn)?shù)比火星上的大
C．假如分別收集一瓶地球和火星上的大氣，可用澄清石灰水來鑒別
D．假如分別收集一瓶地球和火星上的大氣，可用帶火星的木條來鑒別
12．（1分）拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分。某興趣小組利用氧氣濃度傳感器來檢測紅磷燃燒過程中氧氣的含量，有關(guān)圖像如圖所示。下列判斷正確的是（ ）
A．a(chǎn)點時容器內(nèi)氮氣的體積分?jǐn)?shù)為85%
B．紅磷燃燒過程中，該密閉容器內(nèi)氣體壓強一直減小
C．紅磷熄滅后密閉容器內(nèi)氧氣有剩余
D．紅磷熄滅后密閉容器內(nèi)只剩氮氣
二、非選擇題（本大題包括5小題，共28分）
13．（5分）閱讀下列科技短文并回答問題。
鈉呈銀白色，質(zhì)軟，密度比水小，一般保存在煤油中。鈉暴露在空氣中，常溫下會與氧氣反應(yīng)生成氧化鈉。金屬鈉的用途廣泛，制造化工原料，制造合金等。
取一大塊冰，在其表面挖一個較深的坑（如圖）。用遙控車將鈉放入冰坑底部，冰火兩重天的壯美奇觀瞬時產(chǎn)生，鈉變成了一個大火球，火光四射，火花飛濺。燃燒殆盡
（1）鈉呈銀白色，質(zhì)軟，密度比水小 （選填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)。
（2）寫出鈉的一種用途： 。
（3）寫出鈉暴露在空氣中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式： 。
（4）鈉不能保存在水中的原因是 。
14．（6分）如圖是實驗室制取氣體的常用裝置。根據(jù)下列裝置回答問題。
（1）儀器①的名稱是 。
（2）選用裝置B加熱高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的文字表達式為 ，還需做出的改進是 。用裝置C收集氧氣，當(dāng)觀察到 時，表示氧氣已收集滿。
（3）用裝置F收集氧氣，氣體應(yīng)該從導(dǎo)管口 （選填“a”或“b”）端通入。
15．（6分）空氣是一種寶貴的資源，以空氣、氫氣等為原料可合成氨氣，以下是簡易生產(chǎn)流程的一部分。分析流程
（1）步驟②分離液態(tài)空氣得到氮氣，是依據(jù)液氮和液氧的 （選填“沸點”或“熔點”）不同。
（2）寫出步驟③發(fā)生反應(yīng)的文字表達式： ，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 。
（3）步驟③一般用鐵觸媒作為反應(yīng)的催化劑，鐵觸媒在反應(yīng)前后 和 都不發(fā)生改變。
16．（6分）小林通過實驗發(fā)現(xiàn)氧化銅也能作過氧化氫分解的催化劑，為比較氧化銅和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果，某研究小組進行了如下探究。
【定性探究】
（1）如圖甲，可通過觀察 來定性比較二者的催化效果。
（2）寫出過氧化氫在二氧化錳的催化作用下發(fā)生反應(yīng)的文字表達式： 。
【定量探究】
為了定量比較二者的催化效果，實驗時小林用圖乙所示裝置作為對照實驗，以生成40mL氣體為標(biāo)準(zhǔn)（其他可能影響實驗的因素均已忽略）
（3）上述實驗應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是 。
（4）實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)” （選填“大”或“小”）。
（5）要比較氧化銅和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果，除了上述測定方法外，還可以測定 。
注意：若答對第（6）小題獎勵3分，化學(xué)總得分不超過40分。
（6）小組同學(xué)用數(shù)字化實驗探究不同種催化劑的催化效果。分別取10mL5%過氧化氫溶液、1g二氧化錳、1g氧化銅，按圖1所示裝置進行實驗，實驗時傾斜錐形瓶使過氧化氫溶液與催化劑完全接觸
①對比分析圖2中的 （填字母）點，可知化學(xué)反應(yīng)速率與催化劑的種類有關(guān)。
②請從催化劑的角度解釋在實驗過程中，上述兩個反應(yīng)雖化學(xué)反應(yīng)速率不同，但完全反應(yīng)后兩個裝置內(nèi)壓強相同的原因： 。
17．（5分）某實驗小組同學(xué)利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣。100mL的集氣瓶中裝滿的水，不小心灑出一部分，然后用排水集氣法將集氣瓶內(nèi)的水全部排出
（1）利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的文字表達式為 。
（2）灑出一部分水后，集氣瓶內(nèi)剩余水的體積是多少？（空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)按20%計，寫出計算過程）
2023-2024學(xué)年安徽省阜陽市太和縣九年級（上）月考化學(xué)試卷（10月份）
參考答案與試題解析
一、選擇題（本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個選項中只有1個符合題意）
1．【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別為是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷。
【解答】解：A、削蔗去雜過程中只是形狀發(fā)生改變，屬于物理變化；
B、甘蔗榨汁過程中沒有新物質(zhì)生成，故B錯誤；
C、大火熬制過程中有新物質(zhì)生成，故C正確；
D、糖塊搗壓過程中只是形狀發(fā)生改變，屬于物理變化；
故選：C。
【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化。
2．【分析】根據(jù)“建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化”，要減少污染、保護環(huán)境，進行分析判斷。
【解答】解：A、積極參與植樹造林，防沙固土，故選項正確。
B、為了方便購物，會造成白色污染，故選項錯誤。
C、露天焚燒作物秸稈，會造成空氣污染，故選項錯誤。
D、加高燃煤鍋爐煙囪，不能減少空氣污染物總量的排放，措施與該主題不相符。
故選：A。
【點評】本題難度不大，了解2023世界環(huán)境日的含義、保護環(huán)境的措施等是正確解答本題的關(guān)鍵。
3．【分析】根據(jù)空氣的成分、性質(zhì)及其用途來分析。
【解答】解：A、空氣中分離出的氮氣性質(zhì)穩(wěn)定。故A正確；
B、二氧化碳是空氣的成分之一，故B錯誤；
C、稀有氣體在通電時能發(fā)出有色的光，故C正確；
D、空氣中敞口放置的餅干變軟是因為空氣中含有水蒸氣。
故選：B。
【點評】了解空氣的成分及各成分的性質(zhì)、應(yīng)用是解答本題的基礎(chǔ)。
4．【分析】氧化反應(yīng)分為劇烈氧化和緩慢氧化，緩慢氧化是指有些氧化反應(yīng)進行得很慢，甚至不容易被察覺，這種氧化叫做緩慢氧化。
【解答】解：A、火藥爆炸有明顯的發(fā)光，是劇烈的氧化反應(yīng)，故A正確；
B、糧食釀酒是糧食與氧氣，則包含緩慢氧化；
C、食物變質(zhì)是食物與氧氣發(fā)生緩慢氧化的結(jié)果，故C錯誤；
D、動物的呼吸是體內(nèi)有機物在酶的作用下與氧氣發(fā)生不易察覺的緩慢氧化；
故選：A。
【點評】本題難度不大，了解氧化反應(yīng)的分類和緩慢氧化的特點是正確解答本題的關(guān)鍵。
5．【分析】根據(jù)基本實驗操作的正確方法以及注意事項來分析。
【解答】解：A、取用粉末狀藥品，用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部；
B、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，圖中所示操作錯誤；
C、向試管中傾倒液體藥品時，標(biāo)簽要對準(zhǔn)手心；圖中瓶塞沒有倒放；
D、給使用酒精燈時要注意“兩查、一不可”，圖中所示操作錯誤；
故選：A。
【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵。
6．【分析】紅磷燃燒能夠消耗空氣中的氧氣，氧氣消耗后，容器中的氣壓減小，在外界大氣壓作用下，水進入容器，進入容器中的水的體積即為容器中空氣中的氧氣體積，進一步可以計算出空氣中氧氣的含量。
【解答】解：A、紅磷燃燒生成五氧化二磷，不能產(chǎn)生霧。
B、過量的紅磷能使氧氣完全反應(yīng)，故選項正確。
C、燃燒匙中紅磷熄滅后冷卻至室溫，以防止影響實驗結(jié)果。
D、若裝置氣密性不好，會造成測定結(jié)果偏小。
故選：B。
【點評】可以用來測定空氣中氧氣含量的物質(zhì)應(yīng)該具備的條件是：能和空氣中的氧氣反應(yīng)，生成物是固體，不能和空氣中的其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
7．【分析】A、根據(jù)蠟燭燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷。
B、根據(jù)木炭在空氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷。
C、根據(jù)鐵絲在空氣中不能燃燒，進行分析判斷。
D、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷。
【解答】解：A、蠟燭燃燒生成水和二氧化碳，故選項說法錯誤。
B、木炭在空氣中燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。
C、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅、火星四射。
D、硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體。
故選：D。
【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別。
8．【分析】A、根據(jù)氧氣是由氧元素組成的純凈物進行分析；
B、根據(jù)氧氣的密度大于空氣進行分析；
C、根據(jù)氧氣具有助燃性，沒有可燃性進行分析；
D、根據(jù)氧氣的密度大于空氣進行分析。
【解答】解：A、氧氣是由一種物質(zhì)組成的，故A正確；
B、氧氣的密度大于空氣的密度，故B正確；
C、氧氣具有助燃性，不能作燃料；
D、氧氣的密度大于空氣，故D正確。
故選：C。
【點評】本題主要考查氧氣的性質(zhì)等，完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識進行。
9．【分析】A、根據(jù)物理變化中的能量變化來分析；
B、根據(jù)排水法收集氧氣的注意事項來分析；
C、根據(jù)量筒的讀數(shù)方法來分析；
D、根據(jù)氧氣的性質(zhì)來分析。
【解答】解：A、化學(xué)反應(yīng)一定伴隨著能量的變化，如燈泡通電發(fā)光，屬于物理變化；
B、排水法收集氧氣后，再停止加熱，炸裂試管；
C、俯視讀數(shù)量取8mL的水，故C錯誤；
D、魚能在水中生存，并不能說明氧氣極易溶于水，故D錯誤。
故選：B。
【點評】本題難度不大，掌握物理變化中的能量變化、實驗操作的正確步驟、實驗操作的正確方法等是解題的關(guān)鍵。
10．【分析】A、根據(jù)蠟燭燃燒的火焰，進行分析判斷。
B、根據(jù)若導(dǎo)管太長，溫度降低，蒸氣會冷卻，進行分析判斷。
C、根據(jù)蠟燭中主要物質(zhì)在溫度不高的條件下能變?yōu)槭炚魵?，進行分析判斷。
D、根據(jù)若導(dǎo)管太長，溫度降低，蒸氣會冷卻，進行分析判斷。
【解答】解：A、蠟燭燃燒，外焰溫度最高。
B、在燃著蠟燭火焰的焰心上插一根導(dǎo)管，子火焰中被燃燒的物質(zhì)白煙，故選項說法正確。
C、蠟燭中主要物質(zhì)在溫度不高的條件下能變?yōu)槭炚魵?，受熱易變成氣態(tài)。
D、該實驗成功的關(guān)鍵是導(dǎo)氣管不能太長，由于溫度的降低，不能從導(dǎo)氣管的末端導(dǎo)出。
故選：D。
【點評】本題有一定難度，了解“子母火焰”的原理、石蠟蒸氣（石蠟在受熱時冷凝形成的石蠟小顆粒，多為白色）受熱易燃的特性是正確解答本題的關(guān)鍵。
11．【分析】空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮氣大約占空氣體積的78%、氧氣大約占空氣體積的21%、稀有氣體大約占空氣體積的0.94%、二氧化碳大約占空氣體積的0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%?；鹦谴髿獬煞值捏w積分?jǐn)?shù)由大到小分別是：二氧化碳、氮氣、其它氣體。
【解答】解：A、地球和火星的大氣中均含有二氧化碳正確，故選項錯誤；
B、地球上氮氣的體積分?jǐn)?shù)比火星上的大正確，火星大氣中氮氣大約占體積分?jǐn)?shù)的9%，故選項錯誤；
C、假如分別收集一瓶地球和火星上的大氣，變渾濁的是火星上的大氣，正確但不符合題意；
D、假如分別收集一瓶地球和火星上的大氣，因為帶火星的木條都不復(fù)燃，故選項正確；
故選：D。
【點評】本考點考查了空氣中各種氣體的含量、火星大氣成分的體積分?jǐn)?shù)等，同學(xué)們要加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。
12．【分析】在裝有空氣的密閉容器中，欲用燃燒法測定空氣中氧氣含量，所選除氧劑要具備以下特征：本身能夠在空氣中燃燒（只能與空氣中的氧氣反應(yīng)）；本身的狀態(tài)為非氣體；生成物為非氣態(tài)。該實驗一般要注意以下幾點：①裝置的氣密性好；②所用藥品必須是足量；③讀數(shù)時一定要冷卻到原溫度，據(jù)此進行分析解答。
【解答】解：A、a點時容器內(nèi)除了氮氣、二氧化碳，氮氣的體積分?jǐn)?shù)小于85%。
B、紅磷燃燒放出大量的熱，壓強增大，冷卻至室溫后；紅磷燃燒過程中，故選項說法錯誤。
C、由氧氣濃度的圖像可知，故選項說法正確。
D、紅磷熄滅后密閉容器內(nèi)不是只剩氮氣、稀有氣體，故選項說法錯誤。
故選：C。
【點評】本題難度不大，掌握用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗原理、注意事項等是正確解答本題的關(guān)鍵。
二、非選擇題（本大題包括5小題，共28分）
13．【分析】（1）根據(jù)物理性質(zhì)不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來分析；
（2）根據(jù)文字的信息分析；
（3）根據(jù)反應(yīng)原理分析；
（4）根據(jù)文中信息分析。
【解答】解：（1）鈉呈銀白色，質(zhì)軟，上述性質(zhì) 不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來；
（2）金屬鈉的用途廣泛，可用作還原劑，制造合金等；
（3）鈉暴露在空氣中，常溫下會與氧氣反應(yīng)生成氧化鈉；
（4）根據(jù)取一大塊冰，在其表面挖一個較深的坑（如圖），剎那間，鈉變成了一個大火球，火光四射。燃燒殆盡。鈉用它火一般的“熱情”融化了寒冷的堅冰，所以鈉不能保存在水中。
故答案為：（1）物理；
（2）作還原劑或制造化工原料或制造合金等；
（3）鈉+氧氣→氧化鈉；
（4）常溫下鈉可以與水反應(yīng)。
【點評】本題屬于信息題，要依據(jù)題中的信息再結(jié)合已學(xué)知識進行分析，難度不大。
14．【分析】（1）根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析；
（2）根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，高錳酸鉀制取氧氣時，需要在試管口放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，氧氣密度比水小，不易溶于水進行分析；
（3）根據(jù)氧氣密度比空氣大進行分析。
【解答】解：（1）通過分析題中所指儀器的名稱和作用可知，儀器①的名稱是試管；
（2）高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。用裝置C收集氧氣，表示氧氣已收集滿；
（3）氧氣密度比空氣大，所以用裝置F收集氧氣。
故答案為：（1）試管；
（2）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；集氣瓶口有大氣泡冒出；
（3）b。
【點評】本題難度不大，是中考的重要考點之一，熟練掌握實驗室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵。
15．【分析】（1）根據(jù)空氣的分離進行分析；
（2）根據(jù)合成氨氣的反應(yīng)寫出文字表達式；
（3）根據(jù)催化劑的特點進行分析。
【解答】解：（1）分離液體空氣制取氧氣是依據(jù)液氮和液氧的沸點不同；
（2）步驟③發(fā)生的反應(yīng)是氮氣和氫氣在一定條件下反應(yīng)生成氨氣，文字表達式為：氮氣+氫氣，反應(yīng)符合“多變一”的特點；
（3）步驟③一般用鐵觸媒作為反應(yīng)的催化劑，催化劑在反應(yīng)前后其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不發(fā)生改變。
故答案為：（1）沸點；
（2）氮氣+氫氣氨氣；
（3）質(zhì)量；化學(xué)性質(zhì)。
【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。
16．【分析】（1）根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象分析回答此題；
（2）過氧化氫在二氧化錳催化作用下反應(yīng)生成水和氧氣，據(jù)此書寫文字表達式；
（3）根據(jù)題目信息分析回答此題；
（4）根據(jù)催化劑性質(zhì)分析回答此題；
（5）根據(jù)反應(yīng)速率的表達方法分析回答此題；
（6）①根據(jù)圖2中曲線分析；
②根據(jù)催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率分析。
【解答】解：（1）催化劑加入加快反應(yīng)速率，產(chǎn)生氣泡，判斷催化效果；
故答案為：產(chǎn)生氣泡快慢。
（2）過氧化氫在二氧化錳催化作用下反應(yīng)生成水和氧氣，書寫文字表達式不需要配平和氣體符號水+氧氣；
故答案為：過氧化氫水+氧氣。
（3）根據(jù)題目信息是測量收集40mL氧氣的時間來判斷此題；
故答案為：時間。
（4）測量數(shù)據(jù)為時間，反應(yīng)速率越快收集時間越小；
故答案為：小。
（5）除了利用收集相同體積氧氣所需的時間外，也可以利用收集相同時間內(nèi)氧氣的體積來衡量反應(yīng)速率；
故答案為：相同時間內(nèi)收集氧氣體積的多少。
（6）①對比圖2中a、c點；或b，產(chǎn)生氣體體積不同；故答案為：b、c；
②催化劑只能夠改變反應(yīng)速率，不能改變生成氣體的多少，因此完全反應(yīng)后兩個裝置內(nèi)壓強相同，不能改變生成氣體的多少，因此完全反應(yīng)后兩個裝置內(nèi)壓強相同。
【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。
17．【分析】（1）過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣；
（2）根據(jù)提供數(shù)據(jù)可以進行相關(guān)方面的計算和判斷。
【解答】解：（1）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：氯酸鉀；故答案為：氯酸鉀；
（2）假設(shè)水的體積為x，根據(jù)題意則有：
x+（100mL﹣x）×20%＝100mL×60%
x＝50mL
答：集氣瓶中應(yīng)注入水的體積為50mL。
【點評】本題主要考查學(xué)生進行計算和推斷的能力，計算時要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性。實驗序號
5%過氧化氫溶液體積/mL
其他物質(zhì)質(zhì)量
待測數(shù)據(jù)
①
20
無
？
②
20
氧化銅0.5g
？
③
20
二氧化錳0.5g
？

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