（尊他動詞，自謙動詞）
そんけいどうし、けんそんどうし
●「資料を見る」主語が「お客様」→「（お客様は）資料をご覧になる」＝尊敬動詞 主語が「私」→「（私は）資料を拝見した」＝謙遜動詞●「晝食を食べる」主語が「お客様」→「（お客様は）晝食を召し上がる」＝尊敬動詞 主語が「私」→「（私は）晝食をいただく」＝謙遜動詞
晝食（ちゅうしょく）：午飯，午餐
●「ゴルフをする」主語が「お客様」→「（お客様は）ゴルフをなさる」＝尊敬動詞 主語が「私」→「（私は）ゴルフをいたす」＝謙遜動詞●「意見を言う」主語が「お客様」→「（お客様は）意見をおっしゃる」＝尊敬動詞 主語が「私」→「（私は）意見を申す」＝謙遜動詞
お＋和語詞(訓讀)；ご＋漢語詞（音讀）
【お】：【お斷り】【お見事】【お話】【ご】：【ご連絡】【ご依頼】【ご説明】
例外用法：①雖然是和語詞，但前面可以接?【ご】：【ごゆっくり?】 【ごいっしょに?】 【ごもっとも】 。②雖然是漢語詞，但前面可以接?【お】：【お食事?】【お散歩】【お名刺】【お名前】【お電話】【お誕生日】【お元気】【お天気】【お料理】。③?【お】【ご】均通用的詞語：【お返事/?ご返事】 【お通知/ご通知】 【お勉強/ご勉強】 【お會計/ご會計】 【お都合/ご都合】 。但日本人更多說的是「お返事」，而「返信」才用「ご」。此外，雖然有一部分詞語前面既可以使用?【お】又可以使用?【ご】，但是根據(jù)性別其用法也會不一樣。如：男生多使用【ご卒業(yè)?】【ご祝儀】【ご返事】【ご入學】等，而女生則多使用【お卒業(yè)】【お祝儀】【お返事】【お入學】等。
會計（かいけい）：會計，結賬，付款
「お」「ご」都可以用在表示飲食的詞語之前，不表示尊敬，而是使語言顯得鄭重、文雅。比如【?お酒】【お料理】【ごはん】等。通常外來語、自然現(xiàn)象、團體組織，公共物品等前面是不需要添加接頭詞「お」或「ご」的。比如【コーヒー】【ジュース】【雨】【會社】等前面都是不需要使用接頭辭【お/ご】的。
お（ご）＋N:1) 做尊他語 2）做自謙語 3）做美化語お（ご）＋A:1）做尊他語
1．（　?。─恕袱工袱础工蛉毪欷蓼筏绀?。(1)(　　)親切にありがとうございます。(2)おはようございます。(　　)早いですね。(3)(　　)電話ありがとうございます。(4)みなさんの(　　)意見を參考にしたいと思います。(5)わたしが(　　)案內いたします。(6)(　　)心配をおかけしてすみません。(7)すぐにメールを(　　)送りします。
お（ご）+V+する/いたす將“する”換為“いたす”，所表達的自謙程度更高，語氣也更鄭重。
する、くる以及詞干是一個音節(jié)的V2（如：見る、いる、著る等）不符合此句型
Ｖ１、Ｖ２中頓以する結尾的V3詞干
(1)調べたことをみなさんにご報告します。(2)そのことについては、後でまたお電話します。(3)先生、この本をお返しします。(4)昆明に著いたら、ご連絡します。(5)アンケート調査の結果をみんなにご報告します。(1)報告書、來週の金曜日までにお送りいたします。(2)アンケートへのご協(xié)力をお願いいたします。(3)山田は今席を外していますので、のちほどご連絡いたします。
例のように、會話をしましょう。（例）先生：ここからいちばん近い駅はどこかな。（わたしが案　　　內する）　　　三田：では、わたしがご案內します/ご案內いたします。(1)先生：この荷物、重いな。（では、わたしが持つ）　 三田：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(2)先生：李さんの電話番號を教えてください。（では、後で　 メールで送る）　 三田：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
では、わたしがお持ちします/お持ちいたします
では、後でメールでお送りします/お送りいたします
(3)先生：明日はいっしょに會場に行きましょう。　 （では、9時に駅で待っている）　 三田：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(4)先生：この本、持って帰ってゆっくり読んでください。（で　 は、借りる）　 三田：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
では、9時に駅でお待ちしています/お待ちしております
では、お借りします/お借りいたします
（　?。─窝匀~を「お（ご）Vする」の形に直して文章を読みましょう?！∽籼傧壬袊诉[びに來ました。わたしは空港で先生を＿＿＿＿＿（迎える）、タクシーでホテルまで＿＿＿＿＿＿＿（送る）。先生は北京の有名な観光地に行きたいとおっしゃったので、インターネットで観光情報をいろいろと＿＿＿＿＿＿＿（調べる）。翌朝はホテルのロビーで先生を＿＿＿＿＿（待つ）、萬里の長城や王府井へ＿＿＿＿＿＿＿（連れる）。夜は北京ダックの老舗に＿＿＿＿＿＿＿（案內する）。王府井：ワンフーチン
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
ロビー（lbby）：前廳，門廳，休息廳，休息室。老舗（しにせ）：老鋪子，老店，老字號
(1)張先生がお話しになった中國のタンチョウ保護の話を聞いて、とて　 も感動しました。(2)どうぞこちらにおかけになってください。(3)この小説は今年のベストセラーです。お読みになりましたか。(4)先生は平和高等學校をご訪問になる予定だそうです。(5)本店は24時間営業(yè)で、一日中ご利用になれます。
例のように、（　?。─蝿釉~を使って文を完成しましょう。（例）このアンケートで「はい」とお答えになった方にお聞きします（　答える?。?1)林先生は今晩のパーティーに＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （ 參加する ）(2)それを聞いて王先生はたいへん＿＿＿＿＿＿＿そうですよ。（ 怒る ） (3)先生が＿＿＿＿＿＿ことを絶対に忘れてはいけません。 （ 話す ）(4)先生、この小説を＿＿＿＿＿＿＿＿＿か?！　　　　　?（ 読む ）(5)これは林先生が＿＿＿＿＿＿＿本です?！　　　　　　?（ 書く ）(6)明日の午後、校長先生がこの部屋を＿＿＿＿＿＿そうです。（ 使う ） (7)鈴木先生が＿＿＿＿＿＿時間は知っていますか。　 （ 到著する ）
例のように先生に質問しましょう。（例）もう帰りますか?！　　　猡Δ獛ⅳ辘摔胜辘蓼工?1)明日出かけますか?！?→(2)手紙は出しましたか?！?→(3)もう出発しましたか。　 →(4)昨日のニュースを聞きましたか?！?→
明日お出かけになりますか。
手紙はお出しになりましたか。
もうご出発になりましたか。
昨日のニュースをお聞きになりましたか。
もらう：我或我方 從別人 得到或索取某物。別人 從別人 得到或索取某物。
私/妹は　ルフィに　パソコンを　もらいました。
張三さんは　ルフィに　パソコンを　もらいました。
てもらう：（說話人以感恩的心敘述）我或我方 得到或請求 別人做了某事。（說話人站在受益者的角度敘述）別人 得到或請求 別人做了某事。
私/妹は　ルフィに　宅急便を配達して　もらいました。
宅急便（たっきゅうびん）：快遞配達（はいたつ）：配送，配達
張さんは　ルフィに　宅急便を配達して　もらいました。
宅急便（たっきゅうびん）：快遞；配達（はいたつ）：配送，配達
張三さんは　ルフィに　宅急便を配達して　もらいました。
もらう：從晚輩或平輩得到或索取，（從自己長輩）いただく：從尊長得到或索取
もらう：表示我，我方或別人 從別人那里 得到，或索取某物。てもらう：表示我，我方或者別人 從別人那里 得到，或請求別人做某事。
（施益）對象＋に/から
くれる：別人給我或我方某物
ルフィは　私/妹に　パソコンを　くれました。
てくれる：（以感恩的心敘述）別人為我或我方做某事
ルフィは　私/妹に　パソコンを　贈ってくれました。
くれる：對等給，自己長輩給くださる：上給下
くれる：表示別人 給我或我方 某物。てくれる：表示別人 為我或我方 做某事。
【Ｖてもらう/ていただく】和【Ｖてくれる/てくださる】最大的不同是主語不同，其實質含義相同。
私は先生に日本語を教えてもらいました。先生は私に日本語を教えてくださいました。 結果：“老師教了我日語”
あげる：我或我方給別人某物別人給別人某物
私/妹/李さんは　ルフィに　パソコンを　あげました。
てあげる：我或我方為別人做某事別人為別人做某事
私/妹/李さんは　ルフィに　パソコンを　贈ってあげました。
あげる：對等給，（有時也給動植物、給自己長輩）やる：上給下，給動植物差し上げる（自謙）：下給上【注意不能直接當面】
あげる：表示我、我方或別人給了別人 某物。てあげる：表示我、我方或別人為別人 做了某事。
小測試--1選擇正確的選項。（1）李佳さんは花が好きなので，誕生日に花を（あげ·もらい） たいと思います。（2）妹も日本語が勉強したいと言ったので，日本語の本を（あげ·もらい）ました。（3） このけん玉は，交流會の時，日本の友達に（あげ·もらい）ました。（4）わたしは去年，上海の中學校からこの學校に來ました。（初め·初めて）はとても不安でしたが，みんなとても親切だったので心配はいりませんでした。
（5） 昨日，（初め·初めて）日本人と日本語で話しました。楽しかったです。（6） わたしの名前は（この·こう·こんな） 読みます。日本語の漢字と発音が違います。（7） 日本語を勉強する時，（この·こう）辭書が便利です。（8）北海道は景色が（きれい·きれいな）ので，旅行に行く人がたくさんいます。（9） わたしは田舍が好きです?？諝荬欷ぃà胜韦恰い坤椋─扦?。
小測試-- 2．在（ ）里填入正確的助詞完成句子。
(1)わたし（ ）バトル君（ ）ぶどう（ ）あげました。(2)わたし（ ）美咲さん（ ）折り紙（ ）もらいました。(3）英珠さんはバイオリン（ ）得意です。(4）そろそろ時間（ ）なりました。今日の交流會はこれ（ ）終わります。(5）交流會は來週の金曜日（ ） 決まりました。(6）ぼくは日本文化（ ）興味があります。(7) バトル君は野菜も肉も好きです。何（ ）食べます。
小測試– ３正しいものを選んで、「O」で囲みましょう。（1） ウリジさんは日本語の単語の読み方が分からなかったので、孫翔宇さん（に／を／の）教えて(あげました/もらいました/くれました/やりました)。（2） 田中先生は水に落ちた生徒（が／に／を／の）助けて（もらいました／くれました／やりました)。（3）石さんは、私（が／に／を／の） パソコンを部屋まで運んで（あげました／もらいました／くれました/やりました)。
（4）授業(yè)中、お腹が痛くなった私を、林先生（が／に／を／の）病院に連れて行って（あげました/もらいました/くれました/やりました)。（5）傘がなくて困っていたら、ちょうど程さんが傘を2本持っていました。それで、程さん（に／を／の）貸して（あげました／もらいました／くれました／やりました）。（6）李さんは佐々木さんの中國語の宿題（が／に／を／の）手伝って（あげました／もらいましたくれました/やりました)。
小測試– ４（ ）に助詞を入れましょう。（1）私は弟（ ）お菓子を買ってやりました。（2）父は怪我をした犬（ ）病院へ連れて行ってやりました。（3）私は貓（ ）遊んでやりました。（4）先生は生徒（ ）辭書の使い方を教えてやりました。（5）休みの日、家の犬（ ）體をきれいにしてやります。
上節(jié)課堂回顧：１，上節(jié)課復習了哪些授受動詞？分別表示什么含義？2，上節(jié)課復習了哪些授受關系？分別表示什么含義？3，在授受動詞和授受關系的句型中，主語用什么助詞表示？施益對象和受益對象用什么助詞表示？
もらう/いただくくれる/くださるやる/あげる/さしあげる
1，用于身份比自己高，或雙方關系不很密切時
Ｖていただく（てもらう自謙）
お（ご）＋V+いただく（てもらう自謙）
1，禮貌，尊敬程度比ていただく高
2，用于身份比自己高，或雙方關系不很密切時
Ｖてくださる（てくれる尊他）
2用于身份比自己高，或雙方關系不很密切時
1禮貌，尊敬程度比てくださる高
お（ご）＋V+くださる（てくれる尊他）
Vてください（てくださる的命令形）：
表示請求，要求或命令。“請……”
2，一般只對身份，地位比自己低或相等的人使用
1，比てくれ（強烈命令）禮貌一些
お（ご）＋Ｖ+ください（てくださる的命令形）
表示較有禮貌的對人進行勸誘。“請您……”比てください更禮貌
小測試：根據(jù)圖片使用以下表達造句。てもらう/ていただくてくれる/てくださる
私は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。先生は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
先生に本を貸していただきました。
私に本を貸してくださいました。
私は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。クラスメートの陳さんは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
クラスメートの陳さんにケーキを作ってもらいました。
私にケーキを作ってくれました。
私は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。祖父は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
祖父にお菓子を買ってもらいました。
私にお菓子を買ってくれました。
先生に作文を直していただきました。
私に作文を直してくださいました。
友達のお母さんは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。弟は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
弟に寫真を撮ってくださいました。
友達のお母さんに寫真を撮っていただきました。
友達のお兄さんは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。弟は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
弟に英語を教えてくださいました。
友達のお兄さんに英語を教えていただきました。
友達の橋本さんは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。私たちは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
私たちに宿題を手伝ってくれました。
友達の橋本さんに宿題を手伝ってもらいました。
先輩は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。私たちは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
私たちに留學生の経験を話してくださいました。
先輩に留學生の経験を話していただきました。
小測試2．例のように「O」で囲んで問いに答えましょう。例 李：三田さんに誕生日ケーキを買ってもらいました?！Q生日ケーキを買ったのは誰ですか。（三田 李）（1）三田：先生に教室まで案內していただきました。→教室まで案內したのは誰ですか。（三田 先生)（2）三田：先生がおもしろい本を紹介してくださいました?！猡筏恧け兢蚪B介したのは誰ですか。(三田 先生)
（3） 佐々木：李さんに荷物を持ってもらいました?！晌铯虺证盲郡韦险lですか。(佐々木 李）（4） 佐々木：程さんは作文を見てくれました?！魑膜蛞姢郡韦险lですか。(佐々木·程)
例のように「お（ご）Vくださる」「お（ご）Vいただく」を使って言いましょう。例文：木村さんのお母さんが話す→木村さんのお母さんがお話しくださいました。木村さんのお母さんにお話しいただきました。（1）先生が教える→
先生がお教えくださいました。
先生にお教えいただきました。
（2） お醫(yī)者さんが説明する→（3）先生が本を貸す→
お醫(yī)者さんがご説明くださいました。
お醫(yī)者さんにご説明いただきました。
先生が本をお貸しくださいました。
先生に本をお貸しいただきました。
(　　?。─窝匀~に「お」か「ご」を付けて、適當な形に直して下線部に書き入れましょう。例：すみませんが、少々お待ち（待つ）ください。（1）京都へは次の駅で＿＿＿＿＿＿（乗り換える）ください。(2)クラスメートに＿＿＿＿＿＿＿（連絡する）ください。(3)パーティーに＿＿＿＿＿（誘う）いただきましてありがとうございます。（4）どうぞ遠慮せずに＿＿＿＿＿（入る）ください。（5）資料はもう＿＿＿＿＿＿＿（読む）いただきましたか。（6）會議の時間をみなさんに＿＿＿＿＿＿（伝える）ください。
少々（しょうしょう）：稍微
6.(　　　?。─窝匀~を適切な形に直して下線部に書き入れましょう。（1）受付でA： 受付はこちらですか。B:はい。こちらに＿＿＿＿＿（名前）を＿＿＿＿＿＿＿＿＿（書く）ください。A:あ、はい。B：どうぞ、資料を＿＿＿＿＿＿＿（取る）ください。A：分かりました。ありがとうございます。
受付（うけつけ）：接待處
（2）スピーチコンテストの司會　皆さま、本日は_________（寒い）中、______________（集まる）いただきまして、ありがとうございます。本日のスピーチコンテストには、たくさんの人たちが_______________（協(xié)力する）くださいました。心からお禮を______________________（言う）。ありがとうございました。コンテストは1時間半を予定して_________(いる)。どうぞ___________（楽しむ）みください。
本日（ほんじつ）：本日，今天
申します/申し上げます
（3）お禮の手紙　この度は、アンケートに＿＿＿＿＿＿＿＿（答える）いただきまして、ありがとうございました。アンケートの結果は來月＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（送る）。＿＿＿＿（見る）になりましたら、ぜひ＿＿＿＿＿（意見）や＿＿＿＿＿（感想）を＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（聞かせる）ください。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　お送りします/お送りいたします
對關系比較親近的人，或上級對下級提出請求時，用“Vてもらえないか”或者“Vてもらえない？”等簡體表達方式。
意譯： “可以請你……嗎”“請你……”
（1） それ、見せてもらえませんか。（2）木村さん、この箱を事務室に運んでもらえませんか。（3）すみません。この攜帯電話の使い方を教えてもらえませんか。（4） 男：話があるんだ。少し落ち著いて最後まで聞いてもらえないか。 女： いいですよ。（5） もう11時だよ。テレビの音をちょっと小さくしてもらえない？
落ち著く（おちつく）：沉著，穩(wěn)重，平心靜氣，冷靜
意譯： “可以請您……嗎”“請您……”
1用于對方身份比自己高或者雙方關系不是很密切的場。2女性為表現(xiàn)親昵，文雅，會對身份與相當或比自己低的人用“Vていただけないか”或者“Vていただけない？”等簡體表達方式。
（1）もう少し紹介していただけませんか（2）申し訳ありませんが、渋滯で遅れそうなので、10分ぐらい待っていただけませんか。（3）先生、作文を書いてみたのですが、日本語の間違いがないか見ていただけませんか。（4）このかばん、持っていただける？（5）ちょっと手伝っていただけない？
申し訳ない（もうしわけない/A1）：實在很抱歉，實在對不起敬體：申し訳ありません
渋滯（じゅうたい）：堵車
間違い（まちがい）：錯誤
お（ご）＋V＋いただけませんか/いただければ
1 語氣比お（ご）＋Ｖ＋いただく更加謙恭，委婉
意譯： “可以請您……嗎”“請您……”“如果能請/得到您……的話”
（6）この時計の修理は少し時間がかかります。2時間ほどお待ちいただけますか。（7） ご都合のよい時にお電話いただければ、ありがたいです。（8） すみませんが、今週の木曜日までにご返事いただければありがたいです。（9） 先生、わたしのスピーチをご指導いただけませんか。（10）申し訳ありませんが、會場の入り口までご案內いただけませんか。
ありがたい：難得的；值得感謝的；感激的，真高興的
1 對關系比較親近的人，或上級對下級提出請求時，可以使用“Vてくれないか”或者“Vてくれない？”等簡體表達方式。
“可以請你……嗎” “請你……”
（1）··何のことか、ちょっと説明してくれませんか。（2） 田中さん、ちょっと手伝ってくれませんか。（3）明日も來てくれませんか。ほかに相談したいことがあります。（4）一郎君、ちょっとエアコンをつけてくれないか。（5）そこのお塩を取ってくれない？
1用于對方身份比自己高或者雙方關系不是很密切的場。2女性為表現(xiàn)親昵，文雅，會對身份與相當或比自己低的人用“Vてくださる？”或者“Vてくださらない？”等簡體表達方式。
“可以請您……嗎” “請（您）……”
（1）みなさんの身近な例を話してくださいませんか（2）すみません。ちょっと通してくださいませんか。（3）分かりやすい日本語文法の本があったら、紹介してくださいませんか。（4）すぐ戻りますから、ちょっと待っていてくださる？（5）その花瓶をこちらに持ってきてくださらない？
身近（みぢか/A2）：身邊，身旁
通す（とおす）：讓……通過
小結：表請求的禮貌表達：
～てもらえませんか（～てもらえないか/～てもらえない？）～ていただけませんか（～ていただけないか/～ていただけない？）お（ご）Ｖいただけませんか/お（ご）Ｖいただければ～てくれませんか（～てくれないか/～てくらない？）～てくださいまませんか（～てくださる？/てくださらない？）
1．例のように、「Vてくれませんか/Vてもらえませんか」を使って文を作りましょう。（例）待つ?少し　　　→ 少し待ってくれませんか/待ってもらえませんか。 (1)発音?教える　 → (2)薬?買ってくる　 →
発音を教えてくれませんか/教えてもらえませんか。
薬を買ってきてくれませんか/買ってきてもらえませんか。
1．例のように、「Vてくれませんか/Vてもらえませんか」を使って文を作りましょう。(3)片づける?部屋　 →(4)一日付き合う?今度の週末?買い物　 →　　 (5)探す?レストラン?おいしい　 →　　 (6)手紙?日本語で書いた?みる　 →　　
部屋を片付けてくれませんか/片付けてもらえませんか。
今度の週末、買い物に一日付き合ってくれませんか/付き合ってもらえませんか。
おいしいレストランを探してくれませんか/探してもらえませんか。
日本語で書いた手紙をみてくれませんか/見てもらえませんか。
絵を見て、例のように、「Vてくれませんか/Vてもらえませんか」を使って文を作りましょう。（例）　この荷物を持ってくれませんか/持ってもらえませんか 　。 (1) 　 　　　　　　。 (2) 　 　　。 (3) 　 　。 (4) 　 　　　　。 (5) 　 　　　　。
パソコンをみてくれませんか/みてもらえませんか
醤油を持ってきてくれませんか/持ってきてもらえませんか
この本を張先生に渡してくれませんか/渡してもらえませんか
電話番號を教えてくれませんか/教えてもらえませんか
その辭書を取ってくれませんか/取ってもらえませんか
5． 例のように文を完成しましょう。例醤油を買ってくる（說話對象為小程）→程さん、醤油を買ってきてくれませんか／醤油を買ってきてもらえませんか。料理を教える（說話對象為朋友的母親）→おばさん、料理を教えてくださいませんか／料理を教えていただけませんか。
（1）病院までの道を教える（說話對象為路人）→すみません、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。（2）教科書を貸す（說話對象為同學）→あのう、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
　　　　　　病院までの道を教えてくださいませんか/病院までの道を教えていただけませんか
　　　　　　教科書を貸してくれませんか/教科書を貸してもらえませんか
（3）スピーチの発音を直す（說話對象為老師）→先生、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。（4）日本人の友達を紹介する（說話對象為朋友）→程さん、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　　　スピーチの発音を直してくださいませんか/スピーチの発音を直していただけませんか
　　　　日本人の友達を紹介してくれませんか/日本人の友達を紹介してもらえませんか
表請求的禮貌表達總結：
一般句子越長顯得越有禮貌
1. 例のように、會話をしましょう。(1)例　手紙?出す?書く　?　　　 A：手紙は出しましたか?！　　?B：いいえ、まだです。今書いているところです。①故障の原因?分かる?調べる　?②旅行の日?決める?相談する　?
A：故障の原因は分かりましたか。B：いいえ、まだです。今調べているところです。
A：旅行の日は決めましたか。B：いいえ、まだです。今相談しているところです。
③宿題?できる?やる　?④鍵?みつかる?探す　?　
A：宿題はできましたか。B：いいえ、まだです。今やっているところです。
A：鍵は見つかりましたか。B：いいえ、まだです。今探しているところです。
1. 例のように、會話をしましょう。(2)例　晩ご飯?食べる　?　　　 A：晩ご飯はもう食べましたか?！　　?B：いいえ、これから食べるところです。①宿題?する　?②薬?飲む　?
A：宿題はもうしましたか?！：いいえ、これからするところです。
A：薬はもう飲みましたか。　B：いいえ、これから飲むところです。
③スーパー?行く　?④大學?決める　?　
A：スーパーはもう行きましたか。　B：いいえ、これから行くところです。
A：大學はもう決めましたか?！：いいえ、これから決めるところです。
1. 例のように、會話をしましょう。(3)例　王さん?帰る　?　　　 A：王さんはいつ帰ったんですか?！　　?B：5分前に帰ったところです。①會議?終わる　?②書類?送る　?
A：會議はいつ終わったんですか?！：5分前に終わったところです。
A：書類はいつ送ったんですか?！：5分前に送ったところです。
③日本からの荷物?屆く　?④バス?到著　?　
A：日本からの荷物はいつ屆いたんですか。　B：5分前に屆いたところです。
A：バスはいつ到著したんですか?！：5分前に到著したところです。
例のように、絵の下の言葉を使って適當な形に直して文を完成しましょう。
(1)　 　　 ところです。(2)　 ところです。(3)赤ちゃんに　 　　 　ところです。
例　ちょうど家に帰ったところです。
(4)　 　　 ところです。(5)　 ところです。
例のように、（　?。─窝匀~を適當な形に直して文を完成しましょう。 　 例　父はさっき家を出た（出る）ところです。(1)今からご飯を　　　　（作る）ところです。(2)家に帰ったら、母が料理を　　　　（する）ところだった。(3)三田さんに電話をしたら　 　　?。銖姢工耄─趣长恧坤盲?。(4)さっき會議が　　　?。ńKわる）ところだ。(5)どこでパーティーをするか、これから　　　　（決める）ところです。(6)　　　 ?。ㄐ荬啵─趣长恧颏澳Г筏皮工撙蓼护?。(7)もう少しで　　　　（諦める）ところでしたが、なんとか最後までやりきりました。
3．例の「ながら」と同じ使い方の文の（　?。─恕俯枴工蛉毪欷蓼筏绀Α！?例　孫さんは答えを知っていながら教えてくれませんでした。(1)李さんの寮の部屋は狹いながらきれいです。　　　　　　　　　 　（　?。?2)王さんは女性ながら力が強いです。　　　　　　　　　　　　 　?。ā　。?3)ウリジさんは來ると言いながら來ませんでした　　　　　　　　 ?。ā　。?4)三上さんは嫌そうな顔をしながら、「行く」と言いました。 　 　 （　?。?5)殘念ながら、私たちのチームは負けてしまいました。　　　 　 （　?。?6)そのおばあさんは泣きながら、少女に感謝の言葉を伝えました?！? （　?。?7)父はコンピューターの會社に勤めながら日本語を勉強しています。 （　?。?8)李さんは汗を流しながら、掃除をしていました。 （　　）(9)任さんはお金をたくさん持っていながら、地味な生活をしています。（ ）(10)父は服を作る會社に勤めていながら、流行の服を知りません。 　 （　　）
3．Nでも:表示例舉出一個事項，暗示還存在其他同類事項。(表示大致類別范圍)“……之類的；譬如……”(1)それで、三田君に「3文日記でもやってみたらどう？」というアドバイスをもらいました 。(2)みなさん、喉がかわいたでしょう。お茶でもいかがですか。(3)もうすぐ母の日です。お母さんに花束でも買ってあげようと思っています。(4)A：今晩、いっしょに映畫でも見に行きませんか。　 B：ええ、いいですよ。(5)ペットのことを言ったら、隣の人が犬でも飼いたいと言いました。
(6)今度の週末に、山にでも登ってみませんか。(7)午後、學校の運動場でサッカーの試合があるので、友達の李君とでも行ってみようと思います。(8)すみません。今急用ができますから、喫茶店ででも少々待っていてください。此外，“でも”前接名詞在句中充當時間、地點、工具、對象等成分時，該名詞后面的“に”“から”“で”“と”等助詞不能省略。
例のように文を作りましょう。（例）のどが渇きました（ジュース?飲む）　　　→のどが渇きましたね。ジュースでも飲みませんか/飲みましょうか。(1)少しお腹が空きました（お菓子?食べる）(2)暇です（買い物?行く）
少しお腹が空きましたね。お菓子でも食べませんか/食べましょうか。
暇ですね。買い物にでも行きませんか/行きましょうか。
(3)長い間ふるさとに帰っていません（お母さんに電話?かけてる）(4)午後は授業(yè)はありません。（図書館に?行く）(5)あしたは日曜日です。（映畫?見に行く）
長い間ふるさとに帰っていませんね。お母さんに電話でもかけてみませんか/かけてみましょうか。
あしたは日曜日ですね。映畫でも見に行きませんか/行きましょうか
午後は授業(yè)がありませんね。図書館にでも行きませんか/行きましょうか。
1と、ば：表恒常條件（自然現(xiàn)象，普遍真理或習慣規(guī)律），后句不可建意要命等表達2と、たら：表繼起或契機，句2過去時，不可建意要命等表達（表繼起時，と為同一主語，たら為不同主語）3ば、たら：表假定，句2可建意要命等表達4なら：純粹假定，前句不可能實現(xiàn)，后句可建意要命等表達5なら：引用話題，后句一般為建意要命等表達たら：更強調先后順序と：后項是不受人為意志控制的必然地結果ば：強調條件，暗含若相反條件，就相反結果。有時還能用來強調過去習慣。なら：多用來給出建議
慣用句型：1）反事實假設：要是……就……，但……～ば～のに/けれども/のですが～たら～のに/けれども/のですが宿題がなければ、夏休みはもっと楽しいのに。2）～さえ～ば：只要……就……3）～も～ば、～も：既……，又……4）～ば～ほど：越……越……（ＶばＶ基本型ほど）ゲームはすればするほど面白いです。５）～ばいい 狀態(tài)適宜，電気をつければいい。６）～ばできる/分かるやればできる：只要嘗試就能辦到聞けば分かる：聽一下就明白８）～たらどうですか：如果…怎么樣，好不好，行不行。 例:しばらくお休みになったらどうですか您休息一會兒好不好?
單元測試單元測試五1．お風呂に（ ）、電話がかかってきた。A.入っていたら B.入っているなら C.入れば D.入るなら2．先生（ ）先生らしい服裝をするべきです。A.の B.が C.と D.なら3．あの件（ ）、私も知っていますよ。A.でも B.なら C.には D.では4．お金が（ ）、何でも買えると思っている人がいるでしょう。A.いると B.いたら C.あれば D.あるなら5．希望さえ（ ）生きていけると思います。A.すれば B.あれば C.すると D.あるとさえ……ば（慣用句型：只要……就……）
6.どう( ）よいか、一日中考えていました。A.するなら　　B.しなら　　C.したら　　D.するたら7．年を（ ）、體が弱くなります。A.取るなら　　B.取れば　　C.取ったら　　D.取っても8．仕事が（ ），電気を消してください。A.終わったら　　B.終わっても　　　C.終わり　　　D.終わらなくて9．この箱を開けてみる（ ）、高校時代の寫真がありました。A.たら B.し C.の D.と10．早く行かない（ ）、終電に間に合わないよ。A.と B.なら C.たら D.ば
Nで：助詞“で”前接狀態(tài)性名詞，表示進行某一動作、行為時的狀態(tài)。(1)高齢者が笑顔で「第二の人生」を楽しめるようにするには、　 健康を保つことが條件になります。(2)先ほど、王さんは急ぎ足で家を出ました。(3)冬といっても、厚著で運動するのは不便です。(4)土足で部屋の中に入らないでください。(5)明日は山に登りますから、みんな運動靴で來てください。
例のように、次の　　　　から言葉を選んで（　?。─巳毪欷蓼筏绀Α?つの言葉は1回しか使えません。(例) (野菜を切りながら、隣の人に)「（　　　　?。─乔肖盲皮坤丹??！?1)李さんはいつも一人ぼっちで、今日も（　　 ）でご飯を食べています。(2)周りの人に聞こえてしまうので、もう少し（　　　　 ）で話してください。(3)佐々木さんは友達に（　　 ）で「ありがとう」と言いました。(4)彼女は木村さんに「帰國しても（　　 ）で頑張ってね」と言いました。(5)夏休みに（　　 ）で旅行に行きました。(6)いよいよ決勝戦です。チームの（　　　 ）で力を合わせて頑張ろう。(7)彼女は試合に負けて、（　　　　　　　 ）で體育館から出てきました。(8)部屋の中はいつも暖房がついているから、（　　 ）で過ごすことができます。
　　　元気　　小さな聲　　笑顔　　　　みんな　　　　こんな感じ　　　薄著　　　家族　　　一人　　殘念そうな様子
例のように、下線部の「で」の使い方を　　　　から選ん（） に入れましょう。（例）インドではよく手でご飯を食べます。（　C?。?1)このクラスでは三田さんと佐々木さんが日本人です。（　 ?。?2)風邪で學校を休みました?！　　　　　　　　　　　。ā??。?3)今日は自転車で學校に行きます?！　　　　　　　　。ā?　）(4)大きな聲で歌ってください?！　　　　　　　　　　。ā??。?5)わたしは東京で五年間暮らしました。　　　　　　?。ā?　）(6)このテーブルは木で作られえいます。　　　　　　?。ā??。?br/>A.處所　B.范圍　C.手段工具　D.原材料　E.動作狀態(tài)　F.原因
Nに：助詞“に”前接表示狀態(tài)或事物的名詞，表示產生某種情感或狀態(tài)的起因。多與“感動する”“悩む”“困る”等表示心理、情感等意義的動詞搭配使用。(1)……その美しさとすばらしさに多くの人が感動しました。(2)わたしは最近山登りに夢中になっています。(3)親たちはよく子どもの教育に悩みます。(4)彼女が歌い始めたら、みんな彼女の美しい聲に感動しました。(5)彼女はスピーチ大會で優(yōu)勝し、あまりのうれしさに泣き出しました。
5．下線部の「に」の使い方を　　　から選んで（　?。─巳毪欷蓼筏绀?。(1)わたしの部屋は2階にあります。(　　　)(2)さっき程さんに會いましたか。(　　　)(3)今日は9時に學校に來ました。(　　　)(4)突然の津波警報に驚きました。(　　　)(5)誰かにこの問題を解いてほしいです。(　　　)
A．存在處所　　B．動作主體　　C．原因　　D．動作對象　　E．時間點
6．絵を見て、例のように「Nに」を使って文を作りましょう。（例）彼?試合の結果　　　→ 彼は試合の結果にがっかりしました。(1)王さん?サッカーの練習　 →(2)丁さん?中村さんからのプレゼント　 →　　 (3)李さん?中村さんへの返信　 →(4)彼女?久しぶりのお母さんの料理　 →(5)父?弟の態(tài)度　 →
王さんはサッカーの練習に疲れました。
丁さんは中村さんからのプレゼントにびっくりしました。
李さんは中村さんへの返信に困りました。
彼女は久しぶりのお母さんの料理に涙が出ました。
父は弟の態(tài)度に怒りました。
3. Nから:助詞“から”前接表示現(xiàn)象或狀態(tài)的名詞，表示起因或根據(jù)，即由此引發(fā)后面的結果或據(jù)此做出后面的結論判斷。(1)操作ミスから大事故になることもあります。(2)火災の多くは、火を使っている時のちょっとした不注意から　 起きています。(3)ちょっとしたことから友達とけんかになった。(4)ストレスから頭痛が起こることもあります。(5)過労から體を壊し、會社を休まなければならなくなった。
6．例「から」と同じ使い方の文の（?。─恕浮稹工蛉毪欷蓼筏绀?。　 例 ちょっとした油斷から大きな事故が起こりました。(1)程さんはみんなから愛されています?！　?　 　 （　　　）(2)李さんはストレスから胃の病気になりました。 　 （　　?。?3)2人は小さなことからけんかが始まった?！　　? （　　?。?4)彼は何でも知っていることから「歩く百科辭典」と呼ばれている?！　　　　　　　　　　　　　　　　　? 　　　　 （　　　）(5)試験の點數(shù)と出席率から成績を付けます?！? 　　　（　　　）(6)その話は誰から聞きましたか。　　 　　　　　　?。ā　　。?br/>Nまで：比較極端的程度。如果前接名詞后續(xù)有其他助詞，則“まで”一般位于其他助詞之后。(1)昔のシルクロードは自然環(huán)境が厳しくて、途中で命まで無くすこともあったんですね。(2)山で道に迷っている時に、雪まで降ってきてますます不安になりました。(3)夢にまで見た憧れの大學に入學することができて本當にうれしい。(4)このアニメは子どもだけではなく、大人にまで人気があります。(5)高校を卒業(yè)したら古生物學を専攻するつもりですが、いつも応援してくれる兄にまで反対されました。
例のように、　　　　から適當なものを選んで、會話文を完成しましょう。 例 A：昨日の映畫は本當に怖かったですね。　　　B：そうですね。昨日の夜、主人公が襲われる場面を（　夢に?。─蓼且姢蓼筏俊?1)A：あの人は人を観察する力がすごいですね。　 B：そうですね。時々、私の（　　　）までは見られている感じがします。(2)A：この間の洪水は大変でしたね。　 B：そうなんですよ。わたしは（ 　　?。─蓼橇鳏丹欷皮筏蓼い蓼筏?。(3)A：彼はとても目がいいんですよ?！?B：いくら目がよくても、あの看板の下の（ 　?。─蓼扦弦姢à胜い扦筏绀?。
5．例のように、　　　　から適當なものを選んで、會話文を完　 成しましょう。(4)A：ぼくはあの映畫がとても好きで何度も見ているんだ?！?B：わたしも大好きで、主役の（　　?。─蓼且櫎à皮い毪韦琛?5)A：彼の小説を読んだことがありますか。とてもすばらしいと聞いていますが。　 B：ええ。感動的なストーリーが人気ですね。その人気が最近は、（　　?。　　·蓼菐冥盲皮い蓼工?。(6)A：王さんの家族はみんなおしゃれなのね。（　　?。─蓼扦铯いし蛑啤　　·い毪?。　 B：あれは、姉の趣味なんだ。
Nまで：助詞“まで”前接表示時間、空間、數(shù)量等意義的名詞，表示某事物所涉及范圍的界限。(1)中學生までは野球選手になるという夢を持っていましたが、今はもう諦　 めました。(2)このエレべーターは23階までです。それ以上はエレべーターはありません(3)中國では中學まで學費が無料です。 (4)今回は65歳までの方が參加できます。(5)この秤は50キ口までの物を量ることができます。
例の「まで」と同じ使い方の文の(　　)に「〇」を入れましょう。 體が丈夫な彼まで風邪を引いてしまいました。（1）家まで歩いて帰りました?！　　　　　　　　? (?。?）彼はお晝の12時までずっと寢ていました?！　　　　　　? (?。?）李さんはテレビを見るのが好きで、トイレにまでテレビがあります。 ( )（4）三田さんは水泳からテニスまで、スポーツなら何でもできます。 (　) 　　　　?。?）何とかゴールまで走り切った。　　　　 (　)（6）レストランでぼくの誕生日のお祝いをしていたら、隣のテーブルの知ら　　　　　　　　　 　ない人までが祝ってくれた。　　　　　　　　　　　　　　　　 （ ）　
7. 絵を見て、下線部に適當な言葉を入れて文を完成しましょう。
8．「まで」「までに」「にまで」のうち、適當なものを　　　　　に書き入れましょう。
(1)明日の午後5時　　　 宿題を出してください。(2)自分のミスで、家族　　　 迷惑をかけてしまいました。(3)昨日は、受験勉強のために夜中の3時 　　起きていました。(4)駅　 　の道を教えてください。(5)友達が來る　 　、宿題を終えようと思います。(6)彼の人生はテレビドラマ　 　　 なっています。
N(で)さえ：助詞“さえ”前接名詞，表示列舉一個極端事例而暗示其他事例更是不言而喻?！挨丹ā痹谇敖觿幼餍袨榈膶嵤┱邥r，常用“でさえ”的形式。(1)つまり、「スイッチを切って」「カーテンを開けて」などという指示さえ要らず……(2)きれいで安全な水さえ飲むことができない人たちが世界にはたくさんいます。(3)北京に來る前は、彼女は自分の名前さえ中國語で言えませんでした。(4)その小説はあまりにもおもしろくて、食事の時間さえもったいないと思ったほどでした。(5)そんなことは小學生でさえ知っていますよ。(6)専門家でさえはっきり分からないのだから、わたしたちには無理でしよう。
2．例のように「さえ」を使って會話をしましょう。(4)は自分で考えましょう?！?例 犬が病気になった?水?飲まない　?　　 A：どうしたんですか?！　　：犬が病気になって、水さえ飲まないんです。(1)仕事が忙しい?ゴールデンウイーク?休むことができない　?　 A：どうしたんですか?！?B：　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　ん　　　です。(2)お金を全部使ってしまった?帰りの切符?買えない　?　 A：どうしたんですか?！?B：　　　　　　　 　　　　　　　　 　んです。
仕事が忙しくて、ゴールデンウイークさえ休みことができない
お金を全部使ってしまって、帰りの切符さえ買えない
2．例のように「さえ」を使って會話をしましょう。(4)は自分で考　 えましょう。(3)數(shù)學が苦手だ?簡単な計算?できない　?　 A：どうしたんですか?！?B：　　　　　　 　　　　　　　　　 　んです。(4)宿題が多くて大変だ?　?　 A：どうしたんですか。　 B：　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　んです。
數(shù)學が苦手で、簡単な計算さえできない
宿題が多くで大変で、毎日ピアノの練習さえできない
NさえVば：助詞“さえ”前接名詞，與動詞“ば形”搭配使用，表示只要滿足某個條件，后續(xù)事項就能成立?！爸灰汀?1)また、スマホなどにアプリさえインストールしておけば、遠　 く離れていても操作できると説明に書いてあります。(2)あなたさえそばにいてくれれば、ほかには何も要りません。(3)お金さえあれば幸せだという考え方には賛成しません。(4)ちゃんと勉強さえすれば、この試験に合格できるはずです。(5)彼女は最近暇さえあれば、歌の練習をします。
3．　　　から適當な言葉を選んで例のように文を完成しましょう?！?例 水さえやれば、この花は咲きます。(1)石さんは車の免許を持っています?！　　　　　　?、運転できます。 (2)李さんは暇があります。　　　　　　　　　、旅行に行きます。(3)王さんはとても強い柔道家です?！　　　　　　　　　　　?yōu)勝でき　　 ると思います。(4)唐さんは頭がいいです?！　　　　　　　?、成績が上がると思います。(5)この薬はよく効きます。　　　　　　　　、すぐ元気になります。
VばV基本形ほど/A1ばA1基本形ほど:表示程度的遞進,這種遞進關系既可以是正向遞進變化，也可以是反向遞進變化。當使用名詞或二類形容詞表達遞進關系時，需要用“Nであればあるほど”或“A2であればあるほど”的形式。(1)「高ければ高いほどメンツが立つ」のような考えは理性的ではあり　 ません。(2)この問題を考えれば考えるほど分からなくなってしまいました。(3)普通、値段が安ければ安いほど売れます。(4)値段が高ければ高いほどいいものだとは限りません。(5)優(yōu)秀な學生であればあるほど、好奇心が強いかもしれません。
Ｎ/V/AばV/Aほど
5．例のように先生に、「～ば～ほど」を使って文を作りましょう。（例）サッカー?練習する?うまくなる　　　→サッカーは練習すればするほどうまくなります。 (1)この問題?考える?分からなくなる　 → (2)ケーキ?甘い?おいしいと言えるのだろうか　 → (3)この小説?読む?魅力を感じる　 →
この問題は考えれば考えるほど分からなくなります。
ケーキは甘ければ甘いほどおいしいと言えるのだろうか。
この小説は読めば読むほど魅力を感じます。
5．例のように先生に、「～ば～ほど」を使って文を作りましょう。(4)日本語?勉強する?上手になる　 →(5)數(shù)學の問題?複雑?問題が解けた時うれしいのかもしれない　 →　　 (6)富士山?見る?美しいと思う　 →
數(shù)學の問題は複雑なら（ば）複雑なほど問題が解けたときうれしいのかもしれません。
富士山は見れば見るほど美しいと思います。
日本語は勉強すればするほど上手になります。
6．例のように會話をしましょう。（例）甘いものを食べる?好きになる　　　→A:また甘いものを食べてるの？　　　　B:食べれば食べるほど好きになるから、やめられない　　　　んだ。(1)テレビを見る?おもしろくなる　 →　　 (2)ケーキを作る?楽しくなる　 →　　
A:まだテレビを見てるの？B:見れば見るほどおもしろくなるから、つい。
A:またケーキを作ってるの？B:作れば作るほど楽しくなるから、君も作ってみれば。
6．例のように會話をしましょう。(3)コーヒーを飲む?また飲みたくなる　 →　　(4)ピアノを練習する?上手になる　 →　
A:またコーヒーを飲んでるの？B:飲めば飲むほどまた飲みたくなるから、仕方がないんだ。
A:佐々木さん、またピアノを練習してるの？B:練習すればするほど上手になるからね。
～も～ば～も：表示前后事項是并列關系。通?？梢院汀啊狻贰狻庇梅ɑQ。 “ば”前接名詞或二類形容詞時，使用“ならば”的形式，而且大多省略為“なら”。(1)「雨にも負けず」は詩として出版されたほか、絵本もあれば、CDブックもある。(2)このレストランは値段も安ければ、味もいいです。(3)臺風が來た時、雨も降っていれば、風も吹いていました。(4)わたしの家族は両親も先生なら（ば）兄も先生です。(5)李さんはピアノも上手なら(ば)、歌も得意です。
5．次の言葉を適切な形に直して、例のように文を完成しましょう。（例）いい?優(yōu)秀だ　→　彼は性格もよければ、成績も優(yōu)秀です。(1)安い?いい　→　あの店は値段も＿＿＿＿、味も＿＿＿＿。 (2)得意だ?上手だ　→　王さんはテニスも＿＿＿＿＿、水泳も＿＿＿＿。(3)ある?ある　→　人生は楽しいことも＿＿＿、苦しいことも＿＿＿＿。(4)弾ける?作れる　→　彼は歌手ですが、ピアノも＿＿＿＿、歌も＿＿　 ＿＿?！　?5)休み?休み　→　今日は學校も＿＿＿＿＿、図書館も＿＿＿＿。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作れます
(～ば)～のに：表示與事實相反的情形，含有懊悔、不滿等語氣。(1)そして、「こんなにも美しい地球を誰でも見られるようになればい　 いのになあ」と思うでしょう。(2)早く行けばよかったのに、どうして早く行かなかったんですか。(3)ふだんしっかり練習していればもっといい成績をとれたのに。(4)お父さんがここにいて、助けてくれればいいのに。(5)宿題がなければ夏休みはもっと気軽に過ごせたのに。
6．例のように左と右を線で結び、「 ～ば～のに」を使って文を作　 りましょう。 例 お金がある 　　 　? ?　電車に間に合う（1）もう少し早く起きる　　　　?　　　　　?　上手にできた（2）程さんもいっしょに行く　 ?　　　　　?　けんかしなかった（3）もう少し練習する　 ?　　 　　? 旅行に行ける（4）あんなことを言わない　　　?　　 　　?　もっと楽しい例 お金があれば、旅行に行けるのに。（1）（2）（3）（4）。
もう少し練習すれば上手にできたのに。
程さんもいっしょに行けばもっと楽しいのに。
あんなことを言わなければけんかしなかったのに。
もう少し早く起きれば電車に間に合うのに。
Sかもしれない：接在簡體句之后，表示推測。如果該句謂語是名詞，直接接在名詞后即可，若是二類形容詞的現(xiàn)在形式，直接接在詞干后即可?！癝かもしれない”表示的推測，比“～だろう”所表達的可能性要低。(1)海産物の需要ももっと多くなるかもしれません。(2)雨が降るかもしれないから、傘を持って行ったほうがいいでしょう。(3)田中さんは風邪を引きました。もう家に帰ったかもしれません。(4)空の様子から見れば、明日はいい天気かもしれません。(5)この山の冬の景色はもっときれいかもしれません。
(6)A：中村さんがなかなか來ませんね。どうしたのでしょう?！?B：いちばん早いバスに乗れなかったのかもしれません。(7)A：ほら、あそこに人がおおぜい集まっていますよ?！?B：そうですか。何か事件があったのかもしれません。
のかもしれません：のだ（委婉，不武斷）＋かもしれません因為の是形式體言，所以だ去掉。
1．例のように、　　　の言葉を使って會話を完成しましょう。（例）A：杜さん、元気がありませんね?！　　：そうですね?！∮堰_から手紙が來ない　のかもしれません。(1)A：于さん、元気がありませんね?！?B：そうですね?！　　　　　　　　　·韦猡筏欷蓼护蟆?2)A：白さん、元気がありませんね?！?B：そうですね?！　　　　　　　　　　　·韦猡筏欷蓼护蟆?3)A：胡さん、元気がありませんね?！?B：そうですね?！　　　　　　　·韦猡筏欷蓼护蟆?4)A：胡さん、元気がありませんね?！?B：そうですね?！　　　　　　·韦猡筏欷蓼护蟆?br/>　　　友達から手紙が來ない　　あまり寢ていない　　　　　何かいいことがあった　　最近忙しい　　試合がある

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