（滿分150分，時間120分鐘）
一、語言知識及運用（30分）
閱讀下面文段，完成1—3題。
香菜開花，居然也那么好看——我是很有些驚奇的。
忽一日，我漫不經(jīng)心地一瞥.發(fā)現(xiàn)它竟然開花了。想來它是早就做出了①jué（ ）擇，先是悄悄抽長，個頭變高，在夏日的②浮zà（ ）中選擇了安靜，終于婷婷起來，枝葉紛披。而后，它悄悄攢著米粒似的小花苞，積蓄力量，不斷朝上瞭望,觀察周邊情況。一待時機成熟，便全力盛開，細白的小碎花，如滿天星般絢麗。一陣風來，葉疏花細，清香③繚繞。每朵花，都稱得了古典美，這香菜花和一旁④蒼勁古樸的盆景可謂相得益彰。
①這種子并非是我有意播下的，如今卻成為了我生命中的驚喜。②據(jù)明人王路《花史左編》記載，香菜喜寒冷，耐貧瘠。③眼下這塊土地，肥力確實早已經(jīng)被上一季的海棠消化了營養(yǎng)物質。④這花，或許知道，只有不斷調整自己，才能適應變化的外部環(huán)境。
對著這一池的香菜花，我有些感動。閉著眼，過往之回憶皆歷歷在目。一株香菜花，從貧瘠的土壤中掙扎而出，在清晨觸摸過雨露，在傍晚身披過晚霞，是否有人欣賞已經(jīng)無關緊要，它堅韌而努力，讓生命按著生命的順序成長。
1．根據(jù)文段，規(guī)范地書寫漢字或標注拼音。（4分）
①jué（ ）擇 ②浮zà（ ） ③繚（ ）繞 ④蒼勁（ ）
2．文段中劃橫線的詞語使用有誤的一項是（）（3 分）
A.漫不經(jīng)心 B.瞭望 C.絢麗 D.歷歷在目
3．第三段中，有語病的一項是（ ）（3分）
A.① B.② C.③ D.④
4．萬物有情，哲思綿綿。請你從備選的詞語中任選一個，仿照示例，寫一句富有哲理的話。（4 分）
示例：風箏——雖然束縛了她的自由，但永遠向往著藍天。
備選詞語：電筒 蠟燭 流星
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5.下面是小渝同學設計的《經(jīng)典常談》閱讀卡，請你幫其完善內容。（8分）
6.綜合性學習（8分）
班級將開展“以和為貴”為主題的綜合性學習活動，請你完成下列題目。
（1）【尋“和”之內涵】
班級同學創(chuàng)作了一段關于“和文化”的闡釋，請你根據(jù)積累與語境加以完善。（2分）
意蘊深厚、氣象恢弘的“和文化”是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?？兹谧尷?、昭君出寒、 ① 等故事無不彰顯著這一文化?！昂臀幕苯?jīng)過漫長的發(fā)展，逐步沉淀在精妙的漢語成語中——惠風和暢、和睦相處、 ② 分別體現(xiàn)了自然風物之和.人際關系之和，到國家政事之和，“和”的價值理念伴隨著中華民族數(shù)千年的發(fā)展歷史。
①補充典故____________ ②補充成語____________
（2）【探“和”之運用】
班級同學收集到了一幅“世界和平日”的宣傳圖片。請你結合圖片內容說說其寓意，并為圖片創(chuàng)作一句宣傳詞。（3分）
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（3）【辨“和”之真諦】
在活動過程中有同學認為“和文化”就是要求我.做到一團和氣，放棄原則。請你運用下列道理論據(jù),進行反駁。（3分）
子曰：“君子和而不同，小人同而不和?！?br>——《論語?子路》
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二、古詩文積累與閱讀（25分）
（一）古詩文積累（10分，每空1分）
7.根據(jù)積累，填寫句子。（10分）
在歷史滾滾滔滔的大潮中，我們領略了太多情感的浪花。小情讓人生充滿了色彩，“揮手自茲去， ① ”（李白《送友人》），是離別時的瀟灑告別；“ ② ，兒女共沾巾”（王勃《送杜少府之任蜀州》），是情到深處的潸然淚下；青青子衿， ③ ”（詩經(jīng)《子衿》）,是古老戀歌的纏綿悱惻。山光悅鳥性， ④ （常建《題破山寺后禪院》），是鳥語花香中對心靈的放空。小情固然怡人，但大義更讓我們認識到生命的厚重。杜甫在破敗的茅屋中仍忘不了天下蒼生，他懷抱美好愿望為士人的歡顏疾呼，“ ⑤ ， ⑥ ！”（《茅屋為秋風所破歌》）韓愈同情那些不遇伯樂而辱沒在仆役手中的千里馬，他不忍地寫下了它們悲慘的結局，“ ⑦ , ⑧ 。”（《馬說》）辛棄疾曾無數(shù)次在夢中回望戰(zhàn)場，在那軍營的白帳上寫下豪言，“了卻君王天下事， ⑨ ， ⑩ ?！叭松蛐∏槎嘧?，因大義而閃爍。
（二）閱讀下面文言文，完成8—11題。（15分）
雖有嘉肴
《禮記》
雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹啡眨骸皩W學半”，其此之謂乎？
8.下列選項中加點字意思相同的一項是（）（3分）
A.雖有嘉肴 嘉言懿行 B.不知其旨 言高旨遠
C.教學相長 揠苗助長 D.學學半 才疏學淺
9.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）雖有至道，弗學，不知其善也。
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（2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。
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10.下面對文段相關內容分析不正確的一項是（）（3分）
A.文章對舉“學”與“教”所產生的“知不足”和“知困”兩種情境，將論述引向深。
B.這篇短文最后用《尚書》中的話印證觀點，全文語言精練，說理透徹，邏輯嚴密。
C.文章所提出的“教學相長”是對師生關系的一種描述，教師和學生在教學中互相成就。
D.文章前三句均為對偶句，這種句式不僅看起來比較整齊,而且也有曾強表意效果的功能。
11.選文和鏈接材料圍繞學習論述了不同的觀唬，請分別概括，并分析其共同使用的說理方法。（5分）
【鏈接材料】
善問者，如攻堅木，先其易者，后其節(jié)目①，及其久也，相說②以解，不善問者反此。此進學之道也。
——《禮記。學記》
【注】①節(jié)目：木竹之關節(jié)，較堅硬。②說（yuè）：同“悅”，愉悅。
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三、現(xiàn)代文閱讀（40分）
（一）閱讀下面文學類文本，回答12-16題。（22分）
三八二十三
王荀
①三八二十三，是老田的口頭禪。
②老田，名叫田忠，按說還不到五十歲，但他額頭布滿滄桑，看上去比實際年齡要大得多。在他結婚不滿五年時，父母如繼病故，兩個兒子間隔一歲半，日子過得捉襟見肘。
③“老公，咱院里也栽幾棵大櫻桃樹吧？”老田的媳婦小茜，看著兩個瘦弱的孩子，向老田建議道。
④唉，老田嘆了一口氣，瞅瞅偌大的院子，點了點頭。小茜說這話不是空穴來風，岳父從南方引進幾棵大櫻桃樹苗栽在院子里，日子逐漸有了好轉。
⑤院子栽了四棵大櫻桃樹，老田的日子就有了盼頭。兩只喜鵲喳喳地飛過來，落在剛長出新芽的櫻桃樹上。老田笑瞇瞇地哼起了曲子：“樹上的鳥兒成雙對……”正在院里晾衣服的小茜，瞥了老田一眼，日子過得緊巴巴的，還有心情唱曲？老田呵呵地笑起來，憂愁是一天，快樂也是一天，為啥不選擇快樂呢？
⑥第三年，四棵櫻桃樹零星開了花。到了第四年，一朵朵、一簇簇的櫻桃花，掛滿枝頭。老田眼看著櫻桃由小到大，由青到紅，又開始唱起了歌。
⑦挑著剛摘的兩籃子鮮櫻桃，老田邁著輕盈的腳步來到幸福村口，幾個拉著小孫子轉悠的老年人圍攏過來。
⑧“賣櫻桃嘍八又紅又鮮的大櫻桃。“老田放下?lián)?，高聲叫賣起來。
eq \\ac(○,9)“多少錢一斤？”
⑩“八塊錢一斤，三斤二十三塊，三八二十三?！?br>?“八塊錢？”有個老人怔了一下，對身旁的人竊竊私語，剛上市的大櫻桃，市場行情是一斤十塊錢。這人咋賣這么低，放著錢不賺，是不是憨？還三八二十三，真是腦子進水——憨到家了。
?老田不以為然地笑了，繼續(xù)吆喝道：“賣櫻桃嘍，三八二十三?！?br>?話音剛落，小孩子們迫不急待地拿起櫻桃，塞進嘴里，一股香甜的果汁流入嘴里，他又吃了一顆又一顆。老人見小孫子愛吃，就說來三斤。你三斤我三斤，生怕行動慢了買不到手。老田說話算數(shù)，三八二十三，三斤只收二十三元。
?四顆樹的櫻桃讓老田嘗到了甜頭。農閑時，他認真研讀《矮化大櫻桃樹的栽培技術》，啥時修剪.啥時涂白，啥時拉枝，啥時打藥，啥時施肥，啥時疏花，老田都記得清清楚楚。幾年下來，老田就成了櫻桃樹管理方面的行家。
?他便和小茜含量擴大種植規(guī)模的事情。
?春季，他把剛剪下來的枝條切成十五厘米長的小段，起好壟，扦插在二分田里繁殖育苗。時間一天天過去，看到小芽鉆出地面，長出了一片片細嫩的葉子，老田喜上眉梢，三天兩頭往地里跑。待到樹苗長到五十公分高時，老田決定移栽到門前的三畝責任田里。家里勞力少，實在忙不過來，老田就雇人干。別人雇人每天九十元錢。老田出手大方，每天付一百元，還讓小茜把熱乎乎的飯菜送到田間地頭。村民都說老田人實在、心眼好。
?日子順暢，心里高興，老田走到哪里，小曲哼到哪里，臉上寫滿了快樂和自信。
?有年秋季，老田腳踩三角高梯，正在修剪院子里的大櫻桃樹。那一根根長長嫩嫩的枝條，在老田的剪刀下，徐徐散落在地。小茜彎著腰，不時地挪動著腳步，撿拾地上的枝條。正在這時，有個鄰居推門進來：“老田，你這枝條兩元錢一根賣給我吧？”
?沒等老田答話，小茜隨口答道：“行?！?br>?“不行！”老田搖了搖頭。
eq \\ac(○,21)“那就三元錢一根吧?！编従涌蠢咸锊煌?，生怕別人買走，趕忙加價。
eq \\ac(○,22)“不是錢的問題。”老田說著，慢慢地從梯子上移步下來，給鄰居敬煙、點火，心平氣和地說， “咱們是鄰居，遠親不如近鄰。你要想發(fā)展櫻桃，就免費拿去，以后遇到啥技術難題，直接來找我。”看 到鄰居拿著枝條離開，小茜生氣地盯著老田，恨不得噴出火來燒死自己這個憨憨的老公。
eq \\ac(○,23)老田家的三畝櫻桃園，到了成熟時節(jié)，櫻桃鮮紅欲滴，玲瓏剔透，點綴在綠葉枝丫間格外養(yǎng)眼。前來批發(fā)的商人絡繹不絕。賣到最后快完的時候，老田開著三輪車裝了幾筐櫻桃，上集市去賣。那天后半晌， 老田剛剛賣完櫻桃，天空烏云密布，雨來了。人們紛紛往家趕。
eq \\ac(○,24)“老公，人家三八二十四，你偏偏三八二十三。你說，你是不是憨？ ”坐在三輪車上的小茜，拍拍正在開車的老公肩膀，笑嘻嘻地問。
eq \\ac(○,25)“做人別太貪，處處要留余。給別人留余,就是給自己留余。”老田開著三輪車，望著前面挑著櫻桃擔子趕路的行人，放聲唱起來：
三八二十三，
人人說我憨。
憨的賣完了，
精的往回擔。
（選自《小說選刊》2021年8月，有刪改）
鄉(xiāng)村振興正在進行中，你作為報社記者，來到村里了解情況，搜集素材，為報道致富先進人物和先進事跡做準備。
【故事概述】
12.你要向報社領導匯報故事經(jīng)過，準備先把主要事件羅列出來。（4分）
媳婦建議栽櫻桃樹—— A —— B 鄰居想買櫻桃枝條——老田講述賣櫻桃的技巧
A：_____________________ B：_____________________
【字斟句酌】
總編覺得老田是鄉(xiāng)村振興的典型人物，決定要刊登你的這篇報告，你需要把個別詞語和句子再推敲一下。
13.請說說第⑥段畫線句子的作用。（4分）
到了第四年，一朵朵、一簇簇的櫻桃花，掛滿枝頭。
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14.根據(jù)要求作答（6分）
（1）根據(jù)第?段畫線句子，賞析下列句子中加點的詞對表現(xiàn)“致富能手”老田有什么妙處。（4分）
他認真研讀《矮化大櫻桃樹的栽培技術》，啥時修剪，啥時涂白，啥時拉枝，啥時打藥，啥時施肥, 啥時疏花，老田都記得清清楚楚。
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（2）第 eq \\ac(○,25)段老田說的話很有意蘊，請你說說“給別人留余，就是給自己留余”的含義。（2分）
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【人物研讀】
15.總編讓你再從老田媳婦的嘴里多了解一點老田的事跡，正準備去采訪的你看到拿了櫻桃枝條的鄰居想開網(wǎng)店直播帶貨，又想找老田幫忙，你遠遠看到老田媳婦的臉色很難看。
請你根據(jù)場景，描寫老田的媳婦小茜此時的心理。（4分）
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【題目作用】
16.稿件完成，總編輯想把題目改為“老田”，你認為和原題目“三八二十三”相比，哪個更好？ （4分）
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（二）閱讀下面實用類文本，回答17—20題。（18分）
如今“抗生素濫用”的情況非常嚴峻，剛剛過去的春季各種傳染病頻發(fā)，不少人都服用了抗生素，為此學校醫(yī)務室出了二期展板，讓同學們識別并盡力抵制“抗生素濫用”。
【展板一：______________】
抗生素是一類由真菌、細菌以及其他微生物在生活過程中產生的具有抗病原體或者其他活性的物質。自從抗生素被人類發(fā)現(xiàn)并應用以來，治療了大量疑難雜癥，因此也被許多人奉為靈丹妙藥。但是如今，隨著時間的推移，由于人們使用不當，抗生素在使用過程中出現(xiàn)越來越多的問題，常見的認識誤區(qū)如下。
日常生活中，遇到感嗽、外傷，很多人認為是發(fā)炎了，首先想到用抗生素，很多時候都將炎癥和感染相混淆，將消炎藥和抗生素混為一談。炎癥是人體組織或器官對有害刺激或損傷產生的一種防御反應，機體的這種炎癥反應機制可以促進組織損傷的修復，但過于激烈的炎癥反應則可使組織壞死，造成功能障礙。引起炎癥的原因有物理性的，如刀刺傷、燙傷或凍傷，也可以是化學性的，如酸堿導致的損傷;有過敏原 導致的變態(tài)反應性炎癥，如花粉、食物或藥物引起的過敏；還可以是細菌、病毒或寄生蟲等生物感染引致的炎癥。顯然，我們通常遇到的細菌或病毒引起的感染和炎癥反應并不一樣，治療方法也不同。
炎癥的治療需要用抗炎藥物，常用的有非甾體類抗炎藥，如阿司匹林、布洛芬、吲哚美辛等，或者糖皮質激素類如可的松、潑尼松等。還可以使用物理療法如熱敷、冷敷或紅外線、超短波等以減輕炎癥反應。而感染的治療需要根據(jù)不同的病原選用不同的抗感染藥物，如果是病毒感染，就用抗病毒的藥物，例如利巴韋林或者各種抗病毒口服液等。如果是細菌感染就用抗生素，如青霉素、頭孢類等。
（摘選自國家藥品監(jiān)督管理局《抗生素就是消炎藥嗎》）
哪些常見藥是抗生素呢？掌握以下幾點快速識別抗生素。
1．藥名含有“XX霉素”。常見的有青霉素，阿奇霉素、克林霉素等。
2．藥名含有“XX西林”。這些屬于青霉素大類，如阿莫西林、氨芐西林、哌拉西林等。
3．藥名含有“頭孢XX”。比如，頭孢唑林、頭孢氨芐、頭孢拉定等。
4． 藥名含有“XX沙星”。常見的有：諾氟沙星、環(huán)丙沙星、左氧氟沙星等。
（選自“丁香醫(yī)生”公眾號）
【展板二：常見病是否用抗生素】
（來自美國疾病控制和預防中心網(wǎng)站）
【展板三：______________】
相關調查顯示，長三角約40%孕婦尿液中檢出抗生素，近80%兒童尿液中檢出獸用抗生素，部分檢出抗生素已在臨床中禁用，有可能嚴重損害人體免疫力。最不可思議的獸用抗生素到底是哪兒來的？河海大學長江保護與綠色發(fā)展研究院的一項調研給我們揭示了部分原因。該項調研結果顯示，長江抗生素平均濃度為156ng/L,高于歐美一些發(fā)達國家。也就是說，獸用抗生素進入人體內的通道之一，可能是飲用水系統(tǒng)。
在國內的中小型養(yǎng)殖場以下現(xiàn)象極為普遍，大量獸用抗生素被混在飼料和水中，對禽畜進行無差別投喂。結果便是，上了餐桌的禽畜體內含有大量獸用抗生素殘留，大快朵頤的人們吞入腹中的除了美味還有藥物，而養(yǎng)殖期間，禽畜的排泄物可能作為肥料，將殘留抗生素傳遞給農作物，也是進入人體的通道之一。 此外，排泄物還將因為不當處理最終流入水中，被人飲用或灌溉農作物再次流入口中。
水體中抗生素主要來自醫(yī)院和藥廠廢水、水產和畜禽養(yǎng)殖廢水以及垃圾填埋場，大部分抗生素無法在現(xiàn)有工藝下有效去除，導致河湖水體成為抗生素和耐藥基因庫。
作為細菌殺手的抗生素并不具備區(qū)分好壞細菌的能力，而是一視同仁盡可能地“殺光”。這一方面會 造成水中生態(tài)系統(tǒng)的破壞。南京水科院生態(tài)所所長陳求穩(wěn)發(fā)現(xiàn)，抗生素及其代謝產物對不具耐藥性的微生 物、浮游植物、魚類等水生生物有潛在毒理風險，可能破壞水生食物鏈。另一方面，水域中的敏感菌將被 抗生素殺死，或進化成能夠逃過某種抗生素狙擊的耐藥菌。而活下來的有害耐藥菌如果隨著弘用進入人體內，很可能導致人類感染并無藥可醫(yī)。
臨床上抗生素用量增加，致使人體內病原體耐藥性增加，所以越來越多種類的抗生素正在失效。究其 根源，是因為大部分醫(yī)生開具的抗生素處方并非必要，即抗生素濫用。這些產生了耐藥性的細菌留在病人體內，不僅使得針對該病人的治療變得棘手，更可怕的是，它們可能通過各種渠道傳播給其他人。那些被傳染的人，雖然可能沒有不當使用抗生素，但由于被感染的是耐藥細菌，原本應該有效的抗生素也會對他 們變得無效。比如第一個被發(fā)現(xiàn)的抗生素青霉素，從當初的“神藥”到如今很多細菌都對它耐藥。這也是為什么抗生素耐藥性已經(jīng)成為了全球衛(wèi)生面臨的最大威脅之一。如果繼續(xù)不當使用抗生素，即便我們不停開發(fā)新藥，也永遠趕不上細菌變異產生耐藥性的速度那時候剖腹產等常見手術，甚至一次普通感染和輕微損傷都可能變得致命。
（摘選自石晗旭《中國人最常吃的這種藥，正在引起一場災難》）
17.同學們觀看展板時還發(fā)表了諸多見解，他們誰說的最為合理呢？（ ）（3分）
A.小文：炎癥是人體組織或器官對刺激或損傷產生的一種有害的防御反應°
B.小樹：中耳炎是耳朵發(fā)炎了，是一種炎癥，應服用抗炎藥物，而不能服用抗生素。
C.小帆：國內的養(yǎng)殖場大多將大量獸用抗生素混在飼料和水中，對禽畜進行無差別投喂。
D.小渝：越來越多種類的抗生素失效的根本原因是大部分醫(yī)生開具的抗生素處方并非必要。
18.小渝對獸用抗生素進入人體的流程感到很混亂，請你用展板三中的名事，完善以下關于獸用抗生素的氣泡圖，幫助他直觀地理解。（4分）
A._________________ B._________________
C._________________ D._________________
19.小文認為這期展板不完善，應該補充展板四，請你給展板一、展板三和展板四補全標題并推測他補充展板四的理由。（5分）
【展板四：_________】
抗生素在使用過程中需要嚴格遵循醫(yī)囑，在規(guī)定的時間內足量服用藥物，私自減少用藥次數(shù)、天數(shù)或 用藥量非但不能有效發(fā)揮療效，還會使致病菌易產生耐藥性。切忌吃吃停?；蛘哳l繁更換，隨便更換和停 藥容易造成細菌耐藥，自行服用更會增加耐藥菌產生的幾率。當然也不能矯枉過正，該用抗生素的時候一定要用，及時控制感染，避免病情發(fā)展，否則可能威脅生命。
（卓正醫(yī)療醫(yī)生秦艷《消炎藥和抗生素，你分得清嗎》）
展板一：_________
展板三：_________
展板四：_________
20.看完展板，你對抗生素的了解一定增加不少，請結合展板一、展板二和補充的展板四，指出以下同學的不合理之處，并向他們提出建議。（6分）
小渝：“這幾天天氣冷熱不定，我可能得流感了，得去買點兒消炎藥吃?！?br>小帆：“我寢室有阿莫西林，醫(yī)生給我開了7天的量，咱這身體2天就好了，剩下的給你?！?br>小渝：“行，我要是吃完你的還沒好，就再去買點兒頭孢吃。”
小樹：“你們沒看到學校展板嗎？‘抗生素'危害很大，這種東西無論如何都別吃了！”
四、寫作（55分），
21.以下兩題，選做一題。45分）
要求：①不少于500字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。
（1）閱讀下面文字，請以“沉默的力量”為題目，寫一篇文章，除詩歌外，文體不限。
周國平曾說，沉默有一種特別的力量，當一切喧囂靜息下來之后，它仍然在工作著，穿透可見或不可見的間隔，直達人心的最深處。
有時，沉默是有力量的，當無話可說的時候，適時的沉默比無謂的爭辯更讓人心悅誠服；當無人理解的時候，適時的沉默比喋喋不休的抱怨更能讓自己盡快脫離苦海；當欣喜雀躍的時候，適時的沉默比沾沾自喜更能讓自己不斷進步。擁有沉默的力量，是智者的追求，更是達者的修為。
（2）閱讀下面材料，按要求作文。
在淄博，陌生人圍爐而烤，用“一蘸一播一卷”特色吃法撫慰了無數(shù)孤獨凡人心。感受平凡生活的柴 米油鹽，積累“群居不倚，獨立不懼”的人生勇氣，這也是奔赴“淄博燒烤”的意義所在。我們的家鄉(xiāng)重慶更是舌尖上的霸主，“麻辣鮮香”的各色蜀地美食代表著重慶人的耿直豪爽、勤勞勇敢、拼搏進取…… 也能體現(xiàn)重慶的獨特的紅色文化、山水文化、碼頭文化……
為了促進重慶文旅消費，華龍網(wǎng)舉辦了“認‘食’重慶”文旅推介活動，號召市民面向全國網(wǎng)友寫一 封公開信推薦重慶美食及重慶特色文化。請你以“小渝”的名義積極參加本次活動，落款日期為6月12日。
重慶八中2022-23學年初二下期末語文答案
一、語言知識及運用（30分）
閱讀下面文段，完成1—3題。
香菜開花，居然也那么好看——我是很有些驚奇的。
忽一日，我漫不經(jīng)心地一瞥.發(fā)現(xiàn)它竟然開花了。想來它是早就做出了①jué（ ）擇，先是悄悄抽長，個頭變高，在夏日的②浮zà（ ）中選擇了安靜，終于婷婷起來，枝葉紛披。而后，它悄悄攢著米粒似的小花苞，積蓄力量，不斷朝上瞭望,觀察周邊情況。一待時機成熟，便全力盛開，細白的小碎花，如滿天星般絢麗。一陣風來，葉疏花細，清香③繚繞。每朵花，都稱得了古典美，這香菜花和一旁④蒼勁古樸的盆景可謂相得益彰。
①這種子并非是我有意播下的，如今卻成為了我生命中的驚喜。②據(jù)明人王路《花史左編》記載，香菜喜寒冷，耐貧瘠。③眼下這塊土地，肥力確實早已經(jīng)被上一季的海棠消化了營養(yǎng)物質。④這花，或許知道，只有不斷調整自己，才能適應變化的外部環(huán)境。
對著這一池的香菜花，我有些感動。閉著眼，過往之回憶皆歷歷在目。一株香菜花，從貧瘠的土壤中掙扎而出，在清晨觸摸過雨露，在傍晚身披過晚霞，是否有人欣賞已經(jīng)無關緊要，它堅韌而努力，讓生命按著生命的順序成長。
1．根據(jù)文段，規(guī)范地書寫漢字或標注拼音。（4分）
①jué（ ）擇 ②浮zà（ ） ③繚（ ）繞 ④蒼勁（ ）
【答案】①抉擇 ②浮躁 ③lia ④jing
【解析】本題考查學生對漢語中常見字的字形的掌握情況，在平時學習時注意積累即可。
2．文段中劃橫線的詞語使用有誤的一項是（ ）（3 分）
A.漫不經(jīng)心 B.瞭望 C.絢麗 D.歷歷在目
【答案】B
3．第三段中，有語病的一項是（ ）（3分）
A.① B.② C.③ D.④
【答案】D
4．萬物有情，哲思綿綿。請你從備選的詞語中任選一個，仿照示例，寫一句富有哲理的話。（4 分）
示例：風箏——雖然束縛了她的自由，但永遠向往著藍天。
備選詞語：電筒 蠟燭 流星
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【答案】示例：電筒-雖然從不大聲喧鬧，但一直為我們呼喚光明。
5.下面是小渝同學設計的《經(jīng)典常談》閱讀卡，請你幫其完善內容。（8分）
【答案】
（1）①劉向 ②蘇秦
（2）C
（3）指事：本、末 ； 會意：武、休、尖 ； 形聲：清 形聲兼會意：貧
6.綜合性學習（8分）
班級將開展“以和為貴”為主題的綜合性學習活動，請你完成下列題目。
（1）【尋“和”之內涵】
班級同學創(chuàng)作了一段關于“和文化”的闡釋，請你根據(jù)積累與語境加以完善。（2分）
意蘊深厚、氣象恢弘的“和文化”是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。孔融讓梨、昭君出寒、 ① 等故事無不彰顯著這一文化?！昂臀幕苯?jīng)過漫長的發(fā)展，逐步沉淀在精妙的漢語成語中——惠風和暢、和睦相處、 ② 分別體現(xiàn)了自然風物之和，人際關系之和，到國家政事之和，“和”的價值理念伴隨著中華民族數(shù)千年的發(fā)展歷史。
①補充典故____________ ②補充成語____________
（2）【探“和”之運用】
班級同學收集到了一幅“世界和平日”的宣傳圖片。請你結合圖片內容說說其寓意，并為圖片創(chuàng)作一句宣傳詞。（3分）
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（3）【辨“和”之真諦】
在活動過程中有同學認為“和文化”就是要求我做到一團和氣，放棄原則。請你運用下列道理論據(jù),進行反駁。（3分）
子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”
——《論語?子路》
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【答案】（1）“六尺巷” 政通人和
（2）鴿子銜橄欖枝的寓意是和平、希望、友誼和團結等；讓我們一起放飛心中的和平鴿，讓它在蔚藍的天空中自由地翱翔，為世界帶來永恒的和平。
（3）君子在人機交往中能夠與他人保持一種和諧友善的關系，但在對具體問題的看法上卻不必茍同。小人習慣于在對問題的看法上迎合別人的心理、附和別人的言論，但在內心深處卻并不抱有一種和諧友善的態(tài)度。
二、古詩文積累與閱讀（25分）
（一）古詩文積累（10分，每空1分）
7.根據(jù)積累，填寫句子。（10分）
在歷史滾滾滔滔的大潮中，我們領略了太多情感的浪花。小情讓人生充滿了色彩，“揮手自茲去， ① ”（李白《送友人》），是離別時的瀟灑告別；“ ② ，兒女共沾巾”（王勃《送杜少府之任蜀州》），是情到深處的潸然淚下；青青子衿， ③ ”（詩經(jīng)《子衿》）,是古老戀歌的纏綿悱惻。山光悅鳥性， ④ （常建《題破山寺后禪院》），是鳥語花香中對心靈的放空。小情固然怡人，但大義更讓我們認識到生命的厚重。杜甫在破敗的茅屋中仍忘不了天下蒼生，他懷抱美好愿望為士人的歡顏疾呼，“ ⑤ ， ⑥ ！”（《茅屋為秋風所破歌》）韓愈同情那些不遇伯樂而辱沒在仆役手中的千里馬，他不忍地寫下了它們悲慘的結局，“ ⑦ , ⑧ 。”（《馬說》）辛棄疾曾無數(shù)次在夢中回望戰(zhàn)場，在那軍營的白帳上寫下豪言，“了卻君王天下事， ⑨ ， ⑩ ?！叭松蛐∏槎嘧?，因大義而閃爍。
【答案】①蕭蕭班馬鳴 ②無為在歧路 ③悠悠我心 ④潭影空人心
⑤⑥安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏 ⑦⑧ 祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間
⑨⑩贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！
（二）閱讀下面文言文，完成8—11題。（15分）
雖有嘉肴
《禮記》
雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹啡眨骸皩W學半”，其此之謂乎？
8.下列選項中加點字意思相同的一項是（）（3分）
A.雖有嘉肴 嘉言懿行 B.不知其旨 言高旨遠
C.教學相長 揠苗助長 D.學學半 才疏學淺
9.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）雖有至道，弗學，不知其善也。
_______________________________________________________________________________________________
（2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。
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10.下面對文段相關內容分析不正確的一項是（）（3分）
A.文章對舉“學”與“教”所產生的“知不足”和“知困”兩種情境，將論述引向深。
B.這篇短文最后用《尚書》中的話印證觀點，全文語言精練，說理透徹，邏輯嚴密。
C.文章所提出的“教學相長”是對師生關系的一種描述，教師和學生在教學中互相成就。
D.文章前三句均為對偶句，這種句式不僅看起來比較整齊,而且也有曾強表意效果的功能。
11.選文和鏈接材料圍繞學習論述了不同的觀唬，請分別概括，并分析其共同使用的說理方法。（5分）
【鏈接材料】
善問者，如攻堅木，先其易者，后其節(jié)目①，及其久也，相說②以解，不善問者反此。此進學之道也。
——《禮記。學記》
【注】①節(jié)目：木竹之關節(jié)，較堅硬。②說（yuè）：同“悅”，愉悅。
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【答案】
8、A
9、
（1）即使有最精妙的道理，（如果）不學習，（也）不知道它的好。
（2）知道自己的不足,才能進行反思；知道自己的困頓困苦,才能強大
10、C
11、選文表達了教學相長的觀點，鏈接材料表達了學習中要善于提問的觀點。兩文都運用了類比說理的方法，選文以“嘉看”類比“至道”，說明了學習的重要性；鏈接材料以“攻堅木”類比“問”，說明了提問要由易到難的道理。
三、現(xiàn)代文閱讀（40分）
（一）閱讀下面文學類文本，回答12-16題。（22分）
三八二十三
王荀
①三八二十三，是老田的口頭禪。
②老田，名叫田忠，按說還不到五十歲，但他額頭布滿滄桑，看上去比實際年齡要大得多。在他結婚不滿五年時，父母如繼病故，兩個兒子間隔一歲半，日子過得捉襟見肘。
③“老公，咱院里也栽幾棵大櫻桃樹吧？”老田的媳婦小茜，看著兩個瘦弱的孩子，向老田建議道。
④唉，老田嘆了一口氣，瞅瞅偌大的院子，點了點頭。小茜說這話不是空穴來風，岳父從南方引進幾棵大櫻桃樹苗栽在院子里，日子逐漸有了好轉。
⑤院子栽了四棵大櫻桃樹，老田的日子就有了盼頭。兩只喜鵲喳喳地飛過來，落在剛長出新芽的櫻桃樹上。老田笑瞇瞇地哼起了曲子：“樹上的鳥兒成雙對……”正在院里晾衣服的小茜，瞥了老田一眼，日子過得緊巴巴的，還有心情唱曲？老田呵呵地笑起來，憂愁是一天，快樂也是一天，為啥不選擇快樂呢？
⑥第三年，四棵櫻桃樹零星開了花。到了第四年，一朵朵、一簇簇的櫻桃花，掛滿枝頭。老田眼看著櫻桃由小到大，由青到紅，又開始唱起了歌。
⑦挑著剛摘的兩籃子鮮櫻桃，老田邁著輕盈的腳步來到幸福村口，幾個拉著小孫子轉悠的老年人圍攏過來。
⑧“賣櫻桃嘍八又紅又鮮的大櫻桃?！袄咸锓畔?lián)?，高聲叫賣起來。
eq \\ac(○,9)“多少錢一斤？”
⑩“八塊錢一斤，三斤二十三塊，三八二十三?！?br>?“八塊錢？”有個老人怔了一下，對身旁的人竊竊私語，剛上市的大櫻桃，市場行情是一斤十塊錢。這人咋賣這么低，放著錢不賺，是不是憨？還三八二十三，真是腦子進水——憨到家了。
?老田不以為然地笑了，繼續(xù)吆喝道：“賣櫻桃嘍，三八二十三。”
?話音剛落，小孩子們迫不急待地拿起櫻桃，塞進嘴里，一股香甜的果汁流入嘴里，他又吃了一顆又一顆。老人見小孫子愛吃，就說來三斤。你三斤我三斤，生怕行動慢了買不到手。老田說話算數(shù)，三八二十三，三斤只收二十三元。
?四顆樹的櫻桃讓老田嘗到了甜頭。農閑時，他認真研讀《矮化大櫻桃樹的栽培技術》，啥時修剪.啥時涂白，啥時拉枝，啥時打藥，啥時施肥，啥時疏花，老田都記得清清楚楚。幾年下來，老田就成了櫻桃樹管理方面的行家。
?他便和小茜含量擴大種植規(guī)模的事情。
?春季，他把剛剪下來的枝條切成十五厘米長的小段，起好壟，扦插在二分田里繁殖育苗。時間一天天過去，看到小芽鉆出地面，長出了一片片細嫩的葉子，老田喜上眉梢，三天兩頭往地里跑。待到樹苗長到五十公分高時，老田決定移栽到門前的三畝責任田里。家里勞力少，實在忙不過來，老田就雇人干。別人雇人每天九十元錢。老田出手大方，每天付一百元，還讓小茜把熱乎乎的飯菜送到田間地頭。村民都說老田人實在、心眼好。
?日子順暢，心里高興，老田走到哪里，小曲哼到哪里，臉上寫滿了快樂和自信。
?有年秋季，老田腳踩三角高梯，正在修剪院子里的大櫻桃樹。那一根根長長嫩嫩的枝條，在老田的剪刀下，徐徐散落在地。小茜彎著腰，不時地挪動著腳步，撿拾地上的枝條。正在這時，有個鄰居推門進來：“老田，你這枝條兩元錢一根賣給我吧？”
?沒等老田答話，小茜隨口答道：“行。”
?“不行！”老田搖了搖頭。
eq \\ac(○,21)“那就三元錢一根吧?！编従涌蠢咸锊煌猓聞e人買走，趕忙加價。
eq \\ac(○,22)“不是錢的問題?！崩咸镎f著，慢慢地從梯子上移步下來，給鄰居敬煙、點火，心平氣和地說， “咱們是鄰居，遠親不如近鄰。你要想發(fā)展櫻桃，就免費拿去，以后遇到啥技術難題，直接來找我?！笨吹洁従幽弥l離開，小茜生氣地盯著老田，恨不得噴出火來燒死自己這個憨憨的老公。
eq \\ac(○,23)老田家的三畝櫻桃園，到了成熟時節(jié)，櫻桃鮮紅欲滴，玲瓏剔透，點綴在綠葉枝丫間格外養(yǎng)眼。前來批發(fā)的商人絡繹不絕。賣到最后快完的時候，老田開著三輪車裝了幾筐櫻桃，上集市去賣。那天后半晌， 老田剛剛賣完櫻桃，天空烏云密布，雨來了。人們紛紛往家趕。
eq \\ac(○,24)“老公，人家三八二十四，你偏偏三八二十三。你說，你是不是憨？ ”坐在三輪車上的小茜，拍拍正在開車的老公肩膀，笑嘻嘻地問。
eq \\ac(○,25)“做人別太貪，處處要留余。給別人留余,就是給自己留余。”老田開著三輪車，望著前面挑著櫻桃擔子趕路的行人，放聲唱起來：
三八二十三，
人人說我憨。
憨的賣完了，
精的往回擔。
（選自《小說選刊》2021年8月，有刪改）
鄉(xiāng)村振興正在進行中，你作為報社記者，來到村里了解情況，搜集素材，為報道致富先進人物和先進事跡做準備。
【故事概述】
12.你要向報社領導匯報故事經(jīng)過，準備先把主要事件羅列出來。（4分）
媳婦建議栽櫻桃樹—— A —— B 鄰居想買櫻桃枝條——老田講述賣櫻桃的技巧
A：_____________________ B：_____________________
【字斟句酌】
總編覺得老田是鄉(xiāng)村振興的典型人物，決定要刊登你的這篇報告，你需要把個別詞語和句子再推敲一下。
【答案】A賣櫻桃 B管理櫻桃（答案合理即可）
13.請說說第⑥段畫線句子的作用。（4分）
到了第四年，一朵朵、一簇簇的櫻桃花，掛滿枝頭。
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【答案】描寫了第四年櫻桃的花多狀態(tài)，聯(lián)系前文櫻桃樹的生長歷程；為后文賣櫻桃做鋪墊。（答案合理即可）
14.根據(jù)要求作答（6分）
（1）根據(jù)第?段畫線句子，賞析下列句子中加點的詞對表現(xiàn)“致富能手”老田有什么妙處。（4分）
他認真研讀《矮化大櫻桃樹的栽培技術》，啥時修剪，啥時涂白，啥時拉枝，啥時打藥，啥時施肥, 啥時疏花，老田都記得清清楚楚。
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（2）第 eq \\ac(○,25)段老田說的話很有意蘊，請你說說“給別人留余，就是給自己留余”的含義。（2分）
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【答案】（1）啥時：什么時候；運用排比，突出老田學習《矮化大櫻桃樹的栽培技術》的成果。（2）看人生，自己走路非常關鍵。而給別人留條路，更會顯得大度，彰顯人心的敞亮，更能體味了人世間相互關照的溫暖。（答案合理即可）
【人物研讀】
15.總編讓你再從老田媳婦的嘴里多了解一點老田的事跡，正準備去采訪的你看到拿了櫻桃枝條的鄰居想開網(wǎng)店直播帶貨，又想找老田幫忙，你遠遠看到老田媳婦的臉色很難看。
請你根據(jù)場景，描寫老田的媳婦小茜此時的心理。（4分）
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櫻桃枝條是從老田家免費拿的，技術也是老田免費指導的，現(xiàn)在直播也需要老田幫忙。但是自家卻沒有因為這個得到利益，錢都要其他人賺了去了。
【提示】結合老田的媳婦小茜的家庭背景和行為習慣等分析
【題目作用】
16.稿件完成，總編輯想把題目改為“老田”，你認為和原題目“三八二十三”相比，哪個更好？ （4分）
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【答案】從題目的作用分析，合理即可
原題目更好，因為“三八二十三”：
（1）作為文章的線索，貫穿全文，幫助讀者理解文章的脈絡和進展；
（2）概括文章內容，揭示文章的中心思想，使讀者能夠快速把握文章的主要信息；
（3）設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，使文章更加引人入勝。
（二）閱讀下面實用類文本，回答17—20題。（18分）
如今“抗生素濫用”的情況非常嚴峻，剛剛過去的春季各種傳染病頻發(fā)，不少人都服用了抗生素，為此學校醫(yī)務室出了二期展板，讓同學們識別并盡力抵制“抗生素濫用”。
【展板一：______________】
抗生素是一類由真菌、細菌以及其他微生物在生活過程中產生的具有抗病原體或者其他活性的物質。自從抗生素被人類發(fā)現(xiàn)并應用以來，治療了大量疑難雜癥，因此也被許多人奉為靈丹妙藥。但是如今，隨著時間的推移，由于人們使用不當，抗生素在使用過程中出現(xiàn)越來越多的問題，常見的認識誤區(qū)如下。
日常生活中，遇到感嗽、外傷，很多人認為是發(fā)炎了，首先想到用抗生素，很多時候都將炎癥和感染相混淆，將消炎藥和抗生素混為一談。炎癥是人體組織或器官對有害刺激或損傷產生的一種防御反應，機體的這種炎癥反應機制可以促進組織損傷的修復，但過于激烈的炎癥反應則可使組織壞死，造成功能障礙。引起炎癥的原因有物理性的，如刀刺傷、燙傷或凍傷，也可以是化學性的，如酸堿導致的損傷;有過敏原 導致的變態(tài)反應性炎癥，如花粉、食物或藥物引起的過敏；還可以是細菌、病毒或寄生蟲等生物感染引致的炎癥。顯然，我們通常遇到的細菌或病毒引起的感染和炎癥反應并不一樣，治療方法也不同。
炎癥的治療需要用抗炎藥物，常用的有非甾體類抗炎藥，如阿司匹林、布洛芬、吲哚美辛等，或者糖皮質激素類如可的松、潑尼松等。還可以使用物理療法如熱敷、冷敷或紅外線、超短波等以減輕炎癥反應。而感染的治療需要根據(jù)不同的病原選用不同的抗感染藥物，如果是病毒感染，就用抗病毒的藥物，例如利巴韋林或者各種抗病毒口服液等。如果是細菌感染就用抗生素，如青霉素、頭孢類等。
（摘選自國家藥品監(jiān)督管理局《抗生素就是消炎藥嗎》）
哪些常見藥是抗生素呢？掌握以下幾點快速識別抗生素。
1．藥名含有“XX霉素”。常見的有青霉素，阿奇霉素、克林霉素等。
2．藥名含有“XX西林”。這些屬于青霉素大類，如阿莫西林、氨芐西林、哌拉西林等。
3．藥名含有“頭孢XX”。比如，頭孢唑林、頭孢氨芐、頭孢拉定等。
4． 藥名含有“XX沙星”。常見的有：諾氟沙星、環(huán)丙沙星、左氧氟沙星等。
（選自“丁香醫(yī)生”公眾號）
【展板二：常見病是否用抗生素】
（來自美國疾病控制和預防中心網(wǎng)站）
【展板三：______________】
相關調查顯示，長三角約40%孕婦尿液中檢出抗生素，近80%兒童尿液中檢出獸用抗生素，部分檢出抗生素已在臨床中禁用，有可能嚴重損害人體免疫力。最不可思議的獸用抗生素到底是哪兒來的？河海大學長江保護與綠色發(fā)展研究院的一項調研給我們揭示了部分原因。該項調研結果顯示，長江抗生素平均濃度為156ng/L,高于歐美一些發(fā)達國家。也就是說，獸用抗生素進入人體內的通道之一，可能是飲用水系統(tǒng)。
在國內的中小型養(yǎng)殖場以下現(xiàn)象極為普遍，大量獸用抗生素被混在飼料和水中，對禽畜進行無差別投喂。結果便是，上了餐桌的禽畜體內含有大量獸用抗生素殘留，大快朵頤的人們吞入腹中的除了美味還有藥物，而養(yǎng)殖期間，禽畜的排泄物可能作為肥料，將殘留抗生素傳遞給農作物，也是進入人體的通道之一。 此外，排泄物還將因為不當處理最終流入水中，被人飲用或灌溉農作物再次流入口中。
水體中抗生素主要來自醫(yī)院和藥廠廢水、水產和畜禽養(yǎng)殖廢水以及垃圾填埋場，大部分抗生素無法在現(xiàn)有工藝下有效去除，導致河湖水體成為抗生素和耐藥基因庫。
作為細菌殺手的抗生素并不具備區(qū)分好壞細菌的能力，而是一視同仁盡可能地“殺光”。這一方面會 造成水中生態(tài)系統(tǒng)的破壞。南京水科院生態(tài)所所長陳求穩(wěn)發(fā)現(xiàn)，抗生素及其代謝產物對不具耐藥性的微生 物、浮游植物、魚類等水生生物有潛在毒理風險，可能破壞水生食物鏈。另一方面，水域中的敏感菌將被 抗生素殺死，或進化成能夠逃過某種抗生素狙擊的耐藥菌。而活下來的有害耐藥菌如果隨著弘用進入人體內，很可能導致人類感染并無藥可醫(yī)。
臨床上抗生素用量增加，致使人體內病原體耐藥性增加，所以越來越多種類的抗生素正在失效。究其 根源，是因為大部分醫(yī)生開具的抗生素處方并非必要，即抗生素濫用。這些產生了耐藥性的細菌留在病人體內，不僅使得針對該病人的治療變得棘手，更可怕的是，它們可能通過各種渠道傳播給其他人。那些被傳染的人，雖然可能沒有不當使用抗生素，但由于被感染的是耐藥細菌，原本應該有效的抗生素也會對他 們變得無效。比如第一個被發(fā)現(xiàn)的抗生素青霉素，從當初的“神藥”到如今很多細菌都對它耐藥。這也是為什么抗生素耐藥性已經(jīng)成為了全球衛(wèi)生面臨的最大威脅之一。如果繼續(xù)不當使用抗生素，即便我們不停開發(fā)新藥，也永遠趕不上細菌變異產生耐藥性的速度那時候剖腹產等常見手術，甚至一次普通感染和輕微損傷都可能變得致命。
（摘選自石晗旭《中國人最常吃的這種藥，正在引起一場災難》）
17.同學們觀看展板時還發(fā)表了諸多見解，他們誰說的最為合理呢？（ ）（3分）
A.小文：炎癥是人體組織或器官對刺激或損傷產生的一種有害的防御反應°
B.小樹：中耳炎是耳朵發(fā)炎了，是一種炎癥，應服用抗炎藥物，而不能服用抗生素。
C.小帆：國內的養(yǎng)殖場大多將大量獸用抗生素混在飼料和水中，對禽畜進行無差別投喂。
D.小渝：越來越多種類的抗生素失效的根本原因是大部分醫(yī)生開具的抗生素處方并非必要。
【答案】B
18.小渝對獸用抗生素進入人體的流程感到很混亂，請你用展板三中的名事，完善以下關于獸用抗生素的氣泡圖，幫助他直觀地理解。（4分）
A._________________ B._________________
C._________________ D._________________
【答案】A：排泄物 B：農作物 C：飲用水系統(tǒng) D：人體 （答案合理即可）
19.小文認為這期展板不完善，應該補充展板四，請你給展板一、展板三和展板四補全標題并推測他補充展板四的理由。（5分）
【展板四：_________】
抗生素在使用過程中需要嚴格遵循醫(yī)囑，在規(guī)定的時間內足量服用藥物，私自減少用藥次數(shù)、天數(shù)或用藥量非但不能有效發(fā)揮療效，還會使致病菌易產生耐藥性。切忌吃吃停?；蛘哳l繁更換，隨便更換和停藥容易造成細菌耐藥，自行服用更會增加耐藥菌產生的幾率。當然也不能矯枉過正，該用抗生素的時候一定要用，及時控制感染，避免病情發(fā)展，否則可能威脅生命。
（卓正醫(yī)療醫(yī)生秦艷《消炎藥和抗生素，你分得清嗎》）
展板一：_________
展板三：_________
展板四：_________
【答案】抗生素的概念及用途與使用誤區(qū)；抗生素的濫用現(xiàn)象及危害；抗生素的正確用法 （答案合理即可）
20.看完展板，你對抗生素的了解一定增加不少，請結合展板一、展板二和補充的展板四，指出以下同學的不合理之處，并向他們提出建議。（6分）
小渝：“這幾天天氣冷熱不定，我可能得流感了，得去買點兒消炎藥吃?！?br>小帆：“我寢室有阿莫西林，醫(yī)生給我開了7天的量，咱這身體2天就好了，剩下的給你?！?br>小渝：“行，我要是吃完你的還沒好，就再去買點兒頭孢吃?！?br>小樹：“你們沒看到學校展板嗎？‘抗生素'危害很大，這種東西無論如何都別吃了！”
【答案】 不足之處：沒有嚴格遵循醫(yī)囑，在規(guī)定的時間內足量服用藥物，私自減少用藥次數(shù)、天數(shù)或用藥量；將消炎藥和抗生素混為一談等；改進之處：嚴格遵循醫(yī)囑等。答案合理即可
四、寫作（55分），
21.以下兩題，選做一題。45分）
要求：①不少于500字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。
（1）閱讀下面文字，請以“沉默的力量”為題目，寫一篇文章，除詩歌外，文體不限。
周國平曾說，沉默有一種特別的力量，當一切喧囂靜息下來之后，它仍然在工作著，穿透可見或不可見的間隔，直達人心的最深處。
有時，沉默是有力量的，當無話可說的時候，適時的沉默比無謂的爭辯更讓人心悅誠服；當無人理解的時候，適時的沉默比喋喋不休的抱怨更能讓自己盡快脫離苦海；當欣喜雀躍的時候，適時的沉默比沾沾自喜更能讓自己不斷進步。擁有沉默的力量，是智者的追求，更是達者的修為。
（2）閱讀下面材料，按要求作文。
在淄博，陌生人圍爐而烤，用“一蘸一播一卷”特色吃法撫慰了無數(shù)孤獨凡人心。感受平凡生活的柴 米油鹽，積累“群居不倚，獨立不懼”的人生勇氣，這也是奔赴“淄博燒烤”的意義所在。我們的家鄉(xiāng)重慶更是舌尖上的霸主，“麻辣鮮香”的各色蜀地美食代表著重慶人的耿直豪爽、勤勞勇敢、拼搏進取…… 也能體現(xiàn)重慶的獨特的紅色文化、山水文化、碼頭文化……
為了促進重慶文旅消費，華龍網(wǎng)舉辦了“認‘食’重慶”文旅推介活動，號召市民面向全國網(wǎng)友寫一封公開信推薦重慶美食及重慶特色文化。請你以“小渝”的名義積極參加本次活動，落款日期為6月12日。
【指導】（1）針對沉默的力量寫一篇文章
以“小渝”的名義寫一封公開信推薦重慶美食及重慶特色文化，落款日期為6月12日
沉默的力量在于讓我們將事情做到最好，當然這也需要適合自己，不同性格的人所使用出來的效果也不相同。那么怎么才能更好地利用自身優(yōu)勢而發(fā)揮出自己最大潛力呢?其實只要你擁有一顆沉著冷靜的心態(tài)，學會選擇、接受、拒絕，并且懷抱理想和目標去追逐，再加上善用積極暗示法就行了。
世界上有一種很可怕的武器――沉默，它對于任何一個熱血男兒都具備致命殺傷力。面對巨大的困難與折，他們總喜歡把問題藏起來，自己默默承擔，因為沒有誰比他們更清楚什么叫“無言以對”。正因為他們從未開口求助過別人，也許是缺乏勇氣，或者是習慣獨立解決問題，久而久之，漸漸地變得越來越內向，遇到問題后，寧愿保持沉默也不肯輕易吐露半句真話。
就如李時珍一樣，他曾花費十年光陰，遍訪名醫(yī)，但始終找不到治療瘟疫的方法，他便沉下心來研究，日復一日，年復一年，直至去世?！侗静菥V目》的編撰，凝聚了李時珍畢生精力，前后歷經(jīng)27年，閱讀了800多種書籍，走遍了幾乎整個中國。盡管付出了常人難以想象的艱辛，但最終還是寫成了舉世聞名的巨著。如此偉大的成就，靠的是什么?不僅僅是堅強的意志，還有他長期以來形成的“遇事少說話，遇人多觀察”的良好品質。他知道沉默能給予他更多思考的空間，更容易獲取新鮮資訊，從而掌握治病救人的關鍵點。而反觀當今社會上，又有多少人連基本的溝通技巧都不懂，見到老師卻滿臉堆笑，看到同學卻裝作若無其事；聽到領導訓斥時只會唉聲嘆氣，遇到同事幫忙時則裝聾作啞……這些人即使天賦異稟，能力超群，恐怕也難以取得令人矚目的成績吧!所以，凡事還是先試圖打破沉默吧，即使不能改變現(xiàn)狀，至少也能增添些自信，提升些膽識，豐富些閱歷，收獲些快樂。
沉默是人類思想高度成熟的表現(xiàn)，沉默是智慧的象征，沉默是靈魂的歌唱，沉默是深邃的海洋。要明白，沉默是一筆財富，是通往成功的捷徑。
《經(jīng)典常談》閱讀卡
梗
概
朱自清先生在20世紀30年代末到40年代初，為中學生寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。
閱
讀
方
法
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批注
《戰(zhàn)國策》第八
他使錐子扎腿的時侯，自己發(fā)狠道：“哪有游說人主不能得金玉錦底，不能取卿相之尊的道理！”
（1）《戰(zhàn)國策》的編定者是
①______，片段中的“他”指的是②______。（2分）
與課文聯(lián)讀
部編本八下語文教材
（2）小渝學習完課文《〈莊子》二則》之后，想要進一步了解這個百家爭鳴的時代，那么他應該選擇閱讀的內容是（ ）（3分）
A.《“三禮”第五》 B.《“四書”第七》
C.《諸子第十》 D.《詩第十二》
學
以
致
用
（3）請按照《說文解字》中的“六書”造字法對下面這些字詞進行分類。（3分）
武、本、貧、休、末、清、尖
_____________________________________________________________________________
疾病
細菌引起
病毒引起
細菌或病毒引起
是否需要抗生素
鏈球菌性咽喉炎
是
否
否
是
百日咳
是
否
否
是
尿路感染
是
否
否
是
鼻竇炎
否
否
是
可能需要
中耳炎
否
否
是
可能需要
支氣管炎＊（針對健康成人和兒童）
否
否
是
否
普通感冒
否
是
否
否
流感
否
是
否
否
喉嚨痛（除鏈球菌感染
否
是
否
否
《經(jīng)典常談》閱讀卡
梗
概
朱自清先生在20世紀30年代末到40年代初，為中學生寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。
閱
讀
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《戰(zhàn)國策》第八
他使錐子扎腿的時侯，自己發(fā)狠道：“哪有游說人主不能得金玉錦底，不能取卿相之尊的道理！”
（1）《戰(zhàn)國策》的編定者是
①______，片段中的“他”指的是②______。（2分）
與課文聯(lián)讀
部編本八下語文教材
（2）小渝學習完課文《〈莊子》二則》之后，想要進一步了解這個百家爭鳴的時代，那么他應該選擇閱讀的內容是（ ）（3分）
A.《“三禮”第五》 B.《“四書”第七》
C.《諸子第十》 D.《詩第十二》
學
以
致
用
（3）請按照《說文解字》中的“六書”造字法對下面這些字詞進行分類。（3分）
武、本、貧、休、末、清、尖
_____________________________________________________________________________
疾病
細菌引起
病毒引起
細菌或病毒引起
是否需要抗生素
鏈球菌性咽喉炎
是
否
否
是
百日咳
是
否
否
是
尿路感染
是
否
否
是
鼻竇炎
否
否
是
可能需要
中耳炎
否
否
是
可能需要
支氣管炎＊（針對健康成人和兒童）
否
否
是
否
普通感冒
否
是
否
否
流感
否
是
否
否
喉嚨痛（除鏈球菌感染
否
是
否
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