（1）莫聽穿林打葉聲， 何妨吟嘯且徐行 。 （蘇軾《定風(fēng)波》）
（2）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。 （范仲淹《漁家傲·秋思》）
四面歌殘終破楚， 八年風(fēng)味徒思浙。 （秋瑾《滿江紅》）
（4）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。 （諸葛亮《出師表》）
（5）一抹晚煙荒戍壘， 半竿斜日舊關(guān)城。 （納蘭性德《浣溪沙》）
（6）杏花疏影里 ，吹笛到天明。 （陳與義《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》）
（7）辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中描寫渴望馳騁沙場、英勇殺敵的戰(zhàn)斗場面的詞句是“ 馬作的盧飛快 ， 弓如霹靂弦驚 ”。
（8）《鄒忌諷齊王納諫》中，齊威王發(fā)布懸賞求諫的政令后，廣開言路，一開始就有“ 群臣進(jìn)諫 ，門庭若市”的好局面。
2.閱讀語段，按要求完成下面題目。（8分）
中國歷史上的著名文人，好像大多都擺脫不開凄慘的命運(yùn)，從“焚書坑儒”到文字獄，大量文人被虐殺，還有一部分文人在反抗無果后選擇了自殺，比如睥（ pì ）睨奸佞的屈原。
在這樣詭譎（ jué ）的命運(yùn)面前，有人選擇了隱逸，比如“采菊東籬下”的陶淵明；有人選擇了遠(yuǎn)離，比如“天子呼來不上船”的李白；有人選擇了抗?fàn)?，比如狂放不羈、性直剛毅的嵇康￡他們摒棄了雕liáng（ 梁 ）畫棟，選擇了竹廬草屋；他們放棄了錦衣玉食，選擇了短褐粗茶。不管哪種選擇，都與怯nuò（ 懦 ）無關(guān)。他們也曾胸懷“致君堯舜上”的大志，但是現(xiàn)實(shí)讓他們 無可奈何 （指沒有一點(diǎn)辦法，只好這樣了）。他們是孤獨(dú)的，因?yàn)椤氨娙私宰砦要?dú)醒”。所以，鄭板橋才說“難得糊涂”。
（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。（4分）
（2）根據(jù)括號(hào)內(nèi)的意思，在文段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。（2分）
（3）文中畫線句子“￡”處應(yīng)填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 省略號(hào)或…… 。（2分）
3.下列關(guān)于作家作品和文學(xué)文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（ C ）（2分）
A.舞臺(tái)說明是劇作者根據(jù)演出需要，提供給導(dǎo)演和演員的描寫性文字，是劇本語言不可或缺的一部分。
B.《戰(zhàn)國策》由西漢劉向整理編輯的一部國別體史書，共33篇，記述了戰(zhàn)國時(shí)期各國政治、軍事、外交等方面的史實(shí)?！恫軇フ搼?zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》均選自《戰(zhàn)國策》。
C.話劇《屈原》是郭沫若的代表作品之一，它創(chuàng)作于國家民族到了生死存亡關(guān)頭的抗戰(zhàn)時(shí)期，被文藝界認(rèn)定為“散發(fā)著愛國主義豪情”的歷史劇。
D.表的主要作用是表達(dá)君主對臣子的忠誠和希望，“動(dòng)之以情”是這種文體的一個(gè)基本特征。如諸葛亮的《出師表》就是“表”中范例。
4.綜合性學(xué)習(xí)。（7分）
射陽縣實(shí)驗(yàn)初中九年級(jí)開展“舞臺(tái)小天地，天地大舞臺(tái)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與并完成下列任務(wù)。
（1）【選定劇本】初三（1）班在眾多戲曲中選擇了郭沫若的《屈原》（節(jié)選）。這場戲分為兩部分，每部分都有一個(gè)導(dǎo)演負(fù)責(zé)。小深作為這場戲的導(dǎo)演之一，選擇第一場“靳尚”與“鄭詹尹”秉承南后旨意，欲密謀毒死屈原。請你在小深的“導(dǎo)演手記”上幫他寫下選擇這場戲的緣由。（2分）
很高興我能擔(dān)任九年級(jí)《屈原》（節(jié)選）第一場的導(dǎo)演。當(dāng)面對選擇時(shí)，我毫不猶豫地選擇了第一場。因?yàn)闆_突在戲劇中十分重要。這場戲中靳尚和鄭詹尹的對話把他們與屈原的矛盾推到了頂點(diǎn)，非常具有戲劇張力，我非常想挑戰(zhàn)。
（2）【搜集資料】小深選定劇本后，開始搜集郭沫若的《屈原》（節(jié)選）第一場相關(guān)資料。請你為小深的“導(dǎo)演手記”補(bǔ)全信息。（1分）
我今天就郭沫若的《屈原》（節(jié)選）第一場進(jìn)行資料搜集。通過查資料，我知道了這一場戲發(fā)生的背景：張儀受秦國委托，賄賂楚國眾臣，欺騙楚王，促使楚王和齊國斷交，致使楚國被秦國滅亡。屈原
看清張儀和秦國的詭計(jì)，力諫楚王，但眾奸臣和南后誣陷屈原，橫加以“淫亂宮廷”的罪名，最后被楚王罷黜。郭沫若于1942年1月寫《屈原》，這時(shí)正值抗日戰(zhàn)爭的相持階段，也是國民黨統(tǒng)治最為黑暗的時(shí)候。郭沫若寫的《屈原》分為五幕：《橘頌 》《受誣》《招魂》《被囚》《雷電頌》。所以，我要將前四幕的故事梗概打印出來，和劇組的同學(xué)一起了解、交流，從而更好地將本場戲劇表演出來。
（3）【分工準(zhǔn)備】在籌備劇《屈原》（節(jié)選）第一場時(shí)，導(dǎo)演要和小組的成員進(jìn)行分工準(zhǔn)備。演員需要背誦臺(tái)詞，熟悉相關(guān)的舞臺(tái)準(zhǔn)備。如果你是導(dǎo)演小深，會(huì)怎樣進(jìn)行分工？他們的任務(wù)分別是什么？（2分）
【排練日記】在小深的組織下，《屈原》（節(jié)選）第一場劇組已經(jīng)成功完成了第一次彩排。小語飾演“靳尚”，小言飾演“鄭詹尹”。在這一次彩排中，小語明顯感覺自己在人物理解方面把握不到位。請你完善小語的“演員日記”，幫他理解人物。（2分）
靳尚這個(gè)角色是我飾演的。靳尚在最后一幕中起著推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用，我的表現(xiàn)關(guān)系著鄭詹尹的發(fā)揮，一旦表演失常，鄭詹尹也會(huì)受到影響，所以，我必須要求自己一個(gè)語氣詞、一個(gè)眼神都不能出錯(cuò)。其次，要充分表現(xiàn)出靳尚的 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①兇狠、殘忍、毒辣（惡毒，奸詐，陰沉），比如在這一句臺(tái)詞“哼，正是為了這樣，所以非趕快毒死他不可啦！”我應(yīng)該用② 陰冷、狡猾 的語氣與神態(tài)。最后，我要認(rèn)真揣摩靳尚的內(nèi)心，多觀摩相關(guān)表演，努力提高自己的表演水平。
二、閱讀理解（63分）
（一）閱讀下面這首宋詞，完成下列各題（8分）
水調(diào)歌頭·黃州①快哉亭贈(zèng)張偓佺②
蘇軾
落日繡簾卷，亭下水連空。知君為我新作，窗戶濕青紅。長記平山堂上③，欹枕江南煙雨，杳杳沒孤鴻。認(rèn)得醉翁語，“山色有無中”。
一千頃，都鏡凈，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一葉白頭翁?？靶μm臺(tái)公子，未解莊生天籟④，剛道⑤有雌雄。一點(diǎn)浩然氣⑥，千里快哉風(fēng)。
[注釋]①這首詞作于宋神宗元豐六年（1083），時(shí)蘇軾因“烏臺(tái)詩案”被貶，居于黃州（今湖北黃岡）。②快哉亭:位于黃州江邊，蘇軾好友張懷民修建。張偓佺，即張懷民，字夢得，又字偓佺。③平山堂:宋仁宗慶歷八年(1048年)歐陽修在揚(yáng)州所建。④蘭臺(tái)公子，指戰(zhàn)國楚辭賦家宋玉，相傳曾作蘭臺(tái)令。他有《風(fēng)賦》云:“楚襄王游于蘭臺(tái)之宮,宋玉、景差侍,有風(fēng)颯然而至,王乃披襟而當(dāng)之,曰:‘快哉此風(fēng)！寡人所與庶人共者邪?’”宋玉回答說“大王之雄風(fēng)”與“庶人之雌風(fēng)”截然不同；莊生:戰(zhàn)國時(shí)道家學(xué)者莊周；天籟:出自《莊子·齊物論》，謂自然界的聲響。⑤剛道:硬說。⑥《孟子·公孫丑上》云:“吾善養(yǎng)吾浩然之氣?！?
5.按照字?jǐn)?shù)分類，這首詞的體裁屬于 長調(diào) 。（1分）
6.詞的上片描寫快哉亭下及其遠(yuǎn)處的勝景，主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合詞句簡要分析。（3分）
虛實(shí)結(jié)合（1分）開頭四句，先用實(shí)筆，描繪亭下江水與碧空相接、遠(yuǎn)處夕陽與亭臺(tái)相映的優(yōu)美圖景。（1分）接著下面五句是回憶的鏡頭,詞人聯(lián)想到昔日在揚(yáng)州平山堂看到的“江南煙雨”,（1分）把快哉亭與平山堂融為一體,以虛襯實(shí),用實(shí)寫虛,表現(xiàn)出在快哉亭上所覽之景的高遠(yuǎn)空蒙的意境。（解析:由“記”字判斷前面四句是實(shí)寫,后面的內(nèi)容是詞人聯(lián)想的,屬于虛寫。）
7.有人評(píng)價(jià)這首詞“其精微超曠，真足以開拓心胸，推倒豪杰”，這句評(píng)語中的“超曠”表現(xiàn)在下片的哪些方面？（4分）
①這首詞寫景意境開闊高遠(yuǎn)，既描寫了浩闊、雄壯的自然風(fēng)光，又在其中貫注了一種坦蕩曠達(dá)的浩然之氣。下片開頭“一千頃，都鏡凈，倒碧峰”對水光山色的描繪，呈現(xiàn)了一幅水天一色的動(dòng)人畫卷;結(jié)句“一點(diǎn)”與“萬里”的強(qiáng)烈對比，表現(xiàn)快哉之風(fēng)的坦蕩闊大，不可阻遏的氣勢。(2分)②下片的描寫和議論，豪縱酣暢，氣勢磅礴，格調(diào)豪邁雄健。出沒風(fēng)波的白發(fā)老翁，表現(xiàn)出搏擊風(fēng)浪而從容無懼的精神;結(jié)句“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”蘊(yùn)含深刻的人生哲理，展現(xiàn)出詞人身處逆境卻泰然處之、坦蕩從容的精神風(fēng)貌和豁達(dá)豪邁的情懷，給讀者以強(qiáng)烈的震撼。(2分)（解析:從意境、情感等方面分析。）
（二）古文閱讀（18分）
【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢椋窀囊??！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！? （節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）
【乙】凡與敵戰(zhàn)，士卒蹈萬死一生之地，而無悔懼之心者，皆信令使然也。三國魏明帝自征蜀，遣司馬懿督張郃諸軍，雍、涼①勁卒二十萬，潛軍密進(jìn)，窺向劍閣②。蜀相諸葛亮?xí)r在祁山，旌旗利器，守在險(xiǎn)要。會(huì)兵交換，在者八萬。參佐咸以賊眾強(qiáng)盛，非力不制，宜權(quán)停下兵③一月，以并聲勢。亮曰：“吾統(tǒng)武行師，以大信為本，得利失信，古人所惜；去者束裝以待期，妻子鵠立④而計(jì)日，雖臨征難，義所不廢。”皆催令去。于是，去者皆悅，愿留一戰(zhàn)；征者奮勇，思致死命。臨戰(zhàn)之日，莫不拔劍爭先一戰(zhàn)大克信之由也。 （節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略·信戰(zhàn)》，有刪改）
【注】①雍、涼：雍州和涼州（今均屬甘肅武威）。②劍閣：在今四川劍閣縣北，古時(shí)為軍事要隘。③下兵：換下來的士兵。④鵠立：像天鵝一樣伸長脖子站著，引申為殷切盼望。
8．請用“/”給下面的語句斷句。（斷兩處）（2分）
莫 不 拔 劍 爭 先 /一 戰(zhàn) 大 克/ 信 之 由 也
9.根據(jù)提示的方法，解釋文中加點(diǎn)的詞語。（3分）
10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（7分）
（1）犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。（3分）
祭祀用的牲畜、玉帛之類，我從來不敢虛夸數(shù)目，一定做到誠實(shí)可信。（按照實(shí)情）
（2）士卒蹈萬死一生之地，而無悔懼之心者，皆信令使然也。（4分）
士卒們踏上萬死一生的戰(zhàn)場，卻無后悔畏懼之心的，都是誠信不欺的命令讓他們這樣做的。
11.【甲】【乙】兩文都提到了“信”，從中可以看出“信”在戰(zhàn)爭中的重要作用。曹劌認(rèn)為得到“信”的途徑是小大之獄，雖不能察，必以情 ，諸葛亮堅(jiān)守“信”的原則是 以大信為本或雖臨征難，義所不廢 。（請用原文回答）（2分）
12.請結(jié)合選文內(nèi)容分別談?wù)勀銓Σ軇ズ椭T葛亮這兩個(gè)人物的認(rèn)識(shí)。（4分）
①曹劌具有政治上的遠(yuǎn)見卓識(shí)。他非常重視戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備，認(rèn)為“民從”才是戰(zhàn)爭取勝的重要保證；曹劌能在國家危亡的時(shí)候挺身而出，積極向莊公出謀獻(xiàn)策，說明他有以天下為己任的獻(xiàn)身精神與愛國情懷。②諸葛亮守信，雖然面臨征戰(zhàn)的困難，但仍然恪守信義讓換下來的士兵離開；諸葛亮理解關(guān)愛士卒，理解換防的士兵已經(jīng)打點(diǎn)好行裝，他們的妻兒也殷切盼望他們歸來，便下令催促他們盡快離開。
信息類文本閱讀（10分）
閱讀下面材料，完成下面小題。
【材料一】傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)認(rèn)為，病邪侵襲咽喉的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)咽喉疼痛，下至肺臟就會(huì)出現(xiàn)咳嗽，肺不布津，肺氣被外邪淤閉就形成了痰。這些癥狀在人們感冒時(shí)都很常見，特別是咳嗽，即使在病愈后，也會(huì)成為很多人的長期困擾。出現(xiàn)這種情況，一是因?yàn)橥庑叭塍w后余邪未清，二是因?yàn)榉闻K功能未完全恢復(fù)，全身氣息的升降出入出現(xiàn)紊亂。
從中醫(yī)角度講，此時(shí)可以選取適合的食材來進(jìn)行食療，比如有清咽作用的金橘，有潤肺作用的銀耳，以及有清肺作用的蘿卜。
【材料二】我們的機(jī)體免疫系統(tǒng)是由免疫因子、免疫細(xì)胞、免疫器官等組成的，它在我們體內(nèi)構(gòu)成三道防線去抵御致病微生物對我們的侵襲。人們生病時(shí)病程的長短、病情的輕重，很大程度上取決于免疫系統(tǒng)功能的強(qiáng)弱。
對免疫力而言，一個(gè)很重要的因素是蛋白質(zhì)。人體免疫三道防線的組成都離不開蛋白質(zhì)，補(bǔ)充蛋白質(zhì)不是簡單地大吃大喝，我們更強(qiáng)調(diào)優(yōu)質(zhì)蛋白的攝入。所謂優(yōu)質(zhì)蛋白就是和人體較為接近的蛋白質(zhì)，它們更容易被人體消化吸收利用。常見的優(yōu)質(zhì)蛋白有動(dòng)物蛋白、大豆蛋白，而谷類生物的蛋白相對來說就要差一些。
理論上，維生素C、維生素A和維生素E都與免疫功能密切相關(guān)。還有一些人們?nèi)粘Ｓ兴劦牡V物質(zhì)，如鈣、鐵、鋅、硒，它們對于免疫系統(tǒng)的組成不可或缺。這些維生素和其他微量元素在一些常見水果中含量豐富，如蘋果、雪梨等。維生素和其他微量元素進(jìn)入人體，后會(huì)在一定程度上提高免疫力。
此外，水也對增強(qiáng)免疫力不可或缺。它能把營養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)送到身體的各個(gè)部位，并代謝成尿液、汗液，把廢物排出體外。
【材料三】在與感冒長期的“斗爭”中，維生素C似乎被寄予“厚望”。
維生素C有很多綜合功能，包括參與氨基酸的代謝、神經(jīng)遞質(zhì)的合成等。機(jī)體一旦發(fā)生急性或慢性的感染，負(fù)責(zé)吞噬病原體的白細(xì)胞維生素含量就會(huì)急劇下降，與病原菌的對抗能力也會(huì)下降。補(bǔ)充維生素C可以使白細(xì)胞功能更活躍，增強(qiáng)清除病原菌的能力。通過維生素C的攝入還能保證皮膚和黏膜的完整性，阻止病原微生物進(jìn)入體內(nèi)。另外維生素C能夠促進(jìn)抗體的形成，間接提高對病原菌的阻擋作用。
日常生活中的維生素C來源廣泛，特別是蔬菜、水果中含量豐富。除了食物，補(bǔ)充劑其實(shí)也是一種選擇，除了吞咽片劑，近些年來咀嚼片、維生素軟糖、泡騰片漸漸成為不少年輕人補(bǔ)充維生素C的“新寵”。醫(yī)生一般會(huì)建議日常補(bǔ)充的維生素C在100毫克左右，而泡騰片中維生素C的含量要高得多，通常每片可達(dá)到500毫克，還有更大劑量的1000毫克。如果感冒期間想增加抵抗力以改善癥狀，那么選擇維生素泡騰片是沒有問題的，但是作為常規(guī)補(bǔ)充來說，還是偏高的。所以，我們一定要根據(jù)自身需求和補(bǔ)充的目的來選擇含量較為適宜的維生素C補(bǔ)充劑。 （選自《光明日報(bào)》，有刪改）
13.對選文內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是（ B ）（3分）
A．材料一首段從中醫(yī)角度談了很多人感冒愈后仍然被咳嗽長期困擾的原因。
B．材料二說明免疫三道防線的組成離不開蛋白質(zhì)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)應(yīng)多攝入谷類蛋白。
C．材料三提到補(bǔ)充維生素C可以增強(qiáng)白細(xì)胞與病原菌對抗的能力。
D．三則材料都談到了對人體健康有益的飲食方式，并給予了一些關(guān)于保健的好建議。
14.材料三的畫線句子運(yùn)用了哪兩種說明方法？有什么作用？（3分）
列數(shù)字、作比較。準(zhǔn)確、具體、突出地強(qiáng)調(diào)了泡騰片中維生素C的含量高；進(jìn)而說明一定要根據(jù)自身需求和補(bǔ)充的目的來選擇含量較為適宜的維生素C補(bǔ)充劑。
15.人們經(jīng)常飲用“銀耳雪梨湯”緩解感冒后的咳嗽癥狀，結(jié)合材料一、材料二說說這樣做是否有用。（4分）
有用。銀耳是能潤肺的食材；雪梨中含有豐富的維生素和其他微量元素；湯汁保證了水的攝入；維生素、微量元素和水可以增強(qiáng)免疫力。
（四）小說閱讀（17分）
戰(zhàn)馬魂
①東漢時(shí)期，伏波將軍馬援率軍平亂，途經(jīng)龔州，其渡江之處名“將軍古渡”，久負(fù)盛名。雖歷經(jīng)千年，至今古韻猶存。
②歷代文人墨客在將軍古渡留下了不少詩作，摘錄一二佳句:
③“漢將征邊地，威名重伏波?！?br>④“試看將軍灘上水，猶留豪氣擊鳴鼓。”
⑤古渡不遠(yuǎn)，有一處空曠開闊的草坪，馬援曾在此操練士兵。遙想當(dāng)日，旌旗招展，戰(zhàn)馬嘶鳴，聲震四野。
⑥草坪中有一處泥潭，深可及腹，寬數(shù)丈，野草覆蓋，人所不知。
⑦馬援坐騎名火龍駒，皇帝親贈(zèng)，多年來，隨他南征北戰(zhàn)，保家衛(wèi)國，開疆辟土，立下赫赫戰(zhàn)功。
⑧那日，早操練畢，馬援下馬，解鞍卸甲，任由火龍駒在草地上吃草。
⑨忽聞火龍駒陷入泥潭之中，馬援大驚。
⑩火龍駒拼命掙扎，可泥潭像一個(gè)囚籠，牢牢地困住了火龍駒。
?到了中午，驕陽似火，大地如炙。很快，火龍駒耗去了力氣，渾身汗津津的，疲憊不堪。
?馬援想盡了種種辦法，依然無法把火龍駒救出來。
?從黃昏到傍晚，從傍晚到深夜，從深夜到黎明，馬援一夜不眠，坐在泥潭邊，默默地陪伴著火龍駒，眼看著心愛的坐騎慢慢耗盡了力氣，卻一籌莫展。
?燃燒的篝火，映紅了馬援的臉龐。他的腦海中，往事一幕幕地回放:大漠，風(fēng)沙，古道，草原，砂礫……火龍駒馳騁沙場，迅疾如風(fēng)；戰(zhàn)場上，刀光劍影，血染沙場：殷紅的血，染紅了火龍駒的軀休。那血跡，有馬援的，有火龍駒的，有敵人的。
?天邊露出了魚肚白，綠野平疇，疏林野樹，江水蒼茫，江中一葉輕舟，隨波逐流，與往日并無二致。
?但，火龍駒的生命，卻到了最后的時(shí)刻。
?馬援老淚縱橫。
?火龍駒也流下了淚水，仿佛親人間的生離死別。
?馬援心如刀割。
?一位須發(fā)皆白的老人走來：“聞將軍坐騎陷入泥潭之中，您一夜不眠。老朽來自北方草原，自幼牧馬，懂馬，多年前隨大軍南下，今有一法，或可一用?！?br>?“請問何法?”馬援緊緊地抓住老人的手，心急如焚地說。
?老人說:“此法未必有用，但到了此刻，不妨一試。”
?馬援依老人之法，將所有戰(zhàn)馬云集于草地上。老人頭裹紅布，腰系紅綢，手執(zhí)長鞭，牽住其中一匹，跨身一躍而上。嗷嗚——一聲高喊，手起鞭落，抽打坐騎。
?坐騎奔跑起來了。
?其他戰(zhàn)馬也跟著奔跑起來。
?老人揮舞長鞭，驅(qū)馬繞著泥潭一圈兒一圈兒地奔跑。
?馬群繞著圈兒奔跑，越跑越快。
?一時(shí)間，群馬嘶鳴，響遏行云。馬蹄翻飛，泥土飛濺，馬蹄聲急，聲震四野。馬群越跑越快，越跑越急，風(fēng)馳電掣，氣勢如虹。像一股激流，如暴雨，如閃電，如飛沙，如走石，如颶風(fēng)，如海嘯，如天崩，如地裂
?最初，火龍駒茫然地望著它的同伴奔跑。后來，隨著群馬的嘶鳴，飛奔，火龍駒沉寂的靈魂被喚醒了，激發(fā)了，一股與生俱來的力量，剎那間迸發(fā)出來?！斑浴钡勂湟宦曀圾Q，掙扎著，一躍而起。雖然，躍起一點(diǎn)兒，隨即沉下，但它百折不撓，無所畏懼，不斷地躍起，沉下，躍起，沉下，躍起，沉下
?哪怕每次躍起，挪移只有一點(diǎn)點(diǎn)，但它依然頑強(qiáng)不屈，絕不放棄。
?馬群依然在奔跑。
?火龍駒在躍起，沉下，躍起，沉下
?像在戰(zhàn)場上，它和伙伴們，披荊斬棘，永不退縮。
?火龍駒一步一步地，終于，躍出了泥潭。驀然，火龍駒鬃毛豎立，前蹄高楊，“咴——”一聲長嘯，穿云裂帛，聲震荒野。
?此時(shí)，一輪紅日從地平線上冉冉升起，紅彤彤的，遠(yuǎn)處的田野、山巒、樹木、村落、河流，殷紅一片。
?“浮生幾度，蒼生困苦，功名付與酒一壺。醉怒吼，慷慨處，氣吞萬里如虎。十萬弓弩，欲遮天幕，百萬同袍，不知?dú)w路……”軍營里，歌聲忽起，慷慨激昂，悲壯蒼涼。
?一年后，馬援在征戰(zhàn)五溪時(shí)，病逝于軍前，壯志未酬，年六十四歲。火龍駒不飲不食，日夜嘶鳴，絕食而死。
（選自《百花園》，有刪改）
16.讀小說要讀故事。故事敘述可以有不同視角，請站在馬援的視角，用第一人稱來概述故事。（3分）
“我”的火龍駒陷入泥潭之中不能動(dòng)彈，它拼命掙扎，“我”也想盡了種種辦法，依然無濟(jì)于事。我”一直在泥潭邊守護(hù)著它，就在它即將到達(dá)生命的最后時(shí)刻時(shí)，一位老人提出了脫困之法。于是，‘我”依老人之法，讓老人鞭策群馬繞著泥潭一圈圈奔馳，激發(fā)出火龍駒奔馳的熱望?；瘕堮x不斷躍起，沉下，絕不放棄，最終躍出了泥潭。一年后，“我”病逝于軍前，火龍駒也絕食而死。（起因、經(jīng)過、結(jié)果）
17.讀小說要關(guān)注“虛構(gòu)中的真實(shí)”。小說中的細(xì)節(jié)須符合生活的真實(shí)，本文哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了這一特點(diǎn)?請任找一例簡要分析。（3分）
示例：第?段運(yùn)用動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，（1分）生動(dòng)形象地寫出火龍駒在泥潭中不斷躍起又沉下的過程，（1分）表現(xiàn)出火龍駒對生命的追求，對奔馳的熱望以及永不退縮的精神，（1分）這體現(xiàn)了小說“虛構(gòu)中的真實(shí)”。
18.讀小說要體味有意味的形式。文中畫線的四個(gè)句子獨(dú)立成段，如果將其合并為一段，其表達(dá)效果有何差異?（4分）
這四個(gè)句子獨(dú)句成段，句式簡短，節(jié)奏明快，更突出地表達(dá)了馬援和火龍駒之間難舍難分的深厚情誼，渲染了悲傷的氛圍；（2分）為后文老人設(shè)法激火龍駒躍出泥潭做鋪墊；（1分）獨(dú)句成段在視覺上顯得突出醒目，能充分引起讀者注意，激發(fā)讀者閱讀興趣。（1分）如果將其合并為一段，就沒有這樣的表達(dá)效果。
19.讀小說要領(lǐng)悟主題的豐富性。試歸納小說是三個(gè)主題。（3分）
本文通過講述馬援與火龍駒出生入死、難舍難分的故事，表現(xiàn)了人與動(dòng)物之間深厚的情誼，也表現(xiàn)了人與自然和諧相處的主題；頌揚(yáng)火龍駒的忠心仁義；表現(xiàn)了一種對生命執(zhí)著追求，面對困難勇往直前、毫不退縮的精神；頌揚(yáng)馬援保家衛(wèi)國，開疆辟土，建功立業(yè)的報(bào)國之志。（每點(diǎn)1分，任答三點(diǎn)即可）
20.讀小說要細(xì)品結(jié)尾。有人認(rèn)為，本文最后一段應(yīng)該刪去，你贊同這種說法嗎?請簡述理由。（4分）
我認(rèn)為不應(yīng)該刪去。馬援病逝，火龍駒難舍馬援，絕食而死，這一情節(jié)突出表現(xiàn)了火龍駒的忠義，展現(xiàn)了火龍駒和馬援的深厚情誼；(1分)前文是馬援含淚告別愛馬，結(jié)尾是火龍駒絕食而死為馬援殉葬，前后情節(jié)相呼應(yīng)，同時(shí)交代主人公結(jié)局，使故事情節(jié)更完整；(1分)前文中火龍駒為出泥潭堅(jiān)持不懈，表現(xiàn)了火龍駒對生命的執(zhí)著追求，但它最終卻為馬援絕食而死，更加突出了火龍駒的忠義，也從側(cè)面突出了人與動(dòng)物間的動(dòng)人情感，從而更好地表現(xiàn)主題。(2分)
（五）名著閱讀（10分）
21.閱讀語段，回答問題（7分）
選段一：看看三個(gè)年頭，王冕已是十歲了。母親喚他到面前來說道：“兒啊，不是我有心要耽誤你。只因你父親亡后。我一個(gè)寡婦人家，只有出去的，沒有進(jìn)來的；年歲不好，柴米又貴；這幾件舊衣服和些舊家伙，當(dāng)?shù)漠?dāng)了，賣的賣了；只靠著我替人家做些針指生活尋來的錢，如何供得你讀書？如今沒奈何，把你雇在間壁人家放牛，每月可以得他幾錢銀子，你又有現(xiàn)成飯吃，只在明日就要去了?！蓖趺岬溃骸澳镎f的是。我在學(xué)堂里坐著，心里也悶；不如往他家放牛，倒快活些。假如我要讀書，依舊可以帶幾本去讀?！碑?dāng)夜商議定了。 （吳敬梓《儒林外史》）
選段二：宋江接來看時(shí)，封皮逆封著，又沒“平安”二字。宋江心內(nèi)越是疑惑，連忙扯開封皮，從頭讀至一半，后面寫道：父親于今年正月初頭因病身故，現(xiàn)今停喪在家，專等哥哥來家遷葬。千萬，千萬，切不可誤！宋清泣血奉書。
宋江讀罷，叫聲苦，不知高低，自把胸脯捶將起來，自罵道：“不孝逆子！做下非為，老父身亡，不能盡人子之道，畜生何異！”自把頭去壁上磕撞，大哭起來。燕順、石勇拘住。宋江哭得昏迷，半晌方才蘇醒。 （施耐庵《水滸傳》）
（1）“孝”是儒家倫理的核心理念，這也體現(xiàn)在文學(xué)作品中的孝子形象塑造上。請從以上兩個(gè)選段中任選其一，結(jié)合整本書相關(guān)的內(nèi)容，分析該孝子形象。（4分）
王冕的孝，體現(xiàn)在對待母親身上。（1）能奉養(yǎng)母親：他在秦老家打工放牛，“或遇秦家煮些腌魚、臘內(nèi)給他吃，他便拿塊荷葉包了來家，遞與母親”。等他學(xué)畫有成，賣畫得了錢，便“買些好東好西，孝敬母親”，‘漸漸不愁衣食，母親心里歡喜”。有次，王冕為了打發(fā)翟買辦，“問母親秤了三錢二分銀子”。這說明，王冕掙的錢是母親保管的。（2）順承母意：選段一中，對母親讓他輟學(xué)放牛的安排，王冕的回答，不光答應(yīng)退學(xué)打工，還對母親進(jìn)行了寬慰。（3）敬重母親：母親在世時(shí)，王冕是“事之以禮”的。如母親送王冕到鄰居秦老家放牛，“他母親謝了擾要回家去，王冕送出門來”；又如王冕為躲避時(shí)仁和危害出門遠(yuǎn)行，是“拜辭了母親”；遠(yuǎn)行后回家，又是“拜見母親”。母親去世后，王冕又是“葬之頭禮，祭之頭禮”的。王冕之母歸天時(shí)，在鄰居秦老的幫助下，王冕“制備衣衾棺槨”，并且“負(fù)土成墳，三年苫塊”，可謂“葬之以禮”?！犞蟆蝗?，日中時(shí)分，王冕正從母親墳上拜掃回來”，說明王冕不忘時(shí)時(shí)拜掃母親之墳，對母親是“祭之以禮”的謹(jǐn)遵母親臨終遺言，盛名之下并不出仕，最終甚至為躲避朱元璋的敦請而躲進(jìn)會(huì)稽山，直至去世；人送宋江綽號(hào)“孝義黑三郎”，可見宋江之孝人人皆知。（1）知道自己結(jié)交江湖朋友早晚會(huì)出事，怕連累到家里，早早就讓父親把自己告出了戶，留有加了官印的公文。這就相當(dāng)于宋太公與宋江斷絕了關(guān)系，有事也不會(huì)受到圣連。（2）他怒殺閻婆惜之后，宋江寧可擔(dān)負(fù)忤逆不孝的罪名，也絕不連累父親受苦，還“吩咐大小莊客，早晚殷勤服侍太公，休叫飲食有缺?！保?）選段二中，一“撞”—磕”，“哭得昏迷”，刻畫得十分傳神，他不顧一切地回家奔喪，“飛也似獨(dú)自一個(gè)去了”正體現(xiàn)了他的孝心。（4）第三十六回宋江為順從父親的意愿，寧可“挺身出官”斷配流徙，寧做囚徒也拒不上奕山做頭領(lǐng)。（5）宋江上梁山后，就要接父親和弟弟上山，看到宋太公和弟弟宋清的時(shí)候，“喜從天降”。他擔(dān)心父親安危，見到宋太公被接上梁山泊時(shí)，他說：“老父驚恐，宋江做了不孝之子，負(fù)累了父親吃驚受怕?！?
王冕和宋江都是典型的孝子形象，但是，《孟子·離婁上》說：“不孝有三，無后為大。”《論語·里仁》說：“父母在，不遠(yuǎn)游。游必有方。”由此看來，他們竟然也有“不孝”的一面。你怎么看待名著人物中的“孝”與“不孝”？請結(jié)合上面的人物簡單地談一談你的看法。（3分）
這要辯證地來看待。中國古代儒家關(guān)于“孝”的要求也有很多不符合常理的地方，如果王冕和宋江嚴(yán)格遵從“孝”的規(guī)范，就會(huì)違背自己的意愿，不僅不能實(shí)現(xiàn)自己的理想，甚至?xí)凸俑骱衔?。因此對于孝，要辯證地來看。悅親順親是孝親的第一要訣，使父母常生歡喜心，可以增進(jìn)他們的健康，這是孝親之道。孝是應(yīng)該的，但盲從是可怕的，毫無人性的去捍衛(wèi)更是愚蠢率極，可恨至極的！孝，應(yīng)當(dāng)是一種科學(xué)的，實(shí)際的孝。只有這樣的孝，才會(huì)給人帶來幫助，才能讓愚昧之孝在世間再無生根發(fā)芽流傳開來的可能！
22.諷刺文學(xué)有著悠久的歷史，中國文學(xué)傳統(tǒng)里的諷刺，源于《詩經(jīng)》的“美刺”和史傳的“懲勸”，既有入木三分的揭露，也有委婉顯微的諷喻。幾千年來，諷刺作家們以筆為武器，無情地揭露虛偽，鞭撻丑惡,在笑聲中批判社會(huì)現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造了許多經(jīng)典作品。請你結(jié)合《儒林外史》讀書方法，談一談如何閱讀此類文學(xué)作品。（3分）
①體會(huì)批判精神。諷刺作品中，作家塑造人物，敘述故事，鋒芒所向并非個(gè)別的人，而是以之為典型，針砭時(shí)弊，揭露某種社會(huì)現(xiàn)象背后的荒謬本質(zhì)，從而間接地表達(dá)對理想的向往。②欣賞諷刺筆法。諷刺作品的筆法是多種多樣的。在看似子虛鳥有的情節(jié)和夸張變形的描寫中曲折地揭示現(xiàn)實(shí)矛盾，這是諷刺作品常見的一種手法。另一種常見的手法，則是抓住平常生活中傳神的細(xì)節(jié)，以冷峻的白描直書其事。不同的諷刺筆法，令作品具有多姿多彩的藝術(shù)風(fēng)格，同時(shí)也透露出作者對于諷刺對象的感情、立場和觀點(diǎn)，值得在閱讀時(shí)細(xì)加品味。③聯(lián)系現(xiàn)實(shí)深入理解。諷刺作品包含著深刻的批判精神，具有強(qiáng)烈的愛憎情感，閱讀時(shí)，要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，深入思考。
三、作文（60分）
23. 閱讀下面的材料，按要求寫作。
同學(xué)們交流登山成功的經(jīng)驗(yàn)。
有同學(xué)說：“想要放棄的時(shí)候，望望山頂，提醒自己山頂越來越近，就能找回希望?！庇型瑢W(xué)說：“特別疲憊時(shí)，回頭看看，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)登了這么高，便會(huì)重振精神。”有同學(xué)說：“這時(shí)候也可以停一停，喝口水，調(diào)整調(diào)整，再繼續(xù)走。”有同學(xué)說：“不怕慢，就怕站，這時(shí)候不能停，要堅(jiān)持一步一步往前走。”……
老師說：“大家說的都有道理。這些登山成功的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)也是我們在學(xué)習(xí)和生活中取得成功的密碼?！?br>請以“我的成功密碼”為話題，寫一篇文章。你可以講述經(jīng)歷，可以闡述觀點(diǎn)，也可以抒發(fā)感想。
要求:①詩歌除外，文體不限；②不少于600字；③不得透露個(gè)人信息；④不要套作；不得抄襲。
分工
任務(wù)
導(dǎo)演組
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①仔細(xì)閱讀劇本和相關(guān)資料，深入理解劇本的主題，并對演出做整體設(shè)計(jì)。
演員組
背誦臺(tái)詞，熟悉舞臺(tái)說明，理解角色。
劇務(wù)組
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②參考相關(guān)資料，結(jié)合實(shí)際情況，準(zhǔn)備演出的服裝、道具、布景、配樂等，如果劇本沒有詳細(xì)說明布景，劇務(wù)可以自行設(shè)計(jì)，并畫出草圖。
詞語
方法
義項(xiàng)、例詞及例句
釋義
獄
查工具書
①爭訟②訴訟案件③罪，過失④牢房，監(jiān)獄
（1） ② （填序號(hào)）
潛
關(guān)聯(lián)成語
潛移默化
（2） 秘密地、偷偷地（暗中）
會(huì)
課內(nèi)遷移
會(huì)天大雨
（3） 適逢，恰巧遇到

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