1．（3分）小華同學為媽媽慶祝生日，下列慶祝活動中一定發(fā)生化學變化的是（ ）
A．傾倒果汁B．點燃蠟燭C．切分蛋糕D．戴壽星帽
2．（3分）實驗操作應(yīng)該嚴謹規(guī)范。下列實驗操作不正確的是（ ）
A．取用鋅粒B．二氧化碳驗滿
C．加熱液體D．點燃酒精燈
3．（3分）從宏觀、微觀的視角探究物質(zhì)及其變化規(guī)律是化學特有的“科學思維”之一。下列從微觀角度解釋宏觀事實正確的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
4．（3分）我國航天員在空間站內(nèi)呼吸產(chǎn)生的二氧化碳和水蒸氣可以通過以下反應(yīng)轉(zhuǎn)化為氧氣：4KO2+4CO2+2H2O═4KHCO3+3O2。下列有關(guān)說法不正確的是（ ）
A．該反應(yīng)的反應(yīng)物均屬于氧化物
B．二氧化碳、水、氧氣均由分子構(gòu)成
C．碳酸氫鉀（KHCO3）中鉀離子符號是K1+
D．氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖為
5．（3分）治理汽車尾氣時發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。下列有關(guān)說法正確的是（ ）
A．甲、乙、丁均被列為空氣污染物
B．該反應(yīng)前后原子種類、分子數(shù)目均不變
C．該反應(yīng)生成丙和丁的質(zhì)量比為7：11
D．該反應(yīng)體現(xiàn)了甲物質(zhì)具有還原性
6．（3分）我國科學家利用太陽光在某種新型催化劑表面高效分解水后，再利用某種高效催化劑將二氧化碳轉(zhuǎn)化為X，X是一種重要的工業(yè)原料。反應(yīng)過程如圖所示（已知反應(yīng)②的化學方程式為：CO2+3H2H2O+X）。下列有關(guān)說法正確的是（ ）
A．反應(yīng)①屬于分解反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比為1：2
B．反應(yīng)②產(chǎn)生的水全部循環(huán)利用，反應(yīng)①不需要另外補充水
C．反應(yīng)②有利于減緩溫室效應(yīng)，其中X的化學式為CH3OH
D．反應(yīng)①、②使用的催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)都不變
7．（3分）邏輯推理是化學學習常用的思維方法，下列推理正確的個數(shù)有（ ）
①質(zhì)子數(shù)決定元素種類，所以質(zhì)子數(shù)相同的原子一定屬于同種元素
②含有不同種元素的純凈物叫化合物，所以化合物一定是由不同種元素組成的物質(zhì)
③SO3的相對分子質(zhì)量比SO2大，所以等質(zhì)量的上述兩種物質(zhì)二氧化硫所含分子數(shù)目較多
④單質(zhì)中元素化合價為0，所以有單質(zhì)參加的化合反應(yīng)中一定存在元素化合價的改變
⑤發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏應(yīng)立即關(guān)閉燃氣閥門打開門窗，所以室內(nèi)起火應(yīng)立即打開所有門窗通風
⑥撲滅油、氣燃燒引起的失火可用干粉滅火器，所以貴重設(shè)備的失火也可用干粉滅火器
A．2個B．3個C．4個D．5個
8．（3分）實驗室有一瓶石灰石，其主要成分為碳酸鈣，還含有碳酸氫鈣和二氧化硅。已知：碳酸氫鈣受熱易分解，反應(yīng)的化學方程式為：Ca（HCO3）2CaCO3+H2O+CO2↑；碳酸鈣高溫下分解；二氧化硅熔點非常高，高溫時難分解。某興趣小組為測定其中各組分的質(zhì)量分數(shù)，取12.00g石灰石樣品加熱，加熱過程中剩余固體的質(zhì)量隨加熱時間的變化關(guān)系如圖所示。下列說法不正確的是（ ）
A．反應(yīng)前后剩余固體中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)變大，a點剩余固體中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為36.7%
B．若剩余固體中二氧化硅的質(zhì)量分數(shù)為15.0%，則剩余固體的成分為CaCO3、CaO和SiO2
C．圖中ab間任一點（不包括b點）的剩余固體成分為CaCO3、Ca（HCO3）2和SiO2
D．若向c點的剩余固體中加入足量稀鹽酸，充分反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量為4.4g
二、非選擇題。
9．（4分）化學興趣小組用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量。在酒精燈上點燃紅磷，然后迅速伸入集氣瓶中塞緊橡膠塞?；卮鹣铝袉栴}：
（1）燃燒匙中的紅磷點燃前不燃燒，點燃后燃燒，說明燃燒所需的條件是 （填標號）。
A.可燃物
B.與氧氣接觸
C.溫度達到可燃物的著火點
（2）紅磷燃燒的化學方程式為 。
（3）該實驗說明氧氣的體積約占空氣體積的 。
10．（4分）化學興趣小組依次連接如圖所示甲、乙、丙裝置制備干燥的二氧化碳并驗證二氧化碳的性質(zhì)（已知濃硫酸有吸水性，可以干燥二氧化碳）。
回答下列問題：
（1）裝置甲中儀器a的名稱為 （填“燒杯”或“錐形瓶”）。
（2）通入二氧化碳，可以觀察到塑料瓶右邊兩支蠟燭的現(xiàn)象是 （填標號）。
A.兩支蠟燭燃燒更旺
B.兩支蠟燭同時熄滅
C.長蠟燭先熄滅
D.短蠟燭先熄滅
該現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是 。
（3）通入二氧化碳，塑料瓶內(nèi)的紙花變紅不能證明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)，原因是 。
11．（6分）歸納整理是學習化學的重要方法。甲、乙、丙、丁、戊是初中化學中常見的純凈物。它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中涉及反應(yīng)均為初中化學常見的反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化能一步實現(xiàn)，“—”表示物質(zhì)間能發(fā)生化學反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件均已略去）。請回答下列問題：
（1）若甲可以供給呼吸，丁是一種氧化物，則甲的化學式為 ；丙的一種用途是 ；丁→戊反應(yīng)的化學方程式為 。
（2）若甲是光合作用的原料，丁由三種元素組成，則戊→丁反應(yīng)的現(xiàn)象為 。
（3）下列有關(guān)說法正確的是 。
A.戊可以是金屬單質(zhì)
B.戊可以是非金屬單質(zhì)
C.戊可以是含有金屬元素的氧化物
D.戊可能由三種元素組成
E.戊可能有劇毒
12．（6分）聚乙烯纖維可用于生產(chǎn)各種工業(yè)用紡織品。實驗室有一袋聚乙烯纖維，其主要成分是聚乙烯，還含有少量水和無機鹽。化學興趣小組用如圖所示裝置測定該聚乙烯纖維中各組分的質(zhì)量分數(shù)。
查閱資料：聚乙烯的化學式為（C2H4）n，其中碳、氫元素的質(zhì)量比為（12×2n）：（1×4n）＝6：1。聚乙烯充分燃燒生成二氧化碳和水，不充分燃燒生成一氧化碳和水。
取mg該聚乙烯纖維樣品進行實驗，打開分液漏斗的活塞加入一定量的過氧化氫溶液后關(guān)閉活塞。實驗過程中觀察到裝置丙放CuO處有紅色固體生成，樣品燃燒完后只剩下灰燼（不參加反應(yīng)的無機鹽）。實驗結(jié)束后測得裝置丁、戊的質(zhì)量在反應(yīng)前后分別增加了m1g、m2g。（濃硫酸可以吸水，堿石灰可以吸收二氧化碳和水。裝置氣密性良好，夾持裝置略去，裝置丙處的CuO、裝置乙、丁、戊、己中試劑均足量）
回答下列問題：
（1）該聚乙烯纖維樣品屬于 （填“純凈物”或“混合物”）。
（2）裝置甲中產(chǎn)生氧氣反應(yīng)的化學反應(yīng)方程式為 。
（3）該聚乙烯纖維樣品中聚乙烯的質(zhì)量分數(shù)為 （用代數(shù)式表示）。
（4）與聚乙烯樣品反應(yīng)的氧氣質(zhì)量為ag，則a的取值范圍是 （用代數(shù)式表示）。
（5）下列有關(guān)說法正確的是 （填標號）。
①樣品燃燒完后關(guān)閉電爐，還要繼續(xù)通一段時間氧氣
②若將裝置丁和戊的位置互換，也能達到實驗?zāi)康?br>③若無裝置乙，會導致測得的該聚乙烯纖維樣品中水的質(zhì)量分數(shù)偏大
④若無裝置己，會導致測得的該聚乙烯纖維樣品中水的質(zhì)量分數(shù)偏大
13．（6分）化學興趣小組用如圖所示裝置制取氫氣，他們向盛有5.0克鋅粒的試管中加入30.0g稀硫酸，充分反應(yīng)后測得試管內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為34.9g?；卮鹣铝袉栴}：
（1）圖中收集氫氣的方法是 （填標號）。
A.排水法
B.向上排空氣法
C.向下排空氣法
（2）計算參加反應(yīng)的鋅的質(zhì)量（精確到0.1g）。
參考答案
一、選擇題（本題包括8小題，每小題只有一個選項符合題意，每小題3分，共24分）
1．（3分）小華同學為媽媽慶祝生日，下列慶?；顒又幸欢òl(fā)生化學變化的是（ ）
A．傾倒果汁B．點燃蠟燭C．切分蛋糕D．戴壽星帽
【解答】解：A、傾倒果汁沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項錯誤；
B、點燃蠟燭生成二氧化碳和水，屬于化學變化；故選項正確；
C、切分蛋糕沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項錯誤；
D、戴壽星帽沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項錯誤；
故選：B。
2．（3分）實驗操作應(yīng)該嚴謹規(guī)范。下列實驗操作不正確的是（ ）
A．取用鋅粒B．二氧化碳驗滿
C．加熱液體D．點燃酒精燈
【解答】解：A、向試管中裝鋅粒時，先將試管橫放，用鑷子把鋅粒放在試管口，再慢慢將試管豎立起來，故A錯誤；
B、二氧化碳驗滿時，應(yīng)將燃著的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，故B正確；
C、給液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的1/3，故C正確；
D、點燃酒精燈時要用火柴點燃，禁止用燃著的酒精燈去點燃，故D正確。
故選：A。
3．（3分）從宏觀、微觀的視角探究物質(zhì)及其變化規(guī)律是化學特有的“科學思維”之一。下列從微觀角度解釋宏觀事實正確的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
【解答】解：A、渾濁的河水過濾后得到澄清液體，分子種類不發(fā)生改變，故選項解釋錯誤。
B、水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成，故選項解釋錯誤。
C、6000L氧氣加壓后可以裝入40L鋼瓶中，是因為分子間有間隔的緣故，故選項解釋錯誤。
D、墻內(nèi)開花墻外香，是因為分子在不斷運動，故選項解釋正確。
故選：D。
4．（3分）我國航天員在空間站內(nèi)呼吸產(chǎn)生的二氧化碳和水蒸氣可以通過以下反應(yīng)轉(zhuǎn)化為氧氣：4KO2+4CO2+2H2O═4KHCO3+3O2。下列有關(guān)說法不正確的是（ ）
A．該反應(yīng)的反應(yīng)物均屬于氧化物
B．二氧化碳、水、氧氣均由分子構(gòu)成
C．碳酸氫鉀（KHCO3）中鉀離子符號是K1+
D．氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖為
【解答】解：A、KO2、CO2、H2O均是由兩種元素組成的且有一種是氧元素的化合物，均屬于氧化物，故選項說法正確。
B、二氧化碳、水均是由非金屬元素組成的化合物，分別是由二氧化碳分子、水分子構(gòu)成的；氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，是由氧分子構(gòu)成的，故選項說法正確。
C、由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號或原子團的右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個單位電荷時，1要省略。鉀離子符號是K+，故選項說法錯誤。
D、氧原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為8，核外有2個電子層，第一層上有2個電子、第二層上有6個電子，氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖為，故選項說法正確。
故選：C。
5．（3分）治理汽車尾氣時發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。下列有關(guān)說法正確的是（ ）
A．甲、乙、丁均被列為空氣污染物
B．該反應(yīng)前后原子種類、分子數(shù)目均不變
C．該反應(yīng)生成丙和丁的質(zhì)量比為7：11
D．該反應(yīng)體現(xiàn)了甲物質(zhì)具有還原性
【解答】解：根據(jù)微觀示意圖可知，該反應(yīng)的反應(yīng)物一氧化碳和一氧化氮，生成物二氧化碳和氮氣，該反應(yīng)的化學方程式為：2CO+2NON2+2CO2；
A、根據(jù)微觀示意圖可知，1個丁分子是由1個碳原子和2個氧原子構(gòu)成，物質(zhì)丁是二氧化碳，二氧化碳是空氣的成分不是空氣的污染物，故錯誤；
B、根據(jù)微觀示意圖可知，該反應(yīng)的反應(yīng)物一氧化碳和一氧化氮，生成物二氧化碳和氮氣，反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生改變，反應(yīng)前分子個數(shù)為4，反應(yīng)后為3，分子的數(shù)目發(fā)生改變，故錯誤；
C、由題中信息可知該反應(yīng)的化學方程式為，反應(yīng)生成丙和丁的質(zhì)量比為28：（2×44）＝7：22，故錯誤；
D、根據(jù)微觀示意圖可知，該反應(yīng)的反應(yīng)物一氧化碳和一氧化氮，生成物二氧化碳和氮氣，過程中甲物質(zhì)得到氧，具有還原性，故正確；
故選：D。
6．（3分）我國科學家利用太陽光在某種新型催化劑表面高效分解水后，再利用某種高效催化劑將二氧化碳轉(zhuǎn)化為X，X是一種重要的工業(yè)原料。反應(yīng)過程如圖所示（已知反應(yīng)②的化學方程式為：CO2+3H2H2O+X）。下列有關(guān)說法正確的是（ ）
A．反應(yīng)①屬于分解反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比為1：2
B．反應(yīng)②產(chǎn)生的水全部循環(huán)利用，反應(yīng)①不需要另外補充水
C．反應(yīng)②有利于減緩溫室效應(yīng)，其中X的化學式為CH3OH
D．反應(yīng)①、②使用的催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)都不變
【解答】解：A.反應(yīng)①水通電分解生成氫氣和氧氣，屬于一變多的反應(yīng)，即分解反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比﹣2：1，故錯誤；
B.由圖可知，反應(yīng)①的水來源有兩個，一個是反應(yīng)②生成的水，一個是另外補充的水，故錯誤；
C.由化學方程式可知，反應(yīng)前碳、氫、氧原子個數(shù)分別為2、6、2，反應(yīng)后的生成物中碳、氫、氧原子個數(shù)分別為0、2、1，根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，則X分子中含有2個碳原子、4個氫原子，1個氧原子，物質(zhì)X的化學式為CH3OH，反應(yīng)②以二氧化碳為反應(yīng)物，有利于減緩溫室效應(yīng)，故正確；
D.催化劑能改變化學反應(yīng)的速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)不變，故錯誤。
故選：C。
7．（3分）邏輯推理是化學學習常用的思維方法，下列推理正確的個數(shù)有（ ）
①質(zhì)子數(shù)決定元素種類，所以質(zhì)子數(shù)相同的原子一定屬于同種元素
②含有不同種元素的純凈物叫化合物，所以化合物一定是由不同種元素組成的物質(zhì)
③SO3的相對分子質(zhì)量比SO2大，所以等質(zhì)量的上述兩種物質(zhì)二氧化硫所含分子數(shù)目較多
④單質(zhì)中元素化合價為0，所以有單質(zhì)參加的化合反應(yīng)中一定存在元素化合價的改變
⑤發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏應(yīng)立即關(guān)閉燃氣閥門打開門窗，所以室內(nèi)起火應(yīng)立即打開所有門窗通風
⑥撲滅油、氣燃燒引起的失火可用干粉滅火器，所以貴重設(shè)備的失火也可用干粉滅火器
A．2個B．3個C．4個D．5個
【解答】解：①元素是具有相同核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）的所有原子的總稱，所以質(zhì)子數(shù)相同的原子一定屬于同種元素，正確；
②化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以化合物一定是由不同種元素組成的純凈物，錯誤；
③SO3的相對分子質(zhì)量比SO2大，即SO3的分子質(zhì)量比SO2大，故等質(zhì)量的上述兩種物質(zhì)二氧化硫所含分子數(shù)目較多，正確；
④化合反應(yīng)的產(chǎn)物都是化合物，因為是幾種物質(zhì)變成一種物質(zhì)，既然是化合物組成的元素的化合價都不為零，如果反應(yīng)物有單質(zhì)，那意味著至少有一種元素的化合價由零變?yōu)榱瞬粸榱?，有單質(zhì)參加的化合反應(yīng)中一定存在元素化合價的改變，正確；
⑤室內(nèi)起火時打開門窗通風會增大與氧氣的濃度，所以室內(nèi)著火不要著急打開門窗，錯誤；
⑥貴重設(shè)備的失火不可用干粉滅火器，要用二氧化碳滅火器，錯誤；
故選：B。
8．（3分）實驗室有一瓶石灰石，其主要成分為碳酸鈣，還含有碳酸氫鈣和二氧化硅。已知：碳酸氫鈣受熱易分解，反應(yīng)的化學方程式為：Ca（HCO3）2CaCO3+H2O+CO2↑；碳酸鈣高溫下分解；二氧化硅熔點非常高，高溫時難分解。某興趣小組為測定其中各組分的質(zhì)量分數(shù)，取12.00g石灰石樣品加熱，加熱過程中剩余固體的質(zhì)量隨加熱時間的變化關(guān)系如圖所示。下列說法不正確的是（ ）
A．反應(yīng)前后剩余固體中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)變大，a點剩余固體中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為36.7%
B．若剩余固體中二氧化硅的質(zhì)量分數(shù)為15.0%，則剩余固體的成分為CaCO3、CaO和SiO2
C．圖中ab間任一點（不包括b點）的剩余固體成分為CaCO3、Ca（HCO3）2和SiO2
D．若向c點的剩余固體中加入足量稀鹽酸，充分反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量為4.4g
【解答】解：設(shè)原石灰石中碳酸氫鈣的質(zhì)量為x，生成碳酸鈣的質(zhì)量為y。
Ca（HCO3）2CaCO3+H2O+CO2↑ 固體質(zhì)量減少
162 100 162﹣100＝62
x y 12.00g﹣11.38g＝0.62g
x＝1.62g
y＝1g
碳酸鈣高溫分解生成二氧化碳的質(zhì)量為11.38g﹣6.98g＝4.4g，設(shè)參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量為z。
CaCO3CaO+CO2↑
100 44
z 4.4g
＝ z＝10g
則石灰石中二氧化硅的質(zhì)量為12g﹣（10g﹣1g+1.62g）＝1.38g。
A、碳酸氫鈣受熱易分解，反應(yīng)的化學方程式為Ca（HCO3）2CaCO3+H2O+CO2↑；碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳，反應(yīng)前后剩余固體中鈣元素的質(zhì)量不變，但剩余固體的質(zhì)量逐漸減小，則反應(yīng)前后剩余固體中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)變大；a點剩余固體中鈣元素的質(zhì)量為1.62g××100%+（10g﹣1g）××100%＝4g，a點剩余固體中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為×100%≈33.3%，故選項說法錯誤。
B、若剩余固體中二氧化硅的質(zhì)量分數(shù)為15.0%，則剩余固體的質(zhì)量為1.38g÷15%＝9.2g，此時碳酸鈣還沒有完全分解，則剩余固體的成分為CaCO3、CaO和SiO2，故選項說法正確。
C、ab間發(fā)生的是碳酸氫鈣分解生成碳酸鈣、水和二氧化碳，圖中ab間任一點（不包括b點）的剩余固體成分為CaCO3、Ca（HCO3）2和SiO2，故選項說法正確。
D、若向c點的剩余固體中加入足量稀鹽酸，由化學反應(yīng)恰好碳元素的質(zhì)量不變，充分反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量為10g××100%÷（×100%）＝4.4g，故選項說法正確。
故選：A。
二、非選擇題。
9．（4分）化學興趣小組用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量。在酒精燈上點燃紅磷，然后迅速伸入集氣瓶中塞緊橡膠塞?；卮鹣铝袉栴}：
（1）燃燒匙中的紅磷點燃前不燃燒，點燃后燃燒，說明燃燒所需的條件是 C （填標號）。
A.可燃物
B.與氧氣接觸
C.溫度達到可燃物的著火點
（2）紅磷燃燒的化學方程式為 4P+5O22P2O5 。
（3）該實驗說明氧氣的體積約占空氣體積的 五分之一 。
【解答】解：（1）燃燒匙中的紅磷是一種可燃物，且與氧氣接觸，點燃前不燃燒，點燃后燃燒，說明燃燒所需的條件是溫度達到可燃物的著火點；故答案為：C；
（2）在點燃的條件下，紅磷與氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷，化學方程式為4P+5O22P2O5；故答案為：4P+5O22P2O5；
（3）足量的紅磷燃燒耗盡了瓶內(nèi)的氧氣，當溫度冷卻至室溫后，打開彈簧夾后，燒杯的水進入集氣瓶，且得到刻度1處，由此可以得出該實驗說明氧氣的體積約占空氣體積的五分之一；故答案為：五分之一。
10．（4分）化學興趣小組依次連接如圖所示甲、乙、丙裝置制備干燥的二氧化碳并驗證二氧化碳的性質(zhì)（已知濃硫酸有吸水性，可以干燥二氧化碳）。
回答下列問題：
（1）裝置甲中儀器a的名稱為 錐形瓶 （填“燒杯”或“錐形瓶”）。
（2）通入二氧化碳，可以觀察到塑料瓶右邊兩支蠟燭的現(xiàn)象是 D （填標號）。
A.兩支蠟燭燃燒更旺
B.兩支蠟燭同時熄滅
C.長蠟燭先熄滅
D.短蠟燭先熄滅
該現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是 二氧化碳密度比空氣大 。
（3）通入二氧化碳，塑料瓶內(nèi)的紙花變紅不能證明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)，原因是 可能是二氧化碳使紫色石蕊紙花變紅 。
【解答】解：（1）裝置甲中儀器a的名稱為錐形瓶。
（2）通入二氧化碳，可以觀察到塑料瓶右邊兩支蠟燭的現(xiàn)象是短蠟燭先熄滅，該現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是二氧化碳密度比空氣大，二氧化碳進入塑料瓶先從較低的導管逸出使蠟燭熄滅。
（3）觀察塑料瓶內(nèi)濕潤的石蕊紙花變紅，并不能說明二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)，因為還可能是二氧化碳使紫色石蕊紙花變紅，故還應(yīng)設(shè)計實驗驗證二氧化碳不能使紫色石蕊試液變紅。
故答案為：（1）錐形瓶；
（2）D；二氧化碳密度比空氣大；
（3）可能是二氧化碳使紫色石蕊紙花變紅。
11．（6分）歸納整理是學習化學的重要方法。甲、乙、丙、丁、戊是初中化學中常見的純凈物。它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中涉及反應(yīng)均為初中化學常見的反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化能一步實現(xiàn)，“—”表示物質(zhì)間能發(fā)生化學反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件均已略去）。請回答下列問題：
（1）若甲可以供給呼吸，丁是一種氧化物，則甲的化學式為 O2 ；丙的一種用途是 可以配制溶液等（合理即可） ；丁→戊反應(yīng)的化學方程式為 2CO+O22CO2（合理即可） 。
（2）若甲是光合作用的原料，丁由三種元素組成，則戊→丁反應(yīng)的現(xiàn)象為 生成白色沉淀 。
（3）下列有關(guān)說法正確的是 D 。
A.戊可以是金屬單質(zhì)
B.戊可以是非金屬單質(zhì)
C.戊可以是含有金屬元素的氧化物
D.戊可能由三種元素組成
E.戊可能有劇毒
【解答】解：（1）由分析可知，甲是氧氣，化學式為 O2 丙是水，可以配制溶液等；丁→戊可以是一氧化碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳，反 應(yīng)的化學方程式為：2CO+O22CO2（合理即可）；
（2）由分析可知，戊→丁可以是碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和氫氧化鈉，故反應(yīng)的現(xiàn)象為生成白色沉淀；
（3）由前面的分析可知，戊是二氧化碳或碳酸鈉，是非金屬氧化物或由三種元素組成的鹽，沒有劇毒，故選D。
故答案為：
（1）O2；可以配制溶液等（合理即可）；2CO+O22CO2（合理即可）；
（2）生成白色沉淀；
（3）D。
12．（6分）聚乙烯纖維可用于生產(chǎn)各種工業(yè)用紡織品。實驗室有一袋聚乙烯纖維，其主要成分是聚乙烯，還含有少量水和無機鹽?；瘜W興趣小組用如圖所示裝置測定該聚乙烯纖維中各組分的質(zhì)量分數(shù)。
查閱資料：聚乙烯的化學式為（C2H4）n，其中碳、氫元素的質(zhì)量比為（12×2n）：（1×4n）＝6：1。聚乙烯充分燃燒生成二氧化碳和水，不充分燃燒生成一氧化碳和水。
取mg該聚乙烯纖維樣品進行實驗，打開分液漏斗的活塞加入一定量的過氧化氫溶液后關(guān)閉活塞。實驗過程中觀察到裝置丙放CuO處有紅色固體生成，樣品燃燒完后只剩下灰燼（不參加反應(yīng)的無機鹽）。實驗結(jié)束后測得裝置丁、戊的質(zhì)量在反應(yīng)前后分別增加了m1g、m2g。（濃硫酸可以吸水，堿石灰可以吸收二氧化碳和水。裝置氣密性良好，夾持裝置略去，裝置丙處的CuO、裝置乙、丁、戊、己中試劑均足量）
回答下列問題：
（1）該聚乙烯纖維樣品屬于 混合物 （填“純凈物”或“混合物”）。
（2）裝置甲中產(chǎn)生氧氣反應(yīng)的化學反應(yīng)方程式為 2H2O22H2O+O2↑ 。
（3）該聚乙烯纖維樣品中聚乙烯的質(zhì)量分數(shù)為 （用代數(shù)式表示）。
（4）與聚乙烯樣品反應(yīng)的氧氣質(zhì)量為ag，則a的取值范圍是 ≤a≤ （用代數(shù)式表示）。
（5）下列有關(guān)說法正確的是 ①③ （填標號）。
①樣品燃燒完后關(guān)閉電爐，還要繼續(xù)通一段時間氧氣
②若將裝置丁和戊的位置互換，也能達到實驗?zāi)康?br>③若無裝置乙，會導致測得的該聚乙烯纖維樣品中水的質(zhì)量分數(shù)偏大
④若無裝置己，會導致測得的該聚乙烯纖維樣品中水的質(zhì)量分數(shù)偏大
【解答】解：（1）由題干信息可知，實驗室有一袋聚乙烯纖維，其主要成分是聚乙烯，還含有少量水和無機鹽，則該聚乙烯纖維樣品屬于混合物；
（2）裝置甲中產(chǎn)生氧氣的反應(yīng)是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成氧氣和水，化學反應(yīng)方程式為2H2O22H2O+O2↑；
（3）戊裝置的作用是吸收反應(yīng)生成的二氧化碳，則戊裝置增加的質(zhì)量是二氧化碳的質(zhì)量，根據(jù)碳元素質(zhì)量守恒可知，二氧化碳中碳元素的質(zhì)量等于聚乙烯中碳元素的質(zhì)量，則該聚乙烯纖維樣品中聚乙烯的質(zhì)量分數(shù)為×100%＝；
（4）由第（3）小問可知，聚乙烯的質(zhì)量為×mg＝g，聚乙烯充分燃燒生成二氧化碳和水，不充分燃燒生成一氧化碳和水，設(shè)聚乙烯完全燃燒需要氧氣的質(zhì)量為x，不完全燃燒需要氧氣的質(zhì)量為y，
（C2H4）n+3nO22nCO2+2nH2O
28n 96n
g x
x＝
（C2H4）n+2nO22nCO+2nH2O
28n 64n
g y
y＝
與聚乙烯樣品反應(yīng)的氧氣質(zhì)量為ag，則a的取值范圍是≤a≤；
（5）①樣品燃燒完后關(guān)閉電爐，還要繼續(xù)通一段時間氧氣，防止丁中的濃硫酸倒吸，造成事故，故說法正確；②若將裝置丁和戊的位置互換，二氧化碳和水同時被戊裝置吸收，無法進行計算，故說法錯誤；③若無裝置乙，過氧化氫生成的水也會被丁裝置吸收，導致測得的該聚乙烯纖維樣品中水的質(zhì)量分數(shù)偏大，故說法正確；④若無裝置己，無裝置會吸收空氣中的二氧化碳和水，會導致測得生成二氧化碳的質(zhì)量偏大，則該聚乙烯纖維樣品中聚乙烯的質(zhì)量分數(shù)偏大，該聚乙烯纖維樣品中水的質(zhì)量分數(shù)偏小，故說法錯誤。故答案為：（1）混合物；
（2）2H2O22H2O+O2↑；
（3）；
（4）≤a≤；
（5）①③。
13．（6分）化學興趣小組用如圖所示裝置制取氫氣，他們向盛有5.0克鋅粒的試管中加入30.0g稀硫酸，充分反應(yīng)后測得試管內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為34.9g?；卮鹣铝袉栴}：
（1）圖中收集氫氣的方法是 C （填標號）。
A.排水法
B.向上排空氣法
C.向下排空氣法
（2）計算參加反應(yīng)的鋅的質(zhì)量（精確到0.1g）。
【解答】解：（1）由圖可知，圖中收集氫氣的方法是向下排空氣法，故選：C；
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，則生成氫氣的質(zhì)量為：5.0g+30.0g﹣34.9g＝0.1g；
設(shè)參加反應(yīng)的鋅的質(zhì)量為x。
Zn+H2SO4＝ZnSO4+H2↑
65 2
x 0.1g
x＝3.25g
答：參加反應(yīng)的鋅的質(zhì)量為3.25g。
故答案為：
（1）C；
（2）3.25g。宏觀事實
微觀解釋
A.渾濁的河水過濾后得到澄清液體
分子種類發(fā)生改變
B.氫氣在氧氣中燃燒生成水
水分子由氫分子和氧分子構(gòu)成
C.6000L氧氣加壓可裝入40L的鋼瓶中
加壓時，分子的體積變小
D.墻內(nèi)開花墻外香
分子在不斷運動
宏觀事實
微觀解釋
A.渾濁的河水過濾后得到澄清液體
分子種類發(fā)生改變
B.氫氣在氧氣中燃燒生成水
水分子由氫分子和氧分子構(gòu)成
C.6000L氧氣加壓可裝入40L的鋼瓶中
加壓時，分子的體積變小
D.墻內(nèi)開花墻外香
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