湖北省荊州市2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

一、積累與運(yùn)用（20分）
1.（2分）“情”表示與人的內(nèi)心有關(guān)（表示人的內(nèi)心活動(dòng)）,意思相近即可。
2.（2分）（1）內(nèi)情，實(shí)情，情況；（2）情理，常理。（每處1分，共2分。）
3.（2分）上聯(lián)：青山有幸埋忠骨；下聯(lián)：白鐵無(wú)辜鑄佞臣。（上下聯(lián)正確得1分，書(shū)寫(xiě)工整、且無(wú)錯(cuò)別字得1分。）
4.（8分）①隨君直到夜郎西 ②思君不見(jiàn)下渝州 ③邀我至田家 ④斷腸人在天涯 ⑤岐王宅里尋常見(jiàn) ⑥鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰 ⑦星漢燦爛 ⑧若出其里（每空1分，錯(cuò)一個(gè)字及以上或該句未作答則此空不得分。）
5.（3分）C
6.（3分）（1）A.醞釀（niàng），B.貯（zhù）蓄；（2）A.憔粹，B.籠罩；（3）A.小草像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲。 B.田野上幾乎是金黃的太陽(yáng)。（選擇一處，且修改正確得1分，共3分。）
二、閱讀與鑒賞（45分）
7.（2分）客路行舟（每空1分）
8.（2分）思鄉(xiāng)之情
9.（4分）（1）②（2）躲避（3）逃跑（4）到了（每個(gè)詞語(yǔ)解釋1分，共4分。）
10.（2分）A. 于 B.以（每空1分）
11.（2分）賊曰/此孝子也/殺之不義（斷句每處1分，共2分。）
12.（3分）于是（司馬芝）得以免遭殺害，他用鹿車(chē)推上母親（走了）。
13.（3分）賊人認(rèn)為司馬芝是孝子，殺了他顯得不道義。
參考譯文：
司馬芝年少時(shí)是書(shū)生，到荊州躲避戰(zhàn)亂，在魯陽(yáng)山遇到賊寇，同行的人都拋棄了老弱逃跑。唯獨(dú)司馬芝坐著守護(hù)老母親。賊寇到了，準(zhǔn)備用刀砍司馬芝，司馬芝叩頭說(shuō)：“母親老了，就拜托各位了！”賊人說(shuō)：“這是個(gè)孝子，殺了他不道義?！庇谑牵ㄋ抉R芝）得以免遭殺害，他用鹿車(chē)推上母親（走了）。
14.（2分）D（“表達(dá)了我們內(nèi)心的緊張和恐懼”理解有誤。）
15.（3分）答案示例：①一家人相互關(guān)愛(ài)，相互扶持，相互理解，其樂(lè)融融。②老一輩人舐?tīng)偾樯?，年輕一輩都敬老愛(ài)幼。③老年人明理通達(dá)，中年人勇于擔(dān)當(dāng)，小孩子聰明懂事。（每點(diǎn)1分，依據(jù)課文內(nèi)容言之成理即可得分。）
16.（2分）以上各種看法都有道理，學(xué)生能從文本中找出依據(jù)，理由充分即可得分。答案示例：我選①，理由：本文選取家庭生活中的常見(jiàn)小事，描寫(xiě)了“我”和妻子帶著兒子陪同“我”母親一起散步的情景，表現(xiàn)了一家人相處的和諧美好和互敬互愛(ài)，體現(xiàn)了中華民族珍視家庭、尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。
17.（3分）小時(shí)候，沒(méi)見(jiàn)過(guò)梅花；(1分)上大學(xué)了，我才見(jiàn)到梅花(梅花才吸引了我)并一路相伴。(2分，只答“上大學(xué)了，我才見(jiàn)到梅花（梅花才吸引了我）”1分)
18.（3分）我震撼寒冬中臘梅的盛開(kāi)；我鐘情于人與梅融為一體的和諧之美。(第一點(diǎn)1分，第二點(diǎn)2分，共3分)
19.（3分）我得到了朋友贈(zèng)送的一幅墨梅圖，梅花走進(jìn)了我的心(我對(duì)梅有了更深入的認(rèn)識(shí))。(第一點(diǎn)1分，第二點(diǎn)2分，共3分)
20.（3分）對(duì)梅花迎寒盛開(kāi)的喜愛(ài)，對(duì)寒梅獨(dú)立、自由和孤高等品格的贊美，對(duì)有著梅花一般文人風(fēng)骨的贊頌。(每點(diǎn)1分）
21.（2分）①藤野先生為“我”修改講義；②藤野先生糾正“我”的解剖圖。（每點(diǎn)1分，共2分。）
22.（2分）藤野先生：態(tài)度和藹，耐心細(xì)致地指出“我”的問(wèn)題。壽鏡吾：最初嚴(yán)厲，后來(lái)好起來(lái)，對(duì)課講究循序漸進(jìn)。（每點(diǎn)1分，共2分。）
23.（2分）①答禮時(shí)很和藹，教學(xué)中卻很?chē)?yán)厲；②他有一條戒尺，但是不常用；③有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼。（答出任意兩點(diǎn)即可得2分。）
24.（2分）示例1：我認(rèn)為藤野先生像一束光。因?yàn)樘僖跋壬翢o(wú)民族偏見(jiàn)，真誠(chéng)幫助中國(guó)學(xué)生，希望作者將醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)，在作者眼里和心里是偉大的，對(duì)作者的影響深遠(yuǎn)，作者將懷念藤野先生的深情化為了有益國(guó)家、民族的實(shí)際行動(dòng)。
示例2：我認(rèn)為壽鏡吾先生像一束光。因?yàn)閴坨R吾先生表面嚴(yán)厲實(shí)則和藹，寬容、親切，啟蒙老師的關(guān)愛(ài)使作者產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，三味書(shū)屋的學(xué)習(xí)生活充滿了童趣，這段成長(zhǎng)經(jīng)歷成了作者溫情的回憶。（從“藤野先生”和“壽鏡吾先生”中選擇一個(gè)，指出其影響深遠(yuǎn)的方面，即可得2分。）
三、表達(dá)與交流（55分）
25.（5分）完成題目中所給的兩個(gè)任務(wù)時(shí)，需要明確此次活動(dòng)的主題“情動(dòng)我心”，回顧日常生活中，有哪些情感打動(dòng)我，如親情、友情、師生情等。作答任務(wù)一時(shí)，明確從哪些角度來(lái)寫(xiě)一段話，根據(jù)任務(wù)可知，可以寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)故事，且需要圍繞“動(dòng)情”來(lái)寫(xiě)。作答任務(wù)二時(shí)，回顧寫(xiě)作現(xiàn)代詩(shī)歌的一般技巧：分行、分節(jié)等。選擇自己最了解的一種情感，并能從中表達(dá)自己獨(dú)特看法。
示例：
任務(wù)一：窗外呼嘯的寒風(fēng)裹著生硬的雪粒扎進(jìn)心里，刺痛，凍僵，身上的溫度一點(diǎn)一點(diǎn)被寒冷噬去。只見(jiàn)父親兩手抱著一臺(tái)取暖器來(lái)到我書(shū)桌前。他一手扶著墻，一手拿著插頭努力朝下面夠。稍顯胖的后背，顫抖著，一寸寸向前挪，手怎么也夠不著，他干脆跪下，拼命地夠著前面的插座?；秀遍g聽(tīng)到“咔”的一聲，唉，他的腰閃了吧？這樣冷的天，斑駁的發(fā)絲間竟裹著豆大的汗珠，而身邊的取暖器散發(fā)著溫情的淡黃色光芒，手漸漸暖和，而心也隨之灼燒，燒出滾燙的淚……父親，您用您的情溫暖了我。
任務(wù)二：母愛(ài)似晨曦初露時(shí)的清新，是夜晚星空下的溫馨，不顯山不露水，卻是我們生命中不可替代的支撐。
26.（50分）略

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