1．（3分）下列民間特色的制作過程不屬于物理變化的是（ ）
A．思南剪紙B．銅仁木雕
C．印江竹編D．玉屏甜酒
2．（3分）元素周期表是學(xué)習(xí)與研究化學(xué)的重要工具，1869年發(fā)表了第一份元素周期表的科學(xué)家是（ ）
A．居里夫人B．拉瓦錫C．門捷列夫D．諾貝爾
3．（3分）人類生存需要新鮮的空氣，下列情況不會造成空氣污染的是（ ）
A．綠色植物的光合作用B．工業(yè)廢氣的排放
C．汽車、飛機尾氣的排放D．煤、石油等燃料的燃燒
4．（3分）下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（ ）
A．液態(tài)氧氣B．純凈的空氣C．澄清石灰水D．清澈的泉水
5．（3分）判斷鎂條在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的根本依據(jù)是（ ）
A．鎂條是銀白色的B．發(fā)出耀眼的白光
C．放出大量的熱D．生成白色固體
6．（3分）正確規(guī)范的操作是實驗成功和人身安全的重要保證。如圖所示實驗操作正確的是（ ）
A．點燃酒精燈B．過濾泥漿水
C．取用固體藥品D．讀取液體體積
7．（3分）2023年5月30日神舟十六號載人飛船順利發(fā)射，將三名航天員成功送入空間站。下列能供給航天員呼吸的氣體是（ ）
A．氧氣B．氮氣C．氫氣D．氦氣
8．（3分）下列反應(yīng)不屬于緩慢氧化的是（ ）
A．蘋果腐爛B．牛糞燃燒
C．動植物的新陳代謝D．有機肥的腐熟
9．（3分）下列說法不正確的是（ ）
A．因為液氮和液氧的沸點不同，工業(yè)上可用分離液態(tài)空氣法制取氧氣
B．植物的光合作用是空氣中氧氣的主要來源
C．氧氣具有助燃性，常作燃料
D．葡萄糖和面粉灼燒后都變成炭黑，說明它們都含有碳元素
10．（3分）下列有關(guān)實驗操作“先”與“后”的說法中，正確的是（ ）
A．制取氣體時，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性
B．加熱試管時，先使試管底部均勻受熱，后用酒精燈外焰固定加熱
C．加熱KMnO4并用排水法收集O2的實驗中，組裝儀器時先固定試管，再放酒精燈
D．加熱KMnO4并用排水法收集O2的實驗結(jié)束時，先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管移出水面
11．（3分）如圖所示，若A表示氧化反應(yīng)，B表示化合反應(yīng)（ ）?
A．氧化汞氧氣+汞
B．碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水
C．酒精+氧氣水+二氧化碳
D．碳+氧氣二氧化碳
12．（3分）下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是（ ）
A．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
B．加熱“銅綠”，綠色固體逐漸變成黑色，管壁出現(xiàn)小水珠
C．加熱碳酸氫銨時，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，同時管壁出現(xiàn)小水珠
D．蠟燭在空氣中燃燒，生成二氧化碳和水
13．（3分）某自來水廣生產(chǎn)自來水的主要步驟如圖所示。下列說法不正確的是（ ）
?
A．步驟①②主要是除去可溶性雜質(zhì)
B．試劑Y是活性炭，能吸附水中的色素和異味
C．步驟④加入氯氣是為了殺死水中的細菌
D．若想檢驗凈化后的水是否是硬水，可以取樣后加入適量的肥皂水
14．（3分）如圖所示實驗指定容器中的水，其解釋不正確的是（ ）
A．如圖所示中集氣瓶中的水：防止反應(yīng)生成的固體物質(zhì)濺落瓶底，致使集氣瓶炸裂
B．如圖所示中量筒中的水：更快地吸收白煙以及使溫度快速下降
C．如圖所示中燒杯中的水：形成密閉系統(tǒng)，通過導(dǎo)管口有無氣泡來判斷氣密性
D．如圖所示中集氣瓶中的水：先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察O2何時收集滿
15．（3分）如圖所示的四個圖像，能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）
A．氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣
B．用兩份完全相同的過氧化氫溶液分別制取氧氣?
C．紅磷在裝有空氣的集氣瓶中燃燒
D．在密閉容器中用紅磷測定空氣中氧氣的含量?
二、非選擇題：本題共8個小題，共55分。
16．（5分）化學(xué)與我們的生活、生產(chǎn)息息相關(guān)?，F(xiàn)有①干冰，②氮氣，③鈦合金，⑤金剛石。選擇適當(dāng)物質(zhì)填空。（均填序號）
（1）能用于人工降雨的是 。
（2）可用來切割玻璃的是 。
（3）可用于制造鉛筆芯的是 。
（4）可用于制氮肥的是 。
（5）可用于制造航天航空器的是 。
17．（7分）規(guī)范的實驗操作是實驗成功的前提，請回答下列問題：
（1）固體藥品通常盛放在 中，吸取和滴加少量液體的儀器是 。
（2）用量筒量取8毫升水時，若俯視讀數(shù)，則實際量取液體的體積 （填“大于”“小于”或“等于”）8毫升。
（3）用完酒精燈，不可用嘴吹滅，必須用 蓋滅。
（4）做“鎂條在空氣中燃燒”實驗時，夾持鎂條要用到的儀器是 ，鎂條燃燒的文字表達式為 。
18．（4分）通常情況下，氨氣是有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，生成氯化銨。氨氣在化學(xué)工業(yè)中有著廣泛的用途，如制造化肥、純堿等。
根據(jù)有關(guān)信息，回答下列問題：
（1）寫出氨氣的物理性質(zhì)： （任寫一點）。
（2）請寫出“氨氣與氯化氫氣體相遇產(chǎn)生白煙”的文字表達式： 。
（3）化工廠若有大量氨氣泄漏，可用灑水的方法來吸收，原因是 。
19．（5分）請你完成對蠟燭及其燃燒的探究。
（1）蠟燭燃燒發(fā)出黃白色的火焰，放熱、發(fā)光，蠟燭逐漸變短，冷卻后又凝固。石蠟熔化屬于 （“物理”或“化學(xué)”）變化。
（2）蠟燭的火焰分為外焰、內(nèi)焰和 三部分，其中 的溫度最高。
（3）如圖1所示，在蠟燭火焰上方罩一只干燥的燒杯，過一會兒燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)了小水珠 。
（4）如圖2所示，蠟燭剛熄滅時會產(chǎn)生一縷白煙，此白煙用火柴可以點燃 。
20．（7分）某實驗小組進行有關(guān)紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖所示。
（1）紅磷在集氣瓶中與空氣中的氧氣反應(yīng)，寫出反應(yīng)的文字表達式： 。
（2）點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入集氣瓶中，把塞子塞緊 。
（3）紅磷熄滅，集氣瓶冷卻后，打開止水夾水能倒吸入集氣瓶的原因是 。但實驗小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)水進入集氣瓶的體積小于，原因可能是 （答一點即可）。
（4）該實驗 （填“可以”或“不可以”）用木炭代替紅磷，原因是 。
21．（7分）實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示的實驗裝置進行電解水的實驗，探究水的組成。請回答下列問題：
（1）接通直流電源后電極上出現(xiàn)氣泡，并匯集到試管上端。通過驗證可知：與電源正極相連的電極上產(chǎn)生的氣體是 ，與電源負極相連的電極上產(chǎn)生的氣體是 。實驗結(jié)束后，若試管b中收集到10mL氣體，則試管a中產(chǎn)生氣體的體積約為 mL。
（2）該反應(yīng)的文字表達式為 。
（3）通過該實驗可以得出的結(jié)論是 。
（4）愛護水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)，下列行為屬于節(jié)約用水且合理的是 （填字母序號）。
A.生活廢水直接排入河中
B.用洗菜的水澆花
C.用自來水不斷為西瓜沖水降溫
D.用工業(yè)廢水直接灌溉農(nóng)田
22．（6分）小何用如圖所示裝置探究二氧化碳的性質(zhì)，請你幫他完成下列問題：
?
（1）圖A中的實驗現(xiàn)象說明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是 。
（2）圖B中的現(xiàn)象是 ，寫出該反應(yīng)的文字表達式： 。
（3）如圖C所示，將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，觀察到紫色石蕊試液變紅 。如圖D所示，加熱含石蕊的碳酸溶液，觀察到溶液由紅色變?yōu)榱俗仙? 。
23．（14分）如圖1所示是實驗室制取和收集氣體的部分裝置。請回答下列問題：
（1）寫出圖中帶有標(biāo)號儀器的名稱：① 。
（2）小童選用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的文字表達式為 。操作過程中發(fā)現(xiàn)裝置B需要改進后方可使用，他的改進建議是 ，若選用裝置D作為收集裝置，檢驗氧氣是否集滿的操作方法是 。
（3）用過氧化氫溶液制取并收集一瓶較純凈的氧氣時，應(yīng)選用的裝置組合是 （填字母序號），反應(yīng)的文字表達式為 。
（4）若用如圖2所示的多功能瓶收集氧氣，則應(yīng)從 （填“a”或“b”）端進氣。
（5）同組的小何閱讀課外資料得知：過氧化氫溶液分解除了用二氧化錳作催化劑外，還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。
【提出問題】氧化銅是否也能作過氧化氫溶液分解的催化劑？
【設(shè)計實驗】小何以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計了下列兩組實驗（其他可能影響實驗的因素均忽略）。
①實驗測得t2＜t1，說明氧化銅 （填“能”或“不能”）加快過氧化氫溶液的分解速率。
②將實驗Ⅱ反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，稱量仍得到0.5g黑色粉末，說明其 在反應(yīng)前后保持不變。再將獲得的黑色粉末放入試管中，向其中加入5mL5%的過氧化氫溶液，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生 不變。
③寫出氧化銅催化過氧化氫溶液分解制氧氣的文字表達式： 。
【預(yù)期結(jié)論】氧化銅能作過氧化氫溶液分解的催化劑。
2023-2024學(xué)年貴州省遵義市余慶縣九年級（上）月考化學(xué)試卷（9月份）
參考答案與試題解析
一、選擇題：本題共15個小題，每小題3分，共45分。每題只有一個選項符合題意。
1．【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是有無新物質(zhì)生成，據(jù)此抓住化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別結(jié)合事實進行分析判斷即可。
【解答】解：A、思南剪紙制作過程，無新物質(zhì)生成，故選項錯誤。
B、銅仁木雕制作過程，無新物質(zhì)生成，故選項錯誤。
C、印江竹編制作過程，無新物質(zhì)生成，故選項錯誤。
D、玉屏甜酒制作過程，屬于化學(xué)變化。
故選：D。
2．【分析】根據(jù)科學(xué)家們各自在科學(xué)上做出的貢獻進行分析解答本題。
【解答】解：A、諾貝爾在化學(xué)上的主要貢獻發(fā)明了炸藥；
B、拉瓦錫首先通過實驗得出空氣是由氮氣和氧氣組成的結(jié)論；
C、門捷列夫在化學(xué)上的主要貢獻是發(fā)現(xiàn)了元素周期律，故選項正確；
D、居里夫人開創(chuàng)了放射性理論，故選項錯誤；
故選：C。
3．【分析】空氣污染的途徑主要有兩個：有害氣體和粉塵。有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等氣體；粉塵主要指一些固體小顆粒。
【解答】解：A、綠色植物的光合作用會產(chǎn)生氧氣；故選項正確；
B、工業(yè)廢氣的排放、二氧化氮等氣體；故選項錯誤；
C、汽車、二氧化氮等；故選項錯誤；
D、煤、石油等燃料的燃燒會產(chǎn)生二氧化硫，二氧化硫，故選項錯誤；
故選：A。
4．【分析】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成。
【解答】解：A、液態(tài)氧氣是由一種物質(zhì)組成的；
B、純凈的空氣中含有氮氣，屬于混合物；
C、澄清石灰水中含有水和氫氧化鈣；
D、泉水中含有水和溶于水的物質(zhì)。
故選：A。
5．【分析】物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成。如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化。分析過程要注意不要被變化過程中的現(xiàn)象所迷惑，要找到本質(zhì)。
【解答】解：判斷鎂在氧氣中燃燒是否發(fā)生了化學(xué)變化，關(guān)鍵是看是否有新物質(zhì)的生成、B、C均是描述了鎂在氧氣中燃燒的現(xiàn)象；而選項D生成白色固體，是判斷發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)。
故選：D。
6．【分析】根據(jù)基本實驗操作的正確方法以及注意事項來分析。
【解答】解：A、使用酒精燈時要注意“兩查、一不可”，以防發(fā)生火災(zāi)。
B、過濾時要注意“一貼、三靠”的原則，漏斗的下端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁。
C、取用粉末狀藥品，用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部。
D、量取液體讀數(shù)時，圖中視線沒有與液體的凹液面最低處保持水平。
故選：C。
7．【分析】根據(jù)常見氣體的性質(zhì)和用途，進行分析判斷。
【解答】解：A、氧氣能供給呼吸，故選項正確。
B、氮氣不能供給呼吸。
C、氫氣不能供給呼吸。
D、氦氣不能供給呼吸。
故選：A。
8．【分析】氧化反應(yīng)分為劇烈氧化和緩慢氧化，有的比較緩慢，稱為緩慢氧化；燃燒是一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)。
【解答】解：A、蘋果腐爛，故A錯。
B、牛糞燃燒，不屬于緩慢氧化。
C、動植物的新陳代謝，故C錯誤。
D、有機肥的腐熟，故D錯誤。
故選：B。
9．【分析】A、根據(jù)分離液態(tài)空氣的原理進行分析；
B、根據(jù)氧循環(huán)進行分析；
C、根據(jù)氧氣不具有可燃性進行分析；
D、根據(jù)反應(yīng)前后元素種類不變進行分析。
【解答】解：A、工業(yè)上是利用液氮和液氧的沸點不同，故選項說法正確；
B、自然界中氧氣的主要來源為植物的光合作用；
C、氧氣具有助燃性，則不能作燃料；
D、葡萄糖和面粉灼燒后都變成炭黑，則說明它們都含有碳元素。
故選：C。
10．【分析】根據(jù)實驗操作的正確方法、實驗操作的步驟來分析。
【解答】解：A、制取氣體時，后裝藥品，故A錯誤；
B、加熱試管時，后用酒精燈外焰固定加熱，故B正確；
C、加熱KMnO4并用排水法收集O2的實驗中，組裝儀器時先放酒精燈，故C錯誤；
D、加熱KMnO6并用排水法收集O2的實驗結(jié)束時，先將導(dǎo)管移出水面，以防冷水倒吸，故D錯誤。
故選：B。
11．【分析】根據(jù)若A表示氧化反應(yīng)，B表示化合反應(yīng)，C表示的反應(yīng)既屬于化合反應(yīng)，又屬于氧化反應(yīng)，進行分析判斷。
【解答】解：若A表示氧化反應(yīng)，B表示化合反應(yīng)，又屬于氧化反應(yīng)。
A、該反應(yīng)符合“一變多”的形式，屬于分解反應(yīng)
B、該反應(yīng)的生成物是三種，不屬于化合反應(yīng)。
C、該反應(yīng)的生成物是兩種，不屬于化合反應(yīng)。
D、該反應(yīng)符合“多變一”的特征；又是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，故選項正確。
故選：D。
12．【分析】A、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷。
B、根據(jù)加熱“銅綠”生成氧化銅、水和二氧化碳，進行分析判斷。
C、根據(jù)加熱碳酸氫銨時生成氨氣、水和二氧化碳，進行分析判斷。
D、根據(jù)蠟燭在空氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷。
【解答】解：A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，故選項說法正確。
B、加熱“銅綠”生成氧化銅，會觀察到綠色固體逐漸變成黑色，故選項說法正確。
C、加熱碳酸氫銨時生成氨氣，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，故選項說法正確。
D、蠟燭在空氣中燃燒，是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象。
故選：D。
13．【分析】根據(jù)凈化水的方法與原理，結(jié)合自來水的生產(chǎn)過程來分析。
【解答】解：A、步驟①②（沉降，故A說法錯誤；
B、試劑Y是活性炭，能吸附水中的色素和異味；
C、步驟④加入氯氣是為了殺死水中的細菌；
D、若想檢驗凈化后的水是否是硬水，產(chǎn)生較多泡沫則是軟水，故D說法正確。
故選：A。
14．【分析】A、根據(jù)鐵在氧氣中燃燒的實驗注意事項，進行分析判斷。
B、根據(jù)測定空氣中氧氣含量中水的作用，進行分析判斷。
C、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法，進行分析判斷。
D、根據(jù)排水法收集氣體中水的作用，進行分析判斷。
【解答】解：A、鐵絲在氧氣中燃燒，致使集氣瓶炸裂。
B、測定空氣中氧氣含量中，故選項說法錯誤。
C、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，若導(dǎo)管口有氣泡冒出；燒杯中的水的作用是形成密閉系統(tǒng)，故選項說法正確。
D、水槽中的水的作用是水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，故選項說法正確。
故選：B。
15．【分析】A、根據(jù)氯酸鉀制取氧氣生成氯化鉀，及二氧化錳為催化劑進行分析；
B、根據(jù)催化劑的作用進行分析；
C、根據(jù)紅磷燃燒不消耗氮氣進行分析；
D、根據(jù)紅磷燃燒放熱且消耗氧氣進行分析。
【解答】解：A、氯酸鉀在二氧化錳催化作用下生成氯化鉀和氧氣，則根據(jù)質(zhì)量守恒可知，但質(zhì)量不會減為零；
B、在該反應(yīng)中，但不能改變生成氧氣的質(zhì)量，但生成氧氣的質(zhì)量應(yīng)相同；
C、紅磷燃燒不消耗氮氣，故選項正確；
D、紅磷燃燒放熱，但隨著氧氣的消耗，最終壓強小于開始時的壓強。
故選：C。
二、非選擇題：本題共8個小題，共55分。
16．【分析】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)與用途，進行分析解答。
【解答】解：（1）干冰升華吸熱，可用于進行人工降雨。
（2）金剛石的硬度大，可用來裁玻璃。
（3）石墨具有優(yōu)良的導(dǎo)電性，質(zhì)軟，可用做電極電刷制造鉛筆芯。
（4）氮氣中含有氮元素，可用于制氮肥。
（6）鈦合金抗腐蝕性強，常用于制造航天航空器。
故答案為：（1）①；
（2）⑤；
（3）④；
（4）②；
（5）③。
17．【分析】（1）根據(jù)儀器的名稱和用途分析；
（2）根據(jù)量筒讀數(shù)的誤差分析；
（3）根據(jù)酒精燈的使用方法分析；
（4）根據(jù)鎂條燃燒的實驗分析。
【解答】解：（1）固體藥品通常盛放在廣口瓶中，膠頭滴管可用于吸取和滴加少量液體；
（2）用量筒量取8毫升水時，若俯視讀數(shù)，則實際量取液體的體積小于8毫升；
（3）用完酒精燈，不可用嘴吹滅，隔絕氧氣達到滅火的目的；
（4）做“鎂條在空氣中燃燒”實驗時，夾持鎂條要用到的儀器是坩堝鉗，該反應(yīng)的文字表達式為：鎂+氧氣。
故答案為：
（1）廣口瓶；膠頭滴管；
（2）小于；
（3）燈帽；
（4）坩堝鉗；鎂+氧氣。
18．【分析】（1）根據(jù)物理性質(zhì)不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來分析；
（2）根據(jù)反應(yīng)原理分析；
（3）根據(jù)氨氣極易溶于水分析。
【解答】解：（1）氨氣的物理性質(zhì)：有刺激性氣味的無色氣體（或密度比水小或極易溶于水，任寫一條；故答案為：有刺激性氣味的無色氣體（或密度比水小或極易溶于水，合理即可）；
（2）氨氣與氯化氫氣體相遇產(chǎn)生白煙，即生成氯化銨；
（3）化工廠發(fā)生大量氨氣泄漏，可用灑水的方法來吸收；故答案為：氨氣極易溶于水。
19．【分析】（1）根據(jù)是否生成新物質(zhì)來分析；
（2）根據(jù)蠟燭火焰的分層及其溫度來分析；
（3）根據(jù)蠟燭燃燒的產(chǎn)物來分析；
（4）根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)來分析。
【解答】解：（1）石蠟熔化的過程中沒有新物質(zhì)生成，發(fā)生的屬于物理變化；
（2）蠟燭的火焰分為外焰、內(nèi)焰和焰心三部分；故答案為：焰心；
（3）如圖1所示，在蠟燭火焰上方罩一只干燥的燒杯，說明蠟燭燃燒生成了水；
（4）石蠟具有可燃性，如圖2所示，此白煙用火柴可以點燃；故答案為：石蠟蒸氣冷凝形成的石蠟固體小顆粒。
20．【分析】在裝有空氣的密閉容器中，欲用燃燒法測定空氣中氧氣含量，所選除氧劑要具備以下特征：本身能夠在空氣中燃燒（只能與空氣中的氧氣反應(yīng)）；本身的狀態(tài)為非氣體；生成物為非氣態(tài)。該實驗一般要注意以下幾點：①裝置的氣密性好；②所用藥品必須是足量；③讀數(shù)時一定要冷卻到原溫度，據(jù)此進行分析解答。
【解答】解：（1）紅磷在集氣瓶中與空氣中的氧氣反應(yīng)，生成五氧化二磷五氧化二磷。
（2）紅磷燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量的白煙，放熱。
（3）紅磷熄滅，集氣瓶冷卻后，瓶內(nèi)壓強減小，將水壓進集氣瓶。
誤差偏小的原因有：①紅磷的量不足；②裝置漏氣（在冷卻過程中有外界的空氣進入瓶中），并進行讀數(shù)（因為此時剩余的氣體在受熱狀態(tài)下，占據(jù)了部分水的體積）；⑤紅磷熄滅時，只是氧氣的濃度達不到紅磷燃燒的要求而已（合理即可）。
（4）木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體，雖除去氧氣，沒有形成壓強差。
故答案為：
（1）紅磷+氧氣五氧化二磷；
（2）產(chǎn)生大量的白煙，放熱；
（3）紅磷燃燒消耗集氣瓶內(nèi)的氧氣，瓶內(nèi)壓強減小，將水壓進集氣瓶；
（4）不可以；木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體，但增加了新的氣體。
21．【分析】（1）根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象、反應(yīng)的原理來分析；
（2）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的原理來分析；
（3）根據(jù)電解水的實驗結(jié)論來分析；
（4）根據(jù)節(jié)約用水的做法來分析。
【解答】解：（1）由“正氧負氫、氫二氧一”可知：與電源正極相連的電極上產(chǎn)生的氣體是氧氣。實驗結(jié)束后，則試管a中產(chǎn)生氣體（氫氣）的體積約為20mL；
故答案為：氧氣；氫氣
（2）水在通電的條件下分解為氫氣和氧氣，文字表達式為：水；
故答案為：水氫氣+氧氣；
（3）電解水生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成的，因此水是由氫元素和氧元素組成的；
故答案為：水是由氫元素和氧元素組成的；
（4）A.生活廢水直接排入河中會造成水體污染，不合題意；
B.用洗菜的水澆花可以節(jié)約用水，符合題意；
C.用自來水不斷為西瓜沖水降溫會造成水的浪費，不合題意；
D.用工業(yè)廢水直接灌溉農(nóng)田會造成水體污染，不合題意。
故答案為：B。
22．【分析】根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)分析；二氧化碳不燃燒不支持燃燒，能與石灰水反應(yīng)，能與水反應(yīng)生成碳酸。
【解答】解：（1）圖A中的實驗現(xiàn)象是蠟燭自下而上依次熄滅，說明CO2具有不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大的性質(zhì)。
（2）圖B中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水；
（3）圖C中將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，觀察到紫色石蕊試液變紅，加熱含石蕊的碳酸溶液，受熱分解成二氧化碳和水。
故答案為：
（1）不燃燒也不支持燃燒；
（2）澄清石灰水變渾濁；二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水；
（3）二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液呈紅色，受熱易分解。
23．【分析】（1）根據(jù)實驗室常用儀器的名稱來分析解答；
（2）根據(jù)高錳酸鉀受熱分解成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，為了防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，需要在試管口放一團棉花，以及檢驗氧氣是否集滿的方法來分析解答；
（3）根據(jù)用過氧化氫溶液制取氧氣，屬于固液常溫型反應(yīng)，排水法收集的氧氣較純凈來分析解答；根據(jù)過氧化氫在二氧化錳催化的條件下反應(yīng)生成水和氧氣來分析解答；
（4）根據(jù)氧氣的密度比空氣大來分析解答；
（5）①根據(jù)其他條件相同，時間越短，化學(xué)反應(yīng)速率越快來分析解答；
②根據(jù)催化劑的特點來分析解答；
③根據(jù)氧化銅催化過氧化氫溶液分解生成水和氧氣來分析解答。
【解答】?解：（1）由圖可知，儀器①的名稱是長頸漏斗；
（2）高錳酸鉀受熱分解成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，需要在試管口放一團棉花，氧氣具有助燃性，若木條復(fù)燃；
（3）用過氧化氫溶液制取氧氣，屬于固液常溫型反應(yīng)，氧氣不易溶于水，排水法收集的氧氣較純凈，應(yīng)選用的裝置組合是AC，反應(yīng)的文字表達式為過氧化氫；
（4）若用如圖2所示的多功能瓶收集氧氣，由于氧氣的密度比空氣大；
（5）①實驗測得t2＜t8，說明氧化銅能加快過氧化氫溶液的分解速率；
②催化劑的特點是能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變、過濾、干燥，說明其質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，向其中加入5mL5%的過氧化氫溶液，說明氧化銅的化學(xué)性質(zhì)不變；
③氧化銅催化過氧化氫溶液分解生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達式為過氧化氫。
故答案為：（1）長頸漏斗；
（2）高錳酸鉀加錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；將帶火星的木條放在集氣瓶口，則證明氧氣已集滿；
（3）AC；過氧化氫；
（4）a；
（5）①能；
②質(zhì)量；化學(xué)性質(zhì)；
③過氧化氫水+氧氣。實驗序號
5%的過氧化氫溶液體積
催化劑
收集等量氧氣所需時間
Ⅰ
5.0mL
無
t1
Ⅱ
5.0mL
0.5gCuO
t2

相關(guān)試卷

貴州省遵義市2023-2024學(xué)年九年級下學(xué)期一模考試?yán)砭C化學(xué)試卷(含答案)：

這是一份貴州省遵義市2023-2024學(xué)年九年級下學(xué)期一?？荚?yán)砭C化學(xué)試卷(含答案)，共16頁。試卷主要包含了單選題，計算題，實驗題，填空題，多選題等內(nèi)容，歡迎下載使用。

貴州省遵義市2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期1月期末化學(xué)試題：

這是一份貴州省遵義市2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期1月期末化學(xué)試題，共4頁。

2021-2022學(xué)年貴州省遵義市九年級（上）期末化學(xué)試卷（含答案解析）：

這是一份2021-2022學(xué)年貴州省遵義市九年級（上）期末化學(xué)試卷（含答案解析），共16頁。試卷主要包含了47D，【答案】A，【答案】D，【答案】B，【答案】C等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

2020-2021學(xué)年貴州省遵義市九年級（上）期末化學(xué)試卷（B卷）

2020-2021學(xué)年貴州省遵義市九年級（上）期末化學(xué)試卷（B卷）
2018年貴州省遵義市中考化學(xué)試卷（解析版）

2018年貴州省遵義市中考化學(xué)試卷（解析版）
2019年貴州省遵義市中考化學(xué)試卷（解析版）

2019年貴州省遵義市中考化學(xué)試卷（解析版）
2020年貴州省遵義市中考化學(xué)試卷

2020年貴州省遵義市中考化學(xué)試卷
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
月考專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部