1．（2020六下·余杭）給加點字注音。
狂風肆虐 ，撕扯著已光禿禿的枝丫，裹挾 著地面的枯葉呼嘯而去。他撐著傘，孤獨地身影在暮色中蹣 跚前行。近了，近了！那溫暖的家就在眼前，在狂風暴雨中透出黃暈的燈光。望著家的方向，笑容瞬間在他臉上綻 放﹣﹣還有什么可以阻撓 這顆歸家的心和那堅實的腳步呢！
【答案】nüè；xié；pán；zhàn；ná
【考點】拼音
【解析】【分析】本題要求學生先通讀短文，再按要求給加點字注音。易錯點是“虐”的拼音拼寫：ü拼n和l，兩點省不得。
故答案為：nüè；xié；pán；zhàn；ná。
【點評】本題考查了學生對拼音的讀寫能力。日常要注意熟記拼音拼寫規(guī)則。
2．（2020六下·余杭）下列成語中有5個錯別字，請將它們找出來并加以改正。
（1）錯字：
（2）改字：
【答案】（1）眾，措，燥，彩，璧
（2）重，挫，躁，采，壁
【考點】詞形；成語
【解析】【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據平時所學生字及平時的積累，結合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可。德高望重：指品德高尚，聲望很高。 多稱頌年紀高而且大多是有名望的人。故“眾”錯誤，應為“重”。抑揚頓挫：很有節(jié)奏。故“措”錯誤，應為“挫”。焦躁不安：著急得不知如何是好。故“燥”錯誤，應為“躁”。興高采烈：非常高興。故“彩”錯誤，應為“采”。懸崖峭壁：陡峭的山崖。故“璧”錯誤，應為“壁”。
故答案為：（1）眾，措，燥，彩，璧；（2）重，挫，躁，采，壁。
【點評】題目考查對詞語詞形的正確掌握能力。作答時應結合平時學習積累，對每組詞語進行正確分析判斷，特別是對于形近字更要注重分辨，做出正確修改。
二、選擇題
3．（2020六下·余杭）下列各項中詞語運用恰當的一項是（ ）
A．籃球場上氣氛激烈，觀眾的吶喊聲一浪高過一浪。
B．這幅畫把兒童活潑有趣的神態(tài)畫得惟妙惟肖，吸引了許多路人駐足觀賞。
C．想不到祖父變化這么大，滿頭白發(fā)，老氣橫秋，連走路都很困難了。
D．只要堅持下去，最后才能取得成功。
【答案】B
【考點】成語；詞匯運用
【解析】【分析】考查了成語和關聯(lián)詞語的正確使用，成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構成成分意義的簡單相加。A．不恰當。激烈：指的是（動作、言論）劇烈；（性情、情懷）激奮，剛烈。應改為“熱烈”；B．恰當。惟妙惟肖：意思是形容描寫或模仿得非常逼真，生動形象。C．不恰當。老氣橫秋：意思是形容老練而自負的神態(tài)?，F形容自高自大，擺老資格。也形容缺乏朝氣。D．不恰當。分句間是條件關系，關聯(lián)詞應該是“只有……就……”。
故答案為：B。
【點評】題目考查學生對詞語的理解和運用能力。作答時要結合平時學習對詞語的理解，根據每個句子所表達的主要意思判斷成語的運用是否恰當，然后做出正確判斷，做出選擇。
4．（2020六下·余杭）下列各項標點使用正確的一項是（ ）
A．李白、杜甫、白居易……等都是唐代偉大的詩人。
B．唐朝的張族說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗。”
C．基礎知識究竟扎實不扎實？對今后的繼續(xù)深造有重要影響。
D．今天去呢，還是明天去呢？我實在拿不定注意。
【答案】D
【考點】標點符號
【解析】【分析】考查了正確的運用標點符號的好習慣，標點符號包括點號和標號兩大類。常見的點號有七種：句號、問號、嘆號、頓號、逗號、分號和冒號，常見的標號有九種：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號。A．有誤，省略號多余。B．有誤，句號應在引號外。C．有誤，第一個句子不是疑問句，用逗號。D．正確。
故答案為：D。
【點評】題目考查學生對標點符號的使用能力。作答時要根據平時學習對標點符號的認識，結合標點符號的用法和句子表達的主要意思，確定恰當的標點符號，進行作答。
5．（2020六下·余杭）下列各項中沒有語病的一項是（ ）
A．稿件的高質量直接關系到黑板報、墻報或油印報質量的好壞。
B．為了避免今后再次發(fā)生類似錯誤，我們應當吸取教訓，努力改進工作。
C．搖滾樂那強烈快速的節(jié)奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂。
D．教室把我們打掃得干干凈凈。
【答案】B
【考點】修改病句
【解析】【分析】修改病句就是對句子的正確與否的判定，是對句子的結構和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改即可。A．“高質量”與“質量的好壞”搭配不當，應去掉“高”。B．正確。C．“強烈快速”意思重復，應去掉一個。D．表述不正確，應為“我們把教室打掃得干干凈凈”。
故答案為：B
【點評】題目考查對病句的修改能力。作答時要認真閱讀題目，找出每個句子存在的主要毛病，從詞語順序、用詞是否恰當、有無重復、標點符號使用、成分是否完整等方面進行診斷篩查，然后根據句子要表達的主要意思，即可順利作答。
6．（2020六下·余杭）排列下面句子的順序，使語意連貫。正確的順序是
①此時，人們才會相信，動物更有種為人類所不理解的無聲的哀怨。
②但是直到真的看到了動物的淚水，我才相信動物也人一樣，它們也有悲傷，更有痛苦。
③只是因為它們沒有語言，或者是人類還不能破譯它們的語言，所以，當人們看到動物的淚水時，才會感到驚愕。
④本來，我以為淚水只為人類專有，而動物因沒有感情，它們也就沒有淚水。
⑤第一次看到動物的眼淚，我?guī)缀醣荒且坏螠I驚呆了。
【答案】⑤④②③①
【考點】句子排序、仿寫
【解析】【分析】考查了句子排序，要求學生根據隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。通讀整個文段可知，文章的內容是圍繞動物的眼淚展開敘述的，由此可確定第五句是首句；第四句抓住關鍵詞“本來”，再結合第五句內容，可確定第四句是緊承第五句的；第二句抓住關鍵詞“但是”，再看內容緊承第四句的，所以確定第二句在第四句之后；第三句抓住關鍵詞“只是因為”，再看第二句的“但是”，由此可確定第三句在第二句之后；第一句看關鍵詞“此時”，關鍵是“此”，“此”所指代的內容是近指，是指前面所說的看到的動物眼淚，可確定為最后一句。故答案為：⑤④②③①
故答案為：⑤④②③①
【點評】題目考查學生的句子排序能力。作答時要讀懂每個句子根據每個句子之間在語義上的內在聯(lián)系，理清表達的思路，然后再確定正確的表達順利，結合自己的學習積累和認知，進行排序。排序完成后，要認真讀一讀，看語段會是否通順，即可順利作答。
7．（2020六下·余杭）根據要求填空。
（1）《有的人》是詩人 為紀念魯迅先生逝世十三周年寫的一首詩。我還知道魯迅先生《自嘲》中表明自己對待敵人和對待人民截然不同的態(tài)度的詩句，是 。
（2）《最后一頭戰(zhàn)象》的作者是我國著名作家 。我們還知道擅長動物文學的作家還有日本的 （他的作品有《孤島野犬》《山大王》）和美國的 （他的作品有《荒野的呼喚》）。
（3）《伯牙絕弦》講述的是春秋時期俞伯牙和 二人成為知音的傳說。
（4）我國是一個詩歌的國度。在我們的閱讀中，我們知道有寫春的“碧玉妝成一樹高， ”，有詠夏的“ ，清風半夜鳴蟬”，有嘆秋的“洛陽城里見秋風， ”，有繪冬的“ ，千樹萬樹梨花開”。
詩人往往借助尋尋常常的事物來傳遞豐富的感情比如那不起眼的小草，孟郊的《游子吟》中“ ， ”借以表達對母愛的感恩，白居易的《賦得古原草送別》中“ ，晴翠接荒城”抒發(fā)送別友入時的依依惜別之情，辛棄疾的《清平樂?村居》中“茅檐低小， ”描繪了一幅清新秀麗的風景畫，表現出詞人對農村和平寧靜的生活的喜愛。
【答案】（1）臧克家；橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛
（2）沈石溪；椋鳩十；杰克?倫敦
（3）鐘子期
（4）萬條垂下綠絲絳；明月別枝驚鵲；欲作家書意萬重；忽如一夜春風來；誰言寸草心；報得三春暉；遠芳侵古道；溪上青青草
【考點】課文內容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯；文學文化常識
【解析】【分析】（1）考查了課文的背誦、根據課文內容做題，這要求我們對課文內容非常熟悉，更要做到熟背、會默寫?！队械娜恕肥钱敶娙岁翱思覟榧o念魯迅逝世十三周年而寫的一首抒情詩。詩人以高度濃縮概括的詩句，總結了兩種人、兩種人生選擇和兩種人生歸宿，謳歌了魯迅先生甘為孺子牛的一生，抒發(fā)了對那些為人民而活的人們由衷的贊美?！蹲猿啊肥乾F代文學家魯迅于1932年所作的一首七言律詩。（2）考查了文學常識，文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，根據自己的積累作答。《最后一頭戰(zhàn)象》為“動物小說大王沈石溪品藏書系“中的一部中篇動物小說，作者為沈石溪。椋鳩十，原名久保田彥穗。1905年出生在長野縣赤石山脈的主峰﹣﹣鬼面山山腳下的喬木村。 他是日本著名的兒童文學家，其代表作有《獨耳大鹿》《消失的野犬》《雁王》《老鼠島的故事》和《金色的腳印》等。杰克?倫敦（Jack Lndn，1876年1月12日﹣1916年11月22日），原名約翰?格利菲斯?倫敦（Jhn Griffith Lndn），美國現實主義作家。（3）考查了對課文的理解能力，對重點語句的理解，主要內容，表達的思想感情等，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活?！恫澜^弦》講述了春秋時俞伯牙喜歡彈琴，而鐘子期有很高的音樂鑒賞能力，不管伯牙如何演奏，子期都能準確地道出伯牙的心意。伯牙因得知音大喜。子期死后，伯牙絕弦，終生不再彈琴。（4）本題考查了學生對于詩歌的積累與誦讀，完成此類題目不難，結合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字?！氨逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳”出自賀知章的《詠柳》；“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”出自辛棄疾的《西江月?夜行黃沙道中》；“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重”出自張籍的《秋思》；“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”出自岑參的《白雪歌送武判官歸京》；“誰言寸草心，報得三春暉”出自孟郊的《游子吟》；“遠芳侵古道，晴翠接荒城”出自白居易的《賦得古原草送別》；“茅檐低小，溪上青青草”出自辛棄疾的《清平樂?村居》。
故答案為：（1）臧克家；橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛；（2）沈石溪；椋鳩十；杰克?倫敦；（3）鐘子期；（4）萬條垂下綠絲絳；明月別枝驚鵲；欲作家書意萬重；忽如一夜春風來；誰言寸草心；報得三春暉；遠芳侵古道；溪上青青草。
【點評】題目考查學生對古詩和古代文學作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及讀書方法和課文理解的內容。作答時要結合題目要求，根據對詩句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學知識進行準確作答，答案要規(guī)范，書寫要正確。
8．（2020六下·余杭）讀句子，注意加點部分，再仿寫句子。
我們不做屋檐下嘰嘰喳喳的麻雀，要做搏擊藍天的雄鷹。
【答案】我們不做路邊搖擺的小草，要做高山上根深葉茂的蒼松。
【考點】句子排序、仿寫
【解析】【分析】本題要求學生先認真分析題干例句，例句運用了借代的修辭手法。例句意思是不做麻雀，要做雄鷹。其用“麻雀”代指志向小的，追求安穩(wěn)的，“雄鷹”代指堅強的，勇于奮進的。所以仿寫句子時要使內容和精神實質一致，最后注意要指代的二者必須是同類型事物，或植物或動物等等。
故答案為：我們不做路邊搖擺的小草，要做高山上根深葉茂的蒼松。
【點評】本題考查學生對句子仿寫的能力。仿寫句子時注意分析句式結構，明確修辭方法，情感風格要做到一致才能得分。
三、現代文閱讀（27分）
9．（2020六下·余杭）現代文閱讀
臨窗看柳
①今年春天，雖然春寒料峭，但柳枝仍早早返綠一夜之間，新綠滿枝，煞是可愛。但我因為競選課代表失敗了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望著窗外。
②風乍起，柳枝歡快地笑著、跳著，展示著自己，眼角、眉間洋溢著無限歡樂。我似乎聽到一曲柳哨的歌。歌聲中片片柳絮隨風飛舞。
③一會兒，風停了，柳枝恢復了它的平靜，垂了下來，它不能載歌載舞了，心中一定有著淡淡的憂傷，雖是這樣，柳枝依然保留著那象征活力的綠色，希望能再把綠色寫在天空。
④就這樣，柳枝周而復始地飄起、落下，年復一年地返青、枯黃，永恒不變如一條真理。我看了許久，也明白了許多。如果你有空，就看看窗外，看看柳樹，用心去體會，你也會明白許多。
（1）“料峭”的含義是 。文章開頭寫“春寒料峭”是因為 。
（2）從全文看，柳枝的突出特點是 和 。
（3）首段中的“窗外”和結尾一段中的“窗外”含義一樣嗎？說明理由。
（4）從寫作意圖看，“心中一定有著淡淡的憂傷”一句從表面上看寫的是 ，實際要寫的是 。這是一種 的寫法。
（5）結尾說“我”“明白了許多”。據你看，他明白了什么？
【答案】（1）形容微寒（多指春風中還有寒意）；襯托柳枝生命力頑強。
（2）樂觀；積極
（3）不完全一樣。前一個指實景，后一個指更廣泛的天地。
（4）柳枝；人；借物喻人
（5）明白了人不僅在順利的時候應盡顯才華，更應在失利的時候保持樂觀、積極的態(tài)度。
【考點】散文
【解析】【分析】文章寫“我”臨窗看柳，寫柳樹頑強的生命力，并從柳樹聯(lián)想到人，明白了人不僅在順利的時候應盡顯才華，更應在失利的時候保持樂觀、積極的態(tài)度。
（1）考查了文中詞語的含義，注意“料峭”是微寒的意思。從開頭“今年春天，雖然春寒料峭，但柳枝仍早早返綠，一夜之間，新綠滿枝，煞是可愛。”可以看出開頭寫“春寒料峭”，其目的是為了襯托柳枝頑強的生命力。（2）考查了對文章內容的理解。第二段“風乍起，柳枝歡快地笑著、跳著，展示著自己，眼角、眉間洋溢著無限歡樂?！焙偷谌巍耙粫?，風停了，柳枝恢復了它的平靜，垂了下去，它不能載歌載舞了，心中一定有著淡淡的憂傷，雖是這樣，柳枝依然保留著那象征活力的綠色，希望能再把綠色寫在天空?！蓖怀鰧懥肆Φ摹皹酚^、積極”。
（3）考查了對文中詞語含義的理解。首段“坐在椅子上，呆呆地望著窗外”的“窗外”是實景；尾端“如果你有空，就看看窗外，看看柳樹，用心去體會，你也會明白許多。”的“窗外”是虛指，泛指更為廣闊的天地。
（4）考查了對文中語句的理解?！靶闹小薄皯n傷”可以看出是寫人的心情，本文表面寫“柳”，實際寫看臨窗柳的人，這是“借物喻人”的寫法。
（5）考查了對文章主旨的理解。文章寫“我”臨窗看柳，寫柳樹頑強的生命力，并從柳樹聯(lián)想到人，明白了人不僅在順利的時候應盡顯才華，更應在失利的時候保持樂觀、積極的態(tài)度。
故答案為：（1）形容微寒（多指春風中還有寒意）；襯托柳枝生命力頑強。（2）樂觀；積極；（3）不完全一樣。前一個指實景，后一個指更廣泛的天地。（4）柳枝；人；借物喻人；（5）明白了人不僅在順利的時候應盡顯才華，更應在失利的時候保持樂觀、積極的態(tài)度。
【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。
10．（2020六下·余杭）現代文閱讀
最美的善舉
從第一次踏進這間病房時起，我便有些討厭3號床那個陪床的男人。
男人姓蘇，四十出頭的樣子，穿一件皺皺巴巴的短衫，濃眉凹目，絡腮胡子，看上去挺嚇人的?！敖j腮胡子”大大咧咧的，說話時聲帶像是安了喇叭，從不掩飾自己的喜怒哀樂。他非常愛吃肉，羊排、豬雜兒、紅燒牛肉是他食譜上的主角。尤其是到了中午，他總是喜歡買回五六個醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張原本就膩乎乎的臉像是剛從油鍋里浸過一般。
每天中午只要一吃完飯，“絡腮胡子”便毫不客氣地把挨著窗臺的那個空床據為己有，人往上面一躺，兩分鐘不到便鼾聲大作，給人的感覺這兒不是病房倒像是他的家。
同“絡腮胡子”形成鮮明對比的是1號床的那對母子，他們總是安安靜靜的。
1號床的女人患乳腺癌，剛剛做了手術。她有兩個孩子，女兒讀高三，兒子上小學。她的男人只靠種地養(yǎng)些雞鴨掙生活費。正值夏播季節(jié)，男人極少來探望，更多的時候只有那個十二三歲的男孩守候著母親。男孩很懂事，主動包攬了整個病房里的熱水供應，每次有人幫他扶著母親去做檢查，男孩總忘不了說聲“謝謝”。
??1號床的桌上基本沒什么水果，偶爾有個蘋果或一兩塊西瓜，母子倆也是推來讓去的。有時男人會從街上買點兒鹵肉來，女人就埋怨他亂花錢，然后把大部分肉夾到孩子的碗里。
一天，男人來探視時竟帶了一小袋炸蟬蛹來，黃燦燦、香脆脆的。男人給我和“絡腮胡子”各抓了一把，一屋子人都嚼出了滿嘴的香。尤其是“絡腮胡子”，像發(fā)現了新大陸似的，一再懇求1號床的男人幫自己弄點兒來。說在飯店里吃過這東西，25塊錢一盤，卻沒這個新鮮。只要能幫著弄些來，愿意按一元一個買他的。
1號床的男人笑了笑，沒說什么。
幾天后，1號床的男人果然又弄了些來。“絡腮胡子”如獲至寶，點過數，非要給對方27塊錢不可。1號床的男人不肯收，“絡腮胡子”便硬是把錢塞給了男孩，并且說就喜歡吃這口兒，只要是活的，有多少要多少。
??1號床的男人并沒在意，男孩卻把這話放在了心上一到傍晚便跑到醫(yī)院后面的樹林里去找，最多時一晚上竟能找到二三十個，“絡腮胡子”總是照數全收。
有了這項收入，1號床的餐桌上漸漸豐盛起來。中午時，男孩會為母親買上一個肉菜；晚上，再加一袋鮮奶。
這樣的日子持續(xù)了半個月。一天，男孩悄悄地告訴我，“絡腮胡子”吃蟬蛹上了癮，現在有兩個小朋友在幫著找，他按2毛錢一個從小朋友手里收來再賣給“絡腮胡子”。
我驚訝于男孩的精明，也為他能找到這樣一個賺錢的途徑而高興。
婆婆出院時，我把親友送的水果、奶粉和罐頭之類的東西都留給了1號床。起初1號床的女人不肯收，我謊稱車小，再跑一趟還不夠油錢那女人才訕訕地接受了。
后來的一天，我去醫(yī)院辦理醫(yī)保退款手續(xù)，從停車場出來，剛走了幾步，遠遠看到“絡腮胡子”手里拎著一個塑料袋兒，徑直走進路旁的灌木叢中。
等到走近，我才發(fā)現，他從塑料袋里倒出的，竟是一堆兒蟬蛹！
??“蘇大哥，這……”
他抬頭，見是我，尷尬地笑了笑：“買得太多了……”
??“那你還買它干嘛？”我疑惑地瞅著他。
??“嘿嘿，”他撓了撓頭，露出一臉和他的性格極不相稱的靦腆，“看那一家怪不容易的，大忙咱也幫不上，添個菜錢還是有的?！?br>我恍然大悟，原來蘇大哥一直在用這樣的方式幫助1號床的病友。
??那一刻，我的心頭忽然涌起一股別樣的溫暖……
（1）選文題目中的“善舉”指什么事情？為什么說它是“最美”的？
（2）對下面句子中畫線部分進行簡要賞析。
尤其是到了中午，他總是喜歡買回五六個醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張原本就膩乎乎的臉像是剛從油鍋里浸過一般。
（3）結合具體語境，揣摩下列句子中加點詞語反映了人物怎樣的心理。
①起初1號床的女人不肯收，我謊稱車小，再跑一趟不夠油錢，那女人才訕訕地接受了。
②他抬頭，見是我，尷尬地笑了笑：“買得太多了……”
（4）選文主要運用了對比的寫法，請結合選文作簡要分析。
【答案】（1）“善舉”指“絡腮胡子”通過收買蟬蛹暗中幫助1號床病友的事情；因為“絡腮胡子”既幫助了身處困境的人，又使被幫助的人得到尊重，所以說他的善舉是“最美”的。
（2）“像是剛從油鍋里浸過一般”，用夸張的修辭手法，突出強調“絡腮胡子”臉面油膩的特點。畫線句子傳神地表達了“我”對“絡腮胡子”的厭惡之感。
（3）①女人因接受別人的施舍而感到不好意思。②“絡腮胡子”助人的秘密被發(fā)現后表情很不自然。
（4）選文運用了對比的寫法，如“絡腮胡子”的粗俗與他的細心善良對比。“我”的施舍與“絡腮胡子”的善舉對比；“絡腮胡子”的大大咧咧與1號床母子的安安靜靜對比。對比手法的運用，突出了人物形象和文章主題。
【考點】記敘文
【解析】【分析】
（1）本題考查對故事情節(jié)的理解概括能力。本題不難，文中的情節(jié)易讀，易于梳理。梳理情節(jié)，最好要找到情節(jié)發(fā)展的線索，沿著線索從情節(jié)發(fā)展的各個部分來梳理，起因是什么，過程有哪幾個環(huán)節(jié)，結果怎樣，一一要弄清楚。先根據“絡腮胡子”來分析“善舉”指什么事情，然后根據“善舉”來分析說它“最美”的原因即可。 根據前文情節(jié)和前句人物的語言“添個菜錢還是有的”可看出，“蘇大哥”用自己的錢幫人買菜幫助別人。
（2）本題考查對文章重點句子的理解分析能力。賞析詞語時的一般方法為：方法+效果+情感，但在鑒賞時必須結合具體的語句進行詳細地描寫?！跋袷莿倧挠湾伬锝^一般”，用夸張的修辭手法，突出強調“絡腮胡子”臉面油膩的特點，表達了“我”對“絡腮胡子”的厭惡之感。從人物的行為上分析，此人似乎不顧他人的感受，行為隨意，不拘小節(jié)。但要結合全文來理解此處的描寫，作者是以其外貌的不堪來反襯其內心的善良。
（3）本題考查對重點詞語的賞析能力。體會人物的心理活動，一要了解人物表現的環(huán)境，在不同的環(huán)境中，人們的心理活動有不同的表現。描寫人物，就是要把人物內心的東西挖掘出，來打動讀者。先理解兩個詞的含義，再結合情節(jié)，理解人物的性格特點來體會這兩個詞語所表面的人物心理的活動。訕訕：羞澀的，不好意思的樣子，形容難為情的樣子。文中是指女人因接受別人的施舍而感到不好意思。尷尬：不自然的事情，讓自己覺得很難堪。文中是指“絡腮胡子”助人的秘密被發(fā)現后表情很不自然。
（4）本題考查對寫作方法的理解分析能力。本題有難度，理解此問題，必須有很強的理解能力。如“絡腮胡子”的粗俗與他的細心善良對比；“我”的施舍與“絡腮胡子”的善舉對比；“絡腮胡子”的大大咧咧與1號床母子的安安靜靜對比。運用對比的寫法，目的是為了使文章曲折有致，突出了人物形象和文章主題。閱讀時要好好體會這種寫法，并掌握運用。
故答案為：（1）“善舉”指“絡腮胡子”通過收買蟬蛹暗中幫助1號床病友的事情；因為“絡腮胡子”既幫助了身處困境的人，又使被幫助的人得到尊重，所以說他的善舉是“最美”的。（2）像是剛從油鍋里浸過一般”，用夸張的修辭手法，突出強調“絡腮胡子”臉面油膩的特點。畫線句子傳神地表達了“我”對“絡腮胡子”的厭惡之感。（3）①女人因接受別人的施舍而感到不好意思。②“絡腮胡子”助人的秘密被發(fā)現后表情很不自然。（4）選文運用了對比的寫法，如“絡腮胡子”的粗俗與他的細心善良對比。“我”的施舍與“絡腮胡子”的善舉對比；“絡腮胡子”的大大咧咧與1號床母子的安安靜靜對比。對比手法的運用，突出了人物形象和文章主題。
【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。文章講述了病房中的絡腮胡子蘇大哥以一元錢一只的價格向1號床友的孩子買蟬蛹，“我”無意之間發(fā)現蘇大哥竟然將買來的蟬蛹倒入了灌木叢中。蘇大哥告訴“我”他只是想給予1號床友力所能及的幫助。這改變了蘇大哥在“我”心中的形象，感受到了別樣的溫暖。文章通過對蘇大哥事例的描述表達了對助人為樂、默默奉獻、尊重他人的優(yōu)秀品質的贊美。
11．（2020六下·余杭）文言文閱讀。
虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無敢食我也！天帝使長百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。百獸見之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。
（1）解釋下列加點詞的意思。
虎求百獸而食之 敢不走乎 故遂與之行
（2）翻譯劃線句子。
虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。
（3）由這個故事衍化出的成語是什么？這個故事說明了什么道理？
【答案】（1）吃掉；逃跑；就
（2）老虎不知道野獸是害怕自己而逃跑的，認為（它們）是害怕狐貍。
（3）這個故事衍化出的成語是“狐假虎威”?，F在人們用它來比喻倚仗別人的勢力欺壓人，也諷刺了那些仗著別人威勢，招搖撞騙的人，借著別人的勢力，或職務上的權力作威作福的人就是狐假虎威。
【考點】文言文閱讀
【解析】【分析】（1）本題要求學生結合全文內容理解單個漢字的意思，“ 虎求百獸而食之 ”的意思是老虎尋找各種野獸吃掉他們。這里的“食”名詞作動詞，表示吃掉?！案也蛔吆酢钡囊馑际怯懈也惶优艿膯?？這里的“走”古義是動詞跑的意思。“ 故遂與之行 ”意思是所以和它一起走。這里的“遂”作副詞，意為于是，就。
故答案為：吃掉；逃跑；就。
（2）本題考查文言語句的翻譯。學生可結合上下文以及所學文言知識準確理解其含義。翻譯時首先要忠實原文，語句通暢，符合現代漢語語法規(guī)范即可。
故答案為：老虎不知道野獸是害怕自己而逃跑的，認為（它們）是害怕狐貍。
（3）本題考查學生對文學文化常識的積累以及閱讀啟示。狐假虎威的故事出自我國的古典名著《戰(zhàn)國策》。 這是一則家喻戶曉的寓言故事，說的是狐貍憑自己的智謀逃出了虎口。后來都用來比喻依仗別人的勢力欺壓人。
故答案為： 這個故事衍化出的成語是“狐假虎威”。現在人們用它來比喻倚仗別人的勢力欺壓人，也諷刺了那些仗著別人威勢，招搖撞騙的人，借著別人的勢力，或職務上的權力作威作福的人就是狐假虎威。
【點評】（1）本題考查文言實詞的意義。平時注意積累并掌握常用?？嫉奈难詫嵲~和虛詞，根據平時積累判斷其意思和用法，也可以結合詞語所在的句子推斷詞語的意思。
（2）本題考查學生文言翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。當以直譯為主，意譯為輔。
（3）本題考查學生對文學文化常識的積累以及閱讀啟發(fā)。作答時要首先理解文章，結合相關語句分析深層次的內涵。用簡潔明了的語言準確表達自己的感悟，意思正確即可。日常要注意對成語中的寓言故事常識的相關積累。
【參考譯文】
老虎尋找各種野獸吃掉他們，抓到一只狐貍。狐貍說：“您不敢吃我！天帝派遣我來做各種野獸的首領，現在你吃掉我，是違背天帝的命令。你認為我的話不誠實，我在你前面行走，你跟隨在我后面，觀看各種野獸看見我有敢不逃跑的嗎？”老虎認為狐貍的話是有道理的，所以就和它一起走。野獸看見它們都逃跑了。老虎不知道野獸是害怕自己而逃跑的，認為它們是害怕狐貍。
四、體驗與寫作（30分）
12．（2020六下·余杭）春去秋來，寒暑交替。親愛的同學，在時光流逝中們一路走來，這之中長輩的關愛讓我們倍覺溫馨，同學的幫助也使我們時時感動；這之中有如畫的美景留在腦海，也有深刻的道理銘記在心……請拿起筆來，以“（愛、責任、誠信、美麗……）在我心”為題，寫下你生活的經歷。
請根據括號中的提示補全題目，寫一篇文章，不少于500字，文中不得出現真實姓名。
【答案】誠信在我心 誠信，是人與人之間彼此信任的橋染；誠信，是幫助人們友好相處的心靈使者；誠信，是同學團結互相的紐帶。每當看到“誠信”這兩個字，我就不由自主地想起我的媽媽。我的媽媽是最守信用的人，為什么我會這么說呢？請聽我慢慢道來。
那時，快期末考試了?？荚囍埃音[著讓媽媽給我買積木?？墒菋寢尵褪遣豢稀：髞韹寢尡晃音[得沒有辦法了，只好說：“給你買行，不過，期末考試三門功課一門也不許低于95分?！蔽乙豢诖饝?。
到了第二天考試了，拿到考試卷，同學們一個個都在認真思考。教室里鴉雀無聲，只有筆在紙上“沙沙”地響。一上午的緊張考試結束了。
到了下午，要考英語了，不知道這次的英語卷子怎么這么簡單，還沒有平時做的卷子難。到拿成績的那天，我去學校拿成績報告單。拿到成績單，我打開一看，我的肚子都要笑疼了，語文：97數學：96英語：98。三門功課分數全都超過了95分。 當時，我心里想：太棒了，這樣，媽媽就可以給我買積木了。回到家，我把成績單給了媽媽。媽媽一邊看一邊笑著說：“不錯，三門全都在95分以上，給你20塊錢去買積木吧?！蔽夷弥X連蹦帶跳地跑出了門。
路上，我想起了我曾經看過的一本書《誠信的故事》。是呀，人無信不立。媽媽也是一個守信用的人。以后，我也要做一個守信用的人。
【考點】敘事
【解析】【分析】（1）根據題干的提示，要先在“ 愛、責任、誠信、美麗 ”等眾多美德之間選擇一個，作為文章的立意。學生要緊扣自己選擇的主題，結合生活實際體驗，寫出身邊讓“我”或學會愛，或學會責任等等的那些事和人。考場作文在恰當的地方用簡明的語言點名題意，揭示主旨這點尤其重要。
故答案為：
誠信在我心
誠信，是人與人之間彼此信任的橋染；誠信，是幫助人們友好相處的心靈使者；誠信，是同學團結互相的紐帶。每當看到“誠信”這兩個字，我就不由自主地想起我的媽媽。我的媽媽是最守信用的人，為什么我會這么說呢？請聽我慢慢道來。
那時，快期末考試了。考試之前，我鬧著讓媽媽給我買積木?？墒菋寢尵褪遣豢?。后來媽媽被我鬧得沒有辦法了，只好說：“給你買行，不過，期末考試三門功課一門也不許低于95分。”我一口答應了。
到了第二天考試了，拿到考試卷，同學們一個個都在認真思考。教室里鴉雀無聲，只有筆在紙上“沙沙”地響。一上午的緊張考試結束了。
到了下午，要考英語了，不知道這次的英語卷子怎么這么簡單，還沒有平時做的卷子難。到拿成績的那天，我去學校拿成績報告單。拿到成績單，我打開一看，我的肚子都要笑疼了，語文：97數學：96英語：98。三門功課分數全都超過了95分。 當時，我心里想：太棒了，這樣，媽媽就可以給我買積木了?；氐郊?，我把成績單給了媽媽。媽媽一邊看一邊笑著說：“不錯，三門全都在95分以上，給你20塊錢去買積木吧?！蔽夷弥X連蹦帶跳地跑出了門。
路上，我想起了我曾經看過的一本書《誠信的故事》。是呀，人無信不立。媽媽也是一個守信用的人。以后，我也要做一個守信用的人。
【點評】本題考查了學生用敘事文寫作的綜合能力。要會用學過的部分詞語寫句子，結合日常生活經驗觀察事物能夠抓重點，并適當展開想象，初步養(yǎng)成觀察周圍事物的習慣。德高望眾
茍延殘喘
一籌莫展
抑揚頓措
罪魁禍首
焦燥不安
震耳欲聾
興高彩烈
懸崖峭璧
膾炙人口

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