課題：《語句復(fù)位考點(diǎn)——2025年新高考語文一輪復(fù)習(xí)各考點(diǎn)滿分寶鑒》 導(dǎo)學(xué)案
班級
授課（完成）時(shí)間
教師（學(xué)生）
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
【網(wǎng)】
知識(shí)與技能
1.了解并掌握常見的句式（整句散句，主動(dòng)被動(dòng)句，長句短句等）和語段常識(shí)。
2.掌握語句復(fù)位的基本要求、步驟方法及考試類型，做到選句前后銜接、上下連貫。
過程與方法
合作探究，講練結(jié)合。
情感態(tài)度
與價(jià)值觀
體悟語句補(bǔ)寫中所蘊(yùn)含的銜接融合一體情感，培養(yǎng)學(xué)生和諧的邏輯思維。
教學(xué)過程
【課前高考精煉】
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夏天溫度高，水分足，各種花草樹木生長旺盛，田野里的牽牛花、凌霄花、百合花等競相怒放，爭奇斗艷。南宋名畫《夏卉駢芳圖》就集中描繪了幾種夏天常見的花卉：粉紅鮮艷的蜀葵，潔白無瑕的梔子，嫩黃清雅的萱花，在夏日的暖風(fēng)里，或拔蕊怒放，或花蕾初綻，或含苞待放 ，讓人悅目清心，為炎炎夏日增添了爛漫色彩，也給人們送來幽香清爽。
①夏天最常見的還是荷花。荷花在酷暑中綻放，是歷代文人墨客歌詠描繪的對象。明代畫家陳洪綬的《荷花鴛鴦圖軸》就描繪了“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的荷花品格。②畫中四枝荷花亭亭玉立，荷葉也形態(tài)各異；③一對鴛鴦四目相對，嬉戲荷間，打破了一池碧水的寧靜；一只青蛙埋伏于石后的荷葉上，好像正伺機(jī)捕食蚊蟲，給畫面平添了幾許生機(jī)與意趣；兩只彩蝶飛來，一只在空中翩翩起舞 ，一只落于花上。④從中可見畫家善于觀察的細(xì)心與狀物精微的匠心。
1.（2024九省聯(lián)考20T，定句選位）“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！边@兩句古詩出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵? ）（3分）
A. ①處 B.②處 C.③處 D.④處
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事有湊巧，在不同的時(shí)間和不同的地方，我聽見過三位老師講“破釜沉舟”這個(gè)成語。
第一位教師是這樣講的：“‘破釜沉舟’表示堅(jiān)決的意思。做事一定要堅(jiān)決。無論做什么，只要是正當(dāng)?shù)?、?yīng)該做的事，就必須抱定只許前進(jìn)而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功。如果（ ），工作還沒開始就準(zhǔn)備下失敗的退路，那樣一定不會(huì)成功。
2.（2023全國甲卷17T，定位選句）將下列俗語填入文中括號內(nèi)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
A.干打雷不下雨 B.又吃魚又嫌腥 C.前怕狼后怕虎 D.首尾不能兼顧
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新學(xué)期到來，我校推出一門全新的通識(shí)課“家常菜”，受到廣大師生的關(guān)注和好評。過去，學(xué)校的勞動(dòng)教育課程非常少，而且多是紙上談兵，很難培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣。“家常菜”這門課找到了學(xué)生們感興趣的切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)難度不大，門檻不高，卻能讓學(xué)生受益匪淺。
( )。擇菜，洗菜，切菜，準(zhǔn)備配料并著手烹飪。通過自己動(dòng)手，學(xué)生們不僅能夠提升廚藝，還能真正體會(huì)到做菜的辛苦和樂趣，增加對食物的敬畏和感情，從而減少食物浪費(fèi)，進(jìn)一步養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)。期末考核時(shí)，學(xué)生的“作品”會(huì)擺在食堂的專門窗口，供師生們品鑒，這又會(huì)給學(xué)生帶來滿滿的成就感。
3.(2021全國甲卷18T，定位選句)下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A．勞動(dòng)者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜
B．勞動(dòng)者在幕后的辛勤付出，都承載于一道道家常菜
C．一道家常菜，通常承載著勞動(dòng)者在幕后的辛勤付出
D．一道家常菜，勞動(dòng)者在幕后通常有著辛勤的付出
【考點(diǎn)突破】
一．考點(diǎn)解讀：
語句復(fù)位指的是將某一語段中的某一句（或某幾句）抽出，另設(shè)幾種與之相近的答案，讓考生從中選出原句。
語句復(fù)位題一般是定位選句，或定句選位，大多采用選擇題的形式。本題型為高考語用題高頻考點(diǎn)。
二．解題思路：
1.依據(jù)文體——把握中心、明確話題。
說明性語段：明確被說明對象的特征或闡述的事理。
記敘性語段：明確記敘的對象和事件。
議論性語段：明確議論的話題和觀點(diǎn)。
2.理清層次，確定關(guān)系。
①概括每句話的內(nèi)容，把握文段語脈。
②理清復(fù)位處前后句之間的邏輯關(guān)系 (如總分，并列、轉(zhuǎn)折、因果、選擇、遞進(jìn)、假設(shè)、條件等），劃分語段的層次。
③根據(jù)復(fù)位語句與上下文的關(guān)系（引領(lǐng)下文，總結(jié)上文，承上啟下，照應(yīng)上下文），確定補(bǔ)寫句子的類型 。
總領(lǐng)句：起到總領(lǐng)全文、語句、下文等作用，結(jié)構(gòu)上是總分關(guān)系，位置處在“分”之前。
總結(jié)句：就是指對整個(gè)語段或語段中某一個(gè)(兩個(gè))層次內(nèi)容作出總結(jié)的句子，起到總結(jié)上文的作用，結(jié)構(gòu)上是分總的關(guān)系，位置處在“分”之后。
過渡句：緊承上文，啟示下文，起著承上啟下的作用的句子，上下文的內(nèi)容均要再過渡句中體現(xiàn)。
照應(yīng)句：是前面提出的內(nèi)容，后文有照應(yīng)；后面出現(xiàn)的情節(jié)，前文有所交代，前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一的句子。
3.尋找關(guān)鍵點(diǎn)。
找到呼應(yīng)詞句、關(guān)聯(lián)詞、暗示性詞句（這、它等代詞）和提示性標(biāo)點(diǎn)（尤其是冒號、分號、問號），根據(jù)找到的提示信息和句子的類型，再比較選項(xiàng)的語句，做到內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密。
【課堂知識(shí)點(diǎn)撥】
一．定句選位——選位置，選擇恰當(dāng)?shù)奈恢脧?fù)位。
定句選位，即句子插位題。此類題型無須排序，只需將提供的一個(gè)句子插入所供文段中的某個(gè)地方，構(gòu)成整個(gè)文段的合理性即可。定句選位主要從以下角度思考：
1.看“選位”上下句，注意語句承接。
上下句承接既要注意不同文體的行文特點(diǎn)，還要注意句與句間的內(nèi)在聯(lián)系（行文對象及語意內(nèi)容），特別是關(guān)聯(lián)詞間的邏輯照應(yīng)（因果、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折等）。
2.看“選位“上下句，注意語句是否斷層。
解題時(shí)，要語意上分析選位處上下句是否斷層（不夠連貫處），并將抽出的句子代入其中，看整個(gè)文段是否形成一個(gè)連貫的整體。
3.看“待插入文句”，注意其總括性與照應(yīng)性。
選位處于段首或段末時(shí)，應(yīng)注意“待插入文句”在語意上的總括性與總結(jié)性，選位處于段中時(shí)，應(yīng)注意其語意的照應(yīng)性或過渡性。
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江南多梅雨。①
“梅雨”的命名，不得不贊嘆古人的聯(lián)想之美。陳巖肖在《庚溪詩話》中有“江南五月梅熟時(shí)，霖雨連旬，謂之黃梅雨”的記述。賀鑄在《青玉案》中也寫下名句：“一川煙草，滿城風(fēng)絮。梅子黃時(shí)雨。”寒暖空氣相遇，雨水連日不絕，適逢梅子成熟，由此便有了“梅雨”之名。②
③梅雨期間，天氣往往陰晴不定，片刻之前烈日當(dāng)空，轉(zhuǎn)眼下起雨來，待你連跑帶顛躲至檐下，雨又停了。而此刻也是江南最溫婉的時(shí)節(jié)。找片寂靜的古鎮(zhèn)、覓座寧靜的園子、尋條安靜的巷子，撐一把傘、過一座橋、行一段路、閱一本書，這無不是骨子里的江南。
梅雨時(shí)節(jié)，有惱人之處，躺下，席子、被單潮兮兮的；坐著，椅子、沙發(fā)濕漉漉的。④因“梅長”而“長霉”，令人心生抵觸。
1.（2024屆“皖南八?！备呷?lián)）“黃梅天，十八變。”這句諺語出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵? ）（3分）
A. ①處 B.②處 C.③處 D.④處
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樟村是玉山縣西部大鎮(zhèn)，盛產(chǎn)羅紋硯石，鄉(xiāng)民四散全國。初唐以來，樟村年年正月抬橋燈，鬧元宵。①元宵日，下午三點(diǎn)，我到了樟村。街上熙熙攘攘，各家店鋪屋檐下掛著紅燈籠。②游了街，朝拜了社廟，夜擦黑了。夜又黑又濃，滿天星斗。③在村廣場，橋燈如一條火龍?jiān)谲S騰。領(lǐng)燈人吼一聲：轉(zhuǎn)燈了。砰砰砰，三眼銃響徹云霄。咚咚咚，嗩吶再次朝天。小真領(lǐng)著龍頭，舞了起來。廣場邊的居民樓上，擠滿了賞燈人。俯瞰下去，廣場已成了燈海。④燈，眾多的燈，會(huì)讓人動(dòng)容。噢，那不是燈，那是滿天星斗。小真是燈火闌珊的那個(gè)人。
2.（安徽省卓越縣中聯(lián)盟高三5月聯(lián)考）“這令我不禁想起唐朝詩人張祜的《正月十五夜燈》：千門開鎖萬燈明，正月中旬動(dòng)帝京。三百內(nèi)人連袖舞，一時(shí)天上著詞聲。”在文中出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
A. ①處 B. ②處 C. ③處 D. ④處
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①春天萬物復(fù)蘇，大地回暖，各種各樣的花朵開始爭奇斗艷，如桃花、杏花、梨花等紛紛展開美麗的花瓣，像是在向人們訴說著春天的故事，一片繁華景象宣告著春天的到來。②和煦的陽光下，鳥語花香，彩蝶翩躚，那些色彩斑斕的花朵更是成為蝴蝶們的樂園，它們流連忘返，時(shí)不時(shí)地在花叢間曼妙起舞。此時(shí)此刻，自在的嬌鶯也加入這春日的交響樂中，發(fā)出悅耳動(dòng)聽的鳴叫，仿佛在應(yīng)和著這美好的時(shí)節(jié)。③然而，在這個(gè)姹紫嫣紅的季節(jié)里，一些容易被人忽視的小野花也在靜靜地開放，它們雖然沒有濃郁的香氣，也沒有華麗的外表，但卻以自己樸實(shí)無華的獨(dú)特氣質(zhì)，默默地點(diǎn)綴著大地，同樣展現(xiàn)了生命的力量與美麗。④這些小野花，或許不如牡丹、玫瑰那樣明艷動(dòng)人，但它們以頑強(qiáng)的生命力，詮釋了即使是最渺小的存在，也能發(fā)揮無可取代的價(jià)值。
3.（2024屆河北省承德市部分示范高中高三三模）如果要將杜甫的詩句“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”插入原文，最合適的位置是（ ）（3分）
A. ①處 B. ②處 C. ③處 D. ④處
對點(diǎn)訓(xùn)練：
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縱觀中國古代文化史，幾乎所有的文人都傾向于把鄉(xiāng)村視為精神家園，即使一些非鄉(xiāng)村出身，亦無耕種經(jīng)驗(yàn)的文人也是如此。王維出身于官宦之家，狀元及第后，投身官場，最高官職曾至尚書右丞。其早年經(jīng)歷與鄉(xiāng)村并無交集，四十歲后卻移情鄉(xiāng)村，隱居藍(lán)田，仿佛找到了人生的歸途。（甲）這種狀況的形成當(dāng)然是有原因的，主要是中國傳統(tǒng)社會(huì)的特點(diǎn)決定的。費(fèi)孝通認(rèn)為，（乙）中國的社會(huì)是鄉(xiāng)土性的，在他看來，“土”不是貶義詞，而是我們的民族特征。區(qū)別于游牧民族和工業(yè)社會(huì)，中華文明是靠土地的產(chǎn)出來維系的，（丙）因此幾乎每個(gè)中國人都有極強(qiáng)的“鄉(xiāng)土情結(jié)”，（丁）無論遷徙到哪里，都期盼葉落歸根。此外，還有道家文化的深刻影響。道家文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，提倡“人法地，地法天，天法道，道法自然”，其目標(biāo)是讓人類回到無為無爭的“自然狀態(tài)”。
1.（2024屆山東省菏澤市高三二模）“‘人是黏著在土地上的，’”一句在文中的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵? ）（3分）
A. 甲處 B.乙處 C.丙處 D.丁處
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山路轉(zhuǎn)一個(gè)彎，進(jìn)入森林，背后的一切就都消失不見了，落盡了葉子的闊葉林如此疏朗，陽光落下來，光影斑駁，四周一片寂靜。而森林的寂靜是充滿聲音的。那是很多很多細(xì)密的聲音。①巖石上樹上的冷霜融化的時(shí)候，會(huì)發(fā)出聲音。②一縷一簇的苔蘚在陽光下舒張時(shí)也會(huì)發(fā)出聲音。③還有林梢的云與鳥，溝里的水，甚至一兩粒滑下光滑巖壁的沙礫，都會(huì)發(fā)出聲音。④寂靜的世界其實(shí)是一個(gè)充滿了更多聲音的世界。都是平時(shí)我們不曾聽過的聲音，是讓我們在塵世中遲鈍的感官重新變得敏銳的聲音，早晨太陽初升的那一刻，只要峽谷里的風(fēng)還沒有起來，那些聲音就全都能聽見。太陽再升高一些，風(fēng)就要起來了，那時(shí)充滿峽谷的就是另外的聲音了。
2.（2024屆山東省威海市高三二模）“起一絲風(fēng)，枯草和落葉會(huì)立即回應(yīng)?！边@句話出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵? ）（3分）
A. ①處 B. ②處 C. ③處 D. ④處
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包餃子講求個(gè)氛圍，不熱鬧不行，人越多越好。包餃子時(shí)，人們手里忙活著，嘴也不閑著，你一言，我一語，家長里短，熱火朝天。此時(shí)那布滿面粉的案板形成了一個(gè)小型的家庭活動(dòng)中心，而包餃子儼然成為了銜接家庭情感的紐帶。
①我時(shí)常在想，如餃子化成人，那必定是一位低調(diào)豁達(dá)的白胖君子。②都說宰相肚子里能撐船，而餃子的肚子更是包羅萬象，五味俱全。③甭管是那沸騰的鍋還是高溫的籠屜，始終保持清白的姿態(tài)。④只有當(dāng)餃子入口的那一刻，方才真相大白，味道皆出。
3.（2024屆浙江省金華市高三三模）“有才何須多開口，萬般滋味肚中藏。”這兩句古詩出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵? ）（3分）
A. ①處 B. ②處 C. ③處 D. ④處
二．定位選句——選句子，選擇恰當(dāng)?shù)恼Z句復(fù)位。
定位選句，即位置固定，選擇合適句子還原。插入固定位置的語句不定，需要結(jié)合固定位置的語境（陳述話題、對應(yīng)句式、邏輯關(guān)系、語言風(fēng)格等），選擇適合這個(gè)位置的語句。
定位選句主要從以下角度思考：
1.話題一致。
是指組成語段的句子之間，或是組成復(fù)句的分句之間，要密切相關(guān)，緊緊圍繞一個(gè)表達(dá)中心，集中表達(dá)一個(gè)事實(shí)、場景或思想觀點(diǎn)，具體表現(xiàn)在觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一和主語與謂語的統(tǒng)一。
2.邏輯關(guān)系一致。
要理清語段中的邏輯關(guān)系，搞清其中的因果、條件、遞進(jìn)、并列、總分、大小、輕重、快慢、難易、表里、先后、動(dòng)靜、多寡等。語段在表達(dá)一定的意思時(shí)，總會(huì)按照一定的邏輯順序，即事理順序，違背了事理順序，語言表達(dá)就不連貫。
3.前后照應(yīng)。
前后呼應(yīng)，是指句子間要做到連貫，首先要保持前后意思一致，不能前言不搭后語；其次要注意后面的內(nèi)容是否與前面的內(nèi)容相呼應(yīng)，不能各自為政。
4.意境協(xié)調(diào)。
有些敘事性語段，往往蘊(yùn)含著一定的畫面內(nèi)容，含有一定的意境，要注意其環(huán)境、情調(diào)、風(fēng)格等和諧統(tǒng)一，物象、景致高度統(tǒng)一的語段，才是語言表達(dá)連貫的語段。
5.結(jié)構(gòu)搭配。
要特別注意句子結(jié)構(gòu)中的相同詞匯、關(guān)聯(lián)詞語的搭配等書面標(biāo)志，借助這些標(biāo)志，尋找空缺處與上下文最連貫的選項(xiàng)。
6.音韻和諧。
有些語段有整句性傾向，做題時(shí)要注意語句在字?jǐn)?shù)、句式、平仄、音韻等方面的特點(diǎn)。
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不得不承認(rèn)，中華大地上蠶蟲吞食桑葉后吐出的絲，織就了數(shù)不清的精妙絕倫的“神話”。當(dāng)蠶絲制成衣料時(shí)，那（ ）的空靈縹緲，讓人心曠神怡；當(dāng)衣料染上天然顏料后，那（ ）的旖旎明麗，令人賞心悅目；當(dāng)衣裳繡上花紋時(shí)，那（ ）的精工巧思，將美好情感一一向人傾訴。中國的絲織服裝別具一格，不管是“裙拖六幅湘江水”，還是“鴛鴦繡帶拋何處”，都營造出了具有中華藝術(shù)特色的美。
1.（2024屆山西省太原市高三二模）將下列古詩填入文中括號處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
①“紅入桃花嫩，青歸柳葉新”
②“羅衫葉葉繡重重，金鳳銀鵝各一叢”
③“應(yīng)似天臺(tái)山上月明前，四十五尺瀑布泉”
A. ①②③B. ③②①C. ③①②D. ①③②
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比如“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，李紳的詩，把農(nóng)人的血汗指給我們看，使讀者的心腸忽然軟了下來，他們從心里贊同了主張節(jié)用的觀點(diǎn)，愛惜糧食，杜絕鋪張浪費(fèi)。所以，說理者在引用詩句之前，首先要條分縷析，一面深入地“度理”，一面仔細(xì)地“衡情”。再次，除了借重詩“情”，說理者又常常拿詩句來做比喻，使自己要證明的事理生動(dòng)鮮明。例如，（ ），就可以形象地論證殉道者的血可以使真理發(fā)揚(yáng)光大。
2.（2024屆山東省日照市高三校際聯(lián)合）將下列詩句填入文中括號內(nèi)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
A.“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”
B.“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”
C.“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”
D.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”
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工匠精神根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚土壤。工匠精神并不是西方工業(yè)文明的“舶來品”。中國自古以來雖然是農(nóng)業(yè)大國，但從不缺少能工巧匠，魯班、李春、李冰、沈括等世界級工匠大師成長，工作于此；也不缺少精美的中國制造產(chǎn)品，中國的絲綢、瓷器、金銀器亦曾經(jīng)是西方貴族的奢侈品。它們承載的是中國古代工藝匠人執(zhí)著專注、獨(dú)具匠心的精神。詩句“______________，______________”，還有庖丁解牛、運(yùn)斤成風(fēng)、百煉成鋼……這些耳熟能詳?shù)脑娋?、成語充分體現(xiàn)了我國古代匠人們所秉持的精益求精、一絲不茍的精神。
3.（2024年山東省部分重點(diǎn)中學(xué)高三二模）填入文中引號里的詩句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
A.讀書破萬卷，下筆如有神。
B.業(yè)精于勤，荒于嬉。
C.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
D.如切如磋，如琢如磨。
對點(diǎn)訓(xùn)練：
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哀愁。例如“（ a ）”，它算得上是描寫清明最膾炙人口的一句。可以想見，清明雷聲滾滾，落雨紛紛，山河依舊在，故人卻不復(fù)來。詩句將離別的哀愁寫得淋漓盡致。同樣寫哀愁的還有“（ b ）”。暮雨之中，面對一抔黃土，人在哭泣不能自已，而九泉之下的親人卻寂靜無聲難以回應(yīng)。天人相隔，思念綿長。這些詩句無不在提醒我們，人生短暫，應(yīng)秉持一顆感恩的心去懷念那些曾經(jīng)陪伴我們走過人生的親友。
清明時(shí)節(jié)，哀愁免不了，“豁達(dá)”也不可或缺。例如，“（ c ）”，這是詩人勸人們好好把握當(dāng)下。還有“（ d ）”，人生不論賢愚，都統(tǒng)歸于黃土。所謂“知死好生”，許多人年歲漸長，參加喪禮的次數(shù)漸漸頻繁，豁達(dá)也因此而生。是的，見慣了生死、看淡了生死，不就更容易拿得起、放得下，更容易坦然淡然、一心清明了嘛。
1.（2024屆河南省名校聯(lián)盟高三5月聯(lián)考）將下列詩句填入文中括號處，最恰當(dāng)?shù)氖牵? ）（3分）
①人生有酒須當(dāng)醉，一滴何曾到九泉 ②賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘
③冥冥重泉哭不聞，蕭蕭暮雨人歸去 ④清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂
A. a①，b③，c②，d④B. a②，b③，c①，d④
C. a④，b③，c②，d①D. a④，b③，c①，d②
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走進(jìn)四川博物院，《高山仰止回望東坡——蘇軾主題文物特展》正在展出。頭戴斗笠，腳穿木屐，雙手撩起衣擺，展廳起點(diǎn)處明代朱之蕃所繪的蘇軾像軸，讓不少觀眾對蘇軾有了直觀印象。這是蘇軾流放儋州時(shí)的生活寫照，盡管極其艱苦，他仍泰然處之，以著書為樂。以《蘇軾宦游圖》為引，展覽利用大量文物、圖像和詩文串聯(lián)起蘇軾人生中的亮點(diǎn)。陜西鳳翔是蘇軾政治生涯的起點(diǎn)，他深入民間與百姓一起抗旱救災(zāi)，著名的“喜雨亭”“凌虛臺(tái)”皆有圖文展示，生動(dòng)直觀。借助視頻技術(shù)，西湖一角被“搬進(jìn)”展廳，蘇軾兩入杭州賑災(zāi)放糧、疏浚運(yùn)河的故事娓娓道來?！袄戏蛄陌l(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼……”了解蘇軾在密州懲治盜賊、整頓軍政的事跡后，觀眾重讀這首詞，內(nèi)心激蕩，豪情油然而生。（ ）中年以后蘇軾接連被貶，遠(yuǎn)至海南島。四海飄零中，他進(jìn)入創(chuàng)作高峰。
2.（湖南省邵陽市2024屆高三二模）下列在文中括號處補(bǔ)寫的詩句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
A.“問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州?！?br>B.“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”
C.“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。”
D.“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”
閱讀下面的文字，完成下面小題。
往往是這樣，我坐在書房里，忽然感覺到窗外有一個(gè)白影掠過，我就立即走到外面的陽臺(tái)上。這時(shí)候，白鷺已經(jīng)飛到很遠(yuǎn)的地方，成了一個(gè)小白點(diǎn)。我盯著這個(gè)似乎就要消失的小白點(diǎn)，盯著。然后，它就又飛了回來。它的翅膀伸展開來，在天空中滑行。這樣飛上幾個(gè)來回，它就消失了。（ ）我飛不起來，我大概永遠(yuǎn)也不可能了解一只白鷺。
3.（2024屆河南省鄭州三測）下列句子，填入文中括號內(nèi)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
A. 我很想知道它的窩筑成什么樣，它去了哪里，它有沒有自己的伙伴。好幾次，我想象我也變成了一只可以和它一起飛的白鷺。
B. 我很想知道它去了哪里，它的窩筑成什么樣，它有沒有自己的伙伴。好幾次，我想象我也變成了一只可以和它一起飛的白鷺。
C. 我很想知道它的窩筑成什么樣，它去了哪里，它有沒有自己的伙伴。好幾次，我想象我也變成了一只白鷺，可以和它一起飛。
D. 我很想知道它去了哪里，它的窩筑成什么樣，它有沒有自己的伙伴。好幾次，我想象我也變成了一只白鷺，可以和它一起飛。
三．定句選位——語句復(fù)位主觀分析題。
將固定的語句選擇插入不定的位置，分析哪個(gè)位置恰當(dāng)，闡述理由。其實(shí)就是找到適合的位置之后，分析一下插入該位置的原因。
原因不外乎“定句選位”客觀選擇題的幾點(diǎn)選擇要求，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、句式、照應(yīng)、音韻、風(fēng)格等方面著手分析。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
背陰的巖下，積雪不管立春、春分，只管冷森森的，沒有開化的意思。是潭、是溪、是井臺(tái)還是泉邊，凡帶水的地方，都堅(jiān)持著冰塊、冰硯、冰溜、冰碴……一夜之間，春風(fēng)來了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠，滾滾而來。從關(guān)外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數(shù)的針扎。
麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里鼓苞了。清早，春風(fēng)呼哧呼哧的！著大韃鞋，穿老羊皮背心，使荊條背簍，背帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬高高的梯田，（甲）人們（乙）把糞肥拋撒勻凈。好不痛快人也。
1.（2024屆浙江省嘉興市高三二模）若將“呼哧呼哧”一詞引入第二段文字的畫線句子，放在甲、乙哪個(gè)位置更合適？簡述理由。（4分）
【答案】


【課堂即學(xué)即練】
閱讀下面的文字，完成下面小題。
①“放羊不是藝，笨工子下不地!”不會(huì)放羊的，羊群都打不開。②羊老是戀成一疙瘩，擠成一堆，走不成陣勢，吃不好草。最苦是夏天，正是最熱的時(shí)候。不好找個(gè)蔭涼地方躲著么？不行?。、鬯唤o你好好地吃！它也躲蔭涼。你看：都把頭埋下來，擠成一疙瘩，凈想躲在別的羊的影子里，往別個(gè)的肚子底下鉆。④這你就得不停地打。打散了，它就吃草了。
1.（2024年廣東省廣州市二模）“你怕熱，羊也怕熱哩。”這句話出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵? ）（3分）
A. ①處 B. ②處 C. ③處 D. ④處
閱讀下面的文字，完成下面小題。
還有，現(xiàn)在年輕人一般都不用“微笑”這個(gè)表情。這是為什么呢？因?yàn)檫@個(gè)表情本來表示開心、微笑，但忽然之間，年輕人用它來表示“呵呵”的心情，含有一種嘲諷的意味。試想，聊得興起時(shí)對方突然發(fā)一個(gè)微笑表情過來，你是越看越不舒服，簡直就是（ ）。如今在微信中你想表達(dá)像生活中的那種微笑，要表達(dá)出真誠、友好，請使用“齜牙”；如果你真的笑出了聲，現(xiàn)有表情已不足以表達(dá)，你最好直接用文字告訴對方“我笑出聲了”。
2.（2024屆福建師大附中高三三模）將下列俗語填入文中括號內(nèi)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
A. 五十步笑百步B. 笑口常開C. 皮笑肉不笑D. 笑里藏刀
閱讀下面的文字，完成小題。
①猶記每年的谷雨節(jié)，母親都要去茶園摘茶。②茶葉摘回，放在鍋里炒焙，母親用手慢慢揉搓，就形成了谷粒大小的尖葉，曰“谷雨尖”。置熱水浸泡于玻璃杯中，茶葉舒展，纖毫畢現(xiàn)，茶香四溢，沁人心脾。③逢年過節(jié)，母親就拿出這些茶葉招待客人，禮儀隆重。母親一遍遍地念著，這是谷雨尖，是谷雨茶。④谷雨這個(gè)詞，就從母親嘴中吐出，像是節(jié)氣的痕跡還刻在時(shí)間的深處。
3.（2024年江西省新余市高三二模）“春山谷雨前，并手摘芳煙。”這兩句古詩出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵? ）（3分）
A. ①處 B. ②處 C. ③處 D. ④處

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