上冊第1～5課
注意事項：共兩大題，滿分60分，作答時間60分鐘。
一、選擇題（本大題共12小題，每小題2分，共24分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的）
1．根據(jù)關鍵信息“距今約170萬年”“門齒化石及一些粗糙的石器”“我國境內目前已知最早的古人類之一”可以判斷，該關鍵信息描述的古人類是
A.元謀人 B.丁村人 C.鄖縣人 D.藍田人
2．比較法是學習歷史的重要方法之一。山頂洞人和北京人相比，山頂洞人生活較北京人生活的進步之處在于
A.過群居生活 B.會縫制衣服 C.會種植水稻 D.會修建房屋
3．下圖是中國主要古人類遺址分布圖。從圖中我們可以得出的結論是我國
A.古人類都能夠制作和使用工具
B.古人類遺址具有分布范圍廣的特點
C.古人類遺址分布主要集中在云貴高原
D.是世界上發(fā)現(xiàn)古人類遺址最多的國家4．《淮南子·齊俗訓》記載：“故堯之治天下也······其導萬民也，水處者漁，山處者木，谷處者牧，陸處者農?！边@表明我國原始農業(yè)
A.物種豐富多樣 B.開始精耕細作
C.生產(chǎn)技術發(fā)達 D.生產(chǎn)因地制宜
5．考古挖掘發(fā)現(xiàn)，半坡遺址里有密集的房屋、貯藏用的糧穴和飼養(yǎng)牲畜的圈欄。據(jù)此可以推斷，半坡人的生產(chǎn)生活方式是
A.集體群居 B.漁獵采集 C.農耕定居 D.個體勞動
6．考古人員發(fā)現(xiàn)，大汶口遺址的隨葬品數(shù)量各不相同，其中21座墓有豬頭1頭、10座墓有豬頭2頭、6座墓有豬頭3頭、2座墓有豬頭4頭、3座墓有豬頭5頭、1座墓有豬頭14頭。據(jù)此可以推斷，大汶口文化
A.喪葬文化興盛 B.早期國家形成 C.貧富分化出現(xiàn) D.神權色彩濃厚
7．下面圖片都是出土于良渚古城遺址的玉器。這些玉器的發(fā)現(xiàn)反映了當時
A.手工業(yè)的進步 B.治國理念的萌芽
C.審美意識的進步 D.娛樂活動的豐富
8．下面是不同史籍中關于啟與伯益的記載。兩者可相互印證
A.益通過禪讓制讓位于啟 B.啟通過武力手段奪權上位
C.禹本意是要禪位于伯益 D.啟最終繼承了夏朝的王位
9．下面是一位同學在復習中國古代某一歷史時期的政權更替時制作的時間軸，其中③處發(fā)生的歷史事件是
A.商湯滅夏
B.盤庚遷都
C.武王伐紂
D.“國人暴動”
10．實物史料有助于我們認識歷史的發(fā)展變化。下面是人類發(fā)展過程中生產(chǎn)工具的演變過程，該演變過程最能說明的是
A.生產(chǎn)力的提高 B.農業(yè)的發(fā)展 C.手工業(yè)的進步 D.商業(yè)的繁榮
11．《史記·周本紀》記載：“平王之時，周室衰微，諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯?！边@一現(xiàn)象反映了
A.諸侯爭霸局面的出現(xiàn) B.分封制度徹底崩潰
C.東周王朝統(tǒng)治被推翻 D.國家統(tǒng)一趨勢加強
12．春秋初期，列國對吳國以蠻夷視之；直到春秋晚期，晉國開始拉攏吳國抗楚，吳國才真正進入中原人的視野，列國也逐漸承認其“諸夏”的身份。這表明，春秋爭霸戰(zhàn)爭
A.導致了政局動蕩 B.造就了文化繁榮
C.削弱了周王威信 D.推動了民族認同
二、非選擇題（本大題共3個小題，第13題10分，第15題11分，第15題15分，共36分）
13．閱讀材料，完成下列要求。（10分）
材料一 到了新石器時代，人類在長期的采集活動中，逐漸認識到一些植物的生長規(guī)律，并最終發(fā)明了農業(yè)······人類開始相對安定的定居生活，在黃河、長江、遼河流域等地區(qū)，母系氏族公社較迅速地發(fā)展和繁榮起來。
-摘編自朱紹侯《中國古代史》
材料二
材料三 考古發(fā)現(xiàn)證實，在距今5800年前后，西遼河流域、黃河流域和長江中游等區(qū)域，都出現(xiàn)了社會分化即文明起源的跡象。距今5300年以來，中華大地各地區(qū)陸續(xù)進入了（禹）以天下授（伯）益······（伯）益讓（位）帝禹之子啟······禹子啟賢，天下屬意焉。
《史記·夏本紀》
啟與支黨（同黨）攻（伯）益，而奪之天下，是禹名傳天下于（伯）益，其實令啟自取之。
《戰(zhàn)國策·燕策》
項目
河姆渡人
半坡人
時空定位
距今約7000年；主要分布在長江流域的浙江余姚
距今約6000年；主要分布在黃河流域的陜西西安
自然環(huán)境
氣候溫暖濕潤
氣候冬冷夏熱
生產(chǎn)與生活
人工栽培水稻；家畜飼養(yǎng)以豬、狗為主；使用磨制石器、陶器和骨器；建造干欄式房屋
種植粟、黍；飼養(yǎng)豬、狗等家畜；制作精美的磨制石器；建造半地穴式房屋
區(qū)域文明階段，呈現(xiàn)出多元文明百花齊放的局面，最終在相互交流借鑒中形成了以中原地區(qū)為核心的一體化格局，并綿延數(shù)千年不曾中斷。
-摘編自《中華5000多年文明的考古實證》
（1）據(jù)材料一并結合所學知識，概括農業(yè)產(chǎn)生的原因。（2分）
（2）據(jù)材料二，概括河姆渡人和半坡人生產(chǎn)與生活的共同點。（4分）指出造成其差異產(chǎn)生的主要原因。（1分）
（3）據(jù)材料三，指出中華文明形成和發(fā)展的特點。（1分）綜合上述材料和所學知識，談談你對我國原始農業(yè)發(fā)展的認識。（2分）
14．閱讀材料，完成下列要求。（11分）
杰出人物書寫歷史，偉大精神創(chuàng)造輝煌。
材料一 2023年4月5日，癸卯年清明公祭軒轅黃帝典禮在陜西省延安市黃陵縣順利舉行，海內外中華兒女又一次以祭祀之名，在屹屹青冢前感黃帝遺風，在枝繁葉茂中緬懷先祖。2023年4月22日，農歷三月初三，癸卯年黃帝故里拜祖大典在河南新鄭黃帝故里園區(qū)隆重舉行。海內外中華兒女共拜人文初祖軒轅黃帝，祈福偉大祖國繁榮昌盛。
材料二（大）禹立，勤勞天下，日夜不懈，通大川，決壅塞，鑿龍門，降通漻水以導河，疏三江五湖，注之東海，以利黔首。
-摘編自《呂氏春秋·古樂》
材料三
-摘編自《春秋公羊傳》
（1）據(jù)材料一，簡述舉辦祭祀軒轅黃帝的活動的現(xiàn)實意義。（2分）
（2）據(jù)材料二，指出大禹治水的方法。（1分）從大禹治水的事跡中可以看到大禹具有什么樣的精神品質？（2分）
（3）據(jù)材料三并結合所學知識，歸納齊桓公與晉文公改革的相同點。（4分）
（4）綜合上述杰出人物的事跡，歸納他們的共同作用。（2分）齊桓公改革
任用管仲為相，改革內政，發(fā)展生產(chǎn)，訓練軍隊，打著“尊天子，攘四夷”的旗號，號令諸侯。
晉文公改革
重用狐偃、趙衰等人，修明內政，整飭法紀，增強戰(zhàn)備，施惠百姓，發(fā)展生產(chǎn)，接受狐偃“尊王攘夷”的主張。
15．閱讀材料，綜合運用所學知識探究問題。（15分）
制度創(chuàng)新是推動社會發(fā)展和進步的動力。
材料一（西）周朝建立后所面臨的形勢相當嚴峻。為了鞏固政權，武王決定論功行賞，實行以周王室為中心的分封制度，先后受封的功臣有姜太公、周公旦等。周初沿用商的分封制，將王族、功臣及先代的貴族分封至各地，建立諸侯國，用以控制廣闊的新征服的地區(qū)。
-摘編自馬東峰、張景忠《用年表讀懂中國史》
（1）據(jù)材料一，指出西周實行分封制的目的及分封的具體對象。（4分）
上
材料二 西周時期國王自稱天子，全天下的土地都歸周天子所有，受封的諸侯享有管理封地和征收賦稅等權利。但諸侯也必須服從周天子的命令，要定期朝見天子，繳納貢物，服從調兵。諸侯在自己的封地內，又將土地和人民分賜給卿大夫，卿大夫再將自己封地的一部分土地和人民分封給士，這樣層層分封，形成了嚴密的統(tǒng)治網(wǎng)絡。
-摘編自《世界通史》
（2）據(jù)材料二，指出“受封的諸侯”的權利和義務。（4分）結合所學知識，分析西周實行分封制的作用。（4分）
（3）綜合上述材料和問題，談談你對制度建設重要性的認識。（3分）

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