積累與運(yùn)用。
1. 讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。
這學(xué)期，我們從課文中感受wàn xiàng gēng xīn（ ）的新年光景，品味魯濱遜qī liáng jì mò（ ）的荒島生活，緬（miǎn）懷李大釗、董存瑞等不怕xī shēng（ ）的gé mìng（ ）先烈，追尋jiàn wēi zhī zhù（ ）的科學(xué)精神。
【答案】 ①. 萬象更新 ②. 凄涼寂寞 ③. 犧牲 ④. 革命 ⑤. 見微知著
【解析】
【詳解】本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。
解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“象、凄、寞、犧、微”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。
2. 閱讀《現(xiàn)代漢語詞典》中關(guān)于“輕易”的解釋，選擇正確答案填在括號(hào)里。
【輕易】qīng yì
A.（形）簡單容易：勝利不是～得到的。
B.（副）隨隨便便：他從不～發(fā)表意見。
面對(duì)嚴(yán)峻的局勢，李大釗堅(jiān)決地說，他是不能輕易（ ）離開北京的。瞿秋白在《赤都心史》中寫到，創(chuàng)造新文化不是輕易（ ）的事，還得努力做去。他們的精神告訴我們，即使遇到困難，我們也不能輕易（ ）放棄。
【答案】 ① B ②. A ③. B
【解析】
【詳解】本題主要考查了多義詞
結(jié)合句子“李大釗堅(jiān)決地說，他是不能隨便離開北京的”，可知“輕易”應(yīng)為：隨便。詞性：副詞。故選B。
結(jié)合句子“創(chuàng)造新文化不是容易的事，還得努力做去”，可知“輕易”應(yīng)為：：簡單容易。詞性：形容詞。故選A。
結(jié)合句子“即使遇到困難，我們也不能隨意放棄”，可知“輕易”應(yīng)為：隨便。詞性：副詞。故選B。
根據(jù)要求寫詞語或句子。
3. 仿照例句，在括號(hào)里填上和加點(diǎn)詞意思相近的詞語。
例：全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，大山在短跑比賽中勇奪第一，志杰在跳高比賽中喜獲金牌，思雨在跳遠(yuǎn)比賽中摘得桂冠，寧寧在游泳比賽中拔得頭籌。
晚托課上，教室里靜悄悄的，寧寧在一心一意地看書，嘉嘉在（ ）地畫畫，平平在（ ）地寫字，小海和小胡在（ ）地下棋。
【答案】 ①. 聚精會(huì)神 ②. 專心致志 ③. 目不轉(zhuǎn)睛
【解析】
【詳解】本題主要考查對(duì)近義詞的掌握。
例句中加點(diǎn)詞都是近義詞，仿寫時(shí)注意。
一心一意：形容做事專心一意，一門心思地只做一件事。近義詞有：全神貫注、心無旁騖、屏氣凝神。
結(jié)合語境，形容同學(xué)們?cè)诮淌依飳Ｐ淖鍪?，故可填：晚托課上，教室里靜悄悄的，寧寧在一心一意地看書，嘉嘉在全神貫注地畫畫，平平在心無旁騖地寫字，小海和小胡在屏氣凝神地下棋。
4. 仿照例句，從下面的詞語中選擇一個(gè)，發(fā)揮想象，仿寫句子。
例：過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。
干凈 狹窄
__________________________________________
【答案】教室里干凈得連一粒塵土也沒有。
【解析】
【詳解】本題主要考查了句子仿寫。
“春節(jié)眨眼就到了”例句運(yùn)用了夸張的修辭，仿寫時(shí)注意。
如：干凈：媽媽把地掃得很干凈，干凈得能夠映出人影。
狹窄：教室十分狹窄，連一個(gè)人都容不下去。
選擇題。
5. 過年的時(shí)候，我們?nèi)胰艘黄鹗貧q，這一習(xí)俗的寓意是（ ）
A. 幸福團(tuán)圓B. 萬事如意年年高C. 辭舊歲迎新年D. 年年有余
【答案】C
【解析】
【詳解】考查了節(jié)日風(fēng)俗。
守歲是指一家人在除夕之夜，團(tuán)聚在一起，熬夜迎接農(nóng)歷新年的到來。所以這一習(xí)俗的寓意是辭舊歲迎新年。
故選C。
6. 橫線上填入俗語，下列選項(xiàng)中最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ）
這學(xué)期的拓展課，小海想選“小農(nóng)夫種植”，可他登錄選課平臺(tái)，這門課已經(jīng)搶完了，真是“________________________”。
A. 近水知魚性，近山識(shí)鳥音。B. 聽君一席話，勝讀十年書。
C. 路遙知馬力，日久見人心。D. 莫道君行早，更有早行人。
【答案】D
【解析】
【詳解】考查了諺語、俗語及慣用語。
A．近水知魚性，近山識(shí)鳥音：臨近水邊，時(shí)間長了，就會(huì)懂得水中魚的習(xí)性；靠近山林，時(shí)間長了，就能聽懂林中鳥兒的聲音。指長久地接觸某種事物之后，就能發(fā)現(xiàn)它的特征和規(guī)律。
B．聽君一席話，勝讀十年書：與對(duì)方交談的時(shí)間雖然很短，但是受益良多，勝過讀許多年的書。
C．路遙知馬力，日久見人心：路途遙遠(yuǎn)，才可以知道馬的腳力高低；經(jīng)歷的事情多了，時(shí)間長了，才能看出人心的善惡好歹。
D．莫道君行早，更有早行人：別說你出發(fā)得早，還有比你更早的人。多指辦事已被別人搶先下手了。
結(jié)合釋義和語境“這門課已經(jīng)搶完了”可知，應(yīng)填入“莫道君行早，更有早行人”。
故選D。
7. 填空。
平平在拓展課上介紹歷代名家的楷書作品，以下作品中具有行書筆意的是（ ）
【答案】D
【解析】
【詳解】本題考查了書法繪畫。
A．《玄秘塔碑》（局部）是唐代著名書法家柳公權(quán)的代表作之一，其書法特點(diǎn)是：瘦硬挺拔，骨力遒勁。
B．《顏勤禮碑》（局部）是唐代著名書法家顏真卿的代表作之一，其書法特點(diǎn)是：筋肉豐滿，渾厚有力。
C．九成宮醴泉銘》（局部）是初唐著名書法家歐陽詢的代表作之一，其書法特點(diǎn)是：平正端莊，險(xiǎn)勁生動(dòng)。
D．《三門記》（局部）是我國元代著名書法家趙孟頫的楷書代表作之一，其書法特點(diǎn)是：點(diǎn)畫圓潤多姿，具有行書的筆意。
故選D。
8. 寧寧在閱讀《魯濱遜漂流記》時(shí)，梳理了魯濱遜的生活軌跡，以下選項(xiàng)正確的是（ ）
A. 離家出走——遇到海盜——流落荒島——解救“星期五”——解救俘虜
B. 離家出走——流落荒島——遇到海盜——解救“星期五”——解救俘虜
C. 離家出走——流落荒島——遇到海盜——解救俘虜——解救“星期五”
D. 離家出走——遇到海盜——流落荒島——解救俘虜——解救“星期五”
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查了經(jīng)典名著。
《魯濱遜漂流記》中記述了主人公魯濱遜1651年悄悄離開了家鄉(xiāng)，開始了他的第一次冒險(xiǎn)生涯。他從倫敦買了一些廉價(jià)的物品，然后由海路直抵非洲，和當(dāng)?shù)赝寥私粨Q金沙、象牙等貴重物品，盈取暴利。他看到有利可圖，便再度前往非洲，卻不幸遇上了海盜。后來逃走后，他不甘于平庸，又一次出海冒險(xiǎn)，去非洲販賣黑人。這一次運(yùn)氣又不好，船在南美洲附近觸礁沉沒。除他死里逃生爬上了一個(gè)荒島外，其他人均葬身魚腹。魯濱遜在島上獨(dú)自生活了15年后，魯濱遜救出了一個(gè)人。因?yàn)槟且惶焓切瞧谖?，所以魯濱遜把被救的俘虜取名為“星期五”。此后，“星期五”成了魯濱遜忠實(shí)的仆人和朋友。接著，魯濱遜帶著“星期五”救出了一個(gè)西班牙人和“星期五”的父親。不久有條英國船在島附近停泊，船上水手叛亂，把船長等三人拋棄在島上，魯濱遜與“星期五”幫助船長制服了那幫叛亂水手，奪回了船只。他把那幫水手留在島上，自己帶著“星期五”和船長等離開荒島回到英國。故魯濱遜的生活軌跡應(yīng)該是：離家出走——遇到海盜——流落荒島——解救“星期五”——解救俘虜。
故選A。
9. 根據(jù)提示，完成相關(guān)練習(xí)。
（1）太陽他有腳啊，輕輕悄悄地____________了，我也茫茫然跟著__________。（選自《匆匆》）作者扣住“腳”，運(yùn)用了__________手法，描寫時(shí)光的流逝。由此，我想到了《長歌行》“_______________，_______________”一句，時(shí)間就像江河?xùn)|流入海，一去不復(fù)返。
（2）在開展美麗鄉(xiāng)村研學(xué)活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們看到東風(fēng)吹拂著柳枝，柳絮飛舞，吟誦起唐代韓翃《寒食》中的詩句“_______________，_______________”；看到伸出墻頭的杏花，吟誦起宋代葉紹翁《游園不值》中的詩句“_______________，_______________”?？吹绞p中破土而出的竹子，吟誦起清代鄭燮《竹石》中的詩句“_______________，_______________”。
（3）弈秋，__________之善弈者也?！m與之____________，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：_____________。（選自《學(xué)弈》）
“善”的意思是____________，由此推想“多謀善斷”的意思是_______________。
（4）在《難忘小學(xué)生活》的綜合性學(xué)習(xí)中，你制作的成長紀(jì)念冊(cè)名字是《________________》，取這個(gè)名字，是因?yàn)椋篲______________________。
【答案】 ①. 挪移 ②. 旋轉(zhuǎn) ③. 擬人 ④. 百川東到海 ⑤. 何時(shí)復(fù)西歸 ⑥. 春城無處不飛花 ⑦. 寒食東風(fēng)御柳斜 ⑧. 春色滿園關(guān)不住 ⑨. 一枝紅杏出墻來 ⑩. 咬定青山不放松 ?. 立根原在破巖中 ?. 通國 ?. 俱學(xué) ?. 非然也 ?. 善于，擅長 ?. 很有智謀，又善于判斷。 ?. 曾經(jīng)的腳印 ?. 成長的過程中發(fā)生的各種事情就像腳印一樣在我們心中留下了印記
【解析】
【詳解】本題主要考查對(duì)詩詞名句以及綜合實(shí)踐的掌握。
（1）“太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)”出自朱自清的《匆匆》。作者扣住“腳”，“太陽”被擬人化，通過描述太陽挪移的狀態(tài)和動(dòng)作，使讀者更加生動(dòng)地感受到了太陽的生命力和動(dòng)態(tài)。所以是擬人的修辭手法。
“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸”這兩句詩的意思是：百川奔騰著向東流入大海，何時(shí)才能重新返回西境？詩人用河水東流比喻一去不返的時(shí)間，勸誡人們珍惜光陰，趁著大好時(shí)光而努力奮斗。
書寫時(shí)注意“挪”“旋”“復(fù)”“西”的正確寫法；
（2）“春風(fēng)無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”出自唐代韓翃的《寒食》。這兩句詩的意思是：暮春長安城處處柳絮飛舞、落紅無數(shù)，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇城中的柳樹。
“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”出自宋代葉紹翁的《游園不值》。這兩句詩的意思是：滿園子的春色是關(guān)不住的，一枝開得正盛的紅杏探出墻來。
“咬定青山不放松，立根原在破巖中”出自清代鄭燮的《竹石》。這兩句詩的意思是：竹子抓住青山一點(diǎn)也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。
書寫時(shí)注意“春”“處”“御”“滿”“墻”“青”的正確寫法；
（3）出自文言文《學(xué)弈》?！巴▏妻恼咭??！币馑际牵喝珖钌朴谙缕宓娜??！吧啤钡囊馑际牵荷朴?，擅長。由此推想“多謀善斷”中“多謀”是很多智謀，“善斷”：善于判斷，故解釋為：很有智謀，又善于判斷。
（4）為自己的成長紀(jì)念冊(cè)起名字，并指出起名的原因。只要言之有理即可。如：我的紀(jì)念冊(cè)的名字是《我們一起走過》，因?yàn)樵谛W(xué)生涯中，同學(xué)們、老師們一起走過一年四季的奮斗。
篇章二：定格溫暖時(shí)光
閱讀。
非連續(xù)性文本閱讀。
材料一：
①中國空間站取名“天宮”，寄托了中華民族對(duì)廣袤太空的無限遐想，同時(shí)也表明中國空間站將是一個(gè)長期安全穩(wěn)定運(yùn)行且宜居的太空家園。
②中國空間站由天和核心艙、問天實(shí)驗(yàn)艙和夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙三個(gè)基本艙段組成?？臻g站設(shè)置有前向、徑向和后向3個(gè)對(duì)接口，前向?qū)虞d人飛船等來訪航天器，徑向主要對(duì)接載人飛船，后向主要對(duì)接貨運(yùn)飛船。
③中國空間站完全獨(dú)立自主設(shè)計(jì)，三艙均有獨(dú)立的電源、控制、推進(jìn)和測控系統(tǒng)。其中，天和核心艙負(fù)責(zé)空間站的統(tǒng)一管理和控制：問天實(shí)驗(yàn)艙開展空間科學(xué)實(shí)（試）驗(yàn)，同時(shí)具有能源管理、信息管理、控制系統(tǒng)和載人環(huán)境等關(guān)鍵功能備份；夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙主要開展空間科學(xué)實(shí)（試）驗(yàn)；載人飛船負(fù)責(zé)航天員天地往返任務(wù)；貨運(yùn)飛船負(fù)責(zé)空間站及航天員物資補(bǔ)給、推進(jìn)劑補(bǔ)加以及廢棄物銷毀。
材料二：中國載人航天工程標(biāo)識(shí)整體由創(chuàng)意圖形和“中國載人航天”構(gòu)成。圖形涵蓋艙體與太陽能板構(gòu)成的空間站外形，體現(xiàn)航天特色；融合中國的“中”字書法字體，彰顯中華民族騰飛的力量，標(biāo)識(shí)尾部如同火箭騰空時(shí)刺破蒼穹的烈焰，體現(xiàn)出豪邁拼搏的航天精神；圖案整體設(shè)計(jì)成一只展翅朝翔的鯤鵬，寓意逾越天際、志存高遠(yuǎn)的自信。
10. 讀了材料，以下說法錯(cuò)誤的是（ ）
A. 中國空間站取名“天宮”，寄托了中華民族對(duì)廣袤太空的無限遐想。
B. 中國空間站由天和核心艙、問天實(shí)驗(yàn)艙、夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙和載人飛船組成。
C. 由材料一圖片可知，天和核心艙居中，問天實(shí)驗(yàn)艙和夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙分別位于兩側(cè)。
D. 空間站設(shè)置有前向、徑向和后向3個(gè)對(duì)接口，其中后向?qū)涌谥饕獙?duì)接貨運(yùn)飛船。
11. 讀了材料二，我知道中國載人航天工程標(biāo)識(shí)應(yīng)為（ ）

12. 請(qǐng)簡要概括材料一畫線部分的主要內(nèi)容。
_____________________________________________________
【答案】10. B 11. D

12. 中國空間站完全獨(dú)立自主設(shè)計(jì)，三艙均有獨(dú)立的電源、控制、推進(jìn)和測控系統(tǒng)。
【解析】
【10題詳解】
本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。
B．從材料一第②段“中國空間站由天和核心艙、問天實(shí)驗(yàn)艙和夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙三個(gè)基本艙段組成?！笨芍?，中國空間站由天和核心艙、問天實(shí)驗(yàn)艙、夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙組成，不包括載人飛船。
故選B。
【11題詳解】
本題主要考查分析材料的能力。
從材料二“中國載人航天工程標(biāo)識(shí)整體由創(chuàng)意圖形和‘中國載人航天’構(gòu)成。圖形涵蓋艙體與太陽能板構(gòu)成的空間站外形，體現(xiàn)航天特色；融合中國的‘中’字書法字體，彰顯中華民族騰飛的力量，標(biāo)識(shí)尾部如同火箭騰空時(shí)刺破蒼穹的烈焰”可知，選項(xiàng)D的圖片是中國載人航天工程標(biāo)識(shí)。
故選D。
【12題詳解】
本題主要考查概括主要內(nèi)容的能力。
畫線部分主要寫中國空間站完全獨(dú)立自主設(shè)計(jì)，如獨(dú)立電源、控制、推進(jìn)和測控系統(tǒng)，后面介紹三艙的獨(dú)立自主設(shè)計(jì)，故畫線部分的主要內(nèi)容為：中國空間站完全獨(dú)立自主設(shè)計(jì)，三艙均有獨(dú)立的電源、控制、推進(jìn)和測控系統(tǒng)。
文言文閱讀。
勸學(xué)
君子曰：學(xué)不可以已。
騏（qí）驥（jì）①一躍，不能十步；駑（nú）馬②十駕③，功在不舍。鍥（qiè）④而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤（lòu）⑤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪⑥而二螯（á）⑦，非蛇鱔（shàn）之穴無可寄托者，用心躁也。
（選自《荀子》）
【注釋】
①騏驥：好馬。②駑馬：劣馬。③十駕：這里用“駕”代指馬車一天的行程。十駕即指十天的行程。④鍥：雕刻。⑤鏤：雕刻。⑥跪：腳。⑦螯：螃蟹等節(jié)肢動(dòng)物的第一對(duì)腳，形狀像鉗子。
13. 文中畫線的句子，“舍”的意思是_________；“折”的意思是___________。這句話的意思是______________________________。
14. 根據(jù)文章內(nèi)容，比較蚯蚓和螃蟹有什么不同，將文中語句摘錄在下圖中。
這兩個(gè)事例，作者想要說明的觀點(diǎn)是________________________________。
【答案】13. ①. 舍棄 ②. 斷 ③. 如果刻幾下就停下來了，那么腐朽的木頭也刻不斷。
14.
學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持不懈，善始善終
【解析】
【13題詳解】
考查字詞解釋、句子翻譯。
鍥：雕刻。舍：舍棄。朽木：腐爛的木頭。折：斷。故“鍥而舍之，朽木不折”譯為：如果刻幾下就停下來了，那么腐朽的木頭也刻不斷。
【14題詳解】
考查內(nèi)容理解、情感主旨。
閱讀文章，由“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉”可知蚯蚓的特點(diǎn)。由“蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者”可知螃蟹的特點(diǎn)。文章通過蚯蚓和螃蟹的對(duì)比，說明蚯蚓用心專一能上食埃土，下飲黃泉，螃蟹用心浮躁，非蛇鱔之穴無可寄托者。以此告訴我們學(xué)習(xí)要做到“不舍”，要善始善終，不能半途而廢。
【點(diǎn)睛】參考譯文： 君子說：學(xué)習(xí)是不可以停止的。好馬跳躍一次，不能有十步遠(yuǎn)；劣馬拉車走十天，也能走得很遠(yuǎn)，它的成功在于不停止。如果刻幾下就停下來了，那么腐朽的木頭也刻不斷。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，這是由于它用心專一。螃蟹有六條腿，兩個(gè)蟹鉗，但是沒有蛇、鱔的洞穴它就無處藏身，這是因?yàn)樗眯母≡辍?br>現(xiàn)代文閱讀。
我的老師
魏巍
①最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。
②她是我二年級(jí)、三年級(jí)和四年級(jí)前一學(xué)期的老師?，F(xiàn)在回想起來，她那時(shí)大約有十八九歲。在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔美麗的人。
③她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像在落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上。大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊。
④在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
⑤在假日里，她把我們帶到她的家里和朋友家里。在她朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
⑥她愛詩，并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩：
圓天蓋著大海，
黑水托著孤舟，
遠(yuǎn)看不見山，
那天邊只有云頭，
也看不見樹，
那水上只有海鷗……
⑦今天想起來，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響！像這樣的教師我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她？怎么會(huì)不愿意和她親近呢？我們見了別的老師像老鼠見了貓似的趕快溜掉，而見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時(shí)候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢都急于模仿。
⑧有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時(shí)卻占據(jù)過我的心靈。我父親那時(shí)候好幾年沒有回來，我和母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像前面焚起香來，把兩個(gè)象征記號(hào)的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個(gè)來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事?？墒?，在孩子群中，我的那些小“反對(duì)派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲?！蹦菚r(shí)的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時(shí)候蔡老師安慰了我，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們，還寫了一封信鼓勵(lì)我，說我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來，那時(shí)候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個(gè)孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大啊。
⑨每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿意離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是那么依戀！
⑩至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在屋里地上，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)候，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。
?母親喊住我：“你要去干什么？”
?“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。
?“不是放暑假了么？”
?哦，我才醒了?？纯茨菑埾樱乙呀?jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來，勸了一會(huì)兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師??！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子純真的心，就是那些熱戀中的人們也難比??！
?什么時(shí)候，我能再見一見我的蔡老師呢？
15. 根據(jù)文章內(nèi)容填空
作者寫了蔡老師和學(xué)生之間發(fā)生的7件事情，有詳有略，請(qǐng)?jiān)谠攲懙氖虑樾蛱?hào)上打“√”（1、2、3、4、5、6、7），這樣寫的好處是____________________。
16. 讀第③段加點(diǎn)的詞句，“狡猾”在文中指_____________?！拔摇钡摹敖苹敝饕憩F(xiàn)在______________?！拔摇闭J(rèn)為蔡老師“愛我們，并沒存心要打的意思”是因?yàn)開____________。
17. 第⑦段中畫橫線的句子連用兩個(gè)反問，直接抒發(fā)自己的情感。下面也使用這種方法表達(dá)情感的句子是（ ）
A. 在假日里，她把我們帶到她的家里和朋友家里。
B. 我們見了別的老師像老鼠見了貓似的趕快溜掉，而見了她不由得就圍上去。
C. 蔡老師！我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是那么依戀！
D. 哦，我才醒了?？纯茨菑埾?，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。
18. 下列關(guān)于文章的開頭和結(jié)尾，理解有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 文章開門見山，直接寫明我的老師是蔡老師，給人簡潔明了的感覺。
B. 文章開頭設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣，引人深思。
C. 文章的開頭和結(jié)尾首尾呼應(yīng)，這樣寫讓文章結(jié)構(gòu)更加完整。
D. 文章以問句結(jié)尾，強(qiáng)調(diào)了主題，加深讀者的印象。
【答案】15.
6、7√ 好處：詳略分明，突出重點(diǎn)

16. ①. 調(diào)皮、機(jī)靈 ②. 知道老師不會(huì)打罵我們，當(dāng)老師拿起鞭子時(shí)，“我”用石板一迎 ③. 蔡老師很溫柔，我們也善于觀察
17. C 18. B
【解析】
【15題詳解】
本題主要考查對(duì)內(nèi)容的概括能力。
從第④自然段“在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景?！笨芍?，此處寫老師教我們跳舞；從第⑥自然段可知，此處寫老師教我們讀詩；從第⑦自然段“我們見了別的老師像老鼠見了貓似的趕快溜掉，而見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時(shí)候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢都急于模仿”可知，此處寫我們看老師寫字；從第⑧自然段“這時(shí)候蔡老師安慰了我，批評(píng)了我的‘反對(duì)派’們，還寫了一封信鼓勵(lì)我，說我是‘心清如水的學(xué)生’。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平?！笨芍?，老師幫我排除和同學(xué)之間的小糾紛；從第?自然段“‘找蔡老師……’我模模糊糊地回答?！笨芍?，此處寫我夢(mèng)里尋師。
從篇幅和內(nèi)容來看，⑥⑦篇幅長，內(nèi)容豐富，是詳寫；①②③④⑤篇幅短，內(nèi)容簡單，是略寫。這樣寫的好處是詳略得當(dāng)，使重點(diǎn)突出，更能表明“我”對(duì)蔡老師的依戀和喜愛。
【16題詳解】
本題主要考查對(duì)詞語的理解。
從第③自然段“她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像在落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上?！笨芍?，在“我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思”這個(gè)句子中，“狡猾”是貶詞褒用，在文中是調(diào)皮、機(jī)靈的意思，“我”的“狡猾”主要表現(xiàn)在老師用教鞭假裝打我時(shí)，我用石板一迎，表現(xiàn)出“我”猜出老師心思的得意。
從第③自然段“我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊?！笨芍?，“我”認(rèn)為蔡老師“愛我們，并沒存心要打的意思”是因?yàn)椴汤蠋熀軠厝?，從來不打罵我們。
【17題詳解】
本題主要考查對(duì)句子的理解。
C．“蔡老師！”“對(duì)你是那么依戀！”句子連用兩個(gè)感嘆號(hào)，直接抒發(fā)自己對(duì)蔡老師的想念之情。
故選C。
【18題詳解】
本題主要考查對(duì)段落內(nèi)容的理解。
B．從開頭“最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生?！笨芍?，這是開門見山的寫法，并不是設(shè)置懸念。
故選B。
篇章三：書寫真摯情感
19. 習(xí)作。
讀了蔡老師和魏巍的故事，你想起和老師之間的哪些事？即將離開母校，請(qǐng)你給自己的老師寫一封信，把你和他（她）之間印象深刻的一件事寫具體，真實(shí)自然地表達(dá)情感。信中不出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名，統(tǒng)一署名“嘉嘉”。字?jǐn)?shù)不少于400個(gè)，題目自擬。
【答案】例文：
給王老師的一封信
敬愛的王老師：
您好！
六年的小學(xué)生涯即將結(jié)束了，在臨別之際，我有千言萬語想對(duì)您說。如果您是園丁，那么我就是您所種的花中的其中一朵，被您細(xì)心地栽種；如果您是雨水，那么我就是小草，被您滋潤著；如果您是蠟燭，那么我就是您所照亮的一處，您燃燒自己，照亮我的人生！
我記得，剛上四年級(jí)時(shí)，我的作文水平極差。當(dāng)時(shí)，我對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，甚至還有厭惡感。寫作文時(shí)，根本沒有題材，想不出寫什么，往往在作文紙前坐上半個(gè)多小時(shí)，絞盡腦汁后，才艱難的寫出一個(gè)題目，然后就不知怎么寫了。導(dǎo)致后來的作文水平越來越差，語文考試成績直線下降。是您，仔細(xì)地觀察我，了解情況后，您課后主動(dòng)找我談話。當(dāng)時(shí)我站在您面前，以為您肯定會(huì)罵我一頓?？墒牵游业膮s是一臉的慈祥。您詳細(xì)地給我講不懂的題目，有時(shí)在一個(gè)相同的題目上，聽了您幾次的解釋，還是不懂，但是您還是耐心地講給我聽，直到我聽懂為止。后來，我的語文成績開始進(jìn)步起來，在期末考試上，我得到了一個(gè)可觀的成績，于是您便在班上表揚(yáng)我。是您，為我付出那么多的汗水。
王老師，當(dāng)了您三年的學(xué)生，您對(duì)我們學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被我看在眼里，記在心中。這三年里，一路上，我對(duì)您有許多誤解，但是直到現(xiàn)在，我才知道我錯(cuò)了，錯(cuò)得那么離譜。在這里，我衷心地向你說一句：“謝謝您！王老師，您辛苦了！”
祝：身體健康！工作愉快！
您的學(xué)生：嘉嘉
2023年6月25日
【解析】
【詳解】本次習(xí)作要求給老師寫一封信。
在求學(xué)的過程中，你與老師之間的故事會(huì)有很多，有時(shí)你會(huì)感謝老師的表揚(yáng)，有時(shí)你會(huì)羨慕老師的才華，有時(shí)你會(huì)感嘆老師的辛苦……選擇自己最想表達(dá)的去寫。寫作時(shí)注意書信的格式。書信格式一般包括五個(gè)部分：稱呼、正文、祝語、署名及寫信的日期。寫時(shí)注意把內(nèi)容寫具體、寫生動(dòng)，寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。注意：統(tǒng)一署名“嘉嘉”。
開頭：稱呼（左上角）要頂格寫，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。后面要加冒號(hào)。
中間：開頭空兩格寫問候語：如寫“你好”
另起一行，開頭空兩格寫正文，把你和他（她）之間印象深刻的一件事寫具體，要寫清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，做到詳略得當(dāng)。加上一定修辭手法，讓句子更加生動(dòng)形象。
結(jié)尾：信末還要寫上祝福語，署名和日期寫在右下角。

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