一、第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累和運(yùn)用（45分）
1．（8分）讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
2．（6分）選擇合適的字組成詞語(yǔ)。
3．（6分）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。
（1）春風(fēng)，你像母親的手， 地?fù)崦鴥号畟兊哪橗嫛?br>（2）陽(yáng)光 地從窗子射進(jìn)來(lái)。
（3）點(diǎn)燃的火堆讓大家感覺(jué)很 。
（4）會(huì)場(chǎng)上響起 的掌聲。
（5）戰(zhàn)場(chǎng)上我軍的炮火非常 。
（6）我國(guó)政府發(fā)表聲明，對(duì)某國(guó)政府干涉我國(guó)內(nèi)政表示 抗議。
4．（5分）給句子填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
（1） 潮水還沒(méi)有來(lái)， 岸邊早已經(jīng)擠滿了人。
（2） 是一個(gè)禮讓的示意，一個(gè)淺淺的微笑， 是一句稱贊的話語(yǔ)，都值得我們?nèi)ジ兄x。
（3） 爺爺思念著祖國(guó)， 他念念不忘要回祖國(guó)去。
（4）蝙蝠在夜里飛行，靠的 眼睛， 靠嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。
（5） 你處處留心， 一定能學(xué)好語(yǔ)文。
5．（8分）按要求寫(xiě)句子。
（1）花朵自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容蝴蝶藏身呢？（改為陳述句）

（2）這個(gè)小小的閣樓里住著一個(gè)窮苦的女人。（縮寫(xiě)句子）

（3）母親用小棍子把植物支起來(lái)。（改成“被”字句）

（4）那個(gè)人很快地向我們慢慢走來(lái)，看起來(lái)很著急的樣子。（修改病句）

6．（4分）根據(jù)下面設(shè)立的情境，完成對(duì)話。
假如老師打電話到你家，找你父母談話，恰巧父母不在家。你接了電話：
李老師：你好！請(qǐng)問(wèn)是張曉軍的家長(zhǎng)嗎？
張曉軍： 李老師：是張曉軍??！我是李老師，請(qǐng)你的爸爸或媽媽接電話好嗎？
張曉軍： 李老師：那他們什么時(shí)候會(huì)在家呢？
張曉軍： 李老師：不用了，我回頭再打電話過(guò)來(lái)吧。
張曉軍：
7．（8分）知識(shí)積累。
（1） ，但聞人語(yǔ)響。 ，復(fù)照青苔上。
（2） ，孰能無(wú)惑？
（3）智能之士， ， 。
（4）阿媽，我們到溪邊去吧，去看看 ，看看 ，看看 。
二、第二部分：閱讀積累和運(yùn)用（25分）
8．（11分）課內(nèi)閱讀。
??午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。
??那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸 ， ，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵 的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬 ， 地飛奔而來(lái)；那聲音如同 ，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。
（1）潮來(lái)了的時(shí)間是 。
（2）把文中內(nèi)容補(bǔ)充完整。
（3）這段話運(yùn)用 的寫(xiě)作順序，從 、 兩個(gè)方面描寫(xiě)大潮來(lái)時(shí)的景象，使人感到身臨其境。
（4）踮著腳說(shuō)明觀潮的人 ，心情 。由“人聲鼎沸”和“人群又沸騰起來(lái)”可以體會(huì)到 。
9．（14分）課外閱讀。

??夏天到了，荷花開(kāi)了。雷雨后的夏夜，空氣清新，星星和月亮像剛剛洗過(guò)似的。此時(shí)此刻，去西湖散步，實(shí)在是一種美的享受。且不說(shuō)西湖涼風(fēng)習(xí)習(xí)，且不說(shuō)西湖湖畔如同仙境一般，但是西湖里的一大片荷花就能使人心曠神怡，流連忘返了。一片片荷花亭亭而立，尤其是荷葉上的一顆顆水滴燦若明珠，一朵朵荷花在朦朦朧朧的夜色中剛剛閉合。荷花雖然閉合了，但卻關(guān)不住一湖清香。
??荷花不畏風(fēng)雨，也從不孤獨(dú)，要開(kāi)就開(kāi)滿湖，方圓一片，給人一種壯觀的美。
??荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長(zhǎng)，就能開(kāi)花結(jié)果?；▋洪_(kāi)在蓬蓬勃勃的綠色中間，荷梗立于漣漪蕩漾的碧水之上。有一朵花就獻(xiàn)出一個(gè)蓮蓬……
??荷花毫無(wú)私心，它把自己的根、莖、葉、花、果實(shí)，毫不保留地全部獻(xiàn)給人類(lèi)。
??荷花啊，荷花，你多美呀！人們?cè)趺茨懿毁澝滥恪⒎Q頌?zāi)隳兀?br>（1）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
心曠神怡：
流連忘返：
（2）請(qǐng)?jiān)谖那暗臋M線上給短文加個(gè)標(biāo)題。
（3）“蕩”字是 結(jié)構(gòu)，用部首查字法應(yīng)先查“ ”部，再查 畫(huà)，用音序查字法應(yīng)查音序“ ”，再查音節(jié)“ ”，除文中詞語(yǔ)外，再組一個(gè)詞： 。
（4）從短文中找出一個(gè)比喻句寫(xiě)在橫線上。
這個(gè)句子把 比作 。
你能仿寫(xiě)一個(gè)句子嗎？
（5）人們贊美荷花是因?yàn)?
A.滿湖的荷花給人一種壯觀的美。
B.亭亭而立的荷花能給人一種壯觀的美。
C.喜愛(ài)荷花的清香、美麗、壯觀，更喜愛(ài)它的不孤傲，不嬌貴的性格和毫無(wú)私心、毫不保留的獻(xiàn)身精神。
D.開(kāi)在蓬蓬勃勃的綠色中間，荷梗立于漣漪蕩漾的碧水之上。
三、第三部分：習(xí)作（30分）
10．（30分）練筆小天地。
??每種植物都有各自的特點(diǎn)：你只要輕輕地一碰含羞草，它的葉子馬上就會(huì)閉合；向日葵的花盤(pán)會(huì)向著太陽(yáng)轉(zhuǎn)……觀察一種植物，把你觀察到的這種植物的特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，用詞恰當(dāng)。題目自擬，不少于350字。
2024-2025學(xué)年河北省石家莊市趙縣謝莊鄉(xiāng)大寺莊小學(xué)四年級(jí)（上）月考語(yǔ)文試卷（一）
參考答案與試題解析
一、第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累和運(yùn)用（45分）
1．（8分）讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
【解答】故答案為：
善良 駕駛 成熟 舒適
愉快 研究 哲學(xué) 僵硬
2．（6分）選擇合適的字組成詞語(yǔ)。
【解答】（1）改：更改，變更；修改。攻：攻打；指責(zé)；抨擊。放：放縱；解除約束，使自由。結(jié)合字義，所以依次為：攻打、修改，放手。
（2）技：技能；才藝。枝：植物主干上分出的莖條。肢：人體兩臂兩腿的總稱；指人體的腰部。結(jié)合字義，所以依次為：技術(shù)、四肢、樹(shù)枝。
（3）盆：盛東西或洗東西用的器具?？诖蟮仔?，多為圓形。盒：一種同底蓋相合而成或抽屜式的盛物器具。蓋：器物上部有遮蔽和封閉作用的東西。結(jié)合字義，所以依次為：水盆、瓶蓋、紙盒。
（4）娃：小孩子。洼：低凹；低洼之地。掛：牽掛；掛念。結(jié)合字義，所以依次為：掛念、女娃、水洼。故答案為：
（1）攻 改 放；
（2）技 肢 枝；
（3）盆 蓋 盒；
（4）掛 娃 洼。
3．（6分）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。
（1）春風(fēng)，你像母親的手， 溫柔 地?fù)崦鴥号畟兊哪橗嫛?br>（2）陽(yáng)光 溫和 地從窗子射進(jìn)來(lái)。
（3）點(diǎn)燃的火堆讓大家感覺(jué)很 溫暖 。
（4）會(huì)場(chǎng)上響起 熱烈 的掌聲。
（5）戰(zhàn)場(chǎng)上我軍的炮火非常 猛烈 。
（6）我國(guó)政府發(fā)表聲明，對(duì)某國(guó)政府干涉我國(guó)內(nèi)政表示 強(qiáng)烈 抗議。
【解答】溫柔：溫和柔順（多形容女性）。
溫和：（性情、態(tài)度、言語(yǔ)等）不嚴(yán)厲，不粗暴，使人感到親切。
溫暖：暖和。熱烈：情緒高昂，興奮激動(dòng)。
猛烈：氣勢(shì)大，力量大。強(qiáng)烈：極強(qiáng)的；力量很大的。
根據(jù)詞義，結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)依次填：（1）溫柔；（2）溫和；（3）溫暖；（4）熱烈；（5）猛烈；（6）強(qiáng)烈。
故答案為：
（1）溫柔；
（2）溫和；
（3）溫暖；
（4）熱烈；
（5）猛烈；
（6）強(qiáng)烈。
4．（5分）給句子填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
（1） 雖然 潮水還沒(méi)有來(lái)， 但是 岸邊早已經(jīng)擠滿了人。
（2） 不論 是一個(gè)禮讓的示意，一個(gè)淺淺的微笑， 還 是一句稱贊的話語(yǔ)，都值得我們?nèi)ジ兄x。
（3） 因?yàn)?爺爺思念著祖國(guó)， 所以 他念念不忘要回祖國(guó)去。
（4）蝙蝠在夜里飛行，靠的 不是 眼睛， 而是 靠嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。
（5） 只要 你處處留心， 就 一定能學(xué)好語(yǔ)文。
【解答】（1）“潮水還沒(méi)有來(lái)”與“岸邊早已經(jīng)擠滿了人”意思上表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)用“雖然……但是……”。
（2）“是一個(gè)禮讓的示意，一個(gè)淺淺的微笑”與“是一句稱贊的話語(yǔ)”意思上表示條件關(guān)系。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)用“不論……還……”。
（3）“爺爺思念著祖國(guó)”表示原因，“他念念不忘要回祖國(guó)去”表示結(jié)果。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)用“因?yàn)椤浴薄?br>（4）“眼睛”與“嘴和耳朵”表示并列關(guān)系。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)用“不是……而是……”。
（5）“你處處留心”與“一定能學(xué)好語(yǔ)文”意思上表示條件關(guān)系。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)用“只要……就……”。
故答案為：
（1）雖然 但是；
（2）不論 還；
（3）因?yàn)? 所以；
（4）不是 而是；
（5）只要 就。
5．（8分）按要求寫(xiě)句子。
（1）花朵自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容蝴蝶藏身呢？（改為陳述句）
花朵自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，不能容蝴蝶藏身。
（2）這個(gè)小小的閣樓里住著一個(gè)窮苦的女人。（縮寫(xiě)句子）
閣樓住著女人。
（3）母親用小棍子把植物支起來(lái)。（改成“被”字句）
植物被母親用小棍子支起來(lái)。
（4）那個(gè)人很快地向我們慢慢走來(lái)，看起來(lái)很著急的樣子。（修改病句）
那個(gè)人很快地向我們走來(lái)，看起來(lái)很著急的樣子。
【解答】（1）反問(wèn)句改為陳述句，首先要去掉表述反問(wèn)的詞，句中是“怎能”，然后要變換句子中表示否定的詞，將“怎能”改為“不能”，最后，將句子的問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。
（2）縮句時(shí)，刪掉修飾成分“這個(gè)小小的、一個(gè)窮苦的”，保留主干即可。
（3）“把”字句改為“被”字句，將“母親用小棍子”和“植物”對(duì)調(diào)位置，“把”改為“被”即可。
（4）前后矛盾，“很快地”與“慢慢”矛盾，刪掉“慢慢”。
故答案為：
（1）花朵自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，不能容蝴蝶藏身。
（2）閣樓住著女人。
（3）植物被母親用小棍子支起來(lái)。
（4）那個(gè)人很快地向我們走來(lái)，看起來(lái)很著急的樣子。
6．（4分）根據(jù)下面設(shè)立的情境，完成對(duì)話。
假如老師打電話到你家，找你父母談話，恰巧父母不在家。你接了電話：
李老師：你好！請(qǐng)問(wèn)是張曉軍的家長(zhǎng)嗎？
張曉軍： 不是，我是張曉軍，請(qǐng)問(wèn)您是哪位？ 李老師：是張曉軍?。∥沂抢罾蠋?，請(qǐng)你的爸爸或媽媽接電話好嗎？
張曉軍： 李老師好，我爸爸媽媽出去了。 李老師：那他們什么時(shí)候會(huì)在家呢？
張曉軍： 下午，讓他們回來(lái)找您去吧！ 李老師：不用了，我回頭再打電話過(guò)來(lái)吧。
張曉軍： 好的，再見(jiàn)，李老師。
【解答】本題考查口語(yǔ)交際。結(jié)合所給情景，可知這是人物之間的對(duì)話，要根據(jù)前后的對(duì)話內(nèi)容，寫(xiě)出相應(yīng)的內(nèi)容。要使用禮貌用語(yǔ)。
故答案為：
不是，我是張曉軍，請(qǐng)問(wèn)您是哪位？
李老師好，我爸爸媽媽出去了。
下午，讓他們回來(lái)找您去吧！
好的，再見(jiàn)，李老師。
7．（8分）知識(shí)積累。
（1） 空山不見(jiàn)人 ，但聞人語(yǔ)響。 返景入深林 ，復(fù)照青苔上。
（2） 人非生而知之者 ，孰能無(wú)惑？
（3）智能之士， 不學(xué)不成 ， 不問(wèn)不知 。
（4）阿媽，我們到溪邊去吧，去看看 小水塘 ，看看 水塘里的月亮 ，看看 我采過(guò)野花的地方 。
【解答】（1）出自唐代王維的《鹿柴》。
（2）“人非生而知之者，孰能無(wú)惑”出自韓愈的《師說(shuō)》，意思是：人不是一生下來(lái)就懂得知識(shí)和道理，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑？
（3）“智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知”意思是：有學(xué)問(wèn)的有才智的人，靠努力學(xué)習(xí)，而成才，多問(wèn)才能明白懂得更多知識(shí)。
（4）出自課文《走月亮》。
故答案為：
（1）空山不見(jiàn)人 返景入深林；
（2）人非生而知之者；
（3）不學(xué)不成 不問(wèn)不知；
（4）小水塘 水塘里的月亮 我采過(guò)野花的地方。
二、第二部分：閱讀積累和運(yùn)用（25分）
8．（11分）課內(nèi)閱讀。
??午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。
??那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸 拉長(zhǎng) ， 變粗 ，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵 兩丈多高 的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬 齊頭并進(jìn) ， 浩浩蕩蕩 地飛奔而來(lái)；那聲音如同 山崩地裂 ，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。
（1）潮來(lái)了的時(shí)間是 午后一點(diǎn)左右 。
（2）把文中內(nèi)容補(bǔ)充完整。
（3）這段話運(yùn)用 由遠(yuǎn)及近 的寫(xiě)作順序，從 形狀 、 聲音 兩個(gè)方面描寫(xiě)大潮來(lái)時(shí)的景象，使人感到身臨其境。
（4）踮著腳說(shuō)明觀潮的人 多 ，心情 迫切 。由“人聲鼎沸”和“人群又沸騰起來(lái)”可以體會(huì)到 人們看到潮來(lái)了十分驚喜、激動(dòng) 。
【解答】（1）本題考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合短文中“午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)”可知答案。
（2）本題考查現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)。結(jié)合自己平時(shí)學(xué)習(xí)積累作答即可。
（3）本題考查寫(xiě)作順序、內(nèi)容理解與概括。從“過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線”“那條白線很快地向我們移來(lái)”“浪潮越來(lái)越近”可知，這段話是按照由遠(yuǎn)及近順序?qū)懙?。結(jié)合短文中“午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)?！薄澳菞l白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)”可知，短文從形狀、聲音兩個(gè)方面描寫(xiě)大潮來(lái)時(shí)的景象，使人感到身臨其境。
（4）本題考查字詞理解與分析。從“頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去”可知，“踮著腳”說(shuō)明觀潮的人多，心情迫切，由“人聲鼎沸”和“人群又沸騰起來(lái)”可以體會(huì)到人們看到潮來(lái)了十分驚喜、激動(dòng)，這些描寫(xiě)間接地表現(xiàn)了錢(qián)塘江大潮的奇特、壯觀。
故答案為：
（1）午后一點(diǎn)左右；
（2）拉長(zhǎng) 變粗 兩丈多高 齊頭并進(jìn) 浩浩蕩蕩 山崩地裂；
（3）由遠(yuǎn)及近 形狀 聲音；
（4）多 迫切 人們看到潮來(lái)了十分驚喜、激動(dòng)。
9．（14分）課外閱讀。
夏夜荷花
??夏天到了，荷花開(kāi)了。雷雨后的夏夜，空氣清新，星星和月亮像剛剛洗過(guò)似的。此時(shí)此刻，去西湖散步，實(shí)在是一種美的享受。且不說(shuō)西湖涼風(fēng)習(xí)習(xí)，且不說(shuō)西湖湖畔如同仙境一般，但是西湖里的一大片荷花就能使人心曠神怡，流連忘返了。一片片荷花亭亭而立，尤其是荷葉上的一顆顆水滴燦若明珠，一朵朵荷花在朦朦朧朧的夜色中剛剛閉合。荷花雖然閉合了，但卻關(guān)不住一湖清香。
??荷花不畏風(fēng)雨，也從不孤獨(dú)，要開(kāi)就開(kāi)滿湖，方圓一片，給人一種壯觀的美。
??荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長(zhǎng)，就能開(kāi)花結(jié)果?；▋洪_(kāi)在蓬蓬勃勃的綠色中間，荷梗立于漣漪蕩漾的碧水之上。有一朵花就獻(xiàn)出一個(gè)蓮蓬……
??荷花毫無(wú)私心，它把自己的根、莖、葉、花、果實(shí)，毫不保留地全部獻(xiàn)給人類(lèi)。
??荷花啊，荷花，你多美呀！人們?cè)趺茨懿毁澝滥?、稱頌?zāi)隳兀?br>（1）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
心曠神怡： 心情愉快，精神舒暢。
流連忘返： 玩樂(lè)時(shí)留戀不愿離開(kāi)，留戀得忘記了回去。
（2）請(qǐng)?jiān)谖那暗臋M線上給短文加個(gè)標(biāo)題。
（3）“蕩”字是 上下 結(jié)構(gòu)，用部首查字法應(yīng)先查“ 艸 ”部，再查 6 畫(huà)，用音序查字法應(yīng)查音序“ D ”，再查音節(jié)“ dang ”，除文中詞語(yǔ)外，再組一個(gè)詞： 飄蕩 。
（4）從短文中找出一個(gè)比喻句寫(xiě)在橫線上。
這個(gè)句子把 荷葉上的水滴 比作 明珠 。
你能仿寫(xiě)一個(gè)句子嗎？
（5）人們贊美荷花是因?yàn)? C
A.滿湖的荷花給人一種壯觀的美。
B.亭亭而立的荷花能給人一種壯觀的美。
C.喜愛(ài)荷花的清香、美麗、壯觀，更喜愛(ài)它的不孤傲，不嬌貴的性格和毫無(wú)私心、毫不保留的獻(xiàn)身精神。
D.開(kāi)在蓬蓬勃勃的綠色中間，荷梗立于漣漪蕩漾的碧水之上。
【解答】（1）考查字詞理解與賞析。結(jié)合句子“此時(shí)此刻，去西湖散步，實(shí)在是一種美的享受”“西湖涼風(fēng)習(xí)習(xí)，且不說(shuō)西湖湖畔如同仙境一般，但是西湖里的一大片荷花就能使人心曠神怡，流連忘返了”可知：心曠神怡：心情愉快，精神舒暢。流連忘返：玩樂(lè)時(shí)留戀不愿離開(kāi)，留戀得忘記了回去。
（2）考查給文章加標(biāo)題。文章描述了雨后夏夜荷花的美麗，贊頌了荷花不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格，抒發(fā)了作者對(duì)荷花的喜愛(ài)與贊美之情。所以標(biāo)題是：夏夜荷花。
（3）考查間架結(jié)構(gòu)、部首查字法?！笆帯弊质巧舷陆Y(jié)構(gòu)，用部首查字法應(yīng)先查“艸”部，再查6畫(huà)，用音序查字法應(yīng)查音序“D”，再查音節(jié)“dang”，除文中詞語(yǔ)外，再組一個(gè)詞：飄蕩。
（4）考查比喻、句子仿寫(xiě)。句子“一片片荷花亭亭而立，尤其是荷葉上的一顆顆水滴燦若明珠”把“荷葉上的水滴”比作“明珠”。仿寫(xiě)句子注意用上比喻的修辭手法。愛(ài)心是一陣飄灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)。
（5）考查內(nèi)容理解與概括。荷花是美的，開(kāi)出的花是香的，滿湖的荷花開(kāi)放更是一種壯觀的美，而更讓人贊美的是荷花的不孤傲，不嬌貴的性格和毫無(wú)私心、毫不保留的獻(xiàn)身精神。故選C。
故答案為：
（1）心情愉快，精神舒暢。玩樂(lè)時(shí)留戀不愿離開(kāi)，留戀得忘記了回去；
（2）夏夜荷花；
（3）上下 艸 6 D dang 飄蕩；
（4）一片片荷花亭亭而立，尤其是荷葉上的一顆顆水滴燦若明珠。荷葉上的水滴 明珠 愛(ài)心是一陣飄灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)；
（5）C。
三、第三部分：習(xí)作（30分）
10．（30分）練筆小天地。
??每種植物都有各自的特點(diǎn)：你只要輕輕地一碰含羞草，它的葉子馬上就會(huì)閉合；向日葵的花盤(pán)會(huì)向著太陽(yáng)轉(zhuǎn)……觀察一種植物，把你觀察到的這種植物的特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，用詞恰當(dāng)。題目自擬，不少于350字。
【解答】范文：
我喜歡的植物
美麗的桃花，白里透紅；可愛(ài)的梨花，小巧玲瓏。它們都不是我心目中的最?lèi)?ài)，唯獨(dú)那冰清玉潔的玉蘭花，總是讓我流連忘返。
在我上學(xué)路上的一角，有幾棵玉蘭樹(shù)，開(kāi)滿了密密麻麻的玉蘭花，潤(rùn)澤的花和那修長(zhǎng)的樹(shù)干構(gòu)成了一幅繽紛的水粉畫(huà)，真是美不勝收，令人目不暇接。每當(dāng)我放學(xué)路過(guò)這里，我都會(huì)情不自禁地停留片刻，仔細(xì)欣賞它獨(dú)一無(wú)二的美。當(dāng)它們還是花骨朵兒時(shí)，含苞待放的花兒就勾起了我的雅興。它們像一蓋蓋袖珍型小燈籠綴滿了枝頭，渾身毛絨絨的。沒(méi)過(guò)幾天，它們便在春風(fēng)的催促下，競(jìng)相開(kāi)放。燦爛的陽(yáng)光普照大地，盛開(kāi)的花兒像朵朵寶蓮燈，閃耀著絲絲金光；又如白白嫩嫩的小手，托舉起一片屬于自己的美麗天空；還似許多張開(kāi)的薯片，令人垂涎欲滴。我不由感嘆：玉蘭花真美！乳白色的花瓣舒展了，它在向人們展示自己最華麗的一面。微風(fēng)吹來(lái)，花兒迎風(fēng)招展，不時(shí)散發(fā)出縷縷清香，我時(shí)常品味著玉蘭花誘人的香味，深深地陶醉其中。這沁人心脾的花香消除了我一天的疲倦和所有的煩惱，讓我覺(jué)得心曠神怡。
可惜的是，今天，我再次佇足觀賞玉蘭花時(shí)，它們已經(jīng)結(jié)束了自己短暫的生命，迷人妖艷的身姿消失了，只見(jiàn)花瓣撒落了一地，變成了柔軟舒話的被子。微風(fēng)在我的發(fā)梢游戲，我卻渾然不知頭頂?shù)脑撇室褲u漸被晚霞染黃……
生命的短暫卻不能阻止玉蘭花創(chuàng)造輝煌，它經(jīng)歷了酷暑和嚴(yán)寒，忍受了狂風(fēng)與烈日，僅僅為了盛開(kāi)的這一刻，華麗綻放！
shàn liáng
jià shǐ
chéng shú
shū shì
yú kuài
yán jiū
zhé xué
jiāng yìng
（1）改
攻
放
打
修
手
（2）技
枝
肢
術(shù)
四
樹(shù)
（3）盆
盒
蓋
水
瓶
紙
（4）娃
洼
掛
念
女
水
溫和
溫柔
溫暖
猛烈
熱烈
強(qiáng)烈
shàn liáng 善良
jià shǐ 駕駛
chéng shú 成熟
shū shì 舒適
yú kuài 愉快
yán jiū 研究
zhé xué 哲學(xué)
jiāng yìng 僵硬
（1）改
攻
放
攻 打
修 改
放 手
（2）技
枝
肢
技 術(shù)
四 肢
樹(shù) 枝
（3）盆
盒
蓋
水 盆
瓶 蓋
紙 盒
（4）娃
洼
掛
掛 念
女 娃
水 洼
溫和
溫柔
溫暖
猛烈
熱烈
強(qiáng)烈

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