1．下列變化中，屬于物理變化的是（ ）
A．天然氣燃燒B．冰雪融化
C．葡萄釀酒D．光合作用
2．下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（ ）
A．制取氧氣B．聞氣體氣味
C．傾倒液體D．檢查裝置氣密性
3．《氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)》中采用排水法收集氧氣，下列實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范的是（ ）
A．查氣密性：先將導(dǎo)管伸入水中，再用雙手緊握試管外壁
B．固定裝置：將試管口略向下傾斜，固定在鐵架臺(tái)上
C．加熱藥品：先讓試管底部均勻受熱，再對(duì)高錳酸鉀所在部位加熱
D．收集氣體：導(dǎo)管口剛有氣泡冒出就開(kāi)始收集氣體
4．工業(yè)制取氧氣主要有下列步驟。將經(jīng)過(guò)除塵、除二氧化碳、除水的空氣進(jìn)行下列操作：下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）
A．以上步驟①②③不涉及化學(xué)變化B．氮?dú)獾姆悬c(diǎn)比氧氣的沸點(diǎn)低
C．步驟②得到的剩余液體為淡藍(lán)色D．儲(chǔ)存在藍(lán)色鋼瓶里的“工業(yè)液氧”是純凈物
5．下列關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)和用途的說(shuō)法不正確的是（ ）
A．氮?dú)庥糜诒Ｗo(hù)糧食，是利用氮?dú)庠诔叵禄瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
B．氫氣用作探空氣球，是利用氦氣密度小且很穩(wěn)定
C．稀有氣體用于制作霓虹燈，是利用稀有氣體通電時(shí)會(huì)發(fā)出不同顏色的光
D．液氮可用于冷凍麻醉，是利用其化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
6．推理是學(xué)習(xí)化學(xué)重要的一種方法，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．氧氣具有助燃性，所以可以作燃料
B．蠟燭燃燒發(fā)光、放熱是化學(xué)變化，所以有發(fā)光、放熱的變化一定是化學(xué)變化
C．酒精燈的外焰溫度最高，所以用外焰對(duì)物質(zhì)加熱
D．試管可以直接加熱，試管和燒杯都是玻璃儀器，所以燒杯也可以直接加熱
7．下面是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作：①將高錳酸鉀加入試管中 ②用鐵夾把試管固定在鐵架臺(tái)上 ③檢查裝置的氣密性 ④加熱試管 ⑤用排水法收集氧氣 ⑥熄滅酒精燈 ⑦導(dǎo)氣管移出水面。其正確的操作順序是（ ）
A．①②③④⑤⑦B．③①②④⑤⑥⑦C．②①③④⑤⑥⑦D．③①②④⑤⑦⑥
8．建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列模型正確的是（ ）
A．化學(xué)反應(yīng)分類B．物質(zhì)的分類
C．空氣的成分D．可加熱儀器分類
9．空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)是通過(guò)新聞媒體向社會(huì)發(fā)布的環(huán)境信息，可增強(qiáng)人們對(duì)環(huán)境的關(guān)注，提高全民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)發(fā)布的空氣質(zhì)量污染指數(shù)項(xiàng)目中不包含下列項(xiàng)目的（ ）
①可吸入穎粒物 ②PM2.5 ③二氧化氮 ④二氧化硫 ⑤二氧化碳 ⑥一氧化碳 ⑦臭氧
A．⑤B．⑤⑦C．③⑤⑦D．①②③⑥⑦
10．下列反應(yīng)中，既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是（ ）
A．酒精+氧氣水+二氧化碳B．氫氣+氧氣水
C．碳酸氫銨氨氣+水+二氧化碳D．乙炔十氧氣水+二氧化碳
11．下列物質(zhì)中，前者屬于混合物，后者屬于純凈物的是（ ）
A．碘鹽 醬油B．雨水 冰水混合物 C．紅磷 稀有氣體 D．可樂(lè) 食醋
12．某學(xué)生量取液體，仰視讀數(shù)為，將液體倒出一部分后，俯視讀數(shù)為，則該同學(xué)實(shí)際倒出的液體體積為（ ）
A．大于B．小于C．等于D．無(wú)法確定
13．英國(guó)科學(xué)家法拉第曾用蠟燭（主要成分為石蠟）做過(guò)一個(gè)有趣的母子“火焰”實(shí)驗(yàn)，如圖所示。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）
A．母火焰的外焰部分石蠟燃燒充分，無(wú)石蠟蒸氣
B．若導(dǎo)管太長(zhǎng)，石蠟蒸氣易冷凝，不能從導(dǎo)管末端導(dǎo)出
C．導(dǎo)管的一端要插入母火焰的中心部位，是因?yàn)樵撎幯鯕獬渥?br>D．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明石蠟的沸點(diǎn)較低，受熱易變成氣態(tài)
14．某興趣小組利用氧氣傳感器來(lái)檢測(cè)足量紅磷燃燒過(guò)程中氧氣的含量，如圖所示，下列判斷不正確的是（ ）
A．點(diǎn)時(shí)容器內(nèi)氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)小于
B．容器內(nèi)水的作用主要是降溫和防止污染
C．氧氣有剩余，說(shuō)明物質(zhì)燃燒時(shí)氧氣必須達(dá)到一定濃度
D．此實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
二、填空題
15．（10分）按要求填空
實(shí)驗(yàn)室某無(wú)色液體含有物質(zhì)，為了探究其成分，實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①用試管取適量該液體，向其中加入少量的黑色粉末B，在常溫下能迅速產(chǎn)生無(wú)色氣體C，而B(niǎo)的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒(méi)有改變；
②將產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)；把燃著的紅磷置于盛有的集氣瓶中，紅磷劇烈燃燒；
③把燃著的硫置于盛有C的集氣瓶中，硫劇烈燃燒，生成了一種有刺激性氣味的氣體D。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
（1）寫出各物質(zhì)的名稱：A______、B______、C______、D______。
（2）請(qǐng)寫出上述實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式及基本反應(yīng)類型。
16．（5分）為了更全面地認(rèn)識(shí)氧氣，興趣小組同學(xué)以氧氣為核心，開(kāi)展以下主題式學(xué)習(xí)。
氧氣的發(fā)現(xiàn)
（1）唐代化學(xué)家馬和最先發(fā)現(xiàn)氧氣，他認(rèn)為空氣中存在“陰陽(yáng)二氣”，陽(yáng)氣比陰氣多得多。則氧氣屬于馬和認(rèn)為的______（填“陽(yáng)氣”或“陰氣”）。
（2）現(xiàn)代科學(xué)認(rèn)為空氣中的氧氣主要來(lái)源于植物的______。
氧氣的含量
（3）二百多年前，法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫采用圖1裝置，研究了空氣的成分，得出了空氣由氧氣和______組成的結(jié)論。
（4）仿照該實(shí)驗(yàn)的原理，同學(xué)們采用圖2裝置測(cè)定空氣的成分。該實(shí)驗(yàn)中紅磷燃燒，放出大量熱，有黃色火焰，產(chǎn)生大量______。該實(shí)驗(yàn)還說(shuō)明集氣瓶中剩余氣體具有的性質(zhì)是______（合理即可）（寫1條）。
17．（12分）氧氣的制取
I．工業(yè)制取氧氣
（1）分離液態(tài)空氣法。
（2）膜分離技術(shù)法。利用高分子富氧膜讓空氣中氧分子優(yōu)先通過(guò)的特性，收集高濃度的氧氣。膜的滲透孔徑只有幾個(gè)納米，細(xì)菌和病毒不能通過(guò)。由此判斷：氧分子直徑______細(xì)菌直徑（選填“大于”或“小于”）。
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣
實(shí)驗(yàn)室有如圖所示的儀器：
（1）寫出儀器的名稱：______。
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取，發(fā)生裝置應(yīng)選用的儀器是______（填儀器序號(hào)），發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：______；若用排水法收集的一瓶氧氣不純，原因可能是______（寫出1點(diǎn)即可）。
（3）若用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)看到導(dǎo)管口有氣泡______放出時(shí)，再收集氧氣。
（4）若用過(guò)氧化氫制取氧氣，還需要用到一種藥品是______，該物質(zhì)起______作用。
（5）若用右圖裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從導(dǎo)管口______（填“a”或“b”通入：用該裝置檢驗(yàn)氧氣已收集滿的操作是______。
（6）若用如下圖方法收集氧氣：圖1的集氣瓶中裝有的水，用排水法收集氧氣后，集氣瓶中仍留有的水，如圖2所示，圖2集氣瓶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是______。
（按空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為計(jì)算，結(jié)果精確至
18．（6分）化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了比較氧化鐵和二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解的催化效果。用如圖所示的裝置先后進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)。
（1）實(shí)驗(yàn)1：取過(guò)氧化氫溶液與粉末狀二氧化錳混合。
實(shí)驗(yàn)2：取過(guò)氧化氫溶液與______混合。
（2）在檢查裝置的氣密性后，分別將過(guò)氧化氫溶液一次性注入盛有催化劑的小試管中，注入雙氧水的方法是______（填序號(hào)）。
A．快速推注射器活塞B．緩慢推注射器活塞
（3）依據(jù)“相同時(shí)間內(nèi)用二氧化錳作催化劑的反應(yīng)收集的氧氣體積較大”，得出結(jié)論：二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解的催化效果比氧化鐵______。
（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)型管內(nèi)右側(cè)液面上升，原因是該反應(yīng)______（填“放熱”或“吸熱”）
（⑤）為比較二氧化錳和氧化鐵對(duì)過(guò)氧化氫分解快慢的不同影響，用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：?jiǎn)?dòng)傳感器，注入過(guò)氧化氫溶液。氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化情況如下：
①初始時(shí)氧氣的體積分?jǐn)?shù)不為0，原因是______。
②使過(guò)氧化氫分解較快的催化劑是______（填二氧化錳或氧化鐵）。
19．（9分）化學(xué)科學(xué)十分重視實(shí)證和理性思維。在課堂學(xué)習(xí)中，通過(guò)選用典型物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，來(lái)探究物質(zhì)的有關(guān)性質(zhì)。下圖所示是探究氧氣化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)一：木炭在圖②中燃燒與在圖①中燃燒劇烈程度______（選填“不同”或“相同”）。
圖③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖莀_____。
（2）實(shí)驗(yàn)二：圖⑤中可觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒，______，放出大量熱，產(chǎn)生黑色固體。反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)_____。
（3）實(shí)驗(yàn)三：觀察到硫在氧氣中比在空氣中燃燒得更旺，生成有氣味的氣體，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)_____。集氣瓶⑦底預(yù)先放少量水來(lái)吸收生成氣體二氧化硫，說(shuō)明二氧化硫具有的物理性質(zhì)是______。
（4）比較歸納：根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明氧氣的化學(xué)性質(zhì)______（填“比較活潑”或“不活潑”）。
20．（6分）學(xué)習(xí)小組開(kāi)展了“設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易供氧器”的實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)一 如圖1所示，該制氧機(jī)通過(guò)兩種物質(zhì)產(chǎn)生氧氣，其中是過(guò)碳酸鈉白色固體，是二氧化錳黑色粉末。過(guò)碳酸鈉加水溶解會(huì)分解生成和。
用該制氧機(jī)制氧時(shí)，在反應(yīng)倉(cāng)中加入適量水，再先后加入過(guò)碳酸鈉和二氧化錳，反應(yīng)倉(cāng)內(nèi)的現(xiàn)象為黑色粉末翻騰，溶液變得渾濁，倉(cāng)壁變得溫?zé)?，過(guò)濾倉(cāng)底部導(dǎo)氣管口有氣泡冒出。
（1）反應(yīng)倉(cāng)中生成氧氣，過(guò)濾倉(cāng)中的水除了有過(guò)濾雜質(zhì)提純氧氣的作用外，還可以起到的作用是______（填字母）。
A．可以通過(guò)氣泡觀察氧氣生成的速率B．降低氧氣溫度C．加快氧氣的生成
（2）驗(yàn)證過(guò)濾倉(cāng)導(dǎo)出的氣體是氧氣的方法是：將帶______放在______，若出現(xiàn)______的現(xiàn)象，則是氧氣。
（3）圖1反應(yīng)倉(cāng)中“通道”相當(dāng)于圖2裝置中的______（選填“c”或“d”）導(dǎo)管。
活動(dòng)二 制作簡(jiǎn)易的家用制氧機(jī)
（4）同學(xué)們?cè)诔浞炙伎冀涣鞯幕A(chǔ)上，利用家庭中常見(jiàn)材料，設(shè)計(jì)并制作了簡(jiǎn)易家用制氧機(jī)（如圖3），其中瓶的作用相當(dāng)于圖1中的______倉(cāng)。符號(hào)表達(dá)式
基本反應(yīng)類型
①______
①______
②______
②______

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