## 一、教學(xué)目標(biāo)
- 了解曹雪芹及《紅樓夢(mèng)》的相關(guān)文學(xué)常識(shí)。
- 梳理故事情節(jié)，把握林黛玉進(jìn)賈府的行蹤和所見所聞。
- 分析小說中主要人物的形象特點(diǎn)，學(xué)習(xí)通過外貌、語言、動(dòng)作等描寫塑造人物的方法。
- 通過閱讀文本、小組討論等方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力和分析歸納能力。
- 引導(dǎo)學(xué)生品味小說中精彩的語言描寫，體會(huì)其對(duì)人物性格和情感的表現(xiàn)作用。
- 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。
- 讓學(xué)生感受《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的熱愛之情。
- 理解小說所反映的封建社會(huì)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。
## 二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. **教學(xué)重點(diǎn)**
- 分析林黛玉、賈寶玉、王熙鳳等主要人物的形象特點(diǎn)。
- 理解小說中環(huán)境描寫的作用，體會(huì)賈府的奢華和封建禮教的森嚴(yán)。
- 掌握小說通過人物語言、動(dòng)作、外貌等描寫表現(xiàn)人物性格的方法。
2. **教學(xué)難點(diǎn)**
- 理解寶黛愛情的悲劇根源和小說所蘊(yùn)含的深刻主題。
- 體會(huì)小說中復(fù)雜的人物關(guān)系和細(xì)膩的情感世界，以及其對(duì)展現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的意義。
## 三、教學(xué)方法
1. 講授法：講解文學(xué)常識(shí)、故事情節(jié)、人物形象等重點(diǎn)知識(shí)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)搭建框架。
2. 討論法：組織學(xué)生小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和自主探究能力。
3. 情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，如讓學(xué)生模擬林黛玉進(jìn)賈府的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的理解和感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4. 多媒體輔助教學(xué)法：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，展示賈府的建筑、人物服飾等，幫助學(xué)生更直觀地感受小說中的情境和人物形象。
## 四、教學(xué)過程
### （一）導(dǎo)入新課（5 分鐘）
1. 播放電視劇《紅樓夢(mèng)》中林黛玉進(jìn)賈府的片段，引起學(xué)生的興趣。
2. 提問學(xué)生：“看了這個(gè)片段，大家對(duì)林黛玉進(jìn)賈府有什么初步的印象？”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛约簩?duì)林黛玉、賈府等的初步感受。
3. 教師簡(jiǎn)單介紹《紅樓夢(mèng)》的影響力和重要地位，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課文《林黛玉進(jìn)賈府》。
### （二）作者及作品介紹（8 分鐘）
1. 作者介紹
- 利用 PPT 展示曹雪芹的圖片和簡(jiǎn)介，介紹曹雪芹的身世背景、創(chuàng)作經(jīng)歷等。
- 重點(diǎn)講述曹雪芹家族的興衰對(duì)他創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》的影響，讓學(xué)生了解作者的生活經(jīng)歷與作品之間的聯(lián)系。
- 提問學(xué)生：“從曹雪芹的經(jīng)歷中，你能想到他在創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》時(shí)可能會(huì)融入哪些情感和思考？”引導(dǎo)學(xué)生思考作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和作品的深層內(nèi)涵。
2. 《紅樓夢(mèng)》簡(jiǎn)介
- 介紹《紅樓夢(mèng)》的主要內(nèi)容、主題思想、藝術(shù)成就等方面。
- 強(qiáng)調(diào)《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古典小說的巔峰之作，被譽(yù)為“中國(guó)封建社會(huì)的百科全書”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這部作品的重要價(jià)值。
- 分享一些《紅樓夢(mèng)》中的經(jīng)典情節(jié)和人物形象，如寶玉挨打、黛玉葬花等，激發(fā)學(xué)生對(duì)作品的閱讀興趣。
### （三）背景介紹（5 分鐘）
1. 講解《林黛玉進(jìn)賈府》這一章節(jié)在全書中的地位和作用，說明它是故事的開端，通過林黛玉的視角展示賈府的情況和眾多人物的形象，為后續(xù)情節(jié)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2. 介紹林黛玉進(jìn)賈府的原因，即林黛玉母親去世，外祖母賈母派人接她到賈府居住，讓學(xué)生理解這一情節(jié)所反映的封建社會(huì)家族關(guān)系和女性的地位。
### （四）整體感知（15 分鐘）
1. 學(xué)生默讀課文，要求邊讀邊圈點(diǎn)勾畫出文中表明林黛玉行蹤的詞語和句子，梳理故事情節(jié)。
2. 教師引導(dǎo)學(xué)生按照林黛玉進(jìn)賈府的路線，梳理她的所見所聞，完成以下表格（PPT 展示）：
3.請(qǐng)幾位同學(xué)分別朗讀表格中對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并補(bǔ)充完善。
4. 教師總結(jié)故事情節(jié)，強(qiáng)調(diào)林黛玉進(jìn)賈府這一過程中所展現(xiàn)的賈府的奢華和復(fù)雜的人際關(guān)系。
### （五）人物形象分析（20 分鐘）
1. 林黛玉形象分析
- 請(qǐng)學(xué)生找出文中對(duì)林黛玉外貌描寫的句子，如“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分”，讓學(xué)生朗讀并體會(huì)其描寫的精妙之處。
- 組織學(xué)生小組討論，思考這些外貌描寫如何體現(xiàn)林黛玉的性格特點(diǎn)。每個(gè)小組推選一名代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)歸納：林黛玉的外貌表現(xiàn)出她的多愁善感、體弱多病和聰慧靈秀，與她敏感細(xì)膩的性格相契合。
- 讓學(xué)生再?gòu)奈闹姓页隽主煊裱孕信e止的相關(guān)描寫，如她在拜見賈母、邢夫人、王夫人等長(zhǎng)輩時(shí)的表現(xiàn)，以及與王熙鳳、賈寶玉等人的對(duì)話。
- 引導(dǎo)學(xué)生分析這些言行舉止所體現(xiàn)的林黛玉的性格特征，如小心謹(jǐn)慎、知書達(dá)理、聰慧機(jī)敏等。教師可以舉例說明，如林黛玉回答賈母讀書問題時(shí)的變化，體現(xiàn)了她的機(jī)敏和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。
- 請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀林黛玉與其他人物的對(duì)話，感受她的語言特點(diǎn)和情感表達(dá)，進(jìn)一步加深對(duì)林黛玉性格的理解。
2. 賈寶玉形象分析
- 讓學(xué)生找出描寫賈寶玉外貌的語句，如“面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時(shí)而若笑，即嗔視而有情”，引導(dǎo)學(xué)生分析其外貌所傳達(dá)的信息，如俊美、溫柔、多情等。
- 組織學(xué)生討論賈寶玉的言行舉止，如他對(duì)封建禮教的態(tài)度（厭惡仕途經(jīng)濟(jì)）、對(duì)女性的尊重（認(rèn)為“女兒是水做的骨肉”）、與林黛玉初見時(shí)的表現(xiàn)（送字、摔玉等）。
- 每個(gè)小組討論后，選派代表發(fā)言，教師總結(jié)賈寶玉的性格特點(diǎn)：叛逆、善良、多情、率真等。并引導(dǎo)學(xué)生思考賈寶玉的性格形成與他的家庭環(huán)境和社會(huì)背景的關(guān)系。
- 教師提問：“寶玉摔玉這一情節(jié)有什么深刻含義？”讓學(xué)生深入思考寶玉的行為背后所反映的他的思想觀念和情感需求，進(jìn)一步理解賈寶玉的獨(dú)特性格。
3. 王熙鳳形象分析
- 請(qǐng)學(xué)生朗讀描寫王熙鳳外貌的段落，“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”，分析其外貌特點(diǎn)所暗示的性格特征，如精明、潑辣、威嚴(yán)等。
- 讓學(xué)生找出王熙鳳出場(chǎng)時(shí)的描寫以及她與林黛玉的對(duì)話，分析她的言行舉止。如“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女”等話語，體會(huì)王熙鳳的語言技巧和性格特點(diǎn)。
- 組織學(xué)生討論王熙鳳在賈府中的地位和作用，以及她的性格對(duì)賈府事務(wù)管理和人際關(guān)系的影響。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到王熙鳳是賈府的管理者之一，她的精明能干和善于逢迎使她在賈府中具有重要地位，但她的貪婪、狠毒等性格缺陷也為賈府的衰敗埋下了隱患。
- 可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模仿王熙鳳的語言和動(dòng)作，加深對(duì)其形象的理解。
4. 其他人物形象簡(jiǎn)要分析
- 教師簡(jiǎn)單介紹賈母、邢夫人、王夫人等人物的性格特點(diǎn)和在小說中的作用，如賈母的慈愛與權(quán)威、邢夫人的懦弱與自私、王夫人的表面和善與內(nèi)心冷漠等。
- 讓學(xué)生從文中找出相關(guān)描寫，對(duì)這些人物形象有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)深入理解小說中的人物關(guān)系和主題做鋪墊。
### （六）環(huán)境描寫賞析（12 分鐘）
1. 讓學(xué)生找出文中描寫賈府環(huán)境的段落，如賈府的外觀、榮禧堂的布置等。
2. 請(qǐng)學(xué)生朗讀這些段落，感受賈府環(huán)境的特點(diǎn)。
3. 教師引導(dǎo)學(xué)生從建筑、陳設(shè)、禮儀等方面分析賈府環(huán)境描寫的作用，如：
- 展示賈府的奢華和顯赫地位，如“敕造寧國(guó)府”的大匾、“大紫檀雕螭案”“青綠古銅鼎”等陳設(shè)。
- 體現(xiàn)封建禮教的森嚴(yán)，如用膳時(shí)的規(guī)矩和禮儀。
- 為人物活動(dòng)提供背景，襯托人物性格，如賈府的奢華環(huán)境與王熙鳳的張揚(yáng)性格相呼應(yīng)，林黛玉在這樣的環(huán)境中更加小心翼翼，體現(xiàn)了她的敏感。
4. 利用多媒體展示一些賈府建筑和陳設(shè)的圖片，幫助學(xué)生更直觀地感受賈府的環(huán)境，加深對(duì)環(huán)境描寫作用的理解。
### （七）主題探討（10 分鐘）
1. 組織學(xué)生分組討論《林黛玉進(jìn)賈府》所反映的主題思想，教師提出以下問題引導(dǎo)學(xué)生思考：
- 從林黛玉進(jìn)賈府的過程中，你能看出封建社會(huì)的哪些特點(diǎn)？
- 寶黛愛情的悲劇根源是什么？
- 小說通過描寫賈府的興衰和人物的命運(yùn)，想要表達(dá)怎樣的深層含義？
2. 每個(gè)小組進(jìn)行討論后，選派代表發(fā)言，分享小組的討論結(jié)果。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到小說通過林黛玉進(jìn)賈府這一事件，反映了封建社會(huì)的等級(jí)制度、封建禮教的束縛、家族興衰等社會(huì)現(xiàn)實(shí)，以及對(duì)人性、愛情、自由等主題的思考。
3. 教師強(qiáng)調(diào)《紅樓夢(mèng)》的主題具有多義性和深刻性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的閱讀中不斷深入探究。
### （八）課堂小結(jié)（5 分鐘）
1. 教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧林黛玉進(jìn)賈府的故事情節(jié)、主要人物形象、環(huán)境描寫以及主題思想等重點(diǎn)知識(shí)。
2. 再次強(qiáng)調(diào)《林黛玉進(jìn)賈府》作為《紅樓夢(mèng)》的重要篇章，其在人物塑造、情節(jié)展開和社會(huì)反映等方面的重要意義，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)閱讀《紅樓夢(mèng)》，感受這部經(jīng)典作品的魅力。
### （九）布置作業(yè)（3 分鐘）
1. 讓學(xué)生選擇小說中的一個(gè)人物，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的人物描寫方法，為其寫一篇 300 字左右的人物小傳。
2. 閱讀《紅樓夢(mèng)》中“劉姥姥進(jìn)大觀園”的章節(jié)，與“林黛玉進(jìn)賈府”進(jìn)行對(duì)比，分析兩者在情節(jié)、人物、主題等方面的異同，寫一篇 500 字左右的讀書筆記。
## 五、教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生對(duì)《林黛玉進(jìn)賈府》這一課文有了較為深入的理解。在人物形象分析和環(huán)境描寫賞析環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與討論和發(fā)言，表現(xiàn)出了對(duì)小說的濃厚興趣。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)小說中一些復(fù)雜的人物關(guān)系和情感理解不夠透徹，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。同時(shí)，在時(shí)間把控上，對(duì)于主題探討環(huán)節(jié)的討論時(shí)間可以適當(dāng)延長(zhǎng)，讓學(xué)生有更充分的時(shí)間進(jìn)行深入思考和交流。在今后的教學(xué)中，將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)流程，提高教學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生更好地領(lǐng)略古典文學(xué)的魅力。
行蹤
所見所聞
從揚(yáng)州到京都
路途的感受、對(duì)賈府的想象
賈府大門
外觀、匾額
榮國(guó)府正房大院
建筑布局、陳設(shè)
賈母住處
賈母及眾人的迎接、與賈母的對(duì)話
拜見邢夫人、王夫人
在邢夫人、王夫人處的經(jīng)歷
來到賈赦院、賈政院
兩院的情況
回到賈母處用膳
用膳的規(guī)矩和禮儀
初見王熙鳳
王熙鳳的出場(chǎng)、外貌、言行
初見三春
迎春、探春、惜春的外貌和性格特點(diǎn)
寶黛初會(huì)
賈寶玉的出場(chǎng)、外貌、言行，寶黛之間的互動(dòng)

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三 林黛玉進(jìn)賈府

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