1．本試卷共6頁，滿分70分，考試時間70分鐘。
2．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在本試卷相應(yīng)的位置上。
3．答卷全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。
4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
一、選擇題（本大題共10個小題，每小題2分，共20分）
在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的，請將正確選項的字母標(biāo)號在答題卡相應(yīng)位置涂黑。
1. 中國式現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的時代。必須完善生態(tài)文明制度體系，協(xié)同推進降碳、減污、擴綠、增長。下列措施有利于保護生態(tài)環(huán)境的是
A. 工廠廢氣隨意排放B. 垃圾進行分類投放
C. 就餐時盡量使用一次性筷子D. 外出時多乘坐私家車
2. 中華文化，博大精深，不同的傳統(tǒng)佳節(jié)會舉行各種活動。下列活動屬于物質(zhì)化學(xué)變化的一項是
A. 張貼對聯(lián)B. 剪紙C. 敲鑼打鼓D. 焚香祭祖
3. 不同的實驗儀器有不同的使用方法，掌握準(zhǔn)確的儀器使用方法是實驗成功的保證。下列有關(guān)酒精燈的使用方法正確的是
A. B. C. D.
4. 生活中常常見到運輸不同化學(xué)藥品的車輛，其中在運輸濃硫酸（具有強烈的腐蝕性）的車輛上應(yīng)該張貼的圖標(biāo)是
A. B. C. D.
5. 我國高空風(fēng)能發(fā)電原理是通過氦氣球上升到一定高度，在高空捕獲風(fēng)能進行發(fā)電。物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，氦氣球升空利用氦氣的性質(zhì)是
A. 無色B. 化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定C. 密度小于空氣D. 無味
6. 探究物質(zhì)的燃燒活動時，要進行系統(tǒng)、細致的觀察。下列對實驗現(xiàn)象描述正確的是
A. 木炭在空氣中燃燒發(fā)出白光B. 鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體
C. 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白色煙霧D. 硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰
7. 在做蠟燭燃燒探究實驗時，用火柴去點蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭又重新燃燒起來。推測白煙的成分是
A. 氧氣B. 氮氣C. 棉線D. 石蠟的固體小顆粒
8. 在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，有下列操作步驟：①點燃酒精燈；②檢查裝置的氣密性；③裝藥品；④用排水集氣法收集；⑤把導(dǎo)管撤離水面；⑥熄滅酒精燈；⑦把試管固定在鐵架臺上。操作順序正確的一項是
A. ②③⑦①④⑥⑤B. ②③⑦①④⑤⑥
C ⑤⑦③②①④⑥D(zhuǎn). ⑦③①②④⑥⑤
9. 現(xiàn)有一個充滿空氣的瓶子，欲將其中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分。下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達到此目的的是
A. 紅磷B. 硫C. 鐵絲D. 木炭
10. 催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是
A. 加快化學(xué)反應(yīng)速率B. 使生成物質(zhì)量增加
C. 改變化學(xué)反應(yīng)速率D. 減慢化學(xué)反應(yīng)速率
二、生活、生產(chǎn)應(yīng)用題（本大題共5個小題。文字表達式每空2分，其余每空1分，共16分）
【化學(xué)與生活】
11. 化學(xué)就在我們身邊，人類的衣食住行都離不開化學(xué)。請分析圖文信息，解答11題—14題的相關(guān)問題。
（1）圖1：“打鐵花”是中國傳統(tǒng)文化節(jié)正月十五元宵節(jié)的傳統(tǒng)表演節(jié)目之一?！按蜩F花”是將熔化的鐵水用木板擊打到空中，形成如同焰火一樣璀璨的視覺效果，場面恢弘壯觀、氣勢磅礴，極具觀賞性，深受群眾喜愛。請寫出鐵在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)文字表達式：______；該反應(yīng)的實驗現(xiàn)象：______。
（2）圖2：氮氣是空氣的組成成分之一，按體積計算，氮氣約占空氣總體積的______，氮氣在生活中具有廣泛的用途，其中焊接金屬時會使用氮氣作保護氣，原因是______。
（3）圖3：藍天白云，綠水青山是我們共同追求的生活環(huán)境。生活中會造成空氣污染的污染源有______，所形成的空氣污染物有______。（寫1種即可）
（4）圖4：酷的釀造屬于緩慢氧化反應(yīng)，而硫在氧氣中燃燒屬于劇烈氧化反應(yīng)，后者發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的文字表達式為______。請再舉出一例生活中屬于緩慢氧化的例子：______。
【化學(xué)與技術(shù)】
12. 合成氨是指利用空氣、焦炭等原料，經(jīng)過一系列化學(xué)反應(yīng)而產(chǎn)生的化學(xué)品，是人類科學(xué)技術(shù)上的一項重大突破，對社會發(fā)展與進步做出了巨大貢獻。請結(jié)合圖文信息，分析思考，解決問題：
（1）從空氣中分離出氮氣，利用的原理是液氮和液氧的______不同。
（2）壓縮氮氣和氫氣的過程中，發(fā)生的變化屬于______變化。
（3）寫出氮氣與氫氣進行化學(xué)反應(yīng)，生成氨氣的文字表達式：______；該反應(yīng)所屬的基本化學(xué)反應(yīng)類型是______反應(yīng)。
（4）該流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)有______。
三、科普閱讀題（本大題共1個小題。文字表達式每空2分，其余每空1分，共7分）
13. 閱讀分析，解決問題：
氮氧化物
空氣質(zhì)量與氮氧化物有著密切的關(guān)系，其中一氧化氮是一種重要的氮氧化物。一氧化氮是一種無色氣體，熔點-163.6℃，沸點-151℃，密度比空氣略大，微溶于水。一氧化氮在空氣中的化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定，因為其易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，生成二氧化氮。二氧化氮氣體溶于雨水會形成酸雨，酸雨會腐蝕建筑物，破壞森林、農(nóng)作物等，具有很大的危害。
實驗室用銅與稀硝酸反應(yīng)來制備一氧化氮。工業(yè)上可用氨氣與氧氣為原料，在加熱和催化劑條件下制得一氧化氮。
汽車尾氣的治理方法之一是在汽車的排氣管上裝一個“催化轉(zhuǎn)換器”，使一氧化碳與一氧化氮反應(yīng)，生成氮氣和二氧化碳。
一氧化氮廣泛分布于生物體內(nèi)各組織中。一氧化氮在心腦血管調(diào)節(jié)等方面有著十分重要的生物學(xué)作用，是心腦血管的保護神。
依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題：
（1）寫出一氧化氮的一條物理性質(zhì)：______。
（2）一氧化氮在空氣中化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定的原因是______。二氧化氮溶于雨水，造成的環(huán)境問題是______。
（3）一氧化氮可用______法收集。
（4）寫出汽車尾氣治理方法中，一氧化氮與一氧化碳發(fā)生反應(yīng)的文字表達式：______。
（5）一氧化氮對人類有利的一面主要體現(xiàn)在______。
四、物質(zhì)性質(zhì)及應(yīng)用題（本大題共1個小題。文字表達式每空2分，其余每空1分，共6分）
14. 以典型物質(zhì)為核心，進行問題的設(shè)置與整合，是我們?nèi)嬲J(rèn)識物質(zhì)性質(zhì)及應(yīng)用的有效途徑。同學(xué)們在小組合作學(xué)習(xí)過程中，對氧氣的相關(guān)問題，完成了結(jié)構(gòu)化的梳理和整合。
聯(lián)系實際，解決問題：
（1）存在：氧氣存在于______中。
（2）用途：在生活中可用于______。
（3）實驗室制取：高錳酸鉀分解制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)的文字表達式為______。該反應(yīng)所屬的基本化學(xué)反應(yīng)類型是______反應(yīng)。
（4）物質(zhì)類別：氧氣屬于______物。
五、操作分析題（本大題共1個小題。文字表達式每空2分，其余每空1分，共6分）
15. 根據(jù)情景要求，完成下列問題：
（1）做“木炭在氧氣中燃燒”的實驗時，用______夾取一塊木炭放在酒精燈的______部位進行加熱。
（2）將燒紅的木炭放入集氣瓶中，應(yīng)該怎樣操作?（溫馨提示：寫出操作步驟，語言描述要簡練規(guī)范）______。
（3）木炭在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)文字表達式為______。
（4）B圖燃燒停止后，往瓶里加入少量澄清石灰水，觀察到的現(xiàn)象是______。
六、實驗探究題（本大題共2個小題。文字表達式每空2分，其余每空1分，共15分）
16. 測定“空氣中氧氣的含量”。
實驗方法：如圖1所示，在集氣瓶中加入少量水，將水面上方空間分為5等份，并做好標(biāo)記。用彈簧夾夾緊乳膠管。在燃燒匙內(nèi)放入足量的紅磷，用酒精燈加熱，點燃紅磷后立即伸入瓶中并把橡膠塞塞緊。
（1）實驗原理：紅磷燃燒的化學(xué)反應(yīng)的文字表達式為______。
（2）實驗現(xiàn)象：待紅磷熄滅并冷卻至室溫后打開彈簧夾，觀察到______。
（3）實驗結(jié)論：______。
問題與思考】
（4）若紅磷的量不足，對實驗結(jié)論造成的影響是什么?______。
（5）圖2中壓強曲線中間一段大幅下降，除了溫度降低外，另一個主要原因是什么?______。
17. 空氣是一種寶貴的資源，其中含有多種氣體。某?；瘜W(xué)小組同學(xué)對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對空氣的組成成分及其用途、制取、保護等展開了項目式問題探究。
任務(wù)一：空氣的組成和用途
（1）空氣的組成成分中，通電時能發(fā)出不同顏色的光的氣體是______。
（2）空氣中體積分?jǐn)?shù)約為0.03%且能供給植物光合作用的氣體是______。
任務(wù)二：氧氣的制取
【提出問題】
（3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理是什么?______（用文字表達式表示）。
【進行實驗】如下所示：
（4）
【反思評價】
（5）上述實驗中二氧化錳的作用是______。相比較高錳酸鉀制取氧氣，實驗室用過氧化氫制取氧氣的優(yōu)點是______。
任務(wù)三：保護空氣
（6）為了保護空氣，提高空氣質(zhì)量，打好藍天保衛(wèi)戰(zhàn)，作為中學(xué)生，可以采取什么措施?______。實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
①將過氧化氫溶液和二氧化錳加入到錐形瓶中
錐形瓶中觀察到實驗現(xiàn)象：______
過氧化氫分解產(chǎn)生的氣體是氧氣
②將帶有火星的木條伸入集氣瓶中
觀察到現(xiàn)象：______

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