1．（2分）下列詞語中加點(diǎn)字每組讀音都相同的一項(xiàng)是（ ）
A．歸省/反省欺侮/教誨行輩/行程家眷/眷戀
B．糜爛/糜子閉塞/阻塞奇怪/奇數(shù)記載/風(fēng)雪載途
C．連翹/翹首燎原/嘹亮扁舟/翩然兩棲/木漆
D．蔓延/藤蔓緘默/減法遷徒/徒步狩獵/守護(hù)
2．（2分）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）
A．追溯 殞石 天衣無縫 周而復(fù)始
B．震憾 褶皺 豁然開朗 世外桃園
C．帷幕 枯躁 目空一切 消聲匿跡
D．嚴(yán)峻 清冽 ?？菔癄€ 草長鶯飛
3．（2分）下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．當(dāng)北京冬奧會(huì)開幕式上那優(yōu)美的旋律戛然而止時(shí)，整個(gè)“鳥巢”出奇地寂靜，人們沉浸在無盡的回味中。
B．4月12日，美國紐約布魯克林一個(gè)地鐵站發(fā)生槍擊案，有10人中槍，現(xiàn)場(chǎng)的混亂令人嘆為觀止。
C．三十年前的蒙山無人問津，而今這里已發(fā)展成為風(fēng)景秀麗、游人如織的著名風(fēng)景區(qū)。
D．心臟設(shè)備設(shè)計(jì)公司的專家3D打印出一種用于心臟手術(shù)的工具，這種工具能在術(shù)后指助醫(yī)生將組織自動(dòng)縫合在一起，并能做到天衣無縫。
4．（2分）下列關(guān)于作家作品的表述不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．陶淵明，字元亮，號(hào)“五柳先生”，東晉詩人，開創(chuàng)了田園詩派，代表作品有《飲酒》《歸園田居》《歸去來兮辭》等。
B．《社戲》這篇散文選自魯迅先生的《吶喊》，作者以飽含深情的筆題，刻畫了一群農(nóng)家少年朋友的形象。
C．《燈籠》選自《吳伯蕭散文選》，作著吳伯蕭，山東萊蕪人。散文家，教育家。
D．阿西莫夫，美國科普作家、科幻小說家。代表作品有《基地》《新疆域》。
二、解答題（共2小題，滿分14分）
5．（6分）填寫下列名篇名句中的空缺部分。
①青樹翠蔓， ，參差披拂。（柳宗元《小石潭記））
② ，君子好逑。（詩經(jīng)?關(guān)雕））
③蒹葭萋萋， 。（《詩經(jīng)?蒹葭》）
④ ，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）
⑤微君之故， 。（《詩經(jīng)?邶風(fēng)》））
⑥佁然不動(dòng)， 往來翕忽，似與游者相樂。（柳宗元《小石潭記》）
6．（8分）語言綜合運(yùn)用
某校八年級(jí)（3）應(yīng)開展向“援鄂英雄”致敬的主題班會(huì)，該班班長收集了兩則材料。
材料一：①2020年3月10日下午，位于武漢市洪山體育館的武昌方艙醫(yī)院正式宣布休艙，至此，武漢16家方艙醫(yī)院全部休艙。②30余天的時(shí)阿里，方艙醫(yī)院共收治輕癥新冠肺炎患者1.2萬多人，“生命之艙”見證了零感染、零死亡、零回頭的奇跡。
材料二：③疫情發(fā)生以來，舉國上下同心戰(zhàn)疫，青年的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)：④援鄂“90后”醫(yī)護(hù)人員白衣執(zhí)甲、逆行出征，堅(jiān)守一線的“90后”干警不懼風(fēng)雨、日夜操勞，“90后”志愿者在城鄉(xiāng)社區(qū)防控中不辭辛苦、發(fā)光發(fā)熱……
（1）選文第 句有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，修改意見： 。
（2）選文中有一處語病，請(qǐng)找出來并寫出修改意見。
第 句，修改意見： 。
（3）根據(jù)材料一擬寫一個(gè)標(biāo)題。
（4）根據(jù)材料二寫一段文字，表達(dá)對(duì)援鄂青年的贊美之情，至少使用一種修辭手法，（不少于30字）
二、閱讀理解（48分）
7．（4分）閱讀下面這首詩，完成第7題。
送杜少府之任蜀州
王勃
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。
（1）詩句“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”描繪了怎樣的面面？
（2）“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳頌的名句，請(qǐng)簡要分析它的妙處。
8．（14分）閱讀下列文言文，完成題。
【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍?。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?br> 既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。
【乙】南陽劉子驥，好游山水。嘗采藥至衡山，深入忘反。見有一澗水，水南有二石囷①，一閉一開，水深廣不得渡。欲還失道，遇伐薪人問徑，僅得還家?；蛘f囷中皆仙方靈藥及諸雜物。子驥欲更尋索，不復(fù)知處。
長沙醴陵縣有小水，有二人乘舟取樵，見岸下土穴中水逐流出，有新斫②木片遠(yuǎn)流下。深山中有人跡，異之，乃相謂曰：“可試入水中，看何由爾?！币蝗吮阋泽易哉?，入穴。穴才容人。行數(shù)十步，使開明朗然，不異世間。
【注】①囷（qūn）：這里指似圓形谷倉的巨石。②斫：砍伐。
（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（3分）
①便要還家
②處處志之
③嘗采藥至衡山
（2）下列句子中，加點(diǎn)詞語的意義或用法相同的一組是
A.乃不知有漢
乃相謂曰：“可試入水中”
B.忘路之遠(yuǎn)近
水陸草木之花
C.一人便以笠自障
以我的油知之
D.武陵人抽魚為業(yè)
不足為外人道也
（3）用“/”為下面句子劃分節(jié)奏。（標(biāo)兩處）
一閉一開水深廣不得渡。
（4）【甲】文寫劉子攜“欣然規(guī)往”“未果”，【乙】文寫劉子躐“欲更尋素，不復(fù)知處”。作者這樣安排的目的是什么？
（5）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
①阡陌交通，雞犬相聞。
②深山中有人跡，異之。
9．（8分）閱讀下面文字，完成小題。
菏澤牡丹
汪曾祺
①諺云：“谷雨三日看牡丹”。今年的谷雨是陽歷四月二十。我們二十二日到菏澤，第二天清晨去看牡丹，正是好時(shí)候。
②初日照臨，楊柳春風(fēng)，一千畝盛開的牡丹，這真是一場(chǎng)花的盛宴，蜜的海洋，一次官能上的過度的飽飫（yù，飽食）。漫步園中，恍恍惚惚，有如夢(mèng)回酒醒。
③牡丹的特點(diǎn)是花大、型多、顏色豐富。我們?cè)诶罴瘏⒂^了一叢淺白色的牡丹，花頭之大，花瓣之多，令人駭異。村支書指著一朵花說：“昨天量了量，直徑三十五公分”，古人云牡丹“花大盈尺”，不為過分。他叫我們用手掂掂這朵花。掂了掂，夠一斤重！蘇東坡詩云“頭重欲人扶”，得其神理。牡丹花分三大類：單瓣類、重瓣類、千瓣類；六型：葵花型、荷花型、玫瑰花型、平頭型、皇冠型、繡球型；八大色：黃、紅、藍(lán)、白、黑、綠、紫、粉。通稱“三類、六型、八大色”。姚黃、魏紫，這里都有。紫花甚多，卻不甚貴重。古人特重姚黃，菏澤的姚黃色淺而花小，并不突出，據(jù)說是退化了。園中最出色的是綠牡丹、黑牡丹。綠牡丹品名豆綠，盛開時(shí)恰如新剝的蠶豆。挪威的別倫?別爾生說花里只有菊花有綠色的，他大概沒有看到過中國的綠牡丹。黑牡丹正如墨菊一樣，當(dāng)然不是純黑色的，而是紫紅得發(fā)黑。菏澤用“黑花魁”與“煙籠紫玉盤”雜交而得的“冠世墨玉”，近花萼處真如墨染?？胺Q菏澤牡丹的“代表作”的，大概還要算清代趙花園園主趙玉田培育出來的“趙粉”。粉色的牡丹不難見，但“趙粉”極嬌嫩，為粉花上品。傳至洛陽，稱“童子面”，傳至西安，稱“娃兒面”，以嬰兒笑靨狀之，差能得其仿佛。
④菏澤種牡丹，始于何時(shí)，難于查考。至明嘉靖年間，栽培已盛?！恫苣夏档ぷV》載：“至明曹南牡丹甲于海內(nèi)”?！逗蕽煽h志》載：“牡丹、芍藥多至百余種，土人植之，動(dòng)輒數(shù)十百畝，利厚于五谷?！泵磕昵锖?，“土人捆載之，南浮閩粵，北走京師，至則厚值以歸”。現(xiàn)在全國各地名園所種牡丹，大部分都是由菏澤運(yùn)去的。清代即有“菏澤牡丹甲天下”之說。凡稱某處某物甲天下者，每為天下人所不服；而稱“菏澤牡丹甲天下”，則天下人皆無異議。
⑤牡丹的根，經(jīng)過加工，為“丹皮”，為重要的藥材，這是大家都知道的。菏澤丹皮，稱為“曹丹”，行市很俏。
⑥牡丹是長壽的。菏澤趙樓村南曾有兩棵樹齡二百多年的脂紅牡丹，主干粗如碗口，兒童常爬上去玩耍，被稱為“牡丹王”。袁世凱稱帝后，曹州鎮(zhèn)守使陸朗齋把牡丹王強(qiáng)行買去，栽在河南彰德府袁世凱的公館里，不久枯死。今年在菏澤開牡丹學(xué)術(shù)討論會(huì)，安徽的代表說在山里發(fā)現(xiàn)一棵牡丹，已經(jīng)三百多年，每年開花二百余朵，猶無衰老態(tài)。但是牡丹的栽培卻是不易的。牡丹的繁殖，或分根，或播種，皆可。一棵牡丹，每五年才能分根，結(jié)籽常需七年。一個(gè)雜交的新品種的栽培需要十五年，成種率為千分之四?？椿ú攀?，栽花十五年，亦云勞矣。
⑦告別的時(shí)候，村支書叫我們等一等，說是要送我們一些花，一個(gè)小伙子抱來了一抱。帶到招待所，養(yǎng)在茶缸里，每間屋里都有幾缸花。菏澤的同志說，未開的骨朵可以帶到北京，我們便帶在吉普車上。不想到了梁山，住了一夜，全都開了，于是一齊捧著送給了梁山招待所的女服務(wù)員。正是：菏澤牡丹攜不去，且留春色在梁山。
（選自汪曾祺《草木春秋》，有刪改）
（1）文章第③至⑥段，分別介紹了菏澤牡丹的哪些方面內(nèi)容？試分條概括。
（2）汪曾祺是一位非常講究語言藝術(shù)的作家。他曾經(jīng)談到自己在語言上的追求是“平淡而有味”。的確，他的散文語言優(yōu)美、淡雅、樸實(shí)、精煉，卻又耐人尋味。試從文中舉一例說明其語言“淡而有味”這一特點(diǎn)。
（3）下面對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解與分析不正確的一項(xiàng)是
A．第③段采用分類別、引用、舉例子等說明方法，多角度說明菏澤牡丹的特點(diǎn)。
B．文章第③段寫別倫?別爾生的話，目的是更加突出菏澤綠牡丹的珍貴；第⑥段寫安徽代表的話，目的是舉例說明牡丹是長壽的。
C．作者稱“‘菏澤牡丹甲天下’則天下人皆無異議”，這種說法先前為天下人所不服，隨著菏澤牡丹的名氣越來越大，才逐漸被人們所接受。
D．“一棵牡丹，每五年才能分根，結(jié)籽常需七年”中的“才”字強(qiáng)調(diào)種植牡丹分根的不易，強(qiáng)調(diào)時(shí)間之久，也更突出了牡丹成長開花的不易，體現(xiàn)其語言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。
10．（14分）閱讀下面的文章，完成題。
沙家浜的蘆葦
許冬林
①《詩經(jīng)》里寫蘆葦，寫得風(fēng)雅婉約。“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”，想象那幅畫面：滿河滿溪的蘆葦，青碧茫茫，綠葉上的露水已經(jīng)凝成了薄霜，秋色漸深，晨氣微涼得叫人憂傷。那個(gè)美好的女子，還在秋水的那一邊呀，一春一夏的時(shí)光湯湯過去，君子都沒有抵達(dá)她的身旁，惟有一片浩瀚的深秋蘆葦渲染了一片相思的薄涼底色。
②其實(shí)，不是蘆葦有那么風(fēng)雅，那么兒女情長，而是我們的先民風(fēng)雅。他們的生活和情感，浪漫得讓后人嫉恨，即使憂傷，也憂傷得那么婆娑有姿。即便一段幽暗的情懷，也能被那些草木襯得生出明麗的綠光。
③來到了沙家浜，來到了阿慶嫂的茶館里，隔窗看那些蘆葦，就全然是另一種氣象了。
④沙家浜的蘆葦，大氣磅礴，莽莽蒼蒼，是大手筆、大寫意，是千軍萬馬奔騰的綠色氣象。蘆葦在水里，蘆葦在岸上，蘆葦在湖中的島上，蘆葦在林蔭小道的兩旁。憑依木橋，放眼眺望，湖水泱泱，濃碧悠悠，不知道是蘆葦將湖水?dāng)堅(jiān)诹吮蹚澙铮€是湖水擁蘆葦在懷抱。這真是蒼茫蘆葦?shù)牟柯浒。?br> ⑤正值初夏，看花花已落，賞果果未成，這樣的寥落季節(jié)，卻是欣賞蘆葦?shù)淖詈脮r(shí)節(jié)。在沙家浜，在蘆葦最好的年華里，趕來與它相遇，實(shí)乃幸事。它們亭亭如修竹，俊逸如世外雅士。微微搖曳的葉子像修長的綠色手臂，輕輕撫摸著白色的飛鳥、狹長的流云、青灰的天空。它們又和飛鳥流云及天空融在一起，融成了水底琥珀一般的倒影。我們?cè)谔J葦叢里穿越，拂面的是蘆葦?shù)娘L(fēng)，呼吸的是蘆葦氤氳的空氣，夾雜著濃郁草本植物的氣息。輕嗅著這般天然的清香之氣，一時(shí)間雖忘了路向何向，卻也閑閑淡淡地不著急。沙家浜半日，怎么想，都覺著過得奢侈迷離。
⑥帕斯卡爾說，人只不過是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西。這里以蘆葦為喻，突出人之脆弱，可見蘆葦也是脆弱的。我想，就某根蘆葦來說，確乎脆弱，即便長到竹木的高度，可觸摸天空，到底還是一根葦草，逃不掉草本植物難禁風(fēng)霜的命運(yùn)。
⑦但沙家浜的蘆葦又是頑強(qiáng)的。千萬根蘆葦在水泊，那就是敢于改天換地的英雄好漢?。】耧L(fēng)呼嘯而過，蘆葦在水面掀起洶涌綠浪；風(fēng)雨之后，蘆葦們又一根根挺起筆直的脊梁。即使 被砍伐，被火燒，來年春風(fēng)一喚，一根根又從泥土之下舉起尖尖的綠戟。
⑧京劇《沙家浜》里，那位敏銳機(jī)智又勇敢的阿慶嫂，就是借一片茂盛的蘆葦蕩掩護(hù)了新四軍。誰會(huì)想到，這樣清水綠蘆的好地方，竟是與敵斗智斗勇的生死戰(zhàn)場(chǎng)！那些臨水生長的葦草，在血雨腥風(fēng)的年代，個(gè)個(gè)都生了膽氣與豪氣，成了一個(gè)個(gè)殺敵除寇守衛(wèi)家園的戰(zhàn)士。是啊，一根蘆葦是渺小脆弱的，千萬根蘆葦站在一起，就布起了陣勢(shì)，就有了戰(zhàn)斗的力量。千萬根蘆葦密密生長，就長成了蘆葦?shù)暮?，就現(xiàn)出了蓬勃的生命大氣象，就現(xiàn)出了永摧不折的民族大精神。沙家浜的蘆葦，書寫的不是《詩經(jīng)》里小兒女的小情調(diào)，而是一種關(guān)乎民族大義的大境界。
⑨個(gè)體融入群體，水珠融入大海，才會(huì)煥發(fā)永不消亡的生命力。面對(duì)眼前那片蒼茫無邊的蘆葦之海，我不禁想到，生命短促如朝露，惟有將倏忽之間的生命融入一樁熱愛的事業(yè)中去，孜孜不倦，全身以赴，生命才會(huì)呈現(xiàn)一種恒久而遼闊的魅力。
⑩在沙家浜，真想做一根蔥碧無花的蘆葦，亭亭而立，靜靜生長。至于此后的榮枯與浮沉，就交給江湖上的風(fēng)雨和日月去安排吧！
（1）作者用“沙家浜的蘆葦”做題目，有什么好處？
（2）作者寫沙家浜的蘆葦，為什么一開篇先寫《詩經(jīng)》里的蘆葦？這有何作用？
（3）結(jié)合語境，依據(jù)括號(hào)里的要求賞析詞句。
①憑依木橋，放眼眺望，湖水泱泱，濃碧悠悠。不知道是蘆葦將湖水?dāng)堅(jiān)诹吮蹚澙?，還是湖水擁蘆葦在懷抱。這真是蒼茫蘆葦?shù)牟柯浒。。◤男揶o的角度賞析）
②夾雜著濃郁草本植物氣息的空氣，使我們一時(shí)間忘了路途、失了方向，卻也閑閑淡淡地不著急。（理解加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果）
（4）第⑨段主要運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？請(qǐng)分析它的作用。
11．（8分）名著閱讀
（1）傅雷是我國著名的翻譯家，他一生翻譯法國文學(xué)作品和學(xué)術(shù)著作30余種，其中最具代表性的有巴爾扎克的《 》，羅曼?羅蘭的《 》。
（2）閱讀一部名著時(shí)，個(gè)性鮮明的人物、曲折起伏的情節(jié)、紛繁多樣的人情世態(tài)……都可能引發(fā)你的閱讀興趣。請(qǐng)結(jié)合《傅雷家書》內(nèi)容，說說是什么引發(fā)了你的閱讀興趣，并簡要說明這一興趣是如何促使你閱讀這部名著的。
三.寫作表達(dá)
12．（50分）請(qǐng)以“疫情中的春天”為題目，寫一篇文章。
要求：（1）書寫工整，字?jǐn)?shù)不少于600字。
（2）文體不限，詩歌除外。
（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
參考答案與試題解析
一、積累運(yùn)用（22分）
1．（2分）下列詞語中加點(diǎn)字每組讀音都相同的一項(xiàng)是（ ）
A．歸省/反省欺侮/教誨行輩/行程家眷/眷戀
B．糜爛/糜子閉塞/阻塞奇怪/奇數(shù)記載/風(fēng)雪載途
C．連翹/翹首燎原/嘹亮扁舟/翩然兩棲/木漆
D．蔓延/藤蔓緘默/減法遷徒/徒步狩獵/守護(hù)
【解答】A.xǐng/xǐng wǔ/huì háng/xíng juàn/juàn
B.mí/méi sè/sè qí/jī zǎi/zài
C.qiá/qiá liá/liá piān/piān qī/qī
D.màn/wàn jiān/jiǎn xǐ/tú shòu/shǒu
故選：C。
2．（2分）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）
A．追溯 殞石 天衣無縫 周而復(fù)始
B．震憾 褶皺 豁然開朗 世外桃園
C．帷幕 枯躁 目空一切 消聲匿跡
D．嚴(yán)峻 清冽 ?？菔癄€ 草長鶯飛
【解答】A．有誤，“殞石”的“殞”應(yīng)為“隕”；
B．有誤，“震憾”的“憾”應(yīng)為“撼”，“世外桃園”的“園”應(yīng)為“源”；
C．有誤，“枯躁”的“躁”應(yīng)為“燥”，“消聲匿跡”的“消”應(yīng)為“銷”；
D．正確。
故選：D。
3．（2分）下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．當(dāng)北京冬奧會(huì)開幕式上那優(yōu)美的旋律戛然而止時(shí)，整個(gè)“鳥巢”出奇地寂靜，人們沉浸在無盡的回味中。
B．4月12日，美國紐約布魯克林一個(gè)地鐵站發(fā)生槍擊案，有10人中槍，現(xiàn)場(chǎng)的混亂令人嘆為觀止。
C．三十年前的蒙山無人問津，而今這里已發(fā)展成為風(fēng)景秀麗、游人如織的著名風(fēng)景區(qū)。
D．心臟設(shè)備設(shè)計(jì)公司的專家3D打印出一種用于心臟手術(shù)的工具，這種工具能在術(shù)后指助醫(yī)生將組織自動(dòng)縫合在一起，并能做到天衣無縫。
【解答】ACD.使用正確；
B.使用有誤，嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。該成語屬于褒貶誤用。
故選：B。
4．（2分）下列關(guān)于作家作品的表述不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．陶淵明，字元亮，號(hào)“五柳先生”，東晉詩人，開創(chuàng)了田園詩派，代表作品有《飲酒》《歸園田居》《歸去來兮辭》等。
B．《社戲》這篇散文選自魯迅先生的《吶喊》，作者以飽含深情的筆題，刻畫了一群農(nóng)家少年朋友的形象。
C．《燈籠》選自《吳伯蕭散文選》，作著吳伯蕭，山東萊蕪人。散文家，教育家。
D．阿西莫夫，美國科普作家、科幻小說家。代表作品有《基地》《新疆域》。
【解答】ACD.正確；
B.有誤，《社戲》是一篇小說；
故選：B。
二、解答題（共2小題，滿分14分）
5．（6分）填寫下列名篇名句中的空缺部分。
①青樹翠蔓， 蒙絡(luò)搖綴 ，參差披拂。（柳宗元《小石潭記））
② 窈窕淑女 ，君子好逑。（詩經(jīng)?關(guān)雕））
③蒹葭萋萋， 白露未晞 。（《詩經(jīng)?蒹葭》）
④ 氣蒸云夢(mèng)澤 ，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）
⑤微君之故， 胡為乎中露 。（《詩經(jīng)?邶風(fēng)》））
⑥佁然不動(dòng)， 俶爾遠(yuǎn)逝 往來翕忽，似與游者相樂。（柳宗元《小石潭記》）
【解答】答案：
①蒙絡(luò)搖綴（注意“絡(luò)”“綴”的書寫）
②窈窕淑女（注意“窈窕”的書寫）
③白露未晞（注意“晞”的書寫）
④氣蒸云夢(mèng)澤（注意“蒸”的書寫）
⑤胡為乎中露（注意“乎”的書寫）
⑥俶爾遠(yuǎn)逝（注意“俶”的書寫）
6．（8分）語言綜合運(yùn)用
某校八年級(jí)（3）應(yīng)開展向“援鄂英雄”致敬的主題班會(huì)，該班班長收集了兩則材料。
材料一：①2020年3月10日下午，位于武漢市洪山體育館的武昌方艙醫(yī)院正式宣布休艙，至此，武漢16家方艙醫(yī)院全部休艙。②30余天的時(shí)阿里，方艙醫(yī)院共收治輕癥新冠肺炎患者1.2萬多人，“生命之艙”見證了零感染、零死亡、零回頭的奇跡。
材料二：③疫情發(fā)生以來，舉國上下同心戰(zhàn)疫，青年的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)：④援鄂“90后”醫(yī)護(hù)人員白衣執(zhí)甲、逆行出征，堅(jiān)守一線的“90后”干警不懼風(fēng)雨、日夜操勞，“90后”志愿者在城鄉(xiāng)社區(qū)防控中不辭辛苦、發(fā)光發(fā)熱……
（1）選文第 ③ 句有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，修改意見： 將冒號(hào)改為句號(hào) 。
（2）選文中有一處語病，請(qǐng)找出來并寫出修改意見。
第 ② 句，修改意見： 將“見證”改為“創(chuàng)造” 。
（3）根據(jù)材料一擬寫一個(gè)標(biāo)題。
（4）根據(jù)材料二寫一段文字，表達(dá)對(duì)援鄂青年的贊美之情，至少使用一種修辭手法，（不少于30字）
【解答】答案：
（1）③將冒號(hào)應(yīng)為句號(hào)
（2）②將“見證”改為“創(chuàng)造”
（3）示例：武漢16家方艙醫(yī)院全部休艙
（4）示例：援鄂青年與時(shí)間賽跑，與病毒搏擊，與死神抗?fàn)?，讓我們看到了他們的無私無畏、勇敢堅(jiān)韌、勇于奉獻(xiàn)。
二、閱讀理解（48分）
7．（4分）閱讀下面這首詩，完成第7題。
送杜少府之任蜀州
王勃
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。
（1）詩句“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”描繪了怎樣的面面？
（2）“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳頌的名句，請(qǐng)簡要分析它的妙處。
【解答】（1）本題考查詩句畫面的描繪。作答時(shí)，需正確理解詩句的意思，然后自己的聯(lián)想和想象，用生動(dòng)形象的語言描繪詩中畫面即可。此類題目不要求統(tǒng)一答案，言之成理即可。根據(jù)句意“雄偉長安城由三秦之地拱衛(wèi)，透過那風(fēng)云煙霧遙望著五津”來描述詩人眼中的景象即可。注意運(yùn)用第一人稱，寫出詩人的感受。
（2）本題考查詩句的賞析。解答此題，首先要了解詩歌的內(nèi)容，然后用自己的語言描繪詩歌的意境，根據(jù)意境來分析詩歌的特點(diǎn)?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”一句寫遠(yuǎn)離分不開知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。表現(xiàn)友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無所不在的，所抒發(fā)的情感是樂觀豁達(dá)的。這兩句因此成為遠(yuǎn)隔千山萬水的朋友之間表達(dá)深厚情誼的不朽名句。
答案：
（1）我送即將遷謫調(diào)動(dòng)的友人到都城外，回望長安城，它被遼闊的三秦之地所護(hù)衛(wèi)，遙想杜少府即將赴任的蜀川，也一定被茫茫煙霧所籠罩，烽煙彌漫，路途遙遠(yuǎn)，此一去不知何時(shí)才能相見!
（2）自古以來，寫離別的詩作大多情感悲傷，基調(diào)低沉，這首詩不同于其它送別詩，開辟了送別詩的新意境，一洗往昔送別中悲苦纏綿之態(tài)，字里行間體現(xiàn)出了積極樂觀的人生態(tài)度、高遠(yuǎn)的志趣和曠達(dá)的胸懷，能給友人以安慰和鼓勵(lì)。
譯文：
送杜少府之任蜀州
雄偉長安城由三秦之地拱衛(wèi)，透過那風(fēng)云煙霧遙望著五津。和你離別心中懷著無限情意，因?yàn)槲覀兺窃诨潞Ｖ懈〕?。只要在世上還有你這個(gè)知己，縱使遠(yuǎn)在天涯也如近在比鄰。絕不要在岔路口上分手之時(shí)，像小兒女那樣悲傷淚濕佩巾。
8．（14分）閱讀下列文言文，完成題。
【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?br> 既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。
【乙】南陽劉子驥，好游山水。嘗采藥至衡山，深入忘反。見有一澗水，水南有二石囷①，一閉一開，水深廣不得渡。欲還失道，遇伐薪人問徑，僅得還家?；蛘f囷中皆仙方靈藥及諸雜物。子驥欲更尋索，不復(fù)知處。
長沙醴陵縣有小水，有二人乘舟取樵，見岸下土穴中水逐流出，有新斫②木片遠(yuǎn)流下。深山中有人跡，異之，乃相謂曰：“可試入水中，看何由爾?！币蝗吮阋泽易哉希胙?。穴才容人。行數(shù)十步，使開明朗然，不異世間。
【注】①囷（qūn）：這里指似圓形谷倉的巨石。②斫：砍伐。
（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（3分）
①便要還家 同“邀”，邀請(qǐng)
②處處志之 做標(biāo)記
③嘗采藥至衡山 曾經(jīng)
（2）下列句子中，加點(diǎn)詞語的意義或用法相同的一組是 B
A.乃不知有漢
乃相謂曰：“可試入水中”
B.忘路之遠(yuǎn)近
水陸草木之花
C.一人便以笠自障
以我的油知之
D.武陵人抽魚為業(yè)
不足為外人道也
（3）用“/”為下面句子劃分節(jié)奏。（標(biāo)兩處）
一閉一開水深廣不得渡。
（4）【甲】文寫劉子攜“欣然規(guī)往”“未果”，【乙】文寫劉子躐“欲更尋素，不復(fù)知處”。作者這樣安排的目的是什么？
（5）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
①阡陌交通，雞犬相聞。
②深山中有人跡，異之。
【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。
①句意：村里有人就邀請(qǐng)他到自己家里去（做客）。要，同“邀”，邀請(qǐng)。
②句意：處處都做了記號(hào)。志：做標(biāo)記。
③句意：曾經(jīng)到衡山采藥。嘗，曾經(jīng)。
（2）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。
A.乃：副詞，竟然/連詞，于是，就；
B.之：結(jié)構(gòu)助詞，的/結(jié)構(gòu)助詞，的；
C.以：介詞，用/憑借；
D.為：作為/向。
故選：B。
（3）本題考查文言句子斷句。此句譯為：一扇關(guān)一扇開。水極深，水面相當(dāng)寬廣，他無法渡到對(duì)岸去。故可斷為：一閉一開/水深廣/不得渡。
（4）本題考查對(duì)文章主旨的理解。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容分析?！靶廊灰?guī)往”“未果”意思是高興地計(jì)劃前往。但沒有實(shí)現(xiàn)?！坝鼘に?，不復(fù)知處”意思是想要再次去尋找（那個(gè)地方），不再能知道它在哪里。作者是有意這樣安排的，這說明桃花源是不存在的，是作者虛構(gòu)的，在當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的，反映出人們對(duì)美好生活的向往和追求。
（5）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。
①重點(diǎn)詞：阡陌，田間小路；交通，交錯(cuò)相通；聞，聽到。句意：田間小路，交錯(cuò)相通，（村落間）可以互相聽見雞鳴狗叫的聲音。
②重點(diǎn)詞：跡，跡象；異，對(duì)……感到奇怪。句意：深山中有人存在的跡象，他們覺得很驚奇。
答案：
（1）①同“邀”，邀請(qǐng)；②做標(biāo)記；③曾經(jīng)。
（2）B
（3）一閉一開/水深廣/不得渡
（4）暗示這樣神秘美好的境界是虛構(gòu)的，在當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的，反映出人們對(duì)美好生活的向往和追求。
（5）①田間小路交錯(cuò)相通，村落間能聽到雞鳴狗叫的聲音。
②深山中有人存在的跡象，他們覺得很驚奇。
9．（8分）閱讀下面文字，完成小題。
菏澤牡丹
汪曾祺
①諺云：“谷雨三日看牡丹”。今年的谷雨是陽歷四月二十。我們二十二日到菏澤，第二天清晨去看牡丹，正是好時(shí)候。
②初日照臨，楊柳春風(fēng)，一千畝盛開的牡丹，這真是一場(chǎng)花的盛宴，蜜的海洋，一次官能上的過度的飽飫（yù，飽食）。漫步園中，恍恍惚惚，有如夢(mèng)回酒醒。
③牡丹的特點(diǎn)是花大、型多、顏色豐富。我們?cè)诶罴瘏⒂^了一叢淺白色的牡丹，花頭之大，花瓣之多，令人駭異。村支書指著一朵花說：“昨天量了量，直徑三十五公分”，古人云牡丹“花大盈尺”，不為過分。他叫我們用手掂掂這朵花。掂了掂，夠一斤重！蘇東坡詩云“頭重欲人扶”，得其神理。牡丹花分三大類：單瓣類、重瓣類、千瓣類；六型：葵花型、荷花型、玫瑰花型、平頭型、皇冠型、繡球型；八大色：黃、紅、藍(lán)、白、黑、綠、紫、粉。通稱“三類、六型、八大色”。姚黃、魏紫，這里都有。紫花甚多，卻不甚貴重。古人特重姚黃，菏澤的姚黃色淺而花小，并不突出，據(jù)說是退化了。園中最出色的是綠牡丹、黑牡丹。綠牡丹品名豆綠，盛開時(shí)恰如新剝的蠶豆。挪威的別倫?別爾生說花里只有菊花有綠色的，他大概沒有看到過中國的綠牡丹。黑牡丹正如墨菊一樣，當(dāng)然不是純黑色的，而是紫紅得發(fā)黑。菏澤用“黑花魁”與“煙籠紫玉盤”雜交而得的“冠世墨玉”，近花萼處真如墨染?？胺Q菏澤牡丹的“代表作”的，大概還要算清代趙花園園主趙玉田培育出來的“趙粉”。粉色的牡丹不難見，但“趙粉”極嬌嫩，為粉花上品。傳至洛陽，稱“童子面”，傳至西安，稱“娃兒面”，以嬰兒笑靨狀之，差能得其仿佛。
④菏澤種牡丹，始于何時(shí)，難于查考。至明嘉靖年間，栽培已盛?！恫苣夏档ぷV》載：“至明曹南牡丹甲于海內(nèi)”?！逗蕽煽h志》載：“牡丹、芍藥多至百余種，土人植之，動(dòng)輒數(shù)十百畝，利厚于五谷。”每年秋后，“土人捆載之，南浮閩粵，北走京師，至則厚值以歸”。現(xiàn)在全國各地名園所種牡丹，大部分都是由菏澤運(yùn)去的。清代即有“菏澤牡丹甲天下”之說。凡稱某處某物甲天下者，每為天下人所不服；而稱“菏澤牡丹甲天下”，則天下人皆無異議。
⑤牡丹的根，經(jīng)過加工，為“丹皮”，為重要的藥材，這是大家都知道的。菏澤丹皮，稱為“曹丹”，行市很俏。
⑥牡丹是長壽的。菏澤趙樓村南曾有兩棵樹齡二百多年的脂紅牡丹，主干粗如碗口，兒童常爬上去玩耍，被稱為“牡丹王”。袁世凱稱帝后，曹州鎮(zhèn)守使陸朗齋把牡丹王強(qiáng)行買去，栽在河南彰德府袁世凱的公館里，不久枯死。今年在菏澤開牡丹學(xué)術(shù)討論會(huì)，安徽的代表說在山里發(fā)現(xiàn)一棵牡丹，已經(jīng)三百多年，每年開花二百余朵，猶無衰老態(tài)。但是牡丹的栽培卻是不易的。牡丹的繁殖，或分根，或播種，皆可。一棵牡丹，每五年才能分根，結(jié)籽常需七年。一個(gè)雜交的新品種的栽培需要十五年，成種率為千分之四?？椿ú攀?，栽花十五年，亦云勞矣。
⑦告別的時(shí)候，村支書叫我們等一等，說是要送我們一些花，一個(gè)小伙子抱來了一抱。帶到招待所，養(yǎng)在茶缸里，每間屋里都有幾缸花。菏澤的同志說，未開的骨朵可以帶到北京，我們便帶在吉普車上。不想到了梁山，住了一夜，全都開了，于是一齊捧著送給了梁山招待所的女服務(wù)員。正是：菏澤牡丹攜不去，且留春色在梁山。
（選自汪曾祺《草木春秋》，有刪改）
（1）文章第③至⑥段，分別介紹了菏澤牡丹的哪些方面內(nèi)容？試分條概括。
（2）汪曾祺是一位非常講究語言藝術(shù)的作家。他曾經(jīng)談到自己在語言上的追求是“平淡而有味”。的確，他的散文語言優(yōu)美、淡雅、樸實(shí)、精煉，卻又耐人尋味。試從文中舉一例說明其語言“淡而有味”這一特點(diǎn)。
（3）下面對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解與分析不正確的一項(xiàng)是 C
A．第③段采用分類別、引用、舉例子等說明方法，多角度說明菏澤牡丹的特點(diǎn)。
B．文章第③段寫別倫?別爾生的話，目的是更加突出菏澤綠牡丹的珍貴；第⑥段寫安徽代表的話，目的是舉例說明牡丹是長壽的。
C．作者稱“‘菏澤牡丹甲天下’則天下人皆無異議”，這種說法先前為天下人所不服，隨著菏澤牡丹的名氣越來越大，才逐漸被人們所接受。
D．“一棵牡丹，每五年才能分根，結(jié)籽常需七年”中的“才”字強(qiáng)調(diào)種植牡丹分根的不易，強(qiáng)調(diào)時(shí)間之久，也更突出了牡丹成長開花的不易，體現(xiàn)其語言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。
【解答】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第③段中的“牡丹的特點(diǎn)是花大、型多、顏色豐富”可得：牡丹花大、型多、顏色豐富。根據(jù)第④段中的“菏澤種牡丹，始于何時(shí)，難于查考。至明嘉靖年間，栽培已盛”可得：菏澤牡丹栽培歷史。根據(jù)第⑤段中的“牡丹的根，經(jīng)過加工，為‘丹皮’，為重要的藥材”可得：牡丹的藥用價(jià)值。根據(jù)第⑥段中的“牡丹是長壽的”和“但是牡丹的栽培卻是不易的”可得：牡丹長壽，但栽培不易。
（2）本題考查對(duì)文章語言特點(diǎn)的理解。結(jié)合第②段中的“初日照臨，楊柳春風(fēng)，一千畝盛開的牡丹，這真是一場(chǎng)花的盛宴，蜜的海洋，一次官能上的過度的飽飫。漫步園中，恍恍惚惚，有如夢(mèng)回酒醒”可知作者以“盛宴”和“海洋”來形容牡丹開放時(shí)的盛景，用語質(zhì)樸，從中可以看出作者漫步于千畝牡丹園時(shí)的視覺和聽覺上的享受，表現(xiàn)了作者對(duì)牡丹花的喜愛與贊美之情，也使讀者產(chǎn)生了身臨其境之感。
（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。
ABD.正確。
C.有誤，結(jié)合第④段中的“凡稱某處某物甲天下者，每為天下人所不服；而稱‘菏澤牡丹甲天下’，則天下人皆無異議”可知，“菏澤牡丹甲天下”這種說法天下人一直沒有異議，并非“先前為天下人所不服，隨著菏澤牡丹的名氣越來越大，才逐漸被人們所接受”。
故選：C。
答案：
（1）③牡丹花大、型多、顏色豐富的特點(diǎn)④菏澤牡丹栽培歷史⑤牡丹的藥用價(jià)值⑥牡丹長壽，但栽培不易。
（2）示例：如文章③段中“粉色的牡丹不難見，但‘趙粉’極嬌嫩，為粉花上品。傳至洛陽，稱‘童子面’，傳至西安，稱‘娃兒面’，以嬰兒笑靨狀之，差能得其仿佛”，作者認(rèn)為“趙粉”牡丹只有用“嬰兒笑靨”來形容方可，雖用語質(zhì)樸，透著作者滿心的喜愛之情，仿佛感覺牡丹之美近在眼前，真實(shí)可感。
（3）C
10．（14分）閱讀下面的文章，完成題。
沙家浜的蘆葦
許冬林
①《詩經(jīng)》里寫蘆葦，寫得風(fēng)雅婉約。“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”，想象那幅畫面：滿河滿溪的蘆葦，青碧茫茫，綠葉上的露水已經(jīng)凝成了薄霜，秋色漸深，晨氣微涼得叫人憂傷。那個(gè)美好的女子，還在秋水的那一邊呀，一春一夏的時(shí)光湯湯過去，君子都沒有抵達(dá)她的身旁，惟有一片浩瀚的深秋蘆葦渲染了一片相思的薄涼底色。
②其實(shí)，不是蘆葦有那么風(fēng)雅，那么兒女情長，而是我們的先民風(fēng)雅。他們的生活和情感，浪漫得讓后人嫉恨，即使憂傷，也憂傷得那么婆娑有姿。即便一段幽暗的情懷，也能被那些草木襯得生出明麗的綠光。
③來到了沙家浜，來到了阿慶嫂的茶館里，隔窗看那些蘆葦，就全然是另一種氣象了。
④沙家浜的蘆葦，大氣磅礴，莽莽蒼蒼，是大手筆、大寫意，是千軍萬馬奔騰的綠色氣象。蘆葦在水里，蘆葦在岸上，蘆葦在湖中的島上，蘆葦在林蔭小道的兩旁。憑依木橋，放眼眺望，湖水泱泱，濃碧悠悠，不知道是蘆葦將湖水?dāng)堅(jiān)诹吮蹚澙?，還是湖水擁蘆葦在懷抱。這真是蒼茫蘆葦?shù)牟柯浒。?br> ⑤正值初夏，看花花已落，賞果果未成，這樣的寥落季節(jié)，卻是欣賞蘆葦?shù)淖詈脮r(shí)節(jié)。在沙家浜，在蘆葦最好的年華里，趕來與它相遇，實(shí)乃幸事。它們亭亭如修竹，俊逸如世外雅士。微微搖曳的葉子像修長的綠色手臂，輕輕撫摸著白色的飛鳥、狹長的流云、青灰的天空。它們又和飛鳥流云及天空融在一起，融成了水底琥珀一般的倒影。我們?cè)谔J葦叢里穿越，拂面的是蘆葦?shù)娘L(fēng)，呼吸的是蘆葦氤氳的空氣，夾雜著濃郁草本植物的氣息。輕嗅著這般天然的清香之氣，一時(shí)間雖忘了路向何向，卻也閑閑淡淡地不著急。沙家浜半日，怎么想，都覺著過得奢侈迷離。
⑥帕斯卡爾說，人只不過是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西。這里以蘆葦為喻，突出人之脆弱，可見蘆葦也是脆弱的。我想，就某根蘆葦來說，確乎脆弱，即便長到竹木的高度，可觸摸天空，到底還是一根葦草，逃不掉草本植物難禁風(fēng)霜的命運(yùn)。
⑦但沙家浜的蘆葦又是頑強(qiáng)的。千萬根蘆葦在水泊，那就是敢于改天換地的英雄好漢啊！狂風(fēng)呼嘯而過，蘆葦在水面掀起洶涌綠浪；風(fēng)雨之后，蘆葦們又一根根挺起筆直的脊梁。即使 被砍伐，被火燒，來年春風(fēng)一喚，一根根又從泥土之下舉起尖尖的綠戟。
⑧京劇《沙家浜》里，那位敏銳機(jī)智又勇敢的阿慶嫂，就是借一片茂盛的蘆葦蕩掩護(hù)了新四軍。誰會(huì)想到，這樣清水綠蘆的好地方，竟是與敵斗智斗勇的生死戰(zhàn)場(chǎng)！那些臨水生長的葦草，在血雨腥風(fēng)的年代，個(gè)個(gè)都生了膽氣與豪氣，成了一個(gè)個(gè)殺敵除寇守衛(wèi)家園的戰(zhàn)士。是啊，一根蘆葦是渺小脆弱的，千萬根蘆葦站在一起，就布起了陣勢(shì)，就有了戰(zhàn)斗的力量。千萬根蘆葦密密生長，就長成了蘆葦?shù)暮?，就現(xiàn)出了蓬勃的生命大氣象，就現(xiàn)出了永摧不折的民族大精神。沙家浜的蘆葦，書寫的不是《詩經(jīng)》里小兒女的小情調(diào)，而是一種關(guān)乎民族大義的大境界。
⑨個(gè)體融入群體，水珠融入大海，才會(huì)煥發(fā)永不消亡的生命力。面對(duì)眼前那片蒼茫無邊的蘆葦之海，我不禁想到，生命短促如朝露，惟有將倏忽之間的生命融入一樁熱愛的事業(yè)中去，孜孜不倦，全身以赴，生命才會(huì)呈現(xiàn)一種恒久而遼闊的魅力。
⑩在沙家浜，真想做一根蔥碧無花的蘆葦，亭亭而立，靜靜生長。至于此后的榮枯與浮沉，就交給江湖上的風(fēng)雨和日月去安排吧！
（1）作者用“沙家浜的蘆葦”做題目，有什么好處？
（2）作者寫沙家浜的蘆葦，為什么一開篇先寫《詩經(jīng)》里的蘆葦？這有何作用？
（3）結(jié)合語境，依據(jù)括號(hào)里的要求賞析詞句。
①憑依木橋，放眼眺望，湖水泱泱，濃碧悠悠。不知道是蘆葦將湖水?dāng)堅(jiān)诹吮蹚澙?，還是湖水擁蘆葦在懷抱。這真是蒼茫蘆葦?shù)牟柯浒。。◤男揶o的角度賞析）
②夾雜著濃郁草本植物氣息的空氣，使我們一時(shí)間忘了路途、失了方向，卻也閑閑淡淡地不著急。（理解加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果）
（4）第⑨段主要運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？請(qǐng)分析它的作用。
【解答】（1）本題考查題目的作用。
仔細(xì)閱讀選文，結(jié)合第⑦段“沙家浜的蘆葦又是頑強(qiáng)的。千萬根蘆葦在水泊，那就是敢于改天換地的英雄好漢??！狂風(fēng)呼嘯而過，蘆葦在水面掀起洶涌綠浪；風(fēng)雨之后，蘆葦們又一根根挺起筆直的脊梁。即使被砍伐，被火燒，來年春風(fēng)一喚，一根根又從泥土之下舉起尖尖的綠戟”，這里對(duì)沙家浜的蘆葦進(jìn)行了描寫，突出沙家浜蘆葦筆直、頑強(qiáng)的特點(diǎn)；
再結(jié)合第⑧段“一根蘆葦是渺小脆弱的，千萬根蘆葦站在一起，就布起了陣勢(shì)，就有了戰(zhàn)斗的力量。千萬根蘆葦密密生長，就長成了蘆葦?shù)暮＃同F(xiàn)出了蓬勃的生命大氣象，就現(xiàn)出了永摧不折的民族大精神”，抒寫了觀賞沙家浜蘆葦?shù)膬?nèi)心感受，表達(dá)作者對(duì)沙家浜蘆葦頑強(qiáng)、蓬勃生命力的贊頌，希望自己也具有沙家浜蘆葦?shù)木?，將生命投入到熱愛的事業(yè)中去，孜孜不倦，全力以赴；
因此，題目“沙家浜的蘆葦”點(diǎn)明了文章的寫作對(duì)象，是文章的行文線索，概括文章的主要內(nèi)容。
根據(jù)第⑧段“一根蘆葦是渺小脆弱的，千萬根蘆葦站在一起，就布起了陣勢(shì)，就有了戰(zhàn)斗的力量。千萬根蘆葦密密生長，就長成了蘆葦?shù)暮?，就呈現(xiàn)出了蓬勃的生命大氣象，就展現(xiàn)出了永摧不折的民族大精神。沙家浜的蘆葦，書寫的不是《詩經(jīng)》里小兒女的小情調(diào)，而是一種關(guān)乎民族大義的大境界”分析，標(biāo)題“沙家浜的蘆葦”具有象征意義，象征著頑強(qiáng)勇毅的民族精神，是作者的情感的寄托；
同時(shí)，標(biāo)題“沙家浜的蘆葦”新穎別致，獨(dú)具特色，也能引起讀者的閱讀興趣。
（2）本題考查段落內(nèi)容在文中作用的分析。
解答此題要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握全文主旨，分析本段落內(nèi)容與全文內(nèi)容之間的聯(lián)系。
結(jié)合第②段“其實(shí)，不是蘆葦有那么風(fēng)雅，那么兒女情長，而是我們的先民風(fēng)雅”可知，第①段引用《詩經(jīng)》，是為了引出對(duì)蘆葦?shù)拿鑼懀?br>結(jié)合第①段“《詩經(jīng)》里寫蘆葦，寫得風(fēng)雅婉約”，第④段“沙家浜的蘆葦，大氣磅礴，莽莽蒼蒼，是大手筆、大寫意，是千軍萬馬奔騰的綠色氣象”和第⑦段“但沙家浜的蘆葦又是頑強(qiáng)的。千萬根蘆葦在水泊，那就是敢于改天換地的英雄好漢啊”可知，文章重點(diǎn)要突出的是沙家浜的蘆葦，表現(xiàn)它具有的“民族大境界”。由此可以看出，開篇引用《詩經(jīng)》是為了與下文內(nèi)容形成對(duì)比，突出沙家浜蘆葦?shù)牟皖B強(qiáng)不屈的精神，從而表達(dá)作者對(duì)沙家浜蘆葦?shù)馁澝乐椤?br>（3）本題考查賞析語句。
①“不知道是蘆葦將湖水?dāng)堅(jiān)诹吮蹚澙?，還是湖水擁蘆葦在懷抱”運(yùn)用擬人的修辭，將“蘆葦”和“湖水”賦予人的生命和情感，再結(jié)合第④段“沙家浜的蘆葦，大氣磅礴，莽莽蒼蒼，是大手筆、大寫意，是千軍萬馬奔騰的綠色氣象”可知，這里寫出了“蘆葦”與“湖水”之間的互相依存的緊密關(guān)系，寫出沙家浜蘆葦?shù)陌蹴鐨鈩?shì)和宏偉氣象，從中流露出作者對(duì)沙家浜蘆葦?shù)南矏酆唾澝乐椤?br>②“閑閑淡淡”運(yùn)用疊詞，指清閑之意，結(jié)合第⑤段“我們?cè)谔J葦叢里穿越，拂面的是蘆葦?shù)娘L(fēng)，呼吸的是蘆葦氤氳的空氣，夾雜著濃郁草本植物的氣息”“沙家浜半日，怎么想，都覺著過得奢侈迷離”可知，這里作者在沙家浜的蘆葦叢中迷失方向，但并未著急，而是以悠閑的狀態(tài)享受這里的一切，從而自然流露出對(duì)沙家浜蘆葦?shù)南矏壑椤?br>（4）本題考查句段作用的分析。
常見的表達(dá)方式有記敘、議論、描寫、抒情。
根據(jù)第⑧段“一根蘆葦是渺小脆弱的，千萬根蘆葦站在一起，就布起了陣勢(shì)，就有了戰(zhàn)斗的力量。千萬根蘆葦密密生長，就長成了蘆葦?shù)暮?，就呈現(xiàn)出了蓬勃的生命大氣象，就展現(xiàn)出了永摧不折的民族大精神”分析，作者運(yùn)用舉例論證和道理論證的方法，列舉蘆葦緊密團(tuán)結(jié)，才能構(gòu)筑堅(jiān)不可摧的民族精神這一觀點(diǎn)，進(jìn)而引出“個(gè)體融入群體，水珠融入大海，才會(huì)煥發(fā)永不消亡的生命力”這一結(jié)論，采用了議論的表達(dá)方式，使觀點(diǎn)鮮明突出，發(fā)人深省。
“在面對(duì)著眼前那一片蒼茫無邊的蘆葦之海時(shí)，我想，生命短促如朝露，也許惟有將倏忽之間的生命融入一樁熱愛的事業(yè)中去，孜孜不倦，全力以赴，生命才會(huì)呈現(xiàn)一種恒久而遼闊的魅力”，作者由眼前所見到的壯闊蘆葦景色，聯(lián)想到對(duì)生命思考。點(diǎn)明沙家浜蘆葦所蘊(yùn)含的深層含義，深化文章主旨，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
答案：
（1）①是本文的行文線索；②點(diǎn)明了記敘對(duì)象，暗示了文章主要內(nèi)容，是作者情感寄托的載體；③題目新穎，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
（2）①引出文章描寫的對(duì)象——蘆葦；②運(yùn)用對(duì)比手法，描繪其所展示的“小情調(diào)”，與下文沙家浜蘆葦具有的“民族大境界”形成對(duì)比；③突出沙家浜蘆葦?shù)牟皖B強(qiáng)不屈的精神；④表達(dá)作者對(duì)沙家浜蘆葦?shù)馁澝乐椤?br>（3）①運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予“蘆葦”和“湖水”以生命和情感，寫出了“蘆葦”與“湖水”相依相偎的情態(tài)，表達(dá)了對(duì)沙家浜蘆葦?shù)南矏壑椤?br>②“閑閑淡淡”寫作者在蘆葦叢中迷路經(jīng)過，一點(diǎn)也“不著急”的狀態(tài)，表現(xiàn)了作者的淡然心態(tài)和對(duì)沙家浜蘆葦?shù)南矏壑椤?br>（4）表達(dá)方式：議論。作用：①深化文章的主題思想，起畫龍點(diǎn)睛的作用。②點(diǎn)明了沙家浜蘆葦所蘊(yùn)含的意義以及看到沙家浜蘆葦后得到的人生啟迪：惟有將生命融入熱愛的事業(yè)中去，生命才會(huì)呈現(xiàn)一種恒久而遼闊的魅力。
11．（8分）名著閱讀
（1）傅雷是我國著名的翻譯家，他一生翻譯法國文學(xué)作品和學(xué)術(shù)著作30余種，其中最具代表性的有巴爾扎克的《 高老頭 》，羅曼?羅蘭的《 約翰克利斯朵夫 》。
（2）閱讀一部名著時(shí)，個(gè)性鮮明的人物、曲折起伏的情節(jié)、紛繁多樣的人情世態(tài)……都可能引發(fā)你的閱讀興趣。請(qǐng)結(jié)合《傅雷家書》內(nèi)容，說說是什么引發(fā)了你的閱讀興趣，并簡要說明這一興趣是如何促使你閱讀這部名著的。
【解答】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。傅雷是我國著名的翻譯家，他一生翻譯法國文學(xué)作品和學(xué)術(shù)著作30余種，其中最具代表性的有巴爾扎克的《高老頭》，羅曼?羅蘭的《約翰克利斯朵夫》。
（2）本題考查對(duì)名著的理解與鑒賞能力。解答時(shí)，根據(jù)題目要求，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，理由合理，語句通順即可?？梢詮摹陡道准視返娜宋秣攘?、語句特點(diǎn)、表達(dá)技巧等多個(gè)角度展開。本題為開放性試題，言之有理即可。
答案：
（1）高老頭 約翰克利斯朵夫；
（2）《傅雷家書》是傅雷夫婦在1954年到1966年5月期間寫給傅聰和兒媳彌拉的家信，由次子傅敏編輯而成。這本書問世以來，對(duì)人們的道德、思想、情操、文化修養(yǎng)的啟迪作用既深且遠(yuǎn)。書里“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血”的教誨，讓人受到心靈的啟迪，這是吸引我讀下去的原因，每每讀，都好像在和一位良師益友在談話。
三.寫作表達(dá)
12．（50分）請(qǐng)以“疫情中的春天”為題目，寫一篇文章。
要求：（1）書寫工整，字?jǐn)?shù)不少于600字。
（2）文體不限，詩歌除外。
（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
【解答】
疫情中的春天
這個(gè)2022年，我們以灰色開始，中國經(jīng)歷了一場(chǎng)沒有硝煙的特殊戰(zhàn)爭。疫情，霸占了春節(jié)。
春天，一個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)，本應(yīng)該是美好的?？墒墙衲甑拇禾欤瑓s被這場(chǎng)突如其來的新型冠狀病毒疫情改變了顏色，使這個(gè)春天變得有些灰暗。
以前的街上，都是熱熱鬧鬧的，一群人嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，多和諧??！可是現(xiàn)在，是冷冷清清的。城市、鄉(xiāng)村仿佛都被按下了“暫停鍵”。但好在，有白衣天使保護(hù)我們。他們，讓我們看到了曙光。
疫情未結(jié)束，學(xué)生們不能正常上學(xué)，但是學(xué)生們肯定要學(xué)習(xí)，停課不停學(xué)。于是，我們開始從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了！班級(jí)群里，每天六點(diǎn)多起床早讀拍視頻，八點(diǎn)二十在手機(jī)或電腦上聽課。上完課后，老師在群里布置作業(yè)，同學(xué)們寫完之后在群里上傳作業(yè)。每天，班級(jí)群里無時(shí)無刻不在發(fā)著消息，讓人應(yīng)接不暇。
老師們也在盡心盡力地教我們。班主任袁老師總是起早貪黑地陪著我們讀書打卡，做作業(yè)。每個(gè)人寫的作業(yè)，她都要過目一遍，哪怕有一丁點(diǎn)錯(cuò)誤，也要糾正過來，更何況我們班有四十七名學(xué)生啊，她要看到什么時(shí)候?。《?，老師還會(huì)不定期抽查幾名同學(xué)背書的情況，不放過任何一個(gè)同學(xué)。
我們的數(shù)學(xué)老師支老師是位可愛的老師，我們很喜歡他。他給我們布置的作業(yè)很少。他回復(fù)消息很快，幾乎是你剛給他發(fā)過去，他就會(huì)給你發(fā)回來了。支老師還怕我們學(xué)不會(huì)，每天會(huì)發(fā)新課視頻給我們講解。真是一位好老師！
而我們的英語老師馮老師也和支老師一樣，每天會(huì)發(fā)新課視頻給我們，讓我們做好筆記和習(xí)題。她每講完一個(gè)單元，都會(huì)發(fā)出這個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，讓我們記錄下來。
老師用自己的行動(dòng)感動(dòng)了我，讓我在這個(gè)春天充實(shí)著，忙碌著。
這次抗擊疫情行動(dòng)中，醫(yī)療工作者、防疫人員、社區(qū)工作者、快遞小哥，以及那些奮戰(zhàn)在一線的叔叔阿姨們，他們都是最美的“逆行者”，他們這種奉獻(xiàn)精神值得我們贊揚(yáng)。我想對(duì)他們說一聲：“你們辛苦了！”
這個(gè)春天，有了家人的陪伴和老師的指導(dǎo)，有了無數(shù)“逆行者”的無私奉獻(xiàn)，我們才有了現(xiàn)在安靜和平的生活。我堅(jiān)信，暗夜終有破曉時(shí)，春暖花開，指日可待！
這個(gè)春天，我們都長大了！這個(gè)春天，終將難忘！

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