1．將下列句子排列成一段通順的對(duì)話。
A.N，I'm nt.I'm Su Yang.
B.Gd mrning.
C.Are yu Su Hai？
D.Hell，Su Yang.
E.Gd mrning，Helen.
排序：B
2．將下列句子排列成一段通順的對(duì)話。
A.Oh，I'm srry.
B.Nice t meet yu，Xiafang.
C.Hell!Are yu Lily？
D.That's OK.（沒關(guān)系）
E.N，I'm Xiafang.
F.Nice t meet yu t.
排序：
二．翻譯題（共4小題）
3．翻譯句子。
Hell，my name is Bbby.
4．翻譯句子。
What class are yu in？
5．翻譯句子。
I'm in Class 2.
6．翻譯句子。
Excuse me.
三．連詞成句（共4小題）
7．me，are，Su Yang，yu，excuse （， ？）
8．what，are，in，class，yu （？）
9．in，I'm，class1，yu，with （.）
10．I'm，Mike，nt，but （.）
三年級(jí)同步個(gè)性化分層作業(yè) unit3
參考答案與試題解析
一．排序（共2小題）
1．將下列句子排列成一段通順的對(duì)話。
A.N，I'm nt.I'm Su Yang.
B.Gd mrning.
C.Are yu Su Hai？
D.Hell，Su Yang.
E.Gd mrning，Helen.
排序：B →E→C→A→D
【分析】A.不，我不是。我是蘇洋。
B.早上好。
C.你是蘇海嗎？
D.你好，蘇洋。
E.早上好，海倫。
【解答】首先問候早上好，B.Gd mrning. （早上好。）排第一；對(duì)方回應(yīng)：早上好。E.Gd mrning，Helen. （早上好，海倫。）排第二；提問C.Are yu Su Hai？（你是蘇海嗎？）排第三；回答是否是蘇海，A.N，I'm nt.I'm Su Yang.（不，我不是。我是蘇洋。）排第四；向蘇洋打招呼，D.Hell，Su Yang.（你好，蘇洋。）排第五。
故答案為：B→E→C→A→D。
【點(diǎn)評(píng)】準(zhǔn)確理解句子并對(duì)句子進(jìn)行排序。
2．將下列句子排列成一段通順的對(duì)話。
A.Oh，I'm srry.
B.Nice t meet yu，Xiafang.
C.Hell!Are yu Lily？
D.That's OK.（沒關(guān)系）
E.N，I'm Xiafang.
F.Nice t meet yu t.
排序： C→E→A→D→B→F
【分析】A.哦，對(duì)不起。
B.很高興認(rèn)識(shí)你，小芳。
C.你好！你是莉莉嗎？
D.沒關(guān)系。
E.不，我是小芳。
F.我也很高興見到你。
【解答】首先打招呼開始話題，故Hell!Are yu Lily？（你好！你是莉莉嗎？）排第一；其次回應(yīng)并對(duì)對(duì)方的問題作答，故N，I'm Xiafang.（不，我是小芳。）排第二；之后因弄錯(cuò)了對(duì)方的身份而表示抱歉，故A.Oh，I'm srry.（哦，對(duì)不起。）排第三；然后表示沒關(guān)系，故That's OK.（沒關(guān)系。）排第四；接著表示禮貌的問候，故Nice t meet yu，Xiafang.（很高興認(rèn)識(shí)你，小芳。） 排第五；最后回應(yīng)對(duì)方的問候，故Nice t meet yu t.（我也很高興見到你。）排最后。
故答案為：C→E→A→D→B→F。
【點(diǎn)評(píng)】首先要理解每句話的意思，然后根據(jù)一定的邏輯結(jié)構(gòu)作答，注意對(duì)話要有條理性。
二．翻譯題（共4小題）
3．翻譯句子。
Hell，my name is Bbby. 你好，我叫鮑比。
【分析】你好，我叫鮑比。
【解答】Hell你好，my name我的名字，is是，Bbby鮑比。整句譯為：你好，我叫鮑比。
故答案為：你好，我叫鮑比。
【點(diǎn)評(píng)】熟練掌握課本所學(xué)詞匯，結(jié)合漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，正確翻譯作答。
4．翻譯句子。
What class are yu in？ 你在哪個(gè)班？
【分析】你在哪個(gè)班？
【解答】What什么，class班級(jí)，are是，yu你，in在里。結(jié)合漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，句子翻譯為：你在哪個(gè)班？
故填：你在哪個(gè)班？
【點(diǎn)評(píng)】理解單詞含義，正確翻譯作答。
5．翻譯句子。
I'm in Class 2. 我在二班。
【分析】我在二班。
【解答】分析英語(yǔ)句子，I'm我是，in Class 2在二班。本句是陳述句，結(jié)合整句及漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，本句翻譯為：我在二班。
故答案為：我在二班。
【點(diǎn)評(píng)】做英譯漢時(shí)，首先要了解句子包含的語(yǔ)法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、詞形變化等進(jìn)行作答。注意平時(shí)牢記單詞及固定短語(yǔ)的漢語(yǔ)意思。
6．翻譯句子。
Excuse me. 對(duì)不起。
【分析】對(duì)不起。
【解答】題干是禮貌用語(yǔ)中的道歉語(yǔ)，譯為：對(duì)不起。
故答案為：對(duì)不起。
【點(diǎn)評(píng)】熟練掌握英語(yǔ)中日常交際用語(yǔ)，特別是道歉語(yǔ)，結(jié)合情景作答。
三．連詞成句（共4小題）
7．me，are，Su Yang，yu，excuse （， ？）
【分析】Excuse me，are yu Su Yang？打擾一下，你是蘇洋嗎？
【解答】首先結(jié)合提示詞和標(biāo)點(diǎn)符合明確所要組合的句子是一個(gè)一般疑問句，組合成的句子的句意是：打擾一下，你是蘇洋嗎？句子敘述一件事實(shí)，時(shí)態(tài)用一般現(xiàn)在時(shí)，打擾別人用Excuse me表示，一般疑問句用are引導(dǎo)，后面跟主語(yǔ)yu。
故答案為：Excuse me，are yu Su Yang？
【點(diǎn)評(píng)】做連詞成句這種類型的題，首先確定句子類型，如：陳述句、疑問句或感嘆句等，然后根據(jù)所給單詞，明確主語(yǔ)、謂語(yǔ)等句子成分，在確定句意的前提下結(jié)合語(yǔ)法知識(shí)組合句子。
8．what，are，in，class，yu （？）
【分析】你在什么班里？
【解答】根據(jù)所給詞匯及標(biāo)點(diǎn)，可確定組合的句意是：你在什么班里？What class什么班，特殊疑問詞組，提出疑問，放于句首，首字母大寫；are是，系動(dòng)詞，引導(dǎo)一般疑問句，放在特殊疑問詞后；yu你，作主語(yǔ)，放于系動(dòng)詞后；in在……里。結(jié)合英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣作答。
故答案為：What class are yu in？
【點(diǎn)評(píng)】連詞成句主要考查句法結(jié)構(gòu)，要求按照語(yǔ)法知識(shí)把給出的詞匯連成一個(gè)完整的句子。注意分析句子結(jié)構(gòu)，按照所學(xué)語(yǔ)法規(guī)則，正確組合句子。
9．in，I'm，class1，yu，with （.）
【分析】我和你在一班。
【解答】I'm我是，主語(yǔ)和系動(dòng)詞。class1在一班，表語(yǔ)。with yu和你，句子的狀語(yǔ)。句子為I'm in class1 with yu.結(jié)合題目要求作答。
故填：
【點(diǎn)評(píng)】理解句意，結(jié)合題干分析句子成分，正確作答。
10．I'm，Mike，nt，but （.）
【分析】但是我不是邁克。
【解答】根據(jù)所給詞匯及標(biāo)點(diǎn)，可確定組合的句意是：但是我不是邁克。but但是，連詞，放在句首，引導(dǎo)句子，I'm我是，是I am的縮寫，放于句首，I我，作主語(yǔ)，am是，系動(dòng)詞，放于主語(yǔ)后；nt不，表示否定，放于系動(dòng)詞后；Mike邁克，作表語(yǔ)，放于否定詞后，位于句末，結(jié)合整句及英語(yǔ)表達(dá)的習(xí)慣作答。
故答案為：But I'm nt Mike.
【點(diǎn)評(píng)】連詞成句主要考查句法結(jié)構(gòu)，要求按照語(yǔ)法知識(shí)把給出的詞匯連成一個(gè)完整的句子。注意分析句子結(jié)構(gòu)，按照所學(xué)語(yǔ)法規(guī)則，正確組合句子。

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